哲学常识第八课第二节考能培养给力演练（精选合集）

第一篇：哲学常识第八课第二节考能培养给力演练

一、单项选择题

新时期，涌现出方永刚等一批优秀共产党员，但也存在少数党员干部忽视理论素养的提高，世界观、人生观、价值观存在偏差，影响了党的先进性。据此回答1～2题。1．这启示我们（）A．价值观属于社会意识，是对社会存在的反映 B．要在实践中不断地自觉改造主观世界 C．改造主客观世界离不开社会实践

D．主观因素不同，人们对事物的反映不同

解析：选B。题干强调的是启示，A、C、D不符合题意。2．实现主观与客观、个人与社会统一的基础是（）A．主观能动性

B．意识能动作用 C．实践

D．客观规律

解析：选C。只有实践是主观见之于客观的活动、个人在社会中进行的活动。3．(2011·高考大纲全国卷)某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明（）①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础 ②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量 ③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉 ④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用 A．①②

B．②③ C．②④

D．③④

解析：选C。该地农牧民的行动提高了物质生产力，在促进经济社会发展中起到了主力军作用，因此②④入选。③说法错误，人民群众的实践活动是一切精神财富的源泉。物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，而不能说是人民群众，因此①说法本身错误。

4．在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是（）A．社会历史的创造者

B．物质财富的创造者 C．社会变革的引导者

D．精神财富的创造者 解析：选A。材料体现了农民在农村改革中的作用，故体现了人民群众是社会历史的创造者。5．党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了（）①人民群众是实践的主体 ②认识的主体是中国共产党

③实践是认识的基础 ④从群众中来到群众中去的工作方法 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：选C。本题考查学生对实践主体的认识。认识的主体是人民群众，②明显错误，应排除，故选C。

6．某市开展干部集中大接访活动，领导干部率先垂范，直面群众，不仅有力地促进了一些热点问题的解决，更重要的是通过面对面、心与心的交流，拉近了干部、群众的距离，密切了党群、干群关系。干部主动拉近与群众的距离是因为（）①一切国家机关的工作人员都是人民的公仆，是为人民的利益而工作的 ②人民群众具有无穷无尽的创造力 ③拉近与群众的距离就是坚持走群众路线 ④一切矛盾只有通过人的活动才能解决

A．①②

B．①②③ C．②④

D．①②④

解析：选A。本题是一道因果关系选择题。拉近与群众的距离不等于坚持走群众路线，③错误；④和题干不构成因果关系。

二、非选择题 7．(2012·吉林舒兰十八中质检)人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，“十一五”期间，共淘汰落后钢铁产能1275万吨、水泥产能5782万吨，关停小火电1221万千瓦。县县建成污水处理厂，城乡生活污水日处理能力达1739万吨，是2005年的2.8倍。结合材料从人民群众的历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。解析：本题结合环保这一热门话题考查学生对人民群众的历史作用的掌握，考查考生获得和解读信息、调动和运用哲学原理判断、分析和探究问题的能力。解答时应注意理论与材料的对应；对哲学概念内涵与外延的把握。

答案：(1)人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。

(2)人民群众是社会物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。

(3)人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为增强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府对生态环境的重视。(4)人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。

一、单项选择题

1．“光阴它就像杆秤，民心它重如山，老百姓的事情大于天”，歌词呼唤着广大干部要坚决把人民利益放在首位。从哲学上看，强调“老百姓的事情大于天”的理论依据是（）①人民群众是社会变革的引导者 ②人民群众是社会历史的创造者

③人民群众的首创精神解决了社会基本矛盾 ④人民群众的实践活动是社会财富创造的源泉 A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

解析：选C。老百姓的事情大于天，其哲学理论依据是人民群众是历史的创造者。人民群众是历史的创造者又表现在三个方面：人民群众是物质财富的创造者，人民群众是精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量，②④正确切题，故选C。人民群众是社会变革的主体而非引导者，①观点错误。人类通过实践活动不断地解决社会基本矛盾，③观点错误。2．(2012·河南开封质检)一位成功的雕塑艺术家说：“在创作时，我常想人民在想些什么，想要些什么，时代需要些什么，我该怎样做才能使作品既有时代性，又能震动人心。”艺术家的创作（）①坚持了群众观点和群众路线 ②坚持了两点论与重点论的统一 ③充分发挥了意识的能动作用

④坚持了主观与客观具体的历史的统一 A．①②③

B．①③④ C．①②④

D．②③④

解析：选B。题干的核心信息是：艺术创作要想人民所想，想时代所需。题干中没有事物的矛盾发展不平衡的信息，所以②排除。故选B。3．“人民满意的公务员”也好，“人民满意的公务员集体”也罢，关键词都是“人民满意”。说到底，公务员是公仆，广大人民群众把公共事务的管理权、公共资源的分配权、公共权力的行使权委托给公务员，目的在于能够享受到公仆们提供的优质服务。所以，“人民满意”才是公务员群体工作的出发点和落脚点，是公务员群体存在的最大价值，甚至是对公务员最起码的要求。材料给我们的最主要的哲学启示是（）A．树立群众观点，为群众利益而奋斗 B．从群众中来，到群众中去

C．认识的根本目的是由感性认识上升到理性认识 D．要集中力量抓主要矛盾

解析：选A。“人民满意”强调人民群众的观点，A项正确。B项不符合题意；认识的根本目的是指导实践，C项错误；D项没有体现。

4．为应对国际金融危机，中国政府果断决策，迅速制定出台扩内需保增长的政策和措施，形成了系统完善的促进经济平稳较快增长的一揽子计划。经济减速使得百姓生活压力增加。着力完善社会保障体系，让老百姓老有所养、学有所教、病有所医、住有所居，是我国在应对国际金融危机中始终坚持的一个重要原则。这一原则体现的唯物史观道理是（）A．社会发展与个人活动相互影响

B．人民群众是实践的主体、历史的创造者 C．社会意识是社会存在的反映 D．办事情要善于抓住重点

解析：选B。完善社会保障体系，解决老百姓普遍关心的民生问题，坚持群众观点，B项正确且符合题意。A、C、D三项与题意不符，应排除。

5．农村改革如何深化成为社会关注的热点问题。有人指出，推动农村改革，最重要的主体还是农民自己。建设社会主义新农村要依靠广大农民。只有农民的积极性调动起来，新农村建设才会真正蓬勃发展。这一观点的哲学依据是（）①充分发挥人的主观能动性就能获得成功 ②生产实践是人类最基本的实践活动 ③人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ④内因是事物变化发展的根据 A．①②

B．③④ C．①③

D．②④

解析：选B。建设社会主义新农村要依靠广大农民，只有农民的积极性调动起来，新农村建设才会真正蓬勃发展，体现了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要发挥内因的作用。故③④正确。①说法太绝对，②与题意无关。

6．鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗句？”这段话蕴含的哲理是（）A．实践是认识发展的动力和源泉

B．人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 C．人民群众的实践对社会的存在和发展起决定作用 D．劳动群众创造物质财富，知识分子创造精神财富

解析：选B。A强调的是实践对认识的作用，与题意无关。生产实践对人类社会的存在和发展起决定作用，C不选。D本身表述错误。应选B。

7．剪纸是一门民间技艺，作品以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，以淳朴的感情与直觉的印象为基础，形成了浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格。剪纸作品的创作过程说明剪纸艺术（）①是对现实生活的直观反映 ②是人民群众创造的精神财富

③以作者淳朴的感情与直觉为源泉 ④源于生活又高于生活 A．①②

B．②③ C．②④

D．③④

解析：选C。此题可用排除法，①错误，剪纸艺术并不是对现实生活的直观反映。③错误，应该是以作者的实践活动为源泉。②④观点本身正确且符合题意。

8．西方一位哲人说，历史是“上帝的作坊”。事实上，人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。“历史是‘上帝的作坊’”和“我们的上帝就是人民”这两种观点的根本区别是（）A．是否承认人民群众是历史的创造者 B．是否承认人类社会是不断向前发展的 C．是否承认社会意识对社会存在的反作用 D．是否承认英雄人物对社会历史的推动作用

解析：选A。把历史归结为“上帝”或“人民”创造，体现了历史唯心主义与历史唯物主义的对立。9．(2012·北京五中调研)胡锦涛近日强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民、问计于民。从哲学角度看，这是因为（）①中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是人民利益的忠实代表 ②正确的价值观必须符合我国人民的根本利益 ③人生价值是自我价值与社会价值的统一 ④人民群众是实践的主体，是历史的创造者 A．①②③

B．②③④ C．①③

D．②④

解析：选D。本题考查人民群众是社会实践的主体和历史的创造者。①是政治生活内容。③与题意无关。

10．我国政府加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民的基本生活，如完善城乡居民最低生活保障制度，完善失业、工伤、生育保障制度，强化防灾减灾工作等。这体现了（）A．相信人民群众自己解放自己 B．从群众中来，到群众中去

C．人民群众是社会财富的创造者 D．一切向人民群众负责

解析：选D。本题考查学生对建立社会保障制度的正确认识。建立覆盖城乡居民的社会保障体系，主要体现我国“以人为本”的理念，是维护人民根本利益，对人民负责的表现。A与题意不符，不选。B是一种工作方法，未直接指明维护人民利益的思想，不符合题意。C虽说明了人民群众创造历史的地位，但也无法准确对应题干，故选D。

11．“群策为之则无不成，群力举之则无不胜。”历史和现实都表明，赢得发展新优势的思路、破解前进中难题的办法存在于丰富多彩的群众创造性实践活动之中。这是因为（）①人民群众的认识就是真理 ②人民群众是社会实践的主体 ③人民群众是社会财富的创造者

④人民群众是实现社会变革的决定力量 A．①②③

B．①③④ C．②③④

D．①②④

解析：选C。本题主要考查学生对历史唯物主义群众观点的理解。此题难度不大，可采用排除法。人民群众的认识有正确和错误之分，①说法错误。故选C。

(2012·辽宁沈阳同泽女中第一次模拟)读漫画。据此回答12～13题。12．从哲学角度看，漫画中的领导人（）①没有做到一切从实际出发，实事求是

②没有做到立党为公、执政为民

③没有树立正确的价值观、政绩观

④没有树立群众观点 A．①②③

B．①③④ C．②③④

D．①②④

解析：选B。注意题目要求从哲学角度回答，而观点②属于政治生活角度。13．漫画给我们的启示是（）A．发挥主观能动性，不断改造客观世界 B．要善于抓主要矛盾，解决主要问题

C．积极参加社会实践，提高自身的文化素养

D．不断改造主观世界，做到主观与客观的科学的统一

解析：选D。漫画中某领导没能做到从客观存在的实际情况出发，脱离了现实的客观存在，因此，他首先需要改造的是自己的主观世界，真正使主观符合客观。

二、非选择题

14．中央“一号文件”提出：水是生命之源、生产之要、生态之基。兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。水利是现代农业建设不可或缺的首要条件，是经济社会不可替代的基础支撑，是生态环境改善不可分割的保障系统，具有很强的公益性、基础性、战略性。加快水利改革发展，不仅事关农业农村发展，而且事关经济社会发展全局；不仅关系到防洪安全、供水安全、粮食安全，而且关系到经济安全、生态安全、国家安全。由于我国地理气候条件复杂，水旱灾害频繁，是世界上治水任务最艰巨的国家。兴修水利、消除水害，是历代统治者兴国安邦的大事。从大禹开始，历代统治者均以治水为重。我国历史上出现的一些“盛世”局面，无不得力于统治者对水利的重视和水利建设的成效。水利兴而天下定，天下定而人心稳，人心稳即有生产积极性，社会有粮则百业兴，整个社会必然繁荣昌盛。

结合材料，分析我国重视水利建设的历史唯物主义依据。解析：重视水利建设是发展生产的具体表现，重视水利建设有利于实现和维护广大人民群众的利益，故本题可从社会存在决定社会意识、生产实践的作用、人民群众是历史的创造者、正确价值观的评价标准等方面组织答案。

答案：(1)社会存在决定社会意识。我国的水情、国情决定了对水利建设的重视。

(2)生产实践决定人类社会的存在与发展，是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。所以水利兴则百业兴。

(3)人民群众是历史的创造者，要为人民群众的利益而奋斗。水利建设是民生问题，关系到社会的和谐稳定。

(4)价值观具有导向作用。水利建设符合经济社会发展规律，符合人民群众的根本利益，对统筹经济社会发展有积极的作用。

15．近年来，在统筹城乡发展的方针指引下，党中央、国务院审时度势，从我国农村的现实发展和农民的迫切愿望出发，在调查研究的基础上制定了一系列的惠农、强农政策：在减免农业税的基础上加大各种种粮补贴，提高粮食最低保护价的标准，2010年开始实施花生良种补贴试点；继续推进农村中等职业教育免费进程，积极开展农业生产技术和农民务工技能培训，增强农民科学种田和就业创业能力；逐步提高新型农村合作医疗筹资水平、政府补助标准和保障水平，2011年继续抓好新型农村社会养老保险试点工作，有条件的地方可加快试点步伐„„随着这些政策的贯彻落实，广大农民群众的生产生活一定会上一个新台阶。运用历史唯物主义的基本原理，结合材料说明在新农村建设中为什么要求做到“生产发展”和“生活宽裕”的统一。

解析：在社会主义新农村建设中重视生产发展，体现了生产实践是人类最基本的实践活动，对人类社会的存在和发展起决定作用。在社会主义新农村建设中注重“生活宽裕”，体现了人民群众是实践的主体、是历史的创造者，要让人民群众分享改革发展的成果。在社会主义新农村建设中坚持“生产发展”与“生活宽裕”要统一，体现了尊重客观规律与尊重人民群众主体地位的统一。以上三点就是本题的答题思路和答题要点。

答案：(1)生产实践是人类社会最基本的实践活动，对人类社会的存在的发展起着决定性作用。这就要求中国共产党代表中国先进生产力和发展要求，通过一系列促进农村和农业发展的政策措施，解放和发展生产力，做到“生产发展”。

(2)人民群众是实践的主体，是历史的创造者。这就要求中国共产党代表最广大人民的根本利益，坚持为人民群众的利益而奋斗的目标，通过一系列解决农村民生问题的政策措施，让农民群众分享发展的成果，做到“生活宽裕”。

(3)“生产发展”，可以为农民群众的“生活宽裕”奠定物质基础；“生活宽裕”，可以调动人民群众的积极性和创造性，有利于实现更好的“生产发展”。在新农村建设中要求做到“生产发展”和“生活宽裕”的统一，体现了尊重社会发展规律与尊重人民群众主体地位的一致性。

第二篇：哲学常识第七课第一节考能培养给力演练

一、单项选择题 1．一个替政府看门的中学毕业青年，60年锲而不舍地专注于自己的业余爱好——打磨镜片。借助自己研磨的超出专业技师水平的复合镜片，他发现了当时人类尚未知晓的微生物世界，得到科学界广泛赞誉，被授予巴黎科学院院士头衔。他就是荷兰科学家列文·虎克。材料表明（）①实践是个人与社会统一的基础

②生活理想是个人全部理想的基础和归宿 ③人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉 ④获得社会认可是人生价值实现的基本标志 A．①③

B．①④ C．②③

D．②④

解析：选A。材料中科学家通过实践在作出贡献的同时得到社会尊重和满足，①符合题意；通过60年辛勤劳动实现人生价值体现了③。②④表述错误，社会理想是理想的基础和归宿，而人生价值实现的基本标志是个人对社会的责任与贡献。

2．2011年9月4日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝利用周末时间，登门看望获得2010国家最高科学技术奖的著名材料科学家师昌绪，对其关于把航空发动机列入国家科技重大专项的建议给予高度评价。而师昌绪老人也总是说：“作为一个中国人，就要对中国作出贡献，这是人生的第一要义。”这说明（）A．实现人生价值需要社会提供客观条件 B．为社会作贡献是为了获取更多的荣誉 C．人的价值就在于创造价值

D．社会对个人价值的承认与个人对社会的责任和贡献是辩证统一的

解析：选D。获奖者为社会作出了巨大贡献，实现了人生价值；国家授予他们荣誉称号并使他们的自我价值得到了承认，故选D。A、C与题意不符；B说法错误。

3．有一位40岁的新疆维吾尔族人——阿里木，2002年孤身一人来到贵州省毕节市。身无分文的他得到了好心人的帮助，一个素不相识的酒吧老板借给他100块钱。为了表示感激，他决定将爱传递下去。8年间，他卖了30多万串烤羊肉串，攒了10多万元，用满是烤羊肉串味道的“辛苦钱”，资助了上百名贫困学生，并在毕节学院设立了助学金。尽管那是全校金额最小的助学金，学校却敬重地以阿里木的名字命名。这说明阿里木（）①在实现社会价值的同时实现了自我价值 ②在实现社会价值的同时否定了自我价值 ③在帮助他人的同时肯定了自我 ④在帮助他人的同时否定了自我 A．①②

B．①③ C．②③

D．②④

解析：选B。②④的观点把自我价值与社会价值对立起来，是错误的，①③符合题意，故选B。

4．(2012·河南开封调研)青年工人邓建军长期从事纺织设备检修保养工作，坚持在工作中学习，在学习中工作，破解了许多重大技术难题，成为“知识型工人”的楷模，为企业发展做出重要贡献。邓建军的事迹表明（）①个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ②实现人生价值要全面提高个人素质 ③学习知识是改变命运的唯一途径 ④人生价值要通过从事的事业展现出来 A．①②④

B．②③④ C．①③④

D．①②③

解析：选A。邓建军立足于平凡的工作岗位，并不断提升自己的素质，在为社会的贡献中实现了自己的人生价值，终成“知识型工人”的楷模，较为明显地体现了①②④，答案为A。③中学习知识是改变命运的必要条件，但非唯一途径，故舍去。

5．一句心理学上的谚语这样说：如果你想快乐一小时，打个盹；如果你想快乐一天，去钓鱼；如果你想快乐一个月，去结婚；如果你想快乐一生，帮助别人。这句话旨在强调（）A．社会性是人的本质属性 B．正确处理社会关系的必要性 C．人生价值两个方面的辩证关系

D．人生的真正价值在于为社会做贡献

解析：选C。正确解答本题，关键在于明确题意。材料说自己在帮助别人中，得到一生的快乐，体现了社会价值和自我价值的统一，因此D不如C切题；A、B不合题意。

6．“社会就像一桶水，人都会从里面拿一点儿，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶里的水就会越来越多，社会就能不断进步。”材料中的话主要揭示了（）A．集体主义和个人主义的关系 B．个人活动和社会发展的关系 C．贡献与索取的关系 D．个人和社会的关系

解析：选C。本题意在考查学生对于贡献与索取关系的理解。重在弄清材料的含意。“社会就像一桶水，人都会从里面拿一点儿”喻指社会对个人的尊重和满足，“再往里面放一些”是指个人对社会的责任和贡献。只有贡献的多，社会才能不断进步。A与题意不符；B、C、D都与题干相关，但从“多”与“少”看，C最切题。

二、非选择题

7．目前我国劳动力市场，新生代农民工(即80后、90后农民工)约占70%，与第一代农民工相比，他们不仅要求在打工中挣钱，更希望扎根城市，成为城市中的一员；受教育程度较高，职业期望值高，有梦想有追求，不愿从事最脏、最累、最“没出息”的工作，很多也缺乏必要的专业技能。深圳市是新生代农民工比较集中的城市，市委市政府高度重视“新生代农民工”问题，采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题。结合材料，新生代农民工应怎样正确认识自己的人生价值？ 解析：本题应结合材料从人生价值的含义这一点进行分析。

答案：(1)人生价值包含两个方面，即个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足，新生代农民工追求的新型生活方式应该得到社会的理解和尊重。

(2)人生的真正价值在于对社会的贡献。新生代农民工应积累正确的主观因素，在劳动和贡献中创造价值。

一、单项选择题

1．宋代陈善在《孟子－义利》中写道：“利出私情客万喃，义测天理乐而安。是非得失分霄壤，相去其初一发间。”这启示我们（）A．必须坚持群众观点和群众路线 B．要坚持个人价值和社会价值的统一 C．要坚持共性与个性的统一

D．应该一切以时间、地点和条件为转移

解析：选B。题干强调不能仅仅满足个人的需要，应从社会的大义出发，坚持个人价值和社会价值的统一，故选B。

2．新东方总裁俞敏洪，大学期间一直主动为同学服务，每天打扫宿舍卫生，为同学打水。十年后，俞敏洪寻找创办新东方的合作者，当年这些同学无条件地给予支持，理由是信任。从哲学角度看，俞敏洪的故事给我们的人生启迪是（）①当你把自己变成别人，别人也就会变成你自己 ②只有在奉献中才能真正实现自己的价值 ③个人活动对社会发展有着积极的影响

④人生价值的实现离不开社会和他人提供的各种条件

A．②③

B．①④ C．①②

D．②④

解析：选D。①错误，只承认自己与别人的统一，否认了自己与别人的区别，犯了形而上学的错误。③错误，正确的说法是正当的个人活动对社会发展有着积极的影响。②④切题，答案选D。

3．“一切从国家的需要出发”这一理念贯穿了钱伟长的一生，因此也才有了周恩来把他和钱学森、钱三强并称为“三钱”的赞誉。这给我们的启示是（）A．人的价值就在于对社会的责任和贡献 B．要在砥砺自我中实现人生价值

C．实现人生价值需要充分发挥主观能动性 D．实现人生价值需要具有坚定的理想信念

解析：选A。“一切从国家的需要出发”强调了个人对社会的责任和贡献，故选A。B、C、D材料没有体现。

4．在台湾台东县，年过60的陈树菊每天清晨4点起床去批发蔬菜，然后运到菜市场叫卖，一直忙到晚上9点收摊。以卖菜为生的她，多年来累计向学校、孤儿院及其他慈善机构捐款超过1000万新台币(4元新台币约合人民币1元)。2010年，陈树菊被美国《时代》周刊评为2010100位最有影响力的人物之一。这体现了（）A．人是价值的创造者和价值的享受者 B．人只有在劳动中才能实现人生价值 C．立场观点制约价值判断和价值选择 D．人生价值主要是通过荣誉体现出来

解析：选A。陈树菊凭自己的努力满足了社会和他人的需要，同时也得到了社会的认可，这体现了人生价值的两个方面，答案为A；B、C与材料主旨不符；人生价值在于对社会的责任和贡献，D错误。

5．从汶川地震到北京奥运、广州亚运亚残运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括（）①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人为社会创造财富 ④个人受到社会的尊重 A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

解析：选D。本题考查人生价值的内容，意在考查学生阅读分析材料的能力。材料中千百万志愿者的行动，推文明前行，说明了人生价值包括个人对社会的责任与贡献，为社会创造财富，故①③符合题意；千百万志愿者的行动得到社会的广泛好评，表明了人生价值包括个人受到社会的尊重，故④符合题意。

6．“宣传党的创新理论的楷模——方永刚”的先进事迹感动了千千万万的人，“方永刚”三个字位居2011年4月份“流行语”排行榜榜首。他说：“人活着就要尽责，就要全身心投入到事业中去„„”方永刚的事迹表明（）A．有价值的人生是不考虑个人利益的 B．衡量个人社会价值的标准是社会舆论 C．社会给予个人的尊重和满足是第一位的

D．个人对社会的责任和贡献是人生价值的主要内容

解析：选D。本题考查学生对人生价值相关知识的理解。方永刚为社会作出贡献，其先进事迹感动了千千万万的人，实现了人生价值，D符合题意。A、B、C本身表述错误。(2012·安徽双凤高中质检)国家主席胡锦涛在美国耶鲁大学发表重要演讲时谈到，“我们坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，关注人的价值”。据此回答7～8题。

7．胡主席演讲中的“人的价值”是指（）A．个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足的统一 B．向社会索取，得到回报 C．满足自我的需要和发展

D．享受社会和他人创造的价值 解析：选A。人的价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献即社会价值，二是社会对个人的尊重和满足即自我价值。故A符合题意。B、C、D片面，不选。

8．对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是（）A．对某个人或某个集团的贡献 B．对其家庭或亲人的贡献 C．对小团体的贡献

D．对社会发展和人类进步事业的贡献

解析：选D。本题考查人生的真正价值在于贡献。注意把握关键词“最根本”，据此可得出正确答案为D。

9．长江大学学生陈及时、何东旭、方招在营救两名落水少年时不幸牺牲。教育部授予他们“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。这说明（）①人生价值是自我价值与社会价值的统一 ②精神贡献与物质贡献是统一的

③集体主义是我国人民必须坚持的政治原则和道德原则 ④人生价值体现在个人与社会、他人的关系中 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：选C。长江大学学生积极营救两名落水少年，是践行集体主义价值观的具体表现，他们在个人与他人、个人与社会的关系中实现了人生价值，①③④正确切题。题干不涉及物质贡献和精神贡献的关系，②与题干无关。

10．联合国将志愿者定义为：“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者。”我国当前志愿者遍布城乡，他们“奉献、友爱、互助、进步”的精神与我国“团结友爱、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼”的传统美德一脉相承。他们的行为得到了广大群众的赞许，正如印度古谚“赠人玫瑰之手，经久犹有余香”。这说明人生价值是（）①贡献和索取的统一 ②社会价值和个人价值的统一

③集体主义和个人主义的统一 ④社会发展和个人活动的统一 A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

解析：选C。赠人玫瑰，手有余香，正确处理了个人和社会、社会价值和个人价值、贡献和索取的关系，①②④正确切题，答案选C。集体主义和个人主义是对立的，③观点错误。11．易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫过于把你自己这块材料铸成器。”这表明（）①人生价值的实现必须有良好的社会环境

②人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高 ③要实现社会价值最好先实现自我价值 ④人的自我价值和社会价值是统一的 A．①②

B．②③ C．①③

D．②④

解析：选D。“有益于社会”即为社会多做贡献；“把自己这块材料铸成器”即全面提高自身素质，具备为社会做贡献的本领，而个人素质的提高又依赖于社会对个人的满足，故②④入选；题中没有讲人生价值与社会环境的关系，①排除；③是把社会价值与自我价值割裂开来的观点，本身错误。

12．评价领导干部的业绩时，人们常说：“金奖、银奖，不如百姓的夸奖；金杯、银杯，不如百姓的口碑。”这句话强调的是（）①金奖、银奖，并不能体现人生的价值 ②获得夸奖和口碑，才是人生的真正价值 ③人生的真正价值在于对社会的贡献 ④价值选择要以人民的利益为最高标准 A．①②

B．①③ C．②③

D．③④

解析：选D。①②说法不准确，人生价值只有通过个人与他人、个人与社会的关系才能体现出来，人生的真正价值在于个人对社会的贡献；③④观点正确且符合题意。13．“给人温暖就是给自己幸福。每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头，越做越有劲！”正因为郭明义以助人为乐、以奉献为幸福，使他能够数十年如一日地献工、献血、捐钱、捐物，甘之如饴，乐此不疲。上述材料反映的哲学道理是（）①人们的价值判断是在价值选择的基础上作出的 ②在个人与社会的统一中实现人生价值 ③人生的真正价值在于贡献与回报的统一 ④价值观对人们的行为具有驱动和制约作用 A．①②

B．①④ C．②④

D．③④

解析：选C。人们的价值选择是在价值判断基础上作出的，①观点错误；人生的真正价值在于对社会的贡献，③观点错误。②④正确切题，故选C。

二、非选择题 14．(2012·河南鹤壁第一次模拟)中国青年的最高荣誉——“中国青年五四奖章”的获得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时讲到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字——“输入”“输出”。人在步入社会前，需要社会对个人的“输入”；但当掌握了一定的技术和知识后，走出校园，就应该对社会“输出”，就必须对社会“输出”，为国家的繁荣昌盛和人民幸福而“输出”。

运用人生观和价值观的有关知识回答下列问题：(1)材料中“输入”“输出”的含义是什么？

(2)怎样理解“应该对社会输出”和“必须对社会输出”？(3)在实践中，我们应如何正确对待“输入”和“输出”？

解析：本题主要考查人生价值的两个方面，人生的真正价值在于对社会的贡献，考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力。

答案：(1)材料中的“输入”就是索取，即社会对个人生存发展等所需的满足。“输出”就是贡献，即个人对社会的责任和贡献。

(2)一个人“应该对社会输出”，这是因为“输出”是社会存在和发展的基本保障。个人只有为社会作出贡献，为社会创造出更多的财富，个人的生存和发展才有保证。一个人也“必须对社会输出”，这是因为人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的责任和贡献是人生价值的基本标志和可靠标志，一个人只有为社会做出贡献，才能实现其人生价值。(3)在实践中，我们要注重“输入”，充分利用社会提供的有利条件，不断提高个人素质；同时，也要有社会责任感，努力“输出”，为社会多做贡献，实现人生价值。

15．世博志愿者大军是上海世博会一道亮丽的风景，他们以微笑和敬业征服了全球来宾。记者在采访中也真切感受到了志愿者们的优秀。“当志愿者前，也没想到自己会这么优秀。”

“能为别人提供帮助，我很高兴。”“我感谢世博会的洗礼。” “志愿者工作对我来说永远不是句号”„„

我参与，就承担了一份责任；我奉献，就付出了几多辛苦；我快乐，就收获了一生的记忆。这是广大世博志愿者的心声。

世博会结束了，这样一份宝贵的精神遗产又该如何保存和发扬呢？

综合材料，运用价值观、人生观的知识谈谈世博会志愿者活动给我们中学生的启示。解析：注意设问限定“价值观、人生观”，运用这两方面的内容，有条理、分层次作答即可。答案：(1)人民群众是实践的主体。要坚持走与群众实践相结合的道路，全面认识和不断完善自己，在实践中锻炼成才。

(2)价值观对人生道路和人生选择具有导向作用。要不断改造主观世界，树立正确的价值观和人生观。

(3)人生的真正价值在于对社会的贡献。要正确处理好贡献与索取的关系，努力为社会多作贡献。