如何做好一个科任老师

第一篇：如何做好一个科任老师

如何做好一个科任老师

2010年9月1日，是我正式教学的第一天，至今回想起这一学年的种种，让我感受到作为老师的责任与不易，虽然不是班主任，但却深深体会到一个科任老师对于学生、班级的重要性，班级不仅仅是班主任的，也是科任老师的，一个负责任的科任老师不仅仅是班主任的得力助手，也是让学生成长过程中重要的一环。

在学校，经常与学生接触的人，除班主任外，就是科任教师了。科任教师对一个班集体有着直接的、极大的影响。科任教师密切配合班主任，对于搞好班级工作，形成一个教师集体，对学生的教育形成一致性的影响，都是至关重要的。

如果科任老师只注意于本科目的教学，认为几节课上完就了事，其他的都是班主任的事情，那就大错特错了，这样不仅增加了班主任的工作，而且容易引起学生对科任老师的冷漠，缺乏学习热情，使得本科目学生的学习兴趣低落，导致成绩无法提高。某个科任老师的不负责任，甚至会影响到其他科目的学习兴趣，学习热情，导致班级的纪律涣散，严重的会让学生出现厌学、怕学的心理。

科任教师应经常与班主任交换意见，沟通信息，不论是解决整个班集体共同存在的问题还是解决个别学生存在的问题，都要与班主任一起形成一股合力，齐抓共管，做到目标一致，团结奋进。

做好一个科任教师，我认为应该做好如下几方面的工作：

一、了解学生

了解学生是做好一个科任教师的前提。科任教师在担任了某一个班的课程时，必须及时尽快了解，熟悉班上的每一个学生，以便与他们沟通，也让学生尽快了解你、熟悉你、敢与你接近。部分科任教师因事务繁忙、课程相对较少等客观因素，一学期结束，班上的学生还不完全认识，可想而知，学生在这门功课上怎能取得理想成绩？

要想了解全体学生，可以分为直接了解、间接了解两种方式。直接了解包括上课提问学生、课后辅导学生，通过学生的作业问题、学生的考试成绩等直接了解学生；也可通过班主任、其他科任教师、班委会干部、学生的同桌、学生家长等间接了解学生。经常找学生谈话，选择与学生融为一体，让学生从内心深处感

觉到这个科任教师在关心他，爱护他，时时为他着想。

二、信任和尊重学生

实践证明，那种不信任、不尊重学生的科任教师，也得不到学生的理解与尊重。部分学生专门与科任教师唱反调，老是认为小学的教师是如何的好，而初中教师好像还不如小学教师等等，导致厌学、怕学，从而影响了他的一生，甚至影响到整个班级。该门学科的成绩自然不能提高。

初中生都是十四岁左右的少年人了，能听懂教师的教诲，懂得教师对他们的关爱。信任和尊重学生，首先表现在科任教师要充分相信学生的接受能力和思想素质。切忌动不动就骂学生，甚至是打学生。要注意每个学生的长处，应从学生的优点出发，多表扬学生、鼓励学生，让他们自愿发挥自己的优势为班级争荣誉。

其次，科任教师应努力为学生创造发挥才华实现自我的环境。我们曾经做过这样一个试验：当老师提出一个问题后，学生自己回答或上黑板板演，引导学生也当一回“老师”。这样做不仅仅解答了一些问题，而且还让少数学生发挥了自己应有的专长，实现了自身的价值，为今后成才奠定了坚实的基础。

再次，科任教师应经常和学生交换意见。实际上，许多学生都有其闪光点，只要教师善于发现，从学生的闪光点入手，找谈话的突破口，以取得学生对科任教师的信任。对学生不能以一个教育者的姿态说教，应同学生以商量的语气，把学生当作比自己年少的朋友谈心，效果会更佳。

尊重和信任学生，科任教师应站立在学生的立场思考问题，同学生推心交流，做学生的知心朋友，让学生有什么话都愿意向科任教师倾吐，这样做到相互了解，帮助学生克服学习以外的某些困难，让学生更能理解科任教师。

三、树立科任教师的威信

树立科任教师的威信，要使学生尽快地认识、了解、熟悉科任教师。其次，科任教师也应大大方方、自然地介绍自己，让学生产生一种幸福感、羡慕感和敬仰感。实践证明，树立科任教师的威信是一种教育艺术，它有利于科任教师和学生感情通达、配合默契，有利于班主任得心应手的开展工作。

教师是人类灵魂的工程师，教师的心灵是美好的。科任教师都应有一颗热爱教育事业、诲人不倦的美好心灵，要宣传一些典型的先进事迹，充分体现教师的蜡烛精神。

知识就是力量，教师是有知识的，一旦学生把教师当作智慧的化身，学生就会对教师肃然起敬。这样，易于使学生对科任教师产生信赖感和仰慕感，也易于学生和科任教师间的凝聚力增强，从而有利于科任教师协调班主任搞好工作。

树立科任教师的威信，需要班主任经常宣传科任教师，可以通过与学校领导、学生家长谈话的方式进行宣传。但切忌班主任过分抬高自己，在学生面前处处毁伤科任教师的威信，主要在学生中进行宣传，否则，适得其反。

四、为学生做表率

学生往往在闲谈中较多的议论科任教师，除了班主任为学生做出表率以外，科任教师也要为学生做出表率。科任教师对学生的表率作用主要集中在师德上表现出来。

首先，科任教师应成为学生的模范，师德的核心是爱生。没有爱就没有教育，教育学生的感情基础就是爱，教育学生的那把金钥匙也是爱。怎样爱学生呢？科任教师应特别处理好爱优等生和爱差等生的关系、处理好爱与严的关系。人们常说，优生爱得法，差生爱得切。对优生不放过任何缺点、错误，对差生要看到闪光点。点滴进步都要给予赞许和肯定，要爱学生的好思想、好品质，要严中求爱，这都是经验之谈。科任教师在爱生问题上要用实际行动来教育学生，感化学生。

其次，科任教师要有一种献身现代教育事业的精神，这是师德的根本所在。教师献身教育事业，就要努力做到：热心教育，对党忠诚；钻研业务，精益求精；服从分配，勇挑重担；认真负责，任劳任怨；互相学习，取长补短；无私奉献，不计较个人得失。作为科任教师应当时刻利用这些要求来对照自己的行动，在教育教学的具体实践中，坚定信念，为学生做出表率。

再次，在为人师表上发挥表率作用。为人师表，这是党和人们对教育提出的要求。教师的工作，并非着眼于现在，而是孕育着未来。教育工作的对象是正在成长中的青少年，教师的一言一行，一举一动，既影响学生现在的思想和言行，也影响着他们将来的思想品质、道德情操。因此，为人师表是师德的关键。科任教师的表率作用显得更为重要，科任教师应善于应用心理学理论去激发学生，引导学生走上正道，让学生从教师的言行举止中领悟到献身社会的奉献精神。

五、科任教师配合班主任的其他工作

当学校组织运动会、晚会等集体活动时，作为科任教师，不能置身事外，要

积极主动配合学校及班主任搞好所教班级工作。为班主任分忧，不仅仅解除了班主任的某些烦恼，而且更进一步了解学生。使学生更加敬佩你，感激你。哪怕在运动会上为学生喊一句“加油”，晚会上为学生唱一首歌，都会受到学生的尊敬和爱戴。

当然，有的学生有时会直接的或间接的请客、送礼给科任教师。此时，科任教师应保持清醒的头脑，学会委婉地拒绝，不吃“断顿饭”，不接受“埋怨礼”。要真心实意地对待每一位学生，对于学生中的疑难问题做到有问必答。对于该门功课特别薄弱而其他科目较好的学生应多找其谈心，帮助他树立信心。让学生对该门功课产生越来越浓的兴趣。如能长期坚持做到这一点，也就能做一个好科任教师。

六、充分肯定学生的成绩

当学生有进步时，此时内心很想得到科任教师及班主任的认可。科任教师应抓住此时学生的心态，适时地对其取得的进步予以鼓励、赞扬。让学生意识到科任教师在真心地赞美他（或她），并让他们继续发扬，他们应该更加努力，更上一层楼。哪怕学生只有一点小小的进步，也应当在人多的时候赞扬他们，不要让他们认为科任教师在讽刺他们，那样适得其反。

肯定学生取得的成绩，就是科任教师对自己的一种认可。如果每一个学生都有进步，那么整个班级都会有进步。这样，不仅仅体现了科任教师和学生之间的密切配合，也充分体现了科任教师的辛勤劳动，更加体现了班主任、科任教师、学生融为一体，团结奋进的精神。使整个班级形成一种凝聚力，奋发向上！

总之，做一个科任教师容易，但做好一个令多数学生都敬佩的科任教师并不容易。要讲究艺术，要有无私奉献精神，要真心热爱现代教育事业。通过自己的努力与勤干，为自己的理想职业写上一份满意的答卷！

第二篇：科任老师讲话

高中数学老师家长会发言稿

尊敬的各位家长：大家好 我是数学老师，姓聂*** 时间过得很快，已经和学生共同度过了近三个月的时间，在班主任的支持、同学们配合下，我们的工作开展得比较顺利。首先对你们的到来表示热烈的欢迎，你们的到来就是对我们工作的最大支持。你们的到来将会转化为学生取之不尽用之不竭的力量源泉。

下面我向家长们汇报一下我的工作： 1培养学生养成良好的学习数学习惯。

培养良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松，良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面 2逐步形成 “自主学习”的模式

数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质； 3针对自己的学习情况，要求学生采取下列具体的措施：

? 记数学笔记：记录下教师在课堂中 拓展的课外知识，你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

? 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再 犯。

? 熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化 或半自动化的熟练程度。

? 经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，? 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课 外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

? 及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩 固，消灭前学后忘。

要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。

多年的数学教学过程中我们发现，绝大多数数学成绩的比较好的同学，他们的独立自学能力都比较强，往往都走在了老师的前面，在老师上课之前他们已经对所要学习的知识有过不同程度的研究，甚至进行了大量的动手、动脑的劳动过程，他们往往是带着问题来听课，有时还对老师的讲解进行质疑与纠错，对老师抛出的问题大都能快速给出解答，运算能力较强，很受同学们的青睐，老师喜欢，也是同学们请教的对象，他们往往顽强、自信、锲而不舍，从不浅尝辄止，愿意刨根问底，也常常把自己课下没弄透彻的问题拿来与老师探讨。究其成功的原因，主要是其认知过程符合认知规律，即学习方法对头。那么比较好的学法是怎样的呢？现总结如下：

（1）首先认真阅读教材，解答书后习题，自行批改纠错。

（2）有一本或几本课外书，并対例题习题进行了解答（相当于请了老师），学会了一些技巧与方法。

（3）再在一本或几本习题册上进行 解题的实战演练，起到了巩固提高、形成技能的作用。

（4）再跟老师上课，解答老师的作业（往往快速准确，费时少），最后通过复习、考试、检测等环节达到形成能力的目的。

以上四步学习方法不但符合认知规律，而且变被动学习为主动学习，不失为一种成功的好方法，此方法的长期使用，提高了学生的各种能力，当然不会出现听得懂课而不会做题的情况了。当然了，一种方法的好坏还要学习者长期的坚持运用才能体会其优劣。

以上就是我开学来的一些做法，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！

第三篇：科任老师简介

历史

陈坚老师,大学专科学历,从教二十二年,我校资深派经验派教师。陈老师的教学风格以严厉却不失温和而著称,教学成绩卓越,曾任中学重点班班主任,培养了一大批优秀学生。陈老师有丰富的人生阅历,引领我们畅游历史的海洋,让我们吸取上下五千年的中外历史的经验教训,做明智的人吧!

语文

陈义老师,大学专科学历,政教主任,我校实力派青春派教师,擅长书法,工作勤奋,奉行语文生活化,生活语文化的教学原则。他的语言风趣幽默,善于培养学生良好的习惯和自觉性,吸引学生漫步文学殿堂,赏析中外名著,激发学生对真善美的追求。他的学生不仅乐观豁达,而且成绩十分优异。

数学

彭学才老师, 大学本科学历, 数学功底博大精深,教学严谨, 上课以“深入浅出,循循善诱”为特色。深得师生好评。彭老师也擅长书法,我校鼎鼎有名的“笔杆子”,是闪耀着智慧光芒的实干派青春派教师。彭老师对学生要求严格而且耐心细致,教学生三年知识,让学生一生感激。

政治

罗洪棠老师, 大学本科学历,响当当的才女老师,视学生如亲子,善于聆听学生心语,走进学生心灵世界,点燃心理健康的烛光,照亮学生。她的教学方法灵活多变,新颖活泼,作业批改耐心仔细, 深受学生爱戴。她的教学业绩显赫,在同类中学名列前茅。

美术

缪小兰老师,我校又一才女老师,德艺双馨。教学能力突出,为川美。川师大等大专院校培养了很多美术人才。对学生的教育更具艺术化,如春风吹拂大地,如春雨滋润心田。她的各种奖状,先进称号一大堆,确实是长宁县美术教坛上一颗璀璨的明星。

体育

赵兴华老师,我校最健美的青春派老师,长宁县体育优质课大赛的一等奖获得者。她德才兼备,任劳任怨,工作精神有目共睹,是既令学生感动,又让老师感动的教师代表。她和刘勇老师训练的校队,每年都在县运会上取得可喜成绩,给学校一个惊喜。奥运精神激励我们在赵教练的带领下,积极锻炼,吃苦耐劳,增强体质,向着更高更快更强进发。

英语

罗云辉班主任老师,从教二十年,热爱学生,关心学生,喜欢家访。提倡民主自律的班级管理,严格的班规管理,培养学生改变自己,战胜自己,因为我们每个人都有双重人格。罗老师性格急躁,脾气怪,但心地善良,宽容,教出了不少令老师本人佩服的优秀学生。罗老师爱看书,是实力派教师之一。他的理想是与小尖班师生共同奋斗三年,实现梦想与超越。

第四篇：做好一个普通的老师

当好一个普通的老师做了六年的班主任，面对的通常是低段的熊孩子们，少不了鸡躁和厌烦的时候，每个月总有那么几天心情灰暗，无力感在身，幸福感便悄然离开。翻看杂志时，看到了好书推荐栏里的《孩子，你慢慢来》它是台湾著名作家龙应台的作品。断断续续地看完这本书，我不时被文中的人和事打动，对照自己的工作，我开始反思。

作为老师，我总希望孩子快一点完成任务。上课的时候，我希望孩子快点达成目标；练习时，如果我讲一遍他们就能听进去会做出来多好；检测时，我希望他们人人得高分„„龙应台用文字告诉我，成长是孩子自己的事情，每个孩子有自己的成长节奏，作为老师，我们应该给孩子在学习上更多宽容和耐心，让他们有自我生长的空间和时间。孩子，你慢慢来，大人就要慢慢来，这样的慢慢与速度无关，是真实而真诚的态度，更多的是宽容和关爱。

此时我想起了台湾另一位女作家刘继荣的博文——《坐在路边鼓掌的人》。它陈述了自己的女儿成绩并不优秀，没有值得炫耀的特长，跟身边朋友的孩子比，作为母亲的她为此感到不堪。不过无意中从老师那里得知，自己的女儿虽然不是最好的，但却是一个性格温顺，乐于助人，不争不抢的“好班长”，于是，这位母亲便了然，引用了她女儿自己的一句话“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌，我愿做一个坐在路边鼓掌的人。”这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。他长大成人，走入社会成为一个有用的人，能安然地过自己想要的生活。除此，我还能为孩子祈求怎样更美好的未来？

我希望，自己做好一个普通的老师，尽心尽职地工作，陪伴孩子们慢慢成长的同时，自己在教学和育人这条道路上，能怀着欢呼雀跃的美好心情，稳健地前行。

第五篇：2018春季期科任老师总结

2018春季期班主任工作总结

很荣幸能担任工艺班主任，班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任起，我一向尽心尽力地做好班主任而努力工作。从此，品尝了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选取，我还会毫不犹豫地选取班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔；面对着几年充实的生活，我真的无怨无悔！

作为班主任，关心学生就应像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。群众活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

善于做学生的思想工作，思想工作是班级各项工作的基础。我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

善于组织和管理学生班主任务必善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅仅班主任简单，而且能够培养了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早操、晚读等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指 导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

做好联系班级和任课老师的纽带，作为班主任务必有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练习促进学习。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的用心性，而且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

学做学生和家长的朋友，班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学习用心性的目的。

一分耕耘一分收获，我是一名普通的教师，我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！