保育员工作职责

第一篇：保育员工作职责

1、托班新生入园，保育员应该怎么做？

一、新生入园的情绪表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生人探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时间的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常开心，还和妈妈再见，自己一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱这里，我拍拍自己的大腿，”你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。“第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建立情感

孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。特别对适应能力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。

三、进一步稳定情绪

幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动

四、培养孩子良好的行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次通过哭闹达到了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，通过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利著名的教育学家蒙台梭利曾经说过这样一句话：”唯有通过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。"因此，观察是教师专业成长的重要因素，不同的孩子会有不同的反应，教师应该采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长 由于新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，首先要有诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师和阿姨就像自己的家人一样。要从言语、行动上给予关心和照顾。比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，亲亲和抱抱他们等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便......使幼儿觉得我们像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感。

爱玩是孩子的天性，我们可充分利用孩子的这一年龄特点，让孩子多参与活泼有趣的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘记想家。并选择对儿童有吸引力的玩具，和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的尽情玩耍。让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。记得有一次，我们班和和在阳台哭的厉害，黄老师带着其他孩子在课室跟着电脑音乐练习早操，在跳“十个兵”的时候，我发现和和突然停止了哭声，而且还在偷偷往里看，这时候我就抓住机会走过去说：“哇，和和，你看他们跳的多好看啊，你也会吗”？徐和说：我会，“哇，那么棒啊，那我们也一起进去跳好不好啊”，就这样，他暂时忘记了想家，还跟着一起玩的可开心了。这之后，我还经常利用这一特点跟他玩，比如他在哭的时候我就会问他“今天黄老师教了什么啊，你学会了吗？谢姨不会，你教我好不好啊？”在跟他玩的时候不仅让他忘了想家，同时还使他慢慢的喜欢上了我们这个新的集体和幼儿园。

实践证明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入园幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活，适应园内的新环境，使幼儿由害怕上幼儿园变成喜欢上幼儿园。我想，只要我们用真心去对待新入园的幼儿，用爱心去关心他们，细微处见真情，新入园的幼儿一定会很快适应这个新环境，喜欢上这个新集体，喜欢上幼儿园。

2、托班幼儿进餐，保育员如何引导。分发饭菜

一、学习目标

能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜。

二、工作程序

1．分发饭菜的原则

公平对待，少盛多添。饭菜分别装在碗和盘中，先盛饭菜，吃完写再盛汤。2．分发饭菜的准备

准备盛饭勺、盛菜勺各一把；准备婴幼儿的餐具。3．盛饭顺序

（1）按照婴幼儿的平均摄食量，发给每个婴幼儿同等量的主食：（2）分发汤菜前，用菜勺搅拌各种菜肴及汤，使之混合均匀。（3）均匀、齐全地为婴幼儿盛入各种配菜，尽量避免单一摄食。4．个别照顾

根据婴幼儿的身体状况添加饭菜。保育员应控制肥胖婴幼儿的摄食量；对营养不良、食欲差的体弱儿，保育员应耐心照顾，允许婴幼儿少量进餐，并循序渐进地增加膳食量。营造进餐环境

一、学习目标 能够为婴幼儿营造适宜的进餐环境。

二、工作程序

进餐环境包括进餐的物质环境和精神环境。进餐的物质环境是指卫生情况、家具、餐具的准备等；精神环境是指保育员的态度等。1．物质环境

（1）餐室清洁、明亮；餐桌餐椅高矮适中、清洁、位置固定。（2）餐室没有闲杂的陌生人。（3）餐具清洁、大小适中。

（4）饭菜香气扑鼻，且营养全面。2．精神环境

（1）保持餐室内安静或轻声地播放轻松的音乐。

（2）保育员应态度和蔼、亲切，周到地照顾婴幼儿进餐。

（3）保育员不转移婴幼儿进餐的注意力，避免减少婴幼儿食欲。（4）不催促婴幼儿进餐。

（5）不批评婴幼儿，不利用进餐时间解决问题。

（6）不引起败絮其中幼儿过度兴奋。保育员不宜在婴幼儿进餐时讲故事、大声聊天，或允许婴幼儿在进餐时大声交谈。

三、注意事项

1．尽量避免婴幼儿说笑打闹，防止异物进入呼吸道。

2．及时解决进餐中出现的意外问题，如呕吐、打翻饭碗、牙疼、肚子疼、哭泣等。

3．婴幼儿进餐时，保育员应仔细观察每一个婴幼儿的进餐行为，观察婴幼儿的进餐情绪、进餐速度、进餐量以及对食物的偏好，发现问题及时处理。如：当发现婴幼儿进餐时情绪低落、食欲较差，应检查和询问婴幼儿是否发烧，有无牙疼、嗓子疼、肚子疼等。对于挑食的婴幼儿应进行耐心的引导工作，可让婴幼儿少量尝试该种食物。当婴幼儿吃带骨、带刺的食物时，更应密切观察，进行必要的指导，若发现骨、刺卡入喉咙，应迅速做出处理。婴幼儿进餐时还容易出现不小心咬破舌头、咬破嘴唇、掉了门牙、打翻饭碗等现象，保育员应耐心细致地帮助解决。

四、相关知识

1．愉快进餐的条件（1）餐室的准备

餐室清洁、明亮，餐桌餐椅清洁、摆放整齐，餐具摆放得当。（2）饮食的准备 饭菜应色香味俱全。（3）精神准备

1）保育员不在进餐中批评婴幼儿。2）不催促婴幼儿进餐，不比赛进餐。

3）不分散婴幼儿进餐的注意力，保育员不大声说话、不给婴幼儿讲故事。4）及时解决婴幼儿进餐中出现的问题。

3、保育员如何与家长进行有效的沟通

家长工作是一门很深的学问，工作几年来，遇到过形形色色的家长，一直以来认为家长工作是由老师做的，而忽视了与家长沟通，今天，园里组织生活老师学习“保育员如何更好的与家长沟通”，听了吴老师的经验交流，明白了家长工作的重要性，从中让我学到了很多经验，其实保育员和老师一样每天都接待孩子与家长,与家长打交道。因此,保育员和家长的沟通也是幼儿园家长工作的一部分,孩子们的时间大部分在幼儿园，与老师有着亲缘，衣食，生活习惯等多方面的亲密关系。俗话说：“老师是孩子的样子，孩子是老师的影子。”老师的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，而孩子的一举一动常常是家庭教育和幼儿园教育的结果。要做好幼儿园的工作，首先应做好家长的工作。记得一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界。”是的，有生命就有沟通。人与人有了沟通，消除了隔膜，增进了相互的了解，也就成了朋友。老师同家长沟通，使家长感受到你对其子女的关心，了解了其子女在园的表现及教师的教学动态，以便自身在家给予相应的辅导和教育，巩固和提高了在园的教育成果。同样的，在沟通中教师也了解到幼儿在家各方面的表现情况，并有针对性地开展教学活动，从而达到家园同步。做好家长工作，不仅对孩子、家长素质的提高有着重要的意义，而且对老师自身素质的提高有着重要的意义。那么如何和家长沟通呢!首先,要给家长树立一个良好的保育员形象,做到心中有孩子。除认真完成本职工作外,也要和孩子心贴心,关心每一位幼儿的生活,协助教师照顾好每一位幼儿。清晨,当家长把孩子交给我们时,对有事要交代的要诚心听取家长的嘱咐,给家长带去一份安心。离园时,当家长问及孩子的情况时,及时地配合教师汇报孩子的饮食起居,并适时地结合孩子的身体状况,给家长一些建议,指导家长更合理地安置孩子的饮食、床褥、衣服„„这些细心的指导会让家长更放心,更信任我们保育员,拉近了家长和我们的距离。其次,为幼儿创设清洁卫生、井然有序的生活环境,家长走进干净又清爽的活动室时,家长一定会感受到保育员的辛劳,地上、桌上一尘不染,连孩子们的衣服都是折叠得很整齐,各类幼儿物品井井有条,各就其位,无不体现保育员对孩子的责任心。尤其是卧室,每一张床铺叠得平平整整,每天保持通风,定期消毒,并适时地主动提醒家长给孩子增减被子、洗晒被子。在医务人员的指导下,严格执行幼儿安全、卫生保健制度通过学习。但我深知在与家长的沟通时，一定要注意以下几点：

1、预言要委婉

我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为„„”或“你认为怎样？”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。

2、要有针对性

在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性。要针对孩子的实际情况，这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿，了解他们的性格特点，生活习惯，兴趣爱好，优缺点以及你采取了哪些教育措施，需要家长的怎样配合等等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题，从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑。

3、换位思考，用诚恳的态度以心换心

孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与教师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果教师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。

总之，无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。

第二篇：保育员工作职责

保育员工作职责

（一）严格遵守国家的法律、法规和幼儿园的各项规章制度，对幼儿实施保育和教育工作。

（二）遵守职业道德，有良好的工作责任感，仪表整洁，以身作则，不随便离岗，处处做幼儿的表率，严禁对幼儿进行体罚和变相体罚。

（三）负责本班室内外清洁卫生消毒工作，保持本班环境清洁整齐、空气新鲜。具体要求：

1．按常规通风换气，保持室内清洁整齐，周围环境干净。做到每周小扫除，每月大扫除。

2．按制度做好本班幼儿的生活用品、玩具教具等物品的消毒工作包括：

擦手巾每周消毒2～3次；水杯每日消毒二次；餐巾每次消毒；玩具、教具、用具，根据需要日消毒、周消毒或月消毒；便盆、马桶保持无味无尿碱；被子每月晒一次。

3．负责夏季室内消灭蚊蝇，冬季室内保温。

4．重视幼儿玩、教具的使用安全，定期对玩、教具清洗、消毒，防止幼儿意外碰伤、吞食异物或异物入耳鼻等事故的发生。

（四）根据本班教育教学要求做好教育配合工作。

1．严格执行幼儿生活作息制度，贯彻一日生活常规要求。

2．帮助教师准备上课及游戏材料，参加一定环节配班工作（如活动、游戏）。

3．坚持正面教育，对幼儿要耐心、细心。

4．配合做好家长工作，对家长要热情、周到。

（五）保管好本班设备、用品，爱护公物，厉行节约。

1．定时清点，如有遗失及时报告总务人员，妥善处理。

2．定时检查，如有损坏，及时修理或及时报告总务人员。

（六）努力钻研业务，总结经验，不断提高工作质量。

第三篇：保育员工作职责

保育员工作职责

1、在园长的领导下、保健老师的指导下，做好本班保育工作。严格遵守园内的生活作息制度。

2、认真做好本班房舍、设施、环境的清洁卫生工作。早上在幼儿入园前，做好一切清洁工作，保持环境整洁。

3、管理幼儿生活、饮食、大小便、睡觉、穿衣、户外活动等。对患病儿童做好护理和全日观察。

4、在保健老师指导下，严格执行园所制定的各项安全制度，杜绝或及时排除各种事故隐患。掌握事故应急处理的方法。

5、严格执行卫生保健制度中规定的消毒要求，掌握消毒液的配比方法及浓度，熟知园所内常用物品的清洗消毒时间和方法，并防止消毒后的再污染。

6、7、妥善保管好本班使用的各种物品，负责班级幼儿的餐饮工作。对幼儿态度和蔼、动作轻柔，注意个人卫生、仪容仪表整洁，不随便使用幼儿物品。

8、努力专研业务、总结经验，不断提高保育工作质量。学习儿童心理学，以培养儿童良好习惯。

第四篇：保育员工作职责

保育员工作职责

一、清洁与护理

1．负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。2．接受指导，严格执行儿保卫生消毒，熟练掌握消毒卫生技能与方法。3．随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。

4．根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。

5．负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量，不让幼儿抬送餐具。

6．创设安静、整洁的睡眠环境，根据季节注意保暖与通风。收拾床铺，仔细检查被、褥下是否有影响幼儿安全的物品。

7．帮助幼儿整理衣着，根据天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。

8．餐前为幼儿园准备好毛巾,放学前为幼儿园整理服装、鞋子，并对体弱幼儿进行个别照顾。

9．检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。

二、配合教学

1．在活动中，把理解、尊重、接纳每个孩子放在第一位，并在此基础上引导孩子发展。2．和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，减少过度环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。如：

(1)指导幼儿穿、脱衣服，学习叠衣服，放在固定地方。(2)指导幼儿爱护桌、椅、门、窗、墙饰，节约用水。(3)指导幼儿入厕时，不拥挤，大小便。

(4)尽可能地多时间与幼儿一起活动、游戏。

3．配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。

三、日常工作

1．定期全面清洗(扫)室内墙(窗)面、用具、教玩具，晒被褥，验收财产。2．定期掸灰、擦窗、洗玩具、用具各一次。

3．每日晨间紫外线灯消毒，餐后及离园前后拖地一次，水杯每天消毒一次，毛巾每天消毒一次，门、窗、桌、椅、地等随脏随抹(扫)。4．每天配合教师开展教学活动。

第五篇：保育员工作职责

保育员工作职责

一、保育员必须自觉遵守《教师法》等法规，以及学校的各种规章制度。

二、爱岗敬业。保育员要热爱自己的工作，端正态度，明确保育工作是学校工作的重要组成部分，不得轻视和小看。

三、为人师表。保育员和学生的生活最为密切，自己要衣着整洁得体，语言规范健康，生活俭朴，给学生在生活上起到表帅作用。

四、热爱学生。关心爱护每个学生，尊重学生的人格，耐心安慰生病的学生，并给予生活上的特殊照顾。

五、和各班主任紧密配合，随时掌握学生的生活健康情况。学生如有病，要早发现、早治疗、早通知家长，保证每个学生的健康安全。

六、尊重家长。认真听取家长对学校工作的意见和建议，并耐心说服家长要相信学校，相信老师，积极向家长宣传科学的教育思想和方法。

七、保育员既要照顾好学生的生活，又要教会学生自己怎样生活，通过言传身教，使学生明白劳动的意义及自我服务性劳动的重要，培养学生热爱和尊重劳动人民的思想感情。

八、保育员要保证学生每天的按时足量供水，教育学生不喝生水，避免病从口入。

九、保育员要坚守自己的工作岗位，如有特殊情况，执行学校的请假制度，以便派出临时保育员。

十、学生衣服、被褥要经常清洗、凉晒，叠放有序。