【中国好党员案例】手机党校打造流动党员“空中加油站”

第一篇：【中国好党员案例】手机党校打造流动党员“空中加油站”

【中国好党员案例】手机党校打造流动党员“空中加油站”

中国海峡人才市场日前与新华网在线教育（福建）基地签订《流动人才党员教育培训合作协议》，共同建设“手机党校”线上培训平台，为流动党员提供学习交流的“空中加油站”。

据介绍，“手机党校”是一款基于移动互联技术的教育培训智慧平台，及时将党内新闻、理论知识，党性修养、党建工作的最新动态、时事政治热点，以及知识技能等信息通过手机及时传达给广大党员，从而提升流动党员群体的政治理论水平和素质修养，促进流动党员更好地发挥模范作用。

据中国海峡人才市场流动党员管理中心副主任芦克介绍，海峡人才市场对流动党员的培训教育目前保持线上线下结合的模式：线下主要针对支部书记等骨干人员，从而达到“以点带面”的效果；而线上培训则需要扩大覆盖人群。“针对党员流动性大，培训组织受限于时间、地点，授课质量不稳定、学习质量评定简单等特征。我们创新了管理模式，与新华网合作开发了移动学习的平台，并采取分期分批注册上线学习，计划年底前安排3000多名党员通过该平台学习。”

“手机党校”利用先进的移动信息化手段，实现了从逐级学习向同步学习的转变、固定课堂向移动课堂的延伸，适应当下的知识碎片化学习，创新地解决了流动党员难以集中学习的问题。

芦克表示，该平台应用了教育心理学原理，用“最炫的形式”和“高度精炼的微课程”，使得流动党员轻松快速地学到最权威的内容，并在学员交流群中，找到志趣相投的朋友，提高了学习的积极性，增强了党组织的凝聚力。同时，在管理方式上平台对学员的登陆时间、学习时长、每个知识点的考核结果等各项指标进行大数据记录，实现了科学测评；学员可以随时随地学习，实现学习进度和质量的自动同步，也可事先下载好课程内容，以备无网络的情况下继续学习。

新华网在线教育（福建）基地主任叶可武表示，该平台拥有大规模的资源制作团队，丰富、权威的教育素材来源，在现有200多课时的基础上，按季度推出全新的热点课程，并制作有针对性、有时效性的专题。

目前，首批海峡人才市场代理机构中的300多名流动党员已上线学习，走在了“互联网+党员教育”的前沿。（来源：新华网）

备注：该党员教育管理平台，由华渔“中国好党员”提供技术支持。

第二篇：合江县着力打造“天空课堂”,助推流动党员“三学三强”教育培训活动

合江县着力打造“天空课堂”，助推流动党员

“三学三强”教育培训活动我县是传统的劳务输出大县，流动党员有4000余人，针对党员流动频繁、范围拓展、难于管理的实际，县远程办利用“远程教育网络”打造“天空课堂”，助推流动党员“三学三强”教育培训工作。“网络课堂”，唱响“三学三强”主旋律。充分发挥网络信息便利快捷、覆盖面广的优势，在县远程教育网上设立“三学三强”专题，开展听一堂课、看一部电影、忆一段往事、学一位楷模、唱一首歌等特色栏目，为广大党员提供学习、交流的平台。

“QQ课堂”，做好“三学三强”交流学。以乡镇为单位建立流动党员QQ学习群，把所属流动党员纳入群管理，每月5、15、25日定期召开流动党员“三学三强”学习讨论会，在线交流读书笔记、电影观后感、心得体会等学习情况。

“远教随身听课堂”，做好“三学三强”辅助学。充分利用“远教随身听”免费语音短信平台一头连着村委会，一头连着群众2-(合江县组织部 唐珂）

第三篇：以“流动党校”为依托实现牧区党员教育管理的全覆盖

以“流动党校”为依托 实现牧区党员教育管理全覆盖

——阿克塞县基层党建创新典型案例

阿克塞县是甘肃省唯一的一个以哈萨克族为主体的少数民族自治县，地处甘、青、新三省区交界 处、青藏高原边缘地带，境内气候严寒，生活条件艰苦，以畜牧业为基础产业。全县有党员1574名，其中少数民族党员669名。有农牧村党员628名，其中从事农牧业生产的党员有256名。近年来，阿克塞县结合牧区实际，通过组建牧区流动党校，形成了以“流动党校”为依托的党员教育管理体系和活动机制，实现了牧区党员教育管理的全覆盖。

一、背景

阿克塞县是以牧业为主的一个县，地域广阔、山大沟深、牧业一线党员居住分散、交通不便，党员集中起来经常性开展教育活动难度大，每年只能参加一次党员教育活动，即每年年底的农牧村党员“冬训”。这种状况是与牧区党建发展的客观要求是不相适应的，牧区党员教育管理工作必须根据牧区发展的需要赋予新的内容。为了使牧业一线党员教育管理不断线，思想不掉队，近年来，阿克塞县整合各种资源，建立了牧区“流动党校”这一适合牧区特色的教育方式，为牧区党员教育管理注入了新活力，实现了牧区党员教育管理的全覆盖。

二、主要做法

（一）建立灵活的教育机制，不断提升农牧村党员教育培训的针对性。

“流动党校”就是针对牧区党员居住分散，难以集中，牧民党员流动性大的实际出发，以乡镇为单位设立“流动党校”，组建专业教师队伍，配备越野车、帐篷、发电机、电教设备等，采取灵活多样的授课方式，每月深入牧区开展一次巡回教育。教师队伍根据教育内容由乡镇党委聘请县委党校教师、各部门相关业务知识骨干、专家和乡镇机关党员干部、村干部组成。教育地点根据放牧季节、党员居住地、人员数量灵活确定。在牧闲时节，抓住牧民在县城定居的有利时机，充分利用乡镇教育培训资源，把牧民党员集中到乡镇党校进行5－10天的培训；在牧忙季节，在牧民居住相对集中的草场，确定党员中心户，以中心户为点组织开展活动；在居住分散，牧民流动性大的季节，按照“相临、就近、方便、务实”的原则，以片定点，组织牧民党员参加党小组活动。“流动党校”定期深入牧业一线以党员中心户开展教育培训，及时把政策、信息带到牧业一线。每村设立3－5户党员中心户，采取“大分散、小集中”等灵活多样的方式，因地制宜，因时制宜。做到了畜群流动放牧到哪里，党的政策就宣传到哪里，牧民毡房搬到哪里，党员的活动就开展到哪里。目前，全县2乡1镇均建有1个“流动党校”，每村根据牧民放牧区域和人数建有 数量不等的“党员流动教育点”，使牧区党员教育覆盖率达100%。

（二）整合教育教学资源，追求教育内容的务实创新。在教育内容制定上，每年年初，由乡镇党委和各农牧村党支部根据牧民生产生活需要和思想实际，列出流动党员教育培训计划并报乡镇党委，由乡“流动党校”统一制定流动党员培训计划，抽调乡机关干部、村党支部书记、乡司法干部、党校教师组成“流动党校”宣讲队，分配专题、收集资料、提前备课，每季度乡上统一组织宣讲骨干，深入牧业点，着力开展“五送五解决”活动，即送科技，解决农牧业科技含量低的问题；送文化，解决牧区群众精神生活单调的问题；送政策，解决牧区群众政策知晓率不高的问题；送法律，解决牧区群众法律素质不强的问题；送资金，解决牧区群众“造血”功能不强的问题；送信息，解决小生产与大市场对接不紧密的问题。在授课内容上既讲党的基础知识、党的政策、有关法律法规，也讲科学养畜、舍饲养殖、畜种改良、防疫灭病等牧业适用技术和牧民增收措施。在授课方式上既有现场的面授，也有播放专题片，发放宣传资料等。

（三）结合农牧村生产生活实际，不断加强基层党组织的凝聚力。

阿克塞县“流动党校”在开展过程中，把活动同农牧民生产生活的实际结合起来，以群众反映强烈的热点、难点问题作为讨论的主题，比如产业结构调整、草场治理、生态环境保护、草场纠纷等问题，组织党员深入探讨，提出切实可行的解决办法。通 过对这些问题的讨论分析，为党委、政府进行决策、部署提供了第一手资料，使“流动党校”起到了教育党员群众、解决实际问题、密切党群关系、促进工作落实的良好作用。阿克塞县阿克旗乡在实施国家“异地扶贫搬迁项目”时，针对安南坝、东格列克两个村部分牧民因长期在牧业一线放牧，对项目政策不理解、不支持，甚至不愿搬迁，严重影响项目建设进度的情况，乡党委充分利用“流动党校”，组建“异地扶贫搬迁项目”政策宣讲队，深入各牧区放牧点，宣讲“异地扶贫搬迁项目”的优惠政策，使这部分牧民了解了政策，并积极响应政策号召，配合项目的实施，把家搬到了生活条件优越的县城定居。目前，阿克旗乡已顺利实施了“异地扶贫搬迁项目”，两村牧民家庭在城市定居率达100%，群众对此非常满意。

（四）完善基础设施，不断提高“流动党校”的培训效果。随着“流动党校”的建立和开展活动，各乡镇党委多方筹措资金，陆续为“流动党校”配齐了越野车、电视机、笔记本电脑、发电机、VCD、照相机等电教设备和音像教学资料，使电化教育这一直观形象的教育手段运用到了“流动党校”教学当中。同时，针对一线少数民族党员不识汉字的实际，积极联系从新疆等地购进了哈语教材资料120余套，科技光盘50余套分发到了党员中心户，为党员学习提供了有效保障。各乡镇党委还成立了翻译室，及时将政策信息宣传资料翻译成哈萨克语，极大地方便了少数民族党员群众的学习。电化教育方式在牧区的运用，不仅拓宽了宣 传教育面，提高了“流动党校”的培训效果，而且有力地扩展和丰富了培训内容，为牧区党员管理教育提供了宽领域、全覆盖的党建活动平台。

三、成效

“流动党校”的建立，是对基层党员尤其是牧业一线党员进行最快速度和最广泛教育培训，发挥党员先进性的有效形式。通过党员主导、党群互动的形式，提高了党员的整体素质和致富发展能力，在提高党员队伍整体素质，增强党组织战斗力的同时，促进了牧区经济建设和精神文明建设。“流动党校”把培训阵地搬到了农牧户家中，使培训教育由固定式向动态式转变，把支部党员活动室、三会一课、科技培训、法律法规培训等结合了起来，形成了基层集中教育与经常性教育相结合的党员教育网络，为农牧区基层党校开展系统教育搭建了平台，受到党员和农牧民的欢迎，使阿克塞县基层党组织建设整体水平得到提高，切实做到了牧区党员流动放牧到哪里，党的政策就宣传到哪里，牧民帐蓬搬到哪里，党员的活动就开展到哪里，不仅使党组织的活动保持了正常开展，而且深受广大牧区党员的欢迎。通过“流动党校”这种教育形式，不仅为新时期牧区党员教育管理增加了实实在在的内容，而且也产生了实实在在的效果。一批农牧民党员经过流动党校的培养成为农牧区产业带头人，在这些产业带头人的带动下，讲科技、引种畜、调产业、增收入成为全县农牧村的新风尚。全县结成党群致富链132链，使438户农牧民走上了富裕之路，先后涌现出养羊、养牛、养驼、畜产品流通、饲草种植、饲草加工转化等产业带头人295人，其中党员占62％，带动了全县农牧民的增收。阿勒腾乡乌呼图村牧民党员斯兰巴依，通过参加“党员流动之家”宣讲队的科技知识讲解，在本村率先采用了高原“暖棚接羔”养殖技术，通过暖棚接羔，他家的羔羊成活率比往年高了10个百分点，羔羊出栏体重增加了5—10斤，每年仅羔羊出栏这一项就多增加收入1万以上。目前，在党员斯兰巴依的带动下，乌呼图村牧民正在推广普及高原“暖棚接羔”养殖技术。

四、存在的问题及下一步的打算

阿克塞县“流动党校”把课堂搬到牧业一线，让农牧民党员及时了解和掌握党的各项方针政策、惠民措施和种养殖信息，取得了良好效果。但是，也存在着一些不容忽视的问题：一是培训质量不高。由于流动党校教师大多都由乡镇干部兼任，不能更好地为农牧民讲解更专业的科学知识，影响了农牧民党员参学的积极性；二是农牧民党员积极性不高。部分农牧民党员思想观念落后，以生产忙碌为借口不远参加培训，制约了“流动党校”的作用发挥。

下一步，我们将进一步探索“流动党校”在牧区发挥作用的长效机制，从以下几个方面继续加强“流动党校”发挥作用的机制：一是建立专兼结合“流动党校”师资队伍，确保教学力量的优势性。为了保证流动党校的培训质量，使全体农牧民党员干部能够受到优质教育，建立以县委党校师资为主体，集合农业、林 业、畜牧等部门的专家为兼职，并且外邀部分高等院校、党校等教师为补充的综合师资队伍，狠抓流动党校硬件建设；二是围绕牧区中心工作，提高流动党校教学质量。采取“菜单式”教学模式，根据农牧民党员的需要“因需施教”；三是搭建教育平台，提高农牧民党员素质。办好“流动党校”这一新载体，着力提升我县农牧民党员的素质。

第四篇：《中国共产党员纪律处分条例》修订内容的学习材料万名党员进党校”培训党建支部材料

学习《中国共产党纪律处分条例》修订的主要内容

中央印发了新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），并决定从今年 10 月 1 日起施行。而上 一次修订《条例》是 2015 年 10 月。相隔不到三年时间，为何在这么短的时间内再次修订？新版《条例》又有哪些要点值得关注？下面让我们一起来学习。

新版《条例》较 2015 版有啥变化？（对照表）

2015 版： 3 编、11 章、133 条、17000 余字新版： 3 编、11 章、142 条、19000 余字

与原《条例》相比新增 11 条，修改 65 条，整合了 2 条。修订后政治性更强，内容更科学，逻辑更严谨，指导性和可操作性更强。

“数读”新版《条例》的八大亮点

“一个思想”：

即增写“习近平新时代中国特色社会主义思想为指导”；

“两个坚决维护”：

即增写“坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导”；

“三个重点”： 即将不收敛、不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，政治问题和经济问题交织的腐败案件作为重点审查内容写入《条例》；

“四个意识”“四种形态”：

即增写“党组织和党员必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”和运用监督执纪“四种形态”的 内容；

五处纪法衔接：

即对党纪与国法的衔接在第 27 至 30 条、第 33 条中作出详细规定，如增加规定党组织在纪律审查中发现党员严重违纪涉嫌犯罪的，原则上先作出党纪处分决定，并按照规定给予政务处分后，再移送有关国家机关依法处理等；

六个从严：

即对组织、利用宗教活动反党，破坏民族团结，搞有组 织的拉票贿选或者用公款拉票贿选，扶贫领域侵害群众利益，民生保障显失公平，组织利用宗族势力对抗中央方针政策、破坏基层组织建设，贯彻新发展理念失职等六种违纪行为从 重或加重处分；

“七个有之”：

即在《条例》中充实完善总书记反复强调警惕的“七个有之”问题的处分规定；

八种典型违纪行为： 即对干扰巡视巡察工作，党员信仰宗教，借用管理和服务对象钱款、住房、车辆等，民间借贷获取大额回报，利用宗族、黑恶势力欺压群众，形式主义、官僚主义突出表现，不重视家风、对家属失管失教等八种新型违纪行为作出处分规定。

新版《条例》中的处分表述有讲究

“开除党籍”不等于“除名”：

“开除党籍”是党纪处分的一种，而“除名”不是处分形式。两者的客观结果一样，被开除党籍、除名后都不再是党员身份。但根据《条例》第 13 条规定，党员受到开除党籍处分，五年内不得重新入党，而被除名的党员则无此规定。

“违犯”“违反”有区别：

“违犯”指违背和触犯，“违反”指不符合、不遵守，《条例》中在搭配词组时，“违犯”一般与“党纪”相搭配，“违反”一般与“某种纪律的行为”相搭配。新版《条例》修订的主要内容

总则共 5 章 43 条，新增 1 条修改 25 条，整合 2 条

● 在指导思想中写入以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导等内容

● 在总体要求上增加党组织和党员牢固树立“四个意识” 的规定 ● 将实践中普遍运用的监督执纪“四种形态”充实到《条 例》中

● 将十八大以来不收敛、不收手等情况作为重点查处的案件类型

● 充实完善了对违犯党纪的党组织的处理方式

● 体现从严要求，完善了从重加重处分的情形

● 与监察法规定的职务犯罪情形相衔接，完善纪法衔接条款

政治纪律共 26 条，新增 5 条，修改 12 条

● 落实《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》，增加对在重大原则问题上不同党中央保持一致行为的处分规定

● 增加对搞山头主义、制造散布传播政治谣言等破坏党的团结统一行为的处分规定

● 增加对搞两面派、做两面人等对党不忠诚不老实行为的处分规定

● 为发挥巡视利剑作用，增加干扰巡视巡察工作或者不落实巡视巡察整改要求的处分规定

● 为维护民族团结稳定，对组织、利用宗教活动破坏民族团结的首要分子从严处理

● 坚定理想信念，增加对信仰宗教党员的处理规定 ● 将履行全面从严治党主体责任失职、不按照有关规定向组织请示报告重大事项、诬告陷害由其他纪律调整到政治纪律

组织纪律共 15 条，修改 5 条

● 对故意规避集体决策、借集体决策名义集体违规等违反民主集中制原则行为作出明确规定

● 对拉票贿选等非组织活动作出细化规定

● 对干部选任工作中搞任人唯亲、排斥异己、跑官要官、突击提拔或调整干部等行为作出补充规定

廉洁纪律共 27 条，新增 2 条，修改 12 条

● 针对“四风”隐形变异，对以学习培训、考察调研、职工疗养等为名变相公款旅游等违反中央八项规定精神新表现作出处分规定

● 强化对党员干部从事营利活动的监督，增加对利用决策、审批过程中掌握的信息买卖股票等行为的处分规定

● 增加借用管理和服务对象钱款、通过民间借贷等金融活动获取大额回报等影响公正执行公务行为的处分规定

群众纪律共 9 条，新增 1 条，修改 5 条

● 聚焦整治群众身边腐败问题，对扶贫领域侵害群众利益的行为从重加重处分，增加利用黑恶势力欺压群众、充当黑恶势力“保护伞”行为的处分规定 ● 完善对不作为、乱作为等破坏党群、干群关系行为的处分规定

● 增加对搞劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”等损害群众利益行为的处分规定

工作纪律共 13 条，新增 1 条，修改 4 条

● 主要增加对贯彻党中央决策部署只表态不落实、热衷于搞舆论造势等形式主义、官僚主义行为的处分规定

生活纪律共 5 条，新增 1 条，修改 1 条

● 主要引导广大党员干部增强自律意识，严格约束操守，增加不重视家风建设，对配偶、子女及其配偶失管失教等行为的处分规定，以更好落实社会主义核心价值观要求

第五篇：【中国好党员课程展示】“三严三实”专题,助力党组织开展党教工作

【中国好党员课程展示】“三严三实”专题，助力党组织开展党教工作

今年4月，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》（以下简称《方案》），对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。《方案》明确，“三严三实”专题教育作为党的群众路线教育实践活动的延展深化，作为加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措，要融入领导干部经常性学习教育。

作为一直关注并助力于党员、干部教育领域的服务商，华渔教育科技有限公司近期面向“中国好党员”解决方案客户推出了精心制作的“三严三实”系列微课，旨在为党组织提供最新的、形式更新颖、内容更生动的在线教学素材，帮助更广大党员普遍领会“三严三实”专题教育精神。

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