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第一篇：我的梦想是做卓越的教师 - 勉县教育网 首页

我的梦想是做一个卓越的教师

——勉县首届拔尖人才汇报演讲 勉县第二中学

刘自强

“自强不息，为教育作贡献——与刘老师共勉。”这是著名教育家于漪先生对我的期许和赠言，也是我终身追求的教育理想。

1.做教师要有职业理想

2012年9月，我在上海开放大学的高级研修班学习，见到了我终生敬仰的于漪老师，于老师在我笔记本的封面题字，坚定了我的职业理想。

与先贤对话中，我体会到：做教师不仅仅是职业，更多的是对教育的一种责任，一种担当，要求高，责任重。“一辈子做教师，一辈子学做教师。一辈子的理想就是做一名‘合格’的教师，这个‘格’不是用量化来衡量的，而是国家的要求、人民的嘱托。”

2.传统文化要求我做一个好教师

人要活在希望之中，无惧于生命的苦难，《论语》告诉我：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）。人有了生命的目标，就会宁静而淡泊，子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”淡定是生命至高至纯的境界。让自己变得谦卑与平和，安于自已的身份与角色，依然可以展现不凡的人生。

人要有追求，要明白自己生命的意义，叶公问孔子于子路，子路不对，子曰：“汝奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。人生短暂，不要无尽索取，不要无谓傲慢。子曰“天下有道，丘不与易也。”(《微子》)。面对人生抉择，“夫子喟然叹曰‘吾与点也’”。在《论语》中寻到了梦想的乐园，孔子是至圣先师，儒学鼻祖，孔子之志是做教师应具备的最高境界。

每读《论语》，竞于古人相通，我随写了：“得天下英才以教之，亦乐也；聚宇内大师以为师，亦喜哉”，后让我的学生、勉县靑年书法家张弦写了，悬挂在学校大会议室。因为做了教师，也算是命由身造，运随心生，悲天悯人，化育后生吧。于是做一个好教师成了我的梦想。

3.为教要业务精良 为师要品德高尚

为教要业务精良，为师要品德高尚。于漪老师说：“决定教育质量是教师队伍，教师队伍德才有多高，教育质量就有多高”；“好老师就是：师德的表率，育人的模范，教学的专家”。

我的追求做一个好老师！教育工作是辛苦的，教师的工作是平凡的。从目前来说，教师的社会地位和生活待遇相对来说还比较低，那么是什么力量促成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的呢？是什么使教师以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯呢？高尚的师德是教师职业的核心和基础，又是教师勤业乐教的动力源泉。高尚的师德使我摒弃了庸俗的价值观，全力以赴地投入到教育事业之中，忠于职守，以奉献为乐趣、为幸福。正是这样的精神和道德观、价值观，激励着我为祖国培养了一批又一批的人才。

4.做好教师就要做一个有思想的人

三年前的夏日，与中语会一行人到北川中学支教，参观了北川老县城遗址。面对生命的脆弱，世人追逐权力、金钱的梦，罪恶的人间，愚昧的蒙童，我研读佛学著作、基督教义、伊斯兰教义、马克思《黑格尔法哲学批判》导言、《关于费尔巴哈的提纲》、《共产党宣言》，撰写了《哲学的嬗变，灵魂的旨归——读<费尔巴哈论>有感》，《辩从睿智，证必唯物——读<黑格尔法哲学批判> 》,《思想的光辉，恒久的力量——读马克思恩格斯<共产党宣言> 》等六篇哲学论文，其用意是用宗教来化释迷惘，用知识和文化来醒世愚玩，用探寻科学的真、热爱文学的美，展示诲人不倦的善，体现真、善、美的育人思想。做教师要有思想，有深度，要站在科学蕴含的教育理念之前沿，用先进的教育手段育人，睁开眼睛看世界，睁大眼睛看自已。要做一个有思想的教师，一个教育理想、教育理念都超前的教育专家。

5.学习《勉县教育办学理念》 用传统文化塑造人

孔子教学，倡导“礼义”，我用传统文化塑造人。子贡说：“有一言可以终身行之者乎”。子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人”。这是文化塑造人的总原则，教育的最根本乃是培养德行，培养德行就是借鉴中华传统文化中儒家文化。研读《论语》，就要取其精华，用以化育新辈，我做到了。浩荡汉江边，巍峨天荡下，古朴、典雅的勉县二中，朗朗的《论语》声惊醒晨梦中的世人，以“仁爱”之心待人，用“忠恕”之道律己，尊师爱生，克难奋进，师生们早已氤氲在《论语》的晨晖里！读《道德经》，我心生睿智，《升华生命——谈宗教的境界》是我感悟生命的心境。陈局长精虑久远，创制《勉县教育办学理念》，我敬佩有加，心存感动之余，撰写《学习理念》六篇，在县教育网和《海棠报》飨读者。勉县教肓有思想的导引，从此兴盛；勉县办学遇贤达领军，当杏坛生晖。

6.成功的老师就是做卓越的教师 2010年7月在扬州拜见了久己仰慕的中语会会长苏立康教授，苏教授说：“要用心培养青年教师，一个成功的教师就要做卓越的教师。”做好学生的老师已属不易，做好老师的老师更加艰辛，多少煎傲，多少辛酸，多少个黒夜星晨！多少个旭日黄昏！流出的是泪水，收获的是汗水！头发长了多少又掉了多少！“白头搔更短，浑欲不胜簪”。为了二中的发展，为了青年教师的成长，为了教育的明天，一个字：“值”。

就在扬州，又一个国家级课题结题，获结题综合成果一等奖，我校22位老师拿到了结题证书，60多位老师有了校本研训成果，这一切“值了”。

7.有追求就会有收获坚持做就能有成效

只要有理念、有追求、有坚持，做会就有收获。

孔子有“弟子三千，贤者七十”的美誉，我没有教出状元，但一样把一类学生送进入一本大学，更能把二三类学生教成优秀学生，考入211,985大学。这是我的骄傲，我教的学生走向社会都成人了，都成才了。目前中国大地各行各业都有他们的身影。

走遍中国，我相信，天南海北，长城内外都有我飘洒的蒲公英，虽然是路边的花儿，但他们是共和国的好公民，是社会主义的建设者，是好父亲、好母亲、好儿子、好女儿，他们中有领导，有学者，有职员，有老师，他们都做了好人、好官、好老师、好职员。这是我的满足，我的快乐，我的幸福，我的骄傲。

8.特级教师难当 我要做到名副其实

2012年，我竞争上了陕西省后备“特级教师”。虽然我已是 “汉中名师”，“名师”不好当，“特级教师” 更难当，二中的“特级教师”难上难啊，如何才能名实相符呢！

我唯有努力工作，回报社会，酬答教育。我坚持高中3个班语文教学、班主任，今年受特邀参加全国培养青年教师和创新作文大会在贵州同仁的启动仪式。

9.我的梦想是做青年教师专业成长的阶梯

①做为“名师”，我为青年教师专业成长提供了平台，创设了条件，幅射了专业。我主动提出带差班，让青年教师带特优班，为青年教师专业成长提供了平台。

②近三年我为教育奉献了结题成果省级课题2个，承担陕西省重大课改课题，与西交大附中等共研“校本研训制度建设研究”，结题成果国家级重大课题1个，在研教育部等课题3个，获国家、省成果一等奖3个。培养教师参予校本研训课题教学成果280余人次，结题成果35人次，促进“青篮工程” 与新铺中学师徒结队18人。为青年教师专业成长做好了阶梯。

③展开幅射专业，成就卓越梦想。创建 “海棠”文学社，创办《海棠报》，创设勉二中 “清波文学”基金。撰写设计勉二中武侯堂八卦建筑文化专拦牌匾，编撰《勉二中校史》二部。为学校发展开拓了视野。

④参加“勉县学校牵手教学联谊（即“靑篮工程”）活动”，在本校及县、市学校、大学讲观摩课，做“专题报吿”，“教师专业培训授课” 5次。

⑤被陕西理工学院等中、省、地大学，科研单位，政府部门聘为名师团队成员，授课专家，撰稿人，研究员，中小学教师全员远程培训辅导教师。实现了幅射专业，成就了卓越梦想。

10我做的是学生高兴，家长放心，社会赞扬，政府嘉许，有益于世道人心的工作，奉献的是纯净的精神食粮。

撰写论文获国家、省一、二等奖50余篇；发表论文12篇。2013年我成为“91教育阅读网”髙中名师签约作者，出版了《刘自强文集》。

先进事迹《武候堂的守望者》在汉中日报，汉中教育网、勉县教育网等报道）；《记勉县二中省课改研究先进个人刘自强事迹》（勉县政府门户网站等报道）；荣获“全国教育改革优秀教师”、“汉中市校园文化建设先进个人”、“陕西省课改重大课题研究工作先进个人”、“第七、八、九届全国少年儿童书信文化活动陕西赛区优秀辅导员”、“ 勉县首届拔头人才” 等县、市、省、国家颁发的各类荣誉称号10余项荣誉。

做为一个教师，走上今天的讲台，我是一个成功的教师，走下今天的讲台，我是一个平凡的教师。我的梦想是做好学生的“好老师”，做成卓越的“老师”。“天行键，君子以自强不息”，我将奋力而前行。

2013.07.30

第二篇：做卓越教师

读《做卓越教师》有感

要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？ 首先，“做幸福的教师”。书中用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的！”的内涵。

其次，“做好读的教师”。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。作者告诉我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我们今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，我们的境界提高了，我们的胸怀宽广了，我们能不开心和幸福吗？ 再次，“做有爱的老师”。彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘，就在于爱儿童”。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。

我们应该去努力争取卓越，而不是要求别人来肯定我们的卓越，因为当我们桃李满天下时，谁也不能否认我们做的是太阳底下最光辉的事业！卓越可以是很平民的“卓越”，可以是没有“丰功伟绩”的卓越，但当我们回首自己走过的这条教师的路时，应当是问心无愧的，若做到如此，谁能说你不卓越？

第三篇：做卓越教师读后感

读《做卓越的教师》有感

甘绍明

彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。在这本书中，作者以鲜活的事例、警醒的语言、充满文采的诗句将研究性教师的成长之路诠释的淋漓尽致，舒展洒脱的叙述了：专业发展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教育、教师培训、组织教研这八项专题。内容全面，叙述详尽，简直可以说是一部教师宝典。

仔细想来，书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的。现代教育不是选择适合教育的学生，而是选择适合学生的教育。教师要爱所有的学生，尤其对于差生，应给予他们更多的温暖，更多的理解和尊重。在我们教师的眼里，每个学生都是平等的，不会因为学生的成绩好坏、学生的美与丑而改变。与好学生相比，后进生的自尊心更强，因此，他们一旦犯错，批评谩骂是无效的捶打，和风细雨却能润入心田。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，才能做一个学生真正喜爱的老师。教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。回想自己从教22年的经历，虽然有过跳槽的念头，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所驯”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。

第四篇：做卓越的教师

《做卓越的教师，创幸福校园》心得体会

喜古小学

王海花

有幸特级教师宋文娟老师的讲座，感受颇深，通过一天的学习，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：

一、教师要发自内心地关爱每一个学生。我现在所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很沮丧，当我走进教室才发现其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有希望，对他们要求非常的严格。但是没过多久我发现只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。从此，我不再因为某一个学生上课讲话而当着全班同学的面批评他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不合适，他也很坦诚地说，他想学习，但是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。

二、教师要很细心，很有耐心地对待每一个学生。我现在的班级基础普遍不好，于是我每次先讲解基本概念，基本定义，再设计有坡度题目，先运用基础知识再稍微提高能力，最后出一个中档题目做思考题，题目做完后，让学生自己演排。我也趁机表扬他们，鼓励他们，同时也纠出他们在习惯上和规范解题上出现的一些问题，如果还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点内容出一个题目，让他们当场练习，既巩固了知识点，又提升了他们的解题速度。

三、抓住学生的心理需求，为上课谋福利。通过下课和学生聊天，对班上每一个学生的基本情况和性格喜好都有所了解，我发现其实他们也有可爱之处，有同学字写得漂亮，但是不喜欢学习，我就让他到黑板上抄题目，并且表扬他的字写得好。有些同学自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞学习，追求更高分数的心理，不断提醒他，督促他把更多的时间投入在学习上。还有部分同学追求进步，由于基础差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地鼓励他们，提醒他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有进步，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。

当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的学生却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。

二0一八年五月六日

第五篇：做卓越的教师

学习《做卓越的教师》心得体会

通过学习《做卓越的教师》，我对师德体会如下：

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

四、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。