七年级数学法制教育与学科教学[合集五篇]

第一篇：七年级数学法制教育与学科教学

七年级数学（北师大版）

编撰人：章胜飞

渗透点1：

学科内容：七年级 上册 第二章第2．1 节 正数和负数 渗透法制内容：《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国产品质量法》 第六条、第十二条、第十四条

第六条 国家鼓励推行科学的质量管理方法，采用先进的科学技术，鼓励企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准。对产品质量管理先进和产品质量达到国际先进水平、成绩显著的单位和个人，给予奖励。

第十二条 产品质量应当检验合格，不得以不合格产品冒充合格产品。第十四条 国家根据国际通用的质量管理标准，推行企业质量体系认证制度。企业根据自愿原则可以向国务院产品质量监督部门认可的或者国务院产品质量监督部门授权的部门认可的认证机构申请企业质量体系认证。经认证合格的，由认证机构颁发企业质量体系认证证书。国家参照国际先进的产品标准和技术要求，推行产品质量认证制度。企业根据自愿原则可以向国务院产品质量监督部门认可的或者国务院产品质量监督部门授权的部门认可的认证机构申请产品质量认证。经认证合格的，由认证机构颁发产品质量认证证书，准许企业在产品或者其包装上使用产品质量认证标志。

教学方法与要求： 要求：初步了解 方法：拓展延伸 示例或说明：

1.正数和负数可以表示很多实际问题，例如：某个汽车零件的直径要求是10cm，加工允许的误差是±0.005cm，表示加工出的零件直径在9.995~10.005之间，就合格，如果不在这个范围，就不合格.（结合教材阅读与思考）

2.如果汽车、飞机等安装了不合格的零件，可能会有什么后果？如果商场的称不准确，会有什么后果？国家有没有必要对这些问题作出规定呢？（借机简单介绍有关法律）

3.学习和了解正负数的含义，有利于我们解决实际问题，同学们嗨可以继续寻找，看正负数还可以表示哪些实际问题？

渗透点2：

学科内容：七年级 上册 第二章第2.10节 科学计数法 渗透法制内容：《中华人民共和国人口与计划生育法》 《中华人民共和国土地管理法》。

《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十六条 违反本法规定，有下列行为之一的，由计划生育行政部门或者卫生行政部门依据职权责令改正，给予警告，没收违法所得；违法所得一万元以上的，处违法所得二倍以上六倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不足一万元的，处一万元以上三万元以下的罚款；情节严重的，由原发证机关吊销执业证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）非法为他人施行计划生育手术的；

（二）利用超声技术和其他技术手段为他人进行非医学需要的胎儿性别鉴定或者选择性别的人工终止妊娠的；

（三）实施假节育手术、进行假医学鉴定、出具假计划生育证明的。第三十七条 伪造、变造、买卖计划生育证明，由计划生育行政部门没收违法所得，违法所得五千元以上的，处违法所得二倍以上十倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不足五千元的，处五千元以上二万元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。以不正当手段取得计划生育证明的，由计划生育行政部门取消其计划生育证明；出具证明的单位有过错的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

第三十八条 计划生育技术服务人员违章操作或者延误抢救、诊治，造成严重后果的，依照有关法律、行政法规的规定承担相应的法律责任。

《中华人民共和国土地管理法》第八条 城市市区的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于农民集体所有；宅基地和自留地、自留山，属于农民集体所有。国有土地和农民集体所有的土地，可以依法确定给单位或者个人使用。使用土地的单位和个人，有保护、管理和合理利用土地的义务。

教学方法与要求： 要求：初步了解

方法：课堂练习、讨论，拓展延伸 示例或说明：

出示资料：据估计，我国现有人口接近14亿，现有耕地面积大约19亿亩；美国现有人口大约3亿，现有耕地面积大约29亿亩。

1.请用科学计数法表示14亿人，3亿人，19亿亩，29亿亩。2.计算并比较我国和美国的人均现有耕地面积。

3.通过计算、比较，你发现什么？说说我国在人口、土地方面应该注意些什么问题？（借机简单介绍有关法律）

渗透点3：

学科内容：七年级 上册 第四章阅读与思考（长度的测量）渗透法制内容：《中华人民共和国计量法》，第一条 为了加强计量监督管理，保障国家计量单位制的统一和量值的准确可靠，有利于生产、贸易和科学技术的发展，适应社会主义现代化建设的需要，维护国家、人民的利益，制定本法。

第三条 国家采用国际单位制。国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位，为国家法定计量单位。国家法定汁量单位的名称。符号由国务院公布。非国家法定计量单位应当废除。废除的办法由国务院制定。

第五条 国务院计量行政部门负责建立各种计量基准器具，作为统一全国量值的最高依据。

教学方法与要求： 要求：初步了解

方法：阅读，结合实物标识讲解。示例或说明： 归纳总结：

1.长度单位统一的意义：（1）我国古代常以什么作为长度单位？（2）西方古代常用的长度单位是什么？（3）长度单位的统一的必要性：多少年来世界各国通行种类繁多的长度单位，甚至一个国家或地区在不同时期采用不同的长度单

位，杂乱无章，极不统一，对商品的流通造成许多麻烦。所以，随着现实的需要和科学技术的进步，长度单位逐渐趋于统一。这个进程早在千年前就已经开始了。

2.国际上长度单位是怎样统一的？标准是什么？

3.国家怎样用法律的形式体现？（展示计量法有关条款）

渗透点4：

学科内容：七年级 下册 用坐标表示地理位置 渗透法制内容：《中华人民共和国气象法》 《中华人民共和国气象法》第二十二条 国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。各级气象主管机构所属的气象台站应当按照职责向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报，并根据天气变化情况及时补充或者订正。其他任何组织或者个人不得向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报。国务院其他有关部门和省、自治区、直辖市人民政府其他有关部门所属的气象台站，可以发布供本系统使用的专项气象预报。各级气象主管机构及其所属的气象台站应当提高公众气象预报和灾害性天气警报的准确性、及时性和服务水平。

第二十四条 各级广播、电视台站和省级人民政府指定的报纸，应当安排专门的时间或者版面，每天播发或者刊登公众气象预报或者灾害性天气警报。各级气象主管机构所属的气象台站应当保证其制作的气象预报节目的质量。广播、电视播出单位改变气象预报节目播发时间安排的，应当事先征得有关气象台站的同意；对国计民生可能产生重大影响的灾害性天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。

教学方法与要求： 要求：知道

方法：多媒体展示材料、适当拓展。示例或说明： 课题引入采用：

1.学生阅读教材“米克拉”热带风暴材料。2.多媒体播放中央电视台某天天气预报。

引导学生体会气象预报在人们工作，学习，生活中的重要地位，并告知学生有关法律，提出问题：以上材料中通常确定热带风暴中心位置采用哪些方法？（引入新课）

渗透点5：

学科内容：七年级 下册 实际问题与二元一次方程组 渗透法制内容：《中华人民共和国烟草专卖法》

第十八条 国家制定卷烟、雪茄烟的焦油含量级标准。卷烟、雪茄烟应当在包装上标明焦油含量级和“吸烟有害健康”。

第十九条 禁止在广播电台、电视台、报刊播放、刊登烟草制品广告。教学方法与要求： 要求：初步了解。

方法：展示材料、讨论、结合法律条款说明。示例或说明：

本节教学可渗透法律内容的背景材料十分丰富，可根据实际掌握的背景材料，编写应用题，通过材料来简单介绍相关法律常识。如可根据教材活动2问题

中所涉及的内容，借机渗透《中华人民共和国烟草专卖法》有关内容。

渗透点6：

学科内容：七年级 下册 实际问题与一元一次不等式 渗透法制内容：《中华人民共和国环境保护法》

第一条 为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。

第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

第九条 国务院环境保护行政主管部门制定国家环境质量标准。省、自治区、直辖市人民政府对国家环境质量标准中未作规定的项目，可以制定地方环境质量标准，并报国务院环境保护行政主管部门备案。

教学方法与要求： 要求：初步了解。

方法：课前调查、展示材料，结合法律条款说明，简要拓展。示例或说明：

本节教学可渗透法律内容的背景材料十分丰富，可根据实际掌握的背景材料，编写应用题，通过材料来简单介绍相关法律常识，使学生初步了解有关的法律知识。

1.利用教材上相应的例1；

2.利用网络收集黄河昨天和今天环境的变化资料。通过以上事例让学生体会：

1.理解环境保护的重要性和紧迫性。

2.生活环境与生态环境通过治理是能够改善的，但当环境遭到破坏时治理的代价也是十分昂贵的。（借机渗透有关法律知识）

渗透点7：

学科内容：七年级 下册 统计调查 渗透法制内容：《中华人民共和国统计法》

《中华人民共和国统计法》第一条 为了科学、有效地组织统计工作，保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性，发挥统计在了解国情国力、服务经济社会发展中的重要作用，促进社会主义现代化建设事业发展，制定本法。

第五条 国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。

国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化。

第十七条 国家制定统一的统计标准，保障统计调查采用的指标涵义、计算方法、分类目录、调查表式和统计编码等的标准化。

国家统计标准由国家统计局制定，或者由国家统计局和国务院标准化主管部门共同制定。

国务院有关部门可以制定补充性的部门统计标准，报国家统计局审批。部门统计标准不得与国家统计标准相抵触。

教学方法与要求： 要求：初步了解。

方法：展示材料、课堂活动、讨论、结合法律条款简要拓展。示例或说明：

1.课前安排学生查阅我国第五次人口普查的相关资料。2.课堂教学中教师展示第五次人口普查的有关数据。质疑：

1.数据的收集是否是随意的？通过收集我国的五次人口普查的资料让学生了解：我国的人口发展和人口的构成变化说明我国的人口素质极大的提高了

2.怎样进行数据收集？ 3.怎样进行数据整理？

4.数据收集和整理的目的是什么？ 通过以上事例让学生明白：

1.人口普查的数据收集、整理不是随意的，是有法律规定的（借机渗透有关法律）

2.我国的人口发展和人口的构成变化说明我国的人口素质在不断提高。3.人口普查为国家了解人口构成，作出正确的决策提供科学依据。

渗透点8：

学科内容：七年级 下册 课题学习--从数据谈节水 渗透法制内容：《中华人民共和国统计法》 《中华人民共和国水法》

《中华人民共和国统计法》第五条 国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。

国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化。

《中华人民共和国水法》第一条 为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，制定本法。第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。单位和个人有节约用水的义务。第十条 国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用。

教学方法与要求： 要求：理解。

方法：展示材料、课堂活动、讨论。示例或说明：

本课利用统计的方法谈节约用水的重要性和紧迫性，课堂教学中师生共同完成：

1.阅读教材背景资料

2.完成教材中提出的问题。

3.展示水法有关条款，明确节约用水的法律依据。4.讨论提出工农业生产和生活中节约用水的好办法。

第二篇：七年级数学学科渗透法制教育教案

中学数学学科渗透法制教育教案

合水中学 杨立俊

3.3平面直线的位置关系（第1课时）

——平行、相交、重合

教学目标：

1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系； 2．理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容； 3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线； 教学重点：平行线的概念与平行公理

教学难点：对平行公理及直线平行关系的传递性的理解.教学过程：

一、复习提问

1.经过一点可以画几条直线？经过两点呢？经过三点呢？ 2.线段AB＝CD，CD＝EF，那么AB与EF的关系怎样？

二、讲授新内容 1.观察P51的图形

说出这些直线的不同的位置关系？相交、重合、不相交也不重合（平行）平面内两条直线的位置关系可能相交，可能重合，也可能不相交也不重合.归纳得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念.关键：有没有公共点

2.平行线概念：在同一平面内，没有公共点的两条直线叫做平行线.3.直线AB与CD平行，记作AB∥CD，读作AB平行于CD.23-

第三篇：法制教育与学科教学

《法制教育与学科教学》心得体会

水塘初级中学 XXX 通过这段时间对《法制教育与学科教学》的学习，增强了我的法律应用能力，让我在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。

一、通过学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

二、通过学习，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学

生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的。

三、通过这段时间的学习，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中 渗 透 式 教 学 刻 不 容 缓，让 我 更 明 白 教 师“教书·育人”的 真 正 含义；让 我 认 识 到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

第四篇：法制教育与学科教学

马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 法制教育与学科教学（科学）培训教案

培训时间：2012年11月27日星期二下午4：30 培训地点：马场镇波那小学办公室 培训科目：法制教育与学科教学 主办单位：马场镇波那小学 培训教师：周维华

培训内容：法制教育与学科教学——科学五、六年级 培训学时：4学时

培训目的：

1、让教师认识和了解五、六年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法。

2、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。培训重难点：

让教师认识和了解五、六年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。培训过程：

科学五、六年级 一、五、六年级《科学》法制教育渗透点分布

小学五、六年级《科学》法制教育渗透点合计有11个，其中五年级6个，六年级有5个。

二、学习《

五、六年级<科学>法制教育渗透点》

（一）五年级科学

五年级科学法制教育渗透点有6个，其中上册4个，其中下册2个。

1、渗透点1（1）学科内容：五（上）/第一单元/生物与环境/第2课/种子发芽实验

（二）（2）法制内容：《中华人民共和国种子法》第一条为了保护和合理利用种质资源，规范品种选育和种子生产、经营、使用行为，维护品种选育者和种子生 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 产者、经营者、使用者的合法权益，提高种子质量水平，推动种子产业化，促进种植业和林业的发展，制定本法。第四十六条禁止生产、经营假、劣种子。„„

（3）教学要求及方法：知道；结课点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：在本课第二个活动“交流信息”结束后，向学生展示：变质、虫咬、发育不全的劣质种子；假冒的种子。并让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：①如果农民种下不发芽的种子，会是什么后果？如果农民种下假冒的种子，会是什么后果？②为什么要为小小的种子很严肃地专门颁布一部法律？如果身边有因假冒伪劣种子坑农、害农的具体实例，最好结合实例进行教学。

2、渗透点2（1）学科内容：五（上）/第一单元/生物与环境/第8课/维护生态平衡（2）法制内容：①《中华人民共和国草原法》；②《中华人民共和国畜牧法》；③《中华人民共和国防沙治沙法》。

（3）教学要求及方法：了解和知道；多媒体教学，实例分析。（4）事例及说明：结合活动二“是什么引发了沙尘暴”，教师运用多媒体向学生展示实物照片和播放录像，让学生讨论分析下列问题，然后教师引导学生分析和小结：①产生沙尘暴的最终起因，是人类的哪些不当行为造成的？②我们如果不运用法律的手段，制止和阻止人们破坏环境的不当行为，惩戒不法行为，后果会怎样？在讨论时，教师相机向学生介绍《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》和《中华人民共和国防沙治沙法》的相关内容，并引导学生结合破坏环境的具体实例进行思考和分析。

3、渗透点3（1）学科内容：五（上）/第二单元/光/第6课/维护生态平衡

（2）法制内容：①《中华人民共和国可再生能源法》第二条本法所称可再生能源，是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。„„ 第十七条国家鼓励单位和个人安装和使用太阳能热水系统、太阳能供热采暖和制冷系统、太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统。„„②《中华人民共和国节约能源法》第八条国家鼓励、支持节能科学技术的研究、开发、示范和推广，促进节能技术创新与进步。„„

（3）教学要求及方法：初步了解；联系实际，实例分析。

（4）事例及说明：①让学生课前收集关于“我国不可再生资源储存和开发情况”的相关资料。②学生把课前收集的资料在课堂上通过讨论进行信息交换。③讨论：a地球上的不可再生能源终有一天会用完，那时人类将怎么办？b太阳能的充分开发和利用，对人类面临的能源危机有何重要意义？c在节约不可再生能源的同时，可再生能源的充分开发和利用迫在眉睫，国家制定相应的法律法规，对可再生能源的开发利用起到什么作用？（相机向学生简单介绍《中华人民共和 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 国节约能源法》和《中华人民共和国可再生能源法》的相关内容）

4、渗透点4（1）学科内容：五（上）/第三单元/地球表面及其变化/第2课/／地球内部运动引起的地形变化

（2）法制内容：《中华人民共和国防震减灾法》

（3）教学要求及方法：初步了解；利用现代信息技术，结课点睛。

（4）事例及说明：①在本课“地球内部的运动”活动结添，给学生播放火山喷发和地震发生时的录像资料。②通过观看录像资料和师生之间的相互交流，使学生了解：火山喷发和地震的发生，给人们的生命和财产带来巨大的损失，由于地震的监测不能完全预测地震的发生，所以地震频发区的预防工作尤为重要。③教师指出：为了最大限度地减少地质灾害给人类带来的影响，我国颁布了《中华人民共和国防震减灾法》，同学们知道这部法律吗？

5、渗透点5（1）学科内容：五（下）/第二单元/热/第8课/设计制作一个保温杯（2）法制内容：①《中华人民共和国促进科技成果转化法》；②《中华人民共和国科学技术进步法》。

（3）教学要求及方法：了解和知道；结课点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：在“设计制作一个保温杯”的探究活动过程完成后，教师组织学生讨论：①科技研究成果的最终目的是什么？②科技成果转化提高的同时，我们应该注意什么呢？通过以上问题的讨论，教师引导学生思考：我国制定的《中华人民共和国促进科技成果转化法》和《中华人民共和国科学技术进步法》 为推动我国科技进步和环境保护起着什么样的作用？（教师可以从这两部法规中找出 1 — 2 条相关条款对学生进行启发）

6、渗透点6（1）学科内容：五（下）/第三单元/时间的测量/第3课/用水测量时间（2）法制内容：《中华人民共和国文物保护法》第一条为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制定本法。第二条在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：

（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画 „ „

（3）教学要求及方法：理解；设计开放式话题，拓展延伸。

（4）事例及说明：在探究活动“滴漏实验”完成后，结合本课和前一课的知识，师生共同讨论交流：①本课介绍的这些中国古老计时仪器的实物，不仅见证了中国科学发展的足迹，还是古人留给后人的宝贵财富，人类应该如何保护它们呢？②你能说出哪些保护文物的相关法律知识？如果你是文物保护的小小宣传员，你如何向大家宣传保护和维护身边的文物？可让学生充当“文物保护小小 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 宣传员”，向其他学生宣传《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。

（二）六年级科学

六年级科学法制教育渗透点有5个，其中上册3个，其中下册2个。.1、渗透点1（1）学科内容：六（上）/第三单元/能量/第7课/电能从哪里来

（2）法制内容：①《中华人民共和国节约能源法》第三条本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。②《中华人民共和国电力法》第五条电力建设、生产、供应和使用应当依法保护环境，采用新技术，减少有害物质排放，防治污染和其他会害。„„

（3）教学要求及方法：了解，应用；联系实际，合理穿插。（4）事例及说明：①完成本课第三个活动“发电站的电从那里来”的教学。②通过活动的开展，使学生了解发明发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量转化成电能。③教师设疑：人类在把其他不同形式的能量转化成电能的时候，能以牺牲环境为代价来实现吗？相机向学生介绍《中华人民共和国电力法》和《中华人民共和国节约能源法》的相关内容，使学生明白：人类的任何目的都不能以牺牲环境为代价来实现。

2、渗透点2（1）学科内容：六（上）/第三单元/生物的多样性/第8课/能量与太阳（2）法制内容：《中华人民共和国煤炭法》。第五条国家依法保护煤炭资源，禁止任何乱采、滥挖破坏煤炭资源的行为。第七条煤矿企业必须坚持安全第一预气为主的安全生产方针，建立健全安全生产的责任剑度和群防群治制度。第十一条开发利用煤炭资源，应当遵守有关环境保护的法律、法规，防治污染和其他公害，保护生态环境。

（3）教学要求及方法：了解，记住；联系实际，结课点睛。

（4）事例及说明：①在本课“煤带给我们的信息”活动中，学生了解了煤的形成，知道煤是一种不可再生资源。②在最后一个教学环节“节约能源，寻找新能源”活动中，让学生思考后讨论：a人类在开发利用煤炭资源时，应在什么基础上进行？b为了保护煤炭资源，国家专门制定了《中华人民共和国煤炭法》，同学们知道吗？（相机向学生介绍《中华人民共和国煤炭法》的相关内容）

3、渗透点3（1）学科内容：六（上）/第四单元/生物的多样性/第8课/生物多样性的意义

（2）法制内容：①《中华人民共和国海洋环境保护法》。第三十七条禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志； 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 对难以判断是否已成年的，应当要求其出示身份证件任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。第六十七条向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。②《中华人民共和国野生动物保护法》；③《中华人民共和国森林法》。

（3）教学要求及方法：理解和掌握；联系实际，拓展延伸。

（4）事例及说明：①课前活动：a调查家乡有哪些珍贵的生物物种b了解我们周围有哪些危及生物物种生存的不当行为②组织学生讨论：怎样才能保护家乡生物的多样性？ ③让学生根据家乡实际，拟写一篇遵守相关法律、保护家乡生物多样性的倡议书。

4、渗透点4（1）学科内容：六（下）/第四单元/环境和我们/第8课/生物多样性的意义（2）法制内容：①《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》；②《中华人民共和国环境保护法》；③《中华人民共和国可再生能源法》；④《中华人民共和国循环经济促进法》

（3）教学要求及方法：关注；联系实际，拓展延伸。

（4）事例及说明：①调查活动：课前可让学生调查所居住地区处理垃圾的方式。②拓展延伸：a让学生交流自己的调查结果。b组织学生讨论：我国普通垃圾的基本处理方法各有什么利弊？垃圾为什么要分类回收？分类回收有什么重要意义？国家是如何规范垃圾的分类回收和再利用的？相机对学生介绍《中华人民共和国固体废弃物污染环境防治法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国可再生能源法》和《中华人民共和国循环经济促进法》的相关内容，使学生知道在处理垃圾的方式上，应该遵守哪些相关的法律、法规并意识到垃圾回收利用的价值。

5、渗透点5（1）学科内容：四（下）/第四单元/环境和我们/第6课/污水和污水处理（2）法制内容：①《中华人民共和国水法》；②《中华人民共和国海洋环境保护法》；③《中华人民共和国水污染防治法》。

（3）教学要求及方法：理解并说出；联系实际，师生互动。

（4）事例及说明：①联系实际。教师用出示图片和相关资料、播放录像等教学手段，让学生目睹人类只顾眼前利益而肆意污染水资源的情境。②师生互动a师生共同交流：地球上可利用的水资源正面临逐渐被污染的可怕境遇，明白水资源的污染问题是人类生存面临的最大问题。b为了保护水资源，给人类一个好的生存环境，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的哪天为“世界水日” ?c我国为了保护水资源，制定了多部法律，你能说出其中的 1 一 2 部吗？教师相机介绍《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中 马场镇波那小学2012年法制教育与学科教学渗透培训 华人民共和国水污染防治法》的相关内容。

三、阅读与探讨

1、阅读。参培教师自由阅读《法制教育与学科教学》教材P173-180页的范例教案。

2、参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

第五篇：七年级数学学科渗透法制教育教案2

学科渗透法制教育教学案例

合水中学：任泽红

教学目标：

（一）知识与能力：

①理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念．

②了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点．

③了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系．

（二）过程与方法：

①通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征．

②通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力.（三）情感、态度价值观：

通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动.法制教育：

在练习中利用国徽是轴对称图形渗透《国徽》法第二条和第三条。教学重点：

轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念． 教学难点：

轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系． 教学方法：

教师指导学生探索法 教学过程：

一．创设问题情境，引入新课

1、同学们，你们喜欢笑吗？老师现在就让大家看一张人的脸，大家看完后，可不要笑得大厉害啊！

（出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画）

老师

2、大家都笑了，谁能告诉你为什么笑呢？

（这张人脸的两只

眼睛都在左侧）

3、那么这张画你看了以后，有什么感觉？

（画得不漂亮）你为什么觉得画不

漂亮？

（两只眼睛都在一侧）

4、师小结：正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧，所以我们才会觉得这幅画画得不漂亮。

通过出示一幅两个眼睛都在左侧的人脸画，把学生逗笑起来，使学生在笑的过程中感悟到不对称的图形会给人一种丑的感觉，从而使学生能自然而然地联想到只有对称的图形才能给人以美的感觉。这种

引入不仅激发了学生的学习兴趣，而且也突出了“新课标”的要注重培养学生“感悟”能力的这一教学理念。

二、讲授新课

1、同学们，老师这里有一只蝴蝶，大家说这只蝴蝶漂亮吗？

大家说这只蝴蝶有几对翅膀（2对）现在请大家仔细观察一下，这两对翅膀在大小上有什么特点？在位置上有什么特点？

（一样大）（一边一个）

师小结：正是因为这只蝴蝶的两个翅膀一样大，而且在身体左右两边各一对，所以我们才会感觉到这只蝴蝶很美丽。

2、图片展示

它们很漂亮、美观吗？

问：它们美在何处？它们有何共同特征？

让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。3．做一做（1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。

（2）学生动手操作。

（3）把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？（两侧的图形能够完全重合。）揭示概念：

（1）象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）

谁来说说什么是轴对称图形？（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。）

（2）折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称轴。）

在几何图形中，经常见得轴对称图形有：

4、动手操作

把一张质地较软、吸水性能好的纸或报纸拿出来，在纸的一侧上

滴上一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案。

位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系？于同伴进行交流。

（生）位于折痕两侧的墨迹图案是对称的。它们可以互相重合。（师）由此我们进一步了解了对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合。

接下来，大家来想一想，观察下图中的每组图案，你发现了什么？

（生甲）这些图案都是轴对称图形。

（生乙）不对，轴对称图形指的是一个图形，而这三幅图每组都是两个图形，只能说这两个图形对称。

（师）乙同学说得很好，对于两个图形来说，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。

轴对称是说两个图形的位置关系，而轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形。

三、课堂练习

1、课本的随堂练习

学生讨论，进行交流，展示自己的答案。

2、国徽是轴对称图形吗？

国徽是轴对称图形。

这里正好给学生渗透《国徽》法的第二条和第三条。

第二条 中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

中华人民共和国国徽按照一九五零年中央人民政府委员会通过的《中华人民共和国国徽图案》和中央人民政府委员会办公厅公布的《中华人民共和国国徽图案制作说明》制作。

第三条 中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。

3、欣赏生活中的对称现象——欣赏“美“

在我们的生活中有许多物体，有的是大自然中的对称现象，有的是人们受到这些对称现象的启发，设计出具有对称美的东西！现在让我们一起来来看看人类及大自然的伟大的创作，看看你能不能从中体会到对称美呢？（播放课件）（1）、自然中的对称美（2）、欣赏建筑的对称美（3）、中国剪纸

我国有着悠久历史的民间剪纸艺术在世界上都享有盛名。其中折叠法剪纸，就是利用轴对称图形的特点剪出了美丽的剪纸，成为民间一门艺术。同学们欣赏一下这些美丽的剪纸。

4、自由创作

师：看见这些美丽的剪纸，同学们是不是也跃跃欲试，想自己动手剪一幅美丽的剪纸呢？

师：那我们的剪纸大赛就要开始了！（小组活动，展示作品，分享成果。）

（师）同学们，大自然创造的对称之美巧夺天工，人类用勤劳的双手创造的对称之美更是充满了智慧，课后请你们继续去探寻美、创造美，好吗

四、课时总结

这节课我们学了什么？你有哪些收获？

五、课外实践

请大家搜集一些生活中的轴对称图形，看谁搜集的多。

板书设计

轴对称现象

一、轴对称图形

二、做一做

三、想一想

四、练习

五、课时小结

六、课外实践

教学反思

1．本节课大胆地对教材进行了重组和优化，从而实现了“变教教材为用教材教”。课始利用学生感兴趣的漫画和电脑动画引入要学习的内容，这样不仅形象生动地向学生展示了要学习的新知识，而且也激发了学生的学习兴趣，从而使教学素材具备激趣引题的兴味。

2．注重探究、淡化讲解，组织学生探究轴对称图形的特征。放手让学生进行动手操作，折一折、剪一剪，自我探究轴对称图形的特征和创造轴对称图形的方法。变老师的传授为学生的探究。3．教学过程中，按照“新课标”的要求，培养了学生的审美能力。在本节课的一开始，通过出示两只眼睛都在左侧的人脸画和一只美丽的蝴蝶进行对比，让学生感悟到不对称的物体不美丽而对称的物体具有美感，从而提高了学生的审美能力。