迎河中学教职工岗位聘用量化考评实施细则

第一篇：迎河中学教职工岗位聘用量化考评实施细则

迎河中学教职工岗位聘用量化考评

实施细则（试行）

（五届三次教代会通过）

一、制订依据

根据寿县教育局关于（印发《寿县教育事业单位岗位设置管理实施意见》的通知）（寿教人[2010]145号、寿县人社局《关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（寿人社秘[2011]80号等文件精神及《寿县迎河中学教职工岗位聘用实施方案》，结合我校实际特制定《寿县迎河中学教职工岗位聘用量化考评实施细则》。

二、量化考评标准及竞聘细则

凡具备岗位晋级资格的人员，在岗并履行职责的情况下，根据空余岗位数量，先按资历（含工（教）龄、任现职受聘的年限、任现职的年限等）排序高低依次进岗；如资历相同时，再按文化程度与工作绩效（德、能、勤、绩）量化考评结果排序高低依次进岗。

（一）资历考评细则

教职工岗位竞聘首先按工（教）龄任现职的受聘年限之和的高低排序进岗，如遇相同，任现职时间长的优先。[（年限计算方式：工（教）龄=考评当年-入伍年；任现职的受聘年限=考评当年-聘任现职年限（含同级职称平转前受聘的年限，如小高平转中一前小高的受聘年限）]。

（二）文化程度、工作绩效考评细则

教职工参加岗位竞聘时如资历相同，按以下1-5条细则量化考评，根据总分高低排序进岗；如再次相同，一线教师（含行管兼课人员）优先进岗。如同属一线教师，分别按考勤、工作量、教育教学及教科研成果的顺序，根据各项得分高低排序依次进岗。具体量化考评细则如下：

1、文化程度（4分）

本科及以上学历4分，专科学历3分，中专学历2分，中专以下1分。

2、教育教学、教科研成果、表彰奖励及教学管理（13分）。（1）教育教学、教科研成果（8分）

作现职以来，①优质课评选省级获奖3分，市级2分，县级1分；②特级教师、省级教坛新星3分；③市教坛新星2分，县教坛新星1分；④教职工本人或指导学生参加的由教育主管部门组织的学科竞赛、体育竞赛及各类比赛、征文、演讲大赛，县级一等奖1分，二、三等奖0.5分，市级一等奖2分，市级二、三等奖1分，省级一等奖3分，二、三等奖2分，国家级一等奖4分，二、三等奖3分。⑤CN期刊及省厅刊物发表专业论文3分（第一作者3分，第二及以下作者2分）。⑥教育主管部门举办的论文、课件、学术作品评选省级获奖3分，市级二等奖以上2分，县级一等奖以上1分；⑦省级课题结题3分，市级课题结题2分，县级课题结题1分，课题负责人另加1分。该项可累计加分（同一篇作品获奖不累计计分，以最高项计分），最高得分8分。

（2）表彰奖励（2分）

任现职以来，受到教育主管部门或政府部门授予的荣誉称号省级以上2分，市级1.5分，县级1分，校级0.5分。该项累计积分超过2分只计2分（同一次称号不同级别表彰奖励，不重复计分，以最高级计分）。

（3）教育教学管理工作（3分）

任现职以来，班主任、教研组长、年级组长、妇联主任、保卫科长满分分别计1分。职务重复不累计，中层领导满分2分，校级领导满分3分，以最高项计分。以上各类职务（任现职以来，在迎河中学曾担任以上职务的）每学年按0.5分计算。

3、年度考核（3分）

任现职以来，全部为合格得2.5分，其中一年度考核优秀得3分。该项最高分3分。

4、考勤情况（5分）按近三年考勤平均出勤率计算，出勤率达90%以上5分；80%-89.9%的计4分；70%-79.9的计3分；60%-69.9%的计2分；50%-59.9%的计1.5分；50%以下计1分。

5、工作量（5分）

按近三年平均工作计算，满工作量及以上5分；满工作量的2/3及以上计4分；满工作量的1/3及以上计3分，满工作量的1/3（不含1/3）以下计2分。

三、本量化考评实施细则经教职工充分讨论并经教代会通过后公布实施。

寿县迎河中学 2013年12月

关于《迎河中学高、中级职称评审办法》

中有关问题的说明（草稿）

说明：

1、原方案是经五届教代会通过的，未经教代会不宜改动；

2、原方案中由许多模糊叙述给操作带来很大难度，也容易滋生矛盾，急需明确。本“说明”的发出点是明确有关问题，而非修改方案；

3、本“说明”只是给各位领导提供一个思考的框架和依据，请认真考虑，以便研究决定。

一、工作量的认定及计算方法

1、满工作量为周课时14节。（语、数、英三科两班视为满工作量）。

2、授课工作量以学科授课正课时计算；行管、教辅、工勤岗位课时以教代会通过的方案计算。短于一学期的临加班不计入工作量统计范围。（以每学期的配课表、课程表及岗位课时方案为准，方案中未明确岗位课时的以发放的金额折算成周课时数为准。）

3、一人多岗的，工作量可累加计算。

4、计算方法：分学期统计工作量，计算得分，得分总和除以对应的学期总数，得出的平均分为此项最后得分。

二、超工作量的认定及计算方法。

1、超工作量仅限超课时工作量。

2、计算方法：分学期计算得分，得分总和除以任现职以来学期总数，得出的平均分为此项的最后得分。

三、出勤率的认定及计算方法。

1、以每半年学校发放绩效工资的出勤率统计表为准。

2、计算方法：分半年计算得分，得分总和除以对应的学期总数，得出的平均分为此项的最后得分。

四、教职工个人所获奖励的认定及计算方法。

1、个人所获荣誉仅限由学校组织上报、教育主管部门或政府部门授予个人的荣誉。（非学校组织上报或社会团体授予或授予单位或单位某部门的均不在计分之列。）

2、教职工个人参加各类竞赛获奖：①由学校组织参赛上报、教育主管部门组织的各类竞赛，计分方法比照“个人荣誉”对应等级计分。②由学校组织上报，非教育主管部门或教育主管部门和其它部门联合举办的各类竞赛，计分方法比照“个人荣誉”对应等级，得分减半计算。③先进班集体视为班主任个人荣誉，按“个人荣誉”对应等级计分。

五、指导学生竞赛获奖的认定及计分方法。

1、指导学生参加各类竞赛获奖（含集体项目），必须是学校组织参赛的活动。指导老师以文件为准，文件未明确指导老师的以学校上报的材料为准。学生竞赛获奖以文件或者证书为准。

2、属全国、全省性竞赛活动，获奖证书公章是印刷的，视为县级颁发。

3、集体项目仅限歌舞类、运动类的项目。（只按节目或项目计分，不以参加的学生数计分。团体奖不列入计分之列。）

4、计分方法：见原方案。

六、论文及电教学术作品获奖，只统计CN教育刊物上发表的作品，其余均不在计分之列。

七、“方案”第四项几点说明中第二条“评聘当年重新计分”，应理解为在评聘当年按方案对上学年重新计分。第四条“退休前三年，由本人申请经领导组研究，可优先选聘。”应理解为“退休前三年经本人申请，考核领导组审核合格，可直接参加评审。条件相同，以年龄大小排序。”

八、建议在第四条说明中增加二条：

1、从现在开始新调入我校的人员在参加职称评聘时，其排序按来校先后依次放在相应批次的最后。（以行政关系介绍信时间为准）；

2、行政关系不在或行政关系已开出我校的人员，不得在我校参加职称评聘。已在我校办理了聘用手续者，要及时办理解聘，对拒不办理解聘手续者，不得参加上一岗位等级竞聘，聘任到期后不再办理续聘手续。特殊情况下，只能按原岗位等级聘用。

寿县迎河中学高、中级职称评审办法（五届教代会专题会议通过）

二、评审办法

1、按照工龄（以正式入伍，成为国家正式工作人员的时间为准）、教龄（以第一学历毕业证书或者会计室工资标准为准）和校龄（以进迎河中学的时间为准）分别赋分，三项分相加得出总分。工龄（指虚年）每年计1分；教龄（指虚年）每年计1分；教龄（指虚年）每年计1分；校龄每学期计0.3分（不足一学期按一学期计分），此项封顶分为60分。

2、近三年工作量（以到我校工作时间为准），工作量饱和计15分；满工作量的2/3及以上计12分；满工作量的1/3-2/3之间计8分；满工作量的1/3（不含1/3）以以下计5分。

工作量以学科授课正课时计算（管理类岗位课时按教代会通过的方案计算）。

此项得分以最后的平均分为准。

3、近三年的出勤率（以到我校工作时间为准）。

出勤率在90%以上的计10分；80%-89.9%的计9分；70%-79.9的计8分；60%-69.9%的计7分；50%-59.9%的计6分；50%（不含50%）以下的计5分。

此项得分以最后的平均分为准。

4、学校将随机抽出20名教师系列专业技术人员组成测评组，将分别对参评者的德、能、勤、绩进行测评，去掉2个最高分和2个最低分，最后的得分为平均分（精确到十分位），此项测评最高分为100分，最低分为60分，按最后的折合分为准。此项满分为10分（说明：高于100分；低于60分；一张测评表分数一致的无效）。

5、同届参评者相互赋分，去掉1个最高分和1个最低分后，最后的得分为平均分（精确到十分位），此项测评最高分为100分，最低分为60分，按最后的折合分为准。

此项满分为5分（说明：此项测评附分要求同第四条）。

6、加分因素（指任现职以来）

（1）个人所获得的荣誉（“优秀教师”、“先进工作者”等），国家级每次表彰计10分，省级每次表彰计5分，市级每次表彰计4分，县级每次表彰计3分来计算（以获奖证书及文件为准）。

（2）获得国家级“教坛新星”计15分；省级“教坛新星”计10分；市级“教坛新星”计8分；县级“教坛新星”计5分；（以获奖证书及文件为准）。

（3）指导学生参加竞赛获奖（含集体项目），按省级教育主管部门颁发的计4分，市级教育主管部门颁发的计3分，县级教育主管部门颁发的计2分来计算，非教育主管部门颁发的得分依次减半（联合主为的视为非教育主管部门），（以获奖证书及文件为准）。

（4）超工作量的计4分。

（5）课题结题，课题负责人每项计5分，课题其他成员每项计2分。

立项未结题的得分依次减半。

（立项的以立项申请书上的成员为准，结题的以成果鉴定书上成员为准）。

（6）在CN教育刊物上发表作品的，每篇作品计2分。（7）年度考核为优秀的计1分。此项得分可累加计算，但封顶分为20分。

三、减分因素

个人所提供的获奖证书及文件，如有虚假，一级发现将倒扣对应加分因素中层次分数。

四、几点说明

1、根据最终得分，排出序号，一轮一评聘，本轮评聘完后，如有空岗进行下一轮评聘。

2、本轮未评聘的教师在下一年评聘工作中，评聘当年重新计分，得分乘以0.25，再加上上一年度的最终得分乘以0.75，两项分相加按得分高低排序，按序评聘。

3、凡因个人原因导致评审没有通过，将不再享受此轮评审资格，列入下一轮评审排序。

4、退休前3年，由个人申请，经考核领导组研究，可优先选聘。

5、从现在开始，为学校做出特殊贡献，获得省级以上（含省级）荣誉或省级“教坛新星”称号的，在资格允许的条件下，可参与当年度的评审选聘，进行排序。

第二篇：中学教职工量化考核实施则

翠玉中学2011—2012学年 教职工量化考核实施细则

为了充分调动和激励全体教学工作者的主动性和积极性，充分发挥每位教职工的智慧和力量，再创我校的教育教学质量新高，树立“依法治校、制度治校”的理念实施改革活校、科研新校、特色立校、质量强校地发展战略，进一步把我校塑造成为学习的乐园、生活的家园、书香的校园、师生成长的平台，保持“乡级一流、县级知名”的目标，真正成为家长满意、社会好评的学校，因而对全体教师对德、能、勤、绩诸多方面量化考评，为教师的评聘、晋级、评优、评先提供依据。结合我校实际，特制定本制度（按月进行量化打分）。考核设基础分100分，其比例为教学过程管理评价占40分，教学质量评价占60分。具体考核办法如下：

一、教学过程管理评价（40分）

（一）师德师风（10分）本部分由校行政综合考核

1、得分

（1）热爱本职工作，具有强烈的责任心和敬业精神。(2分)（2）关爱学生，做到既教书又育人，热情为教育教学工作提供优质、良好的服务。（2分）

（3）有大局观念，服从学校的分工安排，并努力去完成好各项工作。为人师表，维护学校利益和声誉，不做有损学校声誉的事。（2分）（4）工作生活中团结互助、互帮互学、和睦相处、共同进步。（2分）（5）积极参加学校各科室、教研组、年级组组织的各种学习、会议、教研活动，并充分发挥个人在组织中的作用。（2分）

2、扣分

（1）不遵守党纪国法，受相关部门处罚的，不得参与当年评优评先，并不得该项分10分。

（2）互相吵闹，影响团结或为个人私利影响学校公众利益，制造纠纷，无理取闹等，已给予行政处分的，不得该项分10分。（3）在教学期间有赌博、酗酒闹事、打架斗殴、参与家族、宗教不法活动等，已给予相应的行政处分的，不得该项分10分。（4）学校集体活动，每周一次星期一的升旗，特别会议等，缺勤一次扣2分。

（5）不服从学校安排，造成政气不畅，对学校造成经济、财产、声誉损失的，酌情扣5—10分。

（6）凡有体罚或变相体罚学生的，造成严重后果的，除本人承担全部责任外，另扣5—10分。

（7）不参加公益活动者，从总分中扣10分。（8）乔迁新居，子女升学请客从总分中扣10分。（9）本职工作内出现事故的视情节扣10—50分。

3、加分

做出重大贡献，获得特殊荣誉（市级以上优秀教师、教育工作者、劳模等称号），视等级加（10—30分）。为学校做出特殊贡献的教职工，积极为学校发展献计献策，其意见建议产生实际效益的教职工，视情节加（1—10分）。

（二）、教学常规评价（30分）由校长办、教务处参与综合考核。

1、学期、学年计划与总结能按质按量及时完成（2分）。不按各科室规定完成的，不得该项分，迟交者只得1分，每缺交一次扣2分，不够者从总分中扣除。

2、备课5分：备课教案规范（按照“检查复习预习、讲授新内容、小结课堂内容、设计课堂与课后作业，课后反思”为基本思路），符合教务处要求的，至少写好一门主科教案，由教务处的考核按等级5、4、3、分。

3、作业5分：作业量按教务处规定完成，要求有一本正本和一本改错本。所布置作业必须做到题目精选、难易适中、数量适当、全批全改、及时反馈，并要求教师评判作业时取消百分制，统一实行等级制加鼓励性评语。由教务处按考核等级给予5、3、2、0分。并且每缺1次扣1分，不够者从总分中扣除。

4、教学检测（非毕业班10分，毕业班15分）：各年级各班各科每上完一单元及时检测，按质按量的完成学校的检测工作。检查时查看班主任的登分表、抽查学生试卷，不完成一次扣2分，不够扣者从总量中扣除。任课教师要求组织各种试卷，制卷科学，阅卷认真，教学得失分析到位。

（三）分管工作 年级主任、教研组长工作不到位者每次扣1分。不够扣的从总分中扣除。

（四）教学科研

1、基础分5分

积极参与教研组活动1分，每人每学期互听两节课完成者得1分，每缺听1次扣1分，以听课记录为准，每学期完成一篇论文，完成者得3分，不完成者从总分中扣10分（必须是自己写的）。教研成果奖励办法：（额外加入总分）

（1）本人参加国、省、市、县、校地教研课题、教学竞赛、论文评比、指导学生作品参赛获奖的，分别给予加10、7、5、3、2分

（2）开设校内公开课的，每节公开课奖励2分。本项加分由各教研组组长提供。（限每人每学期不超过一节课）

（五）劳动纪律（5分）

1、全勤奖加10分（婚、丧、产假等特殊假除外）参加自学、函授、电脑考试请假不扣分，但不算特假。

2、事假：请假1节扣0.5分，请假1天扣2分，病假超过15天的，超过部分每天扣0.5分。

3、学校会议、集会、政治学习：缺一次扣1分；各科室、年级组、教研组活动，缺一次扣0.5分。

4、上课迟到、早退扣1分/次，上课旷工扣5分/每天，坐班旷工0.5分/每节。

5、以上教学常规考评，每月考评一次。该项扣分不够者，从总分中扣除。

（六）课时加减分：

教师以28节为标准，中层管理干部：书记20节、副校长21节、科室主任23节为标准。每多一节加0.5分每少一节减0.5分，分数从总分中加减。

二、教学质量60分（任双主科的教师量化得分各科占50%；主副科任课教师，主科占60%，副科占40%）

（一）毕业班

1、量化评价分

根据本教育局下达的教学目标任务，尖子班、教师的考评从600分级以上分数段，高中录取上线分数段，两个方面对毕业班教师进行全面考评。普通平行班的教师考评从中考上线人数，中考平均分两个方面进行考核。

（1）、毕业班（70班、71班、72班），培养对象6人，600分及以上分数段目标完成人数为每班2人。

附：600分、550分及以上培养对象与各科目标分。

（2）、普通平行班（70班、71班、72班），70班上线数少于22人始扣，71、72班少于23人始扣，每少1人扣100元，超一人奖300元。附：各班上高中录取培养对象，及各科目标分。

2、额外奖励

从分数段、上高中录取线人数、中考平均分名次三个方面进行奖惩。（1）毕业班70、71、72各班完成600分及以上指标2人，每超1人奖该班科任教师每人800元，另奖班主任200元，不到2人基础指标，对目标成绩不到的科任教师每人扣500元（以中考总分靠前的学生为准）。各班中考平均分目标为，全县乡下中学的中间名次，上升1名为目标，每上升1名奖励给科任教师300元，每下降1名扣该班教师200元。

（2）毕业班人均分以全县乡下中学各校均分前4名为基准，每上升一个名次奖300元，每下降一个名次扣100元。

（3）七、八年级对进入前12名的教师进行重奖，七年级以3名为底线，每增一个奖科任教师300元，每少1人扣300元，八年级以4人为底线，多出1名奖300元，少1名扣300元。

（二）七、八年级的评价办法 七、八年级的教师评价在校内进行，从各科高分段、人均分两个角度进行。

1、高分段占30分，其中前10名占20分，根据前10名所占学生数每进入前10名1人，给该科任教师加2分，进入11至20名的学生数，每进入1名给该科任教师加1分。

2、人均分占30分，平均分的分母以实施本规章制度之日的学生数为准（七年级73班55人、74班55人、75班55人、76班55人）第一名奖科任教师30分，第二名奖科任教师20分，第三名奖科任教师15分，第四名奖科任教师10分（与第一名的差距大于10分的话此项以0分记）。（八年级70班61人、71班59人、72班59人）第 一名奖该科任教师30分；第二名奖该科任教师20分；第三名奖该科任教师10分（如果与第一名的差距大于10分的话，此项以0分计）。

3、目标奖。

七、八年级设立教学目标，七年级各科目标（语文：73.7分、数学：55.46分、英语56.9分、政治67.44分、历史40.01分、地理54.5分、生物47.5分）；八年级各科目标（语文：75.55分、数学：67.96分、英语69.26分、政治71.81分、物理50.84、历史32.73分、地理55.04分、生物61.85分）。各科每超1分奖10元，每降1分扣10元；（全县抽考科目名次为准计算目标为全县中间名次，上升一个名次奖10元，下降一个名次扣10元）。

（三）后勤人员及体育教师的评奖办法

1、体育教师毕业班合格率达95%以上，全年体育课无安全事故发生，无旷课现象，请假累计不超过15天，奖相当于全校七、八年级教师获中间名次奖的金额。

2、总务出纳的评奖办法：

（1）总务要及时维修学校硬件设施，安全管理学校各种财产，并及时核清账务，保障学校用电线路的安全，及时提供完善各班所需的基本硬件条件。平时保证值班，做到不旷工，请假累计不超过15天，返还本人所有绩效奖。

（2）出纳、图书管理、绿化护理员评奖办法：每天按时值班、做到账务清楚、图示管理有条不紊、按时作息、校园绿化休整美观、适时浇灌花木、无旷工，累计请假不超过15天，返还本人所有绩效工资。

3、若有违反，按情节轻重扣其绩效工资。

三、各部门职能职责

学校的方方面面本身就是相互交织、相互渗透的，这就要求我们每个职员既要分工明确，又要密切合作，齐抓共管，才能形成合力，做出实效。

（一）学校中层干部职责

书记、工会主席职责：关心师生员工生活、待遇、工作，随时掌握全校师生思想政治动向，教育指导全校师生坚持“四项基本原则”保持良好的师德师风及师仪。沿着健康向上的方向发展。维护学校行政工作，定期进行教职工的政治学习，不断强化教师业务能力，为提高学校教育教学质量，使我校成为学生安心、家长放心、社会满意的学校而不懈努力。副校长职责：

坚定不移地协助校长，带动全体师生员工搞好学校内部各方面的工作，为完成学校的各项目标任务而不懈努力。教务主任职责：

协助校长全面贯彻党的教育方针，组织领导学校教学工作，组织实施学校教育科研工作，督促教师严格按教学常规进行教学，抓好教学中的各个环节，负责组织各种各类考试，负责协调好学校与教务处内部的分工合作，负责完成教务处各项工作，负责及时向上级汇报工作。政教处职责： 宏观目标，从全局上在学校党支部的领导下，带动班主任对全校学生进行思想教育，并做到勤跟紧守，为教育教学工作的顺利开展塑造良好和谐环境。

2、协同党支部带动学校保卫人员，严禁校内外一切干扰学校教育教学工作的发生。

3、细致地做好校内学生的思想教育史档案，掌握好学校学生思想发展动态。教科室主任职责：

教科室主任是学校的中层干部，其主要职责是：

1、能掌握运用教育科研的基本知识和常用方法，具有较强的调查研究能力、资料鉴别能力、抽象概括能力、组织协调能力、语言表达能力，必须带头上好一门学科课。

2、在校长的领导下，主持本室工作，制定本校学年、学期或阶段的教育科研工作计划，认真组织教育科研课题的实施和落实，年终和期末撰写教科室工作总结。

3、组织好学校承担和召开的各种教育科研活动及相关业务会议，保证教育科研活动及业务会议的质量和效果。

4、组织教科室成员检查全校教师的教育科研情况，配合教务处抓好教育教学和常规管理，指导全校教师完成教育科研任务。

5、协助校长审定各项科研课题的实验方案，督促各课题组制定实施计划、阶段小结、研究报告等；指导课题组开展教育科研课题研究，严格把好教育科研质量关。

教研组长职责： 组织学习业务知识教育理论，团结并督促全组教师执行教学任务，并按照教学大纲要求，圆满完成教学任务。制定教研计划，审核本学科各年级的教学计划。

关心本组教师的思想、工作、生活，充分调动每个教师的工作积极性，关心青年教师的进修，组织集体备课，积极开展教育教学研究活动

。自己带头并发动教师及时总结教育教学实验、撰写教育教学论文。

共青团书记职责：

营造良好的校园文化氛围，熏陶学生的身心健康成长。通过校园板报、墙报、班报、校训的形式，宣传健康高尚的思想舆论，坚决抵制“黄、赌、毒、邪、艾”等精神毒品与物质毒品侵害学生的身心。积极宣传党的各种方针、政策、先进事迹，组织各种文体活动，教育、培养学生的爱国主义、集体主义、团队精神。

积极培养学生的崇高理想，接纳优秀的学生加入共青团组织。总务主任工作职责：

协助校长负责后勤全盘工作，负责监督财务，校产管理、清洁员、水电管理员、宿舍管理、食堂管理等后勤工作的执行情况。制定后勤管理规章制度，制定有关人员的职责，及时解决后勤各部门出现的问题。

树立后勤工作为教学服务、为师生服务的意识，坚持勤俭办学的原则，为教学工作提供必要的物质保障，积极主动做好校行政研究决定或校领导制定总务主任做好的各项工作，后勤各部门工作安排、按 质完成。

要每天巡查学校用电线路，食堂用火、楼道走廊、教室校舍等安全隐患，及时给予查处，超出职能范围的要求及时汇报上属领导协助解决。

（二）、值月领导职责

1、值月领导职责要监督、配合值周教师及班主任搞好本周内的卫生、安全、德育、教学等方面的工作。

2、掌握本周内学生思想动态、班级班风、学风、校风。

3、总结本周内学校一切工作的优点、缺点，及时指导、纠正，维护学校教育教学工作良好健康发展。

4、要督查、配合值周教师、班主任的工作并统观学校一切工作。

5、每天巡查学校用电线路，食堂用火、楼道走廊、教室校舍等安全隐患，及时给予查处，超出职能范围的要求及时汇报上属领导协助解决。

（三）、值周教师职责

1、检查、督促各班学生、教师，早操、早读、晚自习出勤情况，并做记录，有重大事故必须及时报告学校领导。

2、早晚检查学生宿舍情况，督促学生按时关闭教室、教师坐班室、学生宿舍电灯，安静入睡，并做记录。

3、检查督促学生参见升旗、课间操等活动。结合学生每日情况及时在课间操做宣传教育，并负责每周国旗下的讲话和书面值周总结，值周结束一并交德育处。

4、检查督促学生按时上、下课。登记公布每天发现的好人好事及违纪事件。

5、负责全校性的活动，长期安排、集队等有关事宜。并宣布一些临时的有关事项，督促学生打扫、保持清洁卫生。

6、根据本周各班有关数据和记录做出恰当的评语和评分，并辅助后勤人员做好服务工作，禁止学生到校外就餐。

（四）、班主任职责

1.班主任应热情关心、维护学生的全面发展，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守学生守则和有关行为规范，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。2.经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况。3.负责组织和领导本班学生参加生产劳动和公益劳动，指导学生的课外活动并配合有关任课教师开展课外活动。

4.组织领导班委会的工作，指导本班共青团开展活动，培养学生的自制、自理能力。

5.与学生家庭和社会有关方面取得联系，做好校内外配合，沟通和协调工作。

6.要维护学生的校舍、疾病、食品、交通等方面的安全，培养班集体学生健康向上的思想行为，树立学生远大的志向，导引班集体积极的舆论倾向，增强班集体的凝聚力，形成良好的班风。

7.班主任每天工作必须“七到班”（晨读、早操、课间操、午检、黄昏读、下班级、查夜）。8.要每天巡查学校用电线路，食堂用火、楼道走廊、教室校舍等安全隐患，及时给予查处，超出职能范围的要求及时汇报上属领导协助解决。

四、后勤人员工作职责：(一)会计工作职责：

努力学习，钻研业务知识，不断提高业务水平，严格按照规定科目设帐，严肃财经纪律，做到账账相符（会计账和财务账），当天业务当天处理完毕，及时记账，做到日清月结。按时拨款及时向有关单位送各种报表，搞好校务公开。(二)出纳员工作职责

及时处理当天业务，勤记账，每月必需会计核对一次账务，必需与会计账相符吗，严肃财经纪律。积极按时收存各种该收款项（如房租费、电费、职工欠款等）。未经领导同意，不准私自向他人借款。(三)实验员职责

此项由教务处组织有关人员定期检查。

1.理化生教师，因上班时间不在岗位或准备不充分而造成实验不能按时做好影响实验效果的，均视为教学事故。

2.设备、仪器、药品必须按规定归类、编号妥善保管。注重实验室、仪器室卫生，注重实验室电源设备维护和化学危险物品使用、保管。3.建立健全财务登簿，搞好设备、仪器、药品的验收，登记造册以及每学期的报损工作，保证账物相符。4.制作教具、标本等。

（四）微机教师职责 以下过程由校长办、教务处组织有关人员定期检查。

1.因上班时间不在岗位或准备不充分而造成不能按时上电教课的视为教学事故。

2.电教设备、仪器必须按照规定归类，编号、登记造册、妥善保管。3.贵重物品的账务必须相符。

4.机房管理：电教室、电脑、设备维护好，卫生搞好。

5.网络维护：网络线路、远程教育、学校各处室微机维护，管理好。

（五）图书馆管理员职责

1.按时上下班，不迟到，不早退。此项与考勤挂钩。

2.做好图书的归类、编号、规范管理，此项由教务处定期检查。3.经常对师生进行爱护书籍的教育，减少损毁现象，对遗失和损坏的及时进行赔偿，及时修补书籍，幷建好经费账。

4.做好寒、暑假的图书回收工作，特别要做好毕业生、转学、退学、休学生以及调离我校职工的图书回收。

（六）财产管理员工作职责

校产管理员按学校和总务处的安排，严格管理好学校的所有财产，做好校产分类登记（学生教室、宿舍;教职工办公场所，教职工公物使用情况等），财务入库出库由登记，教职工调进调出公物收发登记，禁止将公物占为己有，确保学校公共财产不受损失，不流失。按时上下班，不擅自离岗位。

（七）学生宿舍管理员工作职责

学生宿舍管理员积极主动配合德育处、总务处管理好学生宿舍，坚守岗位，保证在教学期间、节假日学生宿舍内不发生财务被盗等事故，确保宿舍内不发生打架、斗殴事件，严禁社会闲杂人员进入学生住宿区，督促学生讲究个人卫生，搞好环境卫生，保持室内外清洁，墙壁无脚印，球印，楼道无大小便。对室内床架、玻璃损毁情况，每周一次报德育处、总务处。

（八）水电管理员工作职责

水电管理员保证学校的用电、用水供应（除供水系统发生事故、电厂通知停电外），按月协助出纳抄好和计算出承包户、校内居民用户用电量，积极协助追缴电费。必须随时维护水电设施，做到常看常护，随时排出安全隐患，出现损坏的及时更换，全年无事故发生。

（九）清洁员工作职责

清洁员积极主动配合各年级学生搞好教学楼、办公楼的清洁卫生，应保持各层楼道、楼栏、楼梯的清洁，做到每天清扫两次卫生。遇卫生大检查时，每天清扫3—4次，保持无灰尘、纸屑、果皮、塑料袋等，坐班室、办公室门口无茶水迹、茶渣、口痰、烟头等。

（十）烧水员工作职责 认真履行岗位职责不擅离岗位。1.保管好烧水设施，做到清洁卫生。2.主义节约用电，保证用电安全。3.保障办公室开水供应。4.保障各办公室用水卫生、安全。

（十一）门卫人员工作职责 认真履行岗位职责，不擅离岗位，水式排查各种安全隐患，学校安全保障有力。

（十二）花木管理人员工作职责

参与学校绿化美化规划，负责全校的绿化区管理，定期修剪花木、草坪，及时清除花圃、草坪杂物，及时给草坪、花木浇水、施肥、用药，以保证花木正常生长，对师生员工进行爱护花木、草坪教育，对损坏花木者进行处罚。

五、安全工作

教职工作要负责好本职岗位的安全

1.总务主任至少每天一次视察校园用电线路、学生床架、校舍、楼道栏杆状况及学生食堂的食品质量等，发现问题要及时解决，超出本职职能范围的及时汇报上属领导协助处理。

2.班主任要按照《翠玉中学学生安全德育工作量化评价表》每天对学生的心理意识和遵纪守法意识安全、疾病安全、学生宿舍、教室等硬件设施的安全隐患情况，做到了如指掌，并给予及时防控，超出本职防控能力的及时报告上属领导协助解决。

3.值月领导、值周教师要每天巡查学校用电线路，食堂用火、楼道走廊、教室教舍等安全隐患，及时给予查处，超出职能范围的要及时汇报上属领导协助解决。

4.全校教职工作不但要负责本职岗位内的安全工作，还要留心警惕，发现各方面的安全隐患，要及时处理。并汇报学校领导。

5.总务主任、班主任、值月领导、值周教师在各自职责内，该发现的安 全隐患不发现而造成事故，视情节从总分中扣除10—50分的量化分，应当追究责任的，按有关规定处理，学校其他教职工，已发现学校设施、学生行为意识、疾病、食品等方面的安全隐患，但不加防范，不报告学校领导的，同上论处。其他规定：

1.学校中层管理干部应当积极主动维护、协助学校工作，教育教学质量在同级、同类、同科的统测中要求处于中上水平，如不积极参与管理，且教学成绩相差悬殊，课堂组织能力差，且平时工作不积极主动的做式聘、落聘处理(处理办法按有关规定进行)。2.年终评优评选办法

按常规量化、教学实绩累计总分，从高到低取完教育局所给名额为止。3.奖金分配： 2）分配方案：

1.1个人十二个月奖励性绩效奖金中，二月、八月份的不纳入评奖范围，其他十个月中，每月50元作为个人乡下补贴，其余的作为全校评奖总金额。

2.2评奖总金额将分为以下三部分进行发放：

一是管理型津贴，参照有关规定，班主任每月补贴150元，科室副主任补贴155元，科室主任160元，副校长补贴165元，党支部书记补贴170元，任双重职务的就高不就低，不得重复享受。二是全校总金额的40%用于教育教学工作过程执行奖。三是全校总金额的60%用于年终教学成果奖。2.3教师个人过程执行奖等于全校评奖总金额减去管理性津贴后的40%除以全校教师过程执行量化得分再乘以个人过程执行量化得分的值（按月计算）

2.4教师个人成绩奖等于全校奖励性绩效奖减去学校管理性津贴，再减去各年级重奖之后的值全校教师成绩量化总分再乘以个人成绩量化得分的值。

2.5教师个人奖励性绩效工资等于个人二月份、八月份奖励性奖金、10个月的乡下补贴、教学过程执行奖、教学成绩奖、个人管理性津贴（校内五职务的无此项奖）之总和。

我们应当不断完善各项考评机制，树立“多找方法出成功，不为失败找理由”的理念，不断寻找新思路、新方法，用实际行动实现我们的目标，促进我校向更深层次、更远目标奋进。

宁蒗县翠玉中学

2010年09月10 18

第三篇：第十三中学聘用专业技术岗位考核量化细则(2014)

吉林市第十三中学

聘用专业技术岗位考核量化细则

为了进一步规范我校专业技术岗位聘用考核工作，推进学校岗位管理制度化、规范化、科学化，根据《吉林市教育局直属单位岗位设臵管理工作实施方案》，结合学校实际，特制订本考核量化细则。

一、基本素质（35 分封顶）

1、教、工龄（20分）：教龄0.75分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。

2、资格（10分）：聘任资格一年1分，取得资格一年0.5分（10分封顶）。

3、组织管理（5分）：担任校级领导正职5分,副职4分，校级中层正职3分，副职2分，班主任2分（5分封顶）。

二、民主评议（35分）

1、考核（10分）：任现职以来考核（时间按人事部门规定）优秀一次计2分，称职一次计1分，基本称职计0.5分;校级领导的考核依据教育局党委班子考核结果赋分（10分封顶）。

2、单位考评（25分）：

（1）、任课教师

①出勤5分(以2012年4月至2014年4月为主)。

累计事假1周以上至2周减0.5分；2周至4周减1分；1至2个月减2分；2至4个月减3分。病假参照事假的0.5减分，弹性参照事假的0.2减分。病事假超4个月的不得分，累计超半年的自动降为末等。漏岗或旷工的一次减1分。

②学生满意率测评5分。

95分以上赋5分；90－95赋4.8分；85－90赋4.6分；80－85赋4.4分。同时担任班主任的，取两项的高分计入总分。

③群众满意率测评10分。

德、能、勤、绩按3；2；3；2赋分

④师德评价5分。

有以下情形之一，师德赋分0分。a.有违背国家法律法规和方针政策的言行，造成影响的；b.侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生的；c.违规办班、违规收费、违规补课、擅自在校外兼课，一经查实的；d.收受学生、家长钱物和招生工作施受回扣，一经查实的；e.组织参与非法罢课、集体上访等活动的；f.有严重影响教师和学校行为形象的。

（2）、职员

①出勤5分，赋分标准同任课教师。

②群众满意率15分。德能勤绩按5；3；4；3赋分。③师德评价5分，赋分标准同任课教师。

三、工作评价（30分）

1、工作量5分

（1）、任课教师满工作量5分，不满工作量的每学期减0.2分。以下不满工作量的情况视为满工作量：班主任教一个班课的；兼职其它工作的；跨课的。

（2）、职员的工作量根据岗位分工、职责由评审小组赋分。

2、工作质量20分

（1）、任课教师

任现专业技术职务以来，根据基本素质、教学能力、常规管理、教学效果四方面的表现，由教研组长、年级主任、教务主管副主任、教务主任、教师代表、领导班子赋分。

基本素质：

系统全面地掌握本学科的理论知识，具有现代教育教学理念；有较系统的教育学和心理学专业理论知识，能够运用科学的教育原则和方法开展教育教学和科研活动，并取得一定成果。

教学能力：

有较强的分析处理教材能力和较强的教学组织能力，口头与书面表达能力强；教学基本功扎实，驾驭课堂能力强，符合新课改要求，掌握现代教学手段，课堂效果好。

常规管理：

备课、上课、批改、辅导、听课、教研等环节认真、规

范，符合要求。

教学效果：

因材施教有成效，不同层次学生均有进步；所教学科学生平均分居于同类班级前列；赢得学生和家长一致认可，测评满意率高；能对自己的教育观念、教学行为进行反思改进；善于创新，富有特色，受到表彰和奖励。

（2）、职员

任现专业技术职务以来，根据基本素质、工作能力、服务质量、工作效果四方面的表现，由年级主任、教师代表、部门主管、班子成员赋分。

基本素质

具备岗位相关的业务知识和技能；敬业爱岗，工作扎实，任劳任怨，关心集体；大局意识强，协作精神好；遵守学校的规章制度，严以律已，言行规范。

工作能力

积极做好分管工作，有奉献精神，胜任并独立完成工作任务，而且努力完成学校交给的临时性工作。管理能力强、力度大。创造性地开展工作，具有表达、组织、实践、检查的能力。

服务质量

牢固树立为一线师生服务的思想，积极为师生排忧解难。工作细心专心，服务热情周到，方法科学有效，师生满

意度高。

工作效果

完成工作及时、出色，质量高、效果好。对学校教育教学质量的提高、行政管理加强起到较大的推动作用。受到领导和同事的一致好评。

3.、业绩（5分封顶）：任职以来教师本人受省委、省政府、教育部表彰的综合奖或单项奖计5分，受市委、市政府、省教育厅表彰的综合奖或单项奖计4分，受市教育局表彰的综合奖或单项奖计3分，受校级表彰的优秀任课教师、优秀班主任计2分，其它奖项计1分。各级奖项只取一项，不累计、不重复。

吉林市第十三中学

二0一四年四月二十八日

第四篇：宝塔中学首次岗位设岗聘用量化评分标准

宝塔中学王秀凤首次岗位设岗聘用量化评分

（94分，不含年级评议）

一、年级评议（3分）：（）

二、基本条件（44分）：

1、学历（4分）：1997、12 湖北师范学院本科毕业1989、12 武汉大学英语专科毕业

2、专业工作资历（10分）：2002、12中学高级教师

3、教龄（30分）：1977、8参加教育工作

三、班主任（18分）

1、班主任经历（10分）：

1977、8——1984、8担任班主任、团委书记1984、9——1999、12担任年级主任、英语教研组长、团委书记、教务处副主任、政教处副主任、教研室主任2000、1——2006、8担任校长办公室主任、团委书记、负责团委、文学社团及

党总支组织委员负责党总支日常工作2006、9至今担任学校党总支副书记、分管党务、团委、妇委、宣传报道、休干工作、《青云》校刊

2、表彰（4分）：

1、学校团委2003、2005、2007三次被授予黄冈市“五四红旗”团委称号

2、学校党总支三次被评黄州区委授予先进基层党组织称号

3、《青云》校刊与2008、8在人民大会堂三次被黄冈市教科院授予优秀文学社团

四、教育教学能力与业绩（36分）

1、公开课、示范课、观摩课、专题讲座（4分）：

1987、5初中英语优质汇报课优质奖1988、11湖北省初中英语优质课三等奖1988、10黄冈市初中英语优质课二等奖2002、6黄州区英语多媒体示范课2002、10黄州区英语观摩课2002、11黄冈市优质课优秀评议员2004、10黄冈市优质课优秀评议员2003、4黄州区英语示范课2010、7在黄冈市中小学骨干教师和班主任培训班上分别作主讲“新课标下中学

英语教学方式创新探析”、“新时期中小学教师综合素质提高路径” 2012、11在黄冈市第十届中小学英语专业委员会学术年会上做题为“扮好四个

角色 打造高效课堂”的学术报告

2、课件、教具、教案（4分）

2006、9湖北省课堂教学设计创新大奖赛二等奖2006、5黄冈市课堂教学设计创新大奖赛一等奖（未发证书，只在黄冈市教科院网站公布信息）

2000、11黄冈市优秀教案二等奖2011、12教案与课件新目标八下八单元课堂教学实录及其思考黄冈教科院一等奖

3、论文或著作（4分）

1997、11全省初中英语单元整体教学优秀教案评选一等奖（全省总分第名并作

为初中英语单元整体教学范例，印成册子在全省加以推广）

1989、9《造成英语两级分化的原因及对策》湖北省二等奖1999、1《养成良好的学习习惯 掌握科学的学习方法是学好英语的关键》黄冈市二等奖1998、11《初中英语教学如何实施素质教育》湖北省优秀论文二等奖1999、12特约稿件《冲中英语动词例解、辨析与练习》发表在湖北教育报 中学生学习第51期上（报纸原稿遗失）

2000、12《谈中学英语教师素质》黄州区优秀论文评选一等奖2000、12《培养阅读技巧 提高理解能力》黄州区优秀论文评选二等奖2001、4在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《浅谈中学英语教师的素质》一文被评为二等奖2003、5在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《浅谈讨论形式在英

语教学中的作用》一文被评为二等奖2005、5在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《适应新课标 改进

中学英语教学》一文被评为一等奖2006、4在全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《培养中学生英语写

作能力的尝试》一文被评为三等奖2006、6全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选中《加强教师集体备课的几点思考》被评为一等奖2006、12《浅谈导入在英语教学中的活用》湖北大学学报

2006——2010《转化学困生要有“四心”》

《初学者如何学好英语》

《七年级英语教学之我见》

《关于做好中考英语几种考题的看法》

《有感于一次英语演讲》

《英语教学小窍门》

《灵活处理教材之我见》

《如何进行初三英语复习》

《创新作业形式 提高听说能力》

《要坚持教与学的有机统一》

《寓德育教育与英语教学之中》

《作业评语初探》

《赏识教育 学生成长的催化剂》等文章、教案发表在《黄冈日报》、《英语学习报》、《长江日报》、《英语周报》

2011、12《运用导入提高英语课堂教学的感染力 吸引力》黄州区教育论文评选

一等奖2011、12《教师专业成长的路径思考》黄州区教育论文评选二等奖2011、12《英语教学中如何进行德育教育》黄州区教育论文评选二等奖2012、3《走近学生 走进家庭 走入心灵》黄冈市两课活动“家访手记”征文评

选二等奖

4、课题：（0分）本人对《初中英语教学中两级分化的原因及对策》《培养初中

学生英语听说能力的途径与方法》《提高中学生英语听说途径》三个课题

进行了深入的研究，但因各种原因未结题。

5、荣誉称号（5分）

1992、6；1993、9；1994、9连续三年被评为鄂州市优秀教师并在1994年9月、2001年9月、20119月庆祝教师节大会上做典型发言2006、10黄冈市科技带头人1999、10黄冈市“王正本奖学金”优秀教师2000、9在全区女职工大会上作典型交流，汇报材料在湖北省女职工代表大会上

交流

2000年以来黄冈电视台、湖北楚天广播电台多次录制专题片在电台和广播台滚

动播出2001、12/2002、5荣获全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛优秀辅导教师 2001、9全国优秀教师（中华人民共和国教育部）

2003、5黄冈市优秀共青团干部（共青团黄冈市委）

2000、9黄州区英语学科带头人2004、6湖北省骨干教师（湖北省教育厅）

2006、5黄冈市名师（黄冈市教育局）

2006、10湖北省特级教师（湖北省人民政府）2009、6、黄州区优秀共产党员2010、6黄州区优秀党务工作者2011、9黄州区“师德标兵”

6、指导培养学生获奖（3分）：写有本人名字、有据可查的奖证至少16份

7、教育教学质量及效果创新（13分）：

1977、7参加教育工作头七年在黄梅龙感湖农场高中任教，向大学本科、专科、中专输送了30余名优秀毕业生；最值得骄傲的是湖北省水果湖中学的龚小林、鄂州一中的桂亚芳两人2006年10月与本人一道被评为湖北省特级教师

从1984年调入宝塔中学工作至今，无论是学校期中、期末考试还是中考、市、区三科联赛、全国英语能力竞赛，所带的学生英语成绩最优、获奖最多，奖次最高1998、2001、2004、2007、2010年中考创造了黄州城区同一个班有6名学生进入城区前10名，名次排名分别为1、2、4、6、7、8的神话；创造了一个班37名学生升入湖北省重点高中——黄冈中学的惊人成绩；连续五届学生中考英语人均分均超过100分！值得一提的是在36年的教学生涯中，创造了3名学生中考考出了满分的佳绩！

五、特别奖励（3分）：从2009年50岁开始从从两个班转为带一个班的英语教学。

备注：1、1977、7参加教育工作、1980、6入党、1984、8调入宝塔中学工作至今，先

后数十次获得三八红旗手、新长征突击手、优秀教师、优秀党员、优秀女职工、工会积极分子、优秀团干、黄冈市第一届“五好文明家庭”、优秀党务工作者等光荣称号荣誉。

2、1992年——1997年鄂州市党代表3、1997——2002黄冈市第一届政协委员4、2002——2011黄冈市第二、第三届党代表5、2003年以来受聘为黄冈市中小学教师高级职务评审委员会评委6、2010年被黄冈师范学院研究生处聘为教育专业学位硕士研究生指导教师 7、2012、11被黄冈市教育学会中小学英语专业委员会聘为“教学研究与教师教育指导委员会”委员8、1987年成为黄冈市教育学会中小学英语专业委员会会员9、2007年至今为黄冈市教育学会中小学英语专业委员理事10、1989年成为湖北省教育学会中小学英语专业委员会会员11、2010年至今为湖北省教育学会中小学英语专业委员副理事

12、参加工作36年来，本人诚实待人、扎实做事，朴实生活、务实工作，一直

以来受到了单位领导的器重，同行的认可，家长的尊重，学生的喜爱！在宝塔中学工作的29年间，历任英语教研组长、年级主任、团委书记、教务处副主任、政教处副主任、教研室主任、办公室主任、党总支副书记等职务，属于“双肩挑”人员。

13、参加校本研究1997、11全省初中英语单元整体教学优秀教案评选一等奖（全省总分第名并作为初中英语单元整体教学范例在全省加以推广）参与教师：王秀凤 童翠香 吕东升 陈贵芬 宋淑英

2000年英语综合教案黄冈市一等奖参与教师：王秀凤 童翠香 吕东升 陈贵芬 宋淑英

14、个人及指导本校英语教师讲课比赛获奖情况：

湖北省初中英语优质课三等奖（1988、11）

黄冈市初中英语优质课二等奖（1988、10，二等奖第一名

指导程思参加黄冈市英语优质课获一等奖（1992年）；

指导陈贵芬黄冈市英语录像课获二等奖（1994年）；

指导宋淑英参加黄冈市（五项全能）英语优质课比赛或一等奖（1997、10）；指导宋淑英参加湖北省英语优质课比赛一等奖（1997、11）

指导倪力参加黄州区英语优质课比赛获一等奖（1998、10）；

指导张丽参加黄冈市（五项全能）英语优质课比赛获一等奖（2000、10）； 指导张丽参加黄冈市英语课件制作比赛获一等奖（2000、11）；

指导刘英参加黄冈市英语优质课比赛或一等奖（2004、10）；

指导刘英参加湖北省英语说课比赛获一等奖（2004、11）；

指导张丽参加黄冈市“两课活动”比赛获二等奖（2012、3）；

指导刘英参加黄冈市英语优质课比赛获一等奖（2012、10）

指导黄梦兰、孙楠参加黄冈市英语“微型说课”比赛获二等奖（2012、10）

”

第五篇：4新化上梅中学岗位聘用量化计分方案

新化上梅中学岗位聘用量化计分方案

为积极、稳妥推进我校岗位聘用人事制度改革，依据新化县教育局《新化县中小学岗位聘用量化计分指导意见（试行）》及相关文件精神，特制订《新化上梅中学岗位聘用量化计分方案》。

一、学历、资历量化标准

1、教龄：按实际任教时间（周年，不在岗的年限不算）每年计1分，任现专业技术职务每年（周年，不在岗的年限不算）加计1分。（此项分不封顶）

2、学历：合格学历计2分，现有学历高于相应合格学

历计2分，取得学士学位加计1分，硕士学位加计2分。（此项可累计计分）

二、教育教学工作实际量化标准（满分100分）

1、教学质量（满分60分）。

以2013年第一学期、第二学期两期期末测试成绩为依

据，有几次就核算几次，取其平均得分。

（1）有质量检测成绩的专任教师，以2013年第一学期、第二学期两期期末测试成绩为主（有高、中考的算高、中考）。高中部直升班、实验班、平行班的满分分值分别为60、57、54,初中部分两个档次,满分分别为60、58分。该科平均分在同层次班级中是第一的，教学质量分为该层次的满分，其它班级的教学质量分以该班该科的平均分除以同层次最高分再乘以该层次的满分。任课教师任不同层次班级的，分别算出其所任班级的教学质量分，相加后再除以班级数。高、中考中该教师所教科目平均成绩如果高于全县平均分第一的(初中以城区三所学校计算)，则该班该期的质量分视为当然满分。

（2）音乐、体育、美术、计算机等学科没有质量检测

成绩的专任教师和管理、教辅等人员，由学校组织高初中教学质量评价小组（教职工代表超过半数）根据其工作态度和工作实绩给予综合评分，但其分值不得高于其他参评对象的最高分。经教育局批准借调出去的人员由学校教学质量评价小组根据其工作态度和工作实绩给予综合评分，但所得分数不得低于平均分；病假超过三个月的，其分数不得高于校平均分。

（3）行政管理、教辅人员中，担任了教学工作的，分

块评价后，各算一半相加计分。

2、教学常规或管理常规（满分20分）

对上课的教师，以2013年第一学期、第二学期两学期

教案、阅卷记录、听课记录等（凭教务处原始检查记录）为依据计分。教案符合要求计5 分／期，听课符合要求计2.5 分／期，阅卷记录符合要求计2.5 分／期，辅导，以上各项每学期缺检一次扣0.5分，扣完该期分数为止。

对未担任教学工作的行政人员和教辅人员，其管理常规分由质量评价小组给予评分，但其分值不得高于其他参评对象的最高分。

3、工作量（满分20分）

计算2013年第一学期、第二学期两期的工作量，按两

个学期分别计分，最后取平均值，最高计20分。

（1）、教学人员达到标准（或平均）工作量者记16分，超一个标准工作量加计一分，最高计20分。

（2）、根据上级文件精神，党政主职领导可以不要兼

课，其工作量计20分；其他未担任教学工作的行政人员和教辅人员视为达到标准工作量，记16分；担任了教学工作的行政人员、教辅人员把其所教课折成标准课时后，再算超工作量，超一个标准工作量加计一分，最高分为20分。

（3）行政人员、班主任、教研组长工作量按原有规定的工作量计算。

（4）、不服从安排导致工作量不满的，按比列扣分。

（5）、按政策规定到龄退线和男58岁女53岁编外休养的，其教学质量、教学常规、工作量如果没有考核依据，计校平均分。

三、师德师风（满分30分）

（一）刚性评分（满分10分）

1、近三考核每获得一次优秀的计0.5分，嘉奖计1分，三等功计1.5分，二等功计2分，一等功计2.5分。（同一取最高档次计分）

2、任现专业技术职务以来，政府授予的劳动模范称号国家级计3.5分，省、部级计3分，市级计2.5分，县级计2分；优秀教师、优秀（先进）教育工作者，“十佳”园丁等综合性荣誉称号，国家级计3分，省级计2.5分，市级计2分，县级计1.5分。

3、任现专业技术职务以来，教育部门授予的综合性荣誉称号国家级2.5分、省级2分、市级1.5分、县级1分；师德标兵、优秀班主任称号，国家级2分，省级1.5分，市级1分，县级0.5分。

4、同一人在同一同一奖项多次获奖（包括同一奖项逐级申报跨的），只以最高一个档次计分；同一人在不同学多次获奖，累计计算，最高不超过10分。

（二）弹性评分（满分20分）

1、教学人员： 以学生满意度测评为依据，计算公式为（1-不满意率）×20分。

2、没担课的行政人员、教辅人员：由教学质量评价小组对其进行弹性评分，最高分不得高于教学人员最高分。

3、退线领导和男

58、女53编外修养的，其弹性评分计

校平均分。

四、扣分

近一病假不得超过30天，事假不得超过15天，如超过则分别扣2分、5分；每学年病假每增加30天，事假每增加15天，加扣1分；每学旷课一次扣2分；2013（上下两期）会议（行政会议、教工大会、各处室工作人员会议、班主任会议、教研组会议），缺一次扣0.5分。累计计算。

五、量化计分纪律与要求

1、请老师们在通知安排的时间段带上相关证件及时到指定地点量化评分。

2、所有证件在打分时须拿出原件，一经查出使用假证书，对该同志不予打分，即定位为相应级别的最低档次。

3、考核分数由学校岗位设置工作领导小组统计、审核，从高分到低分排序。如考核分数相等无法排序，则由学校岗位设置工作领导小组讨论决定。

4、质量评价小组的成员必须秉着公正严明的原则，对参评对象予以认真打分，尽量做到公正公平。

5、在评价过程中无理取闹，向上级反映不实者，影响安定团结造成严重后果者，将予严肃处理。

新化上梅中学岗位设置工作领导小组

2014．3．26