泉信院教函〔2017〕46号 关于发布学士学位授权评审学习材料的通知(20171213)

第一篇：泉信院教函〔2017〕46号 关于发布学士学位授权评审学习材料的通知(20171213)

泉信院教函„2017‟46号

关于发布学士学位授权评审学习材料的通知

各二级学院（中心）、相关单位：

为全力做好学士学位授权评审工作，广泛开展学习宣传教育活动，帮助广大师生员工了解学校学士学位授权单位和授权专业评审相关知识和工作内容。根据学校迎评工作安排，教务处特编制《泉州信息工程学院学士学位授权单位和授权专业评审知识问答》。

现将学习材料以电子版和学校OA系统发布，请各部门组织广大师生员工认真学习。

附件1：学士学位授权单位和授权专业评审知识问答

教 务 处

2017年12月13日

附件：

泉州信息工程学院学士学位授权单位和授权专业评审

知识问答

1.什么是学位？

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。

2.学位和学历的区别是什么？

学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，即一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的具有颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。

在职申请学位不是学历教育。如申请人在获得硕士学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。

3.学士学位由谁授予？

《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中第八条规定，学士学位由国务院授权的高等学校授予。

4.学生具备什么条件才能授予学士学位？

按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：

专业的本科教学质量达到相应要求。

评审的全称是：福建省普通高等学校新增学士学位授权单位及授权专业评审。

6.学士学位授权评审的依据是什么？ 学士学位授权评审的依据有：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和方法》、《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、《国务院学位委员会关于加强省级学位委员会建设的几点意见》和《关于印发<福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法>的通知》。

7.普通高等学校申请新增为学士学位授权单位及专业应具备哪些基本条件？

凡经国务院及教育部（含原国家教委）批准建立，达到《普通高等学校设臵暂行条例》有关标准的普通高等学校（仅指大学、学校），办学思想端正，其所设专业按照教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到以下要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年，提出新增为学士学位授予单位和专业的申请：

（1）能开出全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职称的教师讲授，教学质量较好；

（2）实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量；（3）有一定数量的讲师以上专业技术职称的教师指导学生做毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)；

（4）各项考核制度健全。

8.我省普通高校学士学位授权评审指标体系有哪些内容？

我校采用的是《福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法（民办本科院校、独立学校）》，学士学位授权单位评审指标体系包括7个一级指标，29个二级指标(其中包括生师比、岗位资格、生均四项经费、生均教学科研仪器设备、生均图书资料、教学改革与建设、基本理论与基本技能等7个核心指标)。总分为100分，核心指标分为27分，总评分≥60，且核心指标得分≥16分为通过。

学士学位授权专业评审指标体系包括6个一级指标，21个二级指标

12.评建工作的20字方针是什么？如何理解？评建的重点是什么？ 评建工作的20字方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。

“以评促建”就是通过评建带动学校各项建设和发展；“以评促改”就是通过评建推动学校的改革与创新；“以评促管”就是通过评建更新学校的管理观念，提高管理水平；“评建结合，重在建设”就是学校通过评建工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。

评建工作以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。

13.学士学位授权评审的主要程序有哪些？ 主要有申请、评审、审批三个程序。

（1）申请：拟申请新增学士学位授权单位的学校，经本校学术委员会讨论通过后，向福建省学位委员会办公室提出申请，并报送有关材料。

（2）评审：福建省学位办公室根据申请学校情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。

（3）审批：福建省学位委员会根据专家评议组评审意见审批学士学位授权单位和专业。

14.我校学士学位授权评审迎评工作分为哪几个阶段？ 我校迎评工作分为三个阶段。

第一阶段为学习动员、自查自评阶段。学校成立迎接学士学位授权单位与授权专业评审工作领导小组和迎评办公室，制定学校迎评工作总体方案。学校召开迎评动员大会。各部门、各二级学院（中心）、各工作小组制订迎评工作计划，认真领会评审指标体系内涵，提供翔实、原始的佐证材料，迎评办汇总分项整理迎评材料，作出实事求是的自评。各部门对照指标要求，按照学校的统一部署扎实做好各项工作，对薄弱环节进行整改。

第二阶段为检查整改、预评完善阶段。对所有迎评准备工作进行全面检查，发现问题及时整改，各相关系召开本专业学生动员会，号召学生积极参与评建工作。邀请省内有关专家预评指导，迎评专业所在系相互介绍经验，取长补短，将迎评工作做得更细致、完善。完成学校和5个参评专业《自评报告》等各项工作。

第三阶段为全面迎评、总结整改阶段。学校按时向省学位办报送各

专家组选定基础课、专业课、实验实训课等课程随机听课，评价课堂效果。

（2）看：评估专家组对学校基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及校园文化建设等察看评价。

（3）查：专家组按照评估指标体系查阅信息资料。

（4）访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。（5）剖：专业剖析，即专家组围绕专业设臵和培养目标、课程体系和课程结构、科目课程、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生素质、毕业生就业和专业特色等方面进行剖析。

17.评审专家组如何听课？

（1）听课的目的是了解课堂教学(包括实验教学)情况，对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学风等教学第一线的实际状况进行评价。

（2）专家进校后需要听不同类型的课程。如公共基础课、专业基础课、实验课、学校的优秀课、精品课等。要听不同类型教师的课。如老、中、青教师，教授、副教授、讲师等。也需要实地了解前期调研过程中学生反映突出的教师和课程的授课情况。根据专家的学科情况，每位专家至少要听3—4节课。

（3）专家听课时将做听课记录，并填写课堂教学评估表。评价结果作为专家组对学校课堂教学质量评估的一种背景材料。专家在听课之前或之后还会与教师或学生进行交流。

18.教师座谈会一般有哪些内容？

（1）学校落实学校办学指导思想和学校发展规划的情况；

（2）学校教学改革情况、措施及成效，教学有什么特点，培养的本科生有什么特色；

（3）学校学风、教风、工作作风的情况；

（4）学校教学管理情况，专业建设、课程建设、教材建设情况；（5）学校多媒体教室、实验室情况；

（6）学校本科教学设备、实验及实验设备、图书资料等情况；（7）校内外实习基地建设、管理和使用情况；

（8）作为青年教师如何看待评建，评建对学校、教师、学生的促进作用在哪里？

（5）与教学相关的一些问题的看法和感受。

①课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等；

②实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；实习和实践教学的内容和管理；

③教材的使用：选用教材的类别、数量和质量等，自编教材的数量和质量；

④考试与成绩考核方面的情况；

⑤毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等；

⑥第二课堂及网上教学情况。

（6）你对授课教师的教学态度与教学水平的看法。（7）你对学生管理方面的看法与感受。

（8）学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等。

（9）对强化英语、计算机教学的看法与感受，用英语翻译一段文字或用英语做一简短发言；用计算机搜索、获取相关信息等。

21.教职员工在学士学位授权评审中应注意哪些问题？

学校要求全院教职员工深刻认识到取得学士学位授权单位资格，各专业顺利通过授权评审对我校发展的重大意义和深远影响，以饱满的热情、昂扬的斗志、敬业的精神投身到评建工作中去，团结一致做好迎评工作。要提高对评建工作的认识，认真学习有关评审工作的文件，了解评审指标体系，按照学校要求和部署，认真细致地做好本职工作。要增强爱校精神，发扬主人翁精神，为学校的发展作出自己应有的贡献。要增强自身的师德修养，严格遵守教学纪律，认真上好每一堂课。要了解学校定位、办学思路、发展规划，了解学校教学工作的总体情况。要积极配合评审专家组的工作，保证各项评审工作的圆满完成。

22.学生在学士学位授权评审中应注意哪些问题？

学校要求全院学生要了解学士学位授权评审的目的、意义和与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以严明的纪律、高度的责任感和爱校如家的精神积极配合学校做好评审工作。要遵守学校的规章制度，自觉参加与评审有关的各项活动，充分展现泉州信息学

科资源整合等。

27、学生在学位评审中应注意什么？

全院学生要了解学士学位授予权评审和教学评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好考风；要主动学习，勤奋进取，敏而好学，不耻下问；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣、爱好；要有创新意识与创新精神；要有好的身体素质，要积极参加早操、体育课等健身活动；最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，要不断提高自身的思想觉悟，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示泉州信息工程学院学子的良好精神风貌。同时，要熟练掌握本学科基础知识，努力提高外语交流能力与计算机应用能力，配合学校圆满完成本次评估工作。

此外，学生应加强实践能力与创新能力的训练，努力提高四级英语成绩、大学生体育合格标准的达标率以及就业率。

第二篇：泉信院教函【2017】49号 关于做好2017-2018学年第一学期期末考试工作的通知(12.20)

泉信院教函„2017‟49号

关于做好2017-2018学年第一学期

期末考试工作的通知

各二级学院（中心）：

根据学校本学期教学工作安排，为做好期末考试工作，现将有关事项通知如下：

一、考试命题

1、各二级学院（中心）组织好本学期考试课程期末考试的各科试卷命题工作，所有考试课程的命题必须按照《泉州信息工程学院命题与试卷编制规范》执行，各课程须命制平行等价的多套试卷及答案，2学分课程及考查课程命题2套试卷（A、B），3-6学分的课程命题3套试卷（A、B、C），各专业考试课程一般在4门以内。

2、各卷之间命题雷同率（按卷面分值计算）必须＜20%，凡是各卷命题雷同率≥20%，视为不合格试卷，不得用于考试。

3、所有课程考试试卷必须按《泉州信息工程学院考试试卷（模板）》要求排版，各科目试卷于16周星期三（1月3日）以前，按要求将经专业负责人审核及学院（中心）主任批准的试卷、《试题审批表》、《命题质量审核表》以及试卷的电子档交教务处，不符合要求的考试材料教务处一律不予接收。

二、考试项目及安排

1、考查课程考试时间：第18周，1月15日-1月19日。

2、考试课程考试日期：第19-20周，1月22日-2月2日。

三、考试组织

1、考试组织。本学期期末考试课程考试采用全校统一组织管理模式进行。

2、考场编排。分单双号考场采用单人单桌考试，监考老师根据学生学号（或座位号）按一定顺序编排座位。

3、考试证件。学生必须携带有相片的学生证和身份证等有效证件方能参加考试。考试时，要服从监考教师的统一安排和管理，自觉遵守考场纪律。

4、监考组织。本次考试由教务处统一安排监考教师，承担监考任务的教师要认真负责，做好监考工作，不得私自更换监考人员。巡考若发现有监考老师不认真履行职责，或考场纪律混乱，有明显舞弊现象，除按规定处理作弊考生和按规定记监考老师教学事故外，将影响个人及二级教学单位考核。

5、监考标识。监考教师在监考时实行配戴监考标识牌监考，要求提前20分钟到考务办公室领取监考标识牌和试卷。

6、考务办公室。设在教学楼二楼教务处办公室JB203。

7、考查及实践、上机课程。由各学院（中心）安排的考查或实践、上机课程考试，各科目须在1月19日前全部完成，并将考试安排表报教务处备案。

四、考风考纪

各二级学院要把严肃考风考纪作为一项重要工作认真抓好。考前要对学生进行诚信考试教育，组织学生认真学习有关考试规定，教育学生遵守考试纪律，做文明考生。凡在考试中违纪舞弊者，一律按《泉州信息工程学院学生违纪处分条例》、《泉州信息工程学院学籍管理规定》及《泉州信息工程学院学士学位授予工作细则（试行）》严肃处理。作弊学生不得参加补考，需参加重新学习后才能参加重新学习考试，在修业年限内有考试（考查）作弊行为，并经确认者，不授予学士学位。

五、阅卷、成绩报送

1、本学期的阅卷由课程归属学院（中心）组织教师在指定阅卷室集中组织流水阅卷，学院（中心）要将集体阅卷安排表上报教务处备案。

2、评卷完成后，经复核评卷无误后，由任课老师登录“教务管理系统”录入成绩，部分不熟悉上网的教师可交由学院（中心）教学秘书录入成绩。再由任课教师从系统中导出《考核成绩报告表》，老师本人签字确认，再经专业负责人审核签字确认。

以上工作各任课老师在课程考试结束后3日内完成。

六、资料报送及存档

1、任课教师在2018年2月4日上午下班前录入成绩后，打印《考核成绩报告表》（一式两份）签字，经专业负责人审核签字后，交各二级学院（中心）教学秘书。

2、各二级学院（中心）教学秘书，汇总教师所交《考核成绩报告表》（一份）后，加盖公章后报送教务处许雅玲，试卷参考答案（评分标准）电子档打包报送教务处考试中心。

3、阅卷工作结束后，所有学生试卷及评分标准（实践课程还须将试题、评分标准、学生作品刻录成光盘）、《课程考试试卷分析表》（打印软件自动生成表式）、《期末考试分析报告》（附件4）及《考核成绩报告表》（审批签章后）由归属学院（中心）按教学档案管理办法要求存档。

附件1：2017-2018第一学期期末考试课程汇总表 附件2：2017-2018第一学期期末考查课程汇总表 附件3：泉州信息工程学院期末考试分析报告

泉州信息工程学院教务处 2017年12月20日

第三篇：粤教高函2011-111号-关于报送“十一五”质量工程项目建设总结和“十二五”计划有关材料的通知

粤教高函„2011‟111号

关于报送“十一五”质量工程项目建设总结和

“十二五”计划有关材料的通知

各普通高等学校、独立学院：

根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高„2011‟6号）的总体安排，为全面总结“十一五”期间我省高等学校教学质量与教学改革工程和高职教育改革实践工程（以下简称“质量工程”）情况，了解各校“十二五”规划中相关项目建设计划，现就报送“十一五”质量工程项目建设总结和“十二五”计划有关材料等事项通知如下：

一、工作思路

以全面提高高等教育质量为核心，坚持内涵式发展，科学谋划“十二五”期间我省高等教育发展水平提升工程项目对应的国家、地方和高校三级质量工程体系建设，夯实高等教育基础，推进高等教育科学发展。

二、有关材料要求

１.关于“十一五”质量工程项目建设总结。今年上半年，我厅曾发文要求各校报送“十一五”质量工程项目建设总结材料，大多数高校已按时完成材料报送。但有个别学校以未获国家级、省级项目为由未报送校级项目建设总结材料；有些学校所报材料的数据统计时间截止到2010年底，未将2011年上半年质量工程项目信息考虑在内；也有些学校所报项目建设数据信息不全等。请各校在已报省质量工程项目建设总结材料的基础上，对相关数据进一步修改和完善，按2011年8月31日为统计截止时间，对学校“十一五”期间学校开展的相应工作情况，学校自建项目、省级立项及获选国家级质量工程项目建设情况进行全面、系统总结，形成总结材料和填报附表（附件１,广东省高等学校“十一五”期间项目建设一览表）后，正式报文。

2.有关“十二五”期间项目建设计划。已制定学校“十二五”发展规划、学科专业建设规划、质量工程项目建设计划等材料的高校，请以报文方式报送相关规划或计划材料；未制定相关规划的学校，请在来函中说明原因或规划计划制定时间，待规划正式制定后及时补报。请各校同时填报广东省高等学校“十二五”期间项目建设规划表（附件2）和广东省高等学校“十二五”期间项目建设分计划表（附件3）。

三、材料报送事项要求

各校以正式报文于2011年10月底前报送以下材料：

1.学校“十一五”质量工程项目建设总结报告；

2.学校“十二五”发展规划、学科专业规划、质量工程项目建设计划；高职院校可酌情报送其它相关材料。

3.广东省高等学校“十一五”期间项目建设一览表；— 2 —

4.广东省高等学校“十二五”期间项目建设规划表；

5.广东省高等学校“十二五”期间项目建设分计划表。以上第1、2项材料用A4纸，第3、4项材料用A3纸，直接作为来函附件统一装订；各校来材料一式2份，同时发送电子邮件，报我厅高教处。

相关事项联系人:尹新珍、戴庆洲，电话：020-37627703、37629418，电子邮箱：yinxinzhen@126.com； daiqz@gdhed.edu.cn（普通本科高校、独立学院）；张谦明、张坚雄，电话：020-37627703、37627715，电子邮箱：zhqimin@163.com； qibajiu@126.com（高职高专院校）。

附件：1.广东省高等学校“十一五”期间项目建设一览表

2.广东省高等学校“十二五”期间项目建设规划表

3.广东省高等学校“十二五”期间项目建设分

计划表

二○一一年十月八日

主题词：高等学校

广东省教育厅办公室主动公开2011年10月8日印发— 3 —

第四篇：1.(教财厅函〔2010〕16号)教育部办公厅关于进一步规范普通高校国家奖学金评审与材料填报工作的通知

教育部办公厅关于进一步规范普通高校国家奖学金 评审与材料填报工作的通知(教财厅函〔2010〕16号)

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

自2007年实施新的国家奖学金制度以来，各地、各部门、各高校按照“公开、公平、公正、择优”的原则，精心组织开展国家奖学金评审工作，工作情况整体良好，推荐学生总体优异，极大地激发了广大高校学生勤奋学习、专心科研的热情，坚定了优秀青年学子报效祖国、服务社会的决心。但是，仍有少数高校对国家奖学金政策理解存在偏差，评审标准过于宽松，评审把关不严，材料填报不符合要求。为进一步规范国家奖学金评审材料填报，严格国家奖学金评审，充分发挥国家奖学金激励学生全面发展的作用，现将有关事项通知如下：

一、严格掌握评审标准

各高校在组织国家奖学金评审工作过程中，必须按照《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》（财教„2007‟90号），严格掌握评审标准。

一年级学生不具备申请资格，各高校不得推荐、报送一年级学生申请国家奖学金。本硕连读或本硕博连读的特殊学制学生，原则上从入学第6年开始不再具备高校国家奖学金申请资格。

申请国家奖学金的学生应当学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。学生学习成绩优异的量化标准是学习成绩

排名在评选范围内位于前10%，且没有不及格科目。实行综合考评成绩排名制度的高校，如将综合考评成绩作为国家奖学金考核指标，学生的综合考评成绩排名也必须在评选范围内位于前10%。

对于学习成绩和综合考评成绩没有进入前10%，但达到前30%的学生，如在其他方面表现非常突出，可申请国家奖学金，但需提交详细的证明材料。其他方面表现非常突出是指在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面表现特别优秀。具体如下：

1.在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。

2.在学术研究上取得显著成绩，以第一作者发表的论文被SCI、EI、ISTP、SSCI全文收录，以第一、二作者出版学术专著（须通过专家鉴定）。

3.在学科竞赛方面取得显著成绩，在国际和全国性专业学科竞赛、课外学术科技竞赛等竞赛中获一等奖（或金奖）及以上奖励。

4.在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。

5.在体育竞赛中取得显著成绩，为国家争得荣誉。非体育专业学生参加省级以上体育比赛获得个人项目前三名，集体项目前二名；高水平运动员（特招生）参加国际和全国性体育比赛获得个人项目前三名、集体项目前二名。集体项目应为主力队员。

6.在重要文艺比赛中取得显著成绩，参加国际和全国性比赛获得前三名，参加省级比赛获得第一名，为国家赢得荣誉。集体项目应为主要演员。

7.获全国三好学生、全国优秀学生干部、全国社会实践先进个人、全国十大杰出青年、中国青年五四奖章等全国性荣誉称号。

二、统一使用审批表格

为更加全面、完整地了解国家奖学金申请学生的基本情况和在校表现，提高审核工作的准确性与科学性，全国学生资助管理中心制定了2010版《国家奖学金申请审批表》，自今年秋季开学后印发使用。各高校必须按照填写说明认真填写《国家奖学金申请审批表》，不得更改表格内容或使用自制表格。

三、严格规范材料报送

1.报送材料。各高校应向上级教育行政部门报送以下材料：国家奖学金评审情况的总报告（纸质版与电子版），主要内容包括：评审依据、评审程序、分配名额、公示情况和评审结果等情况；所有申请学生的《国家奖学金申请审批表》（纸质版）；《__普通高等学校国家奖学金获奖学生初审名单表》（纸质版与电子版，按照附件二格式制作填写）。以上材料的纸质版均需加盖学校公章，不得以学校内设部门的公章代替。

有关中央部门（单位）教育司（局）和各省（区、市）、各计划单列市教育行政部门应向教育部报送以下材料：对本部门（单位）或本地所属普通高校国家奖学金初审结果的审核意见（纸质版），加盖

厅（局）级公章；本部门（单位）或本地所属各普通高校报送的全部国家奖学金评审材料；审核后的本部门（单位）或本地所属各普通高校国家奖学金获奖学生名单汇总表（纸质版与电子版，按照附件三格式制作填写）。

2．报送程序与时间。教育部直属高校于10月31日前将本校国家奖学金评审材料直接报教育部审批。其他中央部委（单位）所属高校和地方高校于10月31日前分别按隶属关系，将本校国家奖学金评审材料报中央主管部门或各省（区、市）、各计划单列市教育行政部门。

中央主管部门或各省（区、市），各计划单列市教育行政部门对所属普通高校国家奖学金评审材料进行汇总、审核后，于11月5日前将评审材料报教育部审批。

3．教育部接收材料单位。全国学生资助管理中心。地址：北京市西城区西单大木仓胡同35号（郑王府院内），邮政编码：100816。联系人（略）。

请各省（自治区、直辖市）和计划单列市教育行政部门、有关中央部门（单位）教育司（局）接此通知后，速转发至所属各普通高校，尽快部署相关工作。

教育部办公厅

二Ｏ一Ｏ年九月三日