第一篇：学区均衡发展迎检材料
推进教育均衡发展，办人民满意教育
杨市学区均衡发展自评报告
杨市学区在市教育局、办事处党委政府的正确领导下，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，本着“以人为本，深化改革，均衡发展，全面提高”的工作思路，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展，现将自查自评情况总结如下：
主要成绩
一、改善学校办学条件，保障义务教育均衡发展。
通过近几年“布局调整”、“寄宿制学校建设工程”、“项目建设工程”、“周转房建设”、“班班通工程”的创建，各学校的校舍、教学装备基本能满足教育教学的需要，学校的硬件设施配备基本均衡。三年来，各校共投入资金613.7万元（其中财政拨款377万元）进行项目工程的实施。刘岭中学投资150万元新建学生公寓，新建塑胶运动场总投入50万元，自筹资金320万元，新建教师周转房，同时还改造了校门、维修了围墙、改造文化广场、维修东教学楼、学生厕所等。综合大楼也将于今年动工。如今，整个校园给人以严谨气派，爽心悦目的感觉；所有建筑，高矮适度，错落有致，三区分明，功能齐全；校园内道路平坦，纵横交错；路旁绿树掩映，一派勃勃生机。基本达到了校园内路如线、树成林、绿满园的境界。杨市小学投入资金98.35万元新建一幢学生公寓，投入资金45万元征地10300m2，扩大校园面积，黄脑小学利用政策补助资金5万元，新建了一栋93㎡的教师周转房。刘市小学投入资金21万元，新建了一栋116㎡教师周转房，改造了教学楼、运动场、围墙等。佘口小学利用财政拨款11万元对教学楼进行了门窗更换，墙体粉刷，教学楼前场地进行了硬化，添臵了新课桌凳120套。
刘岭中学、杨市小学在多媒体教室、电脑室的基础上，新建了电子备课室，刘岭中学装备了“班班通”。全处5所中小学装备12万余册图书，小学、初中生均图书分别达30册和40册以上，中小学建成了标准的理、化、生、劳技及自然实验室。
二、加强教师管理，助推义务教育均衡发展。
1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位臵，通过“效能建设”“行风评议”“创先争优”等活动，深入开展“爱岗、爱生、敬业”师德教育活动，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精湛、道德高尚的教育工作者。加强教师职业理想、职业道德教育，增强教师责任感、使命感，提高学识魅力和人格魅力。09年以来我处有1名校长被评为市“十佳校长”、3名教师被评为市“十佳教师”，多名教师被评为市“先进教育工作者”、“师德标兵”。
2、鼓励校长、教师大胆探索，创新教育理念、教育模式、教育方法，形成教育特色和办学风格。刘岭中学在校长李德峰的带领下打造高效课堂，实施课堂教学改革，以学生为中心，充分展示自主、合作、探究的理念，成为全市课堂教学改革的一张名片。杨市小学大力推行规范管理和细节管理，做到“日事日清、月事月结”。
3、规范教师管理。一是按师生比要求，各学校的教师编制数足额；二是教师的学历提升速度比较快。通过在职进修、函授、自修等渠道，教师的学历提高工程收效明显。目前，中小学专任教师的学历达标率为90%、100%，高层次学历比例分别为40%、30% ；三是校长岗位培训率达100%；教师积极组织参与省市各级各类教师培训，如省农村素质提高培训、通识培训、骨干教师培训和顶岗臵换培训等，鼓励教师参加职后提高培训，如学历提升培训、计算机、普通话培训。
三、实施联片联校管理，联合带动，实现校际发展均衡化 发挥品牌学校优质教育资源的示范辐射作用，积极探索互动发展新模式，开展校际结对，建立协作机制，实行资源共享。以市局“区域一体化”办学联片为依托，实施联片联校管理。
（1）、刚性联校全覆盖。杨市小学成功合并黄脑小学和佘口小学，充分利用杨市小学的优质师资和优质管理，以一带二，共同提高，校际差距逐渐缩小。2011年，刘市小学成为刘岭中学的附属小学，至此，我处5所中小学全部实现联校办学。
（2）、建立片区大校本研训模式。通过学校交流、片区教研、校长论坛、骨干教师、教学能手的示范课、专题讲座等形式，使先进的教学理念、教学经验得以输出，且充分发挥了名师辐射指导作用，促进了校际师资的均衡提升。
（3）、挂职锻炼、对口支援。在学区内大力实施校长交流、中层干部交流、教师交流，充分发挥优秀校长和名校骨干教师的示范引领作用，培养一批骨干教师，推进每一所学校教师队伍的优质均衡。
四、学校管理水平不断优化，提升义务教育均衡发展档次。
1、创新德育形式，丰富德育内容，形成德育序列。挖掘效本课程资源，开发德育校本课程，刘岭中学和杨市小学都开发了校本课程，丰富学校德育元素，让学校处处育人，社会实践丰富德育内涵，建立德育基地，全方位育人，如清洁家园、六一文艺汇演、清明诗会、经典诵读、祭扫烈士墓等开展月主题教育；刘岭中学建立导师制、杨市小学实行“双卡双带”，关注留守孩子成长，温暖学生心灵；家长学校建设日益成熟，充分发挥纽带作用，把学校、社会和家庭紧紧连接起来，刘岭中学、杨市小学双双被评为“示范家长学校”。
2、规范办学行为：
1、落实课程计划：（1）严格执行课程计划。我处严格执行《课程计划》的规定，学校不折不扣地开齐课程，开足课时，没有删减课程、增减课时。（2）严格控制学生在校时间。学区内各学校结合本校实际，有效组织学生开展丰富多彩的活动，如“大家唱、大家跳”艺术活动，保证学生每天一小时体育锻炼的落实。
2、采取四项措施，规范招生行为：第一，严格执行划片招生，坚持就地就近入学，规定招生范围。第二，规范办学行为，入学不考试，不分重点班、实验班，减少大班额现象，杜绝择校现象。第三，严格转学手续，区域内中小学严禁非正常转学。第四，严格实行标准班额办学，小学每班45人，中学每班50人。
3、切实减轻学生的课业负担 ⑴制定制度、签订责任状，学区学校出台减负规定，学区与校长、学校与教师签订减负责任状。⑵严格执行省规定的作息时间及学生在校时间。⑶严格控制作业量，规范教材和教辅资料管理。
4、做好控流保学工作，确保中小学学生入学率达100%，小学生巩固率100%，初中学生年巩固率98.2%。
3、后勤管理进一步精细化。一是健全完善了制度，使食品卫生工作进入规范化轨道。二是实施精细化管理。重点抓好食品卫生安全管理、学生宿舍管理，寝室文化建设。特别是在食品卫生安全方面统一要求，各校实行了采购索证制度、食品留样制度，确保食品采购、加工、饮用无质量问题。
4、加强学校安全管理，确保师生校园平安。加强安全教育，分类别、有计划地对学生进行安全教育，教育学生树立安全意识，掌握安全知识。开展科学避险演练，通过实地实际演练，让学生掌握科学避险知识和技能。结合校园防暴要求做了人防、物防、技防的建设：配备保安、成立了巡逻队、购买了警具、安装了监控设备，设臵安全标识，有效改善学校安全防范条件。加强排查，提高安全监管能力。学区定期组织开展学校和幼儿园安全隐患排查，包括校舍安全、食品安全、校园周边环境、消防安全、交通安全等。同时对查出的问题及时下发整改通知单，并督促限时整改到位。
二、存在问题
1、教师专业水平参差不齐，存在专业结构不合理的问题。
2、项目资金、办学经费制约着发展。
3、办学条件有待进一步改善。
4、学校之间发展不够平衡。
今后，我们将继续以促进教育公平为导向，以改革创新为动力，强力推进教育均衡发展，全面提高义务教育教学质量，努力办人民满意教育。
第二篇：2015均衡发展迎检预案
仪陇县复兴镇小学校 义务教育均衡发展迎检工作预案
根据仪陇县教育局的相关文件，为做好义务教育均衡发展省级评估验收工作，进一步明确相关人员的责任，根据我校实际特制定《迎检工作预案》。
一、学校迎检工作领导小组
组
长：王智勇 副组长：高文明
杨宣明 组
员：全体教职工
接
待：林玉菡（总体接待）
黄
勇（教师座谈组）职责：通知教师及问卷培训
李雪琴（学生座谈组）职责：通知学生及问卷培训 人员安排
1、软件资料陪检组
负责人：杨宣明 各种软件资料
2、功能室建设陪检组
总负责人： 高文明
职责：督促完善各功能室的布置，资料、器材是否齐全、规范，功能室卫生的打扫与功能室的使用和器材的使用，对功能室管理人员的培训。
图书室：杨义学 郭蛟
实验室：易凤鸣 美术教室：蒋艳君 音乐教室：虎鹰 多媒体教室：刘 通 微机室：杨铭
体育器材保管室：唐文炯 兴趣组：张治翠
各室负责人主动介绍各室基本数据、使用情况等，做到积极主动，不卑不亢。
3、后勤保障组
环境卫生责任人：龙俊 督促各班主任负责检查当天学校清洁卫生和学生文明礼仪管理和教学秩序管理
安全保卫责任人：吴明春 负责学校安全管理，指挥车辆停放和门卫管理。
食堂管理责任人：白中万 负责食堂环境卫生和食品卫生及从业人员培训。
二、迎检路线
后校门口迎接（校长）—→图书室 阅览室（杨义学）→食堂（白中万）→女生宿舍（司佳）→学生男生宿舍（郭蛟）→实验室（易凤鸣）→ 三楼多媒体教室、微机室（刘通）→ 操场看兴趣组展示或者到音乐室（林玉菡）→ 美术室（蒋艳君）→回到资料室（陈卓）
2015年9月
第三篇：均衡发展 迎检解说词
团结路小学均衡发展迎检解说词（第3稿）
很赞同这样一个观点：教育就是一个把自然人转化为社会人的过程。立德树人是教育的根本任务，更高的教育质量的最好体现不是更高的考试分数！而是孩子们打好了身心健康的基础、与人交往社会化的基础、终身学习的基础。我们也就试图从这样三个“基础”出发，完善我们的幸福教育架构。
我们认为，中国传统文化精华在促进学生社会交往社会化上有其独到的功能和优势。有意识选择了《论语》和《孟子》非常经典的语句作为进入校门的第一印象，意图选择孩子们对于传统文化的关注。当然，沿着这个思路，我们正在进行三项工作：一个是持续开展“少年传承中华传统美德系列教育活动”，“小小百家讲坛”已经进入到年级海选阶段，计划在4月23日的读书节开展全校的“小小百家”巡讲评比和“经典诵读”展示。在成功开展“黄山寨惨案遗址清明祭扫活动”之后，“寻访红色足迹”本周末计划走进宝丰“中原解放纪念馆”和“鲁山航空展览馆”。二是逐步完善传统文化校本教材系列，目前五年级的《论语选编》、六年级的《古文名篇精粹》、《童诗童谣精粹》已编辑整理定版，紧张印刷中。【一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《百家姓》、四年级《千字文》利用市场出售的版本】，计划再编辑《历史名人踪影》、《文学故事掠影》和《平顶山的传说》如果加上《小学生必背古诗词80首》，这样就基本构建了一个传统文化的课程体系。三是依托课题推进校本课程的开发建设，结合区科研课题的申报立项，我们把研究开发实施运用统筹考虑，练硬功、内功，基本按照“吟句、诵文、入境、悟情、力行”五个步骤来推动，追求校本课程效益，以课程来体现特色。
打好身心健康的基础，我们重点关注的是两项内容。一是把每天锻炼一小时落到实处，尤其是阳光特色大课间活动的开展。我们确定五个部分：一是歌唱（宣誓）部分，把《阳光少年》作为学校的代校歌，确定了“团小幸福少年宣誓词”周二、四宣誓。二是热身部分，把徒手跳绳作为大课间活动量的保证，定型后下一步用《相亲相爱》做一个全校性的团体操。三是舞蹈部分，“文明礼仪操”作为学校养成教育的补充和延伸，“兔子舞”作为学校的保留项目，体现学生的活泼、欢快、律动。四是放松部分，借助《校园多美好》进行学生U型队伍行进练习。下午时段，重点以眼保健操和“七彩阳光”为主，不填满活动时间，提供班级自主活动，低年级开展“蚂蚁运粮”“快乐小司机”等情景游戏，中年级以攀爬、滚翻、跳跃等发展学生的运动机能和协调性、灵敏性。二是借助每周的“少先队活动观摩课”和学生社团活动，开展涵盖安全、劳动劳技、品行品性、心理健康等方面的教育，本周我们将观摩的是二年级的剪纸手工课，目前有三部学生心理剧在排练中。
打好终身学习的基础，我们重点关注的是 内容。一是引领老师们“激情工作”产生“有效情绪”。王阳明的“舒畅之则条达，摧扰之则衰萎”可以说给我们做好工作极大启发，没有心情舒畅是干不好任何工作。“有效情绪”就是积极的、上进的、不懈的、敢于接受挑战的那种情绪，有效情绪才能产生有效学习、有效课堂，只有有效教师才能引导有效学生。所以，我们总习惯于尝试突破自己，即使做过的事情也不去简单重复。快节奏、高频率，在高强度挤压下做事。比如，我们举行的“做‘有教养、好习惯、爱生活’的幸福团小人”养成教育报告会活动，一个下午两个时段，先是学生的报告会，接着是学生座位移交家长，教室内校歌演练，召开家长的报告会，在较周密的预案保证下，有条不紊，其实也收获了提高每位老师的组织能力。二是以共同体建设促进老师抱团捆绑专业化发展。教师教学优化才能带来学生学习方式深刻变化。我们组建了28人的“读书共同体”，一月一主题，一月一交流。本
月的主题就是“教育就是关注细节的艺术”。根据区教研室的“1+5”教研模式，我们本学期尝试“4+2+x”运行方式，每个教研共同体由4个中青年骨干教师和2名新任课教师和其他同学科教师组成，结对帮扶捆绑发展，优秀是一种品质，想办法赋予青年教师优秀的品质，发挥青年人“初生牛犊不怕虎”的精神，主要进行“移植名家课例”为主要形式课堂研讨活动，在上个学期完成了17节“团小好课堂”精品课录制基础上，本学期要再完成10节“精品课”的建设。在这样构想下，始终坚持对任何一名教师都不打击、不摧扰，对任何一名教师都积极搭建成长平台，促其进步，来实现学生的发展。三是立足于让深度决定高度。有句话叫做“全面导致平庸”，本学期就抓住“校本课程开发建设和实践运用”这样的思路，“编一本属于自己的高品味的校本教材，探究一套高效益的范式”，这样一个优秀教师就基本成型。课题带动，边做边总结提高，先来充实自己。比如：《“故事育人”在中年级教学中的开发与运用》，《歌曲、歌谣在小学英语教学中的有效运用的研究》、《小学民族传统体育校本课程的开发与运用研究》、《‘幸福歌曲大家唱’校本课程建设在合唱教学中的运用的研究》等，建立一支有一定特色的教师团队，通过这样一个学期的努力，构建一套幸福教育的完整教材体系。【目前的缺憾：心理健康活动和科技制作校本课程】
教师的发展在课堂上，学生的成长在活动中！
第四篇：均衡发展迎检汇报材料
均衡发展迎检汇报材料
皋兰县石青小学 2016年4月
均衡发展迎检汇报材料
根据《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》及《兰州市推进义务教育均衡发展标准化学校建设方案》，按照《细则》中12项核心指标和28项普通指标，现将我校均衡发展建设情况汇报如下：
一．主要指标达标情况
1.校园规模：石青小学校园占地面积8200平方米，生均234.28平方米。校舍与活动场地设计合理，校园文化氛围浓厚，环境优美，处处体现了环境育人特色。
2.周边环境：学校周边没有游戏机室、歌舞厅、网吧等经营场所，环境良好。
3.办学规模：学校设有6个年级6个教学班，在编教职工10人，在校学生35人，师生比为1:3.5，办学规模、班额、师生比符合标准。
4.学校校舍：学校校舍总建筑面积1505平方米，生均占地面积43平方米；绿化面积1200多平方米，生均绿化面积34.2平方米，各项指标符合标准。
5.体育场地及设施：学校建有60米直行跑道，标准篮球场，排球场，4个乒乓球台，体育器材能满足教学要求，活动场地能满足师生开展体育活动。
6.实验教学仪器达到了《中小学理科实验室装备规范》要求。7.仪器设施：学校设有科学实验室1个，分组实验操作台4个，兼职实验教师1人，教学仪器、器材设备运行良好。学校拥有多媒体教室1个，另设科技室、体育室、音乐室、美术室、图书室、少先队活动室、心理咨询室等，教学设施齐全。学校有学生计算机4台，生机比9:1；有教师计算机10台，师机比1:1，有3个教室安装了电子白板，并广泛使用于教学工作中，有效的解决了教师教学的迫切需要，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，实现了教学信息化。
8.图书配备：学校设有一个图书室，配备兼职教师1名。现有图书915册，生均26册。有教参资料112册，工具书128册，基本能满足师生需要。
9.体育器材：学校体育器材配备达到了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺<2008>5号）要求。设施设备运行正常。
10.音乐、美术器材配备：学校音乐、美术器材配备达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺<2002>17号）要求，能满足教学需求。
11.教师配备：学校现有教师10人，其中本科学历4人，大专学历2人，中师学历4人，教师学历合格率100%，教师中中级职称7人，占教师总数70%，基本达到标准要求。
12.校园布局合理，有土地使用证，有围墙和校门，配有升旗设施。
13.学校班班有教室，教室面积165平方米，生均4.7平方米。14.学校有教学及辅助用房649平方米，其中办公用房84平方米，生活用房458平方米，教学辅助用房基本能满足教学需要。15.学校有旱厕一所，设有女生蹲位9个，男生蹲位9个，厕所能满足师生需要。
16.严格实行教师资格准入和持证上岗制度。按核定编制，学校配有教职工10人，全部具有国家规定的教师资格，并定期接受岗位培训。培训面100%。
17.学校确立了“以人为本，依法办学，以德治校”的办学理念，把“博爱教育”确定为学校的特色教育主题，以德育爱，以美育爱，以智育爱，以爱育爱，从学校、教师、家长三方面教育学生爱自然、爱学习、爱他人、爱生活。学校校风：“老老实实做人，踏踏实实做事，认认真真学习”，教风：“学高为师，身正为范，淡泊名利，宁静致远”，学风：“勤奋、好学、明理、诚信”，可以说三风纯正。
18.学校领导班子分工明确，团结、勤政、清廉，富有开拓创新精神，学校内部管理制度健全，岗位职责明确，并能落实到位。
19.学校重视教师岗位培训，有健全合理的教师培训计划。全体教师能积极参加国培、省培、市县培训和校本培训。学校积极创造条件，加强教师与外界联系，让教师走出去，开阔眼界，吸取先进经验，以取长补短；以教研活动为载体，充分发挥电子白板知识大容量的拓展作用，组建了骨干教师与青年教师的“师徒结对”帮教体系，开展“同课异构教学展示，教学专题研究”活动，使广大青年教师的教学态度、教学方法、育人理念得到了较快转变。
20.教师考核机制、评价机制健全。
21.坚持依法治校，从严治校，规范办学行为。学校重视制度建设，制定了完善的教师工作考核实施方案和班主任津贴实施方案及奖励考核细则，落实了教师绩效工资考核制度，极大的调动了教师工作的积极性。
22.重视师德师风建设。学校建立健全了教师师德个人档案，每双周召开思想政治理论学习。广大教师能够遵守职业道德规范，廉洁从教，尊重学生的人格。
23.全面贯彻国家教育方针，全面落实素质教育。
24.学校重视校园文化建设，学校文化、美化、绿化、硬化特色突出，校园干净整洁，育人环境好，2012年被评为皋兰县中小学校园建设达标学校。
25.学校安全设施齐全，制度健全，责任到人。
26.学校重视学生成长，实行学生综合素质评价考核制度。学生行为规范合格率、学业成绩合格率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100%。
27.学校严格财经纪律，财产分类造册，账物相符，专人负责。28.重视师生安全教育，学校成立了安全工作小组，建立健全了各项安全制度，利用多种形式对学生进行法制教育、安全教育、以及“珍爱生命，远离毒品”的禁毒宣传教育，对突发事件有应急措施，无安全事故发生。
二.自查结果：
12项核心指标中10项基本达标。28项普通指标中26项基本达标，第33.35项不达标。三.存在的问题及意见建议
1.教师办公住宿一体，给教职工生活带来不便。2.学校建筑面积受限，不能充分满足学生住宿需求。3.寄宿制学校没有配备生活管理人员。4.学校没有专兼职心理健康教育教师。5.缺少专职音乐、体育教师。
6.学校档案资料管理不规范，需要安排专人，对照《关于做好皋兰县义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，按期完成义务教育均衡发展各种表册，确保各项指标达到要求。
第五篇：义务教育均衡发展迎检工作方案
昭阳街道中心小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案
一、指导思想
为加大义务教育均衡发展迎检力度，确保义务教育均衡发展各项目标任务落实到位。根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定义务教育均衡发展迎检工作方案。
二、基本情况
昭阳街道中心小学始建于1999年，辖10个自然村。目前，有16个教学班,学生611名、教职工24人。全校占地面积2.1万平方米。校园硬件配套设施齐全，布局合理，环境优雅。学校先后被授予 “山东省规范化学校”、“济宁市教学示范学校”、“山东省语言文字规范化示范学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国雷锋精神学习基地”、“济宁市实验室建设规范化学校”、“济宁市体卫艺教育工作先进单位”、“济宁市中小学校本研究实验学校”、“济宁市师德先进单位”、“济宁市绿色学校”、“济宁市雏鹰大队”、“济宁市电化教育示范学校”等荣誉称号。学校多次为国家科技部办公厅、济宁市关工委、微山县教体局提供教育教学会议现场，管理经验也多次在微山县教育网，微山县人代会上报道。目前的中心小学已实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。
我们始终以创一流小学为目标，以德育工作为中心，强化内部管理，在德育、教科研、特色学校创建、校园文化建设上创造性的开展工作。短短十六年，各项工作均走在全县的前列，取得了骄人的成绩。
建校十七年来，我校一直重视软硬件建设。在“学校发展第一个五年规划中（1999-2004）”，经政府投资，为我校改扩建危房近2000平方米，硬化了路面，绿化美化了校园，藏书近万册，教学仪器达到了农村小学配备标准，健全了各功能室，“四机一幕”率先进入课堂，为实施素质教育奠定了坚实的基础，并巩固了两基成果。
为巩固成果、进一步提高素质教育质量，在“学校二五及三五发展规划中（2005-2009及2010-2014）”，政府持续加大对我校教育投资力度，配备了多功能阶梯教室、德育室、微机室、多媒体电教室、实验室、劳技室、舞蹈室、音乐室、科学探究实验室、校园网等，又扩建了标准塑胶操场，教室、办公室配备了空调、班班通等教学设备，图书配备达到26669册。在此基础上，我校相继通过了“省级规范化学校”“省级语言文字规范化学校”“省级教学示范学校”“四星
级图书室建设”的验收，另外，学校加强了校园文化建设，积极开辟第二课堂，广播台、管乐队、舞蹈队，各种兴趣小组有计划地开展活动，校内外活动丰富多彩，其中管乐、文明礼仪养成、国学经典诵读已成了我校的校本课程。
三、工作措施
根据《山东省义务教育学校办学基本标准》和《山东省县域义务教育均衡发展督导评估方案》中指标要求，组织自查，理清不达标项目和存在的主要问题，研究制定切实可行的整改方案，明确工作方向，理清工作思路。(一)加强组织领导，明确工作职责
学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估验收工作领导小组，组成人员如下；
组 长：张延义 副组长：严志远
成员：张 婷 张宗海 张翼技 彭 震 杨秋花 刘 伟 朱广艳 满亚全 领导小组设办公室，严志远任办公室主任。领导小组下设5个工作组，具体分工如下：
1.宣传报道组 组长:严志远
成员：杨秋花 朱广艳 李 静 刘 伟 责任指标:综合类
工作任务和职责:营造创建氛围，组织学校刷写标语，义务教育均衡发展推进情况、工作亮点;制作迎检专题片;审定学校宣传手册、解说词。
2.A1入学机会组
组长：张翼技
成员: 满亚全 彭 震 刘义锋 责任指标C1—C5.B2：C3-C4 2.2012-2014辖区内留守儿童花名册、基本情况统计表 ；
3.2012-2014留守儿童入学情况统计表、花名册、基本情况登记 表； 4.2012-2014学校关爱农村留守儿童的实施方案、工作总结；
5.2012-2014开展留守儿童工作情况记载、关爱活动相关资料及图片 ；
-，6.2012-2014学校制定出台的相关资助制度（申请条件、评审程序、公示情况、资助花名册、领导机构建设等）；
7.2012-2014社会资助留守儿童资料； B3：C3-C5 1.近年来上级下发的保障残疾儿童少年入学的有关文件或制度、措施等； 2.2012-2014辖区内三类残疾儿适龄儿童、少年基本情况登计表、花名册、统计表（；（分）
3.2012-2014学校三类残疾儿童入学情况统计表、花名册及残疾证明材料 ；（分）
4.开展帮扶残疾儿童少年活动的相关资料 ；
5.2012-2014享受补助的残疾学生统计表、花名册 ；
3.A2保障机制组 组长：张宗海
成员：张翼技 朱卫兵 张青梅 李 静 责任指标:C7-C15 工作任务和职责: 7.学校迎接省义务教育均衡发展评估验收的目标责任制度和问责制度的资料； B6：C9 1.近年来县教体局、财政局、监察局、审计局、物价局等部门制定或转发的有关学校财务管理、财产管理、义务教育经费专项检查、治理教育乱收费规范教育收费工作、规范中小学服务性收费和代收费等方面的文件； 2.学校财务管理制度、办法，财务人员工作职责；
3.2012年以来学校财务公开相关资料、每学期收费公示表、自查报告；（分）
4.2011--2014教职工工资花名册 ；（分）
5.2011--2014学生公用经费统计表（附拨款凭证）；（分）B：C10学校标准化建设
一、综合类
1.县、镇（街）、校关于学校办学条件标准化建设的文件、措施、总结等材料； 2.微山县义务教育均衡发展办学条件自评纪实表；（附件1-1）
3.山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估县（市、区）自评表（附件1-2）；
4.表Ⅱ—2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）（附件1-3）；
二、校舍档案校舍档案、基建档案。
三、学校固定资产账目清晰（累计、购入、报废）。
1、从固定资产软件中导出各类资产数据，得出2011年终结算固定资产总值。
2、清查表中需加上2012-2014年新增固定资产，新增资产数量及金额，以2012-2014年教育统计报表填报数据为依据。3、2015年新增固定资产清查表中数据（计算机、多媒体、音体美卫器材、图书等）与2014年合计数据之和应于《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估县（市、区）自评表》中的数据一致。
5、提供的各类明细账必须大于等于清查表中的数据。
四、普通教室、各学科专用教室、公共教学用房、学生生活用房室内固定资产登记表一式两份，一份存档，一份上墙。
五、实验室资料装订目录：
1、实验计划、实验总结、实验开出计划、实验预约通知单（小型学校实验管理员和实验教师为同一人，可不用实验通知单）、实验登记表（实验登记表首页必须附实验统计表，反映的实验开出率必须达100%）以上资料必须按顺序，理、化、生、科学分别装订为一册。
2、“仪器损坏赔偿记录”、“仪器借用归还记录”、“仪器维护记录”、“仪器维修记录”、“自制教具记录”按类别分别装订成册，如登记记录是笔记本连续登记的直接纳入档案袋不用拆分装订，同样分学科纳入学科资料盒，如资料较多学校可用第二盒归档，但必须注明编号和细目。
3、实验、音、体、美、卫、电教等总账、明细账单独归档，存放在相应的室内。4.室内的各项管理制度、管理人员职责一式两份，一份存档，一份上墙 备注：提供的近三年资料装订、装盒备查。
（二）图书室装订目录
1、分类账和明细账
2.2012—2014新增图书目录、统计表； 3.工具书、教参明细表 4.报刊杂志明细表
5.图书借阅、阅览室使用记录
6.提供的近三年资料装订、装盒备查。
（三）信息技术教室装订目录 1.计算机网络教室使用记录。
2.多媒体教室使用记录。
3.班班通学校有分班级的使用记录。
4.学校相关信息技术培训计划，培训记录。5.学校开展信息技术类比赛活动简报，通知等。6.信息技术类维修维护记录。
7.提供的近三年资料装订、装盒备查。4.A3教师队伍组
组 长:严志远
成员：杨秋花 刘 伟 姬 建 责任指标:C16-C24。
工作任务和职责: B11：C16-17
1.上级下发的有关绩效工资方面的文件；
2.2012-2014学校绩效工资实施方案；（分）3.2012-2014学校绩效工资发放单；（分）4.2012-2014班主任名单；（分）
5.教职工工作量化考核细则、班主任考核细则；
6.绩效工资分配向一线教师、班主任倾斜的相关资料； B12：C19 2012-2014学各学学生数与教职工数比统计表； B12：C20 1.2012-2014学教师任课一览表；（分）2.2012-2014学专任教师资格情况统计表、资格情况登记表及资格证书复印件；（分）
3.2012-2014学专任教师学历情况统计表、学历情况登记表及证书复印件 ；（分）
4.2012-2014新补充教师花名册；（分）B13：C21 1.县教体局、乡镇街道教体办下发有关校长、教师交流（支教、交流、挂职、城乡对口帮扶、联校教研、辖区内交流等）方面的文件；
2.2012-2014学校制定的有关校长、教师交流的制度、措施、办法； 3.2012-2014学校校长教师交流工作的方案、计划、总结； B13：C22 1.2012-2014校长、教师交流统计表和交流校长、教师名单（分本校、外校）；
4.2.2012-2014学校、校长教师交流报名申请表；（分）3.2012-2014学校校长、教师交流个人登记表；（分）4.2012-2014学校校长、教师交流考核表；（分）
5.2012-2014教师绩效工资实施方案、发放名单；（分）6.2012-2014校长、教师交流学习心得总结等；（分）1.B14：C23 1.2012-2014学校教师职称情况统计表；（分）
2.2012-2014学校教师中级职称比例情况统计表；（分）B15：C24 1.上级下发的有关校长、教师的培训、继续教育等相关文件；
2.2012年以来学校制订教师培训计划和计划、总结等；（分）
3.2012-2014校长、教师外出培训名单、培训内容、学习心得、总结；（分）
4.教师寒暑假集训方案、集训安排表、集训总结；
5.学校校本培训教材、培训计划、过程资料、培训总结、培训心得等 ；
6.2012-2014学校校长、副校长等干部岗位培训、提高（研修）情况登记表及证书复印件；
7.2012-2014教师继续教育成绩登记表；（分）
8.2012年以来骨干教师、青年教师发展规划、专业教师发展规划； 9.2012年以来骨干教师、学科带头人、青年教师花名册、培训登记表等相关资料；
10.2012年以来教师参加的各类教育教学交流研讨活动资料（包括教学竞赛、专题交流等方面的参加人员名单、活动内容、交流材料、总结 等；做出汇总表）；
5.A4质量与管理组
组 长:张 婷
成员: 杨秋花 刘 伟 王叶美 殷亚东
责任指标:C26-C34 工作任务和职责: B16：C26 1.上级下发有关落实国家课程方案和学科课程标准，执行义务教育课 程方案的相关文件
2.上级下发关于禁止乱办班、乱收费和学生违规补课的文件；
3.2012-2014学校作息时间表，总课程表，分班、分学科课程安排表，活动课程总表、综合实践活动课程、校本课程安排表；
4.2012-2014学校落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程的制度、活动方案及 课程安排表（课程表分学期装入）
5.2012-2014学校地方课程、校本课程和综合实践活动课程教材； B17：C27-28 1.上级下发有关普及九年义务教育和控辍保学方面的文件 2.学校制订的关于提高巩固率方面的措施、办法 ； 3.2012-2014学生巩固情况表 ；（分）
4.2012-2014学生学籍异动资料（异动统计表、异动花名册、异动佐证材料）（分）B18：C29-30 1.上级下发有关学校开展体质健康监测的有关文件 ；
2.2012-2014学校开展学生体质监测工作的安排、总结； 3.2012-2014学生体质健康状况统计表、结果登记表及其它档案资料；（分）
B19：C31-32 1.上级规范办学行为的有关文件 ； 2.教育局下发划片招生文件；
3.学校制订的有关规范办学行为的制度、措施和工作总结等
4.2012-2014学校制订的新生分班制度及班级教师均衡配备资料 ；
5.2012-2014学校对教师教育教学行为进行监测及问责的过程资料 ； 6.“比教学、访万家”活动的相关文件、实施方案；
7.“比教学、访万家”工作考核评价、评优的相关档案资料； 8.开展“比教学、访万家”工作的其他资料； B20：C33-C34 1.上级下发有关减轻学生过重课业负担的文件；
2.学校制订关于减轻学生过重课业负担的管理制度、措施办法 ； 3.2012-2014有关加强学生课业负担监测、检查及问责的过程资料（检查记录、处理结果等）； 4.学校作息时间表 ； 5.学校开展的有关学生“减负”方面的家长座谈、问卷调查等活动的 资料 ； 6.校园文化建设组
组 长: 张延义 成 员：校委会成员
工作任务和职责：指导学校校园文化建设工作，研究解决校园文化建设工作中的问题，对学校形象设计、校园文化建设思想、相关区域功能建设的策划、设计、指导，达到“一校一品、一校一特”的目标，统一规范学校名称牌、标志牌。
7.档案材料工作组 组 长: 张 婷 成 员：校委会成员 工作目标和责任：负责均衡教育发展创建工作档案，工作汇报、会议材料、表册统计工作和工作手册等，收集、整理、归档相关资料。(二)建立校长、组长责任制
实行校长负责制：校长为本单位义务教育均衡发展创建和迎评工作责任人，全面负责学校创建迎检工作。实行组长负责制：各组创建迎检工作由各组组长负责，对照标准找差距、找问题，针对差距和问题整改落实。
四、工作要求(一)统一思想、提高认识。义务教育均衡发展关乎教育公平、关乎教育质量，关乎千家万户家长和学生的切身利益，是今后一个时期义务教育发展的根本目标。要充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，切实抓好抓实此项工作，形成浓厚的迎检氛围，确保顺利达标，通过验收。(二)明确职责、落实任务。义务教育均衡发展工作是一项系统工程，时间紧，任务重、难度大，全体教师要团结一致，齐心协力争先进位，按时完成省、国家督导评估验收任务。组长要负责抓好各自分管工作。按照各自的职责分工，扎实做好义务教育均衡发展创建和迎检的各项工作。如因重视不足、作风拖拉、方法不当、贻误时机而影响迎检工作的，对相关当事人实施责任追究。
(三)建立汇报制度。从2015年3月开始，各工作组要按照要求，每周向学校义务教育均衡发展督导评估领导小组办公室汇报创建工作。
五、时间安排
(一)、集中整改(2015年2月20日-2015年5月31日)研究、解决在整改过程中遇到的困难和问题，确保各学校在规定的时间内整改到位。
在义务教育标准化建设方面。完成项目建设，维修校舍、门窗，落实学校校园用地、校舍建筑面积、体育运动场、绿化用地等面积及安全、卫生等设施达到省定标准。实施义务教育信息化建设，配备体音美器材、图书、计算机、课桌凳等。
在提高教学质量方面。加强和改进德育工作，深化课程改革，开齐开全课程，实施素质教育，打造高品味校园文化环境。开展“学生阳光体育运动”，“大家唱、大家跳”，完善学生体质健康监测体系和教育均衡考核评价机制
在建立教师交流机制方面。完善教师补充长效机制，促进教师合理流动，通过引进支教、对口帮扶、交叉学习、挂职锻炼等方式，建立和完善新教师岗前培训、老教师岗位培训和骨干教师定期培训等制度。
在创新管理机制方面。创新“联校协作体”协作模式，和优质学校学校结对，实现共同发展。
在档案资料方面。全方位搜集档案资料，高标准定位档案建设目标，学校结合自己工作特色，整理特色档案。
(二)、市级复核学校自评报告和资料建设完成以后，向上级政府教育督导室申请进行复核。
(三)、落实
在上级部门的指导下，学校采取有效措施，在规定的时间内，全面完成整改，确保达到省级评估验收标准。
(四)、迎接省级验收
完善“迎评”工作材料，形成自查报告。制作专题片、展板，进一步整理完善档案资料，迎接省评估。
（五）迎接省验收组复验
根据县、市、省均衡发展验收组提出的不足和要求，进一步完善迎验工作，全力保障省均衡发展验收组验收成功，全力迎接国家均衡发展验收组验收工作。
（六）迎接国家验收组复验
根据县、市、省均衡发展验收组提出的不足和要求，进一步完善迎验工作，全力保障国家均衡发展验收组验收成功。
昭阳街道中心小学 2016年10月
义务教育均衡发展迎检工作方案
昭阳街道中心小学 2016年10月
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