多少第一多少真情(获上海市优秀班主任的评选资料)

第一篇：多少第一多少真情(获上海市优秀班主任的评选资料)

多 少 第 一 多 少 真 情

——上海市虎林中学杨汝菊老师事迹简介

虽说每个人的生命都只有一次，虽说每个人都在用自己的方式演绎着自己的生活，而她却用她火热的激情和坚定不移的信念书写着属于她的不一样的生活。有人说教师的生活是平淡索然的，有人说教师的工作是一成不变的，而她却赋予了“教师”这个伟大名词更丰富的涵义和更充满活力的定义。教师的高尚在她身上，看起来似乎不再遥不可及，反倒多了很多人的温情与感性。如果说简单的概括还太过苍白，那就让我们一起走近她——宝山区虎林中学的杨汝菊老师，分享她的故事与激情。

家长篇

第一时间见面 “孩子们，放假十天内杨老师一定会来家访。”每每接班和学生的第一次会面，杨老师都会许下这样的承诺。

也许她的所有家长们至今仍能想起，第一次见她时的特别：虽然挥汗如雨，却谢绝了家长的一切款待，因为她有自备的小毛巾和饮料。

虽然面对着的家长有些许的灰心，却依然笑容灿烂，话语中透着特别的诚恳与自信：相信我，这个班级一定会好起来的。虽然是第一次家访，却对每个学生的学习状况了如指掌，谁的英语不怎么好，在暑假里每天背几个单词吧；谁的数学不怎么行，多做几道题目怎么样？谁喜欢看小说书，推荐这几本，写写读后感言吧。

渐渐地，家长的脸上有了笑容，孩子们离老师坐的近了些，再近了些。老师的一言一行感染着他们，家长们都推心置腹的和这个仅有一面之缘的老师交谈了起来。杨汝菊老师细细地了解着家庭状况，父母对孩子的期望，对老师的要求，孩子们对班级的看法。

月已东升，当午夜钟声敲响的时候，杨老师疲惫的身影踏上了回家的归路。“老师，虽然我们只是第一次见面，但我已经感觉到，你肯定是一个值得我们信赖的好老师，你一定能够改变这个班级，我和孩子永远感激你。”想着家长热情的话语，那一刻，杨汝菊老师所有的辛劳都忘却了，她开始赢得了家长的信任。

第一时间报喜

杨汝菊老师每接一个班后的第一次家长会上，她都会用饱满的激情，向在座所有的家长们介绍每一个学生的优点：我亲爱的孩子！老师难以忘怀你的热情：哪里有困难，哪里就有你的身影；老师难以忘怀你的认真与负责：每天的课代表工作真是尽心尽责；老师更难以忘怀你对学习的执着：英语默写的连续六个100就是最好的证明；我亲爱的孩子！你有一颗火热的心：每次的值日都是那么认真，每次的作业都是如此的按时。你还有一种执着的精神：对语文的偏爱，对物理的不离不弃，对英语默写的认真„„无不在感动着我；我亲爱的孩子！“知我者，思也。”孩子，你慢慢读懂了老师的心：你为了能兑现自己的诺言，而挑灯夜战，把英语课文熟读成诵！你为了能在数学上重拾自信，一次次地不懈地追求，你为了在语文上有质的飞跃，作文写了一遍又一遍；我亲爱的孩子！老师忘不了你的真诚：老师，你早，一声亲切的问候，让老师带着好心情开始了新的一天的生活；老师忘不了你的真情：老师，这是我的义卖品，我还有一个标签没贴上，你让老师从你的身上读到了什么是无私„„；我亲爱的孩子！我怎能忘却你在体育节上出采的表现：你的速度简直可以和刘翔媲美；我怎能忘却你在语文课上那活力四射的风采：老师，我来，我来回答，是你为我们的语文课带来了活跃的气氛；我又怎能忘却你的锲而不舍：对数学的不离不弃，数学作业的认真，就是最好的证明；我亲爱的孩子！你，曾经让老师泣不成声：为你的不懂事、为你的不守诺言；你，今天又让老师流泪，但那是喜极而泣：为你一夜之间的长大懂事、为你创造的一个个奇迹：作业再也不拖拉了，与游戏终于说拜拜了，英语默写终于每次都能合格，甚至创造过满分的记录，„„但最令我最感动的却是为了一个诺言：我要在第一时间背出英语课文，来挑战自我。你成功了，我铭记住了2009年12月28日21点28分那一刻，那一刻你不亚于创造了一个吉尼斯记录：一个英文曾只考28分的男孩，硬用自己的行动证明，我行，我能，把一篇近千字的英语课文《Nobody wins（Part II）》一字不漏，在第一时间全部背出„„„„。家长们诧异了，有多久没有听到老师的表扬了啊，我们的孩子原来也这么优秀，无怪乎一个随班就读生家长这样感言到：从孩子入学以来，我第一次听到老师表扬我的孩子，我好不动容。

她不断地挖掘着每个孩子身上的闪光点，在她眼里没有不好的学生，只有有缺点的好孩子。

电话里传去了她亲切的话语：今天真让我高兴，您的孩子英语课文第一次顺畅背出了，向您祝贺。

备忘录上留下了她真心的文字：好好表扬一下您的孩子吧，他今天语文成绩又创新高了：80分。你的孩子真的好棒！

家门口出现了那个熟悉的身影：孩子在本周的值日表现太棒了，为班级出力了，更可喜的是：孩子的物理成绩居然考了全校第二，感谢您的教育。„„

在她随时报喜的举动下，许多家长心底第一次涌动起了作为家长的自豪感，第一次正视自己的孩子，又开始承担起了作为一名家长的真正责任。

有的家长对她笑言道：以前听到电话铃声就害怕，看到老师登门，头就得低下来，现在啊，还真盼望着老师天天上门呢。

和家长的良性沟通营造了学校和家庭教育的双赢。

学生篇 第一时间唤醒

杨汝菊老师的孩子们都知道，他们的班主任善于讲故事。杨汝菊老师也知道，她的孩子们喜欢听故事。

一个喜欢听，一个就乐于讲，在故事背后及时得纠正了许多学生的缺点，点燃了许多孩子对班级的责任心。

一天下课的时候，杨老师发现黑板没有及时的擦干净。她刚准备招呼时，敏感的察觉到那个孩子满脸的不情愿。命令是一定有用的，但当老师看不见的时候呢？难道就让他带着怨气做一天的值日吗？杨老师迅速的转动着大脑。

“老师给你讲个故事吧。”望着孩子茫然的脸，杨汝菊老师娓娓地向他叙述了美国大学枪击案发生时，一名教授为了帮助班级的学生逃脱枪口的危险，用自己的血肉之躯抵住了夺命的手枪。孩子听得入了神，杨老师适时地掉转了话锋：

“如果现在我们也遇到了这样的事，你觉得老师会怎么做？”

“老师也肯定会挡在门口，为我们赢得时间。” “为什么呢？”

“因为老师的心里装的满是我们” “那你爱老师吗？” “爱。”孩子脱口而出。

“现在老师遇上了一件麻烦事：班里最脏，最苦，最累的值日工作就是擦黑板了，你愿意帮老师这个忙吗？”

孩子的脸红了，却重重地点了点头。那一天，所有的任课老师都觉得黑板擦得前所未有的干净和及时。

用故事来萌发孩子的美与善，因为杨汝菊老师懂得教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

第一时间记录

杨汝菊老师相信空洞的说教不如让孩子们切实看到自己的成长。

校运动会刚结束，教室里就挂起了孩子们奋力拼搏的照片。镜头里是孩子们用汗水，眼泪，荣耀编织起的一幅幅动人的画面。看着这些照片，想起当初报名时候的互相推委，原来为班级出力是这么的快乐啊！是谁记录下了这一切——是杨老师。

主题班会才过去一天，一张张活泼可爱的照片和孩子们见面了。学生们怀着激动的心情看着照片上那一个个展露着才能的同伴们。这个能说会道的主持人不久前还是个腼腆内向的男生呢。那个歌唱得这么好的伙伴，以前怎么从来没表演过呢？瞧，连班级里以往最麻烦的问题学生这次都那么认真地表演了朗诵。还有还有„„原来自己的集体是个卧虎藏龙之地呢！是谁记录下了这一切——还是杨老师。

每每活动结束之后，杨老师会情不自禁写下她的教师日记：如《我是快乐的天使》 《我最富有，我最幸福》 《一切缘于感动——记一次独特的家长会》等，写完后，杨老师还在第一时间和孩子们分享。孩子们饶有兴趣地听着老师的故事和她的的肺腑之言：“„„我庆幸自己能当老师，我更庆幸能当你们的老师。这一生遇上你们，是我最大的财富也是我最大的幸福„„”、“„„我盛情难却，在孩子们的簇拥下，我们来到了碰碰车场，我一会儿尖叫，一会儿大笑，乐得几乎忘了我是谁！难怪乎公园的负责人羡慕地说：‘我还没见过学生和老师那么亲的„„’。我醉了„„今天我是快乐的天使，我是天底下最快乐的人„„”“在家长会上聆听孩子和家长动情的话语，在家长会后看到孩子和家长的真挚感言，我同样也被感动了„„这所有一切何尝不是对我工作的最大的鼓励„„一切都缘于感动——家长感动了老师，老师感动了家长，家长和老师又同时感动了学生，学生和家长又同时感动了我，激励着我„„这正是这次家长会的特殊魅力。”孩子们没想到自己给老师的一次生日祝福会让老师如此满足；孩子们更没想到邀请老师一起玩耍会让老师如此快乐；孩子们万万没想到那次泪洒现场的家长会，原来不仅仅感动了我们和家长，也让老师感动不已„„是谁记录下了这一切——还是杨老师。

„„

这一点一滴地记录不正像催化剂催开了学生活泼向上充满活力的朝气吗？孩子们享受到了成长的快乐，享受到了蓝天阳光。并在这享受中开始思考自己做为一个个体对班级，对学校，对家庭，对社会的作用。

第一时间反思 “自主比较”是杨汝菊老师的首创，也是她所带班级的特色之一。孩子们每天都要对自己一天的学习状况进行总结，比比谁有一双慧眼，既能欣赏到别人的成功之处，又能冷静地发现自己不足，并思考制定改进的措施。杨汝菊老师还每人每天一温馨提示。孩子们就是在这不断地总结与反思中，在老师的鼓励下，他们长大了、懂事了。

下面就来采撷孩子们精彩的自主比较片段吧：

老师为了让我们能更快的背出英语单词，教了我们很多方法，比如，按音节背，一用真灵，今天的默写100分了。„„（龚蔚娴）

今天我好高兴呀，我的语文、数学、英语，默写都得了100分。太高兴了。现在我想想，其实只要我仔细一点，就会克服我最大的敌人——粗心。我立下的愿望正向我逐步走来。（俞新华）

今天我将用下来的餐巾纸不小心掉在了地上，我由于没注意，而没及时捡起。当老师指出我的这一问题时，我真是羞愧不已。身为一个劳动委员，却„„通过今天这件事，我明白了：人要有责任心。（郁浩然）

实行自主比较后，我会更多地把心里面所思所想写在上面。看着老师每一天给我的启示，真是让我懂得了不少。我愿意多用时间来学习我的薄弱环节——数学了。今日，渐渐地，我似乎对数学不再那么迷茫了，对我好象开启了一扇门，我可以走进它的世界了„„（杨嘉蔼）

今天老师和我说了一个故事——《沙与石》我从这个故事里懂得了：人不要只懂得记仇恨，要记得别人的大恩大德。（范蓉蓉）

今天老师的总结很有趣，杨老师从一个小小的故事中，让我们了解一个道理，而且让我们猜，有奖品，这个故事一句话说：“他不是我。”讲得很有含义，自己先把自己的事做做好，自己分内的事应该认认真真的对待不能马虎，做好了自己的事才能去帮助别人。（范彬青）

我对老师背单词分组几个人来比一比，这个想法感到惊奇，几人几人背，第一名有奖励，最后一名就有竞争。这个活动既能使同学之间争先恐后地背，又能在竞争的当中能使自己的知识扩大再扩大，这个活动就是要让基础好的有压力，基础差的逼的不要松懈。（顾易成）一个学期过去了，自主比较就象我的朋友一样伴随着我度过每一天。记得刚开始写自主比较本时，我总觉得自己身上的缺点好象太多，写也写不完。这让我有一段时间十分烦恼，平时从没有想过自己身上的不足，可是自己想想还真吓了一大跳，原来自己的不足有那么多。所以从那天起，我就下决心，缺点找出来了，那就要好好打算怎么改。应该是经过自己努力，不足真的少了好多，这让我感到开心。（顾佳婷）

„„„„

杨汝菊老师每天乐此不疲地批阅着这些本子，和孩子们进行着无声却胜有声的文字交流，为他们的进步而高兴，为他们的成长而欣喜。

综合篇

第一时间互动

每届学生杨汝菊老师都用无数个第一感动学生和家长，用无数的真情感染学生和家长。在她和孩子与家长的互动中创造了无数个被孩子和家长称之为奇迹的奇迹。

孩子第一次参加在十字路口当半天“小小交通协管员”的活动，让孩子们明白：文明始于足下；孩子第一次参加拜访劳模活动，让孩子们明白：劳模也是平凡人，榜样就在我们身边；孩子第一次和智障人士零距离接触——走进阳光之家组织活动《手牵手，迎特奥》，让孩子从智障人士的身上学到了自强不息的精神；孩子第一次每天去写“自主比较”，让孩子们在每天自主比较中健康成长；孩子们第一次每周写下自己的《成长故事》，让大家分享他们成功的喜悦和倾听他们成长过程中的烦恼与忧愁；孩子第一次和老师手拉手一起参加《徜徉在蓝天下》的活动，让孩子在活动中学会无私奉献，在玩中享受集体给予的快乐；孩子第一次参加《在自主比较中茁壮成长——民主生活会》，让孩子能正视自己的缺点，肯定自己的优点；孩子第一次在教室里，在韦唯的《爱的奉献》中，第一时间为生重病的同学捐款，让孩子深刻感悟：大病无情，人有情；孩子们第一次在初三毕业时人手一份《我们的纪念册》，让孩子们惊叹：我和同窗一起走过的一千多 个日子，珍藏着太多的感动和回忆„„家长们第一次收到了老师写给家长的感谢信，让家长感动不已；家长第一次被诚邀亲自参加孩子们的主题班会《给我一个舞台，还你一个精彩》，让家长们零距离地了解班级的情况；家长第一次在家长会《用心沟通》上亲自为自己的孩子——“2011年度初一4班‘今日之星’”颁奖，让家长及时分享孩子们的成功与快乐；学生和家长第一次参加完全由学生主持，家长和学生一起参加的家长会——《我们的风采，我们SHOW》，让家长直观地感受到：孩子们的巨大变化决非偶然，他们无愧于上海市红旗中队的称号！

杨汝菊老师用自己的真情感动着家长与学生，每带一个班级都会在不到半年的时间里，班风和学风都有翻天覆地的变化，特别是2009届学生在杨老师带教不到一年的时间里成为上海市红旗中队„„

杨汝菊老师说过：

我是快乐的，因为每天与孩子们心的交流中蕴涵着无限的愉悦。

孩子们是快乐的，因为每天和老师心灵碰撞的火花在闪耀着，他们在茁壮的成长。

家长们是快乐的，因为每天他们从孩子们的点滴进步中获得了最大的幸福。

真情永在，信念永恒。

我们故事的主角就是这样，用自己最朴实的“语言”，实践着她自己的铭言，用她的行动诠释了一个班主任教师的新思考、新形象，也告诉了每个人，人民教师本该这样！