大保当初级中学教育强复查汇报神木县大保当初级中学是1997年新迁建的农村寄宿制初级中学是神木教育的西窗口

第一篇：大保当初级中学教育强复查汇报神木县大保当初级中学是1997年新迁建的农村寄宿制初级中学是神木教育的西窗口

神木县大保当镇大保当初级中学教育强县复查

验收工作汇报

神木县大保当初级中学是1997年新迁建的农村寄宿制初级中学。学校地处神木县最西端，与榆阳区毗邻，是神木教育的西窗口。

学校占地面积61.32亩，建筑面积5589.2平方米，现有教职工82人，专任教师合格率为100%。有13个教学班，在校生631名，平均班额49人，无重点班、特长班。学校配有团队部、仪器室、微机室等一部24室，并有22000平方米的操场一个。目前，学校正在建设一栋两层的餐饮楼，预计将在下学期投入使用。

多年来，我校认真组织教师学习现代教育理念，坚持正确的办学方向，秉承“以人为本，坚持教育以教师为本，教学以学生为本，让学生全面发展，特长发展”的办学理念。遵循“依法治校、民主管理、可持续发展”的管理理念。以“全面贯彻教育方针、推进素质教育、培养良好习惯、争创特色学校，办人民满意的教育”为办学目标；以“热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作作风；以“厚德、博学、笃行创新”为校训。形成以“馨德、博智、强体”为校风；“务实、精研、善导”为教风；“勤奋、巧学、求新”为学风的良好风气。

近几年，学校多次受到省、市、县教育行政部门的表彰奖励，曾被评为 “市级文明校园”、“市级未成年人思想道德建设先进单位”、“第三、五届全国少年儿童书信文化活动、榆林赛区优秀组织奖”、“县级示范初级中学”、“县级绿色文明工程绿色学校”、“农村中学现代远程教育工程先进单位”、“神木县第七届中小学生田径运动会体育道德风尚奖”、“神木县第一、二届校园艺术节个人表演二、三等奖”、“神木县科技实验示范基地”等多项殊荣。目前，学校正积极开展“省级文明校园”和“省级现代化远程教育技术学校”的创建和申报工作。

2005年顺利通过教育强县验收后，为巩固提高教育强县成果，我校继续艰苦奋斗，努力工作，取得了一定的成绩，借此机会，我们向各位领导汇报一下近年来我们的主要做法。

一、强化师德建设，提高育人水平

我校以“树形象、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，明确分工，责任到位。

2、组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规和文章。学习张桂梅、魏书生等全国优秀教师的感人事迹，要求人人写心得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

3、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，组织教师认真学习科学发展观，开展“人人读书”创“书香校园”活动，通过学习完善自我。

二、整体推进校本研究，提高教师队伍素质

学校建立校本教研制度，成立校本教研领导小组，形成校本教研网络，确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师的成长。先后有庞广伟等8人获市县级教坛新秀，方振祥等3人在基础教育课程改革优质课展示中获二等奖，105多人次论文在县级以上刊物发表或获奖。

1、强化学习，准确定位校本教研。学校要求教师加强教育教学改革以及校本研究的学习和探究。采取自学、小组学（年级组、教研组为单位）、集中学等形式。

2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。

我校本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，积极搭建教研平台。一是专业引领平台：对于改革中遇到的热点问题，根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“走出去，登门学；请进来，拜师傅。”的方法，先后60多人次到山东杜郎口、太原、榆林、神木、大柳塔中学等地实地学习参观，听专家报告，激发了教师们学习欲望，大大提高了教师们的校本教研能力。

3、加大现代教育手段运用培训

学校成立了电化教学教研组。每学期培训在岗教师20期以上，各类人员培训达到了96%。培训结束后进行过关考试，并将考试成绩纳入量化考评之中。现在所有教师都能独立制作课件，能熟练地在三种模式下授课。

三、加强和改进学校德育工作，构建和谐校园，促进学生全面健康发展。

1、学校始终把德育工作放在首位。成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。

2、黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地齐全。学校狠抓德育管理，认真贯彻落实《中学生德育纲要》，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》对学生进行科学严格的管理。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。建立了校领导带班值周制，进行日检查、周汇报，并将其列为学校的常规工作制度。

3、政工处和团委组建了学生会。学生会成员分工明确，并制定了相应的职责。在政工处和团委的监控下，他们自主地创造性地组织学生开展活动并参于学生管理。这样让学生走到前台，从而把素质教育落到了实处，培养了学生创新精神和实践能力，构建了和谐校园。

4、在抓好班主任德育工作的基础上，突出学科教师在德育中的作用，要求学科教师要有全局观念，从有利于学生成长的角度出发对学生高标准、严要求，与班主任协调一致，形成德育合力。

5、重视三结合教育，学校成立了家长学校和家长委员会，定期召开家长会，适时地让学生参与社会实践活动。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，辅以社会教育和家庭教育的德育格局。几年来学生犯罪率为零。

在全校师生的共同努力下，2008年3月我校被市委、市政府评为“未成年人思想道德教育先进单位”。

四、加强教学管理，提高教学质量

在教学工作的管理中，我校以“教学为中心，质量为根本”为主线，结合实际认真实践，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

1、抓思想——全体教师认识到位

2、抓常规管理——逐步规范

我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。一是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生创新精神和解决问题的能力。二是重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等。三是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的

监控力度。学校根据课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。采取推门听课、公开课、示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。

3、抓学生——促进培优转后工作

通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的辅导转化工作。

（1）重视尖子生的培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让学有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会。积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校内兴趣小组，使之得以全面发展，特长发展。

（2）重视后进生的转化

我校对后进生，教师们给他们倾注了更多的关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，班主任与任课教师形成合力，课内与课外辅导相结合的方法，给学困生创造一个温暖的集体氛围。我校还设立了“学习进步奖”，使学困生转化工作有了明显成效。

4、抓教学评价，优化教学过程

一是建立完善教学评价机制。校长做到全面掌握，有效决策。教学业务领导抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教务处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即:定期与不定期结合,以定期为主;定性与定量结合,以定量为主;执行情况与评估效果结合,以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评优评模挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作。

5、狠抓现代化教学手段的运用

学校把教师对现代化教学手段的运用纳入到对教师的考评之中。注重网上资源管理和整合。安装了校园无线网卡，所有教师能根据当日资源入库记载，锁定自己需要的资源条目进行加工运用。同时学校引进了“PC”到“TV”转换器，利用笔记本的便携性，将它与教室电视连接，实现了班班多媒体。去年学校还建立了“内聚人心，外树形象”的校园网站，网站分为资源栏目、互动栏目、资源中心三大类，共十个一级栏目，二十一个二级栏目。它不光是对外宣传学校办学

情况，对内提供信息服务的网络平台，也是信息发布的渠道和对外交流的窗口。今年6月我校被县教育局评为“神木县中小学远程教育工程先进单位”。

几年来，学校积极推进素质教育，狠抓教育教学质量，注重学生全面发展，特长发展，取得了可喜的成绩。09届学生杨文治同学的自制电铃在神木县中小学生科技制作大赛中获三等奖。房小贤、杨文治两同学的文学作品分别获“杨家将杯”征文大赛二、三等奖。06年12月学校被县政府评为教学质量优胜学校。我校被榆林市文明办、市教育局评为“第三、五届全国少儿书信大赛优秀组织奖”。

五、贯彻落实体育、卫生、艺术工作条例，培养全面发展特长发展的人才

1、体育卫生工作：认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课，严格执行《学生体质健康标准》，积极开展阳光体育运动。学校每年有计划地组织校内运动会，丰富了学生的生活，增强了学生的体质。08年9月县中小学田径运动会组委会授予我校体育道德风尚奖。

2、艺术教育工作：学校重视艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。学校每年举行一次文艺晚会以展示学生的艺术才华。今年县文化艺术节上我校选送的葫芦丝独奏获二等奖，小合唱和独唱均获三等奖，书法作品获优秀奖，课本剧获优秀表演奖。

六、全力以赴 狠抓落实 确保学校安全稳定。

我校坚持以防为主，防治结合的方针，成立了安全领导小组，建立了安全 工作责任制，健全了安全管理制度，制定了学校安全应急预案，确保广大师生的人身和财产安全。

1、加大排查力度，彻底消除校园安全隐患。去今两年学校投资10万余元更换了变压器、重新铺设了照明线路、加固了教学楼护栏、拆修了变形围墙彻底消除了校园安全隐患。

2、加强食品卫生安全的管理。卫生防疫站对学校食堂卫生、自备水进行专 项检查。学校食堂办理卫生许可证、从业人员健康证。学校采购食品台帐齐全，杜绝了三无食品、过期、变质食品进校园。学校平时都能从实际出发，加强管理，确保师生安全。

3、加强学校周边环境的治理和安全教育工作。公安、卫生、工商等部门针 对校园周边摆摊设点、违规网吧等现象，开展校园周边环境集中整治行动，取缔了两个黑网吧。学校开展了“平安校园”创建活动，邀请了派出所、交警队进行

了专项宣传教育活动。提高了学生的安全意识和自我防范能力。近年来学校没有出现过安全事故，确保了学校工作的正常开展。

七、合理运转资金，不断改善办学条件

学校后勤工作本着“为发展着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，不断改善办学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度。

1、依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚、无乱收费现象，做到学校资产家底清楚、产权明晰、管理规范、物尽其用，为后勤工作的顺利进行奠定了坚定基础。

2、积极筹措资金，使学校的办学环境得到改善。2008年投资45万元对学校采暖设备进行了更换，去年投资近30万元更换了办公楼和住宿楼的窗户、新建了师生停车棚、配备了三个年级集体办公室、添置了灶具、改建了两个职工洗澡间，投资近20万元帮助教师购置笔记本电脑69台，并且学校与电信局单独联系，将带宽由二兆增到十兆，满足了一线教师的需求。今年投资500多万元正在建设一栋两层的餐饮楼，同时对学校的围墙、门窗等设施进行维修，校园面貌焕然一新。

八、存在主要问题

1、教师配备结构有待改善。教师的流动性较大，缺乏相对的稳定性。

2、学校的管理水平和教师的素质有待进一步提高。

3、农村教师应补助伙食费和交通费，班主任工作量大津贴偏低，有待增加。以上问题成为制约学校快速发展的瓶颈，学校正积极研究对策，同时希望上级领导能给予充分的理解、支持和切实帮助。

通过不懈努力，我校的各项工作取得了令人欣喜的成绩。回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校将改进工作，提高办学水平，认真听取专家提出的宝贵意见，全力整改。我们将继续坚持育人为本，德育为先，努力探索适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，为办好人民满意的教育而努力拼搏。

大保当初级中学

2010．9

第二篇：陕西省神木县大保当初级中学八级语文下册第课《敬畏自然》教案新人教版-课件

11.敬畏自然

第一课时 课前： 预习生疑 探究（完成预习案）课中：一.导入新课，明确目标

1.导语设计 人类是一种神奇的生物，我们往往赞美人类的智慧，可是当我们看到人类的成就、人类的伟大的同时，我们有没有留意是谁创造了人类，人类的母亲那是否是更伟大的，儿我们人类和这位“母亲”又是怎么相处的呢？让我们先来认识一下这位美丽的母亲。播放《人与自然》片段，展现自然界的伟大和神奇的创造性。（视频）2.教学目标

理解本文中作者的观点。了解本文大致内容。二．预习反馈，点拨质疑 1.检查预习情况

①敬畏 ②蓬 蒿 péng hāo ③精巧绝伦

④不自量力

⑤相形见绌chù ⑥咫尺 zhǐ

⑦深邃 suì

⑧狼藉斑斑

⑨混淆xiáo 2.自读课文，初步交流读课文的感受，并找出表达作者观点的语句。

明确：本文谈论的是人与自然的关系的话题，作者认为，在这个问题上，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。作者的观点： 课文最后一段。

三.分组合作，探究解疑 1.把握文意：

划分结构，理清思路：

学生自读课文，以小组为单位共同讨论，划分层次，概括段意。明确：可分三部分：（板书）

第一部分（1）：从人类征服自然开始谈起。

第二部分（2—10）：作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系；论述宇宙的生命。

第三部分（11）提出“敬畏自然”的观点。2.逐层分析：

第一部分：人与自然相比，论历史，宇宙存在于人存在之前至少有200亿年，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。第二部分：

第一层（2—7）：着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系：

第2—4段着重谈人类的智慧。在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲（找出理由来，并读一读）： a、即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。b、人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很。c、矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。d、作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。第5-7段着重谈大自然的智慧。提出人类是大自然创造出的会思维的生物，人类是大自然的 一部分（提问学生找出理由，并大声读出课文）

a．大自然用“死”的物质创造出了丰富多彩的生命。

b．大自然创造出会思维的生物，而人类是自然发展的高级形态。第二层（8-10）宇宙是有生命的。四.展示分享，点评升华

我们分析了文章的结构，可以在最后一段找出作者的观点，那就是我们要“敬畏自然”。那请同学们思考一下：

（1）作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么他不说“敬爱自然”或是“畏惧自然”？（2）为什么作者说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 学生交流感受和见解，同学互相补充。

五.当堂检测，达标评价

1.给下列加粗的字注音。

斥鴳（）蓬蒿()鲲鹏()狼藉()陷阱（）咫尺()佳肴()混淆()幼稚()相形见绌（）2.下列句子中不属于比喻修辞的一句是

A．人类只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。B．人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误。C．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑—就像母亲面对无知的孩子那样的笑。D．我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。

3.本文是一篇议论性的散文，那么它就有作者自己的观点。表明作者观点的语句是： 课后：1.分层作业，全面达标

2.及时反思，教学相长。

第二课时 课前： 预习生疑 探究（完成预习案）课中：一.导入新课，明确目标 1.导语设计 复习导入 2.教学目标了 解本文中拟人、反问等修辞手法的使用，重点研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。品味文中富有哲理性的句子。

了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。

二．预习反馈，点拨质疑 检查预习情况

1.阅读课文，找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。明确：本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。

首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有 生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。

文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。

2.整体感知课文后得出自己的结论：这篇文章属于议论性的散文，主要谈论人与自然的关系.本文的作者深入阐述人类智慧与大自然智慧的辨证关系，指出人类智慧是自然智慧的一个不可缺少的组成部分，是它的高级形态，人与大自然中其他事物之间是兄弟关系。最后则忠告人们：人类在谋求自身的存在与发展时应想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。如果说发展是火，保护是水，那么作者用散文的笔调把这两者可以相容的实质提示出来，闪现着理性的光辉。

三.分组合作，探究解疑

我们在这篇文章中，发现作者在字里行间中都透露着一种哲理性，理解富于哲理的句子，并且试着自己讲一讲。（研讨与练习的第二题）

（1）人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

含义：掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

（2）宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

含义：拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

含义：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

2.向学生提出质疑，让学生进行讨论，最终引导。（用ppt）

（1）如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品？它们怎么能与人相提并论呢？

含义：苍蝇、蚊子的身体构造和生理机制，确实精巧绝伦，苍蝇的复眼，蚊子的吸血功能实在奇妙；灰尘微小，内部结构却异常精巧。它们都是大自然的组成部分，展示了自然深邃高超的智慧。人类是物质的一种存在方式，苍蝇、灰尘也是，为什么不能相提并论呢？（2）为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？

含义：人是宇宙智慧的创造物，人的智慧是宇宙智慧的高级形态。这就是说，作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形态。宇宙智慧就分化成两个概念。一个是包括低级形态与高级形态的大概念，一个是单指低级形态的小概念。“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”，其中“同一智慧”指“宇宙智慧”，“宇宙的智慧”指低级形态的宇宙智慧，宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段。

（3）“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这句话是什么意思？

明确：作者采用拟人的手法，说宇宙是一个硕大无比的永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，而看起来静止不动的东西其实也拥有着生命。

3.在文章的阅读过程中，我们还发现了许多反问句，请看课后第三题反问句的使用，默读定义。

（1）文章中运用拟人的修辞方法，将大自然拟人化。（2）学习文中反问句的运用，体会其作用： 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。学生讨论交流。明确：如：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? ③谁说大自然是没有生命的?„„那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗? ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗? 同学们根据文章所给出的反问句来自己造一个句子，互相说说，互相评评 四.展示分享，点评升华

1.在现实的世界中，我们是否真正的做到了“敬畏自然”呢？ 2.你认为怎样才是真正的“敬畏自然”呢？

3.看人类对自然的污染的视频，引导学生树立正确的“敬畏自然”观念，“敬畏自然“从你们做起。

五.当堂检测，达标评价

1.我们应怎样理解“敬畏自然”一语? 2.请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。3.按要求仿写句子。

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是。如果说人生是。课后：1.分层作业，全面达标

2.及时反思，教学相长。