松江区方塔幼儿园三年发展规划(2007～2009学年)

第一篇：松江区方塔幼儿园三年发展规划(2007～2009学年)

重内涵、创品牌、促发展

——松江区方塔幼儿园新三年发展规划

（2007、9、1～2010、8、31）

一、办园基础

（一）历史回顾

方塔幼儿园创办于1979年，隶属区教育局直接领导。2001年，方塔幼儿园接受方塔托儿所为分部，性属民办，由总部托管。2004年分部民转公，正式为方塔幼儿园接管。方塔幼儿园是松江区一所实施“欢乐教育”的托幼一体的区级示范幼儿园，也是松江区一所老牌的上海市一级一类幼儿园，历史上曾为松江幼教事业培养了一批骨干园长，也培育了一大批全面发展的孩子，被誉为松江培养人才的摇篮。

从1999年起方塔幼儿园连续被评为松江区文明单位、上海市农口系统文明单位、上海市“心理健康”教育实验基地、上海市“十五” “十一五”家庭教育实验基地、上海市“十五”学习型家庭实验基地、松江区教科研先进集体、松江区师资队伍建设先进集体、松江区二期课改先进集体、松江区体育工作先进集体、松江区“三八”红旗单位、松江区二期课改师训基地幼儿园、区“INTEL未来教育”先进集体、市五一巾帼奖等荣誉称号。2005年12月方塔幼儿园以优异的成绩顺利通过了上海市一级一类幼儿园复验。

（二）现状分析

1、办园规模

方塔幼儿园现有23个班级（其中：6个大班、5个中班、5个小班、2个托班，5个早教班），全园幼儿723名。总部占地面积2820平方米，内设12个班。户外活动场地面积1563平方米（人均4.12平方米），绿化面积964平方米，覆盖率34.2%。分部建筑面积1016平方米，户外活动场地481平方米，绿化面积48平方米。幼儿园环境整洁、优美、童趣，总部拥有聪明屋、挑战屋、智慧屋、休闲吧、多元活动室等专用活动室。分部拥有叮当屋、钻爬屋、咿呀宝贝屋等专用活动室。方塔幼儿园在编教职工56名，专任教师42名，本科学历26人，占教师总人数57.78％,大专学历18人，占40％。35岁以下一线青年教师有27人，占专任64.3％。在编三大员共9名，其中高级保育员4名，中级保育员1人,初级保育员1人。

2、办园优势

（1）社会声誉良好近年来，在松江区托幼一体教育深入发展的背景下，方塔幼儿园优化管理体制，统合家园社区，开展“托幼一体欢乐教育”的实践探索，形成了“低成本、高效益”的市郊幼儿园托幼一体办园范型。方幼人齐心协力给孩子们一个健康、快乐、幸福的童年，让孩子们在欢乐教育的环境中自主、自由、自信地健康成长，使方塔幼儿园成为孩子情感教育的摇篮和启蒙站。方塔幼儿园“托幼一体欢乐教育”得到了领导的支持、家长的信任、社会的认可。

（2）课程建设扎实 通过前三年规划的实施，幼儿园各项工作取得了长足的进步，使方塔幼儿园站在松江区学前教育“雁阵式发展”体系的前列：推出“方幼”汇编的2～6岁欢乐教育园本教参1套9本，促进了托幼教育整体合力的形成；0～3岁欢乐教养在区内形成了知名度；3～6岁欢乐教育多次向市、区展示。

（3）教师成长较快 在十多名骨干教师通过自主竞聘输送到全区各幼儿园担任正副园长的情况下，方塔幼儿园立足园本、加强自培，初步建立起一支师德好、理念新、业务强、钻劲足，基本功硬的骨干教师队伍，为幼儿园未来的发展奠定了良好的基础。目前，方塔幼儿园拥有松江区师德标兵1名，松江区学前教育学科名师1名、松江区教坛新秀2名、高级育婴师1名。由30岁以下青年教师组成的“方幼新苗俱乐部”成员逐渐崭露头角，成为方塔幼儿园新一轮骨干教师。

（4）科研凸显成效 三年来，幼儿园完成了上海市教委规划课题《市郊托幼一体办园模式研究》的任务，出版专著《优化管理体制，统合家园社区——市郊幼儿园托幼一体办园模式研究》，该课题将参加市第九届教科研成果评比。先后共发表了20多篇论文。其中，在市级以上刊物上发表10篇，20多篇文章获得了国家级、市级、区级学术成果奖，10多篇文章在市级、区级范围内进行了学术交流。在子课题“2～6岁婴幼儿欢乐学习的教学研究”中推出了大量优质活动，提高了教师教育教学能力。2006年新立项上海市教委规划课题《对1～

岁婴幼儿实施有效师幼互动的实践研究》，该课题研究将会促进教育教学、教师专业、幼儿的发展，整体推动幼儿园的后续可持续发展。

（5）家园形成合力 方塔幼儿园统合重组总分两部资源，以分部为主阵地，承担起了全区03早教的研究、辐射、指导任务，开设计时班、半日班、双休日班，探索了“低成本、高效益”的符合松江地区实际情况的早教服务与指导模式，提高了0～3岁机构外婴幼儿家长的受指导率。幼儿园还建立了涵盖2～6岁家、园、社区一体化的联动网络，以“欢乐宝宝俱乐部”统领机构内外的家教工作，运用“亲子活动”、“案例辨析”、“送教上门”等多种方式，有效推动家园、社区合作共育工作的进程。

（三）薄弱环节

1、师资紧缺，品牌教师少

方塔幼儿园既承担松江区早教中心工作、又是机构内03教养实验基地和区级示范幼儿园。一套班子、三块牌子运作，虽然充分利用总分部的资源，但实质上师资仍严重缺编。目前，幼儿园师资结构呈现品牌教师少，新教师多，非幼教专业教师多的特点，与建成具有“规范高质量、一流优质幼儿园”差距较大。立足实际，加强园本培训，加快打造品牌教师、进一步推出骨干教师、努力培养新教师是一项重要任务。

2、保教质量，还需细耕耘

由于我园新教师多，非专业教师多，保教质量有所下降。教师实施新课程的能力，尤其是课堂教学有效性的能力，较薄弱。

3、卫生保健，健康检查较薄弱

卫生保健规范工作有绩效，但在体弱儿矫治工作上力度不够，方法简单、措施少。

二、办园理念

“给孩子一个欢乐的童年”

三、目标定位

（一）办园目标

坚持科学管理，着力打造欢乐教育品牌，引领松江0—3岁早教工作，使方塔幼儿园成为育人才、出经验、响声誉的托幼一体的区示范幼儿园，并作好争创市示范幼儿园冲刺的准备。

（二）培养目标 通过托幼一体欢乐教育课程的实施，培养一批热爱生活、健康快乐、积极主动、勇敢自信、全面和谐的儿童。

四、实施纲要

（一）立足于高质量的保育、教育工作

1、工作目标

以新课程理念为指导，以一日活动四大板块优质实施为抓手，结合我园欢乐教育开展深入研究，形成较为适合2～6岁各年龄段婴幼儿发展特点与需要的园本教参。建立保教质量监控机制，优化保教管理制度。坚持教科合一，以教研组研究和班级教育教学实践为渠道，加强保教过程动态管理，聚焦课堂，力求有效教学。以“师之善教”促“幼之乐学”，优化教与学的过程，促进课堂教学质量的提高和幼儿全面、自主、和谐发展。

2、主要任务

1）保教过程动态管理

#了解计划与记录，参与研究与指导。园长及时了解各类保教计划的制定与观察记录情况，深入一线参与研究与指导。

#注重教研组的建设，教研活动有成效。加强教研组专题研究和日常研究的过程跟踪、质量监控和资料积累，进一步完善方塔幼儿园资源库。

#对课程实施进行领导和监控。建立幼儿园课程领导小组——教研组——班级三级研究网络。在课程实施中，通过监控、保障、反馈、评价等手段确保课程实施体现在有效教学和幼儿发展上。

2）高质量的组织与实施

#依据目标、内容与要求制定保教计划。教师依据教育目标、幼儿实际发展水平及市统一下发的教育内容和要求，制定学期、月、周、日教育计划，并有有质量的必备资料。

#科学合理安排一日活动。教师能科学合理安排一日活动，保证户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间。

#科学实施保教过程。保教过程适宜幼儿年龄特点，组织形式以游戏为主，且灵活多样，幼儿在自主、合作、创意中学习。

#创设与幼儿年龄特点、欢乐教育相适应的环境。重视“家园、花园、乐园” 良好环境的创设，发挥教育作用，引导幼儿主动、快乐、和谐发展。

#依据实际有效开展教学研究。坚持科研兴园，在市级立项课题的引领下，有效、有序地开展幼儿园各项工作，在教育科研成果的呈现和推广中，不断提升办园质量。

3）深化欢乐教育内涵研究

#确立“欢乐教育”内涵研究的主要途径。将欢乐生活、欢乐运动、欢乐学习、欢乐游戏作为品牌建树的的实践开展研究。

#逐点突破，做强做亮，促教师、幼儿共成长。每学年，幼儿园有侧重地选择欢乐生活、欢乐运动、欢乐学习、欢乐游戏其中一块加以学习、实践与反思。将如何使幼儿在“欢乐学习”活动中获得欢乐体验及教师教学中形成乐善于教的教育行为作为形成品牌特色的研究点。

#逐渐完善欢乐教育园本化品牌课程。继续深化研究欢乐教育的内涵，对园本课程做深入的、循序渐进的实践与研究，使园本教材更加符合各年龄段幼儿发展特点与需要。做精做强做细每一项工作，全力打造“方幼”品牌，是我们共同肩负的历史使命，需要我们进一步思考和实践。

3、主要措施

1）定期检查、日常抽查保教计划与观察记录实施情况。

2）定期开展教研组长例会，部署教学研究方向及重点；指导并蹲点每次教研活动、活动后有反馈；保证每次教研活动有质量有效开展。

3）课程监控分头负责，值班行政抓日常监控、业务园长抓质量提高。采用定期检查、日常抽查、随堂听课、优质活动研讨等方式，了解、督促教师教育行为的转化情况和幼儿发展状况。

4）一日活动科学性安排文本化，大组教研活动解读各活动操作要点并加强日常监控，保证一日活动科学实施。5）成立环境创设小组，负责总分部大环境创设。组织教师定期外出观摩学习、反馈辐射、集体研讨、集体制作玩具、班级环境评比等手段，努力营造与幼儿年龄特点、幼儿园欢乐教育相适应的环境。

6）通过大组引领，小组跟进等教研活动，采用头脑风暴、互动研讨、案例分析、实践观摩的等形式开展课题研究。

7）开展班级环境创设、教学活动设计、幼儿发展等评比。8）借助市专家、区研训员等优质资源定期来园指导，抓教学质量，促幼儿园欢乐教育内涵发展。

4、责任要求（责任人：计玲利、周莉莉）

责任要求：密切关注学前教育动态、深入一线，加强教育教学研究与实践，不断提高幼儿园保教质量。

（二）立足于优质的卫生、保健工作

1、工作目标

卫生保健工作以保护幼儿生命，促进幼儿健康，提高幼儿园保教质量为主旨。在保健工作管理上，不断充实、细化各项制度，完善评价与考核内容，打造一支素养高、业务精的三大员队伍；健康宣教工作逐步形成自己的特色；各项健康检查及时到位，保质保量；杜绝责任事故，一般事故年发生率控制在0.5%以内；无传染病爆发出现；营养性疾病的好转率及治愈率逐年上升，在此基础上形成关于营养性疾病矫治的专题研究；营养工作保持有效的常态管理，并开发符合体弱儿营养要求的系列食谱。

2、主要任务

1）科学化的保健工作管理

以园领导参与式的保研组活动为载体，提高三大员的业务水平，工作内容清晰表达，操作过程规范流畅，班级工作默契配合。根据形势的发展，修订调整原有保健保育的各项制度、职责、考核内容等，将检查与考核紧密挂钩。

2）特色化的健康教育工作

开展三方联动式的健康教育工作，对教工、幼儿、家长的健康教育内容整合利用，健康教育形式根据对象的特点分头开展。重点开展对特殊幼儿（体弱儿、视力不良等）的健康宣教工作。

3）规范化的健康检查工作

落实各项健康检查工作：幼儿来园的晨间检查及到班级的全日观察，教职工的年度体检、新进教职工、幼儿的入园体检；幼儿定期的血色素检查、尿常规检查、六月体检、视力检查等一系列的健康检查，保证健康检查的体检率达标，体检质量过关。

4）成效化的安全防病工作 加强安全意识，严格执行安全制度，安全隐患处理及时有效，发生事故后按要求报告，处理得当。

严格做好预防性消毒工作，加强对幼儿的健康监测工作，及早发现苗子，做好防病措施。杜绝肠道传染病的发生，控制呼吸道传染病的爆发流行。

认真做好幼儿口腔、视力等五官矫治工作。利用三位一体的管理模式对营养性疾病的患儿进行矫治，撰写经验总结。

5）高质量的营养工作

以争创“A级食堂”为契机提高我园的营养工作质量。营养室清洁卫生、操作生熟分开，合理制订食谱与安排伙食费用，实现膳食与费用双平衡。听取各方的意见，制订烹饪具有矫治意义的营养性疾病患儿的食谱。

3、主要措施： 1）保健管理工作

#保研工作有计划有方案，活动形式分学习、讨论、竞赛等，对新保育员采用师徒结对、专门培训的方法，切实提高三大员的业务水平。三大员共同讨论整理规范操作中几个环节的符合园情的具体做法，达成共识后将将其拍摄成录相，制成光盘。

#梳理原有的岗位制度、操作细则等，增加调整内容以应变不断变化的要求。检查项目根据考核的内容进行逐一安排，实行定期与不定期的检查，并及时对检查的项目做出评判作为月考核学期考核的依据。

2）健康教育工作

#根据教工、幼儿、家长自身的特点开展讲座、发放资料、小喇叭、卫生课、墙面宣传等形式的健康教育。内容选择安全、疾病预防、营养知识等方面。配合完成教职工急症救助知识的培训，提高教职工对儿童意外伤害应对能力。

#对特殊幼儿开展家园互动式的健康教育，通过家长会、问卷、教师座谈会等方法了解幼儿的情况、家长教师对疾病的认识，进而对家长教师进行疾病矫治的宣传，在疾病矫治的过程中不断与家长教师沟通幼儿的情况，调整矫治方法。

3）健康检查工作

#把好晨间检查及全日观察关，根据季节、疾病流行等情况，有重点地进行检查，如咽喉是否红肿、皮肤有无皮疹、是否携带不安全物品等。发现异常情况 及时处理并记录。指导教师使用好晨检及全日观察记录簿，提高教师的书写能力，将这一工作纳入教师的考核内容中。

#新进教职工、幼儿经过体检，凭健康卡方可入园，体检率100%。血色素检查、尿常规检查、六月体检一年一次，视力、身高体重检查一年两次，体检率均要达到95%以上。4）安全防病工作

#定期与不定期相结合的安全检查，既注重对设施设备的检查，更注重对操作过程的检查，减少伤害幼儿的事故发生，杜绝责任事故、恶性事故的发生。

#保质保量地做好各项消毒隔离工作，消毒浓度、时间到位，达到规定的标准。保健员指导好保育员、营养员的消毒隔离工作，特别是在发生传染病以后。高度关注营养室的卫生工作，一年一次接受区疾控中心的采样监测。

#两年一次请社区卫生服务中心为幼儿检查口腔情况，实施龋齿充填。对视力异常幼儿通知家长去医院做进一步的诊治，诊治结果返回到园。

#营养性疾病的患儿进行三位一体的矫治措施，园内制定矫治计划、定期检查、增加营养餐、生活环节做特殊护理、建立追踪个案，家中根据矫治计划护理幼儿的生活起居、随时与教师沟通矫治情况。根据矫治工作的开展，撰写好有关的经验总结。5）营养工作

#根据要求积极准备，接受市食品药品卫生监督所的营养室“A级食堂”的验收。

#每月一次开展膳管会会议，讨论营养工作中存在的问题与解决的方法，制订符合季节年龄特点的平衡食谱。利用“幼儿伙食费安排表”合理安排幼儿伙食费，伙食费一天一小算，一周一小计，一月一统计，做到计划开支，合理使用，收支平衡。

#完成本园保健区级课题《开展2—6岁婴幼儿欢乐自助餐的实践研究》的结题工作。

#根据不同营养性疾病的病种，制订好营养餐食谱，一周一次烹饪有特色的 营养餐，并将营养餐整理成册。

4、责任要求：（责任人：孙蕾）

责任要求：两周一次保质保量地开展保研活动。加强检查三大员日常规范操作力度。从而提高三大员的业务素质和实际操作能力。

（三）立足于自培式的师资工作

1、工作目标

以师德建设为核心，形成教师自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合的评价管理机制。三年内专业教师本科学历达到占教师总人数65%。深化人事制度改革，形成师德、师风特色，建立师德档案管理的机制。不断探索适合我园实际的师资培训新模式，逐步落实二期课改精神，努力缩短教师教育理念转变为教育行为的时间，形成1-2名在全区有一定知名度、影响力的优秀青年教师，园内初步形成一支有层次的教师梯队。

2、主要任务

1）科学规范开展人事管理

#三年内专业教师本科学历达到占教师总人数65%。#完成具有任职资格岗位人员，设立专职信息管理员。

#制定具有方幼特色的人事制度改革，完成第2轮的方幼人事制度竞聘工作。

2）有目的有计划开展队伍建设

#制定分层分类教师培养制度，完成1-2名在全区有一定知名度、影响力的优秀青年教师培养，并形成不同教师发展梯队。

#制定教师自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合的评价管理机制以及有职称评聘、表彰先进的工作机制，提高教师培养力度。

#制定具有本园特色的培训计划和教师个人发展规划，形成教师个人教养风格，提高教师专业化素养。

3、主要措施：

1）开展教师思想道德培训（十七大报告学习辅导、“学英雄、铸师魂、扬师魂”为人、为师、为学论坛等活动）

2）保证每月一次的政治学习时间，使全园教职工有较强的事业心、责任感，做到为人师表，模范执行幼儿教师职业道德规范。3）对干部队伍的学习和考核，定期开展民主生活会。

4）依据幼儿园发展规划和教师的需求，制订园本培训规划，力求体现全园性和全员性，促进教师职业专业化发展。

5）建立教师个人成长档案，要求教师制定个人发展三年规划，并依据规划有步骤地实施，促进各年龄层次的教师有计划地得到发展。

6）以新教师问题为核心，运用案例分析、同课异构等方法进行专题式与以“新苗俱乐部”的活动为载体，开展以问题为核心的新教师培训与考核活动。

7）开展青年教师、新教师学期系列考核活动，重在培养新教师活动设计、说课和实践活动以及钢琴舞蹈、建构技能培训能力与考核。

8）完善教研组长、骨干教师每月展示考核活动，在园中发挥示范辐射作用，逐步推出1-2名区级骨干教师，区早教中心育婴师6名。

9）选派骨干教师赴市导学班学习，发挥园内骨干教师引领作用，每月一次展示活动。

10）定期开展保健员、保育员理论及实践能力的专业培训与考核。11）开展多种形式的自培结对带教活动，如保教主任与教研组长、组长与骨干教师，老教师与年青教师等结对，促进教师间的互相学习、互相提高。12）开展“欢乐教师（欢乐阿姨）”系列评选活动，推出幼儿园先进典型，营造积极向上的氛围。

13）继续加强对教研组队伍的培养和建设，对教研组长进行全面的领导意识与领导经验的强化培训与考核，突现业务园长过程中的服务和引领，切实提高起组室的管理质量。

14）继续加强对教师队伍的日常管理与考核，加大教师的日常观察、及时反馈，加强对相关工作的监督与考核，明确职责，倡导奉献。

15）树立服务意识，坚持为家长、社区服务的宗旨，开展优质服务活动，提高服务质量。

4、责任要求（责任人：叶春帆

计玲利

周莉莉）责任要求：以多渠道、多方位、多平台，推助教师成长。

（四）立足于人性化的园务工作

1、工作目标 实施托幼一体行政管理，围绕教育“优质发展”目标，以教养质量的优质化，队伍建设的优质化，各项环节工作的优质化来促进管理的高效化。以课程建设为切入口，以人才强教、队伍建设为抓手，打造方幼品牌，有效促进幼儿园的内涵发展。统合家园社区，开展多元服务，创新3~6岁家教指导模式，密切家园联系；向家长提供多层面、多类型、全方位的立体关怀服务。

2、主要任务

1）高效化的园务管理

#科学制定幼儿园各项类计划。按三年发展规划制定符合幼儿园实际和发展需要的各类工作计划，确保规划内容在园务计划、各条线计划中落实。

#完善幼儿园各项管理工作网络和管理工作制度。依据工作开展需要，完善幼儿园各项管理工作网络和制度；完善分层管理机制，提高分层管理效能。如出勤考核制度、安全考核制度、细化教师学期考核的项目和考核方法、修订和补充学期考核制度及修订内改工资分配方案等。进一步倡导做与不做不一样，做好做差不一样。

#依法办园，实行民主管理和园务公开。体现全面管理的思想，幼儿园实行民主管理和园务公开制度，定期召开教代会，有效发挥党、政、工、教代会等组织的作用。

#重视欢乐教育品牌校园环境建设。努力营造童趣、健康、和谐犹如家园、乐园、花园似的环境，让教师走进校园就能感到亲切、让幼儿走进园所，就能感到快乐，体现文化的气息，蕴涵着教育价值。

#加强财务、财产和经费使用管理。严格执行收费标准，民主管理，民主理财，依法合理使用经费。

#信息化管理有序有效。行政加强对信息计划、多媒体设备维护、网络管理等方面的监督，发挥信息工作在幼儿园管理中的作用。

#有序有效开展安全工作。完善幼儿园安全工作领导小组，安全制度；实施过程中有各类应急预案，做好安全信息报告，门卫登记、技防的设防和撤防工作，并做好记录；消防设施完善。

2）有成效的社区与家庭工作

#完善适合本园实际的幼儿园家长工作管理制度。定期听取家长对幼儿园保 教管理意见。

#探索符合本园家长需求的服务项目。有具体的服务措施与服务工作制度。#发挥区“雁领”示范作用。辐射联动各级各类早教指导服务机构，为松江地区0—3岁婴幼儿及养护人员提供多类型、多形式的优质早期教养服务和指导。

3、主要措施

1）园长对新一轮幼儿园行政班子重新授权，明确职责。

2）成立计划实施领导小组，全面负责计划的实施、检查、评估和反馈工作。

3）确立计划实施的目标责任制，根据幼儿园新三年发展计划，分别确立各部门及个人的工作目标及规划，以确保幼儿园新三年发展目标的落实。4）建立定期检查、评比考核制度、完成评估目标的达成程度。5）修订内改工资分配方案，与园本课程的实施能力相挂钩。6）开展幼儿园机构和人事制度改革，各条线干部重新竞聘上岗。7）定期召开教代会和民主生活会，实行园务公开和民主管理。

8）制定信息工作考核机制，使幼儿园信息工作切实为教育教学服务。9）定期开展环境创设培训，不断提高教师审美、创造美的能力。

10）开展“欢乐明星”系列评选，推出方幼首届欢乐宝宝、欢乐教师、欢乐阿姨、欢乐家长。

11）全园开展“怎么样做欢乐教师”辩论赛，营造“乐教”“乐学”欢乐校园文化。

12）开展全区早教研讨会，辐射早教研究成果。

13）组建以早教负责人为组长，信管员、早教指导员为组员的03早教网站小组，定期提供早教服务。

4、责任要求（责任人：叶春帆）责任要求：

1）分层管理、分权赋责、责任到人、严格监控各人员的工作质量。2）每月底召开一次各条线人员工作反馈会议，把关各部门工作情况，针对不足提供调整修改意见。

3）工作中能不断反思、总结经验，又创新意识，边实践边调整，做好各类资料的积累，实现工作目标。

五、自主发展

1、项目名称：验证、完善欢乐教育园本课程教参，促幼儿欢乐成长

2、项目目标：

幼儿园在市级课题引领下，初步探索了欢乐教育理念、特征，积累经验形成2～6岁欢乐教育园本教参1套9本。新三年，对“欢乐教育”园本课程教参内容作深入的、循序渐进的实践与研究，使园本教参更加符合2～6岁各年龄段婴幼儿发展特点与需要。

3、主要任务：

依据园本教参,对“欢乐教育”主题活动方案做再次的实践研究，进一步优化、完善欢乐教育园本方案，使园本课程建设更加凸显欢乐教育的个性特色。

4、主要措施：

第一阶段：（1）学习二期课改理念，不断优化欢乐教育园本教参。

（2）通过各教研组开展对“欢乐教育”主题背景下学习板块的研究，研发以“欢乐气氛的节日”、“欢乐意义的事件”为载体的集体学习活动。积累优质集体活动的方案，推出《欢乐学习板块下集体教学活动方案

（二）》一套（托、小、中、大班共四册）。

第二阶段：（1）加强园级领导对课程的领导能力，在管理、决策、引领、组织管理、落实中进一步推进园本课程建设。

（2）以欢乐游戏为研究重点，积累游戏创设实例，进一步充实并完善“欢乐教育”园本教参，凸现课程园本化。

（3）在以园为本的实践探索中和高一层面的专业人员联系，取得课程建设的专家引领。

第三阶段：（1）继续开展理论和实践的学习，提升教师实施园本化课程的能力；（2）各教研组进行 “欢乐教育”园本教材第二轮的实施，进行教材内容的再完善。

（3）总结课程建设经验，汇编“托幼一体欢乐教育”园本教参系列；

5、责任要求：（责任人：叶春帆、计玲利、周莉莉）

责任要求：调整积累园本课程教参

（二），推出《2~6岁欢乐教育优质活动方案集》。汇编“托幼一体欢乐教育”园本系列教参

（三）。

六、保障措施

（一）健全规划实施的组织机构

在松江区督导室的指导下，科学制定三年规划。成立以园长为组长、副园长为副组长、其他各组长为组员的“规划实施领导小组”，全面负责计划的实施、检查、评估和反馈工作。

（二）完善规划实施的目标责任制

1、明确规划实施的目标责任人。

根据幼儿园的新三年发展规划，分别确立各部门及个人的工作目标，制定实施计划，将规划具体措施落实到责任人，以确保幼儿园新三年发展目标的落实。

2、每月督察各条线目标完成情况，与考核相挂钩。

（三）建立规划实施的自评机制

1．教代会通过《松江区方塔幼儿园新三年发展规划》。

2．每学期初，学习《松江区方塔幼儿园新三年发展规划》，根据规划部署各条线工作计划，查阅每份计划是否按规划落实。

3．学期末开展各条线学期结束会议，并完成《松江区方塔幼儿园新三年发展规划》阶段自评工作。

（四）建立规划实施的绩效奖

1．做与不做不一样，做好做差不一样。

2．校级领导、中层干部、教师各层面出绩效有奖励。

本规划经方塔幼儿园第二届第六次教代会通过

2008年11月

第二篇：松江区公办幼儿园三年发展规划

松江区公办幼儿园三年发展规划

评审工作方案

根据《松江区教育局、松江区人民政府教育督导室关于对松江区公办幼儿园实施“学校发展性督导评价”的若干意见的通知》（松府督字〔2008〕5号）的精神，为确保本次对公办幼儿园三年发展规划评审工作的有序开展，特提出如下具体工作方案：

一、关于本次评审的前期准备

1、根据《通知》的精神，各幼儿园在区教育督导室的指导下，认真做好相关的自查及评审工作的材料等准备工作。材料准备有：修订后的幼儿园三年发展规划、2007学年自评报告、全体在编教职工和临时工名册以及佐证材料。

2、区教育督导室组织对评审人员的培训工作，明确工作的目的、意义、要求与任务，参与人员认真阅读被评审单位的三年发展规划及其相关材料，保证幼儿园三年发展规划（修订）评审工作的顺利开展。

二、关于本次评审的方式

本次评审过程采取以下方式：一是简要汇报；二是督学提问；三是个别访谈（包括领导、教师）；四是查阅资料等。（请提前3天将《规划》及07学自评报告一式四份交督导室邮箱：dds@sjedu.cn）

三、关于本次评审的时间安排1、8月1日，由区教育督导室负责在松江教育信息网公布三年发展规划（修订）评审工作方案，布置具体工作要求。

2、8月10日－9月3日，由区教育督导室组织专业人员分三组对全区35所公办幼儿园实施评审工作（具体时间与安排附后）。

3、9月份，由区教育督导室完成对全区35所公办幼儿园的专项督查报告。4、10月份，由区教育督导室完成《松江区人民政府教育督导室关于对全区35所公办幼儿园三年发展规划评审的专项督查报告》。

松江区人民政府教育督导室

2008年8月1日

附件：

1、幼儿园三年发展规划评审日程安排

2、关于对松江区公办幼儿园三年发展规划评审的实施细则

3、松江区公办幼儿园三年发展规划评审意见表

公办幼儿园三年发展规划评审日程安排

关于对松江区公办幼儿园三年发展规划

评审的实施细则

根据《松江区教育局、松江区人民政府教育督导室关于对松江区公办幼儿园实施“学校发展性督导评价”的若干意见的通知》（松府督字〔2008〕5号）的精神，为确保本次对公办幼儿园三年发展规划评审工作的有序开展，特确定以下具体实施细则：

一、关于本次评审工作程序

8:30区评审组到幼儿园

8:30—9:00园长作2007学年工作自评汇报 9:00—9:30评审组针对规划提问 9:30—11:30个别访谈、查阅资料 11:30—12:30午餐

12:30—14:30个别访谈、查阅资料 14:30—16:00区评审组简要汇总 16:00—17:00口头反馈

二、评审组人员

汪维辉上海市督学 区教育督导室副主任 张春强区教育督导室专职干部 董爱凤区教育督导室专职干部 沈玲区教育督导室专职干部 郝鹤鸣区教育督导室专职干部 陈剑钰区教育督导室专职干部黄爱兵区教育督导室专职干部

松江区公办幼儿园三年发展规划

评 审 意 见 表

单位

松江区人民政府教育督导室

年月日

第三篇：松江方塔导游词

松江方塔，原名兴圣教寺塔，坐落在上海松江城方塔园内。此塔在宋代熙宁、元棠昙洌ü元1068—1094年）建于兴圣教寺内，故名兴圣教寺塔。又因塔呈四方形，俗称方塔。1974年，松江县对方塔进行了大修。修复后的方塔高42．5米，塔身分9层。方塔每层四面辟有壶门，门上有目梁，门内通道上施叠涩澡井，内室用券门，设有木梯，可层层登高。塔上屋面，各层腰檐、乎座和塔内楼板，均靠斗拱承托支撑。大部分斗拱保存了宋代原物。仰观塔身外形，古朴秀美，高耸入云。顶部由复盆、相轮、宝瓶等组成高达8米的塔刹。有4条铁索从尖顶分别系向9层的四角塔檐，名“浪风索”。塔檐翘角处系有铜铃，名曰“惊鸟”，上下计有36只。风吹铜铃，叮当声，悦耳动听，响彻方圆数里。登高九层外廊，凭栏俯瞰，全城景色，尽收眼底。

1974年修塔时，发现第三层的侧壁石灰层内有一幅壁画，画的是一尊新色佛像打坐图，佛像清晰，色彩鲜艳，这是上海地区迄今发现的惟一的最早壁画——宋代佛像。经专家鉴定，系建塔时的原画。修缮时还发现在塔的底层1．5米处，有长方形地宫，砖室高约3米。中间横卧着一尊涂金的释迦牟尼铜佛像，在汉白玉石匣顶上是尊涂金供养人铜座像。在铜佛像旁的两只银匣子上一个铸有追荐之母，一个铸追荐之妻的图样。可见唐宋时期佛教已在松江相当盛行。地宫中还有用象牙化石替代的“佛牙”和100多枚唐开元钱币与宋代钱币。

第四篇：松江方塔导游词

1974年修塔时，发现第三层的侧壁石灰层内有一幅壁画，画的是一尊新色佛像打坐图，佛像清晰，色彩鲜艳，这是上海地区迄今发现的惟一的最早壁画——宋代佛像。经专家鉴定，系建塔时的原画。修缮时还发现在塔的底层1．5米处，有长方形地宫，砖室高约3米。中间横卧着一尊涂金的释迦牟尼铜佛像，在汉白玉石匣顶上是尊涂金供养人铜座像。在铜佛像旁的两只银匣子上一个铸有追荐之母，一个铸追荐之妻的图样。可见唐宋时期佛教已在松江相当盛行。地宫中还有用象牙化石替代的“佛牙”和100多枚唐开元钱币与宋代钱币。

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第五篇：上海松江方塔导游词精选集锦

上海松江方塔导游词范文一

欢迎大家来到这里，下面我来为大家介绍一下！

松江方塔，原名兴圣教寺塔，坐落在上海松江城方塔园内。此塔在宋代熙宁、元棠昙洌ü元1068—1094年）建于兴圣教寺内，故名兴圣教寺塔。又因塔呈四方形，俗称方塔。1974年，松江县对方塔进行了大修。修复后的方塔高42.5米，塔身分9层。方塔每层四面辟有壶门，门上有目梁，门内通道上施叠涩澡井，内室用券门，设有木梯，可层层登高。塔上屋面，各层腰檐、乎座和塔内楼板，均靠斗拱承托支撑。大部分斗拱保存了宋代原物。仰观塔身外形，古朴秀美，高耸入云。顶部由复盆、相轮、宝瓶等组成高达8米的塔刹。有4条铁索从尖顶分别系向9层的四角塔檐，名“浪风索”。塔檐翘角处系有铜铃，名曰“惊鸟”，上下计有36只。风吹铜铃，叮当声，悦耳动听，响彻方圆数里。登高九层外廊，凭栏俯瞰，全城景色，尽收眼底。

上海松江方塔导游词范文二

园内主要有国家级文物宋代方塔，亦名“兴圣教寺塔”。位于松江城厢镇东南的方塔

寺内。寺建于五代后汉乾佑枯二年（公元949年），北宋熙宁、元丰、元佑年间（公元1068—1094年）造塔，砖木结构，九级方形，高42.5米。在形态结构上，应袭唐代砖塔风格，砖身每层四面辟壶门，门内通道上施叠涩藻井，内室用券门。斗拱大部分保留宋代原物;券门上的月梁，外檐之罗汉枋、撩檐枋等均为原物，是江南古塔中保存原有构件较多的一座，方塔顶上的塔刹高7.85米，由覆盆，相轮，宝瓶及四根浪风索（均铁件）组成。方塔因年久失修，底层围廊全毁，各层腰檐、平座、栏杆、楼板均残缺零落。1975一1977年重修，恢复腰檐、平座、栏杆等。

方塔周围辟为“古典园林”，园内文物较多，如宋代望仙桥、明兰瑞堂（又名楠木厅）、清代陈化成祠堂、清天后宫大殿、清代表妃宫。还有仿古长廊（内有董其昌怀素贴）、古堑道、何陋轩、塔影舫、以及五老峰、美女峰等名石。方塔地基下有一地穴，内有石匣、银匣、宋代钱币、铜佛、铜卧佛及象征佛牙的动物骨骼的化石等。

“方塔”，本名兴圣教寺塔。兴圣教寺始建于五代 后汉乾描二年（公元949年），方塔建于 北宋熙宁、元佑年间（公元1068-1094年），距今约900年。元末战乱中兴圣教寺道毁，只剩下塔和一座钟楼。塔身修长，共9层，高42.5米，因袭唐代砖塔形制，呈四方形，故俗积方塔。塔在南宋和元明时曾多次进行修葺至清乾隆三十五年（公元1770年）作大修，原7、8、9层圯毁重建，更换塔心柱和塔刹。在第8层的楼板上，竖立一根高13米的木柱，穿过塔顶露出8米在外。后至道光年间（公元182l一1850年）塔又损坏，由一和尚用手指血书佛经化缘募捐修塔。

近百年来，到解放前，塔的砖身出现裂缝，塔内各层的木结构全部毁坏，从1974一1977年松江文物部门力求保存宋代原构件，换下了其他部分的腐蚀构件，如塔心木、塔刹、相轮，以及扶梯;楼板、平座、腰檐、栏杆、围廊等。其中斗拱保存宋代原物62%，还有部分券门上的月梁、外檐之罗汉枋;撩檐访等亦为宋代原物。再现了宋代方塔古朴秀美、玲珑多姿的造型，使之恢复了青春。

现今方塔屹立在松江县城东的方塔园中，这里当初是兴圣教寺寺址，1978年在此开拓和兴建了占地160余亩的园林，以方塔为中心，四周组合古代建筑文物群。这是一座长方形广场，铺饰着整齐的花岗岩。园林设有北、西、东3个园门。北部所见，石板路、石甬道、石壁，满眼尽是排列的石头。从北门进内远远可见巍然雄峙的方塔立在广场上，来到塔边，心胸顿觉开阔。南面临塔可见一座明代照壁，是具有艺术价值的砖刻建筑物。上面精雕细琢有走兽、树木、花卉和珍宝物等。中间刻一巨兽，长着鹿角、狮尾、龙鳞、牛蹄。张着大口，露着尖齿，睁着铜铃般的双眼，呈现凶猛的动态，从其挺拔的双角看，酷似龙的形象。围绕这只巨兽的其它动物和花卉宝物，会使人想到古代神话中的意境。据说这个怪兽叫“贪”，它贪得无厌，什么东西都要吃。有一天它在海边看到红日，凶猛扑去，终于蹈海而亡。这是一个富有寓意的故事。

“照壁”，古时是作为殿宇大宅前的屏障，这座照壁是明代松江府城隍庙的照壁，是明洪武三年（公元1370年）建在塔南兴圣教寺院废基上的城隍庙的遗物。抗战期间庙宇遭毁，仅存照壁。今为方塔园中一处有价值的古代建筑遗物。

方塔园北面有一座宏伟的殿宇，原是上海河南路桥北境的天后宫大殿，建于清光绪九年（公元1883年）。是天后宫仅存的一座建筑物。因处身在促狭环境，被一校舍包围，为保存古迹，迁建在方塔园中以恢复古建风貌。天后即天妃，相传是北宋时福建莆田人林愿的第六个女儿。林愿当时为都巡检。据传天后照井梳妆，一神道出来交她一个“铜符”神物，因此而神化。她闭眼见到父亲和哥哥出海遇难，哥哥海上遭劫，父亲生还。后果应验。天后死后至宣和五年（公元1123年）被救封为神，后又晋封为“圣妃”。从此历代相沿下来，成为护航之神，后由河南路桥北迁至宋代顺济祠，作为古建筑安置在方塔园中。

上海游记导游词范文三

上海游记快乐的出发2月5日早晨，我兴致勃勃地来到校门口等待，你问我等什么，当然是等出发向上海的车了！这次去上海的活动是学校的“白小笔行”组织的，目的当然是是为了提高同学们的写作能力了。左等右等，车终于来了，我们不紧不慢地排着队上车，向那繁华的上海出发。梦幻的“七色彩虹”车子开过舟山跨海大桥，来到了杭州湾跨海大桥。一上大桥，就有细心的同学发现在大桥的两侧有着红色的栏杆。导游小夏阿姨趁着这机会开始为我们解说：“杭州湾大桥全长35千米，是小朋友们最喜欢的大桥之一。”小夏阿姨故意要吊起我们的胃口，停下了话语，果然，她的这招成功了。“为什么啊，小夏阿姨？”她这才把答案揭晓：“这杭州湾大桥啊，还有另一个名称——‘七色彩虹’。每隔5千米，桥侧面的护栏就会换一种颜色，而且还是按照彩虹的颜色排列的，赤橙黄绿青蓝紫！”

不久之后，果然换成了橙色！高耸入云的东方明珠塔当天下午，我们来到了上海的标志性建筑——东方明珠电视塔。它高467。9米，是亚洲第一、世界第三高塔。在东方明珠塔的大厅，我们乘上了高速豪华电梯，仅40秒就把我们送到了263米的观光层。那是一个360度的观光层，把塔周围的景物尽收眼底。走过观光层，来到了259米处的玻璃走廊。我脚下踩着透明的玻璃，仿佛在高空中行走，一不留神就会掉下去。My god！这是200多米啊！要是掉下去，不摔死才怪哩！一想到这些，我不由得走出了这玻璃走廊。

之后，我们又来到大厅，进入了上海城市历史发展陈列馆，那里头的一座座蜡像，仿佛真人一般，每一个细节都细细雕琢过。“千变万化”的上海科技馆第二天，我们来到了上海科技馆。第一个进去的展区就是在一层的“动物世界”。里面有各式各样的动物，有的还时不时地“叫”两声，十分逼真。刚走出“动物世界”，又来到了“蜘蛛展”，门口就有一只大蜘蛛，里面更是有吊在半空中的，还会上下的移动。走出蜘蛛展，我们又回到了一层，进入了“热带雨林”，一进去就能听到“哗啦啦”的水声，里头更是有“蛇”、“螳螂”等动物。之后，我们又来到了二层，队伍行走的速度真让我应接不暇。刚走出“机器人时代”就进入了“信息时代”，走出“信息时代”又立刻进入了“地球家园”，就仿佛进入了一个千变万化的世界。我们又去了三层，一一观赏了“探索之光”、“人与健康”、“宇航天地”3个展区，又是那种千变万化的感觉，让我不及细细观赏这一个个奇妙的“世界”。仓促的离开中午，草草吃完中饭，就上车准备离开了，不然回到家就要“三更半夜”了。我们离开之前，还每人买了一个“海宝”带回家，当作这次旅行的纪念品。就这样，我们离开了这座美丽的城市。