东障小学督导评估汇报材料

第一篇：东障小学督导评估汇报材料

东障小学督导评估汇报材料

各位领导：

在这金秋收获之际，幸逢各位领导莅临我校指导工作。首先，我代表东障小学全体师生表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我汇报一下我校一年来全面贯彻教育方针，认真落实区<<督导评估细则>>的工作情况，不当之处请多批评指正。

一、学校基本概况：

东障中心小学新校舍始 建于1994年,1996年投入使用。校园占地6470㎡，生均20.9M2；校舍建筑面积1538.5 M2，生均4.98 M2，学校现有8个教学班，是一所公办六年制完全学校。学生来源于6个自然村。全校共有学生333人，其中一年级39人、二年级63人、三年级66人、四年级84人、五年级44人、六年级36人。教职工23人，其中专任教师23人，女教师5人30岁以下5人，30--40岁之间3人45岁--55岁13人，55岁以上2人，平均年龄46岁。中学一级（小学高级）18人，中学二级（小学一级）3人，中学三级（小学二级）1人，未评级1人。本校本科学历2人、大专学历现有9人。学历达标率100%。

学校共有校舍（不含带眷教师宿舍）45间，其中普通教室27间，办 公 室8间，实验室1个3间，仪 器 室1个1间,图 书 室1间,教师阅览室 1 间,学生阅览室 2 间,德育室、音乐室2间、微机室3间,音乐、卫生器材室 1 间, ,伙房 1 间, 教职工住宅 2 间,其它3 间。

二、自评成绩：

根据《济南市乡镇政府教育工作评估方案》和区政府教育督导室的要求，在镇教委的领导下，以学校校长为组长、副校长，教导主任的工作小组，历经几天，对全校进行了全面认真的评估通过实地查看、座谈了解、查阅资料、核实数据，大家对照标准，精心推算，自评结论是：A1办学方向（80）自评73分；A2领导班子建设（100）自评90分；A3教师队伍建设（150）自评144分；A4教育教学工作（290）自评251分；A5管理与服务（170）自评得分163分：A6环境与条件（130）自评得分124：A7教育水平（90）自评得分86：A8办学特色（100）自评得分90分；总分计1021分，达到优秀等级水平。

一、成立各级各类管理机构，力争管理的科学性、创新性。

为强化管理，学校成立各级各类管理机构，主要以办公室、教导处、教科室为龙头，力争做到分工明确，责任到人。各管理机构行使职能必须具备两条要求：

1、具有开拓创新的思想。学校要求，各机构在行使职能时，既要遵循常规性的教育教学理念，又要具有创新能力，能够创造性的开展工作，走自己的教育教学之路。

2、独立自主与灵活机动的配合。高质高效的学校必然是学校上下团结合作 的产物，学校要求，各职能部门在开展工作时，一定要有独立自主的意识，但是，独立自主不能脱离学校集体的范畴，必须要灵活机动的相互配合，形成凝聚力，确保学校的各项工作顺利开展。

3、组成一支强有力的领导班子，提高管理效能。

工作中，强有力的领导班子能够起到先锋模范的作用，我校的领导班子具有先进的管理理念和教育思想，能够带领我校的全体师生积极进行教育教学的改革与创新，能够提出适合学校发展道路的办学理念，能够树立以人为本的和谐校风，能够树立依法治校的思想认识，能够以主要精力指导和研究教育教学，探索教育教学规律，总结成功经验，惩前毖后，开拓进取。学校领导班子成员能够以新课程改革理念为指导，深入教育教学一线，做到听课、评课到基层，教研活动必参加，努力实现学校的可持续、超常规、跨越式发展。

4、加强民主管理，实现敏感问题透明化

为加快民主化进程，我校建立和完善了教职工代表大会制度。学校每年召开一次教职工代表大会，积极采纳教职工建议，尽力解决教职工普遍关心的问题，真正把提高教师待遇等问题重点解决！

坚持校务公开制度，发挥群众参政议政作用，民主理财、议事小组活动有制度有记录，真理财、真议事。对于学校的每一项重大决定，如：评优、晋级、教职工考核、经费支出等每月一公开，并及时上报教管办。对于基建修建项目以及大宗物品的购置本着好中选优、优中选实惠的原则向社会公开招标，尽力做到收支透明化。

二、打造高素质的教师队伍，为学校可持续发展奠定基础

1、抓好奠基工程，用现代的教育思想武装教师。学校通过健全落实政治学习制度，贯彻落实上级文件精神及有关政策法规，开展如“教师论坛”“加强未成年人思想道德建设演讲赛”等师德教育活动，此外，重点抓好班主任队伍建设，优化德育骨干，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落到日常工作的实处。

2、抓好核心工程，积极建设“学习型”校园。一抓校本培训和校本教研。有计划地实施我校校本培训方案，特别是以接近名师、学习名师为目的开展了“专家引领”校本教研系列活动和“教师读书活动”，都促进了教师尽快成长。二抓“分层次培训”，提高教师整体水平。新来教师培训－－跟踪督导，快促成长；青年教师培训－－分担重任，做主力军；骨干教师培训－－发挥潜能，再创新高；老教师培训－－激发激情，发挥优势。

3、以校为本，结合实际，锻造一支先进的教师队伍

陶行知说：教人者教己。当前学校中有两个系列的教育：一个是教师的素质教育；一个是学生的素质教育。没有前一个素质教育，后一个素质教育从何谈起？因此只有提高教师素质，事实学生素质教育才能得到可持续发展！而我们的教师平均年龄在46岁以上，并且有90%的教师是民师转正的，他们没有受过正规的师范教育。其教育方法已经使用了20 多年，教育观念已成定式在这种情况下要实施素质教育进行教育创新，实施新课程改革确实有一定的难度，为此我们确立了以校为本，结合实际，锻造一支先进的教师队伍的改革路子。具体的操作因时间关系我就不在多说了。

三、狠抓“三抓”，以质量求生存，以科研求发展 １、实抓课改。制订了年度课改规划及学期的实施计划。在把学习内容分为必学和选学两种，在组织教师进行学习的同时，加强培训，开展有特色的课改教研活动。重点抓了新教学理念、新教学模式培训，尤其是积极改革教学评价体系，促进师生的多元发展。在尝试评价方法多样化上：（1）对教师的评价：我们主要采用自评、师评、学生评、学校评等方法。（2）对学生的评价：A、协商评价+成长记录袋。B、互动评价+阶段累计评价。C、课堂评价。（3）家长及社会评价：我们主要采用了家长参与课堂、家长座谈会、家长会等形式多范围评价。同时我们成立了校本课程开发领导小组，积极开发校本课程，为课程体系的三级管理做好准备。

２、狠抓常规。建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。为促进 “德、智、体、美、劳”宏观目标全面实现，我们注重从微观着手，对学校的授课计划——备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理，同时提出具体的改革设想，实现教学管理系统的整体优化。狠抓课堂教学，提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，还孩子以“充满阳光的课堂”，使课堂变成学生向往的精神乐园。此外积极做好潜能生帮教工作。

３、严抓科研。树立“先导”意识、“主动意识”、“服务意识”、“过程意识”、“创新意识”和“学习意识”，不仅以年级为单位组建了教研组，而且成立了科研处，积极组织开展教研组活动和“五个一”及“三研”活动，极大地促进了学校科研效果。

四、以德育为切入点，加强学生管理

加强学生品德教育，以德育为首，五育并举是我校工作的重中之重。

（1）学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，健全德育工作管理制度。

（2）在课堂教学中渗透思想教育，如坚持语文教学中文道统一的原则，数学教学中辩证唯物主义的启蒙教育，社会课教学中热爱祖国的教育，体育教学中的集体主义教育，劳动教学中的热爱劳动、吃苦耐劳和对工作责任心的培养。

（3）充分发挥少先队组织的作用，在少先队组织活动中进行思想品德教育。我校坚持每周一的升国旗、唱国歌制度，积极执行《中共中央爱国主义教育实施纲要》，开展好“三百爱国主义教育”即“读百部爱国主义图书、唱百部爱国主义歌曲、看百部优秀影视片”。进一步完善少先队组织机构，充分发挥少先队组织的作用，积极开展“红领巾文明监督岗”“文明卫士”“争当优秀中队长”等活动，坚持优秀学生、优秀班级的评选奖励制度。

（4）建立一支高素质、高水平的校外德育工作队伍，发挥家长委员会，家 3 长学校的作用，沟通学校与家庭、社会的关系，努力做到思想教育“双管齐下”。我校与法制副校长保持热线联系，定期来我校上课，大大提高了学生的法律意识、安全意识。

（5）我校经常组织学生到敬老院为老人们表演节目、打扫卫生，给老人们带去了欢乐；到科技园参观访问，增强了学生的科技意识和创新意识；到烈士陵园举行扫墓活动，增强了学生的爱国热情和对革命先烈的崇敬、缅怀之情。

五、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才

牢固树立“健康第一”思想，全面加强体育工作，坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备。三是健全体卫工作的各项规章制度并认真贯彻落实。四是积极开展形式多样的体育健身活动。同时，经常组织学生参加社会公益劳动及其他社会实践活动。

六、加强后勤管理，服务教学一线，为各项工作顺利开展提供有力支持与保障

在建立完善各项总务后勤管理制度的同时，加大投入，强化教学服务保障措施。筹集资金5万元更换了铝合金窗子，投资1.5万元修缮了楼顶，改造了一个有30台电脑的微机室；购置8套教师办公桌椅，投资2000余元配备各种办公室用品；投入近2000元购置教学软件和教育刊物杂志；投入1万元粉刷教室；投入1000元改造了锅炉管线；，新建宣传栏、添置打印机等。同时，树立学校治安保卫、消防安全、饮食卫生等服务意识，认真做好综合治理工作，搞好教师生活服务，保障教师权益，使之生活舒心，工作安心。

七、学校特色

1、加强课外阅读，创设书香校园

提高小学生的阅读能力，对促进小学生的发展，为他们的终身学习，生活和工作都有奠基作用。但是小学生普遍存在的“阅读能力低，写作水平低”的两低问题，一直制约着学生的发展与提高，也是小学语文学科发展提高的障碍。针对这个亟待解决的问题，我们学校语文组的全体人员经过查阅资料，多方调查与研究最后确定了“以课外阅读为突破口，努力提高小学生的阅读能力，创建书香校园”的课题，并逐渐形成自己的特色。为了培养学生的阅读兴趣我们采取了很多措施和为学生所喜闻乐见的活动。像：在教室外墙壁上镶嵌壁报栏，贴上学校订购的报纸，教室内外墙壁上悬挂有关读书的名人名言以次来熏陶感染我们的学生，让他们喜欢书，好读书，读好书。还开展了很多活动，像：朗诵会、书评、读书报告会等。我们还把加强课外阅读，创设书香校园与校园文化建设有机结合起来。充分利用学校现有条件和优美环境，精心设计，合理安排，让墙面、楼梯、花草树木说话，增设宣传橱窗、宣传栏、环境标语等来丰富校园文化内容，提高内涵，既有校风，学风、办学宗旨、发展规划，又有师生的生活风采、作品展、知识栏、伟人、名人、名画等，营造师生发展的最佳空间，让东障小学的每一个角落、每一面墙都成为陶冶情操、培养能力、提高素质、催人奋进的文化育人阵地，充分发挥校园文化潜在的规范性作用，使学生在浓厚的文化氛围中得到熏陶和教育。营造一种浓厚的文化氛围。

2、加强校园建设，营建优美育人环境

优美的校园环境是学校走向市场的一张“名片”。近年来，我校坚持以人为本，突出校舍、设施、环境等蕴含的文化色彩，创建师生行为展示的文化氛围，体现各项制度完善的文化特点，用学校业已提炼和确立的让“更多的孩子接受更好的教育，为学生的终身发展奠基“以学生发展为本，全面实施素质教育”教育理念统帅和指导学校各项工作，努力塑造高尚人格，提升师生文化素质。同时充分利用学校现有条件和优美环境，精心设计，合理安排，让墙面、楼梯、花草树木说话，建设育人环境、增设宣传橱窗、宣传栏。丰富内容，提高内涵，既有校风，学风、办学宗旨、发展规划，又有师生的生活风采、作品展、知识栏、伟人、名人、名画等，营造师生发展的最佳空间，让东障小学的每一个角落、每一面墙都成为陶冶情操、培养能力、提高素质、催人奋进的文化育人阵地，充分发挥校园文化潜在的规范性作用，使学生在浓厚的文化氛围中得到熏陶和教育。营造一种浓厚的校园文化氛围，绿化、美化、净化、育人化多体合一，突出了环境育人，整个校园环境整洁幽雅，为全校师生提供了一个优美的育人环境，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础，实现了校园绿化、净化、美化、规范化。

八、注重实效，干事创业，教学成绩结硕果

学校有5名教师获区级骨干优质课奖，2名教师获区级优质课奖，10人获镇级优质课奖，32人次获省、市、县优秀论文奖，4名教师获市级优秀班主任荣誉称号。在实施素质教育中，学生的精神面貌发生了根本变化，整体素质有很大提高。几年来有16名学生在省、市、区各类比赛中获奖，有30多名学生分获市区“三好学生”、“优秀干部”称号。

近几年年来，校曾连续被评为镇级“教书育人先进单位”、“精神文明先进单位”，2006年被区政府、区教育局评为区级规范化学校，2006年被区政府评为“教书育人先进单位”。

九、存在主要问题

1、校舍建设和活动场地很不适应学校规模发展的需要。尽管学校投入大量资金进行了改造工程，但仍然不能满足办学的需要,校园里人满为患，许多功能室和特长活动教室也没有，各种活动小组也无法正常进行活动，连教师最为基本的会议室都被迫取消,这非常不利于学校的长足发展。

2、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校的管理体制及机制、特色创建、教师自身素质等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

3、师资极度缺乏，另外，由于种种原因，本学期教师教学课程安排上变化较大，造成教学工作缺乏一定的系统性，个别班级教学质量还需尽快提高。

3、由于历史遗留原因，学校在安全方面存在一些目前无法解决的问题。针对以上严重制约我校加快发展的瓶颈问题，我们首先立足自我加压，负重奋进，抓紧解决；同时，在我们确实力所不及之处，希望上级领导能给予充分的理解、支持和切实帮助。

谢谢大家！

第二篇：东辛店小学督导评估汇报材料

东辛店小学教育督导评估

自 查 报 告

一、学校基本概况

东辛店小学创建于1989 年，2007年，学校扩建教学楼，校园面积长约140米；宽约100米，所占地面积约14000平方米，有完整的围墙与校门。校园校舍共4栋。其中一栋为教学楼，一栋为幼儿园，一栋为宿舍楼正要新建，一栋为餐厅。

东辛店小学是一所全日制完全小学，隶属19个村委会，现有16个班（一个年级4个班），现有在校学生454人，现有教师49人，其中高级教师23人、一级教师1 6人、在校教师年龄属老龄化，平均年龄超46岁。

二、学校具体工作

1、强化常规管理，促进养成教育，构建良好校风。

学校要正常有序、健康发展离不开“以法治校”与“以德治校”两个法宝。“以法治校”，体现的是现代教育的法律意识；“以德治校”，体现的是对中华民族优秀文化传统的传承和发扬。学校一直以来坚持以爱心教育为核心，实施“以德治校，以人为本”方略，强化师德师风建设，促进学生养成教育，坚持“先育人后成才”的育人思想，强化对学生进行日常行为习惯的教育和管理，要求教师应遵循以人为本、以导为首、以身为范的教育原则，真诚地去热爱每位学生，争做学生的知心朋友，强调建立新型的、民主的、和谐的师生关系。

2、活跃校园文化元素，优化育人环境。

我校重视利用重大节日搞好各种类型的活动，努力使各项活动渗透着高品位文化气息，成为学生思想品德教育的有效载体。坚持每周一次的升旗仪式，坚持国旗下讲话。每年“六一”、国庆节学校都要组织开展相关比赛等活动，丰富的校园文化生活，对学生起着潜移默化的教育作用，学生的爱国热情被激发，爱国教育得以深化，爱国精神得以弘扬。学校重视学习园地，文化长廊，对优秀的学生作品要给予展示，学校的做法不仅给人以美的艺术享受，更使学生得到高尚情操的陶冶，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、建立卫生责任制，净化校园环境。

学校建立校园卫生区责任制，要求每一年级主管一块卫生区，明确卫生区的责任人，层层负责，长抓不懈，教育广大师生养成良好的卫生习惯。我校定于每周五下午第四节为全校性卫生清洁时间，有目的、有计划地净化校园环境。

4、强化安全意识，创造稳定环境。

学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，常抓不懈。近年来我校有目的、有计划地组织教师学习《未成年人保护法》和《学生伤害事故处理办法》，使教师明确校园安全责任范围，不断规范教育教学管理行为；我校每周组织校园安全检查，及时整改，防患于未然；积极开展法治思想教育课，注重在课堂教学中渗透法纪教育。另一方面多与家长保持联系，时常发放《致家长一封信》，要求家长密切配合学校开展安全工作，落实安全责任制度，强化师生安全意识，此外我校还在患有危险的地带树立安全警示牌，有效地防止了安全事故的发生，为广大师生营造安全祥和的工作环境和安全温馨的学习环境。

5、狠抓常规，规范教师日常教学行为。我校乘新课改的东风，咬定质量不放松。首先，组织教师学习学校常规管理制度与岗位责任制度，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导“有效教学——向课堂四十分钟要质量”。其次加强教学常规的管理督察力度。学校领导定期对常规的落实情况进行抽查，发现问题及时整改，并做好检查记录。再次，实行“推门”听课制度。学校领导经常深入课堂，掌握课堂教学实际情况，及时发现不足，适时做好交流、解惑工作

6、加强校本教研，不断促进师资队伍建设。结合我校教师年龄、知识、理念老龄化特点，学校有目的、有计划地开展教研活动，如数学科组开展的《如何提高学生学习数学的兴趣》活动、语文科组开展的《如何提高农村小学生的阅读能力》活动、全校性的《公开课》活动，以及教师们进行互听互评的听课活动，通过活动不断提高教师的教学业务水平，不断完善师资队伍建设。

7、完善校务公开制度，营造和谐校园。我校成立财务监督领导机构，并积极实行校务公开制度，校务公告栏及时公布，做到公平、公正、公开。校务公开工作的切实加强，实现了决策民主化、科学化，进一步完善了民主管理机制，充分调动了广大教职工的积极性，维护了教职工的合法权益，促进了学校的和谐发展。

三、学校存在问题

1、软件方面

学校师资队伍严重缺编，并且在校教师大部分属于民师转正，加在老龄化，平均年龄超46，个别教师新课程理念无法跟上，造成驾驭课堂的能力不强，好课率还不能达到我们的要求，从而有阻于教学质量的提高。

2、硬件方面

学校语音室设备、多功能教室尚缺，以及硬化的运动场，无法为教师提供良好的教学设备和学生的运动条件。

第三篇：小学督导评估汇报材料

小学督导评估汇报材料

我校位于新寨镇东坡村，服务半径为6个社，占地面积约为2660平方米，建筑面积为520平方米。由于我校地处农村，建筑面积较大，依托这一特点，学校重视校园美化绿化，我校共有6个教学班，学生总数60人。师资力量方面，我校在岗教师6人，其中本科学历2人，占教师总数的33.3%，小学高级教师2人。另外，近年来学生的入学率、巩固率、合格率均达100%。

一、面向全体，引导学生提高道德素养

首先把德育贯穿于学校教学管理制度及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《守则》《规范》通过结合身边的事讲故事、做手抄报等多种形式的教育贯穿始终。文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，一周一个班级，班班不同形式、不同讲话内容。多方位符合学生实际的讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义教育的具体化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教育形式。大队部组织各种活动，效果显著。我们鼓励每一个学生参与，参与就是进步，参与就是提高。

在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。

二、全面关心学生的成长，为学生身心健康发展创设良好的环境。

具体活动设置为：一年级踢沙包、二年级打沙包、三年级转呼啦圈、四年级跳短绳、五年级跳长绳、六年级踢毽子。这些活动不仅优化了课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，而且还令其主动地掌握健身的方法并自觉地锻炼。学校自己编排了集体韵律操，并举行了校园队列与广播操比赛，跳绳比赛等系列活动，既抓普及又抓提高，各项比赛成果累累；为学生全面体检，体检状况好于去年。各项活动的开展为学生创造了特长展示的机会，也充分展示了我校实力。

三、学校领导班子和教师队伍建设不断加强，鼓励、培养新教师

学校领导班子成员具有较强的事业心、责任心，学历、年龄、专业、能力结构合理，具有开拓精神。师资建设与管理得到普遍重视。学校建立了严格的考核评价制度和教师业务档案，并将考核结果与教师的职务评聘、奖惩挂钩，规范教师行为，调动教师积极性。

四、改善校园环境

校园绿化能够让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境，身心得到休养；能利用现状地形、配植色块及色叶植物，达到良好的视觉效果和环境效果，营造人性化的空间。

五、存在的问题

1、电脑、多媒体等现代化教学设备比较落后，还满足不了教师的需求。

2、新教师还有待于提高业务水平。

3、学校教学管理制度质量有待于进一步提高。

第四篇：东庄小学督导评估自查报告

茨芭乡东庄小学督导评估自查报告

东庄小学位于茨芭北部山区，学校占地3600平方米，现有教职员工13人，小教高级3人，小教一级10人。教学班级6个，学生320人。一直以来，学校坚持“以德治校，教研兴校”的办学方略，以信息技术发展为载体，以抓教师队伍建设为中心，以加强学校内部管理为主线，以课程改革和校本教研为重点。积极丰富学校教育内涵，不断提升办学品位，着力打造学校品牌，在素质教育的过程中树立了学校自身良好形象。

一、树立人本观念，建全各项制度，增强内部活力，全面服务学生。（1）树立新的理念，找准自身定位。

我校是搭建在“全国现代教育技术实验校”这个平台上的省级“基础教育实验基地”。信息技术的研究与运用，在全省都具有相当的实力。几年来，学校一班人积极组织广大教师认真学习教育思想，坚持正确的办学方向，确立“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的办学理念，围绕讲特色、举名师、创名校的办学目标。根据学校的实际，以全面和谐，可持续发展的科学发展观，统领学校工作全局。立足校本，着眼未来，坚持理念支撑，讲究思考深度，重视创新思维，创建可持续攀高的学办规格，实施可持续提升的办学品位，形成学校发展的最佳态势。

（2）加强班子建设，工作求真务实。

一个好班子，就是一所好学校。在新课程改革的环境下，要求学校领导班子具有开阔的视野，理性的思维，创新的精神，求真务实的作风。我们学校现有校级干部3人，平均年龄41岁。领导班子分工明确，作风民主，团结协作，勤政廉洁，具有一定的管理水平和教学研究能力。能较准确地根据时代特点及学校实际，创立具有本校特色的办学思路。在本县教育战线具有一定的影响力。连年来，学校目标综合评价均获一等奖。多次荣获“先进基层党支部”、“先进基层工会”、“文明卫生先进单位”等奖励。

（3）完善各项规章制度，实现学校工作科学管理。

对一所学校来说，规章制度，是实现学校办学方略的根本。学校一直以来，十分重视制度建设，并在实施的过程中不断地总结经验，逐步完善，形成体系。学校有较科学的《教学常规方案》、《管理条例》、《校务评价系列》、《教职工考评考核细则》、《教研工作制度》等，实现了评价目标多元化，评价方式多样化。产生了师生互动，生生互动的立体效应。

（4）打造具有高素质的教师队伍，提高办学效益。

学校定期开展一周一次的政治学习制度，每期两次师生教育活动讨论，每期一次班主任经验交流，使全体教师进一步增加了责任感和使命感。同时，也牢固地树立了服务意识，个人的社会价值意识，集体主义意识，学校兴衷荣辱意识；弘扬了教师的敬业精神，奉献精神，创新精神。实现了教育思想的转变，关注学生发展的转变，继续教育的转变，塑造自我人格的转变。教师们树立起了正确的教育观，人才观，质量观。同时，我们把“三位一体”的德育网络，与班主任建设进行整合，把扶贫帮困与“两免一补”结合起来，关心爱护每一位学生，特别关注弱势群体，形成了校风正、教风浓、学风纯的良好势头。

（5）抢占教育制高点，打造研究型教师群体形象。

学校坚定不移地倡导，新世纪的教师，必须 是勤学习、乐实践、善研究、敢创新的高素质人才。

1、教师的综合素质培训工作。经过几年时间，先后进行了、通识培训，（1、新课标的理念与创新；

2、新课程与学习方式的变革；

3、新课程与学生发展；

4、新课程与教师角色转变。学习方式主要是自我反思，个案分析，教学观摩，情境体验，讲座，小组合作交流研讨）；新课标培训，把课标的学习纳入学科组教研计划，坚持深入学习和研讨，学校组织了两次新课标讲座。为了使教师们更深入地学习新课标，学校为每位教师购买了课标的学习资料，同时图书室还购买了《基础教育课程改革纲要的解读》、《素质教育学习提要》等书籍；信息技术培训，三笔字培训，普通话培训。

2、打造现代师魂，启动名师工程。创名校就要树立名师，学校从2005年起，大胆地提出了树名师工程。并启动了“每月之星”的活动，以学月为单位，通过小级推荐评定，学校考查的办法，先后推出了付洪维等四位每月之星。同时，学校还推荐了副校长，语文教师姚秀芝为省级特级教师，并已进入公示。这些活动，进一步调动了广大教职工的积极性，形成了创优争星的最佳态势。

二、立足校本教研，抓好集体备课，打造自身教研特色。

1、为了减轻教师过重的教学负担，把教师从繁重的学生辅导、作业批改、教学设计中解脱出来，根据我校的实际，倡导了集体备课的新的教研方式。把集体研讨、资源整合、合作学习中得出的共性教案，与自主探究的个性教案有机结合，有效地实现了教师的封闭型向合作型转变；学科本位向关注学生发展的转变；教师保守型向研究型群体的转变。

2、进行校本教研赛课活动，促进新课标的课堂改革。学校教研室每学期都要组织一轮新课标赛课活动。并且是通过小组赛产生选手。擂台赛决出高手，示范课展示精品。让新课标的理念和内涵落实到各学科、各层面、达到教师参与率100%，这一活动，更为有效地促进了新课标在学校推广的进程。

3、实施过程评价，探索评价新模式。新一轮课程改革对评价模式有了新思考，在评价模式的探索中，我校通过家校联系，从道德认知、行为习惯、学习能力、心理品质等方面，由学生、教师、家长从不同侧面对学生的某一方面进行评价，以共同分享快乐；学期末通过“教师寄语”对学生进行综合评价；通过等级评价的形式对学生进行学业水平评价；同时，我校教师素质和课堂教学评价标准已经形成。

三、强化内部管理 激活内部动力

保证学校的教育教学质量，是要靠过程管理来支撑的。我们坚持“以质量求生存，以教研求发展”的办学目标，通过过程管理促进质量的提高，保证教研的落实到位，以提高学校的办学品位。

（1）实行校务过程评价，促进学生良好习惯的养成。几年来，我们启动了校务评价系列：一是将班级课堂常规，文明卫生，两课两操，学生出勤，进行过过程量化，实行评价数据化。二是每周进行一小结，每月进行一总评，将评价的数据直接在校园黑板报，保证评价公平、公正、公开，激励全校师生自勉。三是每月推举一批红旗班级，颁发流动红旗，进行定性评价。并将积分直接带入到期末班级评优和教师考核。过程校务评价产生了师生互动，生生互动的立体效应，有力地保证了学校各项工作顺利进利。

（2）建立教研管理网络，保证教研落实。学校成立教研室，由校教研室制定教研计划，行政分工包干负责。教研组长直接组织实施。形成行政室、教研室、教研组三位一体的教研格局，每周组内教研活动，由行政责任人到位督查：一查人员是否到位，二查内容是否落实；三查教研是否记载，四查信息是否共享。打破了教师知识的本位观念，倡导了合作教研的精神，实现了人人参与教研，人人主动教研，形成了研究型教师群体。由于教研网络的形成，过程管理的监督，学校教研活动轰轰烈烈，近三年来共组织了近50堂（节）新课改示范课，在县内开放，受到了县局多次表彰。

（3）落实检查制度，狠抓常规落实。学校严格执行国家课程计划，开足开齐课程，无任意增、减课时现象。同时，严格常规的过程管理。每期均由行政人员直接对联系点负责，进行定期、不定期的督查，一查各类计划落实。学校要求教师的计划，全部在电脑上打印，并且上传到学校管理平台，行政人员分别对教师的各类计划（教学计划、教研计划、班队计划、部门计划）进行量化。对抄袭、雷同的一律实行一票否决。二是查作业批改，每期两次对教师作业批改情况进行量化；三是查教案，每期两次不定期检查，查教案中是否做到八到位（目的要求、教学准备、教学过程、教学板书、作业设计、教学随笔、教学时间、媒体使用）；是否有超前课时；是否有抄袭；是否切合教材、学生实际等。四查下水作文（每期要求语文教师完成四篇自己写的示范作文）。五查辅导补差（辅导对象，辅导时间，辅导内容，辅导记载，提高辐度）是否落实。六查两本笔记（政治笔记、业务笔记）。七查电教登记（凡教师使用多媒体等电教手段实行教学的，由学生干部登记入册，每期每人不低于30%课时）。八查家访记载，了解和督促教师家访情况。由于我们督查到位。反馈及时，有效地保证了学校教育教学工作的正常运行。

四、德育工作活动化

充分发挥少先队组织的职能作用，以少先队常规活动为主，把弘扬爱国主义精神，学生行为习惯培养，文明、诚信教育作为德育工作的重点，遵循德育工作贴进学生,贴近生活，贴近实际的“三贴”原则，立足校本，实施活动型德育，促进学生道德意识的和谐发展。积极调动德育资源，创建德育氛围，搭建德育工作平台，创建德育三位一体网络，实现学校德育工作的理念更新，具体工作如下：

（1）、争创红旗班级活动轰轰烈烈

班集体是学生良好的道德品质形成的重要基地。一年来，我们始终坚持了把争创红旗班级的系列活动，渗透在学校管理过程中。把学生日常的升旗活动、广播操、班级卫生、课堂纪律、学生出勤、眼保健操、日常违规等情况，进行过程化、数据化评价，每周公示一次，每月总结一次，以年级为单位，产生红旗班级，进行公开表彰，授予流动红旗。这一评价系列开展以来，先后有59次/班获得流动红旗。收到了良好的德育效应，学校各项工作发展平衡。既培养了学生的集体荣誉感，又有效地使学生在纪律的约束下得到行为的规范。出现了校风正、学风纯，班班争红旗，人人争先进的良好竞争态势。

（2）、法制教育活动有条不紊

根据未成年人道德纲要的精神，在新世纪、新环境下对未成年人进行法制教育，是学校德育工作的一个重要组成部分。为了使学生在活动中学会做人，学会求知，学会生存，增强学生的法制意识，先后四次请法制校长来上法制课，就《校园里的法律知识》、《珍爱生命、远离毒品》、《崇尚科学，反对邪教》、《遵纪守法、从小做起》等内容，运用校园中控平台，向全校师生进行宣讲，还组织全校性的以禁毒反邪教为主题的“远离毒品、反邪教、珍爱生命、关爱家庭”的演讲比赛，作文书画大赛，千人签名活动，主办了禁毒展览，并定期组织全校师 生参观，运用周会课，播放禁毒和反邪教系列片，举行“拒绝毒品，反对邪教”的誓师升旗仪式。通过这些活动, 使全体师生进一步明确了自己的责任和义务，对引导学生学会做人、学会求知、学会生活、提高自身素质和道德修养，培养健康的生活方式，起到积极的作用。

（3）、安全教育活动有声有色

由于我校地处城区中心，人口密集，学生来源遍布县城，学生乘车、行路、游玩处处存在着安全隐患。今年，我们将学生自救自护能力培养及交通安全知识教育作为学校的特色活动，根据学生和年级特点，进行自护能力训练和交通法规教育。

（4）、“两卡”活动奖罚分明

建立“表场卡”和“批评卡”制度，推出“两卡”活动，是我校德育管理的又一新招。由学校德育工作小组制定“两卡”发放细则，学生中好人好事，为学校争得荣誉，发放“表扬卡”；凡违纪违规的一但被检举，将发放“批评卡”。卡上量化分值，直接带入期末班级评价。“两卡”启用后，使学生互动，相互约束，弘扬正气，制约了学生中不良行为，有效地规范了学生的行为习惯，收到了润物无声的教育效果。

（5）、常规德育活动，丰富多彩

在抓住德育工作主线，开展重点德育活动同时，我们还同学科德育活动，常规德育活动有机结合，充分发挥少先队在德育工作中的独特作用，利用队员的积极好胜的上进心，以大队、中队为阵地，运用校园电视台，红领巾广播站、班级等开展德育活动。如:国旗下的讲话、学校艺术节、才艺表演、课本剧、小型体育竞赛、争做小公民活动等，通过这些活动，增强了校园活力，陶冶了学生情操，形成了校园处处见德育，课堂节节有德育，校内人人讲德育的氛围。

（6）、扶贫帮困活动，福泽贫困学生。

落实“两免一补“政策，实施扶贫帮困工程，既是传承我中华民族的传统，又是党和政府对贫困儿童关怀的具体体现。在组织实施过程中，我们坚持做到：

一、找准救助对象。在确定救助对象时，为了使救助真正落到实处，采取学生家长申报、学校领导小组到户调查。最后定员的方式。二是及时兑现。上级专项款项一下拨，学校便专门组织力量，及时把款项交到贫困生手中。三是加强宣传力度。为了让这些孩子们真切地感受到党和政府的关怀，化为每个孩子勤奋上进的动力。我们实行救助政策宣传公开，受助人员名册公开，发放款项公开。在学生开学报名时，学校还救助款项之外进行减免，共免金额近万元。这一举措，受到广大受助家庭的称颂。

五、存在的问题

1、校园绿化、美化工作还待加强，目前已经制定了整体绿化规化，还需积极筹措资金，付诸实施。

2、教师日趋老龄化，专业教师记紧缺，尤其是音、美、体专业人才，需努力争取，引进一批志向高远，素质全面，年轻有为的专业人才。

茨芭乡东庄小学

2007年9月

第五篇：东寨小学督导评估自查报告

2013年中小学综合督导评估

自查汇报材料

一、基本情况

学校占地面积18910平方米，建筑面积583平方米。经过多年的努力，我校在上级的关怀和支持下，校园环境不断美化，办学条件日趋完善，生均建筑面积，绿化面积均达到相应的标准。目前，我校共有6个教学班，在校学生73人，教师8人，其中本科3人、专科5人，教师学历合格率达100%。

二、强化精细管理，规范办学行为

1．领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作深入，富有开拓精神，群众威信高，作风民主，重大决策能经校委会会议审议通过。学校贯彻落实教育方针，有正确的办学思想，办学目标明确，办学理念先进，办学特色明显。校园“一训四风一精神”体现核心价值取向和核心质量追求。

2．扎实开展师德宣誓、师德承诺活动，建立健全教职工师德个人档案。把反邪教警示教育作为师德教育一项重点内容，教师无违规违纪现象。师德风暴行动深入持久开展，严格执行“十不准”和“十项规定”，教师心态阳光、师德高尚、业务精湛、充满活力，热爱学生。

3．抓教学常规管理。为了认真抓好教学常规管理，学校多次组织教师认真学习《教学常规制度》，制定了备课、上课、批改、检查等工作要求，建立了听课、评课制度，使教学工作规范化、正常化，提升了学校教育和教学管理的整体水平。

4．校积极开展校本研训，建立教师个人发展档案。学校开展丰富多彩 1 的师训活动，坚决推行普通话活动，师生在校园内说普通话、写规范字。校长持证上岗并积极参加提高培训和高级研修。积极创造条件加强教师外出培训学习工作，并取得良好的效果。

5、建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。

6.严格执行规定作息时间，严格执行中小学生“减负”规定，学校要求各年级各学科精心设计练习，杜绝布置机械性作业，一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级作业时间也不得超出规定时间，严格按三表上课,严格执行教育收费政策，无乱收费、乱定复习资料现象，办学行为规范。

二、树立以德为先，坚持活动育人

坚持育人为本，德育为先，充分发挥学科德育的渗透功能，把立德树人作为学校教育的根本任务，努力实施和谐教育，积极构建和谐校园。

1.切实贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。围绕守则和规范，要求各班再制定班级公约，将守则细化到学生的日常言行。学校实行了领导巡视、教师值日、学生检查的三线管理办法，对学生的日常行为进行以班为单位评分公示、一周一小结、一月一评比。

2.学校注重规范管理，内化文明素质。“学校无小事，事事皆教育。”只有把教育过程中的每一件小事做好，关注每一个细节，才能真正把工作做得扎实，产生预想的效果。

一是严格开展好少先队和主题班队活动。各中队落实好内容，以学习小学生一日常规、中小学生守则、安全卫生等为具体内容，学期内开展日常行为规范知行检测一次。

二是进一步加大了学生的养成教育，把小学生日常行为规范落实到行 2 动中，设立专人管理学生养成教育和校园环境卫生，大力提倡“弯腰行动”和“三不活动”，发现校园文明小卫士，进行榜样教育。随时对校园中的学生言行、卫生状况进行通报，表扬先进，鞭策后进。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

1．严格执行精讲、精练、精批、精评，有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠等教学常规管理制度。强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导五个环节的管理。积极推进高效课堂的建设，学校精心讨论制定高效课堂的建设方案，学校领导经常深入课堂现场研究、督导教师课堂教学，一学期来每位教师的教学都在向高效课堂迈进。

2．强化汇报课、展示课、示范课。以老带新、以新促老，提高集体备课质量，选派年轻教师外出学习先进的教育理念和好的教育方法。同时，通过学校进一步科学、有效开展课堂教学质量大赛，真正使我们的老师认识了自我，教师的工作劲头更足了，育人的方法更实用了。

3．加强体育卫生工作。扎实开展“大课间体育”和阳光体育活动，要求大课间做到有场地、有项目、有组织，学校组织专门人员进行不定期检查。确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，按照《国家学生体质健康标准》，加强体育训练，及时认真进行检测、分析，有计划调整学生座位，降低学生近视率。

四、落实安全责任，坚守“三零”底线

学校安全工作，不仅关系到师生的生命安全，也关系到家庭的幸福和社会的安定。因此，学校高度重视安全工作，层层签订了安全责任书，完善了安全工作责任追究制，除经常进行道路安全教育外，精心组织学生进行安全逃生演练，增强了学生的安全意识和自我保护能力，一年来，我校未发生一起安全事故。

五、存在的问题

回顾一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学，存在问题还是有的。

1．学生校外学习氛围差，学生无心向学，家长对子女管理不够位。2．在平时的学校管理工作中，缺乏对学校工作的深刻思考，理论的学习和提高还不够，自己的工作水平提高还不够快。

3．学校管理不够科学，害怕得罪人，工作要求不严，督察不到位。4．教研工作还是短腿，停留在公开课的研讨上。

通过对我校一年的工作回顾，各项工作虽然取得了一定的成绩，通过这次督导评估，一定会促进我校全体教师继续努力，共同奋斗，使我校的各项工作再上一个新台阶。

东寨小学

二〇一三年十一月十八日

东 寨 小 学

二○一三年秋学期教育工作

汇 报 材 料

二Ｏ一三年十一月十八日