未成年人思想道德建设典型事迹材料

第一篇：未成年人思想道德建设典型事迹材料

未成年人思想道德建设典型事迹材料

倾情教育乐园 谱写教育人生

xx，男，1959年出生，1980年7月参加教育工作，大学本科文化，中学高级教师，现任xx镇第一完全小学校长。多年来，该同志一贯坚持德育首位的办学理念理念，积极探索德育工作的新路子，建立和完善了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，着力引导着一代代未成年人健康成长。

作为校长，该同志密切关注学生成长的每一个时空和细节，精心打造适宜学生成长的教育乐园。在校园设施建设上，他严格秉承“有钱办大事，少花钱多办事，不花钱也办事”的原则，按照“主件过硬，配件到位，小件求新求精求蕴”的思路和“教室不小于80平方米”的建筑标准，“校园建设园林式”的绿化标准，“校舍能抗击本地历史上最大程度的洪灾等自然灾害”的安全标准和信息技术“设备高标准，运用高效率”的工作构想，先后筹资近300万元，按期完成了主教学楼“东延西扩”的改、扩建工程和“校园网”等配套建设；先后筹资10余万元，完成了图书室扩容增量和校园各项公用设施“提质”的建设构想。5年时间，校舍建筑面积增加了2200平方米，运动场馆增加了3处约400平方米，图书室存书达4.5万余册，44个班的普通教室和辅助教室及所有办公室的信息网络，实现了班班通、室室通。学校各项配套设施在保证实用的基础上，进一步增强了美化环境和教育、引导、启迪人的功能。为保证校园建设投资，该同志和行政一班人节衣缩食，开源节流，一所拥有近4000名师生员工的完全小学，“四费”支出平均每年不足2万元；五年中，他风餐露宿，先后超勤工作近400个工作日，以总共不到5000元的差旅费、接待费，多次往返于市、县有关部门，争项目，要资金，先后争取了300余万元的专项资金按期到帐。

现在的xx镇一完小，所有建筑与设施均以高大雄伟的主体教学楼为中心，成梯次对称排列，主门、主道、主楼“三主”分明，教学、运动、生活“三区”分离，动静相宜，有机协调，充分彰显了百年名校之现代神韵，昭示着“一小”学子规规矩矩做人，蓄势待发，鹏程万里的精神境界！“不断创新和完善德育教育，让德育像呼吸一样自然，让每个未成年人都拥有自信和享受成功”，是xx校长作为一名教育人毕生追求的教育境界。在价值多元化的现代社会，面对“德育”这道难题，xx同志十分注重教育形式，教育载体，教育内涵的不断创新。在他的主持下，所在学校与本地驻军92665部队、县影剧院、县公安局、县司法局、铁路派出所、县科协、县生态建设示范村联合开辟了国防教育，爱国主义教育，法制安全教育，生态环保与科技教育四大体验教育基地，每期组织开展体验教育活动4次以上。在以校园文化建设四大节为主体,以课堂教学为主阵地的大课程教育背景下，所在学校通过开展专题教育月活动，举办演讲、读书、征文等竞赛，逐步深化了文明礼仪与行为习惯规范教育。与此同时，该校通过创建学习型家庭，创办假日学校，开办家长学校以及网络空中学校，建立健全家访制度，重点关注留守儿童和个体差异较大的特殊儿童，德育教育真正做到了“放假不放学，放学不放任”。

作为校长，该同志十分注重教育评价上的不断创新。他带领一班人积极实践，大胆探索，于2002年成功推出了“三级德育目标管理与评价体系”。一级目标为反映发展水平和发展方向的目标，分别为学会热爱，学会负责，学会自律，学会劳动，学会交往，学会消费，学会学习。

二、三级目标为具体目标，具有可操作性，如一级目标中的“学会热爱”，在二级目标中就细化为“爱父母，爱他人；爱集体，爱党，爱家乡，爱祖国，爱学习”；三级目标又是在二级目标的基础上分年级分层次提出。其评价过程由班主任作指导，由班干部具体组织，从“自我评价”、“同学互评”、“家长评”、“老师评”、“社区评”五个方面，以小组为单位展开，每学期进行一次总评。

2004年，他又以发展的眼光，以“好孩子，好学生，好公民”少先队体验教育活动为基础，从学生所处的环境入手，首次推出了“„新三好‟（做家庭的好孩子，学校的好学生，社会的好公民）评价标准与办法”。此后，他带领一班人结合“五好小公民”教育活动，对评价体系作了进一步的修订、完善，又先后推出了“环保小卫士”、“明星小主持”、“优秀通讯员”、“故事大王”等10多个单项优秀生评价办法。通过不断的充实和完善，在“我努力，我能行”的旗帜下，争做“新三好”，怎么做，做什么，孩子们都能看得见、摸得着。在争当“新三好”的过程中，使全体学生重健康，有感受，养能力，学知识，开启了成功教育的全新领域。天道酬勤。在xx同志的主持下，所在学校近10年中共有7项教育科研成果分别获国家和省级奖，学校先后被评为全国科技教育示范单位、“尝试教学实验”先进单位，湖南省“文明单位”、“文明卫生单位”、“十五”课题研究先进单位、贯彻《学校体育工作条例》先进单位。少先大队和3个中队先后被评为全国红旗大队，全国红旗中队。2009年10月，学校获全国青少年主题教育“集体优秀奖”。学校现为国家教育质量管理示范基地，中国少科院科普基地，湖南省基础教育教学研究实验学校、青少年科技活动示范基地、示范家长学校、红领巾示范学校、安全文明校园、绿色学校、张家界市文明单位、示范小学。该同志先后荣获全国“教育改革创新人才”、湖南省“十佳支持少先队工作校长”、湖南省小学管理“名优校长”、慈利县优秀校长等荣誉称号和湖南省少年队工作功勋奖。

第二篇：未成年人思想道德建设典型材料

落实措施 常抓不懈

积极推动未成年人思想道德建设

——记兵团十四师一牧场中学未成年人道德建设典型材料

未成年人思想道德建设工作是学校的中心工作之一，也是确保学校人才培养的正确的政治方向，在确保学生全面发展起着主导的决定性作用。加强未成年人思想道德建设工作，直接关系到千万家庭幸福和安康，关系到国家民族的兴衰和未来。我校始终坚持把德育工作放在首位，尤其是谢贤碧副校长担任校支部书记以来，更加重视学生思想道德建设，把“育人至上、和谐发展”作为学校办学思想，引领学校工作，全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人。我从以下几个方面进行汇报：

一、加强领导，健全机制，确保未成年人思想道德建设扎实有效开展。

1、成立德育领导小组，形成齐抓共管格局。学校成立以校长高小兵同志为组长，谢贤碧副校长为副组长，德育处主任、教务处主任、团支部书记、全体班主任为成员的德育工作领导小组，同时聘请刘小琴同志为法制副校长，聘请刘杰同志队长为法制教育辅导员，开展学校德育工作。领导小组认真研究德育工作，确定德育工作目标，制定德育工作计划，把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，组织各部门认真学习、领会《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《树立正确的是非观》等文件精神实质。同时，组织教师开展未成年人思想道德教育经验交流会，以此加强相互学习，相互交流，进一步促进了全县未成年人思想道德教育建设工作。并强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络，充分发挥团组织的先锋模范作用，形成上下齐抓共管的格局。

2、注重德育队伍建设，努力提高德育管理水平。在培训方面，我们坚持“两手抓，两手都要硬。”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。重视优秀班主任的培养，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，先后推荐一名班主任到兵团参加兵团级骨干班主任的培训,以加强他们的管理班级的能力和素质。每周一班主任工作例会，学习理念，布置工作；制定了《班主任考核细则》，加强对班主任的考核，并在评优评先方面进行倾斜。教师是学校德育工作的主体力量，是学生践行德育的标杆。教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我们能利用政治学习时间，进行法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”“正师风、强师德、增师能”等主题的教育系列活动，使全体教师遵纪守法，主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者。

3、学校、社会、家庭有机结合，建立联防机制，形成合力。学校通过发放寒暑假《致学生家长一封信》，介绍学校总体发展状况，强调假期安全问题，同时还要求全体班主任每学期初和学期末通过电话联系家长，告知学生在校情况，告知学生存在的不良现象，防微杜渐，防患于未然。加强了学校和家长的沟通，明确教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任，切莫一味地推给社会和学校。不定期联系场派出所，来校做专题报告、收缴管制刀具，建立联防机制。社会、家庭、学校要三位一体，建立对学生思想道德教育的网络，形成合力。

二、丰富多彩的校园文化建设为未成年人思想道德建设拓宽渠道

1、开发课程资源，让学校德育“活”起来。在实施德育新课程的过程中，我们结合实际，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

2、充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长。注重规划，分类实施。针对低年级的学生，我们以适应新生活为切口，实施“习惯养成教育”和“感恩教育”；针对高年级的学生，我们以理想教育为切口，实施“励志成才教育”；针对初中年级的学生，我们以中考考前辅导为切口，实施“正视人生教育”。在2015年兵团组织的传承好家风争当好孩子评选活动中，努尔扎提·热杰普同学被评为兵团好孩子及美德小少年，收到成效显著。学校积极组织学生到离学校较近的爱国主义教育基地参观，回顾英雄的感人事迹，领略英雄革命风采。挖掘重要纪念日、节日的教育意蕴，拓展中小学生接受民族精神教育的空间。我校结合重大节日和突发性事件学校开展各种教育活动。如：“学雷锋活动”、“清明节祭奠先辈英烈扫墓活动”“与努尔乡三个学校开展民族团结联谊活动”，“六一”文艺节目汇演，庆“七一”开展唱红歌，知识抢答和趣味体育活动等，让他们找到自己的闪光点，找回自信，树立信心。同时还参加场里组织的义务植树种花活动，学生们既锻炼了自我，又增长了见识，学会了感恩，学会了节约，活动以后，校园精神面貌大有好转。

3、充分发挥学校少先队组织的重要作用，通过开展主题班队会、演讲比赛、知识竞赛、才艺表演等丰富多彩的思想教育和文体活动，让先进的思想文化、文明的行为方式走进校园，走进学生生活。

4、充分发挥党员教师先锋模范作用，使其在未成年人思想道德建设工作中做到‚两个一‛，即:带好一个青年教师，帮好一个困难学生。

5、加强法制教育和安全教育活动。，请兵团专家来我校宣讲为防止未成年人犯罪讲座。结合‚三八‛妇女节、‚3.15‛消费者权益保障日、‚五一‛劳动节、‚6.26‛国际禁毒日、‚12.4‛法制宣传日等，采取各种形式，开展相关的法制宣传活动。校联系法制副校长开展了‚学法、懂法、守法‛做合格的小学生法制宣传动员大会，使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法，增强法制观念。开展《小学生交通安全知识讲座》。其主题为‚珍爱生命、安全出行‛，用具体事例说明交通事故多发，时刻危害人民生活，小学生应遵守交通法规，避免交通安全事故的发生。在中小学学科教学中全面渗透法制与安全教育，培养知法守法的合格公民，从根本上扭转中小学德育教育、法制教育缺失的状况。

6、开展丰富多彩的校内外活动，让学生在活动中检验、提升道德文明层次。并且每周的升旗仪式，以弘扬爱国主义精神为主线，认真组织。对升旗、护旗手严格把关，认真培训，以充分发挥榜样示范作用。通过升旗仪式，同学们在牢记历史的同时，更加明确了报国之情、养育之恩，从而胸怀大志，发奋图强。多次开展为地震灾区、病困师生捐款献爱心活动，促进了德育工作的深入开展，以无形的力量推动德育工作全方位向前迈进。2014年组织学生参加兵团科幻画设计大赛，阻力皮卡尔·麦提图尔菘同学荣获二等奖一个。2014年组织召开了 “手工制作展览会”、“师生庆国庆、迎新春书画展”等活动，丰富了学生的业余文化生活、拓宽了德育教育的内涵。2015年由十四师组织的双语大赛取得了可喜的成绩；2015年4月兵团组织的我与知识产权征文比赛中蔡佳慧同学荣获一等奖。2015年3月组织了“核心价值观传承好家风读童谣讲故事比赛，三德演讲比赛、传承精神文明”活动，发放了学习材料，出黑板报、组织学生到街道清理白色垃圾。爱国主义读书活动开展得有声有色，组织学生学读本、写征文，参加演讲。

7、坚持树立“以人为本”的理念，把握学生的心理发展特点，尊重学生的人格，学校大力开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的专题教育和知识竞赛活动，开展“师德师风”宣传教育活动，首先利用晨会、班会、团队课进行思想道德教育，利用好视频、广播、结合橱窗、板报和各类展板，学校教室外墙、试验室、图书馆、阅览室等地方贴上名人名言，在校园现眼处刷上固定标语，加大宣传的力度，使广大师生在健康向上的校园文化熏陶中营造氛围，形成价值观，形成高尚的道德情操，使学校成为未成年人思想道德建设工作的主阵地。使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。次强化文化育人功能，建立校园广播系统，每日定时播出名曲欣赏等。开辟心理咨询知音室，为“学困生”和“留守学生”搭建心理 沟通平台。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。最好完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会，这学期开展的主题班会，如“新学期、新打算”、“孝亲尊师，我该怎么做”、“珍爱生命，注意安全”等。还利用团队课开展了消防安全教育与求生演练，上述活动的开展起到润物细无声的作用，德育工作的开展要有适当的载体，寓教于乐之中，起到了明显的德育效果。

8、以活动为载体，以表彰为杠杆，以关爱为核心开展德育工作。学校每学期都举行新学期开学典礼，在典礼上表彰一批优秀学生干部、三好学生、进步之星，优秀团干、优秀团员，表彰人数达全校总人数一半以上，表彰面广，让大多数学生能正视自己的进步；每学期举行田径运动会、篮球、乒乓球、羽毛球、拔河等体育比赛，释放青春，点燃激情，展现自我。每项活动力求务实创新，使教育活动落到实处，在活动中体现文明、检验文明，提升文明的层次和程度。同时，全面加强“三爱”教育、“四个认同”教育、“三个离不开”思想教育，使广大青少年深刻认识到各民族共同团结奋斗共同繁荣发展对促进民族关系和谐的重要作用。

三、民主文明的学生自主管理为未成年人思想道德建设搭建平台

1、实行学生自主管理，完善工作网络。学校每年都成立校园文明纠察队，协助学校值班领导值班，维持学校正常秩序，发现情况及时汇报，在广大学生中反响强烈，起到表率作用；学生宿舍实行分层管理，每栋宿舍楼设有一名楼长、每层设有层长、每个宿舍里设有寝室长，每人都有具体的职责、明确的分工，发现问题，报宿舍管理员和学管处相关领导。学生会干部每天检查教寝室及卫生区的卫生，并公布和评比。实行学生自主管理，既锻炼了学生能力，又培养了学生集体荣誉感。在自主管理的氛围中五年级二班伊卜拉依木、瓦日斯江、伊力亚斯等三名同学在广场捡到价值俩千多元的手机一部，并自觉将手机交到派出所，他们拾金不昧的精神都是在自觉管理中形成的。

我们欣喜地看到，通过一系列的教育活动，提高了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力和意识，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大的改进，学生良好的行为习惯已经或正在养成，校园整洁、环境优美、学生举止文明、有礼貌、校园秩序良好，已成为我校的特征。

总之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成绩： 2009校长达芳荣获“全国模范教师”光荣称号。2009校长达芳荣获“全国教育系统巾帼建功标兵”光荣称号。

2009艾加玛汗.尤努斯同志荣获中国青少年发展基金会授予“希望工程20年优秀乡村教师”光荣称号。

2009学校荣获兵团级“精神文明单位”光荣称号。2009学校荣获兵团级“巾帼文明示范岗”光荣称号。2009学校荣获兵团级“优秀红领巾小社团”光荣称号。2010年学校荣获兵团家庭教育先进集体。

2011年2月25日学校荣获场维护社会稳定先进单位。2011年2月25日学校荣获场普法、依法治理先进单位。2011年2月25日学校荣获场精神文明建设先进单位。2011年2月25日学校荣获场安全生产工作先进单位 2011年2月25日学校荣获师普法、依法治理先进单位。2011年2月学校被评为师普法依法先进单位 2011年10月学校被评为师“五五普法”法制宣传教育模范单位 2012年5月学校被评为师级民族团结进步模范单位 2012年6月学校荣获师先进基层党组织光荣称号 2012年7月荣获师德育达标单位光荣称号 2012年荣获兵团级巾帼文明示范岗光荣称号 2012年荣获师精神文明先进集体 2012年荣获师民族团结进步模范 2012年荣获师先进基层党组织

2013年被十四师文明委评为“第十四师成年人思想道德建设示范学校”。

2013年荣获“全国文明礼仪教育示范基地”。2014年被评为 “平安校园”。

2014年荣获“第十四师师德师风建设推进年活动先进集体” 2014目标考核第一名。

2014年被评为“第十四师青少年心理健康教育先进集体”。2014 学校荣获师级普法依法示范先进单位。

2015年3师生获兵团好家长、好孩子、美德少年先进个人、今后，我校将继续坚持与时俱进、改革创新，体现时代性、把握规律性、富于创造性的开展工作，认真总结工作经验和教训，深入学习和借鉴外地的好经验、好做法，积极探索符合时代要求，具有本地特色的工作思路，在创新上着眼，在求实上着力，坚持以人为本，充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性，在巩固现在已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

第十四师一牧场中学 2015年8月18日

第三篇：未成年人思想道德建设典型经验

未成年人思想道德建设典型经验 ——拓展学校德育阵地 加强未成年人思想道德建设

阜南二小

2010年1月30日

未成年人思想道德建设典型经验 ——拓展学校德育阵地 加强未成年人思想道德建设 随着中国现代社会的快速发展，一方面国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人进行思想文化渗透及某些腐朽没落的生活方式的渲染。另一方面在我国市场经济改革深入发展的今天，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长等等，给未成年人的健康成长带来了不可忽视的负面影响。再有当今互联网等新兴媒体的快速发展，某些腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在这些多种消极因素的影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新的课题，给我们学校的德育工作又提出了新的挑战。所面临的一些问题，是我校应该值得深刻反思、研究和探讨的问题。

一、加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人就约有3亿之多。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。因此，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

二、我校将拓展德育阵地，明确加强未成年人思想道德建设的重要意义，把握其思想道德建设的主要内容，以宣传为导向，以活动为载体，深入开展好未成年人思想道德建设工作。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，我们将按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入学校教育教学的全过程。

（一）我们将首先成立未成年人思想道德建设工作领导小组，加强广泛宣传和动员，充分发挥学校德育处、少先队大队部的职能作用，制定出长期规划和短期安排意见，切实做到科学性与序列性相结合、可操作性与实效性相结合。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

（二）加强未成年人思想道德建设，首先应切实加强教师的职业道德建设。我们将进一步深入开展教师师德师风集中教育活动，一是制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用；二是完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，做到管理育人、服务育人；三是要求全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

（三）大力开展弘扬和培养民族精神的教育。

民族精神是一个民族的灵魂。在这个形势逼人，不进则退的时代，民族精神对于一个民族的生存和发展至关重要，赋予民族精神新内涵新活力，完成历史和时代赋予我们的庄严使命，“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们依靠

这种精神中国人民创造了一个又一个人间奇迹，缔造了为世人惊叹的灿烂文明。弘扬和培育民族精神的方法措施：

1、根据小学生的年龄特征和认知特点，分年级段分别制定出不同的要求。

2、营造培育民族精神的氛围。

3、充分发挥课堂教学的主渠道作用。各科教学内容中含有丰富的体现民族精神的素材，各科教学都承担着和培育民族精神的任务，各科教学应根据自身的性质与特点，深入挖掘弘扬民族精神的因素，把弘扬和培育民族精神有机地溶入到各科教学之中。

4、开展丰富多彩的综合实践活动，在实践中体验、培育民族精神。综合实践活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们要善于运用研究性学习等新的教学模式，做到课内与课外相结合，教育与实践相结合，学校与家庭、社会相结合，组织和领导学生开展形式多样的各种实践活动。如：

（1）、学生良好行为习惯的养成教育；

（2）、学校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年来激励和引导学生树立理想、顽强拼搏、积极上进，使学校的各项工作不断与时俱进，一年一个新台阶。

（3）、拓展德育阵地，开展丰富多彩的少先队主题活动。如“追寻先烈的足迹”、“家乡的巨变”、“爱祖国、爱家乡、爱学校”等，让学生在活动中将民族精神内化为自身的精神品格。

（4）、深化“雏鹰争章”活动，引导学生积极参与文明建设活动，让学生在活动中受大教育，在实践中体会民族精神。

5、建立以正面引导为主，教育与约束相结合的有效机制。

（1）建立健全各种规章制度和细则。如《学生养成教育细则》、《学生操行

评分细则》、《小学生日常行为规范》、《文明礼仪规范》等。

（2）建立广泛的监督管理机制。如：我校成立的“红领巾监督岗”等。

（3）建立科学有效的评价机制。

6、加强校园文化建设，营造全新的育人环境。

环境塑造人，环境改变人。高品位的校园文化，对学生思想品格的形成起着潜移默化的作用。要结合“校园文化景点”创建活动，大力加强校园文化建设。一是强化校园环境建设，做到“净化、硬化、绿化、美化、亮化”的要求，使“一墙一壁会说话，一草一木都育人”；二是营造弘扬和培育民族精神栏目，在学校建设文化长廊，张贴悬挂中华民族杰出人物画像，宣传中华民族的优秀文化和光荣传统；三是加强校风、教风、学风建设，努力形成积极、健康、昂扬向上的校园精神。

7、构筑学校、家庭、社会、三位一体的教育格局。同时，要切实加强对学生的诚信教育。

总之，我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在县文明办的领导和指导下，按照教育局未成年人思想道德建设活动安排意见，把此项工作引向纵深，扎实开展，掀起高潮。并紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

第四篇：未成年人思想道德建设典型经验

阜南二小未成年人思想道德建设典型经验

——拓展学校德育阵地 加强未成年人思想道德建设

阜南二小

2010年1月30日

阜南二小未成年人思想道德建设典型经验

——拓展学校德育阵地 加强未成年人思想道德建设

随着中国现代社会的快速发展，一方面国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人进行思想文化渗透及某些腐朽没落的生活方式的渲染。另一方面在我国市场经济改革深入发展的今天，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长等等，给未成年人的健康成长带来了不可忽视的负面影响。再有当今互联网等新兴媒体的快速发展，某些腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在这些多种消极因素的影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新的课题，给我们学校的德育工作又提出了新的挑战。所面临的一些问题，是我校应该值得深刻反思、研究和探讨的问题。

一、加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人就约有3亿之多。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。因此，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

二、我校将拓展德育阵地，明确加强未成年人思想道德建设的重要意义，把握其思想道德建设的主要内容，以宣传为导向，以活动为载体，深入开展好未成年人思想道德建设工作。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，我们将按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入学校教育教学的全过程。

（一）我们将首先成立未成年人思想道德建设工作领导小组，加强广泛宣传和动员，充分发挥学校德育处、少先队大队部的职能作用，制定出长期规划和短期安排意见，切实做到科学性与序列性相结合、可操作性与实效性相结合。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

（二）加强未成年人思想道德建设，首先应切实加强教师的职业道德建设。我们将进一步深入开展教师师德师风集中教育活动，一是制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用；二是完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，做到管理育人、服务育人；三是要求全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

（三）大力开展弘扬和培养民族精神的教育。

民族精神是一个民族的灵魂。在这个形势逼人，不进则退的时代，民族精神对于一个民族的生存和发展至关重要，赋予民族精神新内涵新活力，完成历史和时代赋予我们的庄严使命，“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们依靠

这种精神中国人民创造了一个又一个人间奇迹，缔造了为世人惊叹的灿烂文明。

弘扬和培育民族精神的方法措施：

1、根据小学生的年龄特征和认知特点，分年级段分别制定出不同的要求。

2、营造培育民族精神的氛围。

3、充分发挥课堂教学的主渠道作用。各科教学内容中含有丰富的体现民族精神的素材，各科教学都承担着和培育民族精神的任务，各科教学应根据自身的性质与特点，深入挖掘弘扬民族精神的因素，把弘扬和培育民族精神有机地溶入到各科教学之中。

4、开展丰富多彩的综合实践活动，在实践中体验、培育民族精神。综合实践活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们要善于运用研究性学习等新的教学模式，做到课内与课外相结合，教育与实践相结合，学校与家庭、社会相结合，组织和领导学生开展形式多样的各种实践活动。如：

（1）、学生良好行为习惯的养成教育；

（2）、学校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年来激励和引导学生树立理想、顽强拼搏、积极上进，使学校的各项工作不断与时俱进，一年一个新台阶。

（3）、拓展德育阵地，开展丰富多彩的少先队主题活动。如“追寻先烈的足迹”、“家乡的巨变”、“爱祖国、爱家乡、爱学校”等，让学生在活动中将民族精神内化为自身的精神品格。

（4）、深化“雏鹰争章”活动，引导学生积极参与文明建设活动，让学生在活动中受大教育，在实践中体会民族精神。

5、建立以正面引导为主，教育与约束相结合的有效机制。

（1）建立健全各种规章制度和细则。如《学生养成教育细则》、《学生操行

评分细则》、《小学生日常行为规范》、《文明礼仪规范》等。

（2）建立广泛的监督管理机制。如：我校成立的“红领巾监督岗”等。

（3）建立科学有效的评价机制。

6、加强校园文化建设，营造全新的育人环境。

环境塑造人，环境改变人。高品位的校园文化，对学生思想品格的形成起着潜移默化的作用。要结合“校园文化景点”创建活动，大力加强校园文化建设。一是强化校园环境建设，做到“净化、硬化、绿化、美化、亮化”的要求，使“一墙一壁会说话，一草一木都育人”；二是营造弘扬和培育民族精神栏目，在学校建设文化长廊，张贴悬挂中华民族杰出人物画像，宣传中华民族的优秀文化和光荣传统；三是加强校风、教风、学风建设，努力形成积极、健康、昂扬向上的校园精神。

7、构筑学校、家庭、社会、三位一体的教育格局。同时，要切实加强对学生的诚信教育。

总之，我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在县文明办的领导和指导下，按照教育局未成年人思想道德建设活动安排意见，把此项工作引向纵深，扎实开展，掀起高潮。并紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

第五篇：未成年人思想道德建设先进个人事迹材

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的人，我们的学生，他们天真可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。作为一名教师只有时刻想着学生，把自己无私的爱奉献给学生，才能对得起“人类灵魂工程师”这个光荣而神圣的称号。

我2007年毕业到棠张镇中心中学工作。参加工作以来一直在教学第一线，始终与学生近距离接触，在多年的工作中，无论遇到什么困难，我都全身心投入，与学生交朋友、谈理想、比学习、赛意志，在与学生的交流与竞赛中，实施自己的教育思想和班级管理方案，要求学生做到的自己首先做到，达到了“其身正，不令而行”的效果，得到了学生、家长和学校领导的一直好评。

这个学期，我班分来一个好特殊的女孩。说她特殊，一是因为她看起来灵巧活泼，内心流露出的却是消极低沉；二是头脑灵活，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；三是本应活泼的她，却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落，不与同学玩耍嘻戏；四是上课时，她时常发呆，伏案无语。

尽管我留意观察了她一个多星期，并且从其他同学中打探了解，还是不知其所以然。为了解开她这个谜，我暗暗制订了一套读谜和揭谜的方案：

为了在保护她的自尊心的前提下，打开她的心扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把她叫进只有我一个人在的办公室。在接下来的交谈中，我终于明白了她心中有一个极度的痛楚——十分疼爱她的妈妈，在做工时不幸被石头砸死了。这给她幼小的心灵带来极大的创伤。

在我的精心教育下，刘妮同学发生了很大的变化：她既走出了悲苦的阴影，又拾回了少年儿童应有的天真和活泼，消极与低沉也离开了她的身心。在使刘妮快乐、进步的同时，我所在的班级也同样发生了可喜的变化：同学们合心帮助刘妮同学的过程中，班级也不知不觉快速成为一个有凝聚力，能团结互爱、互助共进的好团队。

如我班后进生小历，学习成绩不好，上课不专心听讲，爱欺负同学，平时不注意个人卫生，经常逃学、打架。我事前先进行调查小历的基本情况，了解到小历由于家庭原因，在小历6岁那年父母离异，他随父亲抚养。小历的父亲是一位专职司机，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余时间，再加上小历的顽皮捣蛋不懂事，为此，让他的父亲操了不少心，在教育方式上相对粗暴，经常以打骂的方式教育。渐渐地，小历也习惯了这样的生活，开始自暴自弃。

于是我决定与小历作一次面谈。为了消除他对我的陌生感及一些顾虑，我试着有意无意接近他。在我的课堂上，我经常鼓励他回答我的提问。慢慢地，小历能主动举手发言。课余时间我经常主动跟他打招呼，并询问一下他学习上的情况。逐渐他跟我的话也多起来了。

接着我与小历的父亲取得了联系，小历的父亲表示愿意跟老师一起配合。同时，我也在学习、生活上给予小历更多的关心和帮助，从各方面去关心他。

小历从此开始发生了转变，家庭生活也趋于平静，不论学习、行为习惯等各方面都有了进步，并且表示在接下来的学习中争取进入班级前15名。从他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小历已经勇敢地跨越了这一道坎，我在心中默默地为小历祝福。

我们每一个教师，除了岁月的流逝外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出多少爱，得到的是更多的爱，我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。相信学生就像相信自己一样，为每个学生寻找一个生命的支点，让每个学生都能获得成功，这就是我最大的愿望。