第一篇：学习传统文化加强道德修养导学案
学习传统文化 加强道德修养导学案
一、教材分析
主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。
二、教学目标
1、知识目标
识记：道德和文化的含义。
理解：道德修养和文化修养的内在联系。
分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
2、能力目标
传统文化的学习，提高学生分析问题的能力
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。
三、教学重难点
教学重点：理解道德修养和文化修养的内在联系。教学难点：如何追求更高的思想道德目标。
四、学情分析
通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。
五、教学方法
1、讲授法
2、分组学习
3、学案导学
六、重点研讨
1、你认为所有的传统文化都具有积极的意义吗？
2、我们该怎样对待传统文化？
3、试着总结本节课的知识体系。
4、道德失范的原因
5、如何加强思想道德修养
6、我们应怎样追求更高的思想道德目标？
七、探究案例
【质疑探究】——质疑解疑，合作探究 探究点一 追求更高的思想道德目标
郭明义，当代“雷锋传人”，第三届全国道德模范。他平凡朴实的言行在震撼着人们心灵的同时，也悄悄地改变着周围人在现实生活中已经形成的一些观念。
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某校高三(3)班同学以“走近郭明义，学习郭明义”为主题开展探究活动。请你共同参与。
【了解郭明义事迹】1996年起，郭明义每天都提前2个小时上班，15年相当于比别人多干了5年的工作；1990年起，累计献血6万毫升，是他自身血液的10倍多；1994年起，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款共计12万元，先后资助180多名特困学生„„他是生活中最常见的“好人”，在浴池给老人搓澡，每次下楼时都捎上邻居的垃圾，一辈子没占过别人便宜。其实他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太纯粹，以至于让人无法理解和相信。
问题1：请运用《文化生活》的知识，分析郭明义的事迹对我们追求更高的思想道德目标有哪些启示。
【弘扬郭明义精神】胡锦涛同志作出重要指示，要求大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社会提供强大的精神力量。同学们积极参 加学校组织的“我心中的雷锋向郭明义学习”主题征文活动。
问题2:请运用《传统文化与道德修养》的知识，在主题征文中说明弘扬郭明义精神有什么意义。
探究点二 加强思想道德修养与文化修养
世界上奢侈品消费的平均水平是拿出个人财富的4%左右去消费，然而据调查显示，我国的一些消费者特别是年轻人，为了“面子”，花在奢侈品上的财富早已超过4%。奢侈品消费的主要目的是显示身份和获得认同，增加自己的幸福感，其实这是一种文化自卑现象。要获得真正的尊重，生活得更加幸福，需要提高自身的精神内涵。
问题:结合材料，从文化生活角度谈谈年轻人要生活得更加幸福，应如何提高自身的精神内涵？
八、训练案
【当堂检测】——有效训练、反馈矫正
（一）、选择题
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1.文化的繁荣离不开文化人的支撑，文化人的创作不仅需要艺术的内涵和技能，而且需要在艺术劳动中融人自己的良心标尺，作者品位的高低形成了其作品品质的高低。这启示我们，在文化建设中必须（）
①紧紧抓住文化建设的中心环节②加强自身科学文化修养③加强自身思 想道德修养④把提高文化人的品位作为文化创新的动力
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①② ④
2.据报道，大学生的成才问题备受各界关注。如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和接班人？关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”。之所以让大学生“成才”之前先“成人”，是因 为()A.良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养 B.加强科学文化修养有助于增强辨别是非的能力 C.不注重思想道德修养，必然会走上违法犯罪的邪路
D.具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福
3.国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”。钱学森以对祖国、对人民的无限忠诚，用其毕生的工作，殚精竭虑，实践着自己的诺言。钱老的一生告诉我们()A.要增长才干，以建设祖国，繁荣祖国为己任 B.科学文化修养比思想道德修养更重要 C.维护国家利益必须牺牲个人利益 D.爱国主义是时代精神的核心
４.因家里穷、没钱给重病的母亲看病，一对很孝顺的兄弟铤而走险劫持人质，作案时被警察当场抓获。法院判定两人一个有期徒刑5年6个月，另一个有期徒刑2年、缓刑3年。该事件被报道后，打动了很 多人，许多人捐款帮助他们的母亲。这启示我们（）
①必须增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择②要加强自身的思想道德修养，树立并践行社会主义荣辱观③缺乏科学文化素养，就容易是非不分，善恶不辨，甚至走上违法犯罪的邪路④健康向上的思想观念和道德风尚是我国人民精神世界的主流
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A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
５.2012年4月23日是第17个世界读书日。人们通过读书来武装自己 的头脑，是属于（）的重要内容。
A.科学文化修养 B.思想道德修养 C.中华民族精神 D.基本道德规范 ６.“为人师表”“言传身教”“以身作则”等成语的相同之处在于，它们都体现了()A.人们在实践活动中形成了各种不同的人生观 B.一个人的高尚品行对他人具有潜移默化的影响 C.人的高尚行为比其正确的思想道德意识更重要 D.加强思想道德修养比学习科学文化知识更重要
７.当前大学生就业依然存在困难，但一些“德才兼备”的大学生总能轻松地找到适合自己的岗位。这就要求应聘者要()A.树立正确的世界观、人生观、价值观 B.努力学习自然科学知识和社会科学知识
C.正确处理思想道德修养和科学文化修养的关系 D.不断改造自己的主观世界
８.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。语出《三国志，蜀书，先主传》，大意就是“不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做”。这勉励我们()①以先进人物为榜样，做一个道德至善的人②严于律己，不断完善个人道德修养③在变化的时代背景下坚守永恒的道德准则④道德理想的实现不仅在于知善恶，更在于为与不为的行动
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
9.“如和煦的春风，吹散心中郁积的疑惑；似夏日的阳光，照亮阴霾笼罩的心灵；是成长的阶梯，铺就实现梦想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我们前进的风帆„„这就是书籍的魅力和力量！读书，一次通透的心灵体悟，一次魅力无穷的美的享受，一次人生旅程的智力加油。”这表明()A.人们常常遭遇思想道德上的“两难选择” B.多读书才能提高人们的知识文化水平
C.要自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华
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D.加强思想道德修养能够促进科学文化修养
10.“无德无才是‘废品’，有德无才是 ‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’。”这一比喻表明（）
A.科学文化修养比思想道德修养更重要 B.思想道德修养比科学文化修养更重要
C.科学文化修养和思想道德修养是有机统一的 D.有德无才与有才无德都是部分意 义上的人才了
11.某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的某病毒的代码进行改进和加密，升级为“混客绝情炸弹”。在短短 40天时间内，全国有十余万台电脑受到攻击，引起网民的恐慌。该事例表明()A.良好的科学文化修养并不能促进思想道德修养 B.思想道德修养比科学文化修养更重要
C.不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也可能危害社会 D.缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路
12.上题中的事例从反面表明，加强科学文化修养的根本意义应该在于()①掌握更多的科学文化知识②运用所掌握的知识为社会造福③成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人 ④不断提高为人民服务的本领
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
13.立德才能立人。良好的思想道德素质是一个人安身立命的根本，也是每个人实现理想抱负、创造社会价值、为祖国和人民谋福利的根本。立德就是要()①树立正确的世界观、人生观、价值观②树立发展中国特色社会主义的理想信念
③树立为人民服务的思想 ④从我做起，从现在做起，从小事做起 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.2012年，山东省积极开展“学雷锋，做山东好人”等活 动，以推动本省的思想道德建设。为响应这一活动，青年学生应该()①认真践行社会主义荣辱观②追求更高的思想道德目标 ③优先提高自身的科学文化修养④积极参加社会公益活动
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A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
（二）、非选择题
1.但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也 填补不了道德的缺陷。”约翰逊说：“有知识而不正直是可怕的。”爱因斯坦说科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能范围之外。”
请运用思想道德修养和科学文化修养的关系的知识，说明加强思想道德修养的重要性。
2.2011年9月20日，第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼《德耀中华》在北京举行，共分为诚实守信、见义勇为、助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲五个板块，描绘了震撼人心的道德“群英谱”，生动展示了道德模范的感人事迹和崇高精神。典礼接近尾声时，14位“美德少年”代表走上舞台郑重宣誓我们感受到人间的温暖美好，懂得了勇气、信念、善良、诚实和真爱。今天，接过你们传递的火炬；明天，我们亮出担当的肩膀广我们宣誓，做一个有道德的 人，做一个有益于国家和人民的人。”他们铿锵有力的誓言，展示出中华民族传统美德代代相传、生生不息的勃勃生机。
运用所学的《文化生活》知识，说明青年学生应如何自觉投身到“做道德模范、促文明建设”活动中去。
Ⅲ.我的知识网络——归结总结、串联整合参考答案 【探究案】 Ⅱ.探究点一
问題1：①郭明义爱岗敬业、助人为乐的高尚品德，启示我们追求更高的思想道徳目标要在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造自己的主观世界，形成正确的世界观、人生观和价值观。
②郭明义严于律己、日积月累、持之以恒的精神，启示我们追求更高的思想
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道德目标要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
问题2：①弘扬郭明义精神就是弘扬先进文化和优秀文化，能为社会进步和人的发展提供精神动力，促进社会进步和人的全面发展。②弘扬郭明义精神是弘扬和培育中华民族精神的内容，可以高扬爱国主义旗帜，提髙全民族综合素质，增强我国的国际竞争力。③弘扬郭明义精神是社会主义精神文 明建设的内容，可以用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观，推进社会主义核心价值体系建设，提高整个中华民族的思想道德素质。
探究点二
问題：（1）提高科学文化修养，自觉学习自然科学、社会科学知识，用科学文化知识武装头脑,树立终身学习理念。
（2）提高思想道德修养，不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观,积极参加社会主义精神文明创建活动，追求更高的思辑道德境界。
Ⅲ.主观世界；脚踏实地、重在行动 【训练案】
一、B D A B A B C B C C C C A B
二、1.①思想道德修养和文化修养是统一的。加强思想道德修养能够促进文化修养。
②提髙思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的文化知识，提髙文化修养水平。
③具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福；不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
2.①要努力加强文化修养，不断提高知识水平和理论水平。这样有助于自觉树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择。
②要自觉提高自己的思想道德修养，平时注重提髙思想道德认识，陶冶思想道德情感，形成正确的世界观、人生观、价值观。
③要脚踏实地、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
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第二篇：初二传统文化《论语》导学案四
编号：4
学科：初二传统文化
编制人：张艳娟
审定人： 张艳娟
班级
姓名
小组组别
题目
《论语》十三则：
（二）《论语季氏》（四则之1、2则）
学习目标
1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确懂得区别什么是益友，什么是损友。
2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。3.结合时代的需要，让学生学会选择好的朋友。
知识链接
本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患贫而患不安”；“生而知之”；“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”；“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。本篇主要谈论的问题包括孔子及其学生的政治活动、与人相处和结交时注意的原则、君子的三戒、三畏和九思等。
学习内容
一、入境生趣
自古以来，人们一直重视交友，就连皇帝也非孤家寡人，他们也需要朋友。皇帝与臣子以朋友相交的例子有很多：像唐太宗与预审魏征等;像宋太祖经常微服夜行，到赵普家去喝酒聊天。在文学上，唐代的诗最好，唐太宗的诗也写的不错。可是当虞世南死后，唐太宗认为以失去诗学上的知己，就不再作诗了。交友是很有必要的。否则，独学无友，就会孤陋寡闻。什么样的人不能做朋友呢？让我们听听孔子的教诲吧。
二、朗读选文，自学生疑
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
孔子曰：‘益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。’
三、理解文意，学习释疑
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直诚信的朋友，恕人大度的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”
孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。以有节度的快乐为快乐，以赞美别人的优点为快乐，以多交贤良的朋友为快乐，这是有益的。以骄奢放纵取乐为快乐，以尽情游荡
为快乐，以贪图安逸为快乐，就有害了。”
四、师生交流，点难拨疑
1.我们应该培养“道人之善”的乐趣。为解读“乐道人之善”，建议你们读一读美国学者戴
尔卡耐基的《人性的弱点》。我们中有许多人一碰到一起，就谈论别人的不足，这就是乐道人之恶，这样很不好。宋代的名宰相王曾就能做到“扬善公庭，归过私室”。孔子提倡以宣扬别人的好处为快乐。《圣经》上说：“你们不要论断人，免得你们被论断。因为你们怎样论断人，也必怎样被论断；你们用什么量器量给人，也必用什么量器量给你。”在谈论别人的问题上，你看东西两种文化有无相同之处？你体验到“道人之善”的快乐吗？说出来与同学分享。2.“乐多贤友”，以交了不少贤明朋友为快乐。不仅有生活中的贤友，而且要有穿过时空隧
道的贤友。房龙著的《与世界伟人谈心》，你不妨买来读一读，你能否经常与古往今来的伟人谈谈心？
五、共同研讨，反思学习
1.你怎样看待“益者三友，损者三友”，对你帮助最大的朋友都有谁？给过你什么帮助？帮
助大吗？你交过损友吗？ 2.你怎样看待不同的乐?
展示提升
1.小组内背诵《益者三友，损者三友》《益者三乐，损者三乐》。2.交友的秘诀。
达标检测
举出交友的名言：
古人结交惟结心，此心堪比石与金。金石易销心不易，百年契合共于今。
今人结交惟结口，往来欢娱肉与酒。只因小事失相酬，从此生嗔便分手。
嗟乎大丈夫，贪财忘义非吾徒。陈雷管鲍难再得，结交轻薄不如无。
水底鱼，天边雁，高可射兮低可钓。万丈深潭终有底，只有人心不可量。
虎豹不堪骑，人心隔肚皮。休将心腹事，说与结交知！
自后无情日，反成大是非。
学习小结
学生反思这节课的收获与不足，老师做总结。
第三篇：思想道德修养与科学文化修养导学案
新人教版必修3 【学习目标】 知识目标
识记：1.科学文化修养和思想道德修养的含义。
2、科学文化修养和思想道德修养之间的关系。3.怎样追求更高的思想道德目标？ 能力目标
通过自主学习，合作探究，学会灵活运用知识分析现实生活中的道德现象。情感目标
激情参与，高效学习，努力加强自身的思想道德修养，使自己成为一个道德高尚的人，一个有益于国家和社会的人。【重点难点】
思想道德修养与科学文化修养的关系。追求更高的思想道德目标。【学法指导】依据预习案通读教材，注重对知识的整合梳理；勾画课本重点知识并标注序号，熟记“两个修养”的关系及公民如何追求更高的思想道德目标。★预习案★
一、直面生活中的思想道德冲突
1、道德冲突的原因：（1）（2）（3）
2.解决道德冲突的重要途径：。
二、在科学文化的陶冶中升华
1、科学文化修养（1）含义：。（2）重要内容：。（3）途径和意义：。
2、思想道德修养含义：。
3、科学文化修养和思想道德修养的关系:（1）区别：①方式不同： ②内容不同：（2）联系：
①好的科学文化修养，能够
思想道德修养。掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助________________________________________。反之，缺乏科学文化修养，就容易______________________________________。
②加强思想道德修养，能够
科学文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于_________ ____ ______。具有良好的思想道德修养，才能______________________。不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以______________________。
③一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有
和
的人。
三、追求更高的思想道德目标
（我们应怎样追求更高的思想道德目标？）1.。2.。3.。
★探究案★
【质疑探究】——质疑解疑，合作探究 探究点一 追求更高的思想道德目标 郭明义，当代“雷锋传人”，第三届全国道德模范。他平凡朴实的言行在震撼着人们心灵的同时，也悄悄地改变着周围人在现实生活中已经形成的一些观念。某校高三(3)班同学以“走近郭明义，学习郭明义”为主题开展探究活动。请你共同参与。
【了解郭明义事迹】1996年起，郭明义每天都提前2个小时上班，15年相当于比别人多干了5年的工作；1990年起，累计献血6万毫升，是他自身血液的10倍多；1994年起，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款共计12万元，先后资助180多名特困学生„„他是生活中最常见的“好人”，在浴池给老人搓澡，每次下楼时都捎上邻居的垃圾，一辈子没占过别人便宜。其实他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太纯粹，以至于让人无法理解和相信。
问题1：请运用《文化生活》的知识，分析郭明义的事迹对我们追求更高的思想道德目标有哪些启示。
【弘扬郭明义精神】胡锦涛同志作出重要指示，要求大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社会提供强大的精神力量。同学们积极参 加学校组织的“我心中的雷锋向郭明义学习”主题征文活动。
问题2:请运用《文化生活》的知识，在主题征文中说明弘扬郭明义精神有什么意义。
探究点二 加强思想道德修养与科学文化修养
世界上奢侈品消费的平均水平是拿出个人财富的4%左右去消费，然而据调查显示，我国的一些消费者特别是年轻人，为了“面子”，花在奢侈品上的财富早已超过4%。奢侈品消费的主要目的是显示身份和获得认同，增加自己的幸福感，其实这是一种文化自卑现象。要获得真正的尊重，生活得更加幸福，需要提高自身的精神内涵。
问题:结合材料，从文化生活角度谈谈年轻人要生活得更加幸福，应如何提高自身的精神内涵？
★训练案★
【当堂检测】——有效训练、反馈矫正
一、选择题
1.文化的繁荣离不开文化人的支撑，文化人的创作不仅需要艺术的内涵和技能，而且需要在艺术劳动中融人自己的良心标尺，作者品位的高低形成了其作品品质的高低。这启示我们，在文化建设中必须（）
①紧紧抓住文化建设的中心环节②加强自身科学文化修养③加强自身思 想道德修养④把提高文化人的品位作为文化创新的动力
2.据报道，大学生的成才问题备受各界关注。如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和接班人？关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”。之所以让大学生“成才”之前先“成人”，是因 为()a.良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养 b.加强科学文化修养有助于增强辨别是非的能力
d.具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福
3.国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”。钱学森以对祖国、对人民的无限忠诚，用其毕生的工作，殚精竭虑，实践着自己的诺言。钱老的一生告诉我们()a.要增长才干，以建设祖国，繁荣祖国为己任 b.科学文化修养比思想道德修养更重要 d.爱国主义是时代精神的核心
４.因家里穷、没钱给重病的母亲看病，一对很孝顺的兄弟铤而走险劫持人质，作案时被警察当场抓获。法院判定两人一个有期徒刑5年6个月，另一个有期徒刑2年、缓刑3年。该事件被报道后，打动了很 多人，许多人捐款帮助他们的母亲。这启示我们（）
①必须增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择②要加强自身的思想道德修养，树立并践行社会主义荣辱观③缺乏科学文化素养，就容易是非不分，善恶不辨，甚至走上违法犯罪的邪路④健康向上的思想观念和道德风尚是我国人民精神世界的主流 ５.2012年4月23日是第17个世界读书日。人们通过读书来武装自己 的头脑，是属于（）的重要内容。６.“为人师表”“言传身教”“以身作则”等成语的相同之处在于，它们都体现了()a.人们在实践活动中形成了各种不同的人生观 b.一个人的高尚品行对他人具有潜移默化的影响 d.加强思想道德修养比学习科学文化知识更重要
７.当前大学生就业依然存在困难，但一些“德才兼备”的大学生总能轻松地找到适合自己的岗位。这就要求应聘者要()a.树立正确的世界观、人生观、价值观 b.努力学习自然科学知识和社会科学知识 ８.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。语出《三国志，蜀书，先主传》，大意就是“不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做”。这勉励我们()①以先进人物为榜样，做一个道德至善的人②严于律己，不断完善个人道德修养③在变化的时代背景下坚守永恒的道德准则④道德理想的实现不仅在于知善恶，更在于为与不为的行动 9.“如和煦的春风，吹散心中郁积的疑惑；似夏日的阳光，照亮阴霾笼罩的心灵；是成长的阶梯，铺就实现梦想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我们前进的风帆„„这就是书籍的魅力和力量！读书，一次通透的心灵体悟，一次魅力无穷的美的享受，一次人生旅程的智力加油。”这表明()a.人们常常遭遇思想道德上的“两难选择” b.多读书才能提高人们的知识文化水平d.加强思想道德修养能够促进科学文化修养 10.“无德无才是‘废品’，有德无才是 ‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’。”这一比喻表明（）
a.科学文化修养比思想道德修养更重要 b.思想道德修养比科学文化修养更重要
11.某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的某病毒的代码进行改进和加密，升级为“混客绝情炸弹”。在短短 40天时间内，全国有十余万台电脑受到攻击，引起网民的恐慌。该事例表明()a.良好的科学文化修养并不能促进思想道德修养 b.思想道德修养比科学文化修养更重要 d.缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路 12.上题中的事例从反面表明，加强科学文化修养的根本意义应该在于()①掌握更多的科学文化知识②运用所掌握的知识为社会造福③成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人 ④不断提高为人民服务的本领 13.立德才能立人。良好的思想道德素质是一个人安身立命的根本，也是每个人实现理想抱负、创造社会价值、为祖国和人民谋福利的根本。立德就是要()①树立正确的世界观、人生观、价值观②树立发展中国特色社会主义的理想信念 ③树立为人民服务的思想 ④从我做起，从现在做起，从小事做起 14.2012年，山东省积极开展“学雷锋，做山东好人”等活 动，以推动本省的思想道德建设。为响应这一活动，青年学生应该()①认真践行社会主义荣辱观②追求更高的思想道德目标 ③优先提高自身的科学文化修养④积极参加社会公益活动
二、非选择题 1.但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也 填补不了道德的缺陷。”约翰逊说：“有知识而不正直是可怕的。”爱因斯坦说科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能范围之外。”
请运用思想道德修养和科学文化修养的关系的知识，说明加强思想道德修养的重要性。
2.2011年9月20日，第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼《德耀中华》在北京举行，共分为诚实守信、见义勇为、助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲五个板块，描绘了震撼人心的道德“群英谱”，生动展示了道德模范的感人事迹和崇高精神。典礼接近尾声时，14位“美德少年”代表走上舞台郑重宣誓我们感受到人间的温暖美好，懂得了勇气、信念、善良、诚实和真爱。今天，接过你们传递的火炬；明天，我们亮出担当的肩膀广我们宣誓，做一个有道德的 人，做一个有益于国家和人民的人。”他们铿锵有力的誓言，展示出中华民族传统美德代代相传、生生不息的勃勃生机。运用所学的《文化生活》知识，说明青年学生应如何自觉投身到“做道德模范、促文明建设”活动中去。
ⅲ.我的知识网络——归结总结、串联整合
参考答案 【探究案】 ⅱ.探究点一
问題1：①郭明义爱岗敬业、助人为乐的高尚品德，启示我们追求更高的思想道徳目标要在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造自己的主观世界，形成正确的世界观、人生观和价值观。
②郭明义严于律己、日积月累、持之以恒的精神，启示我们追求更高的思想道德目标要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
问题2：①弘扬郭明义精神就是弘扬先进文化和优秀文化，能为社会进步和人的发展提供精神动力，促进社会进步和人的全面发展。②弘扬郭明义精神是弘扬和培育中华民族精神的内容，可以高扬爱国主义旗帜，提髙全民族综合素质，增强我国的国际竞争力。③弘扬郭明义精神是社会主义精神文 明建设的内容，可以用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观，推进社会主义核心价值体系建设，提高整个中华民族的思想道德素质。探究点二 问題：（1）提高科学文化修养，自觉学习自然科学、社会科学知识，用科学文化知识武装头脑,树立终身学习理念。
（2）提高思想道德修养，不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观,积极参加社会主义精神文明创建活动，追求更高的思辑道德境界。ⅲ.主观世界；脚踏实地、重在行动 【训练案】
二、1.①思想道德修养和科学文化修养是统一的。加强思想道德修养能够促进科学文化修养。②提髙思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提髙科学文化修养水平。
③具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福；不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
2.①要努力加强科学文化修养，不断提高知识水平和理论水平。这样有助于自觉树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择。
②要自觉提高自己的思想道德修养，平时注重提髙思想道德认识，陶冶思想道德情感，形成正确的世界观、人生观、价值观。
③要脚踏实地、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
第四篇：《思想道德修养与科学文化修养》导学案
【课标要求】
本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系”的要求。
【教材分析】
本框题是人教版普通高中课程标准实验教材《文化生活》第四单元第十课《文化建设的中心环节》第二框的内容，也是全书的落脚点。
本框包括三目：
第一目“直面生活中的思想道德冲突”包括两方面的内容：（1）我们的生活正发生急剧的变化，由此带来一些思想道德上的冲突；（2）思想道德冲突要求我们不断加强自身的科学文化修养和思想道德修养，追求更高的思想道德目标。
第二目“在知识文化的陶冶中升华”包括两方面的内容：（1）科学文化修养和思想道德修养的含义（2）科学文化修养和思想道德修养的关系。
第三目“追求更高的思想道德目标”包括两个个方面的内容：（1）在遵守公民道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标（2）在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。
三目之间的内在逻辑关系是：第一目情境创设，从生活中的思想道德冲突出发，寻求解决途径，提出两个修养；第二目详细论述二个修养的关系，第三目在第二目的基础之上提出追求更高的思想道德目标。线索明晰，层次深入。
●教学目标分析
知识目标：理解知识文化修养与思想道德修养的关系，明确如何追求更高的思想道德目标。
能力目标：学会正确分析思想道德冲突，提高学生辩证分析问题的能力、在实际生活中分析问题、解决问题的能力和合作探究的能力。
情感、态度和价值观目标：自觉加强思想道德修养和科学文化修养，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
●教学准备
【教师准备】
1、搜集2016感动中国人物事迹。
2、搜集思想道德冲突的图片、视频。
3、收集公益广告。
4、利用多媒体，制作课件。
【学生准备】
1、搜集现实生活中，有关思想道德冲突的事例。
2、搜集生活中深深震撼你的心灵的优秀文化作品
3、搜集生活中追求更高思想道德目标的做法事例。
●教学活动过程
一、直面生活中的思想道德冲突
【来自生活的报告】
播放小品《扶不扶》片段
【自主学习合作探究】
1、如果你遇到上述问题你会如何解决？请阐述理由。
2、生活中你还遇到哪些思想道德上的“两难选择”，你是怎样处理的？
3、生活中的“两难选择”普遍存在，请分析存在的原因。
3、我们应该如何解决生活中的“两难选择”呢？
【师生互动 走进生活】
1、教师：如果你遇到上述问题你会如何解决？请阐述理由。学生回答：（略）
学生回答总结：
1、扶，我们当前仍要发挥雷锋精神。
2、有很多顾虑，并说明。
教师总结，出示图一。
图一
2、教师：生活中你还遇到哪些思想道德上的“两难选择”，你是如何处理的？ 学生列举：（简略）
3、教师总结：同学们生活中遇到的朋友要求帮忙作弊时的选择，公交车上是否让座的选择等，以及刚才路人跌倒了是否帮助的选择，遇到溺水的是否救助的选择等思想道德上的“两难选择”很普遍，请你分析存在的原因。
学生分组回答，展示探究成果：（略）
学生探究成果总结：
出现两难现象的原因：客观原因——社会主义市场经济发展，人们的生活方式发生了巨大变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准；主观原因——个人思想道德修养层次不同。（多媒体展示）
4、教师：生活中的思想道德冲突考验着你我，这些两难选择如何才能不难了哪？让我们走进2016感动中国人物-官东。（出示图片二）图二
展示：官东——天下英雄气 【官东 天下英雄气】
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
教师：看了官东的事迹，相信同学们有所感动。在两难选择面前，我们没有时间犹豫，也不应该犹豫。现在我做一个调查，如果你遇到路人摔倒，你扶不扶，请肯定回答的举手。
学生举手表达：
教师：同学们举手的速度，让我感动。请同学们概括一下如何解决生活中的思想道德冲突？学生分组回答，展示探究成果：（略）
学生探究成果总结：
解决思想道德冲突的一个重要途径是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养好思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。（多媒体展示）
二、在科学文化的陶冶中升华
（一）科学文化修养和思想道德修养的含义 教师：什么是科学文化修养和思想道德修养？ 学生自主学习回答：
1、科学文化修养的含义
人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是加强科学文化修养的重要内容。
2、思想道德修养的含义
人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是加强思想道德修养。
（二）思想道德修养和科学文化修养的关系 播放视频：感动中国人物-屠呦呦 【屠呦呦 春草鹿呦呦】
【颁奖词】青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。【自主学习合作探究】
从屠呦呦的事迹中分析思想道德修养与科学文化修养的关系。并结合生活事迹说明。
2、请从屠呦呦的事迹中概括出提高科学文化修养的根本意义？ 【师生互动 理解生活】
教师：从屠呦呦的事迹中分析思想道德修养与科学文化修养的关系。并结合生活事迹说明。学生分组回答，展示探究成果： 学生展示：（略）
2、学生展示思路概括：屠呦呦拥有丰富的专业知识，在没有先进实验设备、科研条件剑客的情况下，完成科研任务，有一股浓浓的爱国情感。
教师进一步引领：你看过哪些作品曾深深震撼过你的心灵？ 学生展示自己喜欢的作品对自己的积极影响。
得出结论：加强科学文化修养，提高知识水平和理论水平，有助于自觉树立正确的思想道德观念，增强明辨是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。教师总结： 才者，德之资也。
师生共同得出结论一：良好的科学文化修养能够促进思想道德修养。
2、教师：同学们还有什么收获？ 学生展示：
学生展示思路概括：屠呦呦的爱国情感使她面对失败不退缩，潜心钻研，最终研制出青蒿素，为更多人带来福音。
得出结论：具有良好的思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识为社会造福。
教师出示：我校开展“社会主义核心价值观”教育，把“爱国、敬业、诚信、友善”践行到学生们的学习生活中，学生的纪律观念得到了增强，班风好、学风浓，学生学业成绩也有了较大的提高。
探究问题：这一系列事件带给你什么感想？ 学生回答：（略）
得出结论：只有加强思想道德修养，提高思想道德认识，坚定理想信念，才能更自觉的学习掌握科学文化知识，提高科学文化修养水平。教师总结：德者，才之帅也。
师生共同得出结论二：加强思想道德修养能够促进科学文化修养。
教师点拨：思想道德修养和科学文化修养相辅相成、相互促进，二者缺一不可,不能将二者割裂。
（三）科学文化修养的根本意义
教师：为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。请结合屠呦呦的例子，概括科学文化修养的根本意义？ 学生展示：（略）
师生共同得出结论：科学文化修养的根本意义：在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
过度语：加强科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
三、追求更高的思想道德目标 【创设情景 合作探究】
情景：东汉时有一少年名叫陈蕃，发奋读书，才识过人，志向远大，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其父之友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。探究问题：
结合的事迹屠呦呦和陈蕃的故事，谈谈应如何追求更高的思想道德目标？ 学生就生活中如何追求更高的思想道德目标各抒己见。教师总结：我们不仅要学习科学的理论，改造自己的主观世界，同时要真正落实在行动之中。师生共同得出结论：
1、在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，要不断改造主观世界。为此，必须努力学习马克思主义科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想，形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
教师：播放公益视频《文明就在我们身边》产生情感共鸣 知识整合：
【走进生活 体验践行】
走进校园，调查校园中的不文明现象，采访同学教师对这些问题的看法，形成一套体系。运用这些素材制造专题片或制作黑板报引领同学们追求更高的思想道德目标。
第五篇：导学案学习心得体会
导学案学习心得体会
田晓昀
所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，教师的启迪引领为主导，“传业、授道、解惑”，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。而“学案”是建立在教案基础上的激发学生自主学习、合作学习而设置的一种学习方案。从“教案”到“学案”的转变，其本质是教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学”，必须把教师的教学目标转化为学生学习的目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。导学案的设计应具备以下特点：
1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现较教材的知识结构和知识间的内在联系，设计出符合学生实际情况的学习目标，使学生明确自己的学习目标，以及自己将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。
2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。
导学案的设计为师生带来了很多好处：
一、导学案的设计有效地指导学生的课前预习：
课前预习其实也就是学生的自学环节，学生之所以不预习，很大程度上是学生根本就不会预习或不知道预习什么或者教师授课不是建立在预习的基础之上。有了导学案，学生在课前的自学过程中不再茫然，学生有清晰的思路，对知识点的形成和其中的重点、难点、目标，借助“导学案”完成课前数学学习。因此我们将导学案中的课前导学提前一天发放。对于课前预习的落实，在上课前我们会将课前导学案收回批阅学生的预习情况，将学生在预习中所暴露出的问题整理出来，教师便可以适当调整教案，有针对性的进行课堂教学，有的放矢。
二、导学案的设计有效地指导教师的课堂授课： 为了极大提高课堂效率，在课堂上要求我们做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”。可是哪些知识点学生易错，哪些是学生通过自学就能学会的，这要求教师必须准确掌握，不能仅凭教师在教学过程的的教学经验。
另外教师也可根据学生的预习情况，发现更多好的思路。我们在教学中常发现，对于某些较难理解的问题，有时学生利用自己的思路讲给同学们，反而更容易理解，也更简洁。因此当我们通过课前对导学案的反馈，还可以让我们在课堂上该放手时就放手，让每个学生都有机会当小老师，这不仅仅提高了课堂效率，也能极大限度的促进学生学习的积极性。
三、导学案的设计有效地指导学生的听讲。
学生重点听什么？我认为，学生在自主预习的基础上，明确教材的重难点内容，上课听讲的重点自然就有了。一节课40分钟很难保证学生分分钟都在完全投入的认真听讲，因此重点听什么就成为学生学习的重点，没有保质保量的课前预习，学生就不可能有高质量的课堂学习效果。课前的导学案反馈也是对课前预习质量的监督。
导学案这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。将教与学有机的结合，有效提高了课堂教学效率。
导学案实践心得体会
胥克民
新课改对我们来说既是机遇，又是挑战。新课改所强调的是课程教学要促进每个学生的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力；新课改注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而和初中英语相比，高中英语新课程则更突出以高中学生的认知特点和学习发展为需要，在发展学生的基本语言应用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，这对教师的教学能力提出了更高的要求。通过这一阶段的教学有以下几点体会：
导学案的作用---主要在导，即导学式教学，让学生的学走在教的前头，把学会学习的理念和要求，有效地落实和体现在整个教学过程中。正是从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的学习设计和展开教学过程，它既是学习的路线图，又是思考问题的路标，把发现问题、研究和初步解决问题置于全过程，把导学指向学生的自我建构。同时，它是一种方案，为学生提供了一种服务，体现了新课程的理念。
导学案的关键是---（1）备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流程。备好学生是目标、基础和关键；备好教材是吃透教材的重点、难点；备好课标是正确把握对学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设想。（2）知识问题化知识以问题的形式呈现,问题要精心设计,最好是填空。使学生通过学案学会知识、掌握方法、提升能力；（3）问题层次化导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，有序引导，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升。要做到依托学案并阅读教材，就可以了解概念，推演规则，应用语法，完成典型例题，基本做好目标检测。
导学案的使用---学生如何使用导学案 ： 1.课前必须按要求去自主学习，才能保证课上充分的互动。2.课上互学、高效利用：课堂交流离不开导学案、课堂展示离不开导学案、课堂生成离不开导学案、课堂引导、点拨离不开导学案。3.导学案检查、及时到位，课下必须依据教师点拨，课堂互动成果修订导学案，要在导学案后的空白处写后记。每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。
对教师使用导学案的要求：
1。教师在拿到导学案以后，必须进行二次备课，备课要达到两个目的：（1）是针对本班学习情况对导学案进行修订，达到导学案的最优化；（2）是将自己具体的教学思路和方法，特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入学案，将导学案真正个性化。
2．用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到“五放手”：新知识放手让学生主动探索；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。上课时教师要让学生打开预先发下的导学案，明确本节课要实现学习目标，根据导学案上老师的学法指导让学生先自己去读书、思考，去完成学习目标中的要求。学生可边读边思考、边记录，也可翻阅工具书查资料等，像填空等基础性强的题都可以在这个过程中完成。然后是小组交流、讨论、检查，进行合作性学习，而教师一定要巡视指导，要参与到各组中去讨论、指导；对学生有争议的答案可倾听学生自己的解释，一定要熟记于心，在讲课时解决。这两个学生自主学习的环节应该占去课堂教学一半多的时间。这个过程要发现学生在学习中存在的问题，包括学生的学习方式、学习习惯、思维方式、思维习惯、明显的学习障碍、学习的薄弱环节等等，以使引导能有的放矢，切中要害。最后教师就学生的问题及本堂课出现的问题精讲、点拨、解疑释惑，师生集体交流，学生归纳总结。对于难度较大的问题，要抓住要害，讲清思路，明晰事理，重点展示解题的思维过程，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力
3.突出一个“导”字。教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”。例如，高中英语必修七的第三单元是“The world on line”，这是一个与学生生活比较密切的题材，而且学生对网络的话题也很感兴趣。于是我在导入中让学生小组讨论，并设置了With the development of internet, it brings us some advantages and disadvantages, can you tell us somethig that happened in our daily life ? What are the advantages and disadvantages of the Internet ? 一些话题，鼓励学生开口，并不过多地去强调他们在口语中所出现的一些小问题。这提高了学生英语表达能力也锻炼了胆量，还强调了小组合作学习，因为小组代表的发言必须以小组讨论的结果为依据。教师要注意指导学法，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”，提高学生的知识运用和知识创新能力。
4.强化一个“研”字。教师要加强对学生和教材的研究。注重课堂预设，同时充分注重课堂生成，处理好预设与生成的关系，不重视预设，课堂会杂乱无序，不重视生成，课堂就不会精彩；对不同的教学方法进行整合、嫁接、创新，构建具有学科特色的课堂教学模式；教师要加强课堂细节的研究。要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、要通过课题研究的方式解决问题,促进课堂教学效益的不断提高和发展。
5.用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生思维，“学起于思”。第一，引导学生通过展开充分的思维来获取知识，要善于提供思维的杠杆，引导思维的方向，培养学生思维的深刻性和广阔性，显现学生思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；第二，寻找学生思维的闪光点及时给与鼓励和引导；第三，课堂教学中除充分调动学生思维外，教师自己的思维也要得到充分展开，在教学过程中激活学生，提升自己，做到教学相长。例如还是刚才那堂课，在课前我要求学生先预习，理解文章的大概，在课上我安排了一个任务型阅读，要求学生脱离书本完成，这样既与高考题型接轨，又锻炼了学生对于文章理解的能力。在对于文章熟悉之后，课后要求学生写一篇文章，对于网络到底给我们带来了什么，What does the internet bring us , advantages or disadvantages ? 这个作文贴近学生实际，学生有所发挥，不会觉得无话可写。这样的课堂安排就由单一的课堂内容拓展到实际的生活问题，使学生的思维由课内延伸到课外。
初中英语新课标学习心得体会
田晓昀
通过学习和培训，使我对新教材有了初步的认识。为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：
一、反复学习新课标理念，深刻领会英语课程的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
在英语教学中我们应该关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我要做到: 尊重每个学生；把英语教学与情感教育有机地结合起来；特别关注性格内向或学习有困难的学生；建立融洽、民主的师生交流渠道。
三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到:
1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
此外，教句子可进行听力比赛、单词造句比赛。教课文，可根据体裁和内容的不同，采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。这样就可把“死书”教活，学生学得有趣，用的机会多，效果必然好。另一方面，我们还应大力开展课外教学活动。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合于学生语言水平和身心特点的课外活动，可促使学生主动、健康、生动活地学习和发展，可以激发学生的学习热情，培养兴趣，增强动机。因此，开展有益的英语课外活动是实施英语素质教育的重要渠道。英语课外活动形式多种多样，如诗歌、散文朗诵、英文歌曲演唱、开辟英语角等等。教师要加强对课外活动的指导和管理，做到有计划性，并不断进行总结调整，不要放任自流，切实注意有效性。但同时决不能把课外活动作为英语课堂教学的继续，不能加重学生的负担，切实让学生在轻松愉快的气氛中获得发展。比如，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，默写比赛，作文比赛，听力比赛等等。这种活动，不是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造学英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使英语教学课内外结合，提高学生素质。
营造轻松愉悦的学习气氛应贯穿课堂教学的全过程。课前，教师可以根据需要教唱英文歌；用学生大致能够听懂的英语讲个幽默、笑话、小故事、谚语；或由学生进行三分钟英语会话练习，自由演讲，自由对话；集体做一个游戏或唱一首英语歌曲等。从而凝聚学生的注意力，活跃气氛，激发兴趣，达到教学前的预热效果。有则英语谚语说得好：“良好的开端，就是成功了一半(A good beginning is half done.)。”教师可根据教学内容设置悬念，提出引人深思的问题，吸引学生的注意力；也可从直观教具和演示开始。把握中学生生理、心理特点，在教学中要善于运用教室的人、物、直观教具（如图片、挂图、简笔画和实物等）设置情景。
总之，利用具体情景教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象。用顺口溜的方式进行词汇归纳复习。比如复习：以“f/-fe”结尾的名词单数变复数，常把“f/-fe”改为“v”然后再加“-es”。我们先让学生尽可能说出所知道的单词，写在黑板上，然后把这些词的顺序稍作调整、补充，就变成了：thief, wife, self, leaf, knife, wolf, half, shelf, life再让学生根据汉语意思把它们串成一句话：小偷（的）老婆自己（用）树叶（当）小刀，（把）狼（劈成了两）半，（挂在）架子（上），（结束了它的）生命。这样把枯燥的词汇串连成一句有意义的话，既复习了单词，也尝试了归类学习的新方法，学生兴趣大增，一下子就记住了。
初中英语新课标学习体会
胥克民
英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务。那么，英语教学中的素质教育又是怎样的呢？《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育；发展学生的思维能力和自学能力。
新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯„„”放在首位，再一次说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法，排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积极性。中学生朝气蓬勃，爱说爱动；注意力容易分散；自我约束和自我控制能力不强。针对这一年龄特点，笔者认为，英语课堂迫切需要趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。其核心问题就是：培养正确心态，树立学习信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系；营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”；采用灵活多变的教学方法，巧用CAI优化英语教学；课内外结合，让学生在玩中学，学中用，学用结合。
一、培养正确心态，树立学习信心教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。这一环节，可以从分析国际国内形式着手，也可以从个人前途切题，培养学生“首先为自己而学”的心态；回报父母和国家的心态；谦虚的心态；“先付出后收获”的心态；成功的心态；“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。
二、建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系教学在任何时候都是双边的。教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系，直接影响着教学目标的实现。所谓“亲其师才能信其道”，教师不仅要做学生可敬的师长，更要做他们可亲可近的朋友。大量事实表明：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，因而肯下功夫学好这门课。反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此，教师要主动建立情感沟通的正常渠道。深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，与学生建立良好的师生关系。
三、营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，教师有责任为学生创造轻松愉快的学习环境，营造愉悦的学习气氛。因此，教师要勤修师德，苦练基本功。创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，寓教于乐，努力产生浸润性的效果。
要以满腔的热情投入课堂教学，以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生。让学生在英语的环境中愉快自然地操练，在浸润中增强英语语感，不断提高听、说、读、写的基本能力。及时肯定、鼓励学生，对于学生取得的点滴进步，教师都要给予及时、充分的肯定和鼓励，这样十分有利于培养学生的自信心和积极性。教师一个欣喜的眼神，一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都能极大地调动学生的积极性，激发他们的荣誉感和自信心，提高他们的学习热情，从而有助于学生健康人格的发展。
语言总是和情景联系在一起的。有了情景，学生印象才深刻，声、形、意才能有机结合，学生学得才有趣，掌握才准确。教师就像是导演。要精讲巧问，善于设疑。要想方设法实现师生互动，让学生有大量的时间参与。这样学习才有乐趣，学生才会感兴趣。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况，下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然此外，注意在互动实践中满足学生的“成功欲”。不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨、训斥和责怪，要坚持多表扬、多鼓励的做法，注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性。
四、采用灵活多变的教学方法，课内外结合，让学生学玩结合，学用结合。英语趣味教学的重心应放在课内，向45分钟要质量。很多优秀的英语教师之所以获得成功，他们有一个共同点，那就是他们了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的问题作为设计教学 活动的素材。实践证明：单一的教学方法往往是乏味的，既便是一个好的方法，经常用也会逐渐失去它的魅力。
为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同（例如在初学、巩固和复习的不同阶段），探索与之相应的好的教学方法。孔子成经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 这里的“好知”“乐知”就强调了兴趣在学习中的作用。心理活动的规律告诉我们：新的刺激容易引起主体的兴趣，并被作为重点的对象去感知。多媒体就擅长于发挥这种新异的刺激作用，对学生产生较强的吸引力，能有效的激起学生的学习兴趣。在英语教学中，我能抓住学生这一心理特点，紧扣教学内容，精心设计教学软件，激发学生的学习兴趣。
总之，英语教师不能照本宣科地教英语，要深入学生生活，了解学生兴趣、爱好和他们所关注的问题，充分考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实，面向全体学生，把英语真正作为工具去教，想方设法让学生把英语真正当成工具去用，在英语课程实施过程中尽可能满足不同学生的学习需要。这样英语教学才会生动活泼，富于情趣，才能更有效地把素质教育推向新的高潮。
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