2017年晋升高级教师材料清单（共5篇）

第一篇：2017年晋升高级教师材料清单

2017年申报中小学高级专业技术职务档案材料清单及要求

第一袋：所需表格及证件

一、《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》一式2份。由申报人本人签名、单位负责人签名并加盖单位公章。

二、《河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表》一式2份，按要求逐级审核并签字、盖章。

三、《公开、展示、考核、评议、监督情况汇总表》一式1份。

四、《评审简表》一式3份，经单位核实盖章，同时提供电子文本。

五、《评审表》一式3份，该表内各项内容按要求规范填写并经有关部门审核盖章，第1页“相片”栏内粘贴本人近期免冠1寸彩色照片，“单位人事部门电话”栏内详细填写个人联系电话。

六、基本证件。

1、学历证书。第一学历证书及最高学历证书原件（凡是补发、换发的毕业证书必须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应有单位出具查档证明并提交人事档案）； 后学历人员2年后有效。

2、《任职资格证书》、《聘任证书》原件，08年评聘分离以来已聘任人员若晋级须提供个人《专业技术职务呈报表》、兑现工资表原件各1份。

3、《教师资格证书》原件（幼儿园教师须具备幼儿园教师资格证），申报人为校（园）长的须提供校（园）长培训合格证原件。

4、《专业技术人员继续教育证书》原件。《公需科目继续教育证书》原件（2014年至今每年都有，至少含1年面授）。

5、考核表（高级本科学历6年、大专学历8年，中级5年、有大专及以上学历的4年）原件，近6年来至少1年获优秀等次。在每年的考核表中要显示循环教学，在“工作总结”中要显示班级管理和完成的专业技术工作情况。

第二袋：能力和经历材料（按照评价标准逐项详实提供，每条一个封面，只写题目，单位，姓名）。

1、专业知识能力 单位证明材料

2、教育教学工作量完成情况

个人工作量完成情况证明，个人课程安排表。

3、教学经历

个人教学计划、教案（最少三年，一年提供一本）

4、学生管理

单位证明材料，工作计划，工作总结，考核材料（如担任班主任工作，至少荣获近3年校级或以上部门表彰的奖励证书，并在每年的考核表中体现）。

5、教学效果

每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课1次，评价意见，教学评估材料（至少近5年为优秀）

6、教科研工作

2014年起，每学期一篇至少在校内交流的教学心得、案例、教科研论文，要有证书。正常申报的人员论文鉴定1篇，论文底稿共2份（用铅笔在底稿右上角注明“鉴定”二字）；破格、转评人员论文鉴定2篇，论文底稿各2份。鉴定的底稿要遮盖单位和个人信息，装订要有封面及电子文档（要删除单位和个人信息），电子文档统一为Word格式，文件名为“姓名+教学心得、案例或教科研论文名称”。电子文档由单位统一报送。

7、素质教育

积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩。

8、课程改革

按照课程改革要求，能够结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动。

9、示范引领

师德、师风表现证明材料，培养指导2名青年教师证明材料（至少获“县级”奖，一个专业）。

10、支教

支教证明材料。城市中小学教师至少1年以上在农村学校任教、支教经历。（当年年底男满55周岁、女满50周岁教师及特殊教育学校可不作要求）

第三袋：业绩材料（必须具备以下条件，其中第2条中必备1条）

1、优质课、示范课（先有“优质课”，才能被评为“示范课”）、观摩课

城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评；农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县级教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评。

2、长期从事中小学教学工作，受到以下表彰之一：（1）、综合表彰

受到市级政府综合表彰，或者教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号。

（2）、师德师风

被人力资源社会保障、教育部门联合评选为省级师德标兵、师德先进个人1次或市级2次。（3）、班主任

担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市级文明班集体，或者本人被评为市级优秀班主任；专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委（团支部）、少先队，或本人被评为市级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。（4）、单项表彰

在教育教学工作中做出突出成绩，受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次。

农村学校教师获奖等次降低一个级别。

3、在实施素质教育、推行课程改革、开展教科研等方面取得以下业绩之一：（1）、开展综合实践

受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习。

（2）、开发实施校本课程

受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习。

（3）、主持辅导学生社团

受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习。

（4）、优秀教学成果、教科研课题

在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；或者作为主要完成人（限前3名），完成省级教科研课题1项。

农村学校教师获奖等次降低一个级别。

注：所交业绩材料底稿都用A4纸打印，经展示后须加盖单位公章。各项材料在排序时严格按照以上顺序装档，分3个档案袋装，并在相应的档案袋上粘贴“档案封面”，最后统一装入发的大袋子里。

各乡、校专干所交材料：

1、统一打印《河南省专业技术职务任职资格审查表》一式1份，各乡、校负责人签字并加盖单位公章，按照专业的顺序排序。

2、《2017职评工作总结》（加盖公章，中心校校长签字）和《岗位设置花名册》，材料清单各1份。

3、各乡、校《照片粘贴表》一份，注明姓名、专业，所交照片必须为晋级人员本人1寸免冠彩照1张。

4、各乡、校公示截屏或张贴图片。

第二篇：晋升高级教师工作总结

工作总结

xxx，男，现年xx岁（xxxx年xx月出生），汉族，中共党员，xxxx大学xx专业自考本科毕业。xxxx年x月毕业于xx学校，同年x月分配到xx中学任xx教师，先后在xxxx工作。从 xxxx年起担任xxxxx，负责全校教育教学、教研教改工作、主持教导处全面工作，xxxx年任xxxx业务副校长，负责全校教育教学、教研教改工作，任教中学语文学科，xxxx年xx月取得中学一级教师资格。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出共产党员的高度责任感和使命感。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学 1的核心位置上，让学生生动活泼地发展。尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如“网络资料收集”“名言警句赏析”“时事热点评述”等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近几年积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。特别是在学习借鉴洋思中学和杜郎口中学经验的基础上，在课堂教学改革试点，采取“先学后教”“小组合作学习”“兵教兵”等方式，收到明显效果。

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解语文学科新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职10年来主要研究课堂教学，研究的专题有：《激发学习兴趣十三法》《课堂教学中的“五主”原则》。主动承担校级公开课教学，每期在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节；在全县组织的课堂教学评价考核中成绩优异，被确定为优秀。在积极组织好课堂教学的同时，我还积极参与指导学生开展有益的课外活动，近五年来，我主要负责文综组和艺体组的课外活动。成功举办2006级“明日之星”歌手大赛和学校第十二届、十三届校园艺术节书法、绘画比赛。

3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。xxxx年受聘编写xx省农村科技致富实用技术培训教材《农村应用文写作》，任主编，已正式出版，并有多篇论文在县市各项评比中获奖。

24、扶持后辈，关心教师，共同进步。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。任现职以来，主持召开班主任工作培训会、新教师上岗培训会5次以上，培训指导新教师10多人，其中的大多数教师，已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。

5、与时俱进，重视科研，质量兴教。

在科研兴教、质量强校的精神指引下，我积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学、细致管理；我积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，我特别注重学科教学资源与现代信息技术的整合，并在课堂教学中发挥作用。参加县第五批骨干教师培训课程考试，成绩合格；在平时工作中，我带头深入教学第一线，坚持听课学习，每期均在40节以上。

（二）教育能力

作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教25年，有9年时间均在从事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”“小级互助”等方式，注意做好差生的转化工作；对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是

3在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

三、工作业绩

除以上工作外，我还负责学校招生工作、师培工作、学籍管理、“普九”工作及教学常规考核工作等，均按照上级要求，及时准确地核算出相关数据，上报各类表册，圆满完成上级任务，取得以下成绩：xxxx年、xxxx年被评为县级优秀教师，多次被评为乡级优秀教师、优秀共产党员、校级先进个人。任一级教师以来，曾先后六次在考核中被确定为优秀。十年来，我认真履行中学一级教师职责，自觉遵守学校的规章制度，从无迟到、早退和旷课现象，有事有病先请假。综上所述，按照《吉林省中高级教师职称评定试行条例》，我认为自己符合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，为了xx县教育事业的飞速发展，我愿作出自己应有的贡献

第三篇：晋升高级教师工作总结

一级教师任职期间工作总结

XX，男，XXXX年X月出生，汉族，大学本科学历。XXXX年X月开始任教，先后在X县XX中学、XX中学、担任历史教学、班主任以及备课组长工作。XXXX年X月取得中学一级教师资格。现将本人任现职以来的工作和成绩总结如下：

一、坚定方向，遵纪守法，教书育人，为人师表

作为一名人民教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，认真学习和实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，遵守教育法律法规、《中学教师职业道德规范》和学校各项规章制度，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，心系学生，安贫乐教，恪尽职守，全面履行教书育人的职责。并通过终身学习、教育科研、教学改革和自我反思，不断提高教育素养和教育艺术，不断提升教学质量，以促进全体学生全面发展。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上自觉主动，任劳任怨，常常超负荷地工作甚至带病工作。在长期教育工作中，不仅严格要求学生，全身心地服务学生，而且严格要求自己，在思想上，为人师表；在业务上，精益求精。对待教育教学工作各个方面和各个环节，始终坚持认真细致，一丝不苟。

二、更新理念，与时俱进，教书育人，精益求精

1、更新理念，与时俱进，终身学习，提升素质

作为一名中学教师，我始终以“教书育人”为已任，把成为专家型 教师作为自己努力的目标，孜孜追求。任现职以来，面对基础教育持续深入改革的新形势和新要求，尤其是新一轮课程改革的新挑战，我坚持学习，学习教育理论，转变教育观念；学习新知识，完善自身的知识结构；学习先进地区的教育实践经验，提升自己的教育智慧；学习使用先进的教学手段，提高教学效益；学习同行有益的教育经验，为我所用。在此基础上，深入研究教材，准确把握教材目标、体系、要求、重难点、关键点等，并按照新课程理念恰当处理教材，同时全面了解学生及其生活环境和生活经验，确定适应学生实际的教学问题、教学方法和教学步骤，形成较为完整的教学方案，并在教学过程中依据学生的实际反应，进行调节和反思。通过新课程培训和学习，努力转变教育理念，并自觉贯彻到教育教学实践中。在教学中，以全体学生全面和谐发展为宗旨，以培养学生的创新精神和思维能力为重点，注重把教育内容与时代特征和学生生活经验结合起来，把教师的导向激励作用和学生的主体地位结合起来，把面向全体学生和因材施教结合起来，把严格要求学生与发扬教学民主结合起来，把促进学生全面发展和发展学生个性结合起来。

2、深入钻研，坚持改革，讲求实效，实现突破

任现职以来，为了适应新课改的要求，我以实施有效教学为目标，自觉学习新课改理念，深入钻研新课程教材，积极学习新课改经验，按照新课标的要求，在研究的基础上逐步推进教学改革，先后实行教学目标一体化行为化、教学情境生活化民主化、教学内容问题化结构 2 化、教学模式主动化合作化、教学方法多样化互动化、教学评价能力化时代化，取得了一定的成效。从学生民意测验情况来看，绝大多数学生能够适应和喜欢现行的教学特点。从教学成绩来看，不同年级和层次的班级的学生，其成绩呈稳步上升的态势。任现职五年来，我先后带了高一实验班和重点班、高二文科火箭班和重点班、高三文科补习班和火箭班。高一实验班及格率接近百分之百，优秀率一般在百分之三十以上；高一重点班成绩也较稳定；2010-2011学第一学期XX市质检，我校高一历史成绩位列第八；高二文科火箭班成绩突出；高三文科补习班和火箭班高考成绩连续两年实现大突破。我先后获得校级优秀教师、县级教学能手、县级高中历史学科带头人等荣誉。

3、亦教亦研，以研促教，笔耕不辍，总结提高

在教学实践中，我深刻认识到教育教学工作的复杂性、创造性和时代性。为了与时俱进地做好教育教学工作，正确解决教育实践中遇到的重要问题，在繁忙的教学工作之余，我坚持教育研究，撰写教育科研论文，在历史教育、教学理论、中学德育等方面发表了一系列论文。《历史学习》2007年第10期上发表了《中学历史中的“上下左右”和“东西南北”》；《文科爱好者》2009年第5期上发表了《关于在中小学开设社会交往课的设想》；《中学历史教学资源》2010年第1~2期上发表了《史论结合，多向联系》；《金山》（下）2010年第8期上发表了《中学历史知识的整合、记忆和表述》；《教育与教学研究》2010年第12期上发表了《教学本质新论》；《教书育人·教师新概念》2011 3 年第2期上发表了《新时代呼唤新型教师》。《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2011年第10期上发表了《教育本质研究的局限与超越：基于方法论的视角》；《基础教育研究》2011年第17期上发表了《诸法整合使学校德育“活”起来》；《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2011年第12期上发表了《教育本质新探》；

《高等函授学报（哲学社会科学版）》2012年第5期上发表了《走出人生的沼泽地——试论班级边缘生的形成和转变》；《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第6期上发表了《三重结构论教育本质观的特点和价值》。《新课改背景下的中学历史学法指导研究》一文获2010年中国教育学会第23次学术年会优秀论文三等奖。

4、相互学习，共同研究，取长补短，团体进步

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。作为备课组长，我在做好个人教育教学工作的同时，认真开展备课组活动，组织教师集体备课，开展听评课活动，积极承担县级和省级教育科研课题，多次承担校级公开课，开发新课程资源，指导青年教师的教学和教研，开展历史知识竞赛，举办历史学法指导讲座，取得了一系列成绩。我曾两次被评为校级优秀备课组长，有我承担的两项县级教育科研课题已经结题，一项省级教育科研课题获准立项。

5、情理并用，严慈相济，言传身教，润物无声

作为教师，我深刻意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在教育教学工作中，对待学生关心而不骄纵、信任而不包庇、公正而不偏袒、民主而有秩序，在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。在十多年的班主任工作实践中，我以激发学生主动发展的动力和潜能为出发点，坚持全面了解学生，反对主观武断，坚持容之以爱、晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的工作思路，促进每个学生的发展，尤其是后进生的转化。在做好个别学生转化工作的同时，更加重视班级建设和管理。在班级建设中，重视班级发展目标的确定，以目标凝聚人；重视班干部的选拔和培养，以骨干带动人；重视班级规章的制定，以班规约束人；实行班级管理自治，充分发挥学生的主体地位。在教育内容上，把培养真善美的人性和良好的行为规范作为根本。在教育途径上，力求开展丰富多彩的体验性活动，以增强教育的实效性。在教育目标上，注重学生身心的健全发展。长期的班主任工作，使我和学生建立了深厚的感情和友谊，也多次获得学校的肯定，被评为优秀班主任。

在教育教学工作中，虽然获得了丰富的经验和一定的成绩，但教育教学的创新和发展是永无止境的，我深感自己面临的挑战越来越大，要学习的东西也越来越多，肩负的责任愈加重大，我会更加努力地学习和工作，不断开创教育教学工作的新局面。

第四篇：晋升高级教师申请范文

晋升高级教师申请

尊敬的牛街乡评审领导组：

申请人：郑中贵，男，汉族，1965年10月生，现年：48岁，专科学历，1986年7月参加工作，现在大理州弥渡县牛街乡康郎完全小学任教。

本人于1998年5月被大理州小学教师高级职务评审委员会评为：一级教师（小学高级教师）资格，1998年5月被学校聘用至今，本人努力工作，履现职已满十五年，近五年履职考核情况为： 2008为合格等次、2009为合格等次、2010为合格等次、2011为合格等次、2012为合格等次，继续教育学分74分。根据《云南省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审条件（试行）》第五条、第六条、第八条规定，本人符合推荐晋升高级教师条件。望牛街乡评审领导组各位领导给予评审通过为谢！

特此申请

申请人：

2013年 6 月 5 日

晋升高级教师申请

尊敬的牛街乡评审领导组：

申请人：李昱生，男，彝族，1974年8月生，现年：39岁，本科学历，中共党员，1994年6月参加工作，现在大理州弥渡县牛街乡康郎完全小学任教。

本人于2005年5月被大理州小学教师高级职务评审委员会评为：一级教师（小学高级教师）资格，2005年9月被学校聘用为一级教师至今，本人努力工作，履现职已七年多，履职考核情况为： 2006为优秀等次、2007为优秀等次、2008为合格等次、2009为合格等次、2010为合格等次、2011为优秀等次、2012为优秀等次，继续教育学分34分（2006年、2007年、2008年在云师大汉语言本科班进行函授学习）。根据《云南省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审条件（试行）》第五条、第六条、第八条规定，本人符合推荐晋升高级教师条件。望牛街乡评审领导组各位领导给予评审通过为谢！特此申请

申请人：

2013年 6 月5日

第五篇：关于晋升小学高级教师推荐材料

关于----同志晋升小学高级教师的综合推荐材料

-----同志，女，现年29岁，大专文化，1997年7月阆中师范校毕业，同年8月分配到嘉陵区龙泉乡七村小学任教，1998年8月调到龙泉乡中心小学任教，1999年8月调到积善乡小学任教至今。2005年9月至今担任学校少先队大队辅导员。任教期间，该同志一直担任语、数等基础学科的教学工作，同时担任一个教学班的班主任工作，2001年11月被评聘为“小学一级教师”。

参加工作以来，该同志热爱党、热爱人民、热爱社会主义，忠诚党的教育事业，关心爱护学生，工作踏实肯干，在教育教学工作中做出了显著成绩，获得各级党和政府以及教育主管部门的表彰奖励，多次被评为乡镇“先进教育工作者”，教办“优秀教师”。2005年11月获嘉陵区教育局“优秀少先队大队辅导员”表彰。

在教育工作中，该同志认真做好班主任工作，始终坚持把德育工作放在首位，耐心细致地做好学生的思想教育工作。利用班会、队会开展主题教育，教育学生爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、守纪律、讲文明礼貌。重视培养学生的综合素质，创新能力，进取精神和团结协作精神。指导学生阅读健康优秀的儿童读物，开阔学生视野。教育学生明辨“八荣八耻”，做品格高尚的人，培养造就了优良的班风学风。

在教学工作中，该同志能认真学习运用教育科学理论，不断学习

和创新教学方法，学习“新课标”、实践“新课标”。运用全新的教育理念，指导、改革课堂教学；做到认真钻研教材，认真备课，认真讲课，认真批改作业，认真辅导学生，不歧视学生，关心爱护每一个学生，教学效果显著，多次在教育局组织的期末质量检测中名列前茅，获得表彰奖励：2004年和2005年两个学获龙蟠教办“教学质量二等奖”；2001年和2005年两个学获区教育局“小三数学优秀教学质量奖”。

该同志积极投身教研教改，积极参加中、青年教师竞教活动，并多次在竞教中获奖：2001年3月获区教育局“小学数学竞教一等奖”；2001年12月获学校“小学数学竞教一等奖”；2007年4月获龙蟠教办“小学数学竞教一等奖”。该同志还不断总结教学经验，撰写教学经验文章在各级刊物交流发表，并获得表彰：《开放数学课堂，培养创新能力》获市教科所论文评比二等奖；《以说激学，放飞思维》获市教科所论文评比一等奖；《改革，减轻学生负担》获南充市2006年教学论文评比二等奖；《数学课堂：也应让学生说》、《创设教学情境，优化数学教学》两篇文章在《现代教育报》上发表。

该同志在认真做好本职工作的同时，还认真做好学校少先队大队工作。组织培训“小记者”队伍，办好“红领巾广播站”、“宣传橱窗”和墙报，定期换刊。“六一”、“国庆”、“元旦”组织学生开展丰富多彩的文娱活动，丰富了学生的课余文化生活。

综上所述，该同志政治思想先进，业务能力强，遵守劳动纪律，工作刻苦认真，在任职以来，很好地履行了“小学一级教师”的岗位

职责。在2004年—2007年三个学考核中，连续三次获得“优秀”。经学校考评小组评审，认为该同志完全符合“小学高级教师”的任职条件，一致同意该同志晋升为“小学高级教师”。

职评小组

2007年10月27日