第一篇：学校德育工作要求
学校德育工作要求
学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
学校德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。其基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。
中等职业学校德育，要体现时代感，增强针对性和实效性。中等职业学校德育应遵循以下原则：与时俱进，继承和创新的原则；贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；知与行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；教育与自我教育相结合的原则。
二、德育目标
学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。具体要求如下：
1.具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结，视国家利益为最高利益，立志为建设祖国，振兴中华而奋斗。
2.拥护中国共产党的领导，正确理解和坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。
3.努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法，正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识国家的前途和命运，增强全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。
4.树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。
5.树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律，行使法律赋予的权利，履行法律规定的义务，维护合法权益；遵守校纪校规和职业岗位规范。6.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。遵守公民基本道德规范，诚实守信，敬业爱岗，心中有祖国、心中有集体、心中有他人，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。
7.具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。
三、德育内容 1.民族精神教育
以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；
中华民族传统美德和革命传统的教育；
创新精神的教育。2.理想信念教育
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的经济与政治基础知识教育；
初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育；
立足岗位、奉献社会的职业理想教育。3.道德品质、文明行为教育
集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；
社会公德、家庭美德教育；
以诚信、敬业为重点的职业道德教育；
学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练； 珍爱生命、远离毒品的教育；
保护环境的教育。4.遵纪守法教育
法律基础知识教育；
职业纪律和岗位规范教育；
自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。5.心理健康教育
心理健康基本知识教育；
心理咨询、辅导和援助。
除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。
四、德育途径 1.德育课教学
学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。
德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。2.其他课程教学 文化课教学应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动，通过活动促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。3.实训、实习与社会实践活动
实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。
学校要把社会实践活动纳入教学计划。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，参观现代企业等活动；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。
4.心理健康教育与职业指导
学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，各地各学校要按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育。学校要根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。
职业指导是中等职业学校德育的重要途径，各地各学校要按照《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》的要求，在职业指导工作中全面渗透德育内容。加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。加强就业服务，提高就业服务的水平和质量。5.班主任工作和学校管理、服务工作
班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。
做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。6.党团组织、学生会工作
要通过举办业余党校、团校和组织党章学习小组等多种形式，组织学生特别是学生积极分子学习党的基本理论和基本知识。要发展符合条件的优秀学生入党。
共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。共青团、学生会应根据各自任务和工作特点，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。
学校要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、体育活动。要鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团，因地制宜开辟活动场所，建设活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。
7.校园文化建设
学校要加强校园文化建设，优化育人环境。要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网络等的建设，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景等的宣传作用和校训、校歌及学校发展历史等的激励作用，注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹。8.家庭与社会
家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好本大纲，改进家庭教育的方法。
各级政府和社会各部门均应履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务。各级教育行政部门要主动协助政府并会同有关部门，积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，加强社会文化市场及娱乐场所的管理，配合做好《未成年人保护法》的实施工作，打击腐蚀毒害青少年的犯罪行为，为学生健康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。教育行政部门和学校应采取有效措施，充分依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会和街道委员会、村民委员会以及各种社会团体，并同所在地的机关、部队、企业建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。
五、德育评价
学校德育评价的内容与标准以本大纲为依据。评价由学校德育工作评价和学生品德评定两方面组成。1.学校德育工作评价
各级教育行政部门应结合本地区教育的实际情况，制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育工作进行督导评估。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。在评估工作中应注意听取学生、用人单位的意见。
学校要加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及教师育人质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。
评价与创建相结合。通过创建文明学校、文明班级和评选优秀学生和学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制。对成绩突出的学校、班级和个人要及时给予表彰奖励。2.学生品德评定
对学生品德的评定，应根据本大纲规定的德育目标，并结合行业和用人单位对从业者的品德要求，对学生在思想政治觉悟、道德与职业道德品质、遵纪守法等方面的行为表现提出具体要求，由学校制定具体测评办法，并组织测评工作。对学生的品德测评，应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则。
六、德育的领导与管理 1.德育工作管理体制
各级教育行政部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作。应根据本大纲德育目标要求与教育内容，针对本地区和不同类型学校需要，制定本大纲实施细则以及实施情况的评估制度和办法，定期对本大纲的实施情况进行督导、检查评估。
学校实行校长负责的德育工作管理体制。党组织要发挥德育的监督保证作用。全体教职工都要做学生的德育工作。学校要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核、奖励办法，明确各部门的育人责任，并落实在工作的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育人的局面。2.德育工作队伍建设
各级教育行政部门和学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志从事德育工作。优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的德育工作队伍；制定规划，有计划地培训学校的校长、班主任、德育课教师及其他德育工作者，不断提高德育专（兼）职工作者的素质和德育工作的能力、水平；培养一批在德育工作方面有专长和造诣的管理者、优秀校长（书记）、班主任、德育特级教师和研究人员；切实解决德育专（兼）职工作者的工作、生活等方面的实际问题。
3.德育工作的经费与物质保障
德育经费要确立科目、列入预算。学校德育经费投入的范围，包括对学生进行德育的教学、管理和日常德育活动两部分。教学、管理经费投入包括德育课教学、德育专职教师的培训提高、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料购置、德育科研。日常德育活动经费投入包括对学生的日常思想教育、假期和课余时间组织的学生社会实践、大型德育活动以及用于学生和德育队伍表彰奖励等所需经费。学校应把建设适应学生德智体美全面发展的现代化德育设施、设备和活动场所、基地纳入总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。4.德育科研
各级教育行政部门和学校要把德育的研究项目列入科研规划，建立德育研究组织，并充分发挥其作用，为实施本大纲提供理论指导和业务咨询。要注重学生政治思想品德现状和发展趋势的调查，结合中等职业学校德育工作面临的实际，确定研究课题，探索德育规律，不断提高研究水平与实际工作水平。教育行政部门和学校应建立和完善德育研究成果的鉴定、奖励、推广机制。
第二篇：学校德育工作总体要求
学校德育工作
总体要求
张马学校
张马小学德育工作总体要求
一、主要目的
构建完善的德育体系，构建各年级德育目标、内容、方法途径与评价机制，形成德育系列化方案，进一步提升我县德育工作水平，增强学校德体性、规范性、针对性和实效性，培养学生良好生活、行为及学习。
二、具体措施
要结合中小学生课程开设，创新授课形式，将德育与实践相结合、与生合，学以致用。积极探索建立多方位的德育教育、检查、评价体系，切实提高德育的时效性。
（一）发挥好课堂主渠道作用。思品课教学是学校德育工作的主渠道，各学校据课标要求，开全开足课程，利用思品课，结合当前实际对学生进行德育系列教育。各学校要积极挖掘其他学科中德育内容，对学生进行教育,并将其作为评价课堂教学的一部分，从而使德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节，切实提高德育工作的针对性和实效性。
（二）健全常规检查制度。建立并完善小学生一日常规检查评比情况一览表，并通过宣传栏进行通报。建立一日常规检查制度，对照相关内要求，每天采取学校领导巡查、行政（教务处、政教处）督查、班级（班主任、任课教师、班干部）清查三级督查检查模式，将一日常规落到实。
（三）强化班主任工作职责。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责，做到四个三，即三进班（早上、中午、下午）、三到岗（课间操、重点课、集体活动）、三指导（学生遵规守纪、行为规范、清洁卫生）、三协调（各科作业、各项活动、突发事件的处理）。
（四）发挥学生团队组织作用。加强学生会及少先队组织建设，引导学生积极主动参与学校管理，建立学生（团、队员）监督岗，坚持学生值度、检查评比制度，强化学生自我管理、自我教育、自我提高。
（五）坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及每周流动红旗等评比活动，加强班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及学生（结合学校实际评比，如智慧学生、星光少年、阳光少年、文明大使等）评比活动，充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。
（六）开展主题教育及双十双百实践活动。立足学校实际，充分利用重要节日、纪念日及民族传统节日等有效载体，有针对性、有计划地开展主题教育实践活动（如习惯养成教育、爱
国主义教育等）。深入开展双十双百综合实践活动，采取多种形式，丰富活动内容，细化活动措施，将教育活动到实处。
三、工作要求
（一）高度重视，精心组织。各单位要高度重视学生一日常规管理工作，要把德育贯穿学生成长的全过程，树立抓德育就是抓质量的意识。强化组织领导，明确各自职责，规范管理制度，对照内容要求，采取切实可行措施，狠抓各项工作落实。
（二）健全制度，完善机制。要将此项工作作为干部教师、班主任工作考核的主要内容，完善检查评比制度，做到日检查、周小结、月评比、学期总结、学年考核，持之以恒，形成长效机制，确保一日常规落实到位。
（三）科学管理，创新方法。各单位要统筹安排，科学管理，整合教导处教处、团队组织等部门的力量，明确职责和要求，加强合作与交流，促进工态化、制度化、规范化。同时要结合校园文化建设，积极探索学校管理途径、新方法，努力促进学校持续、优质、特色发展。
四、评价标准 学习习惯评价：
1、预习习惯。按教师或教材要求做好课前预习，朗读课文读音准确。
2、听课习惯。课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，遵守课堂纪律，不讲话，不玩东西。
3、复习习惯。及时复习功课，加深对听课的理解和记忆，按时完成背诵内容。
4、作业习惯。认真独立完成作业，专心细致，书写规范，按时交作业，有错及时更正。
5、写字习惯。养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。
遵章守纪评价：
1、课堂纪律。上课铃声响后，不迟到。课堂上不讲话，不吵闹，不吃东西，不玩东西，不搞小动作。有事有病要请假。
2、课间纪律。课间活动不疯赶打闹，走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。
3、活动纪律。活动听从老师安排，不任性，不大声喧哗，团结协作。爱护公物。
4、路途纪律。路途中遵守交通法规，径直上学或回家。
4、午休纪律。用品摆放整齐，按时就寝和起床，不讲话不吵闹，不拿别人的东西。
文明礼仪评价：
1、称谓礼仪。对父母长辈、老师不能直呼姓名，要用尊称。
2、尊师礼仪。见到老师主动问好。离开老师说再见。进办公室要喊“报告”。虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。服从老师管理，不顶撞老师。
3、同学礼仪。同学间要互相问候“你早”、“你好”。尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。不搬弄是非，团结同学。
4、升旗礼仪。成队集合快，安静，肃立。行注目礼。认真听国旗下讲话，不讲话。唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
5、少先队礼仪。少先队员要佩戴红领巾，要行队礼。安全卫生评价:
1、教室安全。在教室不追赶，疯闹，不站在桌凳上，不随意关门。不动用插头插座。
2、活动安全。课间活动不疯赶打闹，不出校门。不攀爬栏杆、围墙。
3、行动安全。走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。吃饭、做操排队出教室。
4、个人卫生。勤换衣服勤洗头，勤剪指甲，身上无异味。抽屉里无杂物。
5、环境卫生。不乱扔纸屑，不乱扔饭菜，不乱涂乱画。积极打扫卫生。
第三篇：学校德育工作总体要求
学校德育工作
总体要求
张马学校
小学德育工作总体要求
一、小学德育目标体系
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。《小学德育纲要》规定的培养目标是：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们形成德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
小学德育目标体系包括以下五个方面的要求：
1．道德教育素质目标。培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志、品格。小学生的道德素质包括：
(1)自尊自爱，注重仪表，要教育学生尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，热爱生活，初步养成健康的生活方式。
(2)真诚友爱，礼貌待人。要教育学生树立心目中有他人的观念，与师生、睦邻友好相待。初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。
(3)勤奋学习，热爱科学，培养学生勤奋好学，认真仔细的学习态度，掌握良好的学习方法和形成良好的学习习惯。
(4)勤劳俭朴，孝敬父母。要教育学生自觉地积极地参加力所能及的劳动，在劳动中养成劳动观点和劳动习惯；珍惜劳动成果；在生活上力求节俭朴素，不盲目消费，在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从他们正确的教导和指点。
(5)遵守公德，严于律己。要教育学生自觉地遵守和维护公共场所秩序和社会公德，爱护公用设施、文物古迹，爱护花草树木，逐步树立环保意识。在社会实践中增强文明意识和社会责任感，使他们成为社会的小主人。
2．法纪素质目标。教育学生知道国家法律中与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，并遵守这些法律法规要求，如：《宪法》《刑法》《未成年人保护法》《治安管理处罚法》《义务教育法》等。通过教育使学生理解，纪律是维护学校教学秩序的保证，公共场所需要有良好的秩序。交通规则是政府制定的法规，要自觉遵守学校纪律、公共秩序和交通规 则，从小养成遵守法纪的品质，使他们成为遵纪守法的小公民。教育学生学习运用法律进行自我保护，使学生逐步树立遵纪守法观念，懂得知法和护法的关系，提高学习法律知识的自觉性。
3．心理素质目标。
(1)教育学生诚实、守信、正直、宽厚、有同情心，使他们懂得做人要言行一致，实事求是，要讲信用，守信用是尊重他人的表现，知道为人要正直、宽厚的道理。有同情心是良好的心理品质之一。
(2)教育学生要勇敢、坚强、有毅力、不怕困难，使他们知道这些良好的意志和品质是学习进步、事业成功不可缺少的品质。
(3)教育学生自尊自信自立，自立是现代人必备的心理素质，知道生活自理，自觉学习，不依赖他人是自强独立的表现。
(4)教育学生确立时效观念，重视质量，勇于创新，要培养学生珍惜时间，遵守时间。4．思想素质目标。
培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质。培养学生初步的辩证唯物主义观点。
(1)教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱和关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力，有集体荣誉感和责任感。在集体中能互帮互助，努力完成集体交给的任务，积极参加集体的活动，学习做集体的小主人。
(2)教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，祖国的建设，人民的生活离不开各行各业的劳动者。知道幸福生活要靠劳动来创造的道理，要热爱劳动，初步培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。
(3)要引导学生正确看待周围的事物和现象，初步学习全面发展地认识和处理问题的能力。5．政治素质目标。
培养学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党，热爱人民的品质。
(1)要教育小学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国的版图，会唱国歌，初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，了解祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，具有热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情。
(2)要教育学生知道中国共产党过去领导人民进行革命斗争，建立新中国，教育学生深刻认识没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有今天改革开放的太好形势和社会主义现代化建设取得的伟大成果。知道中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者，少先队员要接受 2 党的教育，做党的好孩子。
(3)要教育学生知道人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的家园，培养学生热爱劳动人民，初步培养为人民服务的意识。
二、领导和管理体制
1．学校领导重视。建立校长负责德育工作领导体制，有德育工作领导(指导)小组，切实把德育工作放在学校工作的首位。
2．德育目标明确。有长期规划和学年、学期工作计划，做到教育有针对性和层次性。3．发挥学校管理部门职能，从加强常规入手，寓德育于管理之中，有贯彻学校德育工作计划的具体办法和措施。
三、组织与队伍建设
1．有专门机构和人员抓德育工作。学校设德育处，有一名德育主任专管此项工作。2．德育工作渠道畅通，建立和健全社会教育(共建共管)、家庭教育等组织，有一定数量的校外辅导员队伍。
3．加强对教职工的思想政治工作和师德教育，有计划地对德育干部(德育主任、团队干部、班主任、辅导员等)进行培养培训。
4．学校共青团等组织能积极开展工作，配合党组织做好教职工的思想政治工作。5．少先队、共青团组织健全，有定期活动制度，较好地发挥自我教育作用。
四、阵地和制度建设
1．建立和完善德育工作的各项制度，如总结交流制度、理论研究制度、检查评比制度、校会班会制度等。
2．建立校内教育阵地和场所，有荣誉室(校史展览室)、团队活动室等，有黑板报、壁报、宣传栏等，有红领巾广播站等。
3．建立校外教育阵地和制度，有社会实践、劳动或劳动技术教育基地或场所；有学雷锋小组等形式的教育活动组织，坚持经常开展教育活动。
4．建立家长学校或定期与家长联系制度，学校与家庭教育的结合有计划、有措施，效果明显。
5．学校依据《国旗法》的要求建立升降国旗制度。
6．有德育档案(工作档案、活动档案、检查评比档案等)，有专人或机构负责搜集、整理和妥善保管。
五、教育环境
1．制定学校校训、校风、教风、学风，并刻写、张挂在显要处，让全校师生员工人人熟知。
2．教师师德和行为规范、学生守则和学生日常行为规范及伟人名人画像、格言，要分别张贴于办公室、教室及有关场所。学生人人熟记或背诵守则和行为规范。
3．校门口附近一定距离范围内，没有从事封建迷信活动的场所，没有盈利性游戏机、台球和录像放映等摊点(室)和其他有碍学校正常秩序、校容校貌的设施。
6．要爱护公物，不准随便开灯和拧自来水龙头。要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。要爱护花草、树木等。
五、眼保健操
1．上午第二节课后，立即把桌面收拾干净，待广播一响，立即做眼保健操。2．做操时要闭上眼睛，不要东张西望。3．做操要求姿势对、穴位准，力度适中。
六、课间操
1．眼睛保健操结束后，到指定地点按要求做操，动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。
2．课间操结束后快速按上操队形站好，做操时令行禁止，动作规范，符合节拍，队形整齐，横看、竖看、侧看，成排成列。
3．课间操结束后，各班在体育委员的带领下，安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下节课的课前准备。
七、大课间活动
1．学生在校园内要进行有组织、有意义的活动。不乱扔石子、土块、纸屑等，不准爬任何建筑物及停放的物品、不准走出校门。
2．积极参加学校或班级组织的文体、科技、阅读等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。
3．按时参加兴趣活动，在活动时带齐活动用品，按老师的要求，认真上课，认真练习。
八、放学
1．放学铃响后，学生必须尽快离开教室，不准在教室内活动。
2．放学后要以班级为单位，在班主任老师的组织下，站好路队，有秩序地离开学校回家。
3．要遵守交通规则。不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊等。
4．回家后自己的事自己做，并积极帮助家长做力所能及的家务活，独立认真地完成家庭作业。
五六年级学生一周常规
1．每周一正常参加学校举行的升旗仪式，在升降旗时肃立、唱国歌，遵守升旗纪律。2．坚持每周一下午第二节课召开班会。班会要有鲜明的主题，及时做好班会记录。3．每天做好值日，每天早中午、下午由值日生打扫教室、楼梯、走道及卫生区卫生，每天保持好卫生。
4．加强安全教育，始终把学生的安全放在首位。
5．坚持学校财产学生参与管理制度。班级的公共设施由各班级自行保管，由学生参与保管工作，做到爱护公物，损坏公物要赔偿。
6．每周开展好课外阅读课，让学生在阅读课上静心读书，多做读书笔记，有所收获。7．组织好学生参加学校举行的快乐在大课间活动，增强学生的体质，培养学生团结合作精神。
8．引导学生积极参加兴趣小组举行的各种活动。
9．大队部干部及时到达指定的地方执勤，协助当天值班领导、教师检查各班级学生纪律、卫生等情况；并作好统计工作。
第四篇：德育工作常规要求
小水小学德育工作常规要求
德育是基础教育的核心内容，是全面推进素质教育的灵魂，在青少年健康成长中起着关键的作用。全面加强德育工作的常规管理，遵循中小学德育工作规律，抓落实、求创新，促发展，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，逐步使我校德育工作走上规范化、科学化的轨道。
一、德育工作队伍，主要职责：
1、领导每学期至少在开学、期中，期末召开德育工作会议；
2、结合学校实际和重要工作，按照上级教育行政部门的德育工作任务，及时制定每学期的德育工作计划；
3、领导小组成员要责任明确，分工落实，真正成为学校德育工作的核心骨干力量。
二、小学由教导处和少先大队部具体组织实施日常的德育工作：
主要职责：
1、提出本学期的德育工作计划和工作进程表；
2、协调年级组、班主任、辅学生会、团队组织分工完成任务；
3、记录学校日常纪律、卫生检查情况；
4、组织全校性的重要课外、校外活动，指导和检查各班的德育工作；
5、调查和研究学校德育现状与发展趋势；
6、检查德育工作计划执行情况；期末完成德育总结及表彰奖励工作等。
三、德育常规内容：
以《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》为常规基础教育内容，以规范学生的校园行为，社会行为、家庭行为为工作抓手。
学生校园行为规范
(一)进校离校
着装整齐佩带校徽，步姿端正，精神饱满；未经允许，不得带外人进校；不到放学时间，不得离校。特殊原因要提早离校者，须经班主任签字；有秩序出校门，不追逐打闹；
(二)教室活动
教室桌椅、排列整齐，条幅、图画张贴美观，报纸、杂志卫生用具归位摆放；值日生要及时擦黑板、扫地、关闭电灯、关好门窗、锁好门；保持教室干净，不随地吐痰，不乱扔纸屑等杂物；不在课桌，门窗、墙壁、黑板等处乱涂乱画；预备铃响后，坐在自己位置上，并做好课前准备，保持教室安静；上课铃响后，教师进教室，班长要喊“起立”，同学们向老师行礼动作
迅速、整齐，待老师回礼后轻轻坐下，坐姿端正；专心听讲。发言要举手，回答问题要起立，声音要洪亮；不迟到、不早退、不旷课。迟到进教室要站在后门口举手喊“报告”，经老师同意后进教室；不在教室搞体育活动，；自习要专心，不做和学习无关的事，不影响他人；不抄袭作业，考试不作弊；进公共教室或实验室上课，要按位入座，遵守规定，保持整洁；
(三)集会活动
升旗仪式要庄严肃穆，要立正，行注目礼。迟到的同学，应就地立正，待升旗完毕，再归队；会议、讲座、报告开始及结束时，要鼓掌；来宾到来、离开，要起立鼓掌；课间操要做到快、静、齐；
(四)校园卫生
保持走廊整洁、卫生、安静，不推挤，不冲撞、不打闹；不从楼上往楼下吐痰、倒水、扔杂物；值周班级要认真做好包片公共区的卫生工作；爱护校园环境，不乱扔杂物。纸巾、果皮、饮料瓶(盒)、食品包装袋等应扔到指定的垃圾箱里；爱护学校设施设备，爱护校园内的花单树木；
(五)文明礼貌
遇到师长和来宾要问好，回答师长、来宾的问话要起立，谦逊、大方、有礼貌；习惯使用文明礼貌用语，如：谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、再见；尊敬师长，走路礼让师长先行，对师长的批评教育，要虚心听取，不争辩，不顶撞。有问题，事后解释；不随便进别班教室，进老师办公室，要喊报告；同学之间要团结友爱，不给同学起绰号，不欺侮小同学，同学之间有困难，要互相帮助；同学之间发生矛盾，要严于律已，宽以待人，各自多做自我批评；男女同学交往要庄重得体、大方自然；
(六)品德修养
男生不留长发、女生不烫发(附学生发型圈)，不佩带首饰及小饰物；不说脏话，粗话、不吸烟、不酗酒、不偷窃、不赌博：不看黄色书刊、录像，未成年人不进营业性质的网吧，不访问不健康网址；养成节约习惯，提倡艰苦朴素，不摆阔气，不攀比；未经他人同意，不得动用他人的东西，借物要按时归还，损坏要赔偿，捡到东西要交公；诚实，守信。承诺了而不能做到，要向对方道歉和解释，取得谅解；
学生社会行为规范：
遵守交通规则，注意交通安全，骑车不违章，过马路要走人行横道；看见老人、小孩、盲人过马路，应主动前往帮助；遇见问路，应热情回答并指引；乘公共汽车，应主动给老、幼，病，残，孕妇及师长让座，不与人争抢座位；公共场合(门口，电梯口等)，遵守秩序，对长辈及领导应礼让；维护公共场所的卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护公共设施，保护文物古迹。不乱刻、乱涂、乱画；爱护庄稼，花草、树木。到公园游玩，不摘花折枝，也不在树
干上刻字；保护有益的动物，不虐待动物：按照有关规定燃放烟花爆竹；做文明观众。不轻易与不相识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，增强自我保护意识，不参加任何非法的帮派组织，不聚众斗殴；增强法制观念，自觉做到知法守法。对违反社会公德行为要进行劝阻或及时报警； 家庭行为规范：
上学、放学要主动与家人打招呼，对长辈要问候；帮助父母做力所能及的家务活，勤俭节约，不向家长提过分要求，养成良好的消费习惯；来了客人要主动打招呼，热情招待；要主动帮助邻里，积极参加社区活动，坚持经常做好事；日常生活中不穿奇装异服，保持个人卫生。
四、德育常规工作：
双操检查，环境卫生打扫并检查；学生进校仪表、着装、佩带红领巾检查；每周星期一举行升国旗仪式；每周一次班会；每周“双操、卫生、纪律、路队、红领巾佩戴”情况公布评比；进行安全教育，网络文明教育；文明礼仪教育、遵纪守法教育；学风和纪律教育；同学交流，和谐相处教育。每月至少一次卫生大扫除；每学期有学校班级德育工作计划；每学期团队有教育活动安排；每学年评选一次三好学生、优秀学生干部、先进班集体并召开表彰会，每学年评比表彰一次优秀班主任和优秀德育工作者。
五、德育常规制度：
学校要根据本校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。根据学校主题教育安排，结合对事．重大节日、纪念日、结合对学生进行常规教育，确定主题班会、班主任课的内容。要做到有计划，有记录，做为考核班主任工作的依据。要把指导、协调家庭教育作为贯彻德育要求的重要渠道，通过建立家长委员会，举办家长学校，改革家长会形式，设立家长接待日，开展家庭教育咨询等形武，密切家校联系，制定教育目标、方式、方法，帮助家长提高家庭教育水平。小学要建立各种让学生参与管理与自我管理的制度。对年级组、班级、全体学生政治思想状况、道德品质表现、个性心理素质进行量化考核评定。学校要根据实际情况，制定考核办法，对学生的考核可以通过：学生自评、小组互评、任课教师、家长参评、班主任评定等多种方式进行。建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。学校每学年都要评选表彰德育先进工作者、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先队员等。学校还要设立特长生单项奖，形成有本校特色的激励机制。对学校德育工作要经常进行调研，分析小学生道德品质现状，交流德育经验、做法和体会，研究问题，制定整改措施。档案管理专人负责德育档案管理，负责档案的及时归档，档案保管，档案借阅等。
存档内容：
德育工作计划、总结；市、区上级机关各类通知、文件和规定；本校各种教育活动分项档案；量化考核档案；学生奖励材料；有关学生处分材料；家长学校有关材料。班主任课教案。校领导听课(班主任课)记录和参加主题班团会记录。
第五篇：德育工作常规要求
德育工作常规要求
一、学校全面执行党的教育方针，实施全面素质教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”，坚持教书育人、服务育人，环境育人的方针，实行全员德育，整体德育。学校的每一位教职员工都是德育工作者，都要从不同角度结合各自工作的特点，努力做好本职工作，努力实现学校育人目标，培养健全的“四有”新人，为社会主义现代化培养全面发展的较高素质人才。
二、学校实施以爱国主义教育为基础的素质教育，把树立师生对社会主义祖国、对中华民族，对他人、对自身的高度责任感，作为爱国主义教育的核心，引导师生热爱自己的祖国和人民，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系起来，更好地为祖国和人民服务。
三、学校注重学生优秀素质的形成和身心的健全发展，从政治思想、道德品质、行为习惯、心理素质等方面进行全面系统的培养，立足于建设有中国特色的社会主义，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生发愤努力学习，又具备良好的道德品质、行为规范和心理品质，成为特区的建设者和接班人。
四、学校重视校训、校风、教风和学风的建设。我们一定要严格管理，使学校成为有良好校风和学风，有整洁宁静的校园，设备先进而充满文化氛围的现代化学校。
五、校长在上级党委和教育主管部门领导下，紧紧依靠党组织，对学校德育工作进行全面领导。副校长、党支部书记协助校长进行领导。德育处主任在校长领导下，负责德育的具体领导和管理工作。年级组长是年级德育工作的组织者，管理者和领导者，对年级德育工作全面负责。班主任是班级德育工作的组织者，管理者和领导者，对班级德育工作全面负责。
六、学校强调全校教职工集体在德育工作中的表率作用，“学校无小事，教师无小节”。作为教育工作者必须事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响和教育学生。以高度的责任感、良好的师德、创造性的劳动去实现教师的价值与尊严。
七、促成“学生主动参与”是学校德育工作的一个重要原则。积极引导学生以主人公的姿态，积极参与学校各项德育工作，既是受教育者，又是主动参与者。学校德育必须紧密联系社会，联系实际，要努力创造条件，制订各种制度，通过“学雷锋做好事活动”、“社区教育活动”、“捐资希望工程”的扶困济贫等活动，积极引导师生接触社会、接触生产劳动，参加社会实践活动。提倡艰苦奋斗的作风，采取有效措施，让学生在实践中经受磨练，经受考验。
八、学校重视德育学科课程的建设与教学，在各学段内分别安排思想品德、政治、社会主义理论、辨正唯物主义、政治经济学、国情教育、“两史一情”、法制教育、人口教育、形势教育、心理品质教育等内容，对学生进行系统、全面的教育。教学中要根据学生的年龄和生理特点，联系学生思想实际和社会实际，讲求实效，力争好效果。
九、各科教学是学校实施德育、对学生进行教育的最经常、最基本的途径。各科教师都要坚持教书育人的方针，结合学生的特点，寓德育于各科教学的内容和教学过程的各个环节之中，善于把握渗透德育的着眼点，结合点，发挥学科教学在德育工作中的重要作用。
十、学校的德育活动课主要有：班会课、入学前新生军训课、学前训练、晨会、升旗仪式、团队活动及学校各类校园文化课等。教师要善于通过德育活动课有效地对学生进行教育。
十一、建设好学校德育工作网络。要把社会教育、家庭教育和学校教育有机的结合起来，发挥整体优势，全面做好德育工作。
十二、各年级、各班级都要加强和家长与社会的联系，积极宣传学校的办学思想和办学方针，宣传学校德育工作的原则和措施，争取家长和社会的最大支持，主动配合学校作好教育工作。
十三、加强德育方面的科研工作，定期召开德育研讨会议，总结经验，研究新问题、新方法，不断提高工作水平。
德育管理常规
为了使我校德育工作有章可循，教育程序规范，特制定本方案。
一、学生的日常管理
1、教育学生以正面教育为主，方法灵活多样，因材施教。
2、教育学生要细致耐心，要尊重学生人格，不宜粗暴，严禁体罚或变相体罚学生。
3、教育学生时，严禁训斥家长。
4、对违纪学生的管理实行育人管理原则，即在课堂上发生的违纪情况由当堂科任教师负责管教和处理；班内发生的违纪情况由该班班主任管教和处理；级内跨班发生的违纪情况由该年级级组长管教和处理；校内跨级和校外的违纪情况由德育处管理和处理。
5、学生因严重违纪需要停课反省的，半天由年级组长决定，一天由德育处决定，二天由主管副校长决定，三天以上由校长决定。停课反省原则上在校内适当地方进行。反省期间，班主任和有关人员应共同对违纪学生进行帮助教育，不得对学生停而不教或以罚代教。需要劝离学校回家反省的，需由校长或主管副校长批准，并由家长带学生回家反省。
6、学生违纪时，原则上不能将学生驱逐出教室或校外。确实对教育教学活动产生严重影响而需将学生暂时带离教室的，需事先报德育处批准；需让学生离校回家的，由校长或主管副校长批准。
7、学生因病或因事离校时，需提出书面申请，并征得家长同意，病假由班主任审批，事假由主管副校长审批，在家长陪同下离校。危急情况无家长陪同离校的，需报校长或副校长审批。
8、学生原则上不得提前离校，如遇特殊情况确需在放学前离校时，门卫凭已审批的请假条放行，没有已审批的请假条，一律不予放行。学生迟到、早退门卫应作详细记录。
二、班会
1、每周班会课上课要准时，并上足课时、上课形式不限，但班主任应在现场管理。
2、班会课为班主任及班集体专门教育学生的课时，不能挪作他用或改上自习。任何部门、学科、个人无权占用班会课作其他用途，确有特殊情况需调整班会课的，由德育处安排。
3、班会课内容根据学校要求，结合本班实际而定，主要是对学生进行政治、道德品质、行为规范、法制纪律、安全环保、心理健康等适合中学生成长特点的内容。每周班会应对本班上周的情况进行小结，对当周工作的要求进行说明。
4、班会课和其他课时一样，需事先认真备好教案。
5、每学期主题班会不少于4次，心理专题教育(含咨询)不少于2次。
三、家访
1、家访是密切家校联系、共同协调教育学生的有效途径。原则上要求每家必访，由班主任组织科任教师参与，每次家访应有教师两人以上。
2、每学期家访数量不少于全班的20%，直至全部家访完毕。
3、家访结束后应作记录。
4、确实无法进行家访的，应向德育处汇报，该用电话、书信、约访等其他形式代替。
四、值日
1、学生值日：学校值日生由各班推荐5名班干或团队干部组成，德育处统一安排使用，年级组参与共同管理，班主任协助管理。
2、教工值日：根据“全员育人”的原则，全校教职工均有义务维护学校的教育教学秩序和教育好每一个学生，每学期除年级组长、班主任外，每人均应参与值日，原则上每周一组，每组两人。值日教师早上7：
15、中午12：30到位值日。值日教师主要维持当天的教育教学秩序，处理当天的突发事件，防止学生课间追逐打闹，管好午休纪律。
3、行政值周：每周安排一名学校行政干部值周，每天值日时间和职责与值日教工相同，并对当天值日教工和值日生的工作进行监管。
五、课外活动
1、各班在课余时间所组织的一切活动均称课外活动。
2、课外活动时要注意学生的安全和纪律。
3、课外活动有组织者(教师)提出书面申请，校内活动报有关主管部门审批(教学活动，报教学处审批，教育活动报德育处审批)。校外活动报主管副校长审批，需收费的活动报校长审批。需至少提前一天向主管部门提出书面申请(申请时需附详细方案)，批准后方可组织实施。没有批准的活动，严禁开展，否则后果自负。
4、课外活动实行“谁组织谁负责”的原则。组织者负责活动时的组织开展，负责学生的人身安全，负责预防意外事件的出现。
六、集会与做操
1、学校、年级集会时，如没有特别要求，各班在班主任的带领下，排成两路纵队入场和退场。听从大会指挥，保持安静。班主任维持本班会场纪律与秩序，中途不得退场。
2、早操(课间操)由各体育教师整理所任教班级的队列，监管做操质量；班主任协助管理，保证做操人数和队列整齐，提高做操质量。
年级组长常规工作条例
1、每天组织教师对各班级按照年级要求进行考核，对教师进行管理。
2、参加德育处召集的年级组长办公会议，每周一次.3、年级长要严格落实学生处的各项工作要求，有不同意见的，要先执行，不得把消极情绪带给班主任和年级教师。
4、对于德育常规工作，如班会、广播操、班主任会等工作，年级长要组织班主任按时参加。全年级活动，要报学生处协调。
5、每月至少开一次年级老师的全体会，通报年级工作情况，指出成绩和问题，分析、布置重点工作，组织科任教师对班主任工作进行评价。
6、每月在年级教师会间隔期间召开
一、两次年级班主任会议，通报班主任工作情况，指出成绩和问题，分析、布置重点工作。在特殊情况下，年级班主任会议也可以不开。
7、协助班主任开展工作，尤其是对班风较差、力量薄弱的班级，更要特别予以关注。
8、关注学困生的教育转化，对于受处分学生要组织力量跟踪辅导。
9、主持召开年级家长会，内容包括：
(1)宣讲党和国家的教育政策，宣传和解释上级部门和学校的教育教学政策和措施；
(2)通报学生的学习和工作情况；(3)指导家长搞好家庭教育；
(4)宣传我校的各项工作目的、意义等。(5)寻求学生家长的理解和支持。
10、主持召开年级学生会议，内容包括：(1)宣讲学校、年级规章制度；(2)通报本年级各班的班风班貌；(3)奖励和处分学生；
(4)教育指导学生成长成才；
(5)开展有益于学生的集体活动。
11、年级召开学生会、家长会，须提前一周报德育处审批备案，以便协调全校有关会议。学生社会实践活动，须提前半月报德育处审批。
12、成立学科培优补差小组，责任到人，做到有计划、有组织、有时间、有地点、有培养对象，确保各项举措有效落实。
13、定期向德育处主任汇报年级德育工作，向主管校长汇报教育教学工作。
14、年级组长对于主要工作应该保留简要的记录，以备查询。
班主任工作条例
第一章 总则
第一条 为加强对班主任队伍的管理，充分调动班主任的积极性和创造性，积极做好班级和学生的管理工作，发挥班主任在教书育人中的重要作用，特制定本条例。
第二条 班主任是学校派到班级从事学生思想教育和管理的教师，代表学校具体对一个班级履行教育和管理的职责。班主任在全面贯彻党的教育方针、促进学生德智体美劳全面发展、培养合格的人才过程中处于十分重要的地位。
第三条 班主任的主要任务是：根据教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想，按照《中小学德育大纲》和有关德育文件，在德育处的领导下，围绕学校中心工作，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，全面推进素质教育，促使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神和实践能力的合格人才。
第四条 班主任的任职条件：坚持四项基本原则，有坚定的政治立场和崇高的理想信念，忠诚党的教育事业；热爱班主任工作，有强烈的事业心和责任感，有高尚的教师职业道德；品格高尚，作风正派，办事公平合理，不循私枉纪；善于做学生的思想政治工作，深入学生，关心学生；从事教育工作一年以上，具有一定的业务水平和管理经验，能独立开展工作，妥善处理棘手问题，在师生中有一定的威信。
第二章班主任工作的原则和方法
第五条 班主任在工作中要坚持以下原则和方法，不断提高工作质量和效益。
一、调查研究，全面了解学生，了解社会信息，针对学生特点和思想实际，有的放矢地开展多种教育活动，努力使自己的工作适应形势发展的需要。
二、正面教育，积极疏导，对学生要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，寓教育于各种有益活动中，要引导学生进行自我教育，表扬先进，发挥榜样的作用，要讲究思想教育的科学性、知识性和趣味性。
三、热爱学生，尊重学生，严格要求，耐心帮助，一视同仁，注意发扬民主作风，善于发现和调动学生的积极因素，努力做好后进生转化工作，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生，在对全体学生进行全面教育同时，注意培养学生良好的个性品质。
四、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。廉洁从教，以身作则，言传身教，在思想政治、道德、行为、仪表等方面都成为学生的表率。
五、遵循低起点切入，高标准要求；动之以情，晓之以理；面向全体，偏爱差生；从严要求，严中有爱；教书育人，为人师表的育人原则。
六、努力做到“全”、“细”、“勤”、“情”、“行”、“恒”六字工作要求： 全——学生工作全面抓，全面关心学生成长。细——耐心细致，润物细无声。勤——嘴勤、腿勤，靠班紧，了解情况及时处理。情——动之以情，晓之以理，以理相待，以情动人，严而不苛，爱而不溺。行——行为规范，言教身教，言必信，行必果。恒——持之以恒，月月如此，年年如此。
第一章班主任工作常规(试行)第六条
一、班主任常规工作须知:(一)周常规
1、星期一上午早读前到校组织班级学生参加全校升旗仪式。
2、星期一下午第三节负责主持班会课,并写好班会教案,期末交德育处。
3、凡学校(含年级班级)组织的集体活动(集会参观外出等)应负责到场组织。
4、每天课间操须到场督促检查本班学生做操情况。
5、协助组织本班学生体育锻炼。
6、检查学生出勤情况，负责学生一天之内病、事假的审批，遇到学生半天无故缺席，应马上通知家长。
7、组织班级的早读和自习课、维持良好秩序。
8、了解班级“常规和卫生”情况，督促值日班委记好班级日志，及时对违反校规校纪的学生进行教育。
9、安排好每天班级值日生和包干区卫生，以及“周内大扫除”活动。(二)月常规
1、至少主持召开一次班干部会议。
2、组织学生搞好月底室内外卫生大扫除。
3、督促检查班级宣传委员出一期黑板报(一般每月一期)
4、家访本班5人以上(可用电话或者书信联系)
5、了解班级工作月量化评估情况，针对问题采取切实可行措施。
6、向年级汇报一次当月班级工作开展情况。(三)学期常规
1、期初
(1)新生注册工作，做好新生常规教育和平时管理工作。
(2)班级环境设置好，教室内要有校风要求、国旗、校训、学习园地、卫生角。(3)确定班干部，做到分工清楚，职责明确。(4)编排学生座位。
(5)排好课间操与升旗集合队形。
(6)检查仪容仪表，制定班规，提出班级学期奋斗目标。(7)制定班级工作计划并上交德育处。(开学2周内)(8)建立班级后进生档案，规范使用《班主任工作手册》。
2、期中
(1)动员学生复习迎考，文明考试。(2)期中考后分析班级学习情况及班集体建设状况，明确下半学期班级工作的努力方向。
(3)召开全班家长会。
(4)召开一次班级学生座谈会了解学生对班级工作的反映。(5)召开班级期中表彰会，表彰班级先进学生。
3、期末
(1)按照规定和程序搞好学生操行评定和评语工作，将德育考核表上交德育处(每年一次)。
(2)写一篇班级学期工作总结交德育处(一学年写一篇德育论文)(3)建立班级假期联络网。(4)安排布置假期班级活动。
(5)对学生进行假期遵纪守法和安全教育。
(6)填好《学生成长记录袋》有关项目，并发给学生假期带回给家长，下学期及时收回。
(7)召开一次班级后进生座谈会，对他们进行一学期的总结并记录归档，对今后提出具体要求。(四)教育活动常规
1、上学期
(1)进行爱国教育、规范教育、法制教育及思想品德教育。(2)庆祝教师节、国庆节活动(九月至十月初)(3)运动会(期中考前)(4)秋游活动(期中考后)(5)一周劳技课。
2、下学期
(1)学雷锋活动(3月份)(2)读书活动(4月份)(3)春游活动暨初中社会实践活动(期中考后)(4)初庆祝“六一”活动(6月份)(5)评选、表彰市、校三好学生、优干、先进班级。(五)安全常规
1、班级组织学生离校外出活动，需事先报告德育处，经批准后方可组织活动，外出活动结束时应及时向德育处报告安全情况。
2、班级发生失窃或学生连续旷课、离家出走、违法犯罪、伤亡等意外或重大事情时，除及时采取应急措施外，也要及时报告德育处。
3、学校不组织外出游泳活动(除体育课安排)。
4、应经常对学生进行安全(如交通安全、游泳安全、防火安全、活动安全)等方面的教育。
二、班主任常规工作要求
1、开学工作
做好学生注册工作和制定班级工作计划，组织学生大扫除，进行校纪校规教育，进行学生仪表检查，回收《学生成长记录袋》，假期作业和有关表格，及时将学生注册情况反馈德育处。班级工作计划于开学第二周前交德育处。
2、学生考勤工作
做好学生的考勤记载工作，定期审核，向全班公布，并如实在学生操行评定表中加载。对迟到的学生及时教育，对无故旷课的学生及时与家长联系，查明原因，及时报告学校。
3、班集体和班风建设工作 认真组织和检查《班级日志》填写工作，重视班集体和班风建设，形成好的班风。经常与任课老师联系，了解情况，采取措施搞好班级学风，做好后进生的转化和班干部培养工作。
4、家访工作
经常和家长取得联系，通报学生的在校情况，必要时上门家访，每学期与家长联系人数应达到50％(含电话联系)，建立学生跟踪档案。
5、板报工作
指导学生搞好班级板报宣传工作，充分发挥板报的宣传作用，定期更换板报(按德育处工作安排进行)
6、早读、早操(课间操)坚持工作 坚持早读、早操(课间操)学生到位情况，班主任7：25到班级检查督促各项工作(卫生、包干区、收交作业)，7：35开始早读，如果下雨或者其他原因不能上早操，即改为早读，班主任必须到位，并注意巡视眼保健操和自习课。
7、班会和班级活动
班主任认真上好两课，即班会课和主题班会课，做到有目的、有准备、有内容、有教案。要求质量不断提高，体现“五性”即(1)主体的灵活性(2)主题的方向性(3)内容的针对性(4)方法的灵活性(5)形式的多样性。讲究教育效果，不得擅自改为自习课、补课、考试，更不能放任自流。根据德育处的安排或自定班会主题，按照学校要求和年级要求，组织好各项班级活动。
8、指导学生劳动和清洁卫生工作
指导学生做好劳动清洁卫生工作，教育学生保持教室内卫生，形成良好的卫生习惯，坚持每天两小扫，每周两大扫。
9、仪容仪表坚持工作
按照学校要求经常坚持督促学生穿校服，不得改变裤型和加装裤链。仪表要符合中学生的形象标准，不穿奇装异服，不佩戴首饰。男生不留长头发、不染发，标准为前不超过眉毛，后不超过半寸，中间不过耳朵。女生不留碎发和烫发、染发。对违反者应及时教育处理，经过班级和年级教育后仍无效者，交德育处处理。
10、法制教育和文明行为养成工作 经常对学生进行法制教育和文明礼貌教育，看见老师问好，提高学生的文明素质，养成爱护公物，遵守公共秩序和社会公德习惯，不得在课桌上乱涂乱画，不在教室内或走廊追逐打闹等。(自己的课桌椅三年一直由学生负责保管，如有损坏照价赔偿)
11、学期结束工作 做好学期结束各项工作，完成学生操行评定、学生评语(用第二人称)、学生评先、德育考核表，填写《学生成长记录袋》和上交《班主任工作计划》、《班会课教案》和学生量化考核表，每学年写一篇德育论文或德育案例。
三、说明
1、本办法从2008年3月开始执行。
2、班主任常规执行情况按月统计，学期汇总，作为班主任工作评价、评先的重要依据。
第四章 班主任的任职条件及任免
第七条
班主任应由坚持四项基本原则、热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，有较高教学水平和组织管理能力的教师任。
第八条
每学年第二学期末，全体教师在选报职务、课务时，对下一学年班主任的任职情况选报，德育处汇总后报下一学年首次校行政会议讨论，根据课职务安排情况和教师选报情况确定人选。新上岗教师一律担任班主任或接受班主任岗位的锻炼。
第九条 班主任由校长任免，任职期间因工作特别需要，校长可对班主任的工作进行调整，对不履行班主任职责、玩忽职守或因其它原因，不适宜做班主任工作的，校长有权免去其班主任职务。
第五章 班主任的领导和管理
第十条 校长和团委书记、德育处、教务处主任要加强对班主任工作的领导。定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。
第十一条 学校和德育处要有计划地组织班主任学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是教育学、心理学方面的知识，交流经验体会，不断提高班主任队伍的政治素质和业务能力，对于班主任工作达到一定年限的教师，要给他们以休整、总结、提高的机会。
第十二条
班主任由德育处统一管理和考核，各处室、年级组协助管理，并把建设一支优秀的班主任队伍作为每工作目标的重要内容之一。
第十三条 德育处每月至少召开一次班主任工作全会，传达学校有关学生工作精神，通报常规管理情况，布置阶段性工作，并通过以会代训等形式，对班主任进行培训，提高班主任的思想素质和业务素质。
第十四条 学校不定期抽查班主任工作手册，检查班会质量，了解学生对班主任工作的意见，检查班主任“一日常规”坚持情况。
第十五条 学校对班主任及班级工作的评价主要看行动，看效果并及时公布检查情况。
第十六条
学校要帮助班主任解决工作和生活中的实际困难。
第十七条 德育处要建立班主任工作档案，作为考核晋级、评优的主要依据。
第六章
(一)、班主任考核规则：
1、对班主任采用学期考核制、百分制的考核方法，考核内容包括“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分，权重分别为70%和30%。
2、班主任考核分数的计算采用得分制的计分方法。(1)班主任常规工作考核分数=考核内容中22项分数的累加，得分最高班级定为100分，其它班级得分是本班得分÷最高班级得分×100/%。(2)班级工作成绩考核分数=班级 “七项评比”的学期平均分+其它得分的和×100/%。(3)班主任考核分数＝班主任常规工作考核分数×70%﹢班级工作成绩考核分数×30%。(二)、班主任常规工作考核内容及权重：
1、能及时写出班主任工作计划，并按时上交。班主任在学期初根据学校计划及德育处工作要点，结合《中学德育大纲》和中学生年龄特点、本班实际情况制定出切实可行的工作计划，并做好整个学期的班主任工作设想及大致安排，按时上交。评价得分区间24—40分，迟交者最高得分不超过24分，不交者不得分(德育处、年级组考核打分)。
2、能认真组织好每周一次的班队活动课。每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。评价得分区间40—60分(以班队活动记录和德育处检查记录为依据，以学期计算)。
3、经常和学生家长取得联系。每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，一年内完成对所有学生家访或与家长书面联系一次。评价得分区间：20—30分(以班主任工作手册记录和年级掌握情况为依据打分，以学期计算)。
4、认真组织参加、主持每周一的升国旗仪式。能认真组织学生参加，要求纪律严明、秩序井然。能高质量完成升旗仪式，讲话稿精彩，讲话过程流畅、有感染力。评价得分区间30—40分(德育处考核打分，以学期计算)。
5、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。每两周至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于10次，要求有会议记录。评价得分区间10—20分(以班干部会议记录、德育处抽查和年级组掌握情况为依据，以学期计算)。
6、能积极参加德育处组织的“主题教育月”、学校举行的各项集体活动。每参加一次并且表现优秀得3分，参加且表现良好一次加2分，参加但表现一般加1分(学期结束由德育处统计，每次活动由组织部门和德育处评价打分，以学期计算)。
7、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交。评价得分区间24—40分，迟交者最高得分不超过24分，不交者不得分(学期结束前上交，由德育处组织评价打分，以学期计算)。
8、每学年结束前，班主任要认真写好本班学生的评语并有指导性意见。要求写得真实、具体、有个性，切忌千篇一律，不要出现错别字，并按时完成。评价得分区间：30—40分(德育处和年级组考核打分，以学期计算)。
9、能积极撰写有关教育管理方面的论文。在区级以上刊物发表或评比中获奖，区级每篇加4分，市级每篇加8分，省级每篇加12分，国家级每篇加16分(以出版刊物原件为依据，以学期计算)。
10、能积极组织学生参加各类学科竞赛。国家级一等奖得10分，国家级二等奖(省级一等奖)8分，国家级三等奖(省级二等奖、市级一等奖)得6分，省级三等奖(市级二等奖、区级一等奖)得4分，市级三等奖(区级二等奖)得3分，区级三等奖得2分。校级比赛一、二、三等奖分别加3分、2分、1分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分(以竞赛公布的结果为依据，以学期计算)。
11、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生。评价得分区间10—40分，如果发生重大违法现象最高得分不得超过10分(根据年级组、德育处掌握的情况为依据，以学期计算)。
12、学生好人好事受到社会及相关组织表彰。根据在学校和社会影响程度加5—15分。(以书面表扬和媒体报到为依据，以学期计算)。
13、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。评价得分区间5—10分，每月评一次，每学期累计计算(以德育处检查打分为依据，学期累计)。
14、黑板报或园地：每月按规定出好一期黑板报或一期园地。每期由学校组织评比一次。评价得分区间：7—10分，学期累计(以德育处、年级组评比打分为依据，学期累计)。
15、班主任要有目的、有计划地与本班学生谈话。
16、积极主动地完成学校布置的工作，不拖沓。评价得分区间20—40分(由年级组长、德育处考评打分)。
17、积极协调科任教师的工作。
(三)、班级工作成绩考核内容：班级 “七项评比”的学期平均分。第二十一条 学校每学期评比优秀班主任和文明班级，每学期初第一周由德育处依据班级常规考核中得分情况、常规考核先进班级评比情况、班主任职责履行情况，评选一批先进班主任和文明班级。先进班主任、文明班级评选程序：根据班主任学期考核结果和常规考核先进班级学期评比情况，德育处提出预选名单，报校行政会议研究，经校党支部审批，学校授予“优秀班主任”和“文明班级”荣誉称号。对评为文明班级的班主任和优秀班主任均给予颁发奖金和证书。学校记入业务档案，作为晋级评比职称的根据之一。班主任学期考核奖的奖励范围为班主任总数的60%，其中一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占10%，奖金数额分别为200元、150元、100元。所带班级被评为“文明班级”的班主任奖励100元，并颁发“文明班级班主任”荣誉证书；被评为一等奖的班主任，授予“优秀班主任”称号，并颁发证书。
凡有下列情形之一者，不得评为优秀班主任，情节严重的，学校可解聘、辞聘或不续聘；
(1)未完成每年签订的《班主任工作目标责任状》所要求的内容。
(2)班主任在一学期各项出勤考核中，有三个月以上的出勤次数排名倒数第一。(3)因班主任责任过失或对学校要求不作为等原因，造成安全事故的
(4)拥兵自重，怂恿纵容学生闹事，以自己在学生中的影响为法码跟学校谈条件抬杠子。
(5)班级出现严生突发性事件，班主任不及时报告，并处理不力，导致严重后果。(6)因工作不负责任，造成班级长期纪律涣散，学生严重违纪现象屡屡发生，或造成其他方面的重大失误。
(7)体罚或变相体罚学生，随意让学生停课或调班，乱收取学生费用或挪用班级经费。
(8)学生联名并强烈要求撤换的。
(9)在两个月内，不履行班主任职责，不完成上级分配的任务，不参加班主任会议等等。
(10)在收费工作中不得力，预交费和学期初收费达不到90%以上的，或有一半收费项目不能完成90%以上的。
第二十三条 本条例自发布之日起执行(班主任连续任职计算自2007年9月1日始。
第七章 班主任工作的三大纪律八项注意
为了使学校正常运作，避免学生和家长对学校的投诉、师生关系紧张、学生伤害事故等问题的发生，根据学校的要求，特制定我校班主任工作“三大纪律八项注意”。
三大纪律：
1、一切行动听指挥。凡没有经过学校批准，各年级、班级学生不得擅自组织学生集体外出活动(包括春秋游等)。
2、不得乱收学生一分钱。收取任何费用都必须得到学校领导同意，且按教育局规定办理，所有收费上交学校财务室。
3、严禁体罚和变相体罚学生(如罚站、罚跑、罚打扫卫生等)。八项注意：
1、注意发挥学生干部骨干作用，每天必须了解学生思想动态，做到心中有数，防患于未然。
2、注意随时掌握学生行踪、及时了解缺席学生的原因及去向。
3、注意心理脆弱、思想偏激的学生动态，建立个人档案，做好心理疏导。
4、注意盯紧与社会不良青少年有联系的学生，密切关注动向，及时通报德育处，做好转化工作。
5、注意处理好敏感问题，把负面影响减至最低限度。
6、注意遇到突发事故时，班主任第一时间要到达现场及妥善处理。
7、注意巧妙、协调好学生与任课教师的关系。
8、注意弱势群体，对学生要充满爱心，不得歧视和侮辱学生。
科任教师育人常规
为了全面实施素质教育，促进学生整体素质的提高，落实“思想政治素质是最重要的素质”的精神，根据“全员育人”的原则，特制定本条例。
一、科任教师是班主任的得力助手，是学校育人的基本力量，是学校各项教育教学工作的实践者。
二、各科任教师应将“德育为首，育人为本，教学为中心”的工作理念贯穿于教育教学的各个环节，做到既教书，又育人，树立教书是为了育人的观念。
三、科任教师应以课堂教学作为开展德育工作的主要渠道和育人阵地，做到思想政治教育与学科教育相结合，课内课外相结合，读书与做人相结合。
1、语文、历史、外语学科侧重人物、事件与人文精神的教育，塑造学生健全的人格。
2、数理化学科主要灌输“做人如治学”的观念，定理、公式与科学精神(严谨、求真、求实)融会贯通。
3、地理、生物学科要培养学生的环保意识，使学生珍爱生命，在感受美丽的大自然、锦绣的河山时，产生高尚的爱国情怀。
4、体育学科重点是进行竞技健体与人格心理建树教育，培养和锻炼学生的意志力和忍耐力、团结合作精神与勇敢竞争意识。
5、思想政治学科是学校德育的主要学科课程，要避免口号化、神圣化，使理论与实际相结合，让学生做到知行合一，而不只是能说会道。
四、教师上课时要面向全体学生，维持好课堂纪律和秩序，不能只管授课而不管学生。
五、教师在上课过程中出现的突发事件或违纪现象，由当堂科任教师直接负责处理，不能推卸责任。
六、上课期间不能将学生驱逐出课室。
七、教师上课要仪表端庄，衣着得体，不穿低胸、无领、无袖或透明、半透明的衣服进校，不穿拖鞋进课室。
八、教师教育学生要耐心、细致、亲切，语言文明，态度不粗鲁，方法灵活，因材施教，既严格要求，又宽容仁爱。
九、教师上课结束后，应对课堂纪律作出公正合理的等级量化评价，做到评价与教育相结合。出现违纪现象时，应作适当的扣分，并对违纪学生进行批评教育，防止类似现象再发生，而不能以罚代教或以扣代教。
十、学生外出进行社会实践活动时，科任教师应参与，并协助班主任做好组织管理工作，共同对学生负责。
十一、每学期家访不少于5次，由班主任统一安排(也可单独进行)，家访结束后应作详细记录。
十二、科任教师与后进生开展“一帮一”的结对帮教活动，关心和帮助后进生的成长，帮教对象由年级组安排。
十三、科任教师应当参与学校的值日和其他管理工作，主动配合学校、班级做好各项工作和完成学校、班级交给的经常性任务和临时性任务。
十四、与学生单独谈话时应在上班时间内在公共场所进行。
十五、辅导学生或者组织学生进行其他活动，原则上应在放学前结束，确需延时的，应报学校有关部门批准后进行。
十六、尊重学生的人格尊严，严禁体罚或变相体罚学生。
十七、不准向学生或学生家长索要财物；严禁乱收费，所有收费应事先向校长提出申请，获批准后才能进行。
环境卫生管理细则
为了创设一个整洁优美、安全舒适的工作和学习环境，人人养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，不断提高学校的卫生管理水平，努力实现净化、绿化、美化校园的目标，特作如下规定：
一、学校成立卫生工作领导小组，由分管校长统筹负责，德育处、总务处和医务室有关人员组成，具体工作由校医执行。
二、每年4月为清洁卫生月。本月中，要根据市区政府的统一安排，搞好全市性的统一大行动，整治卫生死角，除“四害”，整顿校容校貌等。
三、每月的第一周为清洁卫生周。由各处室、各班搞好各自卫生包干区的整治，解决学校环境卫生存在的一些突出问题。加强宣传，提高师生的清洁卫生意识。
四、每周的星期五下午为清洁卫生日。由各处室、各班自行组织，主要打扫办公室及各功能室、课室、清洁卫生包干区。
五、德育处、总务处要搞好人员的组织工作和卫生用具的准备工作，校医要制定好每次活动的具体实施方案，并组织好监督和检查。具体操作和要求如下：
一、各班卫生范围：
各班级负责本班教室内外和学校分配的卫生包干区的清洁工作，并负责该范围内的美化（具体范围见周五大扫除包干区划分图、卫生评分细则、各班每日卫生值日安排）。
二、卫生要求：
1、坚持一日早晚两小扫，每周两大扫，达到学校制定的卫生标准并负责维护清洁。
2、各班班主任上班和下班前要检查本班级卫生。星期一早上各班卫生值日生要提前到校，打扫卫生后参加升旗仪式。
3、垃圾要倒入垃圾桶内，班级垃圾桶的垃圾不可超过桶的一半。
4、校园内不能乱丢垃圾，不准在课桌椅上、墙壁上乱写乱划。
5、不准在校园内吃香口胶，凡被发现的同学，一次警告，再次发现扣当日班级卫生分（1分/人），并责令其清洁香口胶的污迹。
6、保持教室干净，地板、门窗、风扇、灯罩清洁无灰尘、无脏物、无蛛网。
7、教室桌椅摆放整齐美观，横竖成直线。椅子要推进课桌，不能分离，不能放在桌子上。桌面要光洁无尘，抽屉无纸屑垃圾。
8、窗帘按规定挂好，保持整洁美观。
9、黑板板面及板槽要擦净，无粉尘、粉笔，讲台桌、电教设备要整洁，粉笔盒、黑板刷等教学用具摆放有序。
10、清洁工具要摆放整齐，工具箱无积水、垃圾和污渍。
11、墙面干净，没有墨水、颜料等污迹，无脚印、球印。
12、走廊窗户的下层玻璃清洁无灰尘和污水痕迹。
13、班级门口的走廊保洁属于该班级负责，要保持瓷砖、地面和栏杆的清洁。
14、搞完卫生后离开教室要关好门窗，关掉风扇和灯。
15、包干区内地面无纸屑、果皮、树叶、饮料瓶等物。
三、卫生检查：
1、卫生管理员每日突击检查卫生保洁情况，德育处不定时抽查班级卫生保洁情况，文明监督岗的卫生检查员每天2次定时检查班级清洁情况，三项检查结果均登记在卫生检查登记表上。
2、卫生检查员、校医和德育处的检查情况在每天第八节，由值周班级负责汇总，得分计算在当天的班级七项常规评比成绩内，并作公布。
3、周五大扫除后，由德育处和团委组织检查各班级情况，并作评比和公布。
点击咨询 