鹅埠中学德育工作总结(14-15)下（范文）

第一篇：鹅埠中学德育工作总结(14-15)下（范文）

海丰县鹅埠中学德育工作总结

（2014-2015学年度

德教育、心理健康教育，促进青少年学生健康和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、具有明确的德育工作总体目标：

1、以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师“十不准”》及学校的奖惩制度，结合上级要求，把各项制度落实到日常工作中。借学习实践科学发展之机，进一步解放思想。全校德育工作要树立一个理念，运用六大策略，确定一个目标，打造一支队伍，扎扎实实做好各项工作。“一个理念”即“育人为本、德育为先，营造一个良好的育人环境”；“六大策略”即“关爱激励、严格要求、愉快成功、科学管理、落实细节、培养习惯”；“一个目标”即“班班争创文明班级，创造幸福美好校园”；“一个核心”即开展以“教书育人，为人师表，敬业爱生，乐于奉献”为核心的师德教育；“打造一支队伍”即建设一支“爱岗敬业，依法执教，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表”的教师队伍。

2、加强班主任培训，优化班主任的师德，加强班主任工作的指导，完善班主任考核，建设一支思想素质好，业务水平高，奉献精神强的班主任队伍。

3、严格执行《鹅埠中学管理手册》中的各项制度，全面发展打基础，发展个性育人才，即努力培养政治观点鲜明，思想品德高尚，科学素质较高，个性发展突出的有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

4、搞好活动育人，寓教育于活动之中。开展丰富多彩的文体活动，团队活动。继续开展：“比出勤、比纪律、比做操、比卫生、比做好人好事、争创文明班级的评比活动。

5、做好“双差生”转化工作，提高培优转差工作效率，确保学校教育教学秩序的稳定。

6、严格执行《鹅埠中学管理制度》，落实家访、防辍制度，协调学校、社会、家庭教育的关系，创新“三位一体”的德育教育体系的内涵和外延，努力实现三方面教育一体化，提高家长学校工作成效，切实做好防流控失工作。

7、加强校园环境和校园文化的建设，体现以人为本，与时俱进的教育理念，创设环境育人的良好氛围。

8、严格执行学籍管理的有关规定，休、转、退做到手续齐全，数字清楚，严格控制辍学与流失。

9、加强对共青团工作、学生干部的领导，充分发挥团队组织在德育教育中的特殊作用，争创海丰县红旗团总支，调动学生参与管理，学习管理的积极性，创设安全文明校园。

10、加强对卫生工作和安全工作的领导，严格执行卫生工作条例和安全制度。

11、加强德育研究，探索德育新方法，巩固我校文明向上的良好校风，争创师德师风高尚化，学校管理规范化，教学质量优秀化，校风校纪优良化，学校环境园林化。

12、从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念。

三、主要工作和成绩

（一）健全德育制度，加强德育管理，形成教书育人，服务育人，管理育人，环境育人，活动育人，和学生自我教育于一体的科学高效的德育工作运行机制，努力做到决策层有谋略，有规划，实施层有措施，有办法，接受层有愿望，有行动，整个德育工作呈现“人人主动参与，人人都有德育形象，事事都是德育资源，处处都是德育阵地”的良好局面。

1、健全领导机构，成立德育领导小组。组长：叶炼松，副组长：蓝贤鑫、叶耀贞，成员：其他行政人员及全体班主任。

2、加强学习以科学的理论武装人，增强德育工作的科学性与规范性，德育领导成员要做到“两学”即：多学习一些时事政治，捕捉现代德育发展的新动态，新途径；多学习教育科学理论，拓宽自己的视野，深入了解学生的心理特点，掌握科学的育人方法。

（二）、加强对共青团学生会组织的领导，充分发挥共青团在德育工作中的先锋作用，促进文明向上校风的形成。

本学期团队组织严格入团组织程序，成立领导机构，造好名册，做好团费收支管理工作，严格团组织纪律，组织了一次校性团队生活或活动，三月份举行了“学雷锋活动”；五月份举行了“五四”纪念活动，“五四”期间吸收64名新团员，团队领导学生会，积极参与学校管理，参与文明班评比；六月份举行了“扶贫济困捐款活动”，全期累计做好人好事1800多人次，捐款2000多元。

（三）、加强班主任队伍建设

1、抓好班主任队伍建设，培养一支思想素质好，业务水平高，奉献精神强的现代班主任队伍。新学期初组织二次班主任培训和工作条例学习，期中期未要召开德育工作交流会。引导鼓励班主任勤于学习，善于积累，及时总结，把学习作为提高内在素质的需要和动力，逐渐内化为一种自觉的行为。

（1）让班主任明确职责，提高班主任的责任意识。明确职责：即：一责，二管，三包，四抓，五解决。

一责：突出班主任在班级管理中的法人地位作用，建立健全班主任法人责任制，要求班主任要对所管班级全员负责，对每一个学生负责，对每一个学生全面负责。

二管：管好课内外、校内外。三包：包仪表；包卫生；包财产管理。四抓：抓思想；抓学习；抓纪律；抓健体。

五解决：解决德育、智育、体育之间和谐发展的问题；解决学校与家庭教育相互配合的问题；解决减轻学生心理负担的问题；解决学生与任课教师关系的问题；解决和预防学生突发性问题。

（2）让班主任加强学习，工作要讲究艺术和方法，班主任要加强学习，不断提高班主任的工作水平和能力，班主任要用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶每一位学生，使班主任成为学校领导对班级领导的得力助手，成为班级的领导者，成为学生的朋友、知心人。

（3）让你给班主任明确班主任工作承诺制度。① 多对学生微笑——让每一个学生不受冷落和歧视； ② 多与学生交谈——每一个学生都必须能和老师平等对话； ③ 多帮学生明理——让每一个学生在体验中辫别真、善、美； ④ 多教学生求知——耐心解答学生提出的每一个问题； ⑤ 多让学生自主——尊重学生意志，张扬学生的个性；

⑥ 多给学生机会——让每一个学生的特长都能得到充分的展示； ⑦ 多为学生着想——帮助有特殊困难的学生完成学业；

⑧ 多替家长分忧——学生在校园生活、学习愉快安全，家长无牵挂。（4）推行《班主任工作职责条例》，实施《鹅埠中学管理手册》的规定，细化班主任一日工作，即：管好早读、午唱，管好出勤，管好学习，管好卫生，管好纪律，管好仪容仪表。

（5）加强检查力度，在进一步完善班主任评价制度的基础上，加强抽查，做到每天有反馈，每周一公布，结果与考核直接挂钩。

2、运用班主任工作考核机制，围绕“铸高尚师德塑教师形象”的工作重点，强化师德建设，挖掘每一位教师的德育功能。

（1）开学初，利用三天的政治业务学习时间组织教师学习有关教育的法律法规和文件文献，学习他人先进的教育方法，先进人物事迹，从中体会领悟教师的人生价值，用先进典型引导教师，激励教师，使每位教师明理知法，依法治学治教，并要求教师撰写心得体会。

（2）抓好学科渗透，教学活动是实施德育的主渠道，课堂上任何一门课程除了具有知识价值以外，还具有能力价值，品格价值和方法价值。各科教师要把德育寓于各门学科的教学过程之中，充分发挥任何一门课程内含的德育因素，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。

（3）进一步完善班级日志的管理与使用，实行任课教师与差生结对子制度，增强教育的统一性，提高教育效果，实现全程德育。

（4）推行任课教师与班主任交流会，实现全员德育。各班主任积极配合各科任协调各教育。

（四）做好常规工作

1、开学

大力弘扬学习优胜者，评选出5名市、县“三好学生”“优秀学生干部”的先进事迹，四月份评选并表彰了18名“十佳中学生”，用同学们身边的榜样，鲜活的事实去教育他们感染他们，进而激发起每一个学生心中渴望成功，渴望受到表扬的精神需求，自觉地向身边的榜样学习，改掉自身的不良行为，不良习惯。

② 各班组织开展“讲文明话，做文明事，当文明中学生”及“讲礼貌，讲礼仪，讲团结，谢师恩”主题的班会，对学生进行品行教育，使学生明确新时期的中学生应该怎样做才能符合时代需求，做一个合格学生。

（3）养成靠督促——建立一套科学严谨的检查制度。

① 继续实行课间巡视制度，卫生检查，两操检查，仪表着装检查制度等，充分发挥学生会在德育管理过程中的作用。本学期每月学校检查一次仪容仪表，班主任每日监控。

② 继续实行定期检查与抽查相结合，对学生的出勤、纪律、做操、卫生等实行量化公布制，做到每天有检查，每日有反馈，每周有总结，每月有评比，培养学生的集体主义观念和良好的行为习惯。本学期继续贯彻《鹅埠中学文明班级评比制度》，评出四期文明班级。每期发放流动奖牌，敦促每一位学生懂得我的一言一行代表着我的班级，我的年级，我的学生，我的行为和学校班级的荣辱息息相连，树立我为班级争荣誉，我为学校添光彩的信心。

③ 加强对问题学生的教育与管理工作，实行学校——家庭——学生联系日志，对于问题学生的表现能够做到及时了解情况，找出问题分析原因，对症下药，减少差的积累，消除学生中的不稳定因素，确保各项教育教学活动的顺利进行。提高培优转差的绩效。

④ 定期对学生思想品德进行量化评估通过自评——家长评——教师评，找到学生身上存在的问题并予以矫正，扎实做好学生的跟踪教育。

（4）奖优促差——继续推行学校管理中的各项奖惩制度。

①各班 每周一在全校学生会、班会对学生执行规范的情况进行总结，表扬先进，弘扬正气，批评不良现象，不良行为。

②树立典型，表彰先进，对“三好” 生、先进学生干部、优秀团员、团干、“三个十佳”等先进个人给予表彰，期末共表彰：先进团支部三个，先进团员17人，优秀干部24人，三好学生22人。

2、加强班级文化建设，培养学生和谐人格，为学生终身学习和可持续发展奠定基础。

（1）美化教室环境，发挥育人功能。

开学初三个周内要求各班布置好教室，学校组织检查评比。班中有名方警句，有规章制度，有班风，有班板报，有各项专栏。

（2）开展板报，学习园地展评活动，力求做到教室的墙壁会说话，学校的文化长廊有特色，陶冶学生情操，培养学生正确的审美观。（以安全、禁毒、学雷锋、纪念五四等为内容）每月出一次班报，每学期出版三次校板报。

3、开展丰富多彩，形式多样的教育活动，促使学生健康人格的形成。（1）开学初，各班着手举行

仅仅局限在他为人们做好事，乐于助人，更要学习他的钉子精神，勤俭精神，通过读雷锋的故事，学雷锋精神活动让学生在学习中感动，在感动中领悟，在领悟中提高自身修养。

（3）初三级组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。（4）“五四”期间，团队要组织学生走进社区、敬老院开展青年志愿者服务活动，培养学生的社会责任感与关心他人，爱心献社会的良好品质。

（5）加强美育工作的领导，落实

1、推行与家长交通的方法，定期给家长介绍教育教学的进度以及涉及的内容和要求，提出家长配合的具体要求，对每日缺勤学生要及时电访或家访，并做好记录。

2、定期家访，了解他们的建议和要求，协商一致，共同培养学生，本学期继续推行集中普访和分组家访的制度，并建立家访档案，将家访工作纳入班科任评比，期末统计全体班主任的家访率都能达到92%以上，大部分达到100%，完成了学校规定的指标。

3、充分发挥派出所、社区居委会村委会、司法所等共建单位的作用，净化学校周边环境，使学生减少社会不良因素的侵扰。

（七）、加强健体卫生工作的指导，贯彻学校卫生工作条例，创建健康学校。

1、按有关规定上好体育课，坚持做操，做好学生近视眼的预防与保健，宣传用眼卫生，做好眼保健操。

2、为每位学生进行一次体检，关心学生身心健康。

3、做好各类春、夏季传染病的预防教育工作，做到食堂、宿舍定期消毒，预防疾病传染。

4、做好学校环境卫生工作，继续贯彻《鹅埠中学卫生管理制度》，实行卫生包干区管理。

四、存在问题和今后努力方向

我校的德育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在很多不足，如：学生的学习态度不端正，学习目标不明确；少部分差生纪律散慢；少数学生出勤纪律松散等等。今后，我们将针对存在的问题，创新工作管理方法，提高全体教师教书育人的思想认识，全员参与德育管理，共同努力，把学校德育工作推上新的台阶。

海丰县鹅埠中学

2015年7月

第二篇：2017-2018小学德育工作总结下

2017-2018学年第二学期德育工作总结

本学期，我校能根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，我们对学校的德育工作进行了如下总结。

一、德育工作的做法和措施 1.切实加强学校德育工作管理。

我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、值周教师、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、值周教师具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。少先大队小干部坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况，对学生的行为和表现每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；科任教师轮流值周，带领值周学生每天三次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2.充分调动德育工作开展的热情。

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代的，学校制定了有关门卫、食堂、后勤供应等人员的职责和制度，我校的服务人员能围绕育人的要求设计教学楼和功能室布置，观看有意义的教育影片，开展有利于学生特长教育的兴趣活动。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3.不断加强德育工作研究。德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：邀请法制副校长作有关违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育。

4.注重加强德育阵地建设。

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持通过丰富多彩的兴趣小组活动和校园文化生活、开展了“学雷锋，争做合格小学生”、汉字听写大赛、读书演讲、“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”，庆六一趣味运动会等有意义的活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中快乐成长。

5.定期开展学生心理健康教育，进行心理咨询，促进了学生健康人格的发展。

6、学校定期组织学生们进行社会实践活动，让他们在劳动中成长。

二、其他工作

本学期，成功召开了全校学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

三、存在的问题和不足

本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯和养成教育不尽人意。如课间上下楼梯、楼道行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃垃圾，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校偶尔卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校吵闹的现象也时有发生。

3．班级之间存在不平衡，某些班级在管理上还存在一些细小的管理问题。

三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2.对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。3.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展。

4.根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的，促进学生全面将康的发展，培养合格的小学生。

大兴乡中心小学

2018年7月3日

学校德育工作总结

大兴乡中心小学

2018年7月4日

第三篇：2016-2017小学德育工作总结下

2016-2017学年第二学期德育工作总结

本学期，我校能根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，我们对学校的德育工作进行了如下总结。

一、德育工作的做法和措施 1.切实加强学校德育工作管理。

我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、少队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队自主管理委员会干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。自主管理委员会坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、住宿、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况，对学生的行为和表现每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天三次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2.充分调动德育工作开展的热情。

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代的，学校制定了有关门卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校的服务人员能围绕育人的要求设计、教学楼，宿舍楼和教室布置教育宣传栏，观看有意义的教育影片，开展有利于学生特长教育的兴趣活动。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3.不断加强德育工作研究。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：邀请法制副校长作有关违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育。

4.注重加强德育阵地建设。

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持通过丰富多彩的兴趣小组活动和校园文化生活、开展了“学雷锋，争做合格小学生”、汉字听写大赛、读书演讲、“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”庆六一艺术展演等有意义的活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中快乐成长。5.定期开展学生心理健康教育，进行心理咨询，促进了学生健康人格的发展。

6、学校定期组织学生们进行社会实践活动，让他们在劳动中成长。

二、其他工作

本学期，成功召开了全校学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

三、存在的问题和不足

本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯和养成教育不尽人意。如课间上下楼梯、楼道行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃垃圾，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校偶尔卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校吵闹的现象也时有发生。

3．班级之间存在不平衡，某些班级在管理上还存在一些细小的管理问题。

三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2.对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。

3.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展。

4.根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的，促进学生全面将康的发展，培养合格的小学生。

石峡湾中心小学

2017年7月3日

小学德育工作总结

（2016-2017学年第二学期）

石峡湾中心小学

第四篇：鹅埠中小学德育工作绩效评估实施方案

海丰县鹅埠中学德育工作绩效

评估实施方案

为贯彻落实海丰县教育局关于《海丰县中小学德育工作绩效评估实施方案的通知》的指示精神，结合我校实际，特制订本德育工作绩效评估实施方案。

一、指导思想

为进一步加强我校德育工作绩效评估，促进我校德育工作科学发展和素质教育的全面实施，切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化管理，不断改革创新，提高实效，形成特色，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。

二、工作目标

用三年时间完成我校德育工作绩效评估，成为县级德育达标学校，力争成为市、省级德育示范学校。

三、组织机构

（一）成立我校德育工作绩效评估工作领导小组

组 长：叶炼松

副组长：蓝贤鑫、叶耀贞

成 员：林容木、柯海辉、刘恒鑫、方月权、蔡连和、朱土顺、高嵩昌。

（二）学校评估工作领导小组负责学校德育绩效评估工作的统筹规划，组织指导和自评工作。

四、组织实施

㈠整体规划，分步实施

根据我校制定的实施方案，对学校德育绩效评估，实施方案要以省德育先进学校创建德育示范学校为引领，学习他人的先进工作方法，贯彻落实上级的指示 精神，确保三年内完成第一周期评估验收工作。

㈡分级负责，协同推进

在创建中，要明确学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。“县德育示范学校”的评估验收工作由县教育局负责。对于“广东省德育示范学校”的申报，实行学校申报、县推荐、市验收并向省推荐的工作流程。

㈢同步验收，以绩定级

评估按照《广东省中小学校德育工作绩效评估指标》组织实施。德育绩效评估结果分为：县德育达标学校、县德育示范学校、市和省德育示范学校，其中5项必达指标达到35分以上，总评分达到260分以上为县德育达标学校；5项必达指标达到38分以上，总评分达到275分以上，由县教育局授予“县德育示范学校”称号。5项必达指标达42分以上、总评分290分以上，由市教育局授予“市德育示范学校”称号。

㈣评估交流结合 把评估验收工作和学习交流活动结合起来，评估验收工作采用集中述绩、实地考察、书面反馈的形式进行，以交流促发展，进一步促进学校德育工作规范化，不断提升学校德育特色。

五、实施步骤

（一）组织动员（2011年8、9月）

1、组建领导小组和评估队伍。

2、制定实施方案。

（二）试评（2011年9月）

由县教育局确定试评学校，对照指标体系进行评估验收，在试评基础上进一步调整完善评估方案，总结组织工作的成功做法和推广示范学校的经验做法。

（三）全面铺开（2011年10月至2013年4月）

在此阶段，要注重创建过程和督促整改，一要注重总结德育工作经验，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制；二要关注存在问题，对问题进行深度研判分析，指导学校破解难题；三要向政府和有关部门提供学校德育状况和德育工作质量信息，跟进落实整改工作，促进存在问题的解决，形成各尽其责，齐抓共管的良好工作氛围。同时注重点面结合，不断推广学校德育工作经验和研究解决制约学校德育工作水平提升的问题。㈣总结（2013年5月至6月）

回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我校德育工作典型经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。

六、工作要求：

1、学校全体教师要高度重视德育绩效评估工作，要将评估工作与德育常规、德育创新结合起来，不断提升学校德育工作水平，开创我校德育工作的新局面。

2、学校定期在每年2月15日、7月10日前，将开展德育绩效评估工作情况报送县教育局。

海丰县鹅埠中学

2011年9月

第五篇：总结下

一年级语文下册教学总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

(一)抓实生字的认写，提高学生的识字能力。

本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《想做好事的孩子》一文中要求认读的生字是：妈、、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒服地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能准确默写，不让生字放在下课书中识记)。采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写规范、端正、整洁，在书写完生字后，同桌之间互相提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使学生之间的学习做到互相监督，共同提高。

(二)采用多读法，提高学生的阅读能力

阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说说自己读后的收获，对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不需要教师太多的分析了，学生就能根据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能根据课文要求和自己的喜爱，正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法非常的喜爱，自己的阅读能力地得到提高。

(三)阅读课外书，提高词语积累能力 一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读积极性。

(四)好好利用《语文园地》拓展孩子的思维

语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠道。我在教学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事比赛，等，都在一定程度上激活了学生的思维。采取多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有……有……还有……”、“先……再……最后……”等。语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达能力，必须改变语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先模仿写，再独立写，中间插上优美词句的积累;并让他们互相交流，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁认真倾听，发现语病，以适当的方式予以纠正，规范口头语言。同时如发现学生充满童趣的精彩语言，就及时给予肯定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参与口语交际。

五、开展语文实践活动，提高学生的创造能力

语文课还强调教师要创造性地使用教材，从而培养学生的创造能力。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有许多学生进行展示创造作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示创造的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我经常在班级开展一些比赛，如识字比赛、唱歌比赛、讲故事比赛……，通过比赛，提高学生的能力。

六、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《春天》后，组织学生去校园找春天;学习《小溪笑了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!