2010年淇滨区第一中学关于创建师德师风先进校工作自评报告

第一篇：2010年淇滨区第一中学关于创建师德师风先进校工作自评报告

淇滨区第一中学 关于创建师德师风先进校工作

自 评 报 告

为深入贯彻落实河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》教师【2010】172号文件通知精神，切实加强和改进我校师德师风建设工作，全面提升我校教师队伍素质，全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进我校未成年人思想道德建设，实施素质教育，促进学生全面发展，促进我校教师职业道德建设工作制度化、规范化，我校围绕省教育厅关于师德师风先进校创建的标准，积极行动，取得了一定成效，特报告如下：

一、创建师德师风先进校的指导思想。

秉承省关于创建师德师风先进校的工作指导理念，我校师德师风先进校创建活动总的指导思想和要求是：以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，指导全校教职员工高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进我校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出积极的贡献。

二、建立组织、强化领导。

我校是鹤壁市淇滨区直属中学，是河南省示范性高中——鹤壁高中 的优秀生源基地、淇滨区的窗口学校。学校先后荣获河南省文明校园、鹤壁市文明单位、鹤壁市规范化学校、鹤壁市示范性初中等荣誉称号。是淇滨区“依法治校示范单位”和区“教科研实验”重点学校。学校师资力量雄厚，现有131名正式在编教师。在上级领导的关怀和指导下，近几年我校涌现出诸如徐素霞、王春香、冯爱元、牛永月、王志刚等多名省、市级文明教师和优秀教师。时至今日，在我校创建师德师风先进校活动对我校全体师生来说是我校有史以来政治生活中从未有过的具有深远意义的大事。因此，自我校接到上级相关活动的文件通知后，就积极动员迅速行动了起来，在工作的第一步就首先明确了由学校党支部牵头、工会配合、校长亲自抓的领导工作组织。

淇滨一中创建师德师风先进校领导组织： 组长：熊俊涛

副组长：吴保英、李廷、吴俊锋 成员：刘增云、牛永月、杨洪举

三、宣传动员、营造浓厚的舆论氛围。

自接到上级关于开展活动的通知后，学校办公室及时印制了《河南省中小学师德师风建设工作评估标准》（试行），学校党支部及时召开了全体教职工会议，学校党支部书记、校长熊俊涛同志全文传达了上级文件和《师德师风先进校创建活动评估标准》，明确了活动目的、意义，作了催人奋进的动员报告，并就本次活动进行了全面的安排部署。动员会及时统一了大家的思想，提高了全体教职工的认识。学校领导小组结合学校工作实际及时制定了《淇滨区一中创建师德师风先进校活动方案》，采取了有力的工作措施。领导小组在以后的活动中实时以创建活动为契机, 充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体，以主题性系列报道、开辟宣传专栏、组织教工观看专题节目等各具特色的宣传形式，大力褒奖人民教师的高尚师德和师德高尚教师的先进事迹，展示新时期人民教师的 2

精神风貌，为我校师德建设和教育事业健康发展营造了浓厚的舆论环境。真正做到了广泛动员，积极宣传，深入人心。

四、对照标准，查找差距。

（一）高度重视师德师风建设工作。

1、组织建设、机构建设与人员配备：学校成立了以熊俊涛校长为组长的学校师德师风建设工作领导组织，并明确了专人负责学校师德师风建设工作。

2、工作规划、年度计划：学校建有师德建设三年规划和年度工作计划，工作措施得力，工作目标明确。

3、学校相关各职能部门组织协调作用到位、效果明显：几年来，学校为了加强师德建设工作，进一步增强工作合力，充分调动发挥了学校党、政、工、团各职能部门的联动作用，统一安排，统一行动，目标一致，步调统一，从而使我校的师德建设工作取得明显成效。

（二）制度保障方面

1、宣传教育：学校有定期开展师德师风教育活动宣传教育的规章制度，并将师德教育工作纳入学校教师继续教育工作内容。每年在宣传教育活动安排上基本能遵循学校工作实际，把活动尽可能的安排在寒暑假、双休日等工作闲暇时间进行。为了确保活动有效进行，学校还建有师德教育学习考核制度，对教师参加宣传教育活动的情况有规范的活动记录。

2、考核评估：学校有针对教师制定的师德考核方案，在一年一度的年度考核和教师职称评定、评先评优等活动中，学校都将教师师德作为评定的首选条件。

3、奖励惩处：学校有对教师行为进行奖惩的工作方案，学校坚持依法治校、依法执教和教师“一岗双责”责任追究制度，对模范执行教师职业道德规范的同志学校以不同形式进行表彰，对不能做到为人师表、不能恪守教师职业道德规范、有体罚或变相体罚学生、违背教育教学规 3

律及教育法律法规的行为学校严肃处理。

4、民主监督：学校能充分发挥学校工会、教代会、学校团委等群众组织部门及学校教师中区人大、区政协等民主人士代表的民主监督作用。在一些涉及教职工切身利益如教师评先评优、职称评定、绩效工资发放、教工福利待遇及学校重大问题如学校大宗开支、工程建设等方面，学校都能通过校务公开、政务公开等形式自觉接受群众的民主监督。

5、档案管理：学校有比较健全的师德师风专项工作档案，并有专人负责。

6、经费保障：为了促进学校师德师风建设工作再上新台阶，学校非常注重提升教师自身的道德素养的提升。为此，学校在师德建设方面舍得花钱、舍得投入。学校每学年度都设有师德建设工作专项经费并纳入学校年度预算之中。近几年，学校投入几万元资金累次购进了供教师学习观看的多媒体电教器材和大量的图书。以今年暑假为例，在学校党支部书记、校长熊俊涛同志的提议下，学校一次性投入几千元给每位老师购进了适合教师阅读、能有益于提高教师师德素养的优秀书籍。如唐华山编著的《责任比能力更重要》和前苏联著名教育家【苏】B.A.苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》等书籍，富于哲理和人生启迪，很受老师们的欢迎和喜爱，在老师中引起良好反晌。

（三）工作开展情况

1、宣传教育：要开展好学校师德建设工作，宣传教育工作必须跟得紧、跟的上。学校有明确的师德建设宣传教育计划并能基本做到按计划开展学校师德宣传教育工作。学校还多次投入一定的资金注重加强校园师德文化宣传建设。在教室、在走廊、在教学楼内外墙壁等多处设有师德文化宣传标志。如：校荣我荣、校辱我耻；细节决定成败；为人师表、身正为范；创新是质量的灵魂、发展是生存的根本等等。学校还在有些师德标志处安装了射影灯等灯光设臵，到了夜晚，她无疑又是我校又一 4

道亮丽的风景，老师们工作学习在这样一种浓厚且不乏优美的师德文化氛围之中，耳闻目染，潜移默化，教师的人文修养、内在气质、师德素养会有效的得到一定的提升，这是不言而喻的。

2、专题活动：师德建设决不是空洞的东西，它需要一定的载体去达到、去实现自己的工作任务和工作目标。近几年，在上级主管领导部门的指导支持下，我校多次利用报告会、师德讲座、研讨会等多种形式，经常性的开展师德主题教育，并取得了一定的成效。如在2008年开展的大型师德师风集中教育活动中，活动时间历时2个月，一百多位教师全员参与，活动中共组织教师学习教育法律法规、领导报告、上级专题文件文献、《师德启示录》等文献材料14篇本；组织教师参加大型的师德师风先进代表报告会、师德讲座五场；选树学校师德标兵、先进教师代表人物、先进典型7人；制定了完备的活动方案、活动行事历；向上级主管领导部门发布活动信息15条；多次举行学生、家长、教工代表、社会各界人士座谈会，征求意见多条；活动期间教师共撰写学习心得650篇、个人查摆材料及个人整改报告260篇、收到教师征文130篇、个人活动小结、总结260篇、社会家长对教师的个人评议意见260份、教师学习笔记130本计二千多次；整个活动取得了突出成效，受到了上级领导的好评。在随后的“科学发展观教育活动”、“加强基层依法行政集中教育活动”和“创先争优集中教育活动”中，我校都能在上级党委的领导下积极认真组织开展，每次活动都极大的推动了我校师德师风建设和学校各项工作。

3、先进表彰：学校为了加强对活动引导、推进和提升作用，非常注重在学校内部定期多选树学校教师内部的先进典型，在教师队伍中始终如一的保持做到身边有榜样，手中有典型，用榜样的力量去激励、去感召教师不断的提升自己、完善自我，不断强化教师们的师德修养和师德素养的培育工作。许多老师由此脱颖而出，现已成为教师队伍的领头雁、5

带头羊和排头兵。如:师德标兵李玲老师、饶素婷老师、马印老师、马艳萍老师、王志刚老师、吴春利老师等。

4、民主监督工作开展情况：在当今形势下，一所学校能不能真正全面贯彻落实好党的教育方针，全面实施素质教育，一个重要的问题就是能不能规范办学行为，真正做到依法治校、依法执教，按教育规律办事；能不能充分发挥教职员工参与学校民主管理的积极性，全面的实行民主管理学校和民主监督学校。在当代社会里，在学校教育管理更趋科学、民主的大趋势、大环境下，民主监督无疑是社会的一个巨大进步。近几年来，学校历届领导都十分重视听取基层群众的意见和建议，能积极主动的、广泛的听取学生家长和社会各界对学校师德建设工作的意见，以便及时改进工作，取得了良好效果，也得到了社会各界的充分肯定。

5、各项工作检查总结：学校十分重视师德建设工作的落实，在师德建设工作中基本做到了有布臵、有检查，并能对整个师德建设工作进行全过程、全方位的跟踪监督。学校领导小组定期检查教师的学习笔记，查看学习心得，及时总结反馈，累积经验，不断地把师德建设工作推向一个更新、更高的领域。

6、师德建设工作专题研究和工作创新：在当前各种社会矛盾交叉、错综复杂、非正确的、本土的、舶来类思潮不断侵袭人们思想灵魂（当然也包括人民教师）的特殊社会历史时期，学校师德建设工作非与时俱进、不断探索、持续发展和创新不可，否则非但不能前进且易萎缩僵化。持之以恒的坚持不懈的努力改进我们学校的师德建设工作，是学校从事此项工作的同志需要经常进行深入探究的问题。在开展此项工作的新形势下，不但要关注内容，更要注重活动的形式、方式和方法。为此，学校领导小组都要定期对学校的师德建设工作进行一些必要的专题研究，并将研究的成果及时拓展应用到学校实际工作中去，获得了一些有益的尝试，取得了令人振奋的效果。如我们将“五五”普法、“平安校园建设” 6

等法制教育工作与师德建设工作密切结合起来，在教师普及法律了知识、增强了依法治校、依法执教等法制意识的同时，教师的职业道德规范也得到了渗透、加强、落实和有效的矫正，我们就是通过在师德建设与法制教育之间搭起一个连心桥来实现我们对学校从事教育工作的同志全方位的职业道德和职业素养的培育；再如我们将教师的各类演讲、座谈、教工提案等有些近似社会活动的东西与师德建设结合起来，从人文的层面上去激发教师作为一个人类灵魂的工程师所应有的民族自豪感、国家使命感和教师应具有的教书育人的责任意识和主人翁意识。使教师的思想境界达到一个更高的层次。

（四）师德工作开展成效

随着我校师德建设先进校创建活动步步深入，我校的各项工作出现了前所未有的崭新局面。首先，学校领导班子在学校党支部书记、校长熊俊涛同志的带领下，全体班子成员比以往时候都更加团结，每位成员的组织纪律观念、干事创业的责任感、使命感比以往时候都更加强烈，学校领导班子完全能够做到率先垂范，模范带头遵守教师职业道德规范。通过活动创建，教师的精神面貌也有了很大的改观，每位教师的政治素质都得到极大的提高，都基本能够做到遵守国家法律法规，不信奉、不参与邪教及封建迷信活动，不赌博、无任何发对社会言论。能够敬业爱生、教书育人、为人师表、爱岗敬业。无乱收费、体罚学生的现象发生。从目前我校师德建设开展的情况的反映来看，学生、家长和教师对学校的师德建设工作基本还是满意的。社会和平时教育主管部门对我校的师德建设工作基本上还是肯定的。

五、存在问题与不足

尽管我们做出了努力，尽管我们付出了巨大的劳动，但与上级领导和学校师生及家长的期望和要求还存在有较大的距离，在师德建设工作中我们还存在许许多多不尽人意的需要改进和努力的地方。从当前我校 7 的情况来看，存在突出的问题有以下几个方面。

1、在师德建设创建工作中，有时工作中有流于形式的倾向。有待在以后的工作中加以诫勉。

2、师德建设工作方式有时单调枯燥，缺乏创新。

3、师德建设内容还不够丰富，有点单一。

4、在部分师生中还存在对师德建设工作不够重视的现象，特别是部分同志认为教师职业道德规范不知学了多少年了，老调重弹，没有新颖感，意义不大。

5、学校对师德建设上的投入应进一步加大，在这方面也要与时俱进，不断通过各种形式的经费投入在学校营造师德建设工作更好的新环境、新天地，更好的工作氛围。

下阶段工作打算

1、对前一阶段工作回顾总结，学校领导和全体教职员工都要把师德建设、师资队伍建设放在学校工作中前所未有、更加重要、更加突出的位臵上来。只有这样也只有这样，我们才能始终如一的抓住学校工作的总开关、主动脉、学校工作的“魂”，我们学校的各项工作、各项事业之花也才能常开不谢，甚或永不凋谢。

淇滨区第一中学

师德建设先进校创建工作领导小组

二零一零年八月二十日

淇滨区第一中学 关于创建师德师风先进校工作

自 评 报 告

淇滨区第一中学

师德建设先进校创建工作领导小组

二零一零年八月二十日

第二篇：师德师风先进校创建自评报告

师德师风建设先进校创建自评报告

少林办事处中心小学

二零一三年十一月

师德师风建设先进校创建活动

自 评 报 告

少林办中心小学现有教学班6班，学生176人，教师20人。一直以来，我们在市教体局和中心校领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。

近年来，学校围绕建和谐校园，办特色教育这一宗旨，坚持以张扬学生个性，培养学生综合素质为切入点，开展了丰富多彩而又富有成效的系列活动，在社会上引起了广泛好评，学校发展势头正旺，潜力巨大。学校先后被评为“郑州市文明学校”、“郑州市标准化小学”、“郑州市少林拳进课堂达标学校”、“登封市文明学校”、“登封市卫生先进单位”、“登封市国学经典示范学校”，并多次受到少林办党工委的表彰奖励。基于以上理念及自评86分，学校领导班子、全体教师一致认为：我们已基本符合市建设师德师风先进学校的考核要求，特提出创建申报，现将创建自评报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、领导重视，紧抓思想教育不放松

首先，学校成立师德师风工作领导机构，校长任组长的师德师风建设领导小组，组长和组员责任明确，各负其责，分抓共管。领导小

组对整个工作进行总体的规划和部署，制定了《师德师风建设工作规划》，班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行分析，查出原因，提出整改措施。目前，学校教师队伍团结向上，敬岗爱业，真正做到了一高（高尚的师德）、二爱（爱教育事业、爱学生）、三强（教育教学能力强、教育科研能力强、现代信息技术运用能力强），形成及发扬了学校的教风。

其次，以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。在教学教研这一方面，学校每学期都会制定了详尽的校本教研活动安排表，定期进行校本培训，学习教育教学理论，使教师的业务理论水平得到进一步提高。同时，学校也根据不同时期的特点，安排了自学、集体学、听辅导讲座等不同形式的学习，力求使学习收到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

二、制度可行，师德师风建设有保障

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。结合我校实际，在充分调查研究的基础上，我们制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《师德师风》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。我校还建立了师德建设的长效机制，将师德师风考核与教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制。建立了师德师

风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评。采取领导考核与群众考核相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。

三、精心组织，师德教育活动扎实有效

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级会议精神、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及先进发展理念等内容，进行宣传教育，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展、制度的约束，我校师德建设有了很大进步。

学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍建设。经常举办班主任工作培训，注重对年轻教师的培养。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。为加强师德工作，开展了丰富多彩的活动。以各部门、教研组为单位定期出师德师风、安全、法制、师德讲座、演讲等活动。充分发挥校园广播站、橱窗的宣传，营造了良好的师德建设氛围，弘扬良好的师德风尚。学校非常注重关爱贫困生和学困成，每年全体教师都为贫困儿童和残疾儿童捐款捐物，遇到一些重大灾难，学校老师和学生都毫不犹豫地伸出关爱之手，奉献自己的爱心；班主任和任课教师与学困生结对子，构建教学相长、民主平等、和谐的新型师生关系。

按照新课程标准，为了全面了解教师在教育教学中的行为，学校召开家长会，针对学校办学条件、学校管理、教育教学、热爱学生、家访情况等方面下发评价调查问卷。问卷全部收回进行整理归纳，对

学校和教师存在的问题经调查核实后，限时进行整改解决，最终得到了学生、家长、社会的认可，并随时接受社会各界的监督。

活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思想有了明显进步，树立了正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人。

四、以人为本，师德师风教育活动成效显著

我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。

现在在学校管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的精神财富。

五、存在不足

1、对寄宿制学校的管理尚处于摸索阶段，各项工作还有待完善。

2、活动资料的积累、文字材料的形成方面有待加强。下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作总结回顾，努力改进工作中的不足。

2、实施监督检查，迎接验收。

第三篇：师德师风先进校创建自评报告

师德师风先进校创建活动自评报告

郑州市管城回族区柴郭小学

2010年10月

师德师风先进校创建活动自评报告

郑州市管城回族区柴郭小学始建于1931年，由最初的“仁杰小学”到现在已有80余年的历史，逐步发展壮大。解放前后为郑州南郊的唯一完全小学，随着时代的发展，学校面貌发生了翻天覆地的变化，前后三迁校址。为支持国家重点工程石武铁路建设，本次迁址位于柴郭村北100米，南水北调运河南岸，占地面积35亩。现有18个教学班，学生1108人，教职工37人。

一直以来，我们在上级领导的关心和支持下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校在办学条件、办学特色、办学质量、社会美誉度上取得了质的突破。2005年评为郑州市红领巾示范标兵学校。2006年评为郑州市文明学校，2008年评为郑州市德育先进单位，2009年评为郑州市绿色学校。2010年评为河南省家长示范学校，2010年12月评为郑州市文明学校。

我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正、学风浓、环境美、特色明的新型农村现代小学已经形成。基于以上理念及自评98.5的得分，学校领导班子、全体教师一致认为：我们已基本符合市建设师德师风先进学校的考核要求，特提出创建申报，现将创建自评报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、领导重视，紧抓思想教育不放松

1、学校成立师德师风工作领导机构，校长任组长、中层领导任组员的师德师风建设领导小组，从“头”抓起，形成“一把手”负总责、一级抓一级、一级带一级、横向到边、纵向到底的责任体系，实行层层落实责任制，形成组织严密、责任明晰、管理有序的师德工作体系。领导小组对整个工作进行总体的规划和部署，制定了《师德师风建设工作规划》，班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行分析，查出原因，提出整改措施。目前，学校教师队伍团结向上，敬岗爱业，真正做到了一高（高尚的师德）、二爱（爱教育事业、爱学生）、三强（教育教学能力强、教育科研能力强、现代信息技术运用能力强），形成及发扬了学校的教风。

2、以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。在教学教研这一方面，学校每学期都会制定了详尽的校本教研活动安排表，定期进行校本培训，学习教育教学理论，使教师的业务理论水平得到进一步提高。同时，学校也根据不同时期的特点，安排了自学、集体学、听辅导讲座等不同形式的学习，力求使学习收到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

3、我校明确提出师德建设的总体目标：以“师表八条”“五种精神”（“师表八条”是：师德高、师纪严、师风正、师知博、师业精、师志坚、师心慈、师仪庄；“五种精神”是：终身从教的敬业精

神、严谨治学的负责精神、锐意改革的创新精神、不计报酬的奉献精神，精心育人的园丁精神）为师德建设目标要求，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以校训“厚德”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，引领教师自觉完善自我，努力造就一支“师德高尚、境界高远、学识高深、能力高强、言行高雅”的教师队伍。

二、建章立制，师德师风建设有保障

师德师风建设，教育是基础，制度是保证。教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。

1、我们制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》、《教师日常行为规范》《教师文明用语》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。

2、我校还建立了师德建设的长效机制，将师德师风考核与教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制。建立了师德师风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评。采取领导考核与群众考核相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。

3、还制定师德“四讲”、“七不准”行为规范。“四讲”即讲政治品德、讲社会公德、讲职业道德、讲家庭美德；“七不准”即不准讲政治观点错误或不利工作的话，不准参与封建迷信活动，不准滥编、滥发资料，不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不准向学生、家长索要礼金礼品，不准消极怠工、不思进取，不准对学生讲侮辱性

语言。突出强调了教师的行为规范和道德规范。

4、通过四种形式（教师自评、学生、家长信息反馈和问卷调查、年段考核、学校考评小组评议）加大考评力度。此外，我校充分利用家长会、家长电话、校务公开专栏、校长接待日、学生问卷、举报箱、举报电话等渠道，经常性地开展明察暗访活动，及时了解家长和学生对本校师德工作的意见，自觉接受家长和社会的监督。

三、精心组织，师德教育活动扎实有效

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级会议精神、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及先进发展理念等内容，进行宣传教育，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展、制度的约束，我校师德建设有了很大进步。

1、学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍建设。经常举办班主任工作培训，注重对年轻教师的培养。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。

2、为加强师德工作，开展了丰富多彩的活动。以各部门、教研组为单位定期出师德师风、安全、法制、师德讲座、演讲等活动。充分发挥校园广播站、橱窗的宣传，营造了良好的师德建设氛围，弘扬良好的师德风尚。

3、学校非常注重关爱贫困生和学困成，每年全体教师都为贫困儿童和残疾儿童捐款捐物，遇到一些重大灾难，学校老师和学生都毫

不犹豫地伸出关爱之手，奉献自己的爱心；班主任和任课教师与学困生结对子，构建教学相长、民主平等、和谐的新型师生关系。

4、我校紧抓廉洁从教这一热点，积极开展师德教育活动。教师每学期与校长签订《教师职业道德承诺书》，要求教师乐教奉献，引导教师把追求个人合法利益和社会奉献统一起来，坚决杜绝损人利已、唯利是图的行为。

四、以人为本，发挥榜样的示范导向作用

褒优才能惩劣，扬先方能策后。我校在全体教师中，注重挖掘师德典型，建立榜样激励机制，贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动师德的全面建设。实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。

现在在学校管理中，始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的精神财富。

学校领导率先垂范，朱全中同志担任柴郭小学校长10年来，以校为家，天天加班加点，带病工作，为学校各项工作呕心沥血。在他的日程表中，没有周末、没有节日，只有无怨无悔，只有尽心尽力。在他的带领下，学校党政领导和老师们形成了加班加点的进取风气。学校涌现出了一大批师德先进典型，大队辅导员王国锋老师，为了郑州市创建文明城市工作，学校既要进行少年宫建设，又要整理未成年

思想道德建设档案，王老师暑假期间没有休息一天，孩子有病住院，托给年迈父母照顾，没有到医院照看。卢换景老师，虽为学校教导主任，却主动担任五年级数学，还时常进到班级听课指导青年教师教学工作，她说：我要用自己的实际行动带动其他教师努力投入到的教学中。刘春玲、崔晓辉老师为学生不顾家庭，毕业班成绩名列全镇前茅。弓建华老师，孩子有病住院仍坚持在教学第一线，不舍得丢下课堂里50多个学生。像这样一心为工作，为教育事业默默奉献的教师还有许多。

“国家的振兴在于教育，教育的振兴在于教师。”教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到社会主义精神文明建设和物质文明的建设。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远，师德建设是一项伟大的工程，也是我们为之奋斗的伟大事业，我们将一如既往，为之奉出爱心，献出真诚，与时俱进，开拓创新，全力以赴，闯出我校师德建设新天地，为党的教育事业再作新贡献。

郑州市管城回族区十八里河镇柴郭小学 2011年10月

第四篇：师德师风先进校创建自评报告

师德师风建设先进校创建活动自评报告

新郑市郭店镇武岗小学

2010年11月

师德师风建设先进校创建活动自评报告

郭店镇武岗小学校部和校点现有教学班15班，学生452人，教师33人。一直以来，我们在上级领导和中心校领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。

近年来，学校连年被镇党委、镇政府评为郭店镇教育教学先进单位、先进集体，还被授予郑州市标准化小学。迈入2010年，我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正、学风浓、环境美、特色明的新型农村现代小学已经形成。基于以上理念及自评86.7的得分，学校领导班子、全体教师一致认为：我们已基本符合市建设师德师风先进学校的考核要求，特提出创建申报，现将创建自评报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、领导重视，紧抓思想教育不放松

首先，学校成立师德师风工作领导机构，校长任组长、中层领导任组员的师德师风建设领导小组，组长和组员责任明确，各负其责，分抓共管。领导小组对整个工作进行总体的规划和部署，制定了《师德师风建设工作规划》，班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行分析，查出原因，提出整改措施。

目前，学校教师队伍团结向上，敬岗爱业，真正做到了一高（高尚的师德）、二爱（爱教育事业、爱学生）、三强（教育教学能力强、教育科研能力强、现代信息技术运用能力强），形成及发扬了学校的教风。

其次，以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。在教学教研这一方面，学校每学期都会制定了详尽的校本教研活动安排表，定期进行校本培训，学习教育教学理论，使教师的业务理论水平得到进一步提高。同时，学校也根据不同时期的特点，安排了自学、集体学、听辅导讲座等不同形式的学习，力求使学习收到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

二、制度可行，师德师风建设有保障

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。结合我校实际，在充分调查研究的基础上，我们制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《师德师风》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。我校还建立了师德建设的长效机制，将师德师风考核与教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制。建立了师德师风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评。采取领导考核与群众考核相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。

三、精心组织，师德教育活动扎实有效

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级会议精神、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及先进发展理念等内容，进行宣传教育，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展、制度的约束，我校师德建设有了很大进步。

学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍建设。经常举办班主任工作培训，注重对年轻教师的培养。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。为加强师德工作，开展了丰富多彩的活动。以各部门、教研组为单位定期出师德师风、安全、法制、师德讲座、演讲等活动。充分发挥校园广播站、橱窗的宣传，营造了良好的师德建设氛围，弘扬良好的师德风尚。学校非常注重关爱贫困生和学困成，每年全体教师都为贫困儿童和残疾儿童捐款捐物，遇到一些重大灾难，学校老师和学生都毫不犹豫地伸出关爱之手，奉献自己的爱心；班主任和任课教师与学困生结对子，构建教学相长、民主平等、和谐的新型师生关系。

按照新课程标准，为了全面了解教师在教育教学中的行为，学校召开家长会，针对学校办学条件、学校管理、教育教学、热爱学生、家访情况等方面下发评价调查问卷。问卷全部收回进行整理归纳，对学校和教师存在的问题经调查核实后，限时进行整改解决，最终得到了学生、家长、社会的认可，并随时接受社会各界的监督。

活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思

想有了明显进步，树立了正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人。

四、以人为本，师德师风教育活动成效显著

我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。

现在在学校管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的精神财富。

五、存在不足

1、对寄宿制学校的管理尚处于摸索阶段，各项工作还有待完善。

2、活动资料的积累、文字材料的形成方面有待加强

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作总结回顾，努力改进工作中的不足。

2、实施监督检查，迎接验收。

第五篇：师德师风先进校创建自评报告

师德师风建设先进校创建活动自评报告

中牟县文明路小学 2011年10月27日

师德师风建设先进校创建活动自评报告

文明路小学现有22个教学班，学生1668人，教师64人。一直以来，我们在县教体局的正确领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。

近年来，学校先后被省教育厅、市教育局命名为示范家长学校，被东风路办事处、县教体局评为教育教学管理先进单位、德育工作先进单位。迈入2011年，我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正、学风浓、环境美的小学已经形成。基于以上情况学校自评得分为90.2分，学校领导班子、全体老师一致认为：我们已基本符合县师德师风建设工作先进学校的条件，特提出申报，现将创建活动自评报告如下，不当之处请领导批评指正。

一、领导重视，很抓思想教育不放松

首先，学校成立师德师风工作领导机构，校长任组长，支部书记任副组长，主抓师德师风建设工作。其他领导任组员的师德师风建设领导小组，组长和组员责任明确，各负其责，分抓共管。成立了有党支部牵头，工会、校办公室齐抓共管的组织机构。领导小组开学初对整个工作进行总体的规划和部署，制定了《师德师风建设3年工作

规划》，2011年师德师风建设计划。班子成员每期至少召开一次分析会，针对师德建设中出现的情况、问题进行分析，查出原因，提出整改措施。目前，学校教师队伍团结向上，敬岗爱业，真正做到了高尚的师德、爱教育事业、爱学生、教育教学能力强、教育科研能力强、现代信息技术运用能力强。

其次，以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师能自觉地武装自己、充实自己、提高自己。在教学教研这一方面，学校每学期都制定了校本教研活动安排，定期进行校本培训，学习教育教学理论，使教师的业务理论水平得到进一步提高。同时，学校也根据不同时期的特点，安排了自学、集体学、听辅导讲座等不同形式的学习，力求使学习收到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

二、制度健全，师德师风建设有保障

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。结合我校实际，在充分调查研究的基础上，我们制定了《师德师风考核评估方案》、《师德师风学习培训制度》、《师德师风宣传教育制度》、《师德师风建设工作奖惩方案》、《师德师风民主监督制度制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。我校还建立了师德建设的长效机制，将师德师风考核与教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制。建立了师德师风档案，每学年师德考

核小组对全体教师进行考评。采取领导考核与家长考核、学生考核相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。

三、精心组织，师德教育活动扎实有效

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级会议精神、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及先进发展理念、优秀教师事迹等内容，进行宣传教育，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展、制度的约束，我校师德建设有了很大进步。

学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍建设。举办班会课比赛、班主任观摩课，注重对年轻教师的培养。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。为加强师德工作，开展了丰富多彩的活动。9月份举行了教师人人参与的师德大讨论，题目为：教师为什么要有热爱学生的高度责任心？各位教师都写出了心得体会，效果很好（材料在教师个人档案中）。10月份举行了一帮一爱心助学活动，每位教师要帮一名学生，主要从学习、思想两方面进行帮教，师生结对，手拉手。还举行了师德师风建设民主测评活动，发现问题及时加以解决。充分发挥办公楼走廊版面、橱窗的宣传，营造了良好的师德建设氛围，弘扬良好的师德风尚。学校老师和班主任和任课教师与学困生结对子，构建教学相长、民主平等、和谐的新型师生关系。

按照新课程标准，为了全面了解教师在教育教学中的行为，学校

召开家长会，针对学校办学条件、学校管理、教育教学、热爱学生、家访情况等方面下发评价调查问卷。问卷全部收回进行整理归纳，对学校和教师存在的问题经调查核实后，限时进行整改解决，最终得到了学生、家长、社会的认可，并随时接受社会各界的监督。

活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思想有了明显进步，树立了正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人。

四、以人为本，师德师风教育活动成效显著

我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。

现在在学校管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的精神财富。

五、存在不足

活动资料的积累、文字材料的形成方面有待加强，师德师风建设工作对外宣传有待进一步加强。