2015年初中建军节作文800字：新时代的“小红军”

第一篇：2015年初中建军节作文800字：新时代的“小红军”

2015年初中建军节作文800字：新时代的小红军

先锋老爸看我们没跟上，扭过头，探着身子问：莹莹、超超，怎么不走了，才走了一半路呀!怎么，累坏了吧?看来，我不多带你爬爬山是不行了。

唉呦，你个洪振超，怎么精力那么充沛呀!我&&我都快累死了，慢点呀!

我上气不接下气，实在走不动了，一屁股坐在地上，一把将正兴致勃勃往上攀登的表弟拽了下来，按在石阶上。唉，你就会这样!每次走到一半路就拉我后腿，真是的&&你呀，缺乏锻炼，以后吸取点教训，每天锻炼身体&&没等他说完，我就不耐烦地插嘴道：有完没完啊，你不也是懒得跟猪一样，人家真的是体力不支了嘛!

先锋老爸看我们没跟上，扭过头，探着身子问：莹莹、超超，怎么不走了，才走了一半路呀!怎么，累坏了吧?看来，我不多带你爬爬山是不行了。好好好，我一阵长吁短叹，你最厉害，我可不要老去爬山!爸爸无可奈何，作了个冥思苦想的姿势。唉，看样子，我又得接受一节品德课了。

果然，品德课开始了：莹莹，你曾去听过《红色之旅》的讲座，对‘红军’二字一定不陌生吧?还记得他们爬雪山、过草地的事迹吗?我忙不迭点头，说：记得记得!那时候可是跋山涉水、历尽千辛万苦的呀!听说还把泥土、布鞋当饭吃呢。是呀!红军叔叔们可都是一天才吃一两顿，甚至连续几天都没饭吃，肚子空空如也的。天哪!弟弟瞪圆了眼睛，嘴巴成了o字型，这怎么忍受得了呢?都像你啊，一餐不吃就大叫!红军们还面临着更大的艰苦呢!他们长征历时两年左右，行程约二万五千公里!二万五千公里啊!相当于爬几十个这样的黄山啊!不光得面对严寒酷暑，空肠漉漉，还得阻击追赶拦截的敌人!我一边不屑地看着弟弟，一边得意地卖弄着自己从讲座中听来的知识。跟红军比比，你觉得自己怎么样呢?爸爸用戏谑的眼光看着我。我倏地脸红了。

啊，我知道了，我知道了!我不怕困难，是个小红军!我是个小红军!弟弟兴奋的朝着山谷大喊。对!我也要当小红军，我也要不怕困难!受到弟弟的感染，我也冲着山谷大声喊起来：红军叔叔，我们要当小红军!我们也要当小红军!

红军叔叔，你们听到了吗?你们的英雄事迹被世人传颂;红军叔叔，你们看见了吗?如今有多少人走你们曾走的路，体验你们曾经历的艰难险阻;红军叔叔，你们感受到了吗?你们自强不息、乐观向上的精神已在我们身上发扬，你们高大的形象已深深烙印在人民心中。而我们，也将像你们一样，吃苦耐劳，勇敢奋进，誓做新时代的小红军!

外一篇

2015初中八一建军节的作文：建军节的慰问

今天是八一节，学校组织我们去边防站慰问解放军叔叔。叔叔们都出来迎接我们。我们先把慰问品送到解放军叔叔手里，还给战士们戴上了红领巾。接着，我们来到他们的宿舍，同学们都不约而同地惊叹道：真整齐啊!他们的被子和床单都是白色的，被子叠得有棱有角，床上铺得平平整整。这时，同学们都异口同声地说：叔叔们是怎样叠被子的?演示一遍给我们看吧!战士们神速地做了演示，大约只用了30秒。

后来，叔叔们领我们来到了了望塔。这座塔有7层，20多米高。叔叔们把我们带到7层的一间屋子里，那里有一架高倍望远镜。一位叔叔问我们：小朋友，你们想不想看看俄罗斯的城市呀?我们兴奋地回答：想!于是，我们便排着队，一个换一个地看。好不容易轮到我了，我赶紧跑上去，一只眼睛对准了望远镜的镜头。此时，我心里无比激动，因为我马上就要看到俄罗斯的城市啦。展现在我眼前的是许许多多的屋顶，有很多圆锥形的大楼。大楼的顶端有红色的，还有蓝色的，模模糊糊能看到红绿交叉的颜色。我把望远镜稍稍往下移了一点，眼前又出现一条宽阔而热闹的大街，街上有许多人，穿着不同的服装，还有汽车&&我还想继续看，可是后面的同学埋怨起来：王江波，你怎么看这么长时间啊，我们都看不着了!我这才从欢乐中醒悟过来，我依依不舍地又瞅了一眼，把望远镜让给后面的同学。

第二篇：2015关于建军节的作文小红军

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之2015关于建军节的作

文：小红军

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“先锋”老爸看我们没跟上，扭过头，探着身子问：“莹莹、超超，怎么不走了，才走了一半路呀!怎么，累坏了吧?看来，我不多带你爬爬山是不行了。

“唉呦，你个洪振超，怎么精力那么充沛呀!我……我都快累死了，慢点呀!”

我上气不接下气，实在走不动了，一屁股坐在地上，一把将正兴致勃勃往上攀登的表弟拽了下来，按在石阶上。“唉，你就会这样!每次走到一半路就拉我后腿，真是的……你呀，缺乏锻炼，以后吸取点教训，每天锻炼身体……”没等他说完，我就不耐烦地插嘴道：“有完没完啊，你不也是懒得跟猪一样，人家真的是体力不支了嘛!”

“先锋”老爸看我们没跟上，扭过头，探着身子问：“莹莹、超超，怎么不走了，才走了一半路呀!怎么，累坏了吧?看来，我不多带你爬爬山是不行了。”“好好好，”我一阵长吁短叹，“你最厉害，我可不要老去爬山!”爸爸无可奈何，作了个冥思苦想的姿势。唉，看样子，我又得接受一节品德课了。

果然，品德课开始了：“莹莹，你曾去听过《红色之旅》的讲座，对‘红军’二字一定不陌生吧?还记得他们爬雪山、过草地的事迹吗?”我忙不迭点头，说：“记得记得!那时候可是跋山涉水、历尽千辛万苦的呀!听说还把泥土、布鞋当饭吃呢。”是呀!红军叔叔们可都是一天才吃一两顿，甚至连续几天都没饭吃，肚子空空如也的。”“天哪!”弟弟瞪圆了眼睛，嘴巴成了“o”字型，“这怎么忍受得了呢?”“都像你啊，一餐不吃就大叫!红军们还面临着更大的艰苦呢!他们长征历时两年左右，行程约二万五千公里!二万五千公里啊!相当于爬几十个这样的黄山啊!不光得面对严寒酷暑，空肠漉漉，还得阻击追赶拦截的敌人!”我一边不屑地看着弟弟，一边得意地卖弄着自己从讲座中听来的知识。“跟红军比比，你觉得自己怎么样呢?”爸爸用戏谑的眼光看着我。我倏地脸红了。

“啊，我知道了，我知道了!我不怕困难，是个小红军!我是个小红军!”弟弟兴奋的朝着山谷大喊。“对!我也要当小红军，我也要不怕困难!”受到弟弟的感染，我也冲着山谷大声喊起来：“红军叔叔，我们要当小红军!我们也要当小红军!”

红军叔叔，你们听到了吗?你们的英雄事迹被世人传颂;红军叔叔，你们看见了吗?如今有多少人走你们曾走的路，体验你们曾经历的艰难险阻;红军叔叔，你们感受到了吗?你们自强不息、乐观向上的精神已在我们身上发扬，你们高大的形象已深深烙印在人民心中。而我们，也将像你们一样，吃苦耐劳，勇敢奋进，誓做新时代的“小红军”!

第三篇：关于建军节作文初中

关于建军节作文初中

有一种绿草叫军人，他是希望，他是氧气，他是世界和平的守护神。

关于建军节作文

初中一

今天是八一建军节，是建军90周年的日子。这个日子，我想过得比以前更有意义。在妈妈的带领下，我和表哥阳阳一起去了鄂豫皖革命纪念馆。我们去追寻红军的足迹，去缅怀先烈，了解历史。

到了红军广场，我一眼就看见了广场中停放的那架飞机，那是列宁号侦察轻型轰炸机。这是红军缴获的国民党的飞机，也是红军的第一架飞机。我抚摸着机翼，一种自豪涌上心头。

抬头一望，正对面的建筑物上几个醒目的大字映入眼帘——鄂豫皖革命纪念馆。这是题词呢!我们快步上前，拾级而上，旁边雕花的扶手十分古朴。

从入口进去，我看见一个大大的电子屏幕，上面介绍了纪念馆的参观路线和七部分的内容简介，从这里我也学到了不少知识。

纪念馆里一尊尊雕像吸引了我的视线。在第一展厅中一排伟人的雕像屹立着，正是他们开创了中国历史的新纪元。再往前走，我看见了徐向前的塑像。徐向前原名叫徐象谦，因为他自己的永远向前的革命精神而将名字改为“向前”。他用自己的一生对“向前”作了最有力的诠释。我们还看见了沈泽民临终前写报告的雕像。他坐在简陋的屋子里，斑驳的墙壁，昏黄的油灯…。虽然有一盆炭火，但从他单薄的衣物上可以想象他的寒冷。这至死不渝的精神让我感动。

革命的成功不单单靠领袖人物，人民大众的力量也是必不可少的。京汉铁路工人罢工的雕像同样让我感到震撼。1923年2月4日，京汉铁路信阳站工人2000余人提前拉响了罢工的汽笛。截住了一列由南往北的列车，与前来镇压的反动军阀进行针锋相对的抗争。虽然林详谦、施洋等献出了宝贵的生命，但他们的精神永留人世间。

给我印象最深的一组雕像是“柳林起义”。红军用“土坦克”打败敌人的“洋碉堡”。“土坦克”就是把棉被浸透水，蒙在一张方桌上。就这样居然把火力猛烈的“洋碉堡”打败了。真是令人拍手称快!

在当时红军要取得胜利非常不容易。我们看到展出的实物有：大刀、长矛、红缨枪头、脚鱼叉等，比起日本的东洋刀差远了，更不要说洋枪大炮了。我们还看到了红军穿过的草鞋、军装等。看着这些我心潮起伏，这些锈迹斑斑的武器上不知洒下了多少红军的热血与汗水，我也不由得想起红军与敌军搏斗的场面。我/ 6 的眼睛湿润了。

今天我认识了信阳的革命背景，知道了我们的现在的生活是伟大的红军和广大的农民工人用大刀长矛打拼出来的，是多么的来之不易。我不由得对他们肃然起敬，我们又有什么理由不珍惜今天的幸福生活呢?

让我们去追寻红军的足迹，永远铭记他们的精神吧!让我们珍惜现在的生活，为更多的人创造幸福吧!

关于建军节作文初中二

“朝霞流彩的地方有一簇簇橄榄绿，草原安宁有我青春的步履，战士的责任凝结在神圣的哨位，披星戴月数风沐雨我从不有停息……”这是一首多么动人心弦的歌曲啊!每当这优美的旋律飘扬在我的耳畔，我总会想起身着橄榄绿的群体。

每天，在绿色军营中都会传出一声声响亮的口号：“一二三四!一二三四!”“流血流汗不流泪!掉皮掉肉不掉队!”一句句简短的口号，正是说出了他们的心声：全心全意为人民服务!向祖国和人民交出一份满意的答卷!每一名军人自从入伍开始，就不再是家里娇着宠着的“小少爷”了，他们要时刻牢记自己的使命，为祖国和人民奋斗一生!他们开始了从毛毛虫到蝴蝶的蜕变，他们会变成一名真正的军人，一名真正的男子汉!

你们或许都见到过军人在阅兵场上的飒爽英姿，但你们知道军人在训练场上的苦吗?严冬里，地面被一层厚厚的白雪覆盖，人们都冻的穿着厚厚的棉袄，把自己包在里面，但是，这些橄榄绿们，他们不穿上衣，光着膀子，咬着牙在雪地里匍匐前进，在上面训练着;特种兵会在泥水里摸爬滚打，还不时有长官拿着水龙头直接把水冲向他们，这些对于他们来水都是家常便饭…我没有看到他们退缩、流泪，反而他们在被泥水染黑了的脸上露出了一排排洁白的牙齿，他们是那样乐观，这就是他们特有的素质!

他们舍己为人，他们舍青春洒汗水，他们的一切都是为了人民的幸福和祖国的安全。国旗在护卫队战士的眼中是重于生命的。战士彭凯有一次经过北京的一家百货商店，看到商店屋顶上的国旗破了一角，他马上找到商店老板，向老板讲国旗知识，说得老板心服口服，马上换了一面新国旗。国旗护卫队战士在用自己的行动证明这一切!

身上的那抹橄榄绿，让多少人天生就对军人产生了崇拜之心，踏着正步时的英姿，让多少人为之瞩目远望。庄严、肃穆、铿锵有力的口号、整齐划一的动作，给人留下的是一种完美感觉。

在这里，让我们为21世纪最可爱的人敬礼!

关于建军节作文初中三

八月一日下午，我们中国小记者在老师的带领下来到了目的地――武警中队。一到大门口，门口两边的哨岗各站着一位紧握着枪的武警战士，他们站地笔直笔直的、一动不动，我靠近他们，他们连眼睛也不眨一下，他们是怎么练出来的呢?走进军营，展现在我眼前的是一条宽阔的路，路左边是绿油油的草坪，右边是池塘，空气好像变得更清新了。/ 6

武警叔叔带着我们去看菜地。那里每个班都有菜地，种着各种各样的蔬菜。我心中想：武警中队怎么有菜地呀，是谁种得呢?随后武警叔叔们又带我们去参观他们的宿舍。一进宿舍里，眼前的一幕使我们惊叹不已，每个战士床上的被子都被折得方方正正，整整齐齐，就像一块块刀切的豆腐，小记者们都感到十分新奇。武警叔叔告诉我们，他们这里分三个战斗班，每个班里都有学习室，说着，把我们带到了学习里，里面有一张大的办公桌和一台电脑，地面干干净净，我们打开桌子里的抽屉，发现武警叔叔也要学习，也要写日记

呀!这些本子放得整整齐齐的。武警叔叔告诉们，他们每天除了要艰苦的训练，还要种菜、学习，在生活上严格要求自己、认真学习。训练、站岗、学习、种菜，这些都是他们最基本的工作。

参观完后，武警叔叔表演了最精彩的擒敌拳，比如：直拳横踢、勾摆连击、侧踹勾拳、侧踹横踢等。我一边看一边想：我们在电视中看到武警叔叔的英雄形象，他们不畏敌、不畏灾难，在群众发生危难时刻，总是冲在最前面，抢救国家人民财产，维护群众的生命安全。特别是他们在抗洪抢险中，不顾个人安危，勇于跳入水中，抢救人民群众生命财产，有的甚至献出了年轻的生命。他们之所以能够表现出英雄的形象，与他们平时的艰苦训练、严谨的生活习惯、认真的学习是分不开的。

武警叔叔是我们心中的榜样，他们身上有许多许多的东西，都值得我们好好学习。/ 6 / 6 / 6 / 6

第四篇：小红军说课稿

倔强的小红军

我要说课的内容是小学语文S版四年级上册第七单元25课《倔强的小红军》第二课时的内容。

一、说教材

这是一篇感人至深的文章，课文主要记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助,最后牺牲在长征途中的事。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强，一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

文章对人物的刻画非常细腻，主要通过人物简洁的对话和精彩的细节描写，突出人物的形象。课文围绕“说服”展开故事情节，陈赓让小红军骑上马、与他同行、收下青稞面，却一次次被小红军的充足“理由”说服。面对泥泞沼泽，面对饥饿疲劳，面对死亡威胁，小红军把生的希望留给了别人，这些必然在学生的心灵上引起强烈的震撼。

二、说学情

四年级学生与小红军年龄相当，易于替换角色，让学生在模拟真实情景的过程中凸现个性化选择。

三﹑说教法﹑学法

本文讲述的内容距离现在比较久远，学生不太容易理解当时艰苦的生活环境和恶劣的自然条件。我通过第一课时组织学生交流课前收集的资料，播放多媒体辅助课件等形式调动学生多种感官参与，引领学生进入长征过草地的真实情景，为第二课时的学习作必要的铺垫。课文是通过人物对话和细节描写突出人物形象，通过理解人物形象，感悟人物品质，学生要完成从语言到形象，从形象到品质的两次跨越，有很大的难度。在教学中，我精心设计各种形式的朗读，使学生在读中感知，在读中体验，在读中探究，在读中升华。让学生始终处于发现者、研究者、探索者的主体地位。

四、说设计理念：

我充分体现新课程教学设计理念，把课堂还给学生，提高学生学习兴趣，真正体现以学生为主体。

现在我将从教学目标,教学重难点,教学过程等几个方面来对本课的教学设计加以说明。针对课文特点,我确定以下教学目标: 1．体会重点词语的意思，有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

3、引导学生抓住描写人物言行的词句，细心体会人物的品质及所蕴含的感情。教学重点：通过朗读，了解小红军的高尚品质。教学难点：引导学生了解通过描写人物的外貌、语言、动作来表现人物的特点。教具准备: 录相 多媒体教学课件

五、说教学程序：

（一）再现情景，导入课题。

我用红军过草地的录相来导入，让学生感受到在被称为“死亡陷阱”的草地上行军会有着怎样的艰难？再让学生们试想一下，如果我们长时间行走在这样的草地上，又会面临哪些困难和危险？

让学生感受到我们会面临的种种困难后，带领学生来认识一位和我们年龄相仿的小红军，他在面对饥饿与死亡的威胁时，却一次又一次地拒绝了别人的帮助，让学生带着自己的感情读课题。通过这样的情景再现，必将激发学生强烈的阅读愿望。

（二）朗读课文，自主学习。

首先让学生用最喜欢的方式读课文，也可以让他们小组集体朗读，要求学生边读边划出描写小红军外貌的句子。通过对这些句子的朗读，让学生感受到这是一个很瘦弱、很疲惫而且又冷又饿的小红军。再让学生默读课文，在课文中找出哪些句子或者词语可以感受到行军途中的艰难？找出这些句子后，通过朗读，让学生来想像对于一个只有十一二岁的孩子，长时间在这样的草地上行军，跟成年人相比，又会有怎样的艰难和危险？让学生融入角色，说说如果我就是这个小红军，此时，我最希望得到什么，最想做什么？ 通过这样的角色体验，学生一定会从内心感受到小红军是特别需要帮助的，这为后面的学习做好铺垫。

（三）合作研读，探究人物品质。

让学生谈完自己最渴望得到什么帮助之后，我让学生来谈谈面对这些帮助，小红军会怎么做？学生可以感受到他是不会接受这些帮助的。此时引出“倔强”一词来带领学生感受小红军的高尚品质。我通过以下三个步骤来让学生更深刻地体会： 第一，先要求小组合作朗读课文第3－10自然段，在课文里找出能够体会到小红军“倔强”的句子。找到这些句子后，引导学生朗读，评价；再读，再评价。

在反复的“读”与“评”的过程中找出描写人物神态动作的重点词句，如“小红军摆出一副满不在乎的样子”“微微一笑”还“把腰一挺”等，感受作者对这些细节描写的刻画如此精妙，从而也体会到小红军的机智与倔强，感悟到小红军一心为他人的美好品质。这样教学，才真正体现了学生的“读者”地位。第二、陈庚终于被小红军说服了，我要求学生用精练的语言总结小红军说服陈庚的理由。因为这些理由很充足，所以陈庚相信了，就骑上马向前走了。可是留下小红军一个人在这荒无人烟的草地上，将会面临更大的危险，我让学生设想小红军可能会遇到什么？通过学生的设想，让学生再次融入到小红军的角色中，感受到小红军将面临的是多么大的危险。第三、意识到陈庚离开后小红军将会面临更大的危险，接着让学生在课文中画出小红军最后结局的句子，先朗读，再谈谈自己的感受。在这里，我是这样设计的：

（1）看到小红军倒在草地上，我知道了 如果，小红军就不会倒下。

（2）看到那烧得发黑的牛膝骨，我知道了 如果，小红军就不会一直装着这块不能充饥的牛膝骨。

（3）看到牛膝骨上面的几个牙印，我知道了 如果，小红军就不会在这硬邦邦的牛膝骨上留下这深深的牙印。可是当他有这些生的希望的时候，他却放弃了，让学生来补充这是因为什么。此时，不仅我们明白了一切，陈庚也明白了，他知道，小红军所做的这些，只是因为： 此时，我让学生来谈谈我们想对小红军说些什么？

（四）品读，升华情感。学生谈完感受后，让学生带着对小红军的敬意展示朗读，读读最自己感动的句子，并说明感动的感因。我来范读这一段：“陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他的手触到了小鬼的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。陈赓同志全明白了。就在这个时候，小鬼停止了呼吸。”

通过这些朗读，学生的情感完全进入了状态。我适时引导朗读文章的最后一段，让学生体会陈庚此时的心情。他深深地自责：我怎么就轻易相信了小鬼的话呢!他万分悔恨：小兄弟是为了不连累我才拒绝帮助的，我怎么没有早点想到呢!他极其痛心：革命队伍中又失去了一位好兄弟、好战友!“陈赓啊陈庚，你怎么对得起这个小兄弟啊!”在反复品味陈赓同志的自责、悔恨中，学生的心灵受到了 强烈的震憾，对小红军高贵品质的崇敬之情得以加深。学生在演读的过程中充分地张扬个性，充分地释放情感，使读者情、作者情、人物情达到高度一致，形成本课朗读的高潮。

最后来体会每当陈庚回忆起这件事的时候，他总是很深情地谈起。让学生总结这“情”是包含了陈庚对小红军的愧疚之情、敬佩之情等等。

（五）拓展延伸。这部分我设计了一个“说一说“和“写一写”。

让学生来说说留在我心中的小红军是一个什么样的人？再联系自己的实际，谈谈自己会怎么做？

如：当我遇到困难的时候，想到小红军，我会 当我觉得生活条件很苦的时候，想到小红军，我会 当我想到父母为我受累的时候，想到小红军，我会 我让学生写一写对小红军说的话：

小红军，我敬佩你，小红军，谢谢你，是你让我知道了 小红军，请相信我，我一定会

六、说板书

我的板书是画了一个太阳，太阳的中心写上了“倔强”一词，周围是四个字：“强”、“比”、“等”、“多”，加上引号表示这些都不是真的。再画上太阳的光芒，让学生感受到正是有着像太阳一样的队伍，才促使红军走出了草地，克服了重重困难，最终取得了长征的胜利。小红军就像太阳一样，照亮了我们的内心，给我们带来了战胜困难的勇气和力量！

总之，本堂课我是从新的教学理念出发，通过读、说、思、写等一系列语文实践活动，让学生在教与学的过程中得到全面的、整体的发展，让他们在情感世界与文本世界里能够碰撞出更美的火花！

第五篇：红军小故事

一袋干粮

红军叔叔长征的时候。有个小红军叫小兰。她的爸爸、妈妈都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受尽了地主剥削和打骂。后来，红军来了，小兰跑到部队，说什么也不离开红军啦。长征前小兰在别处找到了一些麦子，炒熟了，碾成了麦粉，放在了米袋里。心想：这些麦粉我一顿吃一把，再拣点野草野菜，能吃它 20 来天，走出草地没问题。第二天早上，部队出发了。小兰扶着伤员，紧跟着部队，小心地往前走。走着走着，前边出现了一条小河，谁知道，走到桥中间，那个伤员忽然脚底下一滑，身子一歪，小兰连忙使劲扶住了他。可小兰肩膀上那袋麦粉却掉到了河里。米袋在水里滚了几下，就冲走了。小兰想：不能把丢米袋的事儿说出来。要是同志们知道了，准会把自己的粮食捧出来给我吃。大家的粮食都很少，我怎么能吃他们的呢？小兰赶紧拔了许多野草，放在挎包里，把挎包塞得鼓鼓囊囊的好象真的粮食一样。由于总吃野草，过了几天，小兰的身体就不行了。有一天吃饭时，看护长走到小兰身边,趁小兰不注意，一下把瓷缸抢了过来，一看：“哎呀，小兰，你怎么光吃野草，一点麦粉也不掺呀？”小兰拍拍挎包说：“这不是吗？” 看护长奇怪地问：“你为什么放在挎包里呀？”小兰说：“米袋破了个洞，怕麦粉漏出去！”“拿来！我给你缝缝。”说着，看护长一把夺过小兰的挎包，打开一看，里面全是野草。她愣住了。“小兰，你的麦粉呢？”小兰只好把丢粮食的事儿告诉了看护长。看护长听了说：“哎呀，小兰，你为什么不早点告诉我呢？我们一起革命。你没了粮食，大家应该帮助你呀！”说着，看护长从自己的米袋里，抓出一把麦粉，放进小兰的缸子里。“你先吃吧，我马上去报告首长。”不一会儿，小兰丢粮食的事儿，像一阵风似地传开了。同志们立刻提着米袋走了过来，你一把他一把地直往小兰的挎包里装。小兰感动得一句话也说不出来，只好收下了大家的粮食。这天夜里，小兰怎么也睡不着。想起小时候，在地主家里受剥削挨打受骂。要不是找到了共产党，自己早就死了。参加红军以后，得到了首长和同志们多少帮助和教育，懂得了多少革命道理呀！小兰暗暗下定决心，一定要永远听党的话，永远跟着共产党走！