论当代大学生如何培养自身的职业道德修养

第一篇：论当代大学生如何培养自身的职业道德修养

论当代大学生如何培养自身的职业道德修养

09003025 杨爽博

当今社会下，人才的竞争，不仅仅体现在学历、能力上，而更多是在职业道德素质上的竞争。如今在这社会主义经济建设中，人们最大化地追求经济的发展，生活水平的提高，忽视了职业道德品质的修养，导致了整个社会道德水平的下降，而职业道德修养是劳当今大学生毕业以后在职业活动过程中应遵循的特定的职业思想和行为准则，面对这样的社会环境，作为一名当代大学生应该提高自身职业道德的培养，为以后正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、人与人之间关系做好前提准备。

职业道德修养是作为大学生应当遵循的行为规范，这也是社会一般到的在职业中具体体现和要求，它不仅仅关系着个人的名誉形象，同时还与公司乃至整个业界的声誉和利益密切相关，但是我们又该如何培养自身的职业道德修养呢？

我认为，所谓的职业道德其实就是让我们懂得怎么做人。无论从事什么行业都是要先学会做人，从我自身的经历出发，作为一个演员的自我修养，其实也是做人，演戏就是做人。

1.我们要无私，要为大家的利益照想，不能只在乎自己，这很重要的，也是职业道德修养的出发点和落脚点。

2.我们要讲文明，懂礼貌，要尊重的长辈、上司、师长，正所谓尊师重道、薪火相传。我们有礼貌有修养，也会获得更多人的赏识，会得到更多的机会。

3.我们要忠于职守，热爱自己的职业，一旦选择了这条道路就要义无反顾的向前走，刻苦钻研职业技术和业务。

4.我们要遵纪守法，诚实守信，团结合作，以主人翁精神对待工作。5.要想事业上获得成功，那么首先就要从自身的小事做起。只要长期坚持做好了小事，到了一定程度就可成大事，我们要注重细节，正所谓一屋不扫何以扫天下，就好像我们现在该做的就是应该上好每一节课。

在学习中要和实习活动结合，注重学生的职业道德的培养即道德教育与实践相结合，来培养综合素质的人才要从多角度、多侧面、多层次、变动性的整体，各个因素之间要求。来培养职业道德行为的养成。职业与道德是相对独立，又相互联系、它们密不可分。其中，任何一个因素的欠缺，都会造成人的整体素质的 降低。所以我们从小就要注重培养自己各个方面的综合素质。只有这样才能让自己在未来激烈的竞争中立于不败之地，实现人生的价值。

第二篇：如何提高自身的职业道德修养

如何提高自身的职业道德修养？

职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一个从业人员，职业道德素质的提高，一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感，充分发挥思想道德上正确方面的主导作用，促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念，认真检查自己的一切言论和行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能达到不断提高自己职业道德的水平。

当前师德建设中存在的哪些问题？有哪些对策？

存在问题：

1、不能妥善处理“利”和“义”关系。部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。在市场经济和社会转型时期的一些负面效应的影响下，部分教师过分看重个人价值和个人利益，把自己所从事的工作当成是一种谋生的手段，没有把它看作是承担着传播科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。因此，有些教师热衷于第二职业或借补课办班的机会大肆敛财，没有将身心投入到本职工作中去，无心钻研业务，缺乏对教育内容、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情，教学方法单调，课堂沉闷，照本宣科，泛泛而谈，没有开拓和创新意识。

2、忽视自我修养和能力的提高。有的教师只注重提高学历，只满足于教学设计、语言表达、教学手段的运用，不注重以良好的师德熏陶学生，把教书育人的本职工作降到最低层面，把自己变成了典型的“教书匠”；个别教师从走上工作岗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重进修专业知识和提高业务水平，教学水平长期低下；有的教师只重视职称的提高，不重视人格道德的提高，忽视道德修养在教书育人中的重要作用；甚至有的教师只图安逸，不思进取，以文凭、职称掩盖自己道德水平的低下。

3、在教学过程中，教师与学生交流少，缺乏爱心，育人意识淡薄。教育的根本目的是塑造人，不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主要靠的是教师。但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育问之甚少，对学生的不良现象视而不见，不批评教育。只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，没有把育人作为自己应尽的责任，育人意识淡薄。认为对于学生的道德素质教育、身心素质培养，是学校领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的态度。

对策：

1、加强师德教育，必须贯彻为人师表的师德原则。

首先，必须严格要求教师从身边的小事做起，积小德才能成大德，要不断丰富自己的道德涵养，不断提高自己的道德水平。进行道德修养是一个艰苦而又漫长的过程，这就要求教师必须从大处着眼，从小处着手，虚心听取别人的意见，不断克服和改正自身的不足，不断完善自己。

其次，必须要求教师身体力行，以身作则。身体力行，以身作则是教师为人师表的基本要求。只有身体力行，以身作则，言行一致，才能赢得学生的信任、尊敬和爱戴，才能成为学生的榜样，从而对学生形成良好的影响。要求学生做到的，教师首先必须做到；要求学生不做的，教师首先不做。如果教师不能以身作则、言行一致，甚至口是心非，那就会给学生造成恶劣的影响，其结果必然是身虽存而教已废。

三是必须要求教师苦练师德修养的内功，要在“表”字上下功夫。教师仅具备了良好的道德品质和道德水平还不够，还必须注意自己的外在行为表现使其符合教师职业道德的规范。为此，教师在日常生活中，其言谈举止，音容笑貌必须符合为人师表的师德原则。在语言上要文明礼貌，文雅得体；在仪表上要端正庄重，整洁大方；在颜容上应朴素自然；在待人接物上应热情诚恳，严己宽人。只有这样，才能在学生中，在社会上树立比较完美的形象。

2、开展师德教育，要结合教师的思想和生活实际。

师德教育，要考虑教师本身特点，贴近教师的思想和生活实际，切忌把师德教育变成空洞的道德说教。对教师进行道德教育，必须与教师的提薪晋级，职称评定以及在市场经济条件下提高竞争实力结合起来。为此，要引导教师在教育工作中爱岗敬业、为人师表、以身立教；要激励教师积极进取，不断提高自身的思想道德素质和专业技术水平，提高自身的综合素质和竞争实力，在岗位竞争中立于不败之地；同时还要指导教师树立正确的价值观、教育观、师生观、人才观和发展观，不断适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。总之，师德教育要从关心、理解、体贴教师，即推己及人的角度进行教育和引导，将师德教育寓于教师的立身、立业之中，在全心全意为教师服务中增强师德教育的感召力和影响力，使教师真正认识到师德是教师的立身之本，立业之基，使师德教育化虚为实，收到实效。

3、加强师德教育，要政府重视、学校负责、教师和全社会参与。

使师德教育落在实处，要坚持落实“三个确保”。一要确保政府高度重视，将师德教育纳入政府工作议事日程。各级政府尤其是教育系统各部门，要扭转只重视抓业务和教学质量，忽视或无视师德教育的倾向，把师德教育纳入重要议事日程，建立师德教育领导负责制，形成齐抓共管的合力。二要确保学校领导高度负责，把师德教育放在各项工作的首位。学校领导不要就教学而抓教学，而应该使师德教育与此相配合。三要确保广大教师和全社会积极参与，启发教师自我教育。教师的职业特点和教师的自身素质，决定了教师并不只是消极被动地接受教育，一旦教师把师德作为自己的立身之本、立业之基，并形成自己的内心信念，就会从内心勃发出自我教育的欲求，积极主动地进行自我教育。自我教育是他律与自律的统一，对形成教师良好职业道德的作用，是难以估量的。

4、加强师德建设，应建立健全有效的机制。

鉴于师德现状，为加快师德由他律向自律的转化，当前的师德教育还需建立必要的有效机制。

首先，要建立健全师德教育的学习培训机制。尽管教师本身就是教育者，但为了强化教师的师德意识，有组织、有计划地对广大教师进行师德教育的学习培训也十分必要。师德学习培训的内容，包括师德规范、职业理想、职业态度、职业责任和职业良心的学习和培训等，更重要的是根据教师的思想实际和教育实践中的问题，有针对性地进行学习教育。学习培训的方法，可采用专题讲座、师德报告会、案例分析会等多种形式。总之，应把师德教育作为“教师继续教育工程”的必修课程，放在应有的地位，贯穿到各个环节，既灵活多样，又不搞形式、不走过场。

其次，要建立健全师德教育榜样示范机制。榜样可以产生巨大的影响力和感召力，具有教育和激励的作用和价值。蔡元培、吴玉章、叶圣陶等老一辈教育家为教育呕心沥血、无私奉献的师德风范，曾经激励和鼓舞着千百万人民教师为教育事业而努力工作。如今，我们要继续学习和发扬老一辈教育家的精神和风范、及时发现、培养当代的模范教师和先进典型，宣传他们的先进事迹，使广大教师学有目标，赶有方向。

第三，要建立健全教师的考核评价机制。与教师切身利益相联系的、客观公正的考评是最有效的教育形式之一。为规范教师行为和提高师德水平，要规定学校建立 “师德档案”，采用自评与公开评议、定量与定性相结合等方法对教师的道德水平进行考核，记录教师职业道德方面的成绩和问题，并将其作为年终考评和提薪晋级的依据。笔者认为，这一做法具有普遍推广的价值。

5、加强师德教育，应该切实抓好教育过程各个环节。

知、情、意、信、习是良好师德品质形成的五个环节，也是师德教育的一般过程。一是提高教师对师德的认知水平。教师要有良好的道德行为习惯，必须有正确的道德认知。道德认知是道德行为乃至整个道德品质形成的基础和先导。作为教育者的教师，理应对师德有更深刻的认知水平，才能德高为范，为人师表。二是陶冶师德情感。因为没有炽热的师德情感，就不会有对学生的关爱，不会有对教育事业的忠诚，不会有对师德理想人格的执着追求。三是锻炼师德意志。师德意志是师德品质和师德人格形成的关键。如果没有坚强的师德意志，就不能在师德实践中克服困难，节制或牺牲个人利益，战胜邪恶和私欲，把师德发扬光大。四是确立师德信念。信念是知、情、意各种因素的凝结，只有识深、情笃、意坚，才能形成坚定的师德信念。只有坚定的师德信念，才会有更高的师德理想和师德境界的追求。五是养成良好的师德行为习惯，达到从心所欲不逾矩的境界。在师德教育的实践中，要注意这五个环节的相互联系、相互影响和综合效应，并不断地进行师德教育和自我修养，使教师的道德品质和道德境界不断地升华。

第三篇：加强自身道德修养_培养良好生活作风

加强自身道德修养 培养良好生活作风

生活作风是一个人的人格和品德在日常生活中的表现，它反映着日常生活的人格精神和道德品质，体现这每个人的世界观、人生观和价值观。在当前，生活作风已经成为一个单位乃至一个社会思想建设成败的关键问题。从某种程度讲，生活作风是一个严肃的政治问题。我们广大群众，特别是领导干部、党员，都要提高对生活作风重要性的认识，自觉加强自身的生活作风修养。

我们看生活作风好不好，往往是从身边的人日常生活中一点一滴的小事来认识和评判的。因此，生活作风是思想建设中的一个重要方面，从一个侧面反映着一个人或者一个单位的面貌。

一、端正态度，重视个人生活作风建设

生活作风主要是在衣、食、住、行、兴趣爱好、结交朋友以及处理家务等方面的行为表现。可以肯定地说，我们绝大多数人生活作风是正派的、严谨的，也是经得起考验的。这是因为许多同志都能清醒地认识到，生活作风关系到一个人的形象，关系到人心的向背和得失。

随着经济发展和生活水平提高, 现实中存在着一种误解，即有人认为，现代社会对个人的生活作风已不像过去“看得那样重、那样紧”。于是，一些人在生活作风上就变得不够检点，道德败坏，绯闻不断。对于诸如此类的现象，有的不以为耻，反以为荣，认为在新形势下有魄力，能开拓，就是好干部，至于生活作风，无非吃点喝点玩点，再加一点风流韵事，白璧微瑕，何足挂齿。极少数人淡忘了艰苦奋斗的好传统好作风,滋长了奢侈享乐骄奢淫逸之风。生活作风果真是小事吗？大谬不然。

正确认识和解决这些问题，是我们端正思想态度的一项重要任务。生活作风是个人形象的一个重要窗口。与其他方面的作风相比，生活作风更具有直观性和经常性的特点。我们看一个人往往先看到的是他的生活作风。生活作风是世界观、人生观的重要体现和标志。没有严谨、纯洁的生活作风，就不可能保持坚定正确的政治方向。随着社会主义市场经济的发展，我国社会经济、物质利益和就业方式日益多样化，进而导致人们的思想观念、价值取向、文化生活多样化。面对这种变化，每个人都必须坚持正确的世界观、人生观、价值观。生活作风不是小事，加强生活作风建设，保持严肃的生活态度，树立良好的生活作风，培养高尚的道德情操才是我们现代社会不能忽视的问题。

二、提高认识，保持良好的生活作风

保持良好的生活作风要加强党性修养，增强党性意识。思想意识是行动的先导，有什么样的思想观念就会产生什么样的生活作风。每个人都必须牢记党的宗旨，从思想观念入手。不断用最新理论来武装头脑，增强群众意识和服务意识，才能在日常生活中保持清醒头脑，分清是非清浊，才能在糖衣炮弹面前做到一身正气，洁身自好。要培养较强的党性意识，就必须以党章为根本标准，不断加强党性修养，进一步坚定理想信念。

保持良好的生活作风必须厉行节约，反对浪费。勤俭节约是中华民族的传统美德。如果没有节俭意识，生活上讲排场、比阔气，奢侈浪费，大手大脚，不仅会造成不好影响，而且一旦养成习惯，就容易自觉不自觉地陷入腐败的泥潭。领导干部、党员要学会精打细算，用好、用活每一分钱，在勤俭节约方面以身作则、率先垂范，坚决带头杜绝奢靡之风。

保持良好的生活作风必须坚决反对贪图享乐。经常出入高级娱乐场所，置身于灯红酒绿，沉溺于纸醉金迷，留恋于声色犬马，个人的理想信念就会动摇，革命意志就会衰退，世界观、人生观、价值观就会发生偏差，道德情操就会滑坡，就会在金钱、美色的面前败阵下来。贪图享乐是有害的“精神鸦片”。必须自觉抵御这种“精神鸦片”的腐蚀，振奋起来，以“人一之我十之，人十之我百之”的拼搏精神，发扬特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗的优良作风，全身心投入到教育事业中来，努力为推动学校又好又快地发展作贡献，绝不能贪图享乐，毁掉自己。保持良好的生活作风必须注重培养健康的生活情趣。一个人的情趣、品位，反映他本人的道德修养。道德修养好，则生活作风正。古人说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”主要就是说有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。所以我们要从日常的生活做起，怀律己之心、弃非分之想，知荣明辱，坚决不参加不健康的娱乐活动，坚决不搞庸俗的人情往来，坚决不交来路不明或者品行不端的朋友，自觉摆脱低级趣味，永葆高尚道德情操和崇高理想追求。

三、提高修养，培养良好的作风与习惯

第一、要多从教育入手，树立正确的世界观、人生观、价值观。有了正确的世界观、人生观、价值观，有了高尚的精神境界和道德情操，就一定能够经得起公与私的考验，就什么香风也刮不倒、什么糖弹也击不中。我们应该结合形势任务的需要，经常进行艰苦奋斗、反腐倡廉教育。每个干部、党员都要自重、自省、自警、自律，加强道德修养，培养高尚情操，远离低级趣味，做到顶得住歪理，耐得住艰苦，抗得住诱惑，管得住小节。

第二、要使领导干部、党员、群众之间互相监督。生活作风上的问题，大都是发生在八小时之外，因此如何约束八小时以外的活动，是培养良好生活作风的又一关键。想要做到这一点，互相监督至关重要。

第三、严格生活管理制度。制度带有根本性、稳定性和长期性。只有根据改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，进一步完善相应的廉政规定、奖惩机制、监督机制，才能使作风建设得到切实改进。同时，党组织在用人时要把生活作风作为考察干部的一个重要内容，对思想格调不高、道德品质不好的人，也不能委以重任，确保用好的作风选人，把作风好的人选上来。

请同志们要正确对待党组织和同志们的监督与批评，及时扫除自己政治上、思想上、生活作风上的灰尘，在拜金主义、享乐主义、极端个人主义和灯红酒绿的侵蚀影响面前，做到防微杜渐，防患于未然，一尘不染，一身正气。

二〇一一年十月二十六日

第四篇：论职业道德修养为人师表

作业一：专题论述

论职业道德修养为人师表

教师职业道德修养是道德修养的一种，它是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。使我深深地认识到教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。对于我们应该如何教育学生，如何树立教师风范，为人师表指明了方向。我想不管怎样，做老师的都是为了学生好，但是客观事实要求我们在做事之前要考虑方法和手段。在教育教学工作中，我们始终坚持以人为本的教育发展观，不断学习、勇于创新的教育实践观，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成。落实到工作中就是干好每一天的工作，上好每一节课，关注每一个学生的健康成长，让孩子全面发展。

一、以身作则，为人师表

人常说：教师的工作是育人的工作，一名合格的老师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，让学生能在愉悦的环境中获得知识。学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在一切教学活动中，教师都要做到文明从教。育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。只要我们广大教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体美等，就一定能提高学生的思想道德素质。

作为一名普通的教育工作者，在这些年的教师生涯中，我已经意识到了教师教书育人的艰难，时代不同了，我们的思想也要随之改变。回想自己以前的教学，的确存在教育不当的地方，可以说我们的出发点都是善意的，但是如果方法恰当，一定会到意想不到的效果。我想如果真正把这一点做好，需要我们付出一定的钻研和努力。尤其是我们教师自身应该不断提高自身素质，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加很大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

二、重视师德、正人正己

师德包括狭义的和广义的两层含义。狭义的师德，是指教师的职业道德，应包括哪些内容，需要研究。不过至少可以指出以下几点：一要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。二要关心爱护学生。社会的发展和我们的一切工作都要以人为本，具体到对教师来说，就是要以学生为本，一切为了学生。见物不见人，只知教书，对学生漠不关心，不是合格的教师。三要遵守学术工作道德。抄袭、剽窃作假等等有违科学工作道德的行为，都与教师的身份不合。广义的师德是指对教师个人道德的全面要求。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。现在社会不良风气也侵入校园，各种评审中请客送礼、拉关系、走后门等不正之风，屡禁不止；经济上违规腐败的现象也有发生；更有甚者，教师竟帮助学生造假作弊。如此等等，严重地污染了学校的空气。教师要自觉抵制教育领域的不正之风，维护学校这一方净土。就是在八小时之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相处中，教师也要严格要求自己。总之，作为教师，应该自觉地意识到，对学生的教育和影响不只是在教室里，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，都是一种教育，或是好的，或是坏的。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。教师的职业要求从业者要有较高的素质，如果一些教师师德出现了问题，势必会影响教师的整体形象。在传统教育时代所形成的一些优良的师德是我们应继续发扬的，我们要改变的是与现代教育不和协的那些现象。在新一轮的教育改革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。

三、恪尽职守、严谨治学

我在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘了二十个个春秋，曾送走了一届又一届初中毕业生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名非常称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派、业务过硬的人民教师。

在日常教育教学工作中，我坚持对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，用心育人。教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。许多人说：一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育学生也是一样，如果只是播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。

四、与时俱进、开拓创新

通过这次整顿学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深

化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，我国教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过这次集中学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转我们县教育质量偏低的局面，重塑我县教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，强我师能，是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务，是实现灵台县率先突破发展势在必行的重要举措。因此，我们要始终与时俱进，开拓创新，并自重、自醒、自觉、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项工作。让我们教育的天更蓝，教育之泉更清澈！

第五篇：培养当代大学生的职业素质

培养当代大学生的职业素质

近年来，当代大学毕业生的就业形势相当严峻，因此就造成了就业难这一大社会热点问题。对于很多毕业生来说，先不说能找到一份好工作一份称心的工作，哪怕是找到一份工作就已经比较困难了。各因此大高校也将毕业生的就业率作为考察学校教育成果的一大重要指标。同时，也不乏有很多企业也无奈的感叹招不到适合的毕业生，其实这不仅仅是企业的要求问题，同时也表明了现今的大学毕业生的职业素质难以满足现今企业的要求。企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。

曾经在一本书中偶尔看到过，目前大学生综合素质培养中存在的问题主要表现于：

1、动力不足，没有坚定的意志和恒心。当代大学生价值取向呈多元化，部分学生没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，功利心太强，缺乏社会责任感。

2、缺乏奉献精神。在父母身边生活惯了的我们，容易形成“公主”脾气，养成了只会索取、不懂奉献的习惯。甚至可以说是衣来伸手，饭来张口的习惯。在很大程度上难以适应社会发展要求。

3、太过以自我为中心，过于骄纵，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与团队合作精神。

4、缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。习惯了在家中依赖父母，习惯了他们事事为我们打点好。

5、身体素质、心理上的问题。许多学生身体状况不佳，身体瘦弱，有许多学生体育成绩一般或勉强过关，心理比较脆弱，一旦受到挫折就容易产生心理障碍，产生抵触情绪和不良行为。甚至是轻生或是报复的念头。

作为当代大学生的我们，在大学期间我们应该学会自我培养。我们需要要明确什么是职业？什么是职业素质？需要明确自己在毕业之后要做些什么，想做些什么，为自己找到一个定位。“雷恩·吉尔森说：“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。””正当刚刚步入大学门槛的我们，以为万事大吉的时候，其实才是我们人生的另一个开始。大学期间，我们应明确自己将来想做什么？能做什么？而不是整天无所事事的唱K，玩三国杀亦或是在寝室闲聊八卦的度过大学的生活。思修老师经常跟我们说大学是一个塑造人格的地方。

正所谓就业是民生之本，正因如此高校毕业学生的就业问题更是被社会所瞩目。所以培养当代大学生的职业素质是一项刻不容缓的工作，是解决当前就业难的一项重要工作。而培养当代大学生的职业素质可以从以下几个方面入手：

1、让当代大学生树立好正确职业理想。高三的政治课上，老师一直在和我们强调理想

和空想的区别。而职业理想可以概括为对未来职业的向往和定位与追求。大学生的职业理想是他们对未来人生职业走向的一种规划。也是实现人生理想的动力。对于促进大学生奋发进取，顽强拼搏的去实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。正确的职业理想应当正确的处理国家，社会和个人利益三者的关系。其实我觉得最单纯的职业理想是小时候的我们说着“长大后想当老师，当医生，当科学家”这种话语，现在想来小时候的回答看上去很稚嫩甚至是可笑，但是不可否认的是那个时候的我们少了些功利的心情在内，更多的是发自内心的想法。这样的职业理想应该是不会被当今社会中的不正之风所扭曲的吧。这样的职业理想应该是现在的我们所缺少的吧。

2、作为当代大学生我们应该充分了解每职业特性以及自己的兴趣，个性。了解了每种职业的特性，我们才能有针对性的去选择一个适合自己的职业。我们要充分了解自己的个性，了解自己的兴趣，要了解自己对什么感兴趣，这样才能在选择职业的时候获得尽可能大的自由感、满足感和适应感。比如：喜欢欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，希望做什么样的事情，这些问题都会与我们未来的工作状态有必然的联系。如果我们充分的了解了这些，那么在择业的时候的针对性就会比较明确，便不会像大海捞针那样漫无目的的四处找工作，四处投简历。

3、应该加强对当代大学生的思想政治工作的教育。正所谓德才兼备，现今很多用人单位也改变了只注重才的观念而将德放在首位，将政治素质放在首位。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。那些德才兼备，有社会责任感，事业心的人，受到了越来越多的企业的青睐。经常听老师说有才无德是对社会的一种极大的危害。艰苦奋斗的精神是中华民族的优良传统。所以，当代大学生应该在步入工作岗位之前，应当加强思想道德素质的教育。毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移的向着既定的目标和方向去努力。

俗话说：“机遇总是留给有准备的人”，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念，增强竞争意识，在整个大学期间，按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己，逐步提高自身的综合素质，成为择业竞争中的强手。培养当代大学生的职业素质已经成为了必不可少的一项重要工作。培养当代大学生的职业素质也已经成为解决当今社会就业难这一严峻问题的迫在眉睫的一项任务。正如我们所看的《时尚女魔头》一样，我们要学会去适应自己的工作，要学会去适应自己的工作环境，而不是想着让环境来适应我们。只要足够勤奋，足够努力，明确自己的目标，那么就业问题便不再是问

题。女主角的职业素质是我们这些当代大学生所需要学习的。就算工作在怎么出人意料，我们应该做的不是去抱怨而是去想办法解决。一个良好的职业素质对于我们每一个人都是很重要的。大学期间的我们，应当学会去培养自己的职业素质，为自己打下一个良好的基础。