3 连云港市最村小评选自评报告 东海县安峰镇安北小学

第一篇：3 连云港市最村小评选自评报告 东海县安峰镇安北小学

擦亮特色名片

争创最美村小

东海县安峰安北小学

安北小学是安峰镇北区的文化名片。为大力改善学校环境面貌，提高办学品位，提升师生道德文明素养，建设特色鲜明的校园文化，我校始终打造美丽校园环境为抓手，全员参与，多措并举，获得2012年东海县首批“美丽校园”称号。为落实《关于开展全市“最美村小”村园评选活动的通知》精神，校领导班子研究确定“以继续改善办学条件、努力建设特色文化”为切入点，继续做美校园，把安北小学建成学生喜爱、家长放心、社会满意的最美校园。

一、明确指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实十八大精神，按照党中央强调的“努力建设美丽中国”的要求，积极响应市教育局号召，促进教育公平，推进教育均衡发展，建设“最美村小”。解决学校存在的环境、人际关系、教育教学、安全稳定、质量发展上存在的不美丽、不和谐问题，以及在学校教育、家庭教育、社会教育三者关系上不美丽、不和谐的问题，以促进我校教育环境的进一步优化和各项事业的健康发展。

二、完善总体目标

我校的“最美村小”体现在三个方面：生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过“最美村小”的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。通过建设最美村小活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。把我校真正办成人民满意的学校，为安峰教育事业的发展、共建“美丽安峰”做出应有的贡献。

三、实施工作措施

1．成立建设领导小组.组 长：于和成

成 员：倪尔领、曾庆爱、赵洪成

下设办公室，加强对活动的组织与领导。赵洪成兼办公室主任。2．加强宣传，提高认识。

通过宣传栏、黑板报、倡议书、专题学习会等形式，提高全校师生对建设“最美村小”目的、意义的认识。

3．征求意见，查找问题。

通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。

4．明确责任，加强督查。

通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

5．追加投入，做硬硬件。

学校继续完善基本建设、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的基础保障。5月份，拆建老旧校舍18间，实施“校安工程“，现在新建校舍即将投入使用。

6．及时总结，巩固深化。

学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

四、取得工作成效

1．加强师德师风建设，营造了美丽的人际环境。

教师队伍建设是建设“最美村小”的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会

和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛，评出身边的师德典型。

2.加强教学创新建设，营造了美丽的课堂环境。

教学质量是建设最美村小的核心，美丽和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。历年来我校的教学成绩在县镇级调研考试中，均取得了优异的成绩，上学期末的县六年级统考中，我校取得了全县完小第二的好成绩。

3．加强校园文化建设，营造了美丽的育人环境。

我校确立了“传诵千古美文，弘扬传统文化；积淀人文底蕴，孕育民族精神“为理念的校园文化特色建设，依托古诗文诵读，长期以来困扰我们的学生素质教育找到了切入点，古诗文诵读与我们一直在进行的素质教育可以相得益彰，而且传统文化所提供的参照，使学生在少年时站在相对高的起点上直面人生。我校的古诗文诵读是以校园为立足点，以学生、教师为主体，以阅读指导课为阵地，以课外活动为主要方式，把传统和现代相结合，具有时代特点和学校特色的一种文化。

（1）准确定位古诗文诵读。把古诗文作为校本课程，开发研究，用校本课程时间、课外活动时间，指导学生阅读、欣赏、评析、背诵古诗文，接受熏陶。用综合实践活动的时间，指导学生挖掘一些古诗文产生的文化背景、历史背景，丰富学生的知识，增加学生的人文素养，和道德情操。

（2）营造校园文化氛围。用古诗文装点校园，形成书香气息浓郁的校园文化，让老师、学生沉浸于古诗文的意韵之中，我们把这项工程分为三步走，第一步是把校园里的花圃里、过道两旁、走廊里、班级的墙壁上都辅之以名诗佳句，每位老师，每位学生都选择一句古诗词作为自己的座佑铭，布置在醒目的地方，让人一步入校园就融入到古诗的韵味之中；第二步是根据小学生的年龄、心理特点和接受能力，规定学生必背的古诗篇目，编写出各个年级段的“古诗文诵读”校本

课程；第三步是建设古诗文化长廊、文化墙，让学生体味古诗文丰厚的文化内涵。

（3）开展多采的诵读活动。开展古诗文诵读专题广播。每周选择一节课余时间，由一位老师负责向学生推荐、介绍一首古诗词，指导学生赏析、阅读、朗诵、背诵，营造氛围；开展“古诗文诵读”主题队会，可以组织赛诗会、擂台赛、古诗沙龙、古诗新说、古诗新唱、古诗新表演等。

（4）显示活动成果。成果展示通过4个平台来实现：校园平台：学校将定期举办“古诗文诵读”文化节，做到首先“特”在校园内；校外平台：组织学生参加校外诗文诵读比赛活动，学校对诵读活动整体策划；资料平台：通过录相、光盘、文化墙、书面材料实物等组成特色系列资料，“特”在资料上；发展平台：通过诵读活动，使学生的素质得到提升，人人有爱好，个个会发展，形成校园文化的特色。

（5）作为县创建“诗词先进县”的重要展示平台之一，我校积极配合县创建单位，鼓励教师参与县诗词协会的创作，优化学校的特色展示活动，力争在创建活动中取得优异成绩，同时是我校的特色文化建设更上一层楼。

4．加强各项制度建设，营造了美丽的制度环境。

行之有效的制度一定要得到切实严格的执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革、修正；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

5．加强安全健康教育，营造了美丽的校园环境。

校园平安稳定是建设最美村小的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立了“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，心理辅导室开展常态化心理咨询，关注重点年级、重点人群，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立了健康、乐观、积极的心态。

科学合理地进行了校园环境的绿化、美化、优化。最大限度绿化了校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不断地完善了校园环保文化建设。规范了学生的行为习惯，提高了安全、卫生、文明意识，教育学生懂得了为人做事的基本道理，具备了文明生活的基本素养，培养了良好的道德品质和文明行为。深化了“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动了社会主义精神文明建设，建设文明校

6.加强文明礼仪教育，营造了美丽的交际环境。

规范了学生的行为习惯，提高了安全、卫生、文明意识，教育学生懂得了为人做事的基本道理，具备了文明生活的基本素养，培养了良好的道德品质和文明行为。深化了“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动了社会主义精神文明建设，建设文明校