大队辅导员经验交流材料

第一篇：大队辅导员经验交流材料

大队辅导员经验交流材料

今天，我的心情很激动，在今天的交流会中，作为大队辅导员的我，代表了背后的一大批优秀辅导员，你们中间的很多人，比我做的还要好，你们在自己的岗位上辛勤工作，用无私奉献的精神培育着一代又一代的少先队员，你们是少先队工作脊梁，是我学习的榜样。在此，我谨代表东关小学大队部向各位汇报我队的各项工作的开展情况，还请各位多多指教，提出宝贵意见。

一、以热爱学生为工作的源动力，做儿童的表率

作为大队辅导员我立誓要以“爱”、以“情”去开垦心中那一片红色的土地。我积极参加省上举办的辅导员培训班，学习《辅导员》和《少先队活动》等优秀杂志，认真了解《面向 21 世纪教育雏鹰行动计划》，不断吸收少先队工作中好的经验，不断提高自己的工作能力，不断创新工作方法，从而坚定了搞好少先队工作的信心和决心。我还积极申请学校领导支持，添置了设备，布置了一间宽敞的大队室，加强了鼓号队的建设。从各班竞选出一批能力强的少先队干部，健全了少先队组织。加强了红领巾监督岗、校门监督岗、环保小卫士的工作力度。坚持 “流动红旗”和 “文明班级”的评选活动，办起了“红领巾广播站”及每学月黑板报，坚持每周一和重大节日的升旗仪式和国旗下讲话等一系列少队活动......我深知，一名少先队辅导员职责不仅是教书，更重要的是要教会学生如何做人。首先，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，三年来，没有少过学生一节课，没有缺席过少先队的一次活动。让了让学生不乱丢果皮纸屑，为此我开展了“弯弯腰”活动，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着一群群可爱的孩子，用自己的一言一行、一举一动影响着、呵护着一颗颗幼小的心灵。

二、以培养少先队干部队伍为基点，增强向心力。

积极向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。我采用了竞争上岗的形式选拔队干部，由队员们评选出各方面能力强，关心集体，有强烈的责任感的队员做大队委员。随之，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓少先队的建设。针对一些独生子女，在家庭中处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体这一现状，我们实施了“一日大队长制”让每位队员都来参与管理，都有为集体出力的机会。

同时，还坚持定期开展对少先队干部进行培训。让他们明白少先队干部本身能力、自身素养对少先队的重要性，明确少先队干部对各自的职责与任务，明白以身作则表率作用的重要性。每学期组织少先队干部进行工作总结经验交流，相互取长补短，不断改进工作方法，共同进步，提高工作能力。大大调动了少先队干部的工作热情和服务意识，切实增强了搞好少先队工作的凝聚力和向心力，为少先队工作的顺利开展提供了有力的保障！

三、以开展丰富多彩的活动为载体，拓宽育人面

活动是少先队的生命，在组织活动时,我力求达到“五点”,即活动主题小一点，活动内容近一点，构思设计巧一点，活动落得实一点，活动形式新一点。

首先是把每周一次的班队课作为开展活动的基础平台。通过共唱国歌队歌、才艺展示、绝活比拼、课本剧排演、成语接龙等各种各样的形式，由小小主持人穿针引线，把每周的班队活动搞得红红火火。

其次是民族传统节日为载体，积极组织开展大型活动。大队部组织的活动都是有思想教育性的活动，是对少先队员进行思想教育的好题材，好平台。每年三月份，少先队都会发起倡议，积极组织开展“学雷锋活动”，活动期间，组织学生为公益事业、孤寡老人做一些力所能及的事情，使学生深切感受到关爱他人的成就感，树立良好的人生观、价值观；四月份，组织学生祭扫烈士陵园，学习烈士精神，明白红领巾的含义，懂得今天幸福生活是革命前辈用生命换来的，应倍加珍惜；六月份，借儿童节的氛围，组织开展了“红色文化探访之旅--走进洛川会议旧址”、“果乡文化探访之旅--走进产业园区”、“军旅探访活动（雷达站）”等，使学生通过耳闻目睹，亲身体验，感悟洛川会议的伟大历史意义，感悟改革开放给家乡带来的巨大变化，进而树立远大理想；十月份，开展“少年志、中国梦--颂歌献给党”歌咏比赛，嘹亮的歌声中倾诉着对伟大的祖国的深爱，进而激发他们的爱国热情。总之，各种活动的开展，陶冶了学生品质，净化了学生心灵，张杨了学生个性，促进了学生全面发展、健康成长。

四、坚持在实践中思考，不断探索少先队工作新思路 在任两年辅导员工作中，强烈的事业心和责任感促使自己边学习边实践，探索出了一条符合少先队工作特点的新路子。作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我积极参加各种学习培训班，虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。几年来，开展的少先队活动既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，活动开展得有声有色，取得了可喜的成绩。当然，这些活动的开展离不开学校领导和各中队辅导员的支持，这就需要们和领导有效的交流和沟通。

总之，作为一名教育工作者，一名少先队辅导员，我深感责任重大。我爱自己的工作，更爱红领巾的事业。孩子们的一张张笑脸、欢声笑语已牢牢占据了我的心灵，成了我生命的重要组成部分。我相信，只要用真情播种希望，用大爱点亮人生，少先队之花必将会开的更加鲜艳！

第二篇：大队辅导员工作经验交流材料

今天，我的心情很激动，在今天的交流会中，作为大队辅导员我，代表了背后的一大批优秀辅导员，他们中间的很多人，比我做的还要好，他们在自己的岗位上辛勤工作，用无私奉献的精神培育着一代又一代的少先队员，他们是少先队工作脊梁，是我学习的榜样。在此，我谨代表虎门中心小学大队部向各位汇报我队的各项工作的开展情况，还请各位多多指教，提出宝贵意见。

多年来，我校少先队工作始终紧扣时代脉搏，以“爱国主义为主线”，以“行为养成教育为基础”，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员。务实创新，富有特色，走过了一条既有别于他人又不断超越自我的发展历程，形成了具有自身特色的工作模式和发展道路。

现将我校少先队工作主要情况汇报如下：

（一）强化育人环境建设，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。

1、风纪卫生

红领巾风纪卫生监督员是使规范得以落实的强力保证。红领巾风纪卫生监督员由各年级选派出的18名优秀少先队员组成，分成5个站岗点，2名同学负责维持交通，其他每4人为一个小组，并且设立了小组长，每小组有专职的负责老师负责督促小组成员的检查工作。这18名同学全面负责监督学生的风纪行为、安全等方面工作。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上李主任进行点评。结合每月的黑板报，宣传栏的评比结果来作为每月文明班评比的标准。

有了红领巾风纪卫生监督员对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。

2、文明之星

为加强学生文明习惯的养成，每月开展文明之星评比。从课堂文明、课间文明、与人交往文明等8个方面来对学生全面进行评选。每月28日，各班由学生投票选出20%的优秀同学为本月的文明之星，面向全校对这些同学进行表彰，并由学校领导亲自为这些同学佩带文明之星勋章。组织老师为他们进行拍照，力求在全校学生面前树立良好的榜样，对学生形成良好的行为习惯起到积极的作用。

（二）加强学生的思想素质建设

1、富有特色的升旗仪式制度

每周一次的升旗仪式是校园中特有的风景线，为了进一步培养队员们对祖国的热爱，增强队员们的集体荣誉感和民族责任感，因此，我们一改以往的校制升旗制度，转换成班制升旗制度。由3-6年级的中队承担，开学后每周轮换。升旗手由班级承担，各班选出4名同学当升旗手，4名同学当鲜花手，还有一名国旗下讲话的同学。讲话稿在一周前完成，由大队部审阅批改。每学期末，由大队部、德育处根据升旗记录卡的填写、升旗、国歌、主持、国旗下讲话、旗手表现及总体效果给予考评，评选“最佳升旗中队”，发奖状或证书，对旗手、主持给予奖励，并纳入中队考核分。通过升旗仪式培养了队员荣誉感、责任感，激发了队员们的爱国情感。

2、利用“红领巾广播站”渲染校园文化

少先队大队通过演讲和朗诵比赛，选拔出一批优秀的少先队员培训为红领巾广播站的节目支持人，每次设两名播音员，一名编辑。红领巾广播站为大家设置了《校园新闻》、《原创天地》、《校园放大镜》、《知识广角》、《音乐欣赏》5个栏目。少先队员积极投稿参与活动，不但丰富了学生的校园生活，更让红领巾广播站真正成为红领巾心灵的窗口，体现学校教育宣传的阵地，推动我校语言文字工作的开展，传播高尚的思想品德。

（三）丰富多彩的少先队活动，促进了队员的个性发展。

我校利用重大节日开展了丰富多彩的少先队大队活动。如：三月开展学雷锋系列活动；四月清明节，进行革命传统教育，祭奠革命先烈林则徐爷爷；庆“六一”游园活动暨“一年级新生入队”活动；十月一日国庆节，组织少先队员开展了“中华经典诗文朗诵比赛”；十月十三日，是中国少年先锋队59周年的建队日，举行了隆重的升旗仪式，带领队员重温入队史和宣誓仪式；十一月感恩节开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动……等一些有影响、有特色的大型集体活动。

（五）存在的不足以及今后努力的方向：

在开展各项工作时，学校领导和各位老师都给予我很大的支持与帮助。每一项活动的顺利完成，都离不开他们的辛勤努力，周密的安排，精心策划，团结协作。

由于自身对少先队工作认识还不够，业务知识较为肤浅，工作上还有许多不足的地方，希望各位同仁多多指教。

总之，我还得继续向各位老师虚心的学习、求教，取人之长、补己之短。扎实有效的做好工作，使少先队工作百尺竿头更进一步。谢谢！

第三篇：大队辅导员工作经验交流材料

今天，我的心情很激动，在今天的交流会中，作为大队辅导员我，代表了背后的一大批优秀辅导员，他们中间的很多人，比我做的还要好，他们在自己的岗位上辛勤工作，用无私奉献的精神培育着一代又一代的少先队员，他们是少先队工作脊梁，是我学习的榜样。在此，我谨代表虎门中心小学大队部向各位汇报我队的各项工作的开展情况，还请各位多多指教，提出宝贵意见。

多年来，我校少先队工作始终紧扣时代脉搏，以“爱国主义为主线”，以“行为养成教育为基础”，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员。务实创新，富有特色，走过了一条既有别于他人又不断超越自我的发展历程，形成了具有自身特色的工作模式和发展道路。

现将我校少先队工作主要情况汇报如下：

（一）强化育人环境建设，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。

1、风纪卫生

红领巾风纪卫生监督员是使规范得以落实的强力保证。红领巾风纪卫生监督员由各年级选派出的18名优秀少先队员组成，分成5个站岗点，2名同学负责维持交通，其他每4人为一个小组，并且设立了小组长，每小组有专职的负责老师负责督促小组成员的检查工作。这18名同学全面负责监督学生的风纪行为、安全等方面工作。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上李主任进行点评。结合每月的黑板报，宣传栏的评比结果来作为每月文明班评比的标准。

有了红领巾风纪卫生监督员对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。

2、文明之星

为加强学生文明习惯的养成，每月开展文明之星评比。从课堂文明、课间文明、与人交往文明等8个方面来对学生全面进行评选。每月28日，各班由学生投票选出20%的优秀同学为本月的文明之星，面向全校对这些同学进行表彰，并由学校领导亲自为这些同学佩带文明之星勋章。组织老师为他们进行拍照，力求在全校学生面前树立良好的榜样，对学生形成良好的行为习惯起到积极的作用。

（二）加强学生的思想素质建设

1、富有特色的升旗仪式制度

每周一次的升旗仪式是校园中特有的风景线，为了进一步培养队员们对祖国的热爱，增强队员们的集体荣誉感和民族责任感，因此，我们一改以往的校制升旗制度，转换成班制升旗制度。由3-6年级的中队承担，开学后每周轮换。升旗手由班级承担，各班选出4名同学当升旗手，4名同学当鲜花手，还有一名国旗下讲话的同学。讲话稿在一周前完成，由大队部审阅批改。每学期末，由大队部、德育处根据升旗记录卡的填写、升旗、国歌、主持、国旗下讲话、旗手表现及总体效果给予考评，评选“最佳升旗中队”，发奖状或证书，对旗手、主持给予奖励，并纳入中队考核分。通过升旗仪式培养了队员荣誉感、责任感，激发了队员们的爱国情感。

2、利用“红领巾广播站”渲染校园文化

少先队大队通过演讲和朗诵比赛，选拔出一批优秀的少先队员培训为红领巾广播站的节目支持人，每次设两名播音员，一名编辑。红领巾广播站为大家设置了《校园新闻》、《原创天地》、《校园放大镜》、《知识广角》、《音乐欣赏》5个栏目。少先队员积极投稿参与活动，不但丰富了学生的校园生活，更让红领巾广播站真正成为红领巾心灵的窗口，体现学校教育宣传的阵地，推动我校语言文字工作的开展，传播高尚的思想品德。

（三）丰富多彩的少先队活动，促进了队员的个性发展。

我校利用重大节日开展了丰富多彩的少先队大队活动。如：三月开展学雷锋系列活动；四月清明节，进行革命传统教育，祭奠革命先烈林则徐爷爷；庆“六一”游园活动暨“一年级新生入队”活动；十月一日国庆节，组织少先队员开展了“中华经典诗文朗诵比赛”；十月十三日，是中国少年先锋队59周年的建队日，举行了隆重的升旗仪式，带领队员重温入队史和宣誓仪式；十一月感恩节开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动……等一些有影响、有特色的大型集体活动。

1、“保卫地球之肾，拯救红树林”活动

保护红树林，是我校少先队长期进行的一个大型系列活动。红树林是海洋四大自然生态系统之一，能大量吸收污水中的废弃有机物，与人类生活息息相关，被称为“地球之肾”，是近年来人们关注的环保热点。我镇、长安等水乡镇区曾有大量红树林繁殖，但近年来受客观因素影响面积锐减，对生态环境造成了严重的影响。为了培养学生的绿色文明意识，保护日益减少的红树林，我校开展了“回收旧报纸、月饼盒，拯救红树林”的活动，用回收废旧报纸、月饼盒的钱购买红树林树苗，组织学生统一种植红树林，扩大红树林面积，达到拯救红树林的目的。同时也通过回收旧报纸、月饼盒，实现废物利用、减少污染。

通过这次体验活动进一步拓宽了队员们的知识面，而且增强了他们对保护绿色生命的意识。

2、“5.12汶川地震” 募捐活动

5月12日下午14时28分，四川省汶川县等地发生7.8级强烈地震灾害，这场特大的震灾给灾区同胞造成了巨大的创伤和悲痛，损失十分严重。灾情深深地震撼着每个人的心灵。

灾害无情人有情，为帮助灾区做好抗震救灾工作，5月15日上午，我校举行了“抗震救灾、众志成城”募捐活动。少先队大队长林玉婷主持并介绍震区的受灾情况，全体师生向灾区遇难的同胞默哀一分钟。接着李主任作了募捐总动员，学生代表发表募捐感言。之后全校师生纷纷解囊，踊跃捐款，为抗震救灾、帮助灾区同胞重建家园献上一份份爱心。经统计，上午的募捐活动现场共筹集现金11万7千多元。“一方有难、八方支援”，同学们用自己的实际行动，为地震灾区的同胞们撑起了同一片蓝天。

通过这次捐款活动，让学生更懂得去关爱别人，帮助别人。激发了学生热爱生命的激情。

3、保障安全紧急疏散预演活动

为切实加强学校的安全教育，牢固树立师生的防范意识，做好师生的紧急疏散工作，以应对突发事件的发生。

我校少先队大队全面启动紧急疏散应急预案。由陈伟雄校长统一部署学生疏散路线。每座教学楼，每道楼梯口，每条走廊通道，每个拐弯点都责任到人，并对每个班级疏散时的先后顺序，速度、节奏都作出严格具体的要求。随着紧急的警报声拉响，全体学生在老师事先安排和现场指导下开展了防火、防震紧急疏散预演。整个演练过程井然有序，学生撤离迅速。1分45秒全部学生“逃”到大操场集合，达到了本次紧急疏散演习的预期效果。本着有效、尊重科学的原则，让每位学生在恶劣环境下学会安全逃生、自救互救，是素质教育工作的重中之重，我校将一如既往地严格抓好这项工作，为全体师生筑起一道爱的屏障！

（四）对少先队工作的感悟

1、在工作中敢抓敢放。对于常规工作和日常生活中队员出现的各种问题敢抓敢管，不能有丝毫的松懈；但是对于小干部们的工作要敢于放手让他们开展，给足他们参与自己的机会和空间，从而可以创造性的完成各项任务；大队部充分作好“后勤”保障工作，及时为他们提供帮助和指导。

2、重视大队干部的培养。好的队干部是辅导员的左膀右臂，好的队干部可以充分调动队员的积极主动性。我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，由扶到放。队干部由“老”带“小”，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。辅导员与干部的工作感想交流，可以让干部们在工作中提出自己的想法，并及时得到辅导员的正确辅导；在对工作的不断传承中，大队干部的工作能力、工作方法和工作效果也与时俱进的得到了提高。

（五）存在的不足以及今后努力的方向：

在开展各项工作时，学校领导和各位老师都给予我很大的支持与帮助。每一项活动的顺利完成，都离不开他们的辛勤努力，周密的安排，精心策划，团结协作。

由于自身对少先队工作认识还不够，业务知识较为肤浅，工作上还有许多不足的地方，希望各位同仁多多指教。

总之，我还得继续向各位老师虚心的学习、求教，取人之长、补己之短。扎实有效的做好工作，使少先队工作百尺竿头更进一步。谢谢！

第四篇：辅导员经验交流

辅导员经验交流——班级干部队伍建设

一个理想班集体的形成可以归结为五个阶段：1.松散的群体阶段；2.联合的班级群体阶段；3.初级班集体阶段；4.稳定的班集体阶段；5.优秀的班集体阶段。尽管这种班集体形成思想过于理想化（因为班集体的发展不可能一直是良性发展，或多或少存在着这样或者那样的问题），但无论过程如何最终的目的却是要求达到优秀班集体。从最开始的松散到最后的优秀，中间起重要作用，也是中间执行者的必将是班级干部。因此，班集体的建设必然要强调“学生干部”的重要性。如果把一个班级比作一节火车，那么班级干部无疑是这列车的车轮，班长与团支书更是火车的车头。一个班级能走得多远，走得多快，走得多稳，就要看车轮有多耐用，车头多有劲力。可以说校园的和谐管理在于每个班级的和谐建设，而班级建设的重中之重在于班级干部的建设。对于班级管理或者说班级建设来说，建立一支高效率、严要求、素质过硬的班委队伍，对于一个刚刚带班的辅导员来说，是当务之急也是一劳永逸的事情。那么，建立了这样一个行之有效的班委体系益处何在？又是通过何种方式来建立这样的班委体系那？这是问题之所在。结合自身所带班级的实际情况，谈谈自己在这方面的感触。

首先，卓越、高效的班干能帮你打造一个和谐优秀的班级。体现在：第一，分配各项工作在时间上会准时准点地完成，不会拖延你的时间。有效的班干一旦形成自身的工作风格，无论你分配的工作难度多高、强度多大，都会在规定的时间内完成。相反，效率不高的班级总是会拖泥带水，拖后腿。第二，各项工作完成情况上，卓越团结的班委总会给你意想不到的结果。在你分配的工作上除时间保证外，工作也会做得很出色，总会给你满意效果。第三，时刻给你轻松、愉悦的心情。当各项工作分配下去后，优秀的班级总能在保证时间的基础上，保质保量地完成工作，怎能不叫你舒心。因此，辅导员要想做好学生管理工作，把班级建设好，一支高效、认真、卓越的班委队伍必不可少。第四，班级凝聚力增强，团结上进。因为班干认真负责，为努力打造优秀班级任劳任怨，自然能得到班级同学的认可，同学们愿意配合其工作，也愿意为班级服务；同时，因为班级做得好，班级同学认同这个班集体，有强烈的归属感，自然大家会相互理解、信任并融入，形成一个团结奋进的集体。第五，班级各方面整体提升。大家认同班级，认为自己是本班的一个成员，所以在班级活动上会积极参与，并最大地发挥个体

作用，整个班级搞任何活动都会开展顺畅。在学风校风建设方面，指导班级干部在如何进行班级管理方面给以系统指导的前提下，班干会有自己的管理方法来对班级进行建设。这种方法是基于学生与学生之间的管理，确切地说是学生与学生对等的一种信任与理解，这不同于应试教育下十几年的老师管制，学生多多少少产生抵触情绪和反感，从而造成你说你的他做他的，你爱怎么说，我还怎么做等不服管制行为。另外，我们说加强学生自尊、自爱、自强、自学、自律的能力与素质，不仅仅是基于辅导员老师多有本领和多有能力，说加强就加强的。我认为优越的物质条件下的，大多数孩子都处于一个相互攀比的思维中，比吃喝，比穿着。在自尊心和颜面的底线上也还是比学习，比道德素质的。比如说一个班全班同学都很积极上进，英语等级过了大半，就差一小部分。没有过级的同学就会有压力，会督促自己加倍努力争取过级；再比如这个班级每名同学都遵守校规校纪，没有人去做与学校规定相勃的事，就很难有人好意思去尝试做班级处分第一人。这样的班级无论是学习氛围，还是班级发展都会处于一个无形的约束中，这约束来自集体的力量，是集体追求优越的体现。而一般情况下没有这种集体观念的普通班级同学，很少会有这种学习上和纪律上的攀比，往往容易出现学习气氛不浓，违规违纪成风的局面。因此，一个班级如果在班级干部的带动下，有一个良好的班级形象和追求优秀班级的信念，可以在教室卫生、到课率，学生违纪违规等很多方面得到很好的控制。第六，班级和谐，师生和谐，校园和谐。班级干部是老师与学生的桥梁，是上传下达中间的执行者，优秀的班级干部可以带动整个班级，使班级积极向上，富有生机活力，使班级有很强的凝聚力和向心力，会做到班级内部的和谐，做到班级同学与辅导员老师之间的融洽与和谐。若班班和谐，自然会出现校园和谐的理想局面。

如何建立这样一支优秀团队，如何对这样的团队进行系统管理和指导是关键所在。建设这样的团队可以分两步：第一，选合适的人，第二，进行教育培养。

首先人的选用——是重中之重，尤其是班长。我的建议是在军训时自己看好人，然后指定适用一段时间。毕竟刚来到大学，学生之间不够了解；另外学生刚刚成年，了解一个人不够深入具体，民选大家只是凭感觉，自己定虽然有些不够民主，但选的人确是较为优秀的。选人的原则尽量德才兼备，不兼备我认为德比才更重要。能力可以慢慢培养，道德品质却是不易改变的。班干是班级的脸面，在班级起带头模范作用，品德高尚的学生有乐于为班级同学服务的思想，不计较个人得失，凡是都凭良心和责任心对待，往往会得到大家的认可、尊重，并效仿。另外，对待工作的态度和热情我认为也要胜过工作能力。一般来说，有工作热情的人，工作相对做得都会不错，因为他肯努力，他肯为追求自己热爱的理想和信念去打拼，有愿意奉献的精神。相反，一个人对待工作没有热情，也不够积极，再有能力也不会收到好的效果，因其对工作体现的只是一种敷衍、应付，消极懈怠。

选好主要班干后适用几个月。这样一方面可以看看选的人工作效果是否理想，是否有足够能力胜任；另一方面也可以给其他同学机会。如果自己选的人得不到大家的认可，试用期不合格，可以在进行民主选举。这时经过一段时间大学生活，大家彼此都有了一定了解，可以选出比较服众的班干。相对也做到了公平、民主。

其次，如果主要班干工作上可以，那么围绕主要班干进行搭配。人无完人，任何人都有自身的缺点和不足，就要补其不足。比如班长做事果断雷厉风行，就要找个做事稳重，心细的团支书配合其工作等。

教育培养班干部。在选好所有班干部后最重要的也是最难的就是——教育培养阶段。辅导员对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。由于班干部很多之前没有做过任何职务，或者做过初高中的班干，但在大学阶段就不是很实用了。就要及时的加以指导和辅助。我经常定期不定期开班长团支书会，坚持每周开一次班委会，把任务进行分工，明确每个班委职责，强调大学各部门的职能与团队配合。同时组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。教他们如何将工作方法多样化；如何灵活处理问题；工作时怎样与同学很好地沟通，导致工作能顺利进行下去。也进而成为辅导员的好助手。以教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感为主题思想，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对他们我们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。要鼓励多于批评，指导多于要求。

注意增强班干部间的凝聚力。如果一个班级中，班级干部不团结，每一位干部都有自己的同学，那么班级中将会形成几个团伙。这样的班级将会是一盘散沙。这样的话，这个班级就没有凝聚力了。我认为班级干部之间凝聚力可以通过全班同学在集体活动中形成的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体活动。例如搞篮球赛、唱歌比赛等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。从而，消除班干部之间的隔阂，这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。这样也提高了班级的凝聚力。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，辅导员首先要选择一些品学兼优、品德高尚、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。事实证明，建立优秀的班干队伍是建立优秀班级体的基础。我所带的08会计4个班，每个班都拿到过优秀班集体称号，特别是08会计2班，共获得优秀班集体称号3次，优秀团支部称号1次，学院班会评比多次受到院领导的表扬，各班板报频频获奖，期期精彩；各班教室卫生一直保持很好；学生到课率，学习热情都很高。这与所有班级干部的努力和付出是分不开的。

校园的和谐源于所有班级的和谐，班级的和谐离不开班干的辛勤付出。所以，班级干部队伍的建设是辅导员管理的关键。诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷，在今后的辅导员管理中，我会不断的改进加强，把班级建设、班级干部建设推向新的层次。

第五篇：辅导员经验交流

一、如何发挥辅导员在学生管理中的作用

1.思想上引导

用人性化的教育方式让学生懂得大学生应该做什么，不该做什么，提到分辨美丑的能力。抓好大一入校阶段思想政治工作。

2.建立师生对话机制

谈心应有目的，分对象，切忌漫无目的。重点放在班委，团支书，特困生，成绩较好的和表现较差的学生身上。

我个人采取“三三制”的工作模式，即班委会、团支部、寝室长小组“三个管理组织”，分别发挥“三个不同职能”。寝室长小组采取推荐制，每个寝室推荐一名同学共同组成。寝室长小组的职能定位是：代表全班同学监督、评议班委会、团支部支委会开展工作，在涉及寝室卫生及学院清洁区打扫中，起组织分配作用，以及督促班级评奖评优、奖助贷等工作，如有学生不满的，及时将意见反馈给我。从实施情况来看效果很好，几年来在评奖评优、奖助贷、清洁区打扫，寝室安全检查等方面的工作得到学生一致好评。

为了更进一步加强与学生之间沟通机会，每周三下午也安排了“你问我答”师生见面会，给学生单独与老师交流机会，并促使很多学生走出与老师交流恐惧的局面。这个也是受近期两访两创活动，而开展的新方法，目前还未深入到所有学生，只有个别学生反映情况。为了突破很多学生胆怯自卑不敢上讲台的心态，每天都安排学生依照学号顺序进行“课前10分秀”，给每位同学自我表达机会。形式不限，极大的调动学生积极性。很多学生都是利用十分钟的时间进行个人演讲。结合任课老师反映，效果不错，特别是合班上课的班级，这样在锻炼学生表达能力的同时，也给任课老师对学生更为全面的认识。

3.发挥班干部作用

选用过程一定要民主化，科学化。分工明确，各司其职。

决策--为班级发展制定目标，为学生成长指点方向。

指导--召开班干部会，在工作方法上进行指导。班委对工作上手后，要充分信任，并给一定权限全权处理班级事务，允许犯错误，但一定要及时指出并纠正。

协调--协调班委之间，学生之间以及学生与老师之间，班级与班级之间关系，调动一切积极因素建设班级。特别是班级与班级之间，多创造机会让学生相互认识，扩大学生人际网，对日后就业会有很大帮助。

二、应对突发事件的思路与方法

1.积极预防是应对事件的核心，掌握学生动态是有效预防突发事件的前提条件。构建畅通信息交流和信息反馈渠道，才能及时准确掌握学生学习、生活和思想各方面的动态。把握好班委，党员同学，及在班级内设立信息员。出现任何异常，要有学生第一时间及时通知老师。

2.跟踪服务是阻止突发事件重要措施。

对于学生反映的可能存在的情况，一定要深入了解和调查。对于需要重点关怀的对象，一定要多留意他们的情况，给予密切的关注和更多关怀。

例：我05级曾经有这样一位学生，是来江苏的学生，因情感问题和家长教育方式不妥，感觉痛苦失落，曾经在大学以前有多长自杀经历，大学期间也多次出现自虐情况。在近一年的时间里，每周抽时间和该生谈心，成为了她的生活习惯和依托，也尽力和其父母沟通联系，三方坐在一起来帮助学生解决思想上的困惑，解开了其父母和学生多年来的“积怨”。经过我耐心帮助和鼓励下，她慢慢找到了努力的方向，变得开朗和积极，毕业后顺利在武汉某酒店就业，一年后就做到了部门经理一职位。

3.群策联动是应对突发事件的重点。信息上报要及时，争取主动作出正确决策。

例：08级曾经有一个女生因为压力过大，在寝室拿剪刀扬言要自杀并要挟班级全体女生必

须呆在寝室听该生讲话。在班委的配合下，我及时制止了学生过激行为。经过初步推测学生可能已经患上精神分裂症。我在得知事态同时，直接告知系部书记，一边去现场，一边反映学生情况。系部也迅速将学生的严重情况告知其家长，并将家长当天请到学院，当时李书记还特地安排专车，系部刘老师陪同家长将学生平安护送回家送诊。事发第二天即送进医院确诊为精神分裂症初期。家长多次电话联系学院表示感谢。

4.恢复重建是对突发事件的延续。

对于产生变故的学生当事人或者整个学生群体，遭受一些突发事件后，一定会有不同程度心理创伤。在处理事件之后要及时对个体和整体进行心理辅导，使其获得心灵上的支持和慰藉，从而勇敢的度过难关，尽快恢复往日有序的学习和生活。

例：10级有位同学父亲因意外抢救无效过世，了解情况后，我首先电话安慰学生及家属，并及时把情况向班级及系部进行了反映，为学生争取更多时间在家处理事情。同时也积极的为他在班级组织募捐活动，班级学生在我带头捐款下，陆续筹集了近3000元。并召开班级进行贫困生等级调整会议，最后经一致商议决定，将该生调整为班级一等贫困生。并获得学生一致认可，助学金也获得一等。该生返校时，及时将募捐欠款和调整贫困等级事情告知学生，并经常问候和关心学生生活，尽快让学生恢复到学习生活中来。

三、辅导员如何做好毕业生的就业指导工作

近年来，随着我国高等教育改革的不断推进和教育事业的快速发展，我国高等教育进入了一个新的阶段。国家也日益重视高校辅导员在大学生教育中的重要作用。当代大学生的学习方式、思维方式及生活习惯等方面都发生着新的变化，如何引导他们在大学时期形成正确的人生观、世界观和价值观，塑造健康的人格和思想，这就要求高校辅导员队伍能充分认识到自己的重要性和责任，不断学习、不断创新．不断更新自己的管理理念和业务能力，才能正确引导和教育学生。

(一)应努力改变传统就业指导工作模式，树立现代就业理念。

辅导员要努力把就业理念引导和求职技巧指导贯穿在辅导员日常工作中。目前，在部分高校中，辅导员开设专门的就业指导课，这无疑是切合实际的做法，增强了辅导员在就业指导中的作用。就业指导就其实质而言，仍是一项循序渐进的思想教育工作。按照我国的教育体制，学生辅导员应负重要责任，学生辅导员要向学生灌输竞争择业的意识．帮助大学生认清毕业时将要面临的就业压力，及时引导他们结合自己的性格、气质、兴趣、爱好、特长及所学专业，正确评价自己，从而树立积极而切合实际的职业理想。辅导员要培养大学生良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让他们正确掌握求职的技巧与方法，帮助学生端正心态，正确定位，树立自信，以积极的态度投入未来的社会竞争。(二)引导学生树立正确的就业观念

大学生就业观的形成是一个渐进的过程．不是到毕业时才决定的，往往是大学生几年准备和努力的结果。所以，大学生就业指导必须贯穿于大学学习的全过程，让大学生从进入大学开始就开始关注就业。通过各种教育形式使学生多接触社会、了解社会、进入社会，把所学的知识与社会实践相结合，培养创新意识、实践能力和解决实际问题的能力。学生辅导员要指导毕业生学会自我调节，提高心理承受能力．克服从众心理，引导学生建立理性的就业期望值。辅导员要向学生大力宣传国家有关部门最新就业政策和学校就业政策．使学生充分了解这些政策，响应国家号召到基层就业、到民营企业就业，到农村基层支农、支教、支医和扶贫工作。另外，鼓励大学毕业生自主创业，不仅解决了自身的就业问题，而且创造了更多的就业机会。大学生只有充分接触和了解社会．才能通过社会实践活动锻炼和培养自己的能力和素质。从而树立正确的就业观

(三)从学生关注的信息入手。提高毕业生对求职辅导的参与程度。

善于引导学生主动接触市场，掌握市场主动权。职业指导工作者要经常进入劳动力市场调查摸底。掌握第一手资料，及时收集、整理、提供岗位需求，要及时掌握就业政策动态，组织政策咨询和岗位咨询，为学生就业选择提供更大的空间。职业指导工作者要做好桥梁角色。抓好企、校友好交流工作。学校要根据专业设置和教学需要．请企业领导和专业技术人员授课，从而使企业加深对学校的了解；同时。学校也要积极组织学生参与企业进行文娱、体育、演讲等文化活动．感受企业文化氛围，加深学生对企业的了解，为学生就业打下基础。职业生涯辅导作为全新的就业指导理念和模式已被广泛运用。高校开展职业指导工作应将正确的职业自我概念、促进大学生就业、发展潜能的“全人”辅导作为学生生涯辅导的模式。大学阶段是进行人生观、价值观、职业观教育和职业适应性、职业素养培养的最佳时期．大学生也非常期望能够得到科学的职业生涯辅导。辅导员具备帮助、引导学生进行职业生涯规划的条件，应指导学生科学分析和认识自己的职业素质，充分考虑社会需要．科学设定自身职业生涯发展规划．这是大学生就业指导的中心环节。

(四)辅导员应主动加强与学校就业指导中心的合作与联系。

落实抓好毕业生的就业推荐工作。学生推荐工作既要热心，又要有责任心、有诚心，把符合要求的表现好的学生推荐给企业。学校还要做好学生的职业能力测评工作，根据不同的测评结果做好职业指导和辅导，要以整体辅导和个案辅导相结合，提高指导效果和毕业生就业成功率。

(五)引导学生关注学校就业网站，提高就业信息网站的指导性。

各大高校可以利用网络开展及时有效的就业指导工作。通过建立就业信息库，进行学生就业问题网上问答，帮助学生实现顺利就业：也可以利用有效完善的网络，扩大自身的影响，树立品牌机制，吸引企业、社会机构和校友的注意力；保持好劳动力市场的就业信息畅通，扩大大学生就业的机会，变被动为主动；根据市场需求变化来调整职业指导的具体工作的开展；建设就业指导网络，加强大学生就业后的指导服务。

(六)辅导员还可以在大学期间引导学生积极参加社会实践，积累经验。