第一篇：诚实守信 重言行(章节)
诚实守信 重言行
一、行为描述
在学校里，我们经常会发现学生有意无意地说谎的行为。低年级学生由于认识能力和思维能力都没有发育完善，他们的独立性和自觉性较差，比较以自我为中心，喜欢按自己的目的去行动。这一年龄段的孩子常常会做的事情是：考试成绩不理想，为了避免受到惩罚，而不把试卷带回去或模仿家长签名；有的学生觉得考试成绩不好很难为情，就会伸长了脖子，看同桌的答题纸；也有的学生借了别人的东西总是忘了归还；有的学生会随便拿别人的东西；作业没有完成，生怕老师批评，就干脆说没有带来。
中年级学生认识能力和思维能力都较低年级学生完善，且更富于幻想。因此，他们往往会有以下表现：有些学生为了搪塞老师，将自己和别人的作业本换个封面，将别人卷子的名字改成自己的名字，被老师指出后，还百般辩解；有不少的学生都存在有不会指正同学之中的错误的心理。
高年级学生认识能力和思维能力都较低年级学生完善，由于他们生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。在班、团、校干部的竞选过程中, 请客送礼拉选票等一系列不该有的现象在校园中时有发生, 尤以高年级为重；甚至还有这样的孩子，报名参加比赛，拿了家长的钱，然而在老师面前却说不参加，私自把钱花了。
二、原因分析：
（一）自身内部原因
1、由于年龄特点造成的天真“说谎”。这种现象在低年级孩子身上较多见。这通常是因为孩子太小，对事物感知不深，理解不清，记忆不牢，表达不准，常会把这件事与另一件混淆，以至说出类似的“谎话”
2、怕受批评，主观上推诿责任的说谎。许多孩子，特别是年龄稍大的孩子都有一定的是非判断力。他们知道说谎的行为是错误的。但为了逃避批评和惩罚，他们往往会想方设法掩盖事实真相。还有些孩子因为初次尝到说谎的甜头后，往往一发不可收拾，久而久之，说谎就变成了习惯。
3、为了维护“自尊”的需要而说谎。人人都有自尊，都需要被人尊重，孩子当然也不例外，然而一些孩子常常把虚荣当自尊，以说谎来维护自己的“面子”。这样的情况各年段的学生都会表现出来。比如：一个低年级的学生，为了得到老师的表扬，会把自己的钱交给老师，说是捡到的。再如：一个高年级的学生，家境贫寒，觉得很没面子，怕受人歧视，于是他骗同学，说自己家是多么的富有，装阔气。
（二）外部客观原因
1、家庭教育的影响
家长身上的有些不诚实行为也会导致儿童说谎。儿童的诚实行为往往不是靠言传口授出来的，而是通过父母的身教的潜移默化带出来的。如有的大人为了私事，明明身体无恙却装病请假；邻居来借东西，母亲不愿借，谎称找不到等等。这类事都极易在孩子幼小的心灵里播下说谎的种子，另外大人对孩子许下的诺言总是兑现不了，天长日久，孩子就认为大人可以说谎，自己为什么不可以？
此外，现在很多家长重智轻育，他们对说谎的不积极态度导致儿童说谎。孩子说谎，家长没有及时指出并给予批评教育，对其他人类似的情况也不明确表示反对，不表明正确的态度，令孩子习惯于接受成人的态度，认为说谎也没有什么不对。
还有就是教育方法的不当导致儿童说谎。如：许多家长对孩子的学习成绩要求过分苛刻，考试要求必须达到多少分，否则就罚等。然而考场如战场，不可能有常胜将军。一次考试失败后，孩子为了免受皮肉之苦，只好改分数，说谎骗家长。
2、学校教育的影响
虽然我国已经提出要由“应试教育”向素质教育转轨, 但大多数学校仍没有脱离“应试教育”的束缚。为了扩大生源, 为了升学率, 很多学校过分强调分数, 给学生身心以很大压力, 且不注重道德素质的培养, 这将给学生心理和观念上造成不良影响, 也给不诚信带来机会。此外，有的学校为了形象工程, 反复演练的公开课便成为学生不诚信的“楷模”。还有些教师，过于严格，和学生之间有缺少沟通。当他们看到了学生犯了错误，就会以批评的方式来解决，迫使学生不得不以说谎的方式来保护自己。
三、为你支招
低年级段：
1、摸清原因，制定对策
对于由于心智功能发展不完善的低年级学生的说谎行为，我们只要指明其不对，在他们能够理解的前提下，尽可能使其明白想象与现实间的差异即可。对于想逃避惩罚，推卸责任的说谎，在搞清事实后，要严肃耐心地对孩子进行批评教育，指出说谎是一种恶劣且愚蠢的行为，使其了解说谎的有害结果。对于想凭说谎满足自己的某种愿望的孩子，要认真分析其想到了什么，满足什么，以及这种愿望、要求是否合理。我们应该在理解孩子的基础上，再根据具体情况采取合理的措施。对于因虚荣心而说谎的学生，我们应当帮他们树立正确的人生观，帮他们正确对待他人的言论。对于因报复而说谎的孩子，我们应当教会他们正确对待他人给自己的不快和挫折，教会他们思考因报复而说谎可能产生的后果。
2、以身作则，示范到位
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。教师无言的诚信和人格感化，远远超过刻意的“教育”。因此，低年级的班主任尤其要注意自己的言行，力争做到以身立教，以德育德，以行导行。因为，这一阶段的孩子对一些都充满了好奇，可塑性强，模仿性也很强。
中年级段：
这一阶段孩子的认识能力逐步提高。他们从无意注意和无意记忆，逐步过渡到有意注意和有意记忆，行为也逐步从盲目性过渡到有目的有计划。因此，他们正逐步向自我控制的自律水平发展。
1、创设环境，营造氛围
校园和班级是小学生学习、活动的主要场所，对他们的健康成长起着至关重要的作用。尤其是低年段的孩子，如果能为他们创设诚信道德的学习环境，营造和谐健康的学习氛围是进行诚信教育最经常、最有效的途径。
为此，我们可以着力建设“诚信班级”，制订班级诚信道德目标，采取多种形式对学生进行诚信教育。例如，组织了一系列“我与诚信手拉手”活动，开展以“诚信”为主题的班会，举办“诚信”辩论会以及评选“班级诚信小标兵”等，引导学生从思想上树立起“诚信光荣、不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸、不诚实守信站不住脚的班级氛围。同时，在班级的布置上，我尽可能做到让每一面墙壁，每一处角落都能“说话”，通过在走廊墙壁上悬挂有关诚信的名人名言以及利用班级黑板报、班训和专栏等宣传诚信;课余时间，我经常结合一些寓言故事和名人诚实守信的事迹，如《狼来了》和《商鞍徙木立信》等来熏陶学生，让他们牢记“诚信为本、做人在先”的道理，为“人人知诚信，人人讲诚信”打下舆论基础，最终使校园和班级成为潜移默化和具有导向性的诚信教育场所。
高年级段：
这一阶段的孩子将进入青春期的萌芽阶段。他们的自主意识加强，更渴望平等尊重，情绪波动比较大，容易暴躁，并对美好未来充满了幻想。喜欢新鲜事物并乐于尝试，只要觉得自己的对的，做事容易不计后果。
1、点滴做起，养成习惯
学校诚信教育的目的是培养学生诚信的道德品质，而诚信道德是在实践中形成的。为此，日常工作中，我们要注意结合班级情况，引导学生自觉地从上课、作业、考试、值日等点滴小事做起，养成言行一致、表里如一的好习惯。通过在班级常规活动中设监督员，开展“明礼诚信”等行为训练活动，检查督促使之自我完善，定期评选出“明礼诚信’，小标兵，为同学树榜样，特别注意表扬那些“知之为知之，不知为不知”、“作业不抄袭、考试不作弊”的同学，在处理学生间的问题上坚持原则。同时，我们还可以多列举一些过去和当今社会上诚实守信的事例，同时又针对社会上不讲诚信的现象、行为及校园中发生的不讲诚信的人和事组织学生评论，通过交流提升认识，感悟诚信的重要性。
2、联系家庭，携手育人
学生诚信思想的形成，不仅要靠学校教育，还要尽可能地与家庭取得密切联系。在家庭里，孩子与父母朝夕相处，耳濡目染，他们的身教示范作用在小学生诚信教育中扮演着不可代替的角色。小学生就象一张白纸，父母的不良意识和行为，都可能对孩子的成长带来负面影响。所以，惟有家校携手合作，诚信教育才能更到位、更深入。鉴于此，我们教师可采取多种渠道和家长取得联系，通过家访、开家一长会、办家长学校、发放学校家庭联系卡等方式充分发挥家庭的正面引导效应。
四、资源共享 说谎的类型
1、防卫型说谎
首先要准确判断孩子的性格类型，然后采取相应的矫正措施。对性格外向型，活泼好动的孩子应直接指出这是谎言，然后了解说谎原因。无论什么原因的说谎都应受到批评惩罚，使其接受教训，防止再犯。只是惩罚时要分清是非，区别轻重，罚之当罚。对性格内向型，自律性较强的孩子应以平静、关切的语气，引导他讲出说谎的具体原因，然后针对其具体情况提出一些建设性的处理和应对困境的方式，使孩子悟出说谎是许多处理问题的办法中最不可取的行为。这类孩子往往自省能力较强，自尊心也很强，因此，不一定当面戳穿这是谎言，可以旁敲侧击地使其明白别人已识破自己的谎言，从而用自责、自省、自警、自律的方式加以改变。
2、恶作剧型说谎与报复型说谎
通常是品德不良的反映，是性质比较严重的说谎行为。发现这类型的说谎，必须给予一定的惩戒，使其记住教训，不敢再犯。还要让孩子认识到不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。同时，也应尽可能地创造条件，安排孩子进行有益的活动，让他们生活得更有意义。
3、谋利型说谎
首先要区分说谎谋利所满足的需要是否有合理性，然后区别对待。如果通过说谎谋利所满足的需要是合理的，家长应该关注、满足这些需要。如果满足不了孩子的要求，也应说明原因，然后和孩子一起商量和讨论如何通过正当途径满足自身的心理需要。如果孩子谋利说谎所满足的需要是不合理的，则应讲道理，摆事实，并针对说谎程度的轻重给予适当的惩罚，让他认识到用说谎这种方式谋利是行不通的。
3、表现型说谎
表现性说谎的目的是想引起他人的注意，对于这类说谎行为最有效的方法就是不理睬他的谎言，但事情过去之后则应当与孩子进行讨论，让他们明白用诺言谎言引起的关注是短暂的，是没有价值的，而且随时存在着因谎言被拆穿时带来的不良后果，即令他人更加的看不起你。家长要多表扬孩子的优点，满足孩子渴望被人关注的心理;此外，父母要以身作则，严格要求自己，不在孩子面前说谎;对孩子或他人的承诺要认真履行，犯错后及时承认错误，并认真改正。
4、幻想型说谎
处于想象敏感期的孩子会把书本上看到的或很久以前做过的某件事情和现实混合起来，分不清现实和幻想，于是出现了幻想型说谎，并不是有意说谎。越是年龄小、想象力、创造力丰富的孩子，越容易发生幻想型说谎。
遇到这种情况，家长不能随便给孩子扣帽子，会扼杀孩子想象力，不妨告诉孩子什么是发生的，什么是想象的，让他逐渐把现实和想象区分开来；同时，教孩子表达自己的想象，比如“我想”、“我希望”。
5、逃避型说谎
因为做错事、害怕承担责任或者不愿做某件事而说谎，这在年龄稍大的孩子中普遍存在。
对于逃避责任的孩子，父母应明确态度，告诉孩子自己喜欢诚实的人，鼓励他们说出真相;当孩子说出实情后，不要因为他做错事而责怪他，而要教他以后遇到此类问题时的正确处理方法，既能培养孩子的自理能力，以后不再犯类似的错，也能防止孩子因害怕批评而说谎;反之，如果父母不引导，而是一味批评，就会形成恶性循环，导致孩子面不改色地随意说谎。
说谎的矫正方法
１．同理孩子的需要，点出他的冲突
成人要站在孩子的角度来考虑，才能发现孩子真正需要什么。让孩子学到责任与需求相冲突时，必须自我控制、做选择。２．针对问题，和孩子一起思考
孩子一生中难免遇到许多问题，每个问题都是人生的瓶颈，孩子必须设法通过，不能逃避。因此，孩子用『不实的话』来逃避事情时，你可以和孩子一起来面对问题、讨论解决的方法，引导他了解错在那里，下次要怎样做比较好。３．培养孩子查明真象的习惯
父母应以公正、不偏坦任何一方的态度，引导孩子重新看一次刚才发生的事，让孩子自己去想，孩子自然学到凡事不能马虎的态度。４．教孩子练习说出自己的感觉
孩子的需求有时会经过一层转换呈现给父母、老师。父母可教导孩子把自己的感觉说出来，让孩子学会更好、更直接的表达方式。
微表情分析法
注视对方眼睛——撒谎中（为了看看自己的把戏是否得逞）中断眼神交流——不代表撒谎（回忆中）话语重复声音上扬——撒谎
当不能倒着将事情回忆一遍，那么事情肯定是编造的 男人右肩微耸一下就是在说假话
揉鼻子——掩饰真相（男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒）回答时生硬的重复问题——典型谎言 肢体阻抗向后退一步，表示刚说的话不可信 摸脖子 人撒谎的时候会摸脖子，典型的强迫行为 撒谎的时候没有与之相对应的表情，往往没有任何表情 摇头之前先轻轻地点一下头，是谎言。
说话时抿嘴，或产生后撤姿势，表示模棱两可，对自己说的话没信心。（说谎）
说话时手突然向外摆一下—说谎
当人表达某种情绪时，脸部的表情左右不对称—那个情绪是假装出来的。
情绪不激动却气喘吁吁——隐瞒事实。
嘴角向下瘪，是经典的犯错表情，表明对自己的话没信心——说谎。说话时手腕甩动——说谎。（这个动作可以发生在手臂放在桌面，站立时双手指尖交叉或者自然下垂，同时带着小臂的自然摆动）说话时犹豫和重复，没法组织自己该说的话——说谎。
说到某事的时候突然转身环抱——说谎，因为想呆在最小的空间里。说话时不停地转换时态——说谎。咬下嘴唇——说谎。
太专心于撒谎的对象可能会放慢手上正在做的事情的动作(Lightman 在 Jenkins走过来的时候放慢了叠衣服的速度)。人们在说谎时一般不会使用比喻。
当一个人说话时，示例动作 减少而 小动作（如搔痒，舔嘴唇，摸首饰……）增多时，这就是说谎的迹象。小活动
活动一:讲关于诚实的故事 活动设计：
1.分组讲故事。看哪组讲的故事多，故事好。
2.提问:古往今来，有关诚信的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信? 3.教师小结:诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。设计意图：
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习、合作探究，让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。活动二：我心目中的“诚实之星” 设计意图：引导学生明确诚实的涵义。
学校已经评选了“学习之星”、“守纪之星”、“劳动之星”，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？
老师展示一个“诚实之星”的档案，学生总结诚实的含义。活动三：实话实说
A组：找一找校园（社会）生活中诚实的行为，说说诚实行为的重要性。
B组：找一找校园（社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。
活动四：小品表演：故事新编《狼来了》
学生以小组为单位，创作新小品故事《狼来了》，然后表演。（演员：爷爷、小明、大灰狼、壮汉、旁白者）活动五：言而有信 教学活动设计： 1.分组讨论。
⑴我们生活中什么行为是守信的表现?什么行为是不守信的表现? ⑵岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性? ⑶如何做到守信?守信的具体要求有哪些? ⑷别人失信了怎么办? 2.各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。
3.教师小结:在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。活动六：阅读与感悟
读《商人收养的孤女》一文，写一篇读后感。
商人收养的孤女
40年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在了一家医院里。商人焦急万分，连夜去找。因为皮包内不仅有10万美金，还有一份十分机密的市场信息。
当商人赶到那家医院时，他一眼就看到，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩，在她的怀中紧紧抱着的正是妻子丢的那个皮包。
原来，这个叫希亚娜的女孩，是来这家医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘儿俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。没有钱明天就得被赶出医院。晚上，无能为力的希亚娜在医院走廊里徘徊，她天真地求上帝保佑，能碰上一个好心人救救她的妈妈。突然，一个从楼上下来的女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在了地上，可能是她腋下还有别的东西，皮包掉了竟毫无知觉。当时走廊里只有希亚娜一个人，她走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车扬长而去了。
希亚娜回到病房，当她打开那个皮包时，娘儿俩都被里面成沓的钞票惊呆了。那一刻，他们心里都明白，用这些钱可能治好妈妈的病。这时，希亚娜的妈妈却让她把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。并告诉她，丢钱的人一定很着急。人的一生最该做的就是帮助别人，急他人所急；最不该做的是贪图不义之财，见利忘义。
虽然商人尽了最大的努力，希亚娜的妈妈还是抛下了孤苦伶仃的女儿。他们母女俩不仅帮商人挽回了10万美金的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。
被商人收养的希亚娜，读完大学就协助富翁料理商务。虽然富翁一直没有委任她任何实际职务，但在长期的历练中，富翁的智慧和经验都潜移默化地影响了她，使她成了一个成熟的商业人才。到富翁晚年时，他的很多意向都要征求希亚娜的意见。
富翁临危之际，留下一份令人惊奇的遗嘱：
在我认识希亚娜母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的。是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。
我收养希亚娜既不为知恩图报，也不是出于同情，而是请了一个做人的楷模。有她在我的身边，生意场上我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。这就是我后来的业绩兴旺发达的根本原因，我成为了亿万富翁。
我死后，我的亿万资产全部留给希亚娜继承，这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。
我深信，我聪明的儿子能够理解爸爸的良苦用心。
富翁在国外的儿子回来时，仔细看完父亲的遗嘱，立刻毫不犹豫地在财产继承协议书上签了字：我同意希亚娜继承父亲的全部资产。只请希亚娜能做我的夫人。
希亚娜看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：我接受先辈留下的全部财产——包括他的儿子。
活动七：课后延伸，巩固认识 1．搜集有关诚实守信的名言。2．以“诚信”为话题，出一期墙报。3．开展关于“诚信”的辩论会。
观点对对碰
“孔融让梨我不让”不是一道简单是非题
在小学一年级语文考试中，上海一名小学生在回答“如果你是孔融，你会怎么做？”题目时称“我不会让梨”，被老师打了大大的叉。该名学生表示，4岁的孔融不会这样做，才这样写答案，并坚信没有答错。网友认为，“言之有理”就算对，说出自己的心里话更不能算错。（2012年4月19日《新闻晚报》）观点1：说心里话不算错
看到这位小朋友说真话却被判错，网友纷纷站出来“鸣不平”。“说真话怎么能算错呢？这道题既然问“你”的想法，那写出自己的实际想法就对了啊，凭什么说不让梨就是错？”一位网友这样说道。而更多网友则认为，这是一道开放性考题，“言之有理”就算对，说出自己的心里话更不能算错。观点2：学完课文该学会让梨
在大多数网友支持小朋友“说真话”的时候，也有一些网友站在了改卷老师一方。他们的观点是，既然学完了《孔融让梨》这篇课文，就应该学习“孔融让梨”的精神。如果学了课文却学不会让梨，“那课文不是白学了吗？”所以，他们认为这题应该判错。
“孔融让梨”是一种美德；“孔融让梨我不让”是一种真实。应该说，都是可以的。从道德的角度出发，我们提倡让梨，提供谦让，这是人和人之间和谐关系的基础。如果为了一只梨都要争得死去活来，那人和人之间的关系也太紧张了。然而，“梨”无疑是一种诱惑，不让甚至争取，都是人的正常心理。对此，我们是不该将其简单地判断为错的。
“如果你是孔融，你会怎么做？”这道题目本没有答案。你想要怎么做就怎么做，只要真实地写下你的想法即算是对的。如果换成“你应该怎么做？”那就是该写成“让梨”。因为毕竟让梨是一种传统的美德。老师也该如此教育学生。值得关注的是这位学生在现实中，是一位懂得谦让的孩子，他之所以这么回答，是因为经过了思考。觉得4岁的孔融不会这样做。这么小的孩子能够有如此的思考，值得赞赏。其实，面对孩子这么回答，老师不该是简单地打错，而应该找孩子谈谈心，了解孩子真实的想法，在懂得孩子的真实想法之后，对于其身上散发出来的质疑精神，要大加褒奖，如此，才会使学生养成不怕权威、独立创新的精神。
现在的学生都有自己的独立思考，不会人云亦云。4月9日上午，江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时，一名高二学生在国旗下发表讲话，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。这位学生表现出来的独立思考是令我们刮目相看的。
“孔融让梨我不让”不是一道简单是非题，不管孩子答什么，我们首先要尊重学生的意见，首先要肯定学生的真实想法，然后积极引导学生向深层次思考，积极引领学生走向美好的未来。考试需要一个分明的对与错，但教育却不是对与错这么简单，需要教师懂得尊重学生，教育本是一门尊重的艺术。
教师经验分享： 教师1：
有一次课外活动，我和班里的学生一起踢毽子，由于自己能踢出花样，所以学生们都给我鼓掌叫好。有一个女学生特别想学，跑过来对我说:“老师，能教教我吗?”我当时爽快地答应了，并告诉她第二天课外活动教她。可是第二天，我却把这件事给忘记了。过了几天，这个女学生跑到我的办公室，凑到我的耳边低声的说:“老师，你还没教我踢毽子呢?”是啊，我怎么把这个“承诺”给忘了呢?这件事让我大为震动，这件事虽然微不足道，但对学生的影响却很大。如果检讨的话，老师的威严会不会就此丧失?如果不检讨，“人无信不立”，自 己不守信，又怎能服人?思考再三，我还是决定利用班会时间向学生做自我批评。事后我惊喜地发现，先前所担心的种种‘认错”后的负面影响不仅没出现，反而被学生的更加守纪和诚实守信代替了。从此之后，我更深深的懂得“身教重于言教”，要想培养 学生的诚信品质情操，教师自身的‘人格力量”必不可少。
教师2：
前不久，我忽然发现班上的一名男生放学后经常往学校附近的超市跑，花起钱来大手大脚，该买的买，不该买的也买。向周围的同学了解情况也都说不知道。为此，我把他单独叫到办公室，耐心地询问钱是从哪里来的，最初他支支吾吾不肯说，最后才满脸通红的告诉 我，是妈妈给的钱。等他走后，我就及时打电话向他妈妈了解情况，又进一步和他谈心，最后孩子承认了错误，是自己从家里抽屉里悄悄拿的钱。之后，在学校和男孩父母的共同努力下，我和他进行了多次诚恳的交谈，孩子也意识到了自己的错误，慢慢改正了这一缺点。的确，学校教育与家庭教育密不可分，只有家校配合，注意在优化学生的第一成长摇篮—家庭环境上下工夫，诚信教育才能真正落到实处。
教师3 在今年学校运动会上，我班的四乘一百接力赛己经进入决赛，这时别班的一名短跑实力很强的学生为了展示自己，主动要求上场。我班同学碍于同学义气，也为了班级能取得更好成绩，竟让该同学冒充上场，结果被别班同学举报，最终成绩被取消。事后我抓住这一契机，及时召开了“运动会后话诚信”的主题班会，引导学生不断进行总结反思，使同学们的思想得到了净化，诚信的品德进一步得到弘扬，也深刻体会到“真”的高尚、“假”的渺小。
第二篇：诚实守信
诚信教育主题班会
时间:2014-05-29 11:32来源:未知 作者:admin 点击: 8240 次
诚信教育主题班会
（一）一、教学目标
1、知识目标
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德
二、班会重点和难点
1、班会重点
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、班会方法
典型事例分析法、讲授、讨论
四、课前准备
1、教师
（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：
收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、班会过程
（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。（学生讨论，教师引导）
诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示
要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
（三）与诚信有关的小故事：
1、曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。
2.小珊迪的故事
18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
（四）体验诚信，诚信是金
1、诚信是立身之本
活动：银行招聘启示录
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演）
教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？
小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。
2、诚信是交往之道
（1）游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问：
a、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？
b、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
（2）诚信银行大赢家：诚信的榜样
诚信超人——李嘉诚的故事
李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：
（1）为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？
（2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？
教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。
3、诚信是社会的通行证
案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二：XX年中秋节前，着名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
设问：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？
教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。
4、诚信大考验，赢取“诚信元”
如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。
情景一：一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币XX元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做？
情景二：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说？
情景三：你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：
情景四：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？
教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
5、、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
（五）课堂小结
通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
六、课外拓展
课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。
七、班会评价
诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人需要诚信，诚信赢得尊严。“无诚则有失，无信则招祸”。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。
诚信教育主题班会
（二）教学设计背景：
讲诚信已经成为社会的需要，讲诚信已经成为了大家的共识。但是当今社会中不讲诚信的现象还是比比皆是：人们喝牛奶时担心掺了水。人们买东西是担心是伪劣产品。人与人之间互不信任，相互提防。而在我们一方的净土——学校，学生个性中也暴露出自私任性、自我中心的不良倾向。多希望人人能讲诚信，每个人从小学会讲诚信。当诚信形成一种氛围，成为一种习惯，深入到我们的骨髓里，烙在我们的灵魂深处。那个时候，诚信教育就可以悄然退场了。
设计理念：
孔子说：“民无信不立。”孟子也说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”因此，诚信是一个人健康成长的基石，诚信是人一生的幸福。只有讲诚信，我们才会爱生活、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能使人形成质朴健全的人性，才能使社会永驻真爱。本次活动旨在通过课前搜索，真情体验，真切感受，广告点睛，激发学生的情感，丰富情感积淀，把诚信付诸于实践。
活动目的：
通过开展主题班会，收集名人讲诚信的故事，反思自己的行为，为诚信做广告，使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。
活动前准备：
1、搜集本班名人的，同学的诚信的事。
2、排练小品、准备幻灯片、故事动画。
3、准备好表演课文剧的道具。
4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。
5、准备采访录象。
场地布置：黑板正中写上活动主题，主题的右方配上彩色图案。
活动过程：
一、引入主题。
甲：（问主持人乙）你知道什么是诚信吗？
乙：诚信就是诚实守信。
甲：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。
乙：诚信是一双不冒牌的球鞋。
合：诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。
甲：今天，我们班开展以“诚信——生活的导航灯”为主题的班会。
二、活动开始：
（一）点击再现
甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。
女：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。
男：其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。
请听故事：《狼来了》
乙：诚信是一种“德行”，一种人际交往中不可缺的美德。不守信，你会失去朋友，你最终会失去很多很多。
甲：诚信是一种美，一种真正的美。诚实守信是中华民族的传统美德。古往今来，有很多这样的故事都被人们所称颂，看看小时候的宋庆龄她是怎么守信的。
（音乐起，表演课文剧《我不能失信》宋庆龄小时侯的故事。）
乙：宋庆龄舍弃自己最向往的事情，以信立身的故事令人感叹不已，真是我们学习的好榜样。
甲：其实，诚实守信也是少年儿童做人的根本，我们作为一名学生，一名少先队员，更应该做到诚实守信。
乙：那么，《小学生守则》和少先队队风在这方面是如何要求我们的呢？
（幻灯片出示，队员齐读）
《小学守则》第十条：诚实、勇敢、不说谎话。
少先队队风：诚实、勇敢、活泼、团结）
甲：《小学生守则》第十条和少先队队风都向我们提出了做人必须诚实的要求，可见，诚信是多么重要。愿诚信之花在我们心中常开。
乙：让我们一起行动起来，齐栽诚信之花吧！
（集体游戏：齐栽诚信之花。音乐起，各学生把准备好的花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周，砌成两朵花的形状。）
（二）在线搜索：
甲：诚信，让我们的生活充满阳光，诚信，让我们永远美丽。不讲诚信，就会给我们如花的童年留下点点斑痕。请伙伴们欣赏小品。
（小品一《交作业前》：作业忘记做了；小品二《一分》老师批错了）
甲：看了这两个小品，大家有什么看法呢？请各组讨论一下。
（小队进行讨论，然后汇报交流）
甲：在我们班中，有些同学在诚信方面做得可好了，你能为大家介绍下他们在这方面的事迹，为小品中的伙伴树立榜样吗？
（让学生介绍本班诚实守信的人和事，被表扬的同学授予诚信之星的称号。）
（三）广而告之
乙：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。你来说说诚信还是什么？让我们来为诚信做广告吧！
学生说诚信的名言。或者是自己对诚信的理解。
甲：“同学们说得多好呀！诚信是不能和利益一样放到天平上去称的。”
乙：“诚信是那提醒同学们休息的悦耳的铃声。”
甲：“诚信是我每天交给老师那工整的作业。”
让我们齐诵《拍手歌》，把诚信牢记在心中。
拍手歌
你拍一，我拍一，不睡懒觉早早起。
你拍二，我拍二，别人玩具不乱拿。
你拍三，我拍三，借了东西要归还。
你拍四，我拍四，做错事情要承认。
你拍五，我拍五，帮助别人要热心。
你拍六，我拍六，朋友团结又友爱。
你拍七，我拍七，水电粮食要珍惜。
你拍八，我拍八，爱护公物不损坏。
你拍九，我拍九，升国旗时要立正。
你拍十，我拍十，人人都要讲诚信。
合：伙伴们，行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起做个诚实守信的好少年吧！
三、主题班会结束。
甲：诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。
乙：诚信，生活的导航灯主题班会就要结束了，下面，请班主任讲话。
辅导员讲话：
同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们生活的导航灯，成长路上的好伙伴。
活动效果：
通过这次活动，学生对诚信有了新的，更深刻的理解，学生明白了诚信离我们并不遥远，诚信并不是只是大人的事情。诚信就在我们的身边，我们的一言一行都能体现诚信。诚信就是答应老师的话，答应妈妈的话一定要做到，诚信就是上课专心听讲，认真作业，诚信就是„„相信，这次活动后，学生会把诚信牢牢地记在心中，为学生的一生奠基。
诚信教育主题班会
（三）教学目的：1.让同学了解诚信。
2.使同学在生活中做到诚信。
实施步骤：
一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题。
诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题：“诚实守信”。
二、主持人：
21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。
那什么是诚信？
诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”
在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。
主持人：时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。
接下来请同学们讲讲古今中外“诚实守信”的故事
1、应该从小讲诚信。
2、一壶水的故事
3、孔子的取舍
4、吴起言必信
5、宋庆龄
6、卢梭的忏悔
四、互动环节：
分组讨论问题
问题1诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题3应该在哪些方面做到诚信？
问题4诚信应如何培养？
五、诚信格言大比拼
1.人而无信，不知其可也。（孔子）
2.民无信不立。（孔子）
3.人背信则名不达。（刘向）
4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）
5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）
6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）
7.诚实的人必须对自己守信，他最后的靠山就是真诚。（爱默生）
8.不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）
9.华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。）
10.精诚所至、金石为开。（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金
石为之开裂。）
11.君子诚以为贵。（有修养的人把真诚看得非常重要。）
12.身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事）
13.受人之托，终人之事。
14.言必信，行必果
六、互动环节：
有关诚信的小游戏。
请同学发表感想。
诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。
不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。
是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。
曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命。”是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。
看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！
教后记：
诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。
诚信教育主题班会
（四）教育目的：
使学生名礼诚信，做一个诚实守信的人。
锻炼学生组织活动的筹划能力，展示学生的表演才艺。
倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。
实施步骤：
一、开场白：
诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信，会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为中学生又应该如何坚持诚信，如何学会保护自己战胜欺诈呢
今天我们全班同学特以“诚信”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。
二、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
曾参杀猪的故事。
卓恕交友守信的故事。
三、自由讨论过程
甲：我觉得，作为小学生，首先要做到诚信就是要不弄虚作假，考试时不作弊。可是诚信就是要处处讲实话吗对那些重症垂死的病人来说，医生和家人难道为了诚信，就一定要把真实的病情和盘托出吗？
乙：我觉得也是，如果今天妈妈穿了一件新衣服，很开心地问我怎么样，其实我觉得不好看，可为了让妈妈高兴，我就说了好看。我没说实话，这是不是就是不诚信啊
丙：我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下，对什么人说。举上面的例子，比如医生。如果他为了多拿钱，在为病人看病的时候，把没病说成有病，把小病说成大病，只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话，这就是不诚信。如果是面对重症病人不说实际病情，是为了让病人更好地治疗，就不能说是不诚信的。这只是一种“善意的谎言”。
丁：那这不是叫人说假话吗？
„„
老师：同学们的自由讨论很热烈，也的确说出了自己心里的疑问和看法。至于究竟什么是对什么是错，我相信在每一个同学的心里面都有一个衡量的标准。同学们，相信你们内心的感觉，与人为善，真诚待人。用你们纯真而善良的心去选择，你们就会明白真正的诚信是什么。
四、总结
诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
第三篇：诚实守信
《诚实守信，一路同行》
各位老师、各位同学：
今天我演讲的题目是《诚实守信，一路同行》。
诚实，就是说老实话、办老实事、表里如一。守信，就是讲信用，守诺言，言而有信。我们是有着五千年悠久历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。
从小我们都在接受着“诚信”的教育：孩童时，“拉勾勾”的游戏让我们懂得了“说话要算话”；“狼来了”的故事警示我们欺骗别人会付出高昂的代价；上了学，老师们用一篇篇课文，一番番谈话，一个个例证教导我们要成为诚实、守信的人：我们知道了作业不要抄袭，考试不要作弊，不要欺骗他人，答应了别人的事情要如约完成… 可是我们的身边却屡屡发生这样的事情：与同学约好时间却没有准时出现，考试时左看右望，抄袭作弊，明明没写作业却撒谎说忘在家里，借了同学的东西迟迟不肯归还……种种这些现象是否曾发生在你，我，他的身上？也许有的同学会说，这些只是微不足道的小事嘛，我们还小，等我们长大了，作大事的时候，我自然会讲诚信。“千里之堤，毁于蚁穴”这个典故相信大家都知道吧，一个小小的蚁洞如果不能及时填堵，早晚有一天，千里长堤就会坍塌。高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，在小事面前尚不能以诚信严格要求自己，何谈大事？
诚信待人，做人诚实，这是最起码的，连我这样的小学生都知道的基本道理，可是很多大人却不懂，他们经常活在欺骗当中，连我们小孩都骗。这样只能使我们的社会更加的污浊，更加的肮脏。所以我们一定要讲诚信，诚信做人，这样我们的学校，社会和生活才能更有意义。
第四篇：诚实守信
诚实守信
么是诚信经营．”诚”真诚也．”信”信用也．两者结合起来就是诚实守信．遵守信用．它是我们生活中的一种规范．是协调人际关系的基本要求．也是我们通常说的一诺千金．说的到．做的到的意思．诚信可以作为社会一种凝聚力．可以在我们生意经营中相互信任．和谐相处的思想发展到社会经济的廷伸．．．．．．．诚信是作为我们生意经营与管理的核心．它是企业赖以生存的土壤．能让我们打开市场，扩大经营份额．特别处在当今市场经济的条件下．企业的经营由过去的生产导向转变为消费导向．企业与客户之间发生了根本性的变化．企业要发展．只能在顾客消费者认为是可靠可信的基础下．才能得到丰富的收益与回报．反之如果不讲诚信．就会让企业的形象大打折扣．会直接影响企业的生存与发展．就是在企业的内部管理中．上层领导与下层领导．管理者与普通员工之间．同样是建立在相互信任的基础下．企业才能健康发展．反之如果缺乏互信．企业整体就会失去战斗力与凝聚力．所以笔者认为．一个企业的品牌非常重要．但是诚信的价值永远高于企业的品牌价值．如果企业没有诚信．”品牌从何而来”．如果企业仅仅靠那些弄虚作假．满天过海．欺诈手段是不可能让企业的长期生存与发展的．企业的品牌最终会毁于一旦直至企业倒闭．就是能做出品牌也是”昙花一现”．．．
最明显的例子．我们都知道1996年夺得央视广告”标王”的山东秦池酒厂依靠在央视广告轰炸几乎是一夜之间使”秦池”成为”家喻户晓”的品牌．可是到1997年一则关于”秦池白酒”是用川酒勾兑的新闻报到．又彻底的把”秦池”品牌从宝座上挖下来．．．．．又有2001年美国安然公司破产案．安达信会计师事务所信用危机到2002年世界通信公司虚报利润案．影起世界企业界的轩然大波．由此也印证了美国兰德公司调察报告”公司的贪婪．泯灭．欺诈．而让公司诚信荡然无存．最终让企业失去了竟争力而被逐出商场的舞台”．相反沃尔玛为什么能以2198亿的销售格跃居美国500强企业．沃尔玛胜出的最大因素就是讲诚信．它能以客户为中心诚信理念．公平的对待员工．内外一至．真实．可见诚信是企业万年不变的奥妙所在．我们更熟悉的青岛海尔集团以一个民不经传的小厂．在激烈的市场竟争下．一步步的走向成功．打造出一个家电王国．成为世界名牌．缘于真诚到永远．诚信经营的最高理念．．．．．．．．．
孔子说”人而无信．不知其可也”它的意思就是说一个人如果不讲诚信．就不能立身处世．诚实守信是中国自古以来的修身治国之本．作为一种美德它深深的镌刻在中华民族的文明史上”人无信不立””信乃安身立命之根本””言必信．行必果”这些反应了古人重诺言．重信用的千古名句．永远是我们为人处事经营之道的座右铭．诚信不仅是企业发展的品牌与生存的基础．更是蕴藏着丰富的文化内涵．它是企业树立品牌的过程．是经济发展的规律．是企业不断自我提升的必然结果．．．．．．．．．．．．．． 诚信经营、社会责任与消费和谐
2007-11-15 09:01文章来源：吉林省商务厅
文章类型：转载内容分类：其它
中国消费者协会常务副会长兼秘书长 母建华
诚信是做人的基本原则，也是企业生存和发展之本。古今中外，诚信得失的事例不胜枚举。美国的安达信公司依靠诚信起家，也因失信而败家。南京冠生园因“陈馅事件”一朝失信，曾经名满天下的企业因此遭受重创。在市场经济中，诚信是企业对消费者的首要责任，也是法律对企业的最基本要求。从消费者的角度而言，企业讲诚信就是要在生产经营活动中，严格遵守法律法规，所提供的产品和服务在质量、价格、安全、卫生、计量、环保、节能、广告等方面符合消费者的实际需要，不作虚假违法和误导消费的宣传。
目前，我国正按照国务院办公厅《关于社会信用体系建设的若干意见》的要求，加快建设社会信用体系。然而，当前一些经营者不讲诚信，破坏公平竞争的市场环境，损害消费者合法权益的现象还比较突出，加强企业诚信建设任重道远。
一、企业不讲诚信损害了经营者与消费者的消费关系
目前，由于信息不对称，消费者相对于经营者而言，无论在议价能力、资金实力，还是信息和专业知识掌握程度方面，都处于劣势地位。表现在现实生活中，就是一些不讲诚信的经营者利用自身的优势地位，违背诚实信用原则，侵害消费者利益，损害了二者之间的消费关系，增加了社会不和谐。其主要表现形式有：
（一）利用虚假违法宣传误导消费
一些经营者将产品和服务经过广告包装，特别通过轰炸式的虚假违法宣传，致使成千上万的消费者上当受骗，严重误导消费。如，今年上半年爆发的“胡师傅不粘锅”事件，该锅本身只是普通的铝合金锅材料，但经过包装宣传就摇身一变成为航天技术、高科技材料。
（二）随意变更合同，不履行有效告知和确认义务
在消费活动中，经营者与消费者签署合同是一对一签署的。然而，一些经营者在更改合同内容时，为节省成本，并不采取一对一的有效告知和有效确认方式，而是采取公告公示的方式，强迫消费者接受。如，部分银行收取银行卡年费、短信服务强制订制等就属于这类情形。
（三）通过预期违约攫取最大利益
所谓预期违约是指，经营者事先知晓违约责任及对消费者可能造成的损害，为了自身利益最大化而故意违约。预期违约有两种表现形式，一种是为了避免更大损失而违约，另一种是为了赚取更多利润而违约。目前，预期违约在房地产行业表现相当明显。近三年来，随着各地房价不断攀升，不少消费者反映，部分开发商主动违约，并支付给消费者一定违约金，再将商品房以更高的价格转卖给其他消费者，从而赚取更多利润。
（四）滥用行规企规限制消费者权利
一些经营者习惯于将行规企规强加给消费者，限制消费者行使正当权利。实际上，行规企规作为自律性条款，并不对消费者产生法律效力。如，部分酒店规定：消费者就餐需支付碗筷消毒费、禁止消费者自带酒水，对自带酒水者收取开瓶费。
（五）滥引国际惯例侵害消费者权益
一些经营者在处理与消费者纠纷的时候，往往会根据自身需要引进国际惯例，引进对自己有利的部分，而回避对自己不利的部分。如，国外航空公司有按照2%的限额超售机票而对因超售无法登机的消费者给予相当数量赔偿的惯例。国内有的航空公司仅仅引进超售的做法，既不进行告知，也不对因超售无法登机的消费者给予补偿。
（六）实施双重标准，涉嫌消费歧视
目前，在为消费者提供产品和服务时，有的经营者会因消费者不同身份或地域特征而区别对待。对产品和服务实行双重标准甚至多重标准，其主要表现形式有：一是，在甲地不准
生产销售的产品挪到乙地生产销售；二是，同质不同价，在甲地以一种价格销售，在乙地以另外一种价格销售；三是，在甲地执行一个标准，在乙地执行另一个标准，因为产品缺陷在甲地赔偿、补偿、召回，在乙地则不采取任何措施。如，2001年发生的日航事件，同一航班，中国消费者在机场大厅里过夜，外国消费者在宾馆里过夜。再如，某些跨国食品公司，对外国消费者作出不使用转基因原料的承诺，而对中国消费者却至今没有作出同样的承诺。
（七）进行商业贿赂，破坏竞争环境
商业贿赂属于不正当竞争，不仅仅是腐败问题，还是对消费者利益的直接损害。经营者因商业贿赂所产生的成本最终会转嫁给消费者。目前，在医药购销、商业零售、建筑、旅游等领域的商业贿赂问题相对比较严重。国家工商总局公布的有关数据显示，2007年上半年全国工商系统共查处商业贿赂案件4312件，同比增长了66%，其中，医药购销中的商业贿赂所占比重较大。
（八）密谋“价格同盟”，侵害消费者利益
价格同盟是指，面对不断加剧的市场竞争，行业企业不是以技术创新的方式争取有力地位，而是通过同行议价的方式集体涨价，从而变相获取垄断利润。价格同盟侵害了消费者的合法权益，是一种无视市场竞争法则的不正当竞争行为。今年以来，随着物价的不断上涨，已出现了方便面、饮用水、快餐等行业集体涨价，加重了消费者的负担，并推动物价不断高涨。
二、企业承担对消费者的社会责任是诚信建设的要义
分析上述典型的不诚信行为我们发现，这正是一些经营者缺乏社会责任感的突出表现。中国消费者协会认为，和谐的消费关系是消费者、企业和社会共同追求的目标，各方都应履行自己的社会责任。而企业作为产品和服务的提供方，居于责任的主要方面。因此，企业的诚信建设，首先应立足于做到对消费者诚信友爱，要承担起对消费者的社会责任。
今年3·15期间，中国消费者协会在广泛征求社会各界特别是消费者意见的基础上，发布了《良好企业保护消费者利益社会责任导则》，代表广大消费者对企业诚信建设提出具体要求和希望。主要是：
（一）诚实守信依法经营
（二）信息披露真实充分
（三）价格表示清晰明确
（四）合同规范公平竞争
（五）产品可靠使用安全
（六）售后服务方便快捷
（七）化解纠纷及时公正
（八）尊重人格保护隐私
（九）开展教育引导消费
（十）环保节能永续发展
《导则》提出了十条准则，27条细则。第一条是最基本的原则，明确要求经营者应该尽到的社会责任是诚实守信依法经营，并在九个方面予以落实。它既包含了企业法定责任，还包含企业应尽的商业道德责任和社会可持续发展的责任。《导则》推出之后，很快得到了46家大型企业的积极响应，目前在一些行业也正在按照《导则》的原则制订行业的实施细则。
三、推动企业积极承担社会责任，构建和谐消费关系
为落实消费者对企业诚信建设、构建和谐消费关系的要求和希望，努力推进企业诚信建
设，中国消费者协会将2007年年主题确定为“消费和谐”，就是倡导在消费领域全面树立诚信友爱、消费和谐的理念。中国消费者协会和各地消协组织将重点做好以下工作：
（一）继续深入开展“诚信兴商宣传月”活动，积极配合政府有关部门打击商业欺诈、治理商业贿赂和揭批虚假违法宣传等工作。同时，加强对公用服务业的消费者评议，对在价格收费方面、公平交易方面、广告宣传方面、诚信服务方面、争议解决方面等存在的问题进行披露曝光。
（二）采取各种有效形式广泛宣传《良好企业保护消费者利益社会责任导则》，在全社会范围内形成企业“以守信为荣、以失信为耻”的良好风气。同时，加强与有关行业协会沟通和联系，推动行业诚信建设。
（三）依照法律赋予的职能，通过社会调查、消费体察、组织消费者评议等形式，对企业诚信建设情况开展社会监督活动，同时，有组织、有计划地对企业开展培训，推动企业诚信建设。
（四）动员和鼓励广大消费者充分行使监督权，积极支持诚信状况良好企业，及时依法向有关部门反映、举报企业生产经营活动中严重损害消费者合法权益、违背基本商业道德的失信行为。
（五）及时发现和培养典型、总结和推广经验，同时，配合有关行业协会及相关部门，对诚信状况良好、切实保护消费者利益的企业进行表彰。
第五篇：诚实守信
诚实守信，立德树人”主题班会
翟庄四年级
一、主题班会目的：
1、提高我班同学立德情怀；
2、使同学懂得乡村教师的辛勤付出；
3、从而提升班级的综合能力，打创优秀班级体。
二、主题班会流程
这次主题班会我班首先围绕一个与诚信有关的主题展开讨论，有围绕班内的好人好事发表意见，有围绕班级不认真学习的现象展开讨论的，也有关于在家帮家长做不做家务而发表看法的。还有的同学对校内外许多不诚信现象进行了讨论分析。主题班会上，同学们表现积极，各抒己见。有同学谈到作为学生，目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做人开始，得到了大家的广泛认可。班内还就“诚信是靠自还是靠他人帮助”的问题展开了激烈辩论。在做诚实守信之人的同时也要加强自身的保护意识。整场班会气氛热闹，同学们反响良好。
“诚实守信立德树人”主题班会以学生身边的诚信教育为主题开展，以班会为载体，旨在通过班会推动学生树立诚信观念，收到了良好的效果
其次主题班会在《感恩的心》的歌声中又进入了下一环节，班主任为班会的主持人，简单讲明紧接着的内容就播放《寻找最美乡村教师》大型公益活动颁奖典礼，虽然同学们对这些老师的事情不熟悉，但同学们都在认真观看着，有些同学感动的泪水不由地留下了泪水，同学们都被乡村教师们的无私奉献，默默耕耘所征服，所震撼！看完视频之后，同学们都心有体会，大家都争着上台讲出他们心中的感想，其他同学就在台下认真聆听。
最后在嘹亮的歌声《爱的奉献》中，主题班会活动圆满结束。这次活动得到了同学们肯定和支持，他们认为这样的活动要多开展，让自己时时、事事受到教育，得到启迪。让大家在泪水中接受心灵的洗礼。
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