八步镇远程教育“一校两教”材料

第一篇：八步镇远程教育“一校两教”材料

优先发展现代远程教育，抓好“一校两教”运行机制

八步镇地处织金县城北大门，离县城仅有24公里，是全县经济大镇和强镇之一。十二五规划中，伴随着火电厂、煤磷电化工等大型企业的入住，八步将以“织金循环经济新区”的全新面貌蔟立于毕节地区工业园区大发展的重要位置。现在全镇拥有一所容初高中在内的2500余名学生的县直第八中学，有15所完全小学和2个教学点。办学资源丰富，办学条件优越。因此“让全镇仍至于周边乡镇的农村的孩子和全镇农村党员干部、人民群众享受优质教育”，是八步镇永恒不变的办学宗旨。我们立足服务于农业、服务于农民、服务于社会主义新农村建设。近几年来在上级领导的亲切关怀与大力支持下，我们抢抓机遇，紧跟教育形势 , 用前瞻性的眼光，规划学校发展的前景，以推进教育改革为目的，优先发展代远程教育，为远教工作走向规范化和科学化管理迈进了一大步。

一、强化组织管理，形成远程教育工作的长效机制。

在开展“一校两教”的工作中，没有统一的组织与管理，就难以形成长期有效的机制，为此我镇高度重视管理工作，具体的做法是：

1、抓好“村校结合”。在中学和大型的完全小学设立远教领导机构，由所辖村委主任担任组长、学校校长担任副组长、学校行政主要成员和远教专干和骨干教师等为主要成员的工作领导小组。

2、确立工作人员职责。只有各部门工作人员各司其职、各负其责，现代远程教育工作才能得以顺利开展。为此，我们制定了各部门工作人员职责，让每个人都明白自己要做什么，要向什么方向努力。我们有领导小组工作职责，远程教育办公室人员工作职责，卫星播放室工作人员职责，多媒体教室、计算机网络教室工作人员职责等。

3、建立健全各项规章制度。为使工作制度化、规范化，我们根据自己的实际情况制定了现代远程教育设备验收制度，保管制度，多媒体教室管理与使用制度，计算机网络教室管理与使用制度，卫星节目播放室管理与使用制度，光盘借阅制度，卫星资源下载与使用制度等。在制订制度的同时，我们更强调制度的执行。

4、制计划，定规划。现代远程教育工作的实施非一朝一夕之事。为此，我们制定了远程教育工作年度计划，这样就使我们的工作在相当长的时期内思路清晰、目标明确，保证了远程教育工作长期稳步发展。

5、定期检查，查找问题。在具体的工作中，由于涉及的人员多、事情多，难免会出现疏漏、失误等问题。针对这种情况，镇远教办定期或不定期对远程教育各项工作进行检查、监督，一旦出现问题，马上分析原因，予以解决，不断将各项工作向前推进。

6、加强“五防”工作，确保设备正常运行。

7、健全档案，完善档案资料建设。

二、强化宣传力度，营造远程教育氛围。

为了使远程教育工作深入人心，形成全民互动的工作机制。

1、利用广播电视进行宣传。

2、通过出宣传专刊宣传。

4、发放宣传传单。利用“学校联村、教师联组、学生联农户”的三联活动（简称“三联”活动），放宣传单、致富信息等，让远程教育工作走进千家万户，深入民心。

三、强化运行管理工作，抓好成人教育培训。

充分发挥学校远程教育资源优势，扎实开展党员干部现代远程教育“一校两教”工作，为提高当地基层党员干部和农民素质，培育社会主义新型农民。八步镇有1个远程教育培训多媒体播放中心（第八中学），11个村级远教卫星接收站点，6个村级学校接收站点，5个视频播放点。多个站点的全面覆盖，形成了互联互动的成人培训网络体系。为全面落实“六个一”工程，严格计划运行机制，做好“月初计划，月中检查，月末小结，年度评比表彰”制度，细化、量化工作责任目标，加强督促检查与考核，兑现奖惩激励措施，做到组织到位，人员到位，经费到位，措施到位，确保远教工作有序开展并取得实效。

1、通过远程教育接收站接收卫星播放的中国教育电视台教育卫星宽带传输网和中央党校卫星远程教育网上的相关节目，或通过互联网点播形式下载毕节地区远程教育资源网、贵州希望网的农村实用技术，将其保存下来，适时进行面对面的成人文化技术培训。主要采取了两种形式的培训：一是党员干部的培训由镇党委负责组织集中培训（主要以会议兼培训的方式进行），二是列入教师的课程计划由学生与家长勾通组织培训。过去的一年中，全镇共培训300多次，人数达4000多人次。

2、充分发挥学生在联系党员干部和农民群众参加远程教育的纽带作用，成立“远教小邮递员”队伍，通知培训对象参加集中学习，帮助群众借阅光盘，传递信息，反馈需求。截至目前，学校通过学生为家长和其他党员群众借阅光盘500多件次。为了解决教学培训和学习需求信息反馈不对称的问题，由学校制作了“农村党员干部现代远程教育便民信息服务卡”，将近期远程教育节目、培训内容及辅导教师电话号码等印于卡上，由学生带回家中供家长及身边农户参考，同时，收集登记党员群众的个性化学习需求信息，学校再根据需求情况及时调整培训内容，使远程培训更贴近农业农村实际，更符合党员群众意愿。一年中，共发放便民信息服务卡达1500多张，收集到各类需求信息近3000条。通过学生这条邮递线传送到各村固定播放点，实现资源共享，互联互动，多层次、宽领域的培训体系。现在各站点有刻录光盘40多种，加上采购的农业科技光盘，共有100多种，统计借出800多余次，固定播放点组织党员群众观看达500多场次。

3、通过学生邮递员的力量，借助学校现有的农技培训专用图书，让学生代替家长借阅的方式，将图书带回家中对家长进行个别培训。

4、建立远程教育反馈体系，每月反馈信息不低于10条，及时向上级提供了决策依据。

四、强化“三联”活动，抓好学用转换示范基地建设。

1、因地制宜，讲求实效，扎实开展“一校联一村”活动。八步镇远教办落实了每所农村中小学校联帮一个村，充分依托农村党员干部现代远程教育资源，分类组织党员干部和群众进行培训和辅导，提高他们的综合素质。在各中小学基本实现了 “有一块示范试验地、有一名农技辅导员、有一支信息传送队、有一个信息发布栏”的远教工作阵地，加快了解决农村群众参加远程教育学习后的知识转化问题。协助村“两委”找准当地优势，培植特色产业，发展和壮大村级集体经济实力，带领群众依靠科技增产增收，逐步实现生活宽裕的目标。注重利用远程教育平台的资讯信息来加强农村经纪人队伍建设，引导农民走向市场。学校拟定具体的帮扶计划，并协助村党支部完善新农村建设的五年规划，因地制宜，切实抓好建设规划的实施，通过“教一门技术，赠一批光碟，上一个项目，帮一户贫困户，引一个新品种，建一个示范园，发一条供求信息，拉一份订单”等载体，确保帮扶活动有声有色、有序开展并取得实实在在的效果。

2、充分发挥教师的主观能动性和创造性，认真开展“一师联一组”活动。由镇党委指导中小学落实“三联”工程的具体工作目标，由学校负责人加强与村党支部联系，按照“两不误，双促进”的原则，采取学校安排或由教师志愿选择帮扶村民组。有关主管部门和乡镇以及学校在明确任务职责，合理确定考核标准，强化指导、督促和考核。每一位教师结合帮扶村民组工作实际，具体选择一户以上家庭作为帮扶对象，利用家访和节假日时间，送学上门，引导群众参加远程教育学习，通过言传身教，潜移默化，转变群众观念，增强致富本领和市场经济意识，提高知识水平和道德水平，促进生活文明习惯的养成，帮助群众增收致富，促进村容村貌和社会风气的转变。使教师联系帮扶的农 户成为村寨里的远程教育“学、用”转化的典型和使用农科技术的示范户，并发挥辐射作用，带动周围的群众积极参加远程教育学习培训，得到真正的实惠。

3、发挥学生在联系党员干部和农民群众中的纽带作用，切实开展好“学生联农户”活动。发动学生广泛宣传远程教育，使之家喻户晓，深入人心。在落实“双线组织学员”制度的过程中，积极推广由学生通知培训对象参加集中学习的办法，减轻教师负担。发挥 “红领巾信息员”的作用，帮助群众借阅光盘，传递信息，反馈需求。针对学生思维敏捷，对新信息、新知识吸收能力强，而成年人实践经验丰富的实际，开展“学生＋农户”助“学”促“用”活动，创办种植、养殖等示范项目，进行新品种试验等，有效带动农民群众参与远程教育学习的积极性，同时起到共同学习，互相弥补的作用，推动科技的普及与运用，加快新农村建设的步伐。

五、存在问题

1、现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，通过一段时间的实践，虽然取得了不少成绩，但总体上看问题仍然较大，在学校工作中，教师和学生仍处在适应期，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革。

2、远程教育工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，教师队伍中专业对口问题、学历问题、实际教学能力等问题仍然没有得到彻底解决。

3、通过努力，除中心校免强建起了一个专用的多媒体教室，配备了投影仪，但这些设备远远不能满足日益增长的教学需求。

第二篇：一校两教村校共建

为推进我区“一校两教”工作更上一个新的台阶，地委远程教育领导小组决定将在我区实施“一校包一村，一师帮一组，学生联农户”活动

一校包一村。每所农村学校要帮扶一个村，充分利用学校远程教育资源和学校师资力量，组织村党员干部和群众进行培训，结合国家扶贫项目，本地产业结构调整，帮助一个村拟出一条发展思路，找出本地优势，培养特色产业，帮助建立一个科技示范园，引领群众逐步走上依靠科技增产增收的发展道路上来。

一师帮一组。本着“两不误、两促进”的原则，由每个教师负责一个村民组，利用家访或周末送学上门，指导群众学习，重点帮助一户农户搞好远程教育学用成果的转化，并把其培养为该组远程教育科技示范户。

学生联农户。利用学生分布面广、来自不同家庭的特点，组织学生成立共青团信息传送队，红领巾课件传送队，利用学生通知家长或周围群众参加学习，传递课件，反馈需求，帮助学校搞好远程教育服务。

为了充分整合农村现代远程教育资源，发挥教师人才队伍在建设社会主义新农村和实施农村党员干部现代远程教育工程中的生力军作用，加快提高农村党员干部和农民群众整体素质的步伐，在深入调研，总结去年以来开展“一校两教”试点工作经验的基础上，地区远程办、教育局、农办（扶贫办）、团地委联合制定下发实施方案，以“通过2－3年时间，力争使全区多数行政村达到“创建一个好班子；理清一条发展思路；建设一批远教科技示范基地（示范园）；建立一个以上农村合作组织；塑造一个新面貌；树立一种新风尚；培养一批双带致富能手和新型农民”为目标，在全区农村中小学校全面实施“一校联一村、一师联一组”、学生联农户”共建新农村远程教育帮带活动（简称“三联”工程），深化和巩固“一校两教”工作，推进全区农村党员干部现代远程教育工作向纵深发展。主要工作措施：

一是完善机制，落实措施，深入扎实开展“一校两教”工作。农村中小学终端接收站点在抓好自身远程教学的同时，认真开展农村党员干部现代远程教育，建立健全乡、村、校共管和教师、学生、党员干部和群众共同学习机制，充分发挥一站多用功能，推进学校站点“两不误，双促进”的良性互动。健全领导机构和坚持联席会议制度，学校负责人和村支部书记相互兼任学校和村副职，每村要推荐一个村干部或有文化的中青年农民作为“协管员”，由学校负责培训。按期召集联席会议，及时解决学习中的困难和问题。按照“5＋X”学习模式，即周一至周五白天学校使用远程教育设备，晚间、双休日及寒暑假开展党员干部远程教育。实行乡村与学校“双线组织学员”学习制度，通过划分责任区或教师联系户的方式，属于学生家长或教师联系户的由学校负责组织，其他党员和群众由乡村组织集中进行培训。集中培训由学校站点管理员、辅导员与乡（镇）、村协管员、辅导员实行“双重辅导”，分类组织种植、养殖户，农村经纪人等进行集中培训。周六、周日或寒暑假要定期开放学校站点设备，指导党员与农民群众进行自主学习。充分利用农村党员干部现代远程教育教学资源在小学高年级、初中以上班级开设劳动技能课程，组织初、高中学生与当地农村党员干部及农民群众进行农科技术“同步”学习与实践，使学生掌握农科适用技术，并向身边的群众传递农技知识和农产品信息，进而吸引更多的群众走进学校参加远程教育的课堂。对初中毕业未进入高一级学校就读的学生进行一周以上职业技术培训（或绿色证书培训），使他们通过参加远程教育学习掌握专业技能，解决就业问题。

二是因地制宜，讲求实效，扎实开展“一校联一村”活动。每所农村中小学校帮扶一个村，充分依托农村党员干部现代远程教育资源，分类组织党员干部和群众进行培训和辅导，提高他们的综合素质。中小学要求实现 “有一块示范试验地、有一名农技辅导员、有一支信息传送队、有一个信息发布栏”，加快解决农村群众参加远程教育学习后的知识转化问题。充分依托“一站一块试验地”（示范园）进行经营试验，弥补上网资费、电费等站点运行经费不足的问题，减轻学校负担。充分利用远程教育资源，帮助村党支部加强组织建设，增强党支部的“三力”，协助村“两委”找准本地优势，培植特色产业，成立种植业、养殖业、加工业等方面的经济协会，发展农村合作经济组织，发展和壮大村级集体经济实力，带领群众依靠科技增产增收，逐步实现生活宽裕的目标。注重利用远程教育平台的资讯信息来加强农村经纪人队伍建设，引导农民走向市场。学校拟定具体的帮扶计划，并协助村党支部完善新农村建设的五年规划，因地制宜，切实抓好建设规划的实施，通过“教一门技术，赠一批光碟，上一个项目，帮一户贫困户，引一个新品种，建一个示范园，发一条供求信息，拉一份订单”等载体，确保帮扶活动有声有色、有序开展并取得实实在在的效果。

三是充分发挥教师的主观能动性和创造性，认真开展“一师联一组”活动。由乡镇党委指导中小学落实“三联”工程的具体工作目标，由学校负责人加强与村党支部联系，按照“两不误，双促进”的原则，采取学校安排或由教师志愿选择帮扶村民组。有关主管部门和乡镇以及学校在明确任务职责，合理确定考核标准，强化指导、督促和考核。每一位教师结合帮扶村民组工作实际，具体选择一户以上家庭作为帮扶对象，利用家访和节假日时间，送学上门，引导群众参加远程教育学习，通过言传身教，潜移默化，转变群众观念，增强致富本领和市场经济意识，提高知识水平和道德水平，促进生活文明习惯的养成，帮助群众增收致富，促进村容村貌和社会风气的转变。使教师联系帮扶的农户成为村寨里的远程教育“学、用”转化的典型和使用农科技术的示范户，并发挥辐射作用，带动周围的群众积极参加远程教育学习培训，得到真正的实惠。

四是发挥学生在联系党员干部和农民群众中的纽带作用，切实开展好“学生联农户”活动。发动学生广泛宣传远程教育，使之家喻户晓，深入人心。在落实“双线组织学员”制度的过程中，积极推广由学生通知培训对象参加集中学习的办法，减轻教师负担。发挥“共青团远程教育信息传送队”和“红领巾信息员”的作用，帮助群众借阅光盘，传递信息，反馈需求。针对学生思维敏捷，对新信息、新知识吸收能力强，而成年人实践经验丰富的实际，开展“学生＋农户”助“学”促“用”活动，创办种植、养殖等示范项目，进行新品种试验等，有效带动农民群众参与远程教育学习的积极性，同时起到共同学习，互相弥补的作用，推动科技的普及与运用，加快新农村建设的步伐。

四、“一校两教”和“村校共建”工作

——“一校两教”的实施。“一校两教”，就是要求各农村中学，对两类不同的人实行教育，一类是学生，另一类是学生家长及广大党员群众。实施“一校两教”的目的，是为了提高农村广大师生和群众科技文化素质，解决农业科技与农业生产脱节的问题，深化农业科技品种改良、推广进程，加大农产品加工科技推广力度，转变乡镇政府职能，强化科技服务意识，建立新的农业科技投入体系和利益分配体系等。对农村中学生，采取开设劳动技能课和到实践基地实地操作等形式，使每一个学生都掌握1—2门农村实用技术，然后帮助家长掌握；对学生家长及广大党员群众，主要发挥学生的劝学和导学作用，利用周末和节假日组织广大党员群众参加远程教育的培训。各镇乡办事处要指导好各中学制定“一校两教”实施方案，完善相关材料记录，认真开展好“一校两教”工作，并选取合适的地点，建立“青少年实践基地”，通过学习理论与实际操作相结合，真正提高教师、学生及广大群众的综合素质。

——“村校共建”的实施。“村校共建”的目的是为了促进现代远程教育的村校资源共享，推动农村党员干部现代远程教育和农村中小学现代远程教育协调发展，构建以人为本的和谐校园。在没有安装村党员活动室终端接收站点的村，采取“村校共建”、“村校共享”的办法，开展远程教育，能充分发挥校本资源、卫星资源和网络资源综合效用，促进资源的有效整合。各镇乡办事处中心校要制定好“村校共建”实施方案，注意收集并规范各种材料，认真作好各项记录，指导各村小开展好“村校共建”工作。2005年下半年，“村校共建”已在朱昌镇中心校进行试点，取得了一定的成绩。该校主要采用四种形式开展工作：第一种是分片指导培训，就是先对教师进行培训，然后按照就近原则，几个教师负责1个村，利用学习资源组织群众进行培训；第二种是“结对帮扶”，就是每个教师至少要帮助2名党员或群众，负责向他们输送课件、传送农村实用技术、解答农村实用新技术推广应用中的难题和日常生产生活中的疑难等；第三种是“小手拉大手”，就是通过学生带动家长，利用周末、节假日和家长会组织学生家长进行培训；第四种是成立“红领巾传输队”，就是以班级为单位，向家长宣传国家政策法规、输送相关知识技术课件等。

2006年，市农村党员干部现代远程教育工作领导小组决定，将“一校两教”和“村校共建”工作在以下中学和中心校扩大试点，相应镇乡办事处务必抓好全区的这项亮点工作。朱昌 鸭池 梨树 小坝 对坡 生机 普宜 层台 观音桥 海子街 田坝桥 杨家湾 撒拉西 长春堡 清水铺 燕子口

第三篇：八步镇水塘村远程教育示范典型材料

八步镇远程教育

水塘村学用转化示范典型材料

一、基本情况

水塘村位于八步镇北面，全村辖8个村民组，514户2215人（其中，移民户40户159人），居住着汉、苗、彝、布依族等多个民族，有耕地面积1083亩，其中水田383亩、土700亩，主要农作物有玉米、水稻、水麦，经济作物有烤烟、绿肥、红蒜等，2005年人均粮食收入385公斤，人均纯收入1814元，比上年增收298元。

全村有党员16名，其中，高中以上文化4名、初中及以下文化12名；60岁以上的6名，40—60岁的7名，30—40岁的3名。村委现有三人，其中副支书1人，主任1人，副主任1人，村委班子较为团结。

二、工作开展情况

（一）以共产党员先进性教育为契机，以“六个一”工程为载体，扎实推进社会主义新农村建设

一是理清一个发展思路。水塘村党支部把推进新农村建设作为保持共产党员先进性教育的重要实践平台，配合“三农服务团”，“三只特派员”（党建特派员、经济特派员、文教特派员）队伍积极开展扶农、助农工作，理清工作思路，制定出符合本村实际的经济发展规划：通过抓绿肥种植、转化养畜、配套建设沼气，形成“绿肥——畜（禽）——沼气——还田”的一体化循环生产模式，以绿肥为基础、以养殖为关键、以沼气为龙头、以增效为目的的发展农村循环经济的新思路。二是培养一批新村示范点，选取12户利用绿肥发展养殖业取得成功的农户作为示范户，镇党委政府承诺对其贷款由政府贴息一年，并注入资金６万元，作为鼓励扶持经费，资助他们改厕、改圈、改厨，扩大规模。通过抓好典型示范工作，以点带面促发展。三是启动一村一名大学生计划。选派有大专文化的镇干部到村任村主任助理，解决人难选的问题，有力地推动村先进性教育活动和各项工作的开展。四是组建一批专业协会组织。2005年4月，水塘村成立了养殖协会，有14位农民加入协会。通过协会组织，市场运作，有效把握了市场信息，会员的经济利益得到最大保证，村集体经济得到发展。仅2005年5月至12月，通过协会组织，成批量销售肉牛184头，出售单价比本地市场价每市斤高0.2元至0.4元，协会管理费提成达2760元。现实利益的刺激，增强了养殖户加入协会的信心，2006年以来，新增会员3人；五是结合第三批保持共产党员先进性教育活动的开展，培养出一批以王发荣、田顺忠、王发祥等党员为骨干的“双培双带”能手；村“两委”还利用远程教育资源，加强对村致富能人，普通党员、群众的培训，开办培训班6期，培训300余人次；村支书田顺忠还在自己家中开设了播放点，每天晚上播放远教节目，有人问他：进进出出的人多了麻烦不麻烦？他笑着说：能让大家多学点知识，多学点致富的技术，我求之不得呢；六是形成一套“党员长期受教育，永保先进性”的长效机制。村“两委”立足抓好“一规则三制度”的建立健全和落实工作，积极探索集体监督作用的发挥途径，建立健全了“村党员代表大会”、“村民代表大会”（简称“两会”）集体信任测评制度，在每月初，管组干部必须将管理的基本情况及个人及亲属执行政策的情况，工作完成情况，下一步的工作计划在“两会”上向代表述职，接受代表的质询，决定办理“议题”，代表根据管组干部述职的内容现场无记名投票测评干部。镇党委将定期研究测评内容及对管组干部采取必要的措施。通过“两会”评议制度的试行和推进，村干部责任心得到了加强，工作压力普遍感到加大，广大党员、群众的参政议政意识也明显加强。村党支部的创造力、凝聚力和战斗力不断增强，为建设社会主义新农村 提供了坚强的政治和组织保障。

（二）大力发展以绿肥转化利用技术为主导的农村循环经济，促进农民增产增收

为了促进农民增收，水塘村党支部树立“做给农民看，带着农民干，帮助农民赚”的理念，总结多年来本村种植绿肥养畜的经验，带领农民走出一条种植绿肥—绿肥养畜—畜粪变沼气—沼气作肥料还施于土的发展农村循环经济的路子。村主任王发荣介绍，2010年，水塘村就种植绿肥600余亩，村民种植绿肥10亩以上，通过转化养畜，收入在万元以上的农户就有30多户，种植绿肥5亩至10亩，收入3000元至8000元的更是为数不少。养殖业的发展促进了沼气池的配套建设，现在全村541户已建成沼气357口，沼气普及率达65.5%，沼气的应用节约了能源，优化了环境，据计算，通过种植绿肥进行转化养畜，每户农民可节约肥料钱、电费、燃煤款、劳动力工资近千元，使农民得到实实在在的增收。2010年底，水塘村人均纯收入达到创历史新高的1950元，名列全镇前三甲。

通过村级管理服务机制的创新，夯实了基层组织，理顺水塘村的生产、生活、生态、生育程序，推动了水塘村经济社会步入可持续的良性发展轨道。一是计划生育实现了规范管理。改革前，水塘村村干对计生管理对象底数不清，每年均有三至四个计划外孩子出生，通过改革后的规范管理，摸清了底数，连续两年没有计划外生育，计生率、一孩上环率达到100%，妇检率一直保持在96.37%以上。二是社会治安明显好转。以前由于偷牛盗马现象严重，群众不敢饲养大牲畜，现在村干部的责任心强了，民兵连带领群众群防群治，再也没有偷盗案件发生，同时民间纠纷得到了及时调解处理，没有越级上访事件发生。三是通过实施道路硬化、房屋美化、庭院净化、村寨绿化的“四化”和改厕、改圈、改灶、建沼气池“三改一建”，基本实现了组组通电、通路，村民的生活环境很快改观，激发了他们建设社会主义新农村的热情。

第四篇：八步镇山脚村远程教育示范典型材料

八步镇山脚村

远程教育示范典型材料

山脚村位于八步镇南面，距镇政府驻地2公里，全村辖6个村民组378户1440人，耕地面积725亩，属于典型的人多地少村，几年前，该村还有38户村民在温饱线下挣扎。自1998年以来，在上级领导的关怀和八步镇党委政府的正确领导下，村两委班子带领全村村民抢抓机遇，苦干实干，终于使昔日贫穷落后的面貌发生了翻天覆地的变化，一跃成为八步镇的首富村和文明村寨。

一、村“两委”班子的素质建设是推动全村经济发展的前提条件

山脚村“两委”班子成员平均年龄不到40岁，文化程度均在高中以上。几年来，村领导集体团结协作，从未出现过扯皮闹矛盾等现象，“农民富不富，先看党支部”，村“两委”班子成员在抓好村委工作的同时，也同样没有放松自己家庭的建设，他们各自办副业，以此带动全村各项产业的发展，如村支部书记黄海斌酿酒养猪，年均纯收入近万元；村党支部委员干起了水泥砖制作等等。通过村领导集体成员的带动，截止目前，全村兴办第三副业的农户有187户，其中酿酒养猪的96户，磨坊豆腐制作13户，加工3户，运输29户，建材18户，个体工商户28户。以上产业全村年均收入约83万元。由于工作出色，村支部和村委会几年来曾多次受到地委组织部、县委、县委组织部、八步镇党委、八步镇人民政府的表彰。

二、狠抓农业产业结构调整

“科学技术是第一生产力”。科学的种植和养殖是增加农民收入最有效的途径，为此，该村在上级单位的帮助下，每一年的春播工作严格采取一系列的科学栽种方法，如种植绿肥、选取良种、单株定向种植、起垄地膜覆盖等。科学的种植，使山脚村年年产量大丰收，全村采用旱育稀植水稻、营养驼假植移栽玉米和农业良种的普及率达98%，100%的农户都种上了绿肥，大大提高了农业科技含量，增加了农民农业收入。

三、不断发展壮大村级集体经济

山脚村过去的村级集体经济可谓一穷二白，通过近几年的发展，村两委班子人员穷则思变，使村集体经济不断发展壮大，并在镇的支持和自身的努力下修建了一幢200多平方米的村委办公楼，实现了办公阵地化，为随时、及时解决群众的困难提供了一个好的环境，为全村的经济发展奠定了一个良好的基础。

四、利用远程教育资源，加强文化阵地建设，提高全村人口素质

山脚村有村级完全小学一所，距县直中学——八步中学仅1.5公里，因此全村适龄儿童少年具备接受学校教育的良好条件，而且家长的意识觉悟也高，纷纷送其子女入学，近几年来，全村适龄儿童小学入学率均在95%以上，初中入学率也超过95%。该村拥有初中毕业人员300人，高中以上文化程度人员70人，拥有科技人员2人。相对较高的文化程度，是推广远程教育资源的有效保证，提高山脚村人使用科学技术的普及率，因而近年来全村的农业良种推广率均超过98%；其次，村建有精神文明活动室和广播室，还有60户自己出资安装了卫星电视接收设备，有82户农户安装了程控电话，沟通了与外地的联系，拓宽了农户的就业渠道。在家无业的富余人员还通过亲戚联系、邻居帮助等外出务工，每年外出务工人员的收入都在10万元以上。

五、严格实行计划生育，大力提倡“少生优生，致富一生”

几十年来，计划生育一直是制约山脚村经济发展的一道瓶颈，2003年7月八步镇实行村级事务承包责任制以来，村委抓住这一机会，以计划生育为突破口，检查每月一次的群众会议制度和“工资量化到组，工作责任到人”的管理机制，妇检率保持100%，孕情追踪保持100%，“四术”消化率做到100%，人口与计划生育管理工作步入正规化管理，其他各项工作也向正规化管理方向迈进。

六、基础设施的改善是促进经济发展的直接因素

织毕公路横穿整个山脚村，大部分村民建房在公路的两侧，加上各组均有马路与公路连通，从高处看，整个村寨公路马路纵横交错，可以说，每家每户都基本能通车到门前；其次，全村户户通电；程家河大沟环村而过，全村仅有一个组的部分农户未接通自来水。优越的交通条件为山脚村人经商、运输生产物资、开办运输业提供了极佳的条件，富足的水源和电力方便了全村农田灌溉，并促进了酿酒养猪、磨坊制作、建材生产、加工等副业的兴旺发展。

七、抓物质文明建设，促精神文明发展

过去，该村人均吃粮不到250公斤，纯收入不足700元。在大家的共同努力下，目前人均吃粮328公斤，年均人收入达1800元，涌现万元户100多户，成为八步镇较富裕的村之一。物质文明的发展有力地促进了精神文明的发展。为了丰富村民的文化生活，村委利用春节、元旦、三.八、五.四等节日开展形式多样、健康向上的娱乐活动和精神文明创建活动，同时，村委还采用标语、宣传专栏、广播等形式向村民介绍党和国家的方针政策和法规，并适时进行农民科技知识培训，由于物质文明、精神文明相互协调，共同发展，该村近三年来未出现重大的违法乱纪行为，村民和睦相处，正为建设美好的家园尽自己最大的努力。

在毕节实验区大发展的历史机遇下，山脚村全体村民将团结在村“两委”班子的周围，践行“三个代表”，坚持以党的十七届五中全会精神为指导，与时俱进，求真务实，为创造山脚村美好的明天而更加努力。

二0一0年十二月三十日

第五篇：一校两区小结

探索一校两区管理模式推进城乡教育均衡发展

为促进城乡教育均衡发展，2014年秋季，县教育局决定将平水小学合并到外国语小学，平水小学作为外国语小学的第二校区，探索实践“一校两区”的城乡教育均衡发展模式。面对学校新的局势，学校按照“一套班子、两个校区、五项统一”的模式对平水校区教育教学工作全面统筹，统一管理，统一开展，做到资源重组优化，整体提升了学校教育教学质量。

一、教师队伍统一调配，保障师资水平均衡。

学校开学前针对平水校区缺英语学科教师而语数等学科相对富裕的现状，学校通过调配将英语教师张英选派到平水校区任教英语等学科，将平水校区的郑龙升、张学根、余运新三位教师调整到外小充实到门卫和保育员岗位，有效促进了学校人员调配和师资均衡。

二、学校管理统一规范，促使学校管理均衡。

为不断规范平水校区的学校管理，学校任命杜兵同志为平水校区执行校长，全面负责校区的各项工作，并安排校委会成员王作平牵头联系平水校区，总务主任付胜负责指导管理平水校区的总务后勤工作。每学期开学工作会议和比较重要的会议，通知杜兵校长参加会议，各项工作同安排、同要求、同检查、同考核。每月两位联系校区的校委会成员对校区工作做一次调研视导，帮助解决工作中的困难和问题，确保校区各项工作正常有序规范开展。

三、教学教研统一要求，保障教学水平均衡。

教务处对平水校区的教学教研工作高度重视，统一管理、强化研究、注重指导，确保了教学常规，提升了教学研究实效。每学期开学初，教务处组织一、三、四三个年级的年级组长和语文、数学等学科教师深入平水校区开展教学研究和指导，每位教师上一节研究课，面对面交流研究。一对

一、手把手指导教师制定学期教学工作计划、单元教学计划和课时计划。每两月开展一次送课活动，教学研究工作开展的有声有色，取得了较好效果。

在去年秋季课内比教学工作中，刘校长亲自带领评委组深入校区开展听、评、议课等环节，5名教师人人参与比教学全过程，取得了较好效果。年近花甲的袁选成老师说：“近四五年来，因为学校规模小，学生人数少，上级指导少，感到很孤独。现在改革好，领导常指导，工作干劲高，学生受益了”。刘校长深有感触的说：“通过近一学期的探索和实践，平水校区5位教师的自信心增强了，精神面貌变好了，教学水平不断提高了”。

今年6月，因余红发老师生病在宜昌住院治疗近一月时间，所任教的数学课杜兵校长主动代课克服了临时困难，而任教的两个年级的科学咋办？学校为确保学生学完功课，学校安排余祖礼、张兴国两位老师两次利用星期六时间送教下平水校区集中授课，有效保证了学科教学任务落实，真正做到了为学生负责。

四、学校活动统一开展，促进学生发展均衡。

为保证平水校区全面贯彻方针，开齐课程，开足课时。首先校区内自挖潜力，校区附属幼儿园两名年轻教师兼任音乐、美术学科教学。同时学校高度关注平水校区学生的全面发展，积极创造条件为他们提供展示成果、提高兴趣的平台。去年秋季体艺节期间，学校专门将平水校区的19名学生接出来，参加了整整一个星期的活动，6名学生在体育比赛中获奖，其中有名学生还获得了第一名。学校还安排专人组织他们晚上到昭君广场、政府广场、游乐场参观游玩，在微机室上网玩游戏，看电影等活动，拓展了学生视野。今年六一儿童节，学校又专程把平水校区及附属幼儿园29名学生及教师接到外小开展庆祝活动，当同学们自己排练的节目在外小大舞台表演赢得阵阵掌声时，孩子们脸上露出了灿烂的笑容。

今年春季，刘校长联系爱心企业—宜昌市葛洲坝腾飞服饰有限公司为每名学生捐赠了5套服装，5月27日公司老总专程到平水校区开展爱心捐赠活动，当每个孩子领到5套爱心服装，孩子和家长都感激不已。公司总经理张华还为留守孩子小启寒捐赠现金1000元，并承诺将长期帮扶小启寒，小启寒激动地哭了，表示一定好好学习，用优异成绩汇报爱心人士。

五、后勤保障统一标准，确保服务质量均衡。

学校十分重视平水校区的后勤服务工作，安排食堂管理员邓严华按照外小食堂管理方法和标准指导食堂管理服务工作，亲自制定每周营养食谱，亲自采购食堂物资物品每周一次送到平水校区，确保了食堂服务安全和质量。同时学校积极争取上级主管部门重视和支持，为19名学生每人每年争取生活补助1800元，做到了学生在校免费进餐。家长们感激的说：“我们平水学校的孩子真幸福，才对得起国家和学校的好政策”。一年的“一校两区”管理模式的探索和实践，有效促进了平水校区各项工作的开展，有力促进了城乡教育的均衡发展。在今后的工作中，我们将进一步解放思想，创新方法，落实措施，力争“一校两区”改革取得更大成效。

2015年6月