呵护绿色家园

第一篇：呵护绿色家园

《呵护绿色家园》教案

教学目标：

1．学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。2．激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。3．从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。教学重点：激发引导学生，主动去开展力所能及的环保活动.教学难点: 引导学生树立环保意识和社会责任感.教学准备:多媒体课件

学生课外收集有关环保小知识和相关资料、秀丽风景图片或视频 教学过程：

一、情境导入，谈话导入：

1．同学们，你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？给大家展示你旅游时拍摄的照片。（教师与学生一起欣赏秀学生外出拍摄的秀丽风景图片。）

2．大自然是无私的，她送给我们一个美丽的家园，一个绿色的家园，这儿有蓝蓝的天，青青的草，绿绿的树。我们人类有责任呵护绿色家园，让他永远美丽。

板书课题 ： 呵护绿色的家园

二、我是环保小卫士

1．课件分别出示美丽的河和臭水沟画面形成鲜明对比告知学生，这两幅画面是同一处地点，点出（我们家乡洪凝河）

那么它是怎么由原来的臭水沟变成今天这么美丽的河？点出这是城建工人的杰作，他们是绿色使者。2．课件出示教科书50页“绿色使者”资料。你还知道哪些绿色使者的事迹？

3．学生汇报收集到的绿色使者的事迹。

居住小区的环保清洁员、街道清扫工作人员、学校的值日生等……

4．师：正是有了这些“绿色使者”，我们的家园才会绿色满园，生机盎然，充满希望。我们每个人都希望生活在一个干净整洁的环境里，可我们每天都在制造垃圾，我们的家园正在遭受着许多的破坏：展现小品，请欣赏《我们家园的苦恼》。

地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）

噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。）噪音：哈哈哈！兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了，多开心呀！

废水：（手叉腰得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等很多很多的疾病。

废渣：老弟，比起我来，你还差的远了！我占的地盘比你大。你看，大街小巷，哪里没有我的同胞？我们能污染坏境，施放毒气。等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。

废气：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？我升上天空，污染空气，人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的死亡，连山石都要蹦落。瞧，我们多能干呀！

5．刚才，我们通过小品了解了我们的家园遭到的破坏，不过，这些破坏还有许多，教师补充搜集到的环境破坏的资料……[多媒体]播放视频：洪水泛滥，吞噬家园。

6．人们肆意破坏环境，因此遭到了大自然疯狂的报复。同学们还搜集到哪些相关资料，展示交流搜集到的资料。

师：看到这些，我和同学们一样心情久久不能平静，是啊,我们生活在蔚蓝的地球上,是地球母亲孕育了一切生命,我们怎能让它备受摧残而伤心呢？

三、回归生活，行为导航

关于保护环境，你知道社会、国家有哪些措施？

1．交流课前搜集的有关资料（图片、文字、照片等），【在小组内交流感想】。2．在学生发言的基础上教师补充介绍国家和社会对家园环境的保护措施、法规。如：城建局在居民区多设置一些大垃圾箱，或者指定某一固定地点供人们倒放垃圾。

3．每年3月12日是中国植树节，6月5日是世界环境日……你还知道哪些以环保为主题的纪念日？

4．国家和社会如此呵护绿色家园，为的就是使我们每一个人生活在蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气新鲜的美好家园里。怎样才能为保护环境尽一点力呢？看书讨论：我们能为家园的环保做什么？

小组讨论，然后汇报。学生汇报：

(1)可以为环保做广告，写一句话，画一幅宣传画。

分组设计环保标语。展示环保标语。小结：同学们都说出了自己的心声。老师也设计了一句环保标语。“同建绿色家园，共享碧水蓝天”。

（2）从保护身边的环境做起，分类处理垃圾，制作垃圾袋，不乱扔垃圾，在公共场所不用或少用塑料袋，一次性杯子，筷子……

（3）用废旧硬纸片做一张漂亮的环保宣传卡，写上亲切的话语，送给邻居或朋友。（4）动手实践，设计标语。

（5）能再次使用的垃圾，不要急于扔掉，变废为宝。及时处理好自己制造的垃圾。5．保护环境，我们能做的还有很多，把你认为自己能做到的、应该做到的写下来。

小结：同学们为家园的环保真可谓是群策群力！保护环境，可以从身边的小事做起。让我们行动起来，共同创建美好的家园。

四、爱我家园，情感升华。的确有部分人在破坏着家园的碧水蓝天，但是却有越来越多的人加入到我们的行列。在我们的家乡日照，人们共同努力，建造了一个绿色的山水城。

[多媒体]播放图片：日照美景。[多媒体]播放小诗。

师：来，同学们，读出我们的心声吧。

师生齐读：如果天空不再是蓝色，鸟儿不会飞翔； 如果江河不再是清澈，鱼儿离开家乡； 如果空气不再是清新，花儿失去芬芳； 如果我们失去这一切，还有谁来与我们歌唱？

小结：保护环境任重而道远，我们只有一个家园，一个与其他生物共有的家园，这个家园需要我们的关爱与呵护。伸出我的手，伸出你的手，让我们共同呵护这绿色家园！愿我们的家乡青山常在，绿水长流，泥土永芬芳……

（课堂在优美的音乐旋律中结束。）

五、作业，完成我的绿色日记——我为环保做广告

第二篇：呵护绿色家园

呵护绿色家园

教学目标

1.学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。2.激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。、3.从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。

准备

铅笔

橡皮

彩笔

图画纸

纸板

教学过程

一 创设情景，导入新课。

课前：同学们，你们喜欢旅游吗？到哪些地方旅游过？把你认为最美的风景简单地介绍给大家，好吗？

老师也把自己认为最美风景带来了，你们看

展示课件

这些风景美吗？看到了这么美的风景，你们想说些什么？ 是啊，大自然是美丽的，然而也是脆弱的 展示课件——(被污染的图片)

师：看了这些，大家有什么感想？你愿意在这样的环境中学习生活吗？

生：不愿意。师：我们该怎么办？

生：要保护大自然，要保护环境。——呵护绿色家园，我是环保小卫士。

二 介绍绿色使者 为了让我们的家园，天蓝地绿水常青，我们身边还有很多 人在默默地保护着我们生存的环境。

下面，老师给大家介绍一些绿色使者，听听他们的故事 展示课件

其实，我们身边还有很多绿色使者，课后大家找一找，相互交流一下。

因为有了这些“绿色使者“，我们的家乡才绿色满园，生 机盎然，充满了希望。听了他们的故事我们是不是更应该保护家乡的环境呢？

三 小组讨论：

保护环境，要从保护我们身边的环境做起，从个人做起。1.为了保护环境我们该怎么做？

2.我们班级集体是怎样以实际行动保护学校及其附近的环境的？ 同学们说得多好啊！希望能从小事做起，从我做起，保护好我们身边的环境。

四 以环境为主题的纪念日

同学们，你们还知道哪些以环境为主题的纪念日？ 以环保为主题的纪念日很多，我们来看：（展示课件）

3月12日

中国植树节

3月22日

世界水节

4月22日

地球日

5月31日

世界无烟日

6月

5日

世界环境日

10月 4日

世界动物日

10月26日

环卫工人节

五 活动

保护环境是我们共同的心愿，我们小学生可以用自己的行动唤醒人们的环境意识。

下面请同学们用自己喜欢的方式，如写一句广告词，做一个环保的宣传卡，画一幅宣传画，主动参与力所能及的环保活动，好吗？

展示作品

其实，宣传环保的形式和内容可以是多种多样，丰富多彩的，我们来看，他们是怎样做的？

展示课件

六 小结

人类只有一个地球，我们要像爱自己的妈妈一样热爱我们共同的家园。

你想成为真正的环保小卫士吗？从现在起，每做一件有利于环保的事，就在下面的小山坡上用画笔“栽”上一棵小树，到期末再来看看自己一共“栽”了几棵树，希望你们拥有一片翠绿小树林。

七 作业

同学们可以利用咱们身边的废纸筒，易拉罐、饮料筒、冰糕棒等，把他们稍加装饰就可以制成玩具，学习用具等。

大家看，老师带了几件作品（展示作品）

老师相信同学们会更有创意，把我们身边的废品利用起来，变废为宝，课后自己动手制作，下节课展示。

呵护绿色家园

我是环保小卫士

石庙乡龙潭小学

王晓燕

2008年4月

第三篇：呵护绿色家园教案

《呵护绿色家园》第一课时说课稿

迎红小学：罗光萍

一、说教材

1、教材分析：

《呵护绿色家园》是小学四年级下册义务教育课程标准实验教材第三单元中的一个主题，这一主题包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其结构为：激励——参与——向往。我今天所上的是“我是环保小卫士”这一部分，这一部分又包括“绿色使者”、“我为环保做广告”、“垃圾处理”、“保持环境，我们能做的还有很多”，这几个内容。

2、教学目标

①学习“绿色使者”的事迹，知道保护环境人人有责； ②激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情； ③从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。

3、教学重点

激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。

二、说教法和学法 教法：

本课的教学，我坚持贯穿以学生为主体，教师为主导的师生双边活动原则。坚持以学生的实际生活为载体，从而树立学生的环保意识，鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动。重视学生的参与、体验，激发学生内在情感的道德教育氛围。因此，在《呵护绿色家园》这一主题的教学设计中，我通过欣赏“遵义美景”，了解“身边的绿色使者”事迹以及看“环境破坏现象”来感染学生，激发学生对“绿色家园”的呵护情感，从而引导学生如何保护身边的环境。当学生已经树立了一定的环保意识后，鼓励学生为我们的环保作宣传、作倡议，从而形成“小手牵大手，携手共创美好家园”。

学法：

采用学生联系生活实际谈感受，小组合作的方式完成学习任务。

三、说教学过程

（一）欣赏导入，激其意识。

（二）学习身边事，感染学生。

（三）看生活中破坏环境现象，树立环保意识。

（四）重视实践，展示学生自制的，“废物变宝”，“环保宣传语”来升华情感。

（五）利用轻松的“绿色家园拍手歌”来小结环保行为。

（六）采取“环保知识”抢答的方式让学生积极的参与环保。

（七）以提出倡议的方式拓展延伸。

上述七个环节，循序渐进，层层展开。通过学生的参与加体验，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面，给品德与社会课注入了新的活力，提高了环保教育的针对性，实效性。使同学们能清楚地认识到，从我做起，从身边做起，从小事做起，做一个真正的环保小卫士。

呵护绿色家园

遵义市迎红小学：罗光萍

一、教学设计思想

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。我始终坚持以综合的、开放的课程观，以人为本的学生观，与时俱进的教师观为教学理念。

二、教学目标：

1、学习身边的“绿色使者”事迹，知道保护环境人人有责；

2、激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情；

3、从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。

三、教学重点：

激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。

四、教学准备

课件、环保宣传所需的材料，如废旧物品等。

三、教学课时：1课时

四、教学过程

（一）课件出示遵义美景，如，凤凰山、湘江河、澳门路、纪念广场等（轻音乐伴奏），边欣赏边进行讲解，使学生沉浸在家乡优美风景之中。

1、学生谈欣赏后的感受；

2、教师小结：是啊，这就是我们的绿色家园。近年来，我们遵义市委、市政府提出以创建“国家文明城市、国家环保模范城市”为载体，把遵义创建成具有深厚文化底蕴的山水园林城市，实现“城在绿中、水在城中、人在景中”的目标，这就需要我们大家呵护我们的绿色家园（板书课题：呵护绿色家园）。

（二）课件出示“绿色使者”工作场面

过渡：同学们，刚才我们都看到了我们遵义具有绿树成荫的凤凰山，清澈见底的湘江河，干净整洁的街道。那么，这些优美的环境离不开那些人？（学生自由回答）

1、播放“环卫工人、园林工人、护林员工作的场面”； 边播放边叙述：同学们，我们的绿色使者们，不管是风吹还是雨淋，不管是严寒还酷暑，他们总是默默无闻的工作着。每天清晨，当我们还沉浸在睡梦中时，“沙、沙、沙”的清扫声已经响起；夜晚，当我们都已经休息时，洒水车的音乐声才刚刚响起。

2、问：你们想对他们说点什么呢？

3、学生表达对“绿色使者”的感情。

（三）课件出示“破坏环境”的现象。

过渡：我们的绿色使者们为了创建优美的绿色家园，是那么的辛苦。可是在我们的现实生活中却有很多人不珍惜他们的劳动成果，仍在破坏我们的“绿色家园”，请同学们看一下这是老师无意中拍摄到的一些破坏环境的现象。

1、学生观看“破坏环境”的景象

2、问：这样的景象你们在生活中看到过吗？

3、学生自由发表。

4、小组组讨论：（1）我们在生活中该如何处理垃圾？（2）我们能为环保做什么？

5、学生汇报讨论结果。

6、教师小结：同学们，老师希望你们把你们自己说的落实到实处，从我做起、从身边做起、从小事做起。

（四）学生展示“变废为宝”，小组制定“环保宣传”口号。

（五）齐唱“绿色家园拍手歌”。你拍一，我拍一，地球妈妈穿绿衣。你拍二，我拍二，节约水电少浪费。你拍三，我拍三，鲜花绿树铺满山。你拍四，我拍四，不要乱丢是大事。你拍五，我拍五，环境保护靠你我。你拍六，我拍六，生态环境在喊救。你拍七，我拍七，弯腰拾捡减垃圾。你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。

你拍九，我拍九，呵护环境要永久。你拍十，我拍十，你我争做小卫士。

（六）“环保知识”抢答。

以废纸作成答题卡：

1、3月12日是（）日？ 2、6月5日是（）日？ 3、4月22日是（）日？

4、保护水环境，我们应该选择使用（）洗衣粉？ A、普通

B、无磷

5、为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐（）A、公共交通工具

B、私人汽车

C、出租车

（七）倡议书：

为了呵护我们美丽的绿色家园，我们全体同学在此想全市人民发出倡议：让我们努力做到“三不”、“三少”和“三个一”：

三不：

不往河道倾倒污物，不用含磷洗衣粉，不乱扔废弃电池。三少：

少用一只塑料袋，少用餐巾纸，少用一次性木筷。三个一： 向家人做一次环保宣传，参加一次环保行动，为“创模”出一份力。

让我们携起手来，从我做起，从身边做起、从小事做起，积极投入到创建“国家环保模范城市”的行动中去，是我们遵义的天更蓝、水更清、地更绿，让我们的家园更加美丽。

（八）教师总结。板书设计：

呵护绿色家园

从我做起 从身边做起 从小事做起

争做环保小卫士

教学反思

本课的教学，我坚持贯穿以学生为主体，教师为主导的师生双边活动原则。坚持以学生的实际生活为载体，从而树立学生的环保意识，鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动。重视学生的参与、体验，激发学生内在情感的道德教育氛围。因此，在《呵护绿色家园》这一主题的教学设计中，我通过欣赏“遵义美景”，了解“身边的绿色使者”事迹以及看“环境破坏现象”来感染学生，激发学生对“绿色家园”的呵护情感，从而引导学生如何保护身边的环境。当学生已经树立了一定的环保意识后，鼓励学生为我们的环保作宣传、作倡议，从而形成“小手牵大手，携手共创美好家园”

第四篇：环保演讲稿：争做环保使者,呵护绿色家园

环保演讲稿：争做环保使者，呵护绿色家园

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!我叫胡然，今年八岁，来自中江实验中学直属小学，我今天演讲的题目是：《争做环保使者，呵护绿色家园》

谁不希望身边的湖水清澈明净，谁不希望眼前的阳光灿烂如金。

谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，是啊，谁不希望能有这样的一幅天然画面呢?在芳香的花丛中，和蝶儿一起嬉戏;在葱郁的森林里，与小鸟一起歌唱;在丝绒般的草地里，分享着阳光的照耀;在丰收的农家小院里，聆听着蝉鸣蛙叫。在这如诗如画的仙境，为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。

“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽;

“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽;

“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹;

世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：沙尘暴为什么一次又一次地侵扰着我们宁静的生活?原因是阻止他们的绿色屏障被人为地慢慢拆除。珍稀动物原来就稀少吗?不!那是我们人类的活动使它们赖以生存的绿色家园一次次的缩小，生命也随之逐渐消失。江、河、湖泊里的水族生命，为何屡遭不幸，那不正是人类破坏环境的恶果!“酸雨”为何从天而降，那不也是人类破坏的杰作!我们中江的小东河，不知道什么时候成了垃圾河了，洁净的河面不见了，水中的鱼儿不见了，只有废弃的垃圾袋成群结队地在河面溜达。吊桥旁边，昔日的儿童乐园成了休闲逸乐的茶园，成了黑烟袅袅的烧烤摊，成了喧闹不断的歌舞厅……

是啊，中江是我家，地球是我家，环保靠大家。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢?当电池用完后能否分类收藏处理，而不是随手扔掉呢?能不能不要将淘米水和洗菜水倒掉，用它们来浇花，冲洗厕所呢?看见有人随地吐痰，或乱扔垃圾，是不是应该上前阻止呢?……一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

有一位同学在日记里这样写道：周一，让妈妈上街卖菜自带一个小布袋，尽量不用塑料袋，减少白色垃圾，做得好。周二，夜里睡觉忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该;周三，上图画课时连撕了三张画纸，老师说要消耗木材和大量的水，我感到惭愧;周四，让全家把垃圾分类放，减少白色垃圾，值得借鉴，周五，我每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺，不使用一次性筷子，能做到这点不容易啊……多好的同学，他不正是我们的环保小卫士吗?

今天，我轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么?是留下一棵树，还是留下一朵花?是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿洲?啊，我会说，我要给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌!“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色家园，还我家乡青山绿水，还我母亲碧草蓝天吧!我的演讲完了，谢

谢大家!环保演讲稿：爱护环境请不要随地吐痰

随地吐痰在众多陋习中位居首位。在车站、广场或城市道路等公共场所地面上的斑斑痰迹便是有力的证据。这些可恶的痰迹严重污染了环境，玷污了城市形象，无形中影响着市民的身心健康。

我曾看到这样一则报道：一位有钱人在北京天安门广场随地吐痰，执法人员上前制止并依据《北京市城市市容和环境卫生管理条例》对其进行处罚，开具了一张50元的罚款单。此人出手大方，顺手从兜里掏出一张百元大钞说道：“别找了，我再吐一口”。对这则报道，我感触颇深，因为这不仅是一种不文明的行为，更是一种不道德的行为。

当前，全国各地正在深入开展社会主义荣辱观学习教育活动，倡导文明、健康、向上的良好社会风尚。制止社会一切丑恶行为已成为社会主义精神文明建设的重要内容。“天下兴亡，匹夫有责”，我们每个公民都应有这样的社会责任感。

对随地吐痰等与社会文明不和谐的行为，城市管理执法部门也采取了一些相应的措施，罚款最为常见，当然能够暂时让随地吐痰等不文明行为得到制止。但要从“让我这样做”到“我要这样做”是一个质的飞跃，不能从根本上铲除这种不文明现象。实践证明：文明是罚不出来的，只有从自己的陋习中付出代价，才有可能使其从思想上深刻认识、反省、从而弃“耻”扬“荣”。

我认为至少要从以下几个方面入手：一是制定一套科学、合理、完善的法律法规制度，二是要明确主体单位。授予其制定出的法律法规制度的执行权，并进行有效地实施。三是让制定出的法律法规借助媒体广泛宣传，有必要印制一些关于文明市民公约的小册子免费发放，营造一个良好的公民教育氛围，让公民积极参与进来。

显而易见，建造文明、美丽、和谐、平安的城市不仅要有相应的条例，公众积极的参与更为重要，还要让在提升执法者素质的同时全面提升市民的素质。多管齐下，才能使公民逐步从心理上厌恶并摒弃随地吐痰这些不文明的行为。

相信，在全社会的共同努力下，像随地吐痰这种不文明的行为就会得到有效遏制，充满活力的社会就会离我们越来越近。

第五篇：论文：倡导低碳生活 呵护绿色家园

倡导低碳生活 呵护绿色家园

——环保主题队会设计方案

活动背景：

随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。在这样的背景下，本人设计了此活动。活动目的：

提高学生对当前低碳环保生活的意识，增强学生的德育情操，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，共同行动起来爱护我们的家园。活动准备：

1、搜集相关的图片资料和视频资料，初步了解“低碳生活”的含义。

2、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”。

3、学会唱两首有关环保的歌曲。活动过程：

一、问路：了解低碳生活

1、多媒体展示：2010年中国地球日主题“低碳生活”。

导语：在2010年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。今年“世界文秘杂烩网地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。

2、何谓“低碳生活”。

教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示）①低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活(low-carbon life)低碳生活指低能量、低消耗的生活方式。教师总结：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。

二、择路：选择低碳生活

1、多媒体展示资料：地球发热了。（指名学生朗读资料。）

教师：世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗？学生讨论回答地球发热的原因。（温室气体让地球发热）

教师： 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

2、多媒体展示：北极冰层变化。

教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致哪些危害？”学生讨论回答。

教师总结两极冰川融化导致的危害：

①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

②全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。

3、多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难。教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济 2 社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。大旱背后，更有气候变暖的深层原因。

4、多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)教师：简单算一算一个人的碳排放量。

（学生计算后）回报：电视机:1小时0.966千克；吹风机:1小时0.552千克；洗衣机:1小时0.2898千克；日光灯:1小时(60W)0.0414千克；节能灯泡:1小时0.01173千克；冷气机:1小时0.0621千克；电脑主机:1小时0.1725千克；笔记本电脑:1小时0.0138千克„„

教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片及大家计算出的可怕数字，你有怎样的感受？最想说的话是什么？

学生异口同声的回答（减少碳排放，遏制全球气候变暖。）

三、铺路：让低碳生活引领时尚

根据活动之前教师安排的任务，学生将搜集的最新有关“低碳”生活材料进行回报，全班召开新闻发布会。

教师：各地的小朋友正在践行自己的低碳生活呢，我们去看一看吧。a沈阳市和平一小约50名小学生在老师的带领下，走上大街进行徒步行走，体验低碳环保的出行方式。此次行走的距离虽不是很远大约一站地多一点，但学生们已从中体验到徒步走带来的乐趣和好处。

启示：徒步走就不用排碳了，很环保，而且还很锻炼身体；少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。

b“家里都用节能灯，无人的房间不亮灯。”成都市“我为哥本哈根减斤碳，有机堆肥”行动在成都市泡桐树小学绿舟校区正式启动。来自该校学生向全市小学生发出环保倡议，呼吁大家在一周的时间里，每人减少1000克的二氧化碳排放。

启示：在学校果园里，泡泡小孩子们将搜集起来的泥土、菜叶、树叶、果皮、木屑一层层地盖上，这些有机垃圾经过发酵将产生沼气，会输送到校园的“泡泡温室”，使温室中的反季蔬菜茁壮成长。

用废报纸编成帽子，将易拉罐做成凳子，利用废弃马达制作电风扇、冰糕棒制作成笔筒、相框„„这些变废为宝的创作，都是学生“低碳生活”的智慧结晶。

“叔叔阿姨，冰箱里的东西不能放得太满，最多80%就可以了，要不然可费电了„„”在宽窄巷子的东广场上，一群小学生手拿宣传单，站在自己的作品前，向过往行人、游客宣传“低碳生活”小窍门。由于孩子们的努力宣传，这个名为“现代田园城市低碳生活”的活动，引来很多路人的关注和参与。

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四、铺路：做低碳生活达人

过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢？

1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用），交流“低碳达人”们低碳时尚。

2、多媒体展示：节能就是最大的减碳（学生朗读）

3、低碳倡议书。

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

学生分组完成低碳生活的倡议书 低碳生活，我倡议：

①使用太阳能热水器，使用节能灯泡。

②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车。

③出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。④避免使用一次性筷子，少使纸巾用手帕，吃不完打包不浪费。⑤养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。

⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品。

⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）。

⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品。

4、齐唱低碳环保歌谣。

教师：地球只有一个，我们是地球的主人，保护地球是我们的责任，低碳生活是我们的准则，人人低碳，岁岁平安。

齐唱歌谣：

空调屋里真暖和，电表就像在赛跑；不到冰冻不用它，用时调低一两度；节约能源益处多。冰箱开门要减少，冰块保鲜照样好；随时关灯习惯好，家电用完拔电源；省心省电又安全。天然雨水用处多，擦地浇花灌庄稼；美化环境利用它，洗菜废水莫轻视；它是冲厕节水器，废水二次再利用；碳量减排是目的。少乘电梯多爬楼，少坐汽车多行走；锻炼节能两兼顾，全球变暖得抑制；低碳生活是态度，同心协力创美好。

教师总结：环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。