诸城经济开发区舜都小学高效海量阅读,让孩子享受自由呼吸的教育

第一篇：诸城经济开发区舜都小学高效海量阅读,让孩子享受自由呼吸的教育

诸城经济开发区舜都小学: 高效海量阅读,让孩子享受自由呼吸的教育

为进一步提高广大师生的人文素养，培养师生爱读书的好习惯，推进学校内涵发展，诸城市经济开发区舜都小学以“高效海量阅读”为契机，以“高效海量阅读”课题研究为依托，以“书香校园”特色建设为切入点，大力推进“高效海量阅读”工程，取得了初步成效。

一、宣传发动，达成共识

该校利用家长会、校会、红领巾广播等途径全方位地向广大教师、家长、学生宣传开展“高效海量阅读”的意义，提高教师、学生与家长对开展读书活动的认同感，进一步明确读书活动的重要性，使教师、学生与家长对学校开展“高效海量阅读”活动达成共识。

首先，从教室布置入手，营造良好的读书氛围，激发学生读书的兴趣，为“高效海量阅读”的开展铺好路。“读书破万卷，下笔如有神”、“莫等闲白了少年头”、“理想的书籍是智慧的钥匙”、“读一本好书就是交一个好朋友，就是和大师的对话”等名人名言随处可见，学生的读书成果比比皆是。

其次，动员家长，使家庭成为“高效海量阅读”的坚实后盾。邀请家长参加学校的“读书节”活动；利用家长会向家长宣传多读书的好处，鼓励家长以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围；开展“亲子共读一本好书”的活动，让家长与孩子共享读书之乐；激发家长支持孩子读书，为孩子选购图书、参与读书的热情。

第三，通过开展比赛、展示、汇报等多种形式的活动，让学生享受读书的乐趣，让他们在畅游书海的过程当中，感受到阅读带来的智慧和乐趣，通过读书长智，通过读书明理。

二、建立保障机制，让学生有书可读、有时间读书

如何解决儿童无书可读、无时间读书，是一直困扰儿童阅读的一个老大难问题。该校通过以下三个途径来解决这个问题。

(一）开设阅读课，保证孩子有时间读书

按课程计划要求，小学生要上10来门功课，每天在校时间不超过6小时，在校有课堂作业、回家有家庭作业，留给孩子们的时间已经不多了，就算有点时间，他们也想玩玩游戏或看看电视，做做他们自己喜欢的事情，基本上没有心思和时间去看课外书。所以，在课时安排上，该校进行了有效的整合，每周从语文课时和自主安排中开设二节阅读课，让学生自由读书，读自己喜欢的书。他们可以自由的沉浸在书籍的天地里，而不必担心做不完的作业，让孩子逐步喜欢读书。

在课外作业布置上，该校除了严格落实规范办学行为的要求外，语文家庭作业多数布置读课外书籍或预习，减少、杜绝机械重复式的练习。

（二）建立流动图书馆，保证孩子借阅方便

按传统的做法，把图书搁在图书室，让学生去借阅，由于诸多不便，不管你怎么开放，实际上学生去借阅的不多。对此，该校采取三项措施，确保学生有书可读。一是为每班添置了一个图书柜，把学校图书搬进教室，学生在自己的教室里就可以借到书，不用再到图书室去借，学生中午、放学、阅读课都可以随借随还，周末、假期还可以借书回家；二是为了扩大学生对图书的选择面，各班定期到图书室更换图书，班与班之间定期进行图书交换。三是动员学生把自己的图书带到学校来，相互借阅，以获得更大的阅读资源。

（三）试点“课内海量阅读”，提高学生的阅读能力

在广泛开展读书活动的同时，该校在四年级一班试行“课内海量阅读”探索。让该班的语文教师学习韩兴娥“课内海量阅读”方法，独立进行教学时间调配，将语文教学与阅读紧密联系。在教学过程中，老师调整了部分知识点和教学环节，让学生远离苦不堪言的作业，把那些将美好文字肢解得支离破碎的习题抛到九霄云外，把省下来的时间用在阅读上。充分利用《主题阅读》读本、《经典诵读》和教师精选的优秀图书，把那些贴近学生生活的美文引入课堂，引领孩子们走进书的沃野。

经过一学期的试点，这个班级的学生充分感受到了阅读的幸福，作业少了，语文能力反而提升，一个个所谓的学困生都走上了学习的快车道。谁说“鱼和熊掌不可兼得”？初次实践的课内海量阅读就让四年级的师生尝到了甜头。课内海量阅读试点为我们开展“高效海量阅读”找到了新的途径。

三、建立激励机制，激发阅读兴趣

（一）提倡素读，减少学生学习的心理压力

兴趣是需求的内驱力，只有培养孩子对课外阅读的浓厚兴趣，孩子才会以积极、主动的心态，投入到课外阅读中去。原来，从学校到老师、特别是家长，一谈课外书就是什么作文大全、阅读指导，或者一下子就让他们读四大名著，一读课外书籍就要写心得体会等等，孩子们感到读书是一种负担，不能产生阅读的欲望。

因此，在阅读过程中，该校首先让孩子寻找书中的乐趣，偶尔也提倡摘抄句子、写读后感，但不强求。引导和保持孩子的阅读热情，是课外阅读的首要任务，努力让孩子在轻松的状态下，愉悦的氛围中，养成读书的习惯。

（二）以班为单位，采用各种形式激励

1、不定时地展览评比学生的读书笔记，对表现突出的学生给予表彰奖励，并把他的读书笔记作为班上的范本。给予该生所在组一次精

神奖励，为本组加星。

2、对于爱看书、阅读量大的同学，每月用喜报的形式向家长进行汇报（试点班），要求家长也要给孩子进行适当的鼓励。

3、开展各种形式的积累比赛，如歇后语大赛，讲故事比赛，成语比赛等等，对于表现好的小组，为本组加星。并定期开展 “读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”、“读书能手”等评选活动，对于在这些活动当中表现特别优秀的同学，除了颁发证书外，还给予适当的图书奖励。

4、定期组织学生开展优秀图书推介活动。让学生把自己喜欢的好书向同学们推介，并介绍推介的理由，更加激发学生读书的兴趣。

（三）搭建校级的舞台，让学生展示读书成果

围绕读书活动，举行校级的展示舞台，比如在一二年级举行朗诵比赛，三四年级举行讲故事比赛，五六年级举行演讲比赛。举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛、好书推介，举办读书节等。让学生在书香浓郁的氛围中展示读书成果，感受到阅读的魅力。

短短一个学期“高效海量阅读”活动，该校有了三大转变。一是学生学习轻松了，喜欢看书了，把读书当成一种快乐，一种享受，一种幸福；二是老师转变了角色，摒弃教师的权威，和孩子们一起在轻松、自由、愉悦的阅读环境中，提升了素质，享受阅读的乐趣与幸福。三是家长重视、关心孩子的阅读的多了，主动与老师联系也多了，甚至买什么书适合孩子看也要征求老师意见。

新学期开始了，舜都小学的全体师生及学生家长将在现有的基础上，进一步深化“高效海量阅读”活动，使其发挥更大的育人效益，必将收获更加丰硕的成果。

作者：田中先 审核：王作金

第二篇：中国梦我的教育梦:让每个孩子都公平的享受教育（精选）

中国梦我的教育梦:让每个孩子都公平的享受教育

“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”习近平主席的重要讲话，阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。只有个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，才能构成我们的“中国梦”。

要实现中国梦，必须要有教育梦！教育是需要梦想的，这就像人需要精神一样。我是一位农村教育工作者，几十年扎根农村从事小学教育。我的教育梦是让每个孩子都公平的享受教育。

让每一个孩子：无论是生活在繁华的都市还是在偏远的乡村，无论是家庭条件优越的还是家境贫寒的，无论是身心健康的还是身有残疾的，都能机会均等地享受到与时代同步的优质教育，这无疑是教育发展的最美好的境界。

xx省按照国家要求，以优质学校的资源优势和品牌效应为依托，开展名师大篷车活动，提升薄弱学校、规模较小学校的办学质量，推动县域义务教育均衡发展。2011年，xx省全面完成了基础教育专网建设任务，使边远、贫困地区中小学校能够享受到优质教育资源。

我省还出台了多项政策确保进城落户农村居民、进城务工就业人员随迁子女等特殊群体平等接受义务教育。目前，全省41.5万名农民工子女有84.37%在公办学校就读，63万余名留守儿童的教育管护受到重视。

站在新的起点上，xx省将强力推进城乡一体的教育现代化发展之路，绘就高位、优质、均衡发展的新蓝图，让每个孩子淋浴公平教育阳光！作为一个教育管理者，十几年如一日奋战在农村教育第一线，付出了艰辛的努力。“办人民满意的农村完小”“实现农村孩子教育公平”一直是我实现教育梦的巨大动力。

让幸福的梦想伴随着嘹亮的歌声在校园里回荡。我不断的更新管理观念，立新校园建设项目，创新家校联系格局。走好新型之路，完成美中不足，在寻求解决问题办法的同时最多的是牺牲休息时间，用自己的辛苦换取师生们的快乐，身兼多职压力很大的农村教育工作者不辱使命，那种感觉是一种灵魂的放飞，苦尽甘来，灿烂的人生中体现出教育的多姿多彩。

光阴似箭，日月如梭。31年的教育教学生涯，让我的教育梦在湖陕两省校园开花结果。虽然我的梦很普通，但她给我一生足够的慰藉。虽然我的梦很平凡，但在今后的人生中，她将继续伴我一路同行。同时我将在农村的校园里继续播种我的梦想，我的希望。并且让我的梦想，我的希望伴随着孩子们健康地、快乐地成长。让他们把每一个梦想去放飞，让家长们放心地把孩子们交到我的手上，给予高度评价、无限期望，那就是我幸福的梦想。

“十年树木可参天,百年树人宜瞩远”习近平主席将“中国梦“阐释为,共同享有人生出彩、梦想成真的机会。而人生出彩、梦想成真的立足点在于个人价值的有效展现,在于发展机遇的均等共享。构建这一蓝图的基础应从恢复教育质量以及教育公平做起。但让更多人都接受良好的教育，任重而道远----让更多大山的孩子像城里人一样生活、学习、工作。

让我们的祖国永远屹立于世界不败之地，民族之林，我们共同努力，继续为我们的“中国梦”、“教育梦”播下希望！让教育改变世界吧！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。