乡村最美教师材料

第一篇：乡村最美教师材料

最美乡村教师材料

用真情和热血演绎人生的精彩

张鲁镇本斋小学 贾庆华

我叫贾庆华，男，现年47岁，于1982年参加工作，现任张鲁镇本斋小学业务校长。任教三十多年来，在教育事业这片沃土上，我辛勤耕耘，无私奉献，取得了丰硕的成果。曾先后被评为市优秀教师、县优秀教师、师德标兵、县教学能手等，县委县政府曾给予记功奖励，曾入选张鲁镇“十大杰出青年”。

我是1982年高中毕业后参加工作的，当时的月工资只有26.50元，那时很多同学劝我还是复读准备参加高考，可面对一双双渴望知识的童真眼睛，我还是毅然选择了代课教师。“黑屋子，土台子，泥孩子”是当时学校现状的真实写照，致使很多适龄儿童在社会上流荡。当时的村两委处于半停顿状态，根本没有心思管理学校的事情。为了改变这种现状，我苦口婆心，多次和大队结合，又自己贷款，修建了学校的大门、厕所，添置了课桌凳，成立了学前班。使我校达到了上级的“六配套”要求。

教学条件改善了，孩子们的学习有了保证，我及时把工作重心转移到普及小学教育上来。当时，由于刚刚实行生产责任制，相当一部分学生家长只顾眼前利益，迫使许多儿童中途退学，在家照看弟弟妹妹，帮忙做家务。面对这种状况，我不厌其烦地进行家访，晓之以理，动之以情，使辍学的的儿童很快返校。84年有2位学生因为家庭贫困，父母常年患病被迫中途退学，我了解原因后，当即免除了该生的学杂费，并自掏腰包给孩子买了课本和学习用具，并让两个弟妹入了学前班。从教三十多年来，我资助过的学生有50多名。由于我不懈的努力，使我村的适龄儿童入学率、巩固率、普及率均达到百分之百，在县进行的验收中全部达到要求，受到了上级领导的高度评价。

当时，我是一位民办教师，担任学校的主课教师。俗话说“麻雀虽小，五脏俱全”，学校工作千头万绪必须完成，校内课程我排除万难依然开足、开全。在82-88年这六年的时间里，我一直担任三、四年的复式教学任务，复式教学学科多、头绪多，授课时间短，两个年级组的学生相互影响，极易分散学生的注意力。为了克服这些不利因素，我就在教学过程中的组织教学，时间分配，教学秩序的 1

维持上狠下功夫，在培养良好行为习惯上做文章，注重培养学生的独立学习能力，培养“小先生”充当自己的代言人，使学生在学习上形成了良性循环。现在回想起来，正好符合现在的课堂教学改革的的精神，也正是当时教学成绩始终处于前茅的重要原因之一吧！备好课是上好课的基础，复式的教学备课很复杂，一边是直接教学，一边是自动学习，为了备好一节课，每次都要翻阅6、7本的教科书。

三、四年级除了语文、数学外，还有自然、地理等其他学科，因此常常办公到深夜。第二天又要早起到校组织学生早操，然后还要做学校工作、班级工作、组织课外活动、少先队活动等，但我从不喊冤叫苦，怨天尤人。

“讲台黑板责任田，两头沉的担子压在肩”，这句顺口溜是当时民办教师艰辛繁忙的真实写照。作为一名民办教师，要想教好学生，就意味着多方面的牺牲。“民以食为天”，民办教师也要吃饭、穿衣、养家糊口，又要保证教学时间，在强烈责任心和良心感的驱使下，我始终把担子向学校倾斜。当时，我家有六亩责任田，爱人又患有严重的胃病，为了不影响教学，我总是利用放学时间去干农活。特别是在炎热的夏季，骄阳似火，别人从地里回来，我却火急火燎地往地里赶。那种挥汗如雨，又累又饿的感觉，我深有体会，至今难忘。下午放学，一干就是日落西山，晚上喂好牲口收拾完已近11点，这时累的是腰酸背疼。可一想到自己的责任和那些饥渴的眼睛，我又不得不拿起笔杆，摊开课本，在昏暗的油灯下又工作起来。真可谓是战斗的早晨、紧张的中午、忙碌的夜晚。

我的父亲是独子，1995年我父亲因伺候患肺结核病多年的爷爷，也染上了结核病。由于我是家中的长子，家里的事很自然的落在了我的肩上，可我从没因此耽误过学生的课程。白天是二弟和爱人照看两位老人，夜晚我边照顾老人，边写教案、批改作业。更为不幸的是半年后我也染上了结核，身体极度虚弱，当时学校只有三位教师都是包班教学，情况不允许你请假，就这样我一边治疗，一边教学，教学成绩依然位居全镇第一，这年的教师节被评为聊城地区优秀教师。

“要想给学生一杯水，自己就应有一桶水”，我是一名民办教师，没有经过专业培训，深知提高自身业务的重要，为此我不断学习教育教学理论，大胆进行教学改革，业务素质突飞猛进。89年冬，县教育局领导骑自行车视察我校工作，看到我校的工作井然有序，我的复式备课备以致用，形式多样，让他们倍加赞赏，对我校的工作给予了充分的肯定，并在全县教育教学工作会议上进行表扬，树为 2

全县教师学习的榜样，为此县委给予我记功奖励。92年冬，在县局进行的业务检查中，我的教案受到了县小学教研室李贵存主任的好评，并被推荐为镇“目标教学”的样板教案。与此同时，我在数学课上引进“兴趣教学法”、“尝试教学法”，并取得良好效果。94年春，我代表全镇参加县教学能手评选，所执教的《质数与合数的认识》一课，被评为优质课，十月被评为县级教学能手。同年冬我又代表全镇参加县举办的数学限时教案设计比赛，获得一等奖。并在镇上连续举行了三次公开课。在县举办的历届奥林匹克等各种比赛时，我都被指定为全镇辅导教师。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。无私的奉献，辛勤的耕耘，终于换来了丰硕的成果。多年来，我所担任的班级教学成绩一直稳居全镇前三名，是教学成绩一类班级。1993年春我班有幸参加了县同类班抽测，其结果出乎很多人的意料，取得了语文全县第六名、数学第二名的骄人成绩。为此，县小学教研室又进行了突击核实，进行了第二次考试，由当时的李宝岱主任带队，二人监场考试，一人查看我的各种业务资料，其结果令他们的内心感到叹服，考试结束后李主任的动情的说：“太不可思议了，一个偏僻的小学，一位民办教师，还是包班教学，竟然代表全镇一类班参加县同类班抽测，成绩又这么优异，连镇中心小学都被抛在后面，没有辛勤的付出是做不到的”，并说：“这次核实的成绩和第一次完全吻合，是真实的，令人信服的。”期间，在县举行的全学科比赛中，我镇14个班参加了14人，其中我班就有7人参加，并取得了优异的成绩。参加县里的小学生作文竞赛，全镇共两人，我班的任卫果同学便是其中的一位。更为值得一提的是，95年小学生初中考试，在全镇升学率仅68%的情况下，我班学生全部升入初中，其优等生占了96%，（也就是前200名的学生）。

骄人的成绩，得到了上级领导的好评，所在小学连年被评为镇教育教学先进单位，同时也赢得了广大学生家长及人民群众的称赞，95年教师节，五年级毕业班的学生家长在县电视台为我们点歌三晚上，在教师节那天，同全体学生拿着锦旗，抬着横匾，到学校表示感谢，并在校门口燃放鞭炮，其感人场面至今记忆犹新，感慨万分。

1999年7月，我告别了任教近17年的任堂小学，任化庄学区校长（全镇仅我一位民办教师担任学区校长）随后的2000年元月，镇中心小学为加强教师队 3

伍建设，我又被调到本斋小学任业务校长。新的环境，新的课题，使我满怀极大的热情全身心的投入到工作之中，可不幸又一次降临到我的身上。2000年麦收期间我从三马车上摔下，左腿疼痛难忍，被误诊为肌肉拉伤，连续输液二十几天仍不见效，后到济南诊断为双侧股骨头坏死。看着三个年幼的孩子，想着自己钟爱的教育事业，我的内心十分痛苦，感到前途一片渺茫。是保尔、张海迪的感人的事迹，是各位领导同事的鼓励，让我从阴影中慢慢走出来，在病情稍微稳定后，又重新回到工作岗位，并兼任五年级的数学教师。股骨头坏死有“不死的癌症”之称，虽不致人死命，却疼痛难忍，不能长时间站立，不可以长时间活动，尤其是阴冷天气，更要经受痛苦的煎熬。可我仍然坚持按时到校，深入教学第一线，上课、听课、指导青年教师，主持学校的教学工作。有些教师当时并不理解，这样的大病为什么不在家里多休息一段时间啊？说实话，一直在家里闲着，躺着，要经受双重的折磨，可一上班，忙于工作，就没有了精神的痛苦，又可以减少身体的痛疼。在此期间，我校的教学成绩一直名列全镇榜首。所撰写的教育教学经验介绍在2002年全县教育教学会议上被作为发言材料。在2002年秋季，圆满完成了迎接副省长蔡秋芳的接待工作，也就是在这次视察中，蔡秋芳副省长，看到我校的办学条件这么艰苦，管理水平可圈可点，当即决定本斋小学异地新建，这才有了现在的本斋小学新校的尽早建成。

2003年随着私立学校的兴起，我镇偏远小学学生流失现象十分严重，为加强薄弱学校的管理，联校决定通过竞聘选拔部分中层领导干部，去担任校长职务。为此我积极准备，在镇举行的竞聘演讲中，我的综合总分获得第一名，并被派到临近河北的杨村小学担任校长，之后又派往马村小学。在这两个单位，我倾注了大量心血，坚持“外树形象，内强素质，以人为本，强化管理”的治校方略，并以身作则，深入教学第一线，听课，评课，制定各种切实可行的规章制度，狠抓过程性管理，把各项工作落到实处，使两处学校扭转了学生流失严重的倾向，教学质量，学校声誉得到了极大地改观，受到联校及人民群众的称赞。

2006年，联校领导看我身体不好，双侧股骨头坏死有加重的倾向，将我调到教研室。2007年，联校经过全面衡量，又决定任命我为本斋小学的业务校长。

本斋小学是张鲁镇的中心小学，更是张鲁镇教育的龙头窗口，她的好坏直接影响着张鲁镇教育事业的发展和声誉，由我担任业务校长是领导对我的充分信 4

任，我也深知自己身上担子的轻重。

为此，我首先以身作则，尽管身患股骨头坏死疾病，但我们仍然担任着五年级两个班的社会课，和老师们一起值日，有时双腿疼痛，我就和其他教师调整值班时间，义无反顾的完成自己的工作。

第二次出任本斋小学业务校长后，我就一直苦苦思考我校的发展思路，经过多次调查，结合课改精神及我校实际情况，我向联校提出了“突显民族特色教育，推进课堂教学改革”的办学思路，并最终得到了确认。根据学校分工，我认真履行职责，不顾双腿的痛疼，辛勤工作。

一、在精细化的常规管理中深化过程性管理

规范教师教学工作，加强教学常规过程性管理，是提高教育教学质量的重要保证，为此，我结合学校教学实际，经反复研究、多次修改，制定了《本斋小学教师教学常规要求》、《本斋小学作业布置与批改要求》，并修订了一系列的规章制度。把教学工作的各个环节全部纳入学校教学规范管理的轨道，从教学计划制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试（测验）、教学研究等方面进行了具体详细的要求，使教师们开展常规教学，有了明确的依据。在实施过程中，我要求严格按照制度办事，对教研组、教师的计划进行认真审查，提出修改意见，并进行督促、检查、落实，及时写出专项总结，阶段性总结。对工作中出现的成绩、问题、偏差及时进行表扬、指正。

多年来我一直奉行“成败在于细节，落实在于督导”的管理原则，从教学的细节入手，规范“备、教、辅、改、评”等教学常规工作，在精细化的常规管理中深化过程性管理，为提高教学质量提供了坚实的保障。

二、在课堂教学改革中发挥自己应有的作用。

为了在我校扎实有效的推行课堂教学改革，我组织召开了课堂教学改革会议，并搜集整理了大量有关的资料，内容涵盖课堂教学改革的模式，导学案的编写，学习小组的建设，学习小组长的培训等等。同时积极组织教师进行高效课堂的尝试，多次组织课改示范课、观摩课、指导课，对课改中出现的问题及时进行探讨、指导，在老师感到不解、迷惑时组织教师多次学习课改理论，深化对课改的认识，坚定课改的信念，增强课改成功的信心。

2011年冬，我们成功举行了镇级课堂教学改革现场会，在县政协考察时也 5

得到了高度的评价，在2012年春县星级学校现场会中也受到了市教研室冯主任，教育局孙局长的高度评价，赢得了与会教师的一直好评。

三、围绕重点扎实工作

2012年春，我校乃至我联校的重点都是筹备县级现场会。为此，我紧跟联校的部署，明确自己的职责，扎实开展工作。在这个过程中我除了抓好常规工作的布置与落实，就全身心的投入到现场会的准备工作中。根据联校的安排我主要参与以下四项工作：

1、校园文化建设；

2、资料的展示；

3、教师授课；

4、校本教材的开发。

通过现场会，我们欣喜的看到，本斋小学的面貌发生了显著的变化，教育教学内涵得到了显著的提升。现在，一走进学校的大门，可以使我们感受到浓浓的民族文化气息，西墙上的马本斋烈士专题文化墙，全面介绍了马本斋烈士的生平事迹，使学生受到深刻的爱国主义教育；

1、2楼门厅的民族教育展板，详细介绍了民族政策；

1、2楼走廊介绍了55个少数民族的概况；再加上班级内的板报处处彰显了民族教育特色。

其次，在资料展示方面，更是得到了与会各级领导的一致好评，可以说分类科学、全面、清晰，内容详实、丰富，我校的教育教学工作在这里得到了全面的展示，广大教师的辛勤工作在这里得到了充分的体现。当时，就有兄弟单位的领导、教师询问我们，你们的资料这么丰富，是不是有专人负责，这个老师是不是还上课。说实话，资料展示这一块我并没有感到太大的压力，我只是根据孙局长的建议进行了进一步的分类，之所以得到好评主要得益于我平时注重了过程性的管理，并对所有的活动资料进行了认真的保存，更主要的是得益于广大教师的辛勤工作。

在教师授课方面，我们更是高标准严要求，以课堂教学改革为抓手，努力打造高效课堂，在语文、数学、科学、社会、校本课程中充分体现新的教育教学理念。我经常深入课堂，反复进行观摩、指导，使广大教师的授课水平得到了显著的提升，在县政协领导视察及现场会中广大教师的风采、学生们的精彩表现得到了充分的展示，受到了县政协领导、市教研室冯主任、教育局孙局长的一致好评。给14位教师颁发市级公开课证书是这次现场会的重大成果之一，更是对我校课堂教学改革的褒奖和鼓励。

校本教材的开发是我做的又一项主要工作，为了编好这本教材我付出了大量的心血与汗水。从构思，到搜集、整理、编排、审核、校对、插图全是我一人利用课余时间完成，教材的书名也是绞尽脑汁，反复斟酌，最后才定为《魅力回乡

红色张鲁》。孙局长在现场会上是这样评价这本教材的：本斋小学编写的《魅力回乡 红色张鲁》一书，内容涉及民族政策、民族概况、历史人物、革命先烈、民风民俗、政治、经济、文化、体育等，是一门不错的校本课程。当然，这本书还有许多不足之处，很多地方还需要修订。

几年来，本斋小学的各项工作得到各级领导的一致好评，影响越来越大，多次圆满完成国家、省、市、县各级领导对教育教学工作的视察及验收。学校连年被评为“县教育教学工作先进单位”，“教育创新单位”；被授予“山东省民族团结先进集体”荣誉称号，是“市级绿色工程学校”，首批“星级示范学校”，“县师德建设先进单位”，并成功举行了县级教育教学工作现场会。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在教育事业这片沃土上，我用真情和汗水演绎了自己的精彩人生。老骥伏枥，志在千里，目前，我又满怀激情地和全体教师投入到市级教学示范校的验收工作中，并力争一次性过关。

第二篇：最美乡村教师

《最美乡村教师》观后感

李姝杰

教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！观看由中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会的过程中难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。

湖北恩施高原小学的邓丽教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师2008年从中南民族大学工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们知识结构老化，不会说普通话，更不会教英语，学生流失比较严重，邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生减少不超过1人。邓丽让孩子们的学习成绩大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。

西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师宋玉刚。1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，分配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。还有阿力甫夏、吴金成等老师，我记住了他们，记住了他们阳光般的笑脸、动人的事迹。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

第三篇：最美乡村教师（范文模版）

最美乡村教师

这是一个非常不起眼的村落小学——河北省平乡县油召乡田庄联小。由于师资力量的薄弱，作为代课教师的薛俊绵只能“一人一班”，开始了她的“独角戏”生涯。她一个人承担了一个年级的全部课程。这一教，就是22年。为了村里的教育，无论如何要尽这份责任。

说起学生，薛俊绵有着无限的兴奋与激动22年，几乎是半辈子的时光。细数22年来的育人生涯，她自己都感到惊讶；那生命中的每一天，如今仍历历在目。

薛俊绵所带班级的成绩始终名列前茅，在这个只有500多户的乡村里，她已经带过了百余名学生。许多学生的家长还和薛俊绵成了好朋友，大家都深深地被这个勤奋女教师的认真负责而感动。

多年的兢兢业业，薛俊绵为了学生付出了很多心血。因为休息的时间少，每天课时长，经常和粉笔“打交道”，手被白灰侵蚀的皱纹布满全手，现在上课时间长了，可她还是坚持着，都是努力让学生飞得更高。看到祖祖辈辈靠天吃饭的乡亲们在那片贫瘠的土地上日复一日年复一年，她忽然觉得自己有责任扛起他们的梦想，让孩子们上学，让孩子们走出农村看世界。近几年，村小学也配置了计算机。薛老师在熟悉了这些信息技术设备后，便琢磨着怎样把国内最好的教学资源，也搬到乡村小学的课堂上。她找来教学光盘，试验着利用光盘资源，选择教学片断，再深入浅出地对学生进行讲解。

多年的教师生涯，薛俊绵老师在教学方面所获得的表彰和奖励不胜枚举。在创新教育教学方法上，她有自己的独到之处，形成了一定的风格和特色，得到了上级和同行的公认。每次干完活，薛俊绵和老师们都是一身汗、一腿泥、满手水疱，却没有一句怨言，他们在用双手创造学生的未来。

如今的田庄联小飞速发展着，在当地政府的大力支持下，学校的硬件设施更加齐全了，不再是以前荒凉的模样了，可薛俊绵还是像以前一样，怀着炙热的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，现在好多了，虽然道路艰辛，可我乐在其中。要问我图什么，我就图能实实在在地为这些孩子做些力所能及的事。”薛俊绵的话字字铿锵。

岁月的痕迹像刀子一样刻在了她纯朴的脸上，但岁月的流逝却没有带走她火一般的热情。薛俊绵告诉我们：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，作为乡村教师的她还有很长的路要走。

第四篇：最美乡村教师

最美乡村教师------支月英事迹观后感

今天，我观看了专题片《榜样》中最美乡村教师支月英的感人事迹，支月英同志是一个敢于奉献的乡村教师，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36个春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子们走出大山，去过更好的生活。

在支月英的VCR中，有这样一段场景，支月英正在教室给孩子们上课，她的一位学生，这时已经长大成人，并且走出了大山，在这段场景中，涂沙回到大山看望支月英，并且对她进行了深深的感谢，并立志要当像她一样的老师。

在2016——2017《感动中国》颁奖典礼的现场，支月英说了这样一句话：我要继续留在大山，直到干不动为止。这句话深深的感动了我，因为我就是一位乡村教师，我已从教18年，在这十八年的教育教学生活中，有苦有乐，苦的是工作任务重，压力大，乐的是看着学生们一张张的笑脸，觉得再苦再累也值得。

有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；有人说，教师似粉笔，为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们，传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——奉献。

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，在思想政治上、道德品质上、学识学风上要以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”在要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待……看似区区小事，实则细微之处见精神。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。教师不但要为人师表，还要具有敬业精神，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。以“为了学生的一切，一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿。尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。屈指算来，我已从教了三十余年了，为了培养更多更优秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我深深的感到：“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。学生生病，我是妈妈；学生犯错，我是老师；学生有心事，我是朋友。

支月英老师的奉献精神，是我们教师的明灯。

第五篇：最美乡村教师

《最美乡村教师》观后感

美有很多种定义。爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美”；康德说：“美，是道德上善的象征”；纪伯伦说：“我们活着只为发现美。其他一切都是等待的种种形式”。的确美可以有很多定义，生活中的美也无处不在，而今天观看了《最美乡村教师》系列科教片之后，我更加懂得了什么是美，怎样追求美，如何做一个美的人，做一位美的教师。

28年里，村小教育的千斤重担，他一肩挑起。一生的情爱，他决然地献给了吕洞山的教育，给了吕洞山的孩子，他用自己最朴实的实际行动默默支撑着苗山教育的大厦。他就是隆付忠，一位48岁的长者，更是一位将自己最美的28年奉献给乡村孩子的最美乡村教师。

吕洞山是隆付忠的人生大舞台，立口是他主要的“革命根据地”。但这个根据地却成了没有人愿意驻守的根据地。立口小学地处吕洞大山最深处。那里山高路远，交通闭塞，去乡里开个会要翻山越岭3个多钟头。因地方偏僻，条件艰苦，多年来外面的老师进不来，里面的老师留不住。“铁打的营房，流水的兵”老师像走马灯似的来了一茬又走了一茬。山里的教育一直在停停打打，拖了学区的后腿，也没有一点起色。可就是这样艰苦的环境，就是这种没人能够坚持的恶劣条件，隆付忠却拣下这副沉甸甸的担子，带着改变山村教育落后面貌的朴素情怀，一声不响的忙开了。刀耕火种样的山里教育，艰难而充满希望。从业后经过他两年多的努力，他的教学成绩跑到了学区的前头；村小教育的大事小事，他事无巨细，事必躬亲；为了孩子们的安全，他操尽了心，尽了力，也保护了学生的安全；山里的路不好走，28年他都坚持与学生同进同出，义务的看管孩子；他早出晚归，从不迟到，从不请假，即使因为他把20几个孩子全部送过河，导致全身的肌肉冷起了鸡皮疙瘩，声音变得异常沙哑，但他还是坚持上好当天的课； 山里条件差，整个蜂糖片只有一个医疗点，一个赤脚医生，面对“残酷”的医疗条件，他被“逼”成半个医生，自掏腰包为学生备药；他为了孩子能有一个美好的名头，打着手电去做贫穷孩子家的动员工作；经过他的努力，有了“情系湘西，爱心支教直通车”活动；由于他的影响，他的两个女儿也正在成为着最美的乡村女教师······

隆付忠是《最美乡村教师》的一员，因为科教片中每一位乡村教师都很美，都无怨无悔的将自己最美的年华，最激情的力量，最努力的奋斗都奉献给了乡村教育，奉献给了那些渴望知识的孩子。这些乡村教师守护着内心的纯净淡泊，住着简陋的房舍，拿着微薄的工资，他们不曾去渴求那些城市喧嚣，灯红酒绿，他们不曾抱怨自己条件艰苦，名利低微，他们只求看到孩子们的天真笑脸，看到孩子们能够有一天走出大山，看到孩子拥有美丽的明天。他们默默的耕耘，无悔的付出。他们用坚强臂膀扛起农村中小学生的教育重任，用爱撑起乡村教育的蓝天。

我的明天也是一名教师，也是这个最伟大的人类灵魂工程师。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”再到“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人还”，从小我就立志成为一名优秀的人民教师，这些名言也无时无刻不在激励着我勇往直前。可是在观看了《最美乡村教师》之后，我才发现我还有太多的不足。生活在城市的我虽然有着成为一名优秀教师的理想，并在为之努力，可是我努力的目标却是进入一所好的学校，教出一批优秀的学子。我也勤奋上进，可面对那么艰苦的条件，我却不能保证一定可以迎难而上。我也渴望一心为了教育，尤其是在教学论老师结课时让我们一起宣誓，那成为教师的誓词时，我满腔热血，可是看到乡村教师面对的不同困难我却不能确保此时的满腔热血还能剩下几分几毫······

但如今我看了《最美乡村教师》，我找到了不足，我知道了自己存在的差距。因此，我会更加努力完善自我，向优秀的人民教师进军。如果我说我也要成为《最美乡村教师》的一员显然不切实际。因为生活在城市的我，不仅有我自己，还有我的父母，我越来越年迈的父母，为了他们，我不能将一生奉献给乡村教育。但是我可以选择去支教几年，去那艰苦但纯真的地方贡献自己的力量。也许我会回到我生长的城市，但是我可以用我的教育力量影响我的学生长大也去乡村支教，一代一代传承下去。我可能要回到我生活的城市，但是我可以用我的经历，我看到的事实去鼓励身边的人去关心乡村教育，为乡村那些天真的孩子贡献自己的力量。可能我不会像《最美乡村教师》那样默默然奉献一生，但我可以用自己力所能及的去倾尽所有。

我想，不仅是我，你也一样。让我们一同努力，一心为了教育，做最美的教师，共同去创造那些最美的日子，呵护那些最美的笑脸，迎接那些最美的明天。

保定望定唐分队

望都第三中学

张珊