华龙区第五中学师德师风建设自评报告大全

第一篇：华龙区第五中学师德师风建设自评报告大全

华龙区第五中学师德师风建设自评报告

华龙区第五中学

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

华龙区第五中学现有教职员工79人。地处岳村乡乡政府所在地，位于寨里村边缘。一直来，我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，良好教育氛围已经成形，近年来，学校连年被评为教育系统先进集体光荣称号。相继被评为，濮阳市先进集体，濮阳市师德先进集体，濮阳市安全和谐校园，华龙区德育先进集体。迈入2011来，学校以创建“师德师风建设先进学校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化中学

已经形成。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于区教体局师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我

校专门成立了以校长和学慧同志为组长，副校长王全雷、刘志超为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《华龙区第五中学加强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。相继讨论并印发了《华龙区第五中学师德考核办法》、《华龙区第五中学考勤制度》、《华龙区第五中学教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，每年教师节前开展一届“师德先进个人”评选活动，通过个人申报、处室（组）推荐、师生评议、校委会会议研究，确定学校“师德先进个人”，教师节期间给予表彰奖励。通过“师德先进个人”评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀

教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典型示范和辐射作用。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程，落实活动。

1、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有：一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。

2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表

扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任50节以上，教研组长35节，教师30节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

五、加强师德建设研讨。

1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。

2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。

3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5%。

六、学校在师德建设中的不足及整改措施：

1、教育理论学习不够透彻。

2、业务有待提高。

3、工作经验不足。

针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下：

1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

第二篇：中学师德师风建设自评报告

中学

师德师风建设自评报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我县自开展“教育系统师德师风大讨论、大查摆、大整改、大提高活动”以来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

现将师德师风建设工作报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神和县教育局《xx县教育系统师德师风大讨论、大查摆、大整改、大提高活动实施方案》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周行政会议、教师大会等学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职

工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长XXX同志为组长，副校长XXX、XXX、XXX为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《XXX中学师德师风大讨论、大查摆、大整改、大提高活动实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。相继讨论健全了《教职工请假制度》、《教职工考勤签到制度》、《教职工绩效工资发放制度》、《教职工评优评先实施方案》、《XX中学建立师德建设长效机制的实施意见》等，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

三、抓好过程，务求实效。

师德师风建设不是喊口号，也绝非走过场，我校师德师风建设着重从以下

几个方面做了大量工作：

1、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，利用党支部会议、全体教师会、年级部门等会议，学习了《中小学教师职业道德规范》、《XX县教育系统关于进一步加强师德建设的意见》《XX市中小学教师职业道德六不准》、《XX县中小学教师礼仪规范（试行）》等相关法律规定。

2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，细化常规，狠抓常规。一是巡课制度，每天有行政人员对教师上课情况进行巡查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短。三是实行教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校领导和同科组老师经常交互听课，并在听课后集中评课。通过抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

3、通过印发《XX中学师德建设工作意见、建议征询表》，发现我校在师德师风建设方面存在的问题，积极整改。2013年9月底，我校印发250份征询表，征集老师、家长、学生及社区居民对学校管理工作和师德建设工作的意见和建议。回收有效《征询表》235份，统计对学校管理方面意见建议210条，对教师师德师风建设方面意见建议182条，我校针对所提意见和建议，在行政会议上进行了认真的讨论，分析了原因，提出整改方案，很快落实了整改。

4、为加强师德建设，根据教育系统和师德师风建设方案，全体教职工谨以人民教师的崇高名义，本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度，自愿签下了《XX县XX中学师德承诺书》，承诺不做任何有悖于师德师风建设的事情，承诺书保存在每个老师的师德档案里面，并在学校公示栏张贴公示，接受全体

学生、学生家长和社会各界的广泛监督。

5、为了不断提高工作效率，更好的树立学校形象，确保学校各项工作稳步、扎实推进，我校结合本校的实际情况，实行了全体教职工上班指纹签到制度。制度规定：学校行政、班主任每天实行四段时间上班签到，其他教职工每天两段实时间签到，教职工的上班签到情况与绩效工资发放、评优评先、职务晋升等挂钩。此项制度的实施，加强了全校教职工的组织纪律性，促进教师有序、高效地工作，改进了工作作风。

6、根据师德师风建设工作的需要，为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，我校制定了《道德讲堂实施方案》，拟在元旦到来之际，举办“道德讲堂”专题文艺汇演。目前，各班级展演节目正在紧张排练中。此外，我校还制定了《师德师风读书方案》，鼓励全体教师多读书，读好书，通过读书修身养性，陶冶情操，争当师德楷模。我校全体教师以实际行动落实读书活动，并于11月底向学校递交了师德师风学习心得。

7、师德师风的建设和巩固，绝非一朝一夕的事情，在我校师德师风建设初见成效的形势下，根据县教育局《关于建立师德建设长效机制的实施意见》和全县师德建设工作动员会精神，我校制定了《XX中学建立师德建设长效机制的实施意见》，为师德建设作为一项长期性工作和做好的师德师风的巩固工作提供了制度保障。

通过一段时间的师德师风建设学习，我校师德师风建设呈现良好局面，全校教职工师德高，师风正，没有出现违反国家法律法规，违背《XX教师“六不准”》中列举的那些有悖于师德师风建设建设精神的现象。对照《XX县师德师风“大讨论、大查摆、大提高”活动专项考核表》的评分要求，自评得分为95分。

在以后的工作中，我们会继续在教职员工中深入开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效，办人民满意的教育。

2013年12月5日

第三篇：中学师德师风建设自查自评报告

南阳市十七中学师德师风建设自查自评报告

南阳市十七中学地处伏牛路中段，环境优美，交通便利，现有教职工80余名。校领导团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。班子团结，教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，以“崇德尚悟，止于至善”为校风的良好教育氛围逐步形成，使得学校以稳定和不断提高的质量立足于社会。近年来，学校获得区未成年人思想道德先进单位，关心下一代先进单位，省教育系统先进家长学校，区级标兵文明单位，市级文明单位，中招质量评估培优先进单位等多项荣誉。近段以来，学校以创建“师德师风建设先进学校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，现在学校的二期工程正在热火朝天的进行，2011年秋期，学校的校容校貌，硬件建设将会有更大的提高。一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的现代化中学将会展现在大家的面前。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏，甚至会影响到社会风气。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的符合学校实际的师德师风考评细则，收到了较好的效果。现将我校师德师风评估自查情况报告如下，恳请领导批评、指导。

一、加强学习，提高思想认识。

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《中小学师德师风“十不准”》、《师德师风先进校创造活动的通知》等文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，通过学习，教职工充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于市区教育主管部门对师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。使广大教师的认识到位，作风到位，落实到位。

二、领导重视，不断完善有关规章制度

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。我校专门成立了以党支部书记校长王明祥同志为组长，副书记包琳琳为副组长，其他班子成员为成员的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《十七中学加强师德师风建设工作实施方案》，对我校的师德师风工作进行了总体的部署，以保证整个工作的有序、有效开展。在结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。2010年9月起相继讨论并印发了《南阳市十七中学师德师风考评办法》、《南阳市十七中学考勤制度》《南阳市十七中学师德师风“十六”不准》《南阳市十七中违反师德师风的处罚办法》等一系列的规章制度，对保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，起到了积极的作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为弘扬我校优秀教师敬业爱岗、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校从2009年起，开展“感动十七中人物”评选活动，通过个人申报、演讲、处室推荐、师生评议、会议研究，确定学校“感动十七中人物”候选人，教师节期间给予表彰奖励。通过“感动十七中人物”评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典型示范和辐射带动作用。

三、以德立校，讲求实效

我校师德师风建设工作是全员进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的动向，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程管理，工作真抓实干。

1、对师德师风的考评纳入重要的议事日程，全方位监督，不管是评先评优、晋级提拔还是绩效考核，师德师风都占有一定的权重。尤其是在评选“师德标兵”“师德先进个人”“优秀班主任”时，对师德师风不优秀的实行一票否决制。

2、实行全方位、多角度的评议活动，如自评、互评、学生评、家长评、社会评等形式，客观、真实、全面地反映其师德师风状况。

3、加强责任，全程监控。本期为了使工作落到实处，不断强化每个人的责任，学校成立了行政值班、听评课值班和课堂学生纪律考评三个小组，对各时段的情况进行监督考评，做到时时有人管，教师的上课纪律除教师负责外，班主任负连带责任，形成齐抓共管的氛围。

4、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，坚持开展“学案”制度，推行“四清”工作法（堂堂清，天天清、周周清、月月清），坚持周考制度。坚持教师听评课制度（每周不少于3节），做到工作有计划，周周有总结，月月有汇总，并及时公示在学校公示栏内。各项工作透明、公开、公正。

五、不断把师德师风建设推向新的阶段

1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。规章制度集体把关。专题会议和一般要求相结合。一当发现不良苗头，及时提醒和指导，做到防患于未然。

2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。

3、通过坚持不懈的抓，现在我校的师生精神面貌有较大变化，学生学习目的明确。奋发向上，自信心增强，违纪现象大大减少。教师爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，努力干好本职工作。已经形成一个团结战斗的集体。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了多次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98以上。

六、学校在师德建设中的不足及努力方向：

1、教育理论学习有待进一步加强。

2、工作的主动性、积极性有待进一步提高。

3、关心学校，关注发展的教师的思想行为有待进一步增强。

南阳市十七中

2011.5

第四篇：2015中学师德师风建设自查自评报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

铜锣中学现有教职员工32人。地处马遵公路旁。一直来，我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气;教师爱岗敬业，修身尚德;学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以为校风的良好教育氛围已经成形，近年来，学校连年被评为教育系统先进集体光荣称号。

一、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改入党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直

接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十八大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于县教育局师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以党支部书记宋昌举同志为组长，校长敖德奎为副组长的师德师风建设领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《铜锣中学加强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。2013年3月起相继讨论并印发了《铜锣中学师德考核办法》、《铜锣中学考勤制度》、《铜锣中学教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展工作争先，服务争先，业绩争先活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校从2011年起，每年教师节前开展一届师德先进个人评选活动，通过个人申报、处室(组)推荐、师生评议、党政联席会议研究，确定学校师德先进个人，教师节期间给予表彰奖励。通过师德先进个人评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典型示范和辐射作用。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机

结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程，落实活动。

1、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2-3次的专题学习。内容主要有:一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》、党的十八大会议精神、贵州精神等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。

2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学七认真，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现双赢。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任20节以上，教研组长15节，教师 15节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

五、加强师德建设研讨。

1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。

2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议:每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。

3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到96分。互评认可度也达90分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她(他)办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达95.5。

六、学校在师德建设中的不足及整改措施:

1、教育理论学习不够透彻。

2、业务有待提高。

3、工作经验不足。

针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下：

1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

第五篇：师德师风建设自评报告

师德师风建设自评报告

自08年11月份开展师德师风建设活动以来，通过学习，我有了深刻体会。

在活动中，我认真学习孟局长的讲话精神，认真学习活动方案，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持以学生为本的思想，牢固树立和落实科学发展观，切实提高个人师德建设的自觉性和积极性。本人对照《中小学教师职业道德规范》，自查如下：

1、爱国守法。

爱国是一个公民应有的道德情感，作为一名教师更应该如此。本人自从教以来，能认真贯彻执行党的教育方针，拥护以胡锦涛总书记为核心的党中央领导集体，不向学生传播与国家法律法规相违背的思想和言论。

2、爱岗敬业。

教师的本职工作是搞好教学。本人牢固树立职业思想，热爱本职工作，认真落实教学常规要求，精心备课，认真上课，及时批改学生作业，积极参加学校组织的各项教研活动，深入全体学生，抓好因材施教，鼓励学生人人学不同的数学，让学生素质得到全面发展。

3、关爱学生。

在教学工作中，我能够爱护全体学生，尊重学生，平等公正对待每位学生。对学生严格要求，耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚

学生的现象。工作中能努力转化学困生，做他们的良师益友，多从学习、生活等方面关注他们的成长，使他们学习有进步、素质有提高。

4、教书育人。

教师的天职是教书育人，要求教师既要教好书还要育好人。教师要给学生一滴水，首先自己要有一桶水。我在教学之余积极参加自修学习，拓展自己的知识空间，广泛汲取各方面的知识，丰富自己的知识内涵。教学中认真落实教学的各个环节，保证40分钟的教学质量。教学中结合情景教学，发展学生的智力，提升他们的道德情感。

5、为人师表。

作为人师，我深深认识到为人师表的重要性。在教学中，时刻注意自己的言行举止对学生的影响，以身作则，言行一致。发扬奉献精神，坚守教师情操，不接受学生家长宴请，不向学生推销资料书籍、学习用品或其它商品。遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康。

6、终身学习。

在全面实施素质教育、深化教育改革的背景下，终身学习的要求显得尤为重要。新的教学理念，新的教育思想层出不穷，在教学中，本人能认真学习新课程标准，运用新的教学手段进行教学。不断加强自修学习，浏览报刊杂志的文章，丰富自己的教学经验。

存在的不足及今后努力方向：

1、在处理学困生的问题时，总会有一些欠妥的地方。班里的学困生在学习中遇到的困难，教学中虽然克服了一些，但由于学生家长配合不够，成绩提高较慢。

2、教学中个别章节的价值观渗透不够。由于教学时间的限制，在情景教学中，学生的德育教学不够深入，存在于浅表位置。

3、教学中语言不够严谨。数学语言要求言简意赅，但在实际教学中由于准备不足或突发情况，教学语言拖泥带水，使教学效果大打折扣。

4、今后要全身心的融入到学生的内心世界，加强学习，在教学中要做到有耐心、有信心、有恒心，让自己的职业真正做到崇高、伟大，成为一位真正意义上的“人类灵魂的工程师”。