对内地西藏中职幼师顶岗实习的几点建议

第一篇：对内地西藏中职幼师顶岗实习的几点建议

对内地西藏中职幼师顶岗实习的几点建议

谢春姣

湖南民族职业学院学前教育系，湖南 岳阳

414000

摘要：顶岗实习是内地西藏中职幼师提高实践教学能力的关键环节，是由院校、幼儿园和学生三方共同起作用的。为充分发挥幼儿园作为实习基地在实践教学中的成效性，指导老师指导的实效性，使内地西藏中职幼师的实习达到高质高效，本文就内地西藏中职幼师的顶岗实习提出了几点建议：顶岗实习基地固定化；实习指导老师专门专业化；多岗实习，有针对化；实习考核评价多元多主体化。

关键词：内地西藏；中职幼师；顶岗实习；建议

为贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会精神，加快西藏教育发展步伐，解决 西藏学前教育双语教师缺乏问题，为藏族地区培养高素质的幼儿教师，教育部从2010年开始每年将固定培养800名幼师，分在办学质量很好的中专师范学校学习。湖南民族职业学院因为有多年的丰富的西藏办学经验，所以每年有80名西藏学生来我院学前教育系学习。

我院本着“能力本位”的职业教育理念，根据《幼儿园教师专业标准》精神，结合西藏学生的学习特点，采用2.5+0.5的“院”“园”合作办学模式。即在学院学习两年半，在幼儿园顶岗实习半年，学院和幼儿园共同培养的模式。第一届（2010级）内地西藏幼师生从2013年3月开始了为期一学期的顶岗实习。经过周密的计划和多方的考虑，75名西藏幼师生分在岳阳市的4所幼儿园进行顶岗实习。学院每天每园上午和下午都会派一名教师下园指导，并且要及时把指导日志发到系部，以便系部及时了解实习的动态。幼儿园园长及带班教师对所在班级的实习生进行帮带指导，尤其是幼儿园一日生活环节的指导。园内定期开展公开教学活动，让实习学生能更快更好的掌握幼儿园教育教学技能。有学校的精心安排，有这几所幼儿园园长老师的配合，加上学生的努力，实习进行很顺利，学生自我感觉还不错，园方对我们的西藏实习生评价还比较高：勤奋、好学、谦虚等等。

但是，因为种种原因，在顶岗实习的过程中，实习基地的成效性，指导老师 的实效性没有完全体现出来。为使内地西藏幼师顶岗实习达到高效化，使我校培养出来的西藏幼师达到《幼儿园教师专业标准》要求，我作为西藏生实习过程中的指导老师，对内地西藏幼师顶岗实习提出以下几点建议：

一、顶岗实习基地固定化

半年顶岗实习是学前教育专业学生提高实践教学能力的关键环节，对于内地西藏中职幼师来说尤显重要。但是，由于西藏生本身的特点，如言语沟通上，生活习惯和方式上的不一样，很多幼儿园不是很愿意接受为期一学期的实习与指导工作。对园方来说，本身存在师资缺乏的问题，接受他们来实习要改变甚至打乱原有的计划，加之西藏生实习完了就会返藏不会留在园所工作。所以，幼儿园不会积极主动来承担起这个责任。

因此，当地教育部门和学院都要高度重视西藏幼师实习基地的选择与建设，有计划的与有一定的办学规模、层次，管理规范，能起到良好示范作用的幼儿园联系、沟通、合作，使之定期担负起西藏中职幼师的顶岗实习职责，让幼儿园实习基地固定化。倚着内地西藏幼师培养院校点，在市区内定点成立专门的内地西藏实习基地，并挂牌。当地教育行政部门可采用地区招标的形式，具备一定的办学规模，管理规范的幼儿园才能参与招标。中标了的幼儿园，政府部门要加大对其幼儿园建设的投入，优先培养培训进修这些幼儿园的教师，并在很多方面可以享受国家关于幼教投入的优待。如岳阳市，可以把岳阳市区办学理念先进，教学条件最优越的几家大型幼儿园以招标的形式固定为内地西藏幼师实习基地。同时，要为这些幼儿园提供相应的经济与政策上的支持。每年进行一次优秀实习基地的评比，给予相应的奖励。这样，幼儿园就会主动积极的来承担内地西藏幼师的实习工作，并认真努力的去执行任务，为西藏地区培养优秀的幼儿教师做出自己的贡献。

二、顶岗实习指导教师队伍专门专业化

顶岗实习是学院、幼儿园、学生三方共同决定的。学院选派指导老师下园指导与幼儿园在岗教师的指导都是至关重要的。那么，什么样的老师才能胜任实习指导老师呢？这是值得我们思考的。

1、学院派出的指导教师要专业化

实习指导老师对实习生的指导价值，首要体现在专业知识与技能方面，实习2

指导工作有利于实习生将学习的理论知识应用于实践。实习生快速的成长为合格的教师的前提是有能够引导他们实践已经掌握的专业理论知识的指导老师。⑵

学前专业实习指导老师除了对学生常规事项的布置与指导，如布置实习的具体工作和注意事项，检查每天的学生的情况，配合幼儿园做好评价鉴定等，更重要的是要对幼师实习生幼儿园教育活动方案的制定，一日教育教学活动的组织与评价，活动中玩教具的准备与制作以及幼儿园环境的创设的指导。还包括教学活动中如何观察了解幼儿，如何与幼儿进行沟通，如何做好家长工作等，这些都是需要非常专业的老师进行指导的。因此，学院派出的指导老师一定要专业化。其中，包括对其他学科的老师进行培训进修，使之真正能承担起指导老师的角色。

我院第一届西藏中职幼师毕业生顶岗实习指导老师的安排，学院系部做了严格的要求。指导老师定时定点下园指导，并且及时用电子稿的形式指导日志发往系部，让学院系部及时掌握学生实习的动态。老师们全身心的投入，目的就是要使这次实习达到高质高效。但也有不到位的地方，今后系部在指导老师的选派与培训方面会加大力度。

2、幼儿园在岗指导教师委任专门化

幼儿园实习指导光靠学院派出的指导老师是远远不够的，幼儿园在岗教师的指导至关重要。幼儿园在岗指导老师，一般要教龄在3年以上的幼儿园骨干教师。学院与幼儿园要专门委任在岗的骨干教师担任指导老师，组成园所实习指导教师队伍，并提早对这些老师进行相关培训与指导。并且对指导老师有相应的指导职责和任务。同时，担任指导老师的在岗教师根据工作的情况予以一定的酬劳，幼儿园要对其指导工作作出评价和评比，予以奖罚，充分调动教师的积极性。学院也可与幼儿园共同建立顶岗实习导师聘任制度和评价制度。实行聘任制度，指导教师明确实习指导教师条件并自觉为之努力，在一定程度上能够保证幼儿园实习指导教师专业化。⑵

同时，为了达到平衡指导老师的工作难度，便于评价鉴定，同时使学生实习效果达到最优化。学院在分配实习生的时候要做到合理化：能力强的学生搭配能力弱的学生在一个班级；内向的学生与外向的学生搭配；男学生与女学生搭配。

三、多岗实习，有针对化

西藏内地中职幼师的顶岗实习，主要是幼儿园一日生活环节和游戏教学实习。包括领域教学、游戏组织与指导实习，幼儿园环境创设等等。同时，为了使我们培养的幼师回藏后能多岗适应，所以，内地西藏中职幼师实习要以幼儿教师岗位为主的学前教育多岗位实训实习。拓展保育员、育婴师、0-3岁儿童早期教育等岗位。以幼儿园教育为主的学前教育专业多岗位的实训活动，有利于实现西藏幼师人才培养的岗位适应，多岗迁移和可持续性发展。

对西藏幼师的实习和培训过程要有针对性。分时分段定点集中对不同岗位进行实习实训指导。首先，保育员的实习，可以集中观摩园内优秀的保育员老师在一日活动中是如何开展保育工作的，指导老师做介绍与指导评价。学生参与式操作，再到独立操作，老师指导评价。然后进入到一日活动的设计、游戏教学的组织、幼儿园的环境创设等，可以先观摩骨干教师是怎么做的，再到学院的指导老师和园内指导老师相结合进行指导，然后参与式教学，慢慢到独自承担教学任务，老师指导评价。最后，保教结合，同班级的实习学生合作带班，老师予以指导评价。除了能胜任3岁以上幼儿的保教活动，学院和幼儿园还要对实习学生集中培训指导他们学会如何与3岁前的孩子打交道，对0-3岁儿童早期教育进行实习实训。

四、顶岗实习考核评价多元多主体化

对内地西藏幼师顶岗实习的评价应该是一个过程性的评价，一个多元多主体的评价，包括对实习学生的评价，对指导老师的评价，还有对实习基地的评价。同时这几者又是参与评价的主体。

1、对学生本人在实习中的表现以及取得的成绩的鉴定

对学生的顶岗实习采用的是多元化的评价措施：首先，是学生的自评，自我鉴定及学生之间的互评；其次，幼儿园对学生实习情况的评价。幼儿园指导老师要根据学生在实习过程中的表现以及在实习期间取得的成绩做出客观的评价；再次，学院指导老师对学生的实习的评价要客观合理；最后学院系部结合多方的评价做出总的评价。同时，对学生的评价内容也是多元的，如保育员实习、一日活动的设计与组织等等。可以评出年度不同方面不同岗位的优秀实习生。

2、对指导教师的评价

对指导教师的评价包括学院指导教师和幼儿园在岗幼儿教师指导工作的评价。为增进教师指导实习工作的积极性，对老师的指导工作进行评价，予以肯定是很有必要的。对指导老师的评价可以采取学生评价，幼儿园教师评价和自评，以及学院的评价相结合。评选出年度优秀指导老师若干，予以奖励。

3、对内地西藏幼师顶岗实习基地的评价

内地西藏幼师实习基地也要有一个评价与评比。制定专门的考评制度或者评价指标。根据考评制度条例，结合当地行政部门对幼儿园总的评价，学生的评价，学院的评价，评出年度先进单位或者优秀实习基地，予以奖励。这样更能增进实习基地为更好地指导内地西藏幼师的实习工作做出进一步努力，也是为下批学生的实习总结经验，为实习指导可持续性发展提供有效方法和资源。

参考文献：

[1] 张博伟、吕立杰.《西方高校教育实习指导教师研究的启示》.高校教育管理.2013年1月第1期.[2] 邹群霞、步社民.《对幼儿实习指导教师专业发展的思考》.科教导刊.2011年6月.Some Thoughts on Internship of Inland Class of Tibetans for Secondary Vocational Pre-education.XIE Chun-jiao(Department of Preschool Education, Hunan Vocational College for Nationalities, Yueyang, Hunan 414000, China)Abstract: The internship plays a key role in improving the practical teaching of the inland class of Tibetans for secondary vocational pre-education, which needs a good combination of academic institutions, kindergartens and the students.To maximize the significance of kindergartens as training bases, the practicality of the teachers’ guidance as well as the effectiveness of the internship, the author provides some thoughts on internship of inland class of Tibetans for secondary vocational pre-education and makes some valuable suggestions, such as internship bases being immobilized, internship instructor being specialized, multiple internship being

well-directed and internship assessment and evaluation being diversified.Key words: Inland Class of Tibetans;Secondary Vocational Pre-education;Internship;Thoughts

第二篇：内地西藏中职班素质教育初探

开办内地西藏中职班是党中央、国务院为促进西藏建设、发展和稳定而采取的一项智力援藏举措。江苏省南京工程高等职业学校于2010年起承担内地西藏中职班培养教育的任务，现有藏族在校生99名。两年来，学校坚持“厚德强能、爱国兴藏”的理念，积极探索内地西藏班素质教育新途径，成效显著。

一、以德育为核心，开展“爱西藏、爱祖国”主题活动

学校紧紧围绕内地西藏中职班培养目标，将“爱西藏、爱祖国”教育放在德育的重要位置。以课堂教育、班集体活动、学校集体活动等途径为基础，以德育阵地的拓展为突破口，积极探索西藏班教育途径与方法。

第一，将课堂作为对学生进行“爱西藏、爱祖国”教育的主阵地。在教学中，紧密结合学生思想实际、生活实际，以“爱西藏、爱祖国”观念的养成为基础，以情感激发与培养为核心，逐步将“四个认同”(对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同)、四观两论教育(马克思主义祖国观、马克思主义民族观、马克思主义宗教观、马克思主义文化观、马克思主义唯物论和马克思主义无神论)、“三个离不开”教育(汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开)等理论向学生娓娓道来，帮助藏族学生树立正确的人生观、价值观。

第二，在主题活动中育德，在日常生活中育人。校园内用藏语书写的标语牌、横幅、宣传橱窗、黑板报令藏族学生有着回家的感觉；主题班会、藏汉联谊活动、“一二九”大合唱比赛、青年志愿者行动、节假日庆典等丰富多彩的活动激发了藏族学生浓浓的爱国情。如在“月是中秋圆、汉藏一家亲”中秋节联欢晚会上，藏族学生与党员教师、学生入党积极分子载歌载舞共度佳节，让汉藏学生结成好朋友；举行“放飞梦想”主题班会，学生用生动的语言描绘出美好的明天，从而激励其为西藏繁荣富强而努力拼搏；一年一度的校运会上，藏族学生踊跃参加，运动场上随处可见团结协作之情。

第三，拓宽爱国主义教育基地，强化爱国主义思想情感。入学之初，学校就组织学生参观游览爱国主义教育基地，如雨花台烈士陵园、南京大屠杀纪念馆、中共代表团梅园新村纪念馆等。藏族学生用自己的双眼真切感受到内地各方面的飞速发展，真切体会了解国家的繁荣和安定。

二、因材施教，教学管理细致到位

第一，制定科学、规范的教学方案。结合内地西藏中职班学生的实际，学校确定了“面向全体、因材施教；方法灵活、以学定教；突出技能、全面发展”的策略，本着适用、实用、够用的原则，科学制定西藏班教学方案。方案从培养目标、培养规格、课程设置与安排等方面都做了明确的规定和详细的说明。

第二，选配精干、过硬的教学师资。为确保西藏班的教学质量，更好地完成培养任务，学校选配责任心强、业务水平高、教学经验丰富、教学思路开阔、师德高尚的骨干教师担任西藏班的教学工作。

第三，采用恰当、有效的教学方法。为使教学更加贴近学生的实际，真正做到因材施教，开学伊始，学校便对西藏班学生进行了语文、数学、英语基础课程的摸底测试，初步了解学生的学习现状。在教学过程中，教师注意结合学生实际，适时调整教学思路，收效良好。如鉴于学生文化程度相差较大的事实，将好、中、差三类学生按比例分成小组，发挥学习好的学生的优势，以好带差。选派成绩优秀的汉族学生与藏族学生结对帮扶，利用晚自习、双休日开展语言培训。此外，在教学中教师还放慢教学步伐，结合专业特点和学生实际采取练习、演示等实用、适用的教学方法，同时积极推进内地西藏中职班校本教材的开发。

三、坚持“爱、严、细”，寓教育管理于关爱体贴之中

第一，健全组织。为保证西藏班学生的管理工作到位有效，学校成立了内地西藏中职班管理委员会，建立了以教务处、学生处、团委、班主任、西藏班带队教师为主、任课教师为辅的教育管理组织机构，形成了纵向到底、横向到边的工作格局。为保障学生的安全，学校还确立了安全保障五大系统，即值班系统、通讯系统、监控报警系统、车辆保障系统和安全教育系统。

第二，体现家的温情。学校为每个内地西藏中职班配备了两名责任心强的班主任。学校领导、教师经常深入宿舍与学生进行交谈，了解他们的思想动态。班主任深入班级、寝室，和藏族学生一起谈思想、谈学习、谈生活，及时帮助他们解决学习和生活上的各种困难。

第三，倾注爱心，帮助学生过好“三”关。首先是度过生活关。在全校开展互助结对活动，每位党员教师帮助一名藏族学生。寒冬来临之际，学校为藏族学生添置冬衣和生活用品。在党员教师的关注、引导下，藏族学生逐步养成了良好的生活习惯，学会了自我管理。其次是度过语言关。学校在学习与生活中努力营造语言氛围，为藏族学生购置《新华字典》，增强其说普通话的意识。最后是度过思想关。通过教育疏导，引领学生树立进取意识，克服困难，学好文化知识和专业技能；让学生懂得西藏是祖国大家庭的一部分，西藏的发展离不开祖国的支持，进一步树立学生维护祖国统一的责任意识。

学校还根据西藏班学生自身的特点，组织学生参加古筝、足球、乒乓球、篮球等社团活动，培养他们对体育、艺术的浓厚兴趣，提高他们的体育、艺术修养。

四、真情关爱，排忧解难

不少藏族学生到校后出现了身体不适的情况，如曲吉朗珠出现肝脏囊肿异常情况、白马才旦突发癫痫、罗布桑杰肠内寄生虫长达1米„„病情危急，家人又远隔千里，学校领导、教师及时伸出援助之手，配合医院积极救治，及时解除了他们的病情。江苏省教育厅领导也多次到医院看望患病学生。西藏自治区教育厅专程发来感谢信。他们表示，学校的多种措施，不仅仅表现在智力援藏上，更是体现在感情援藏上，点点滴滴都充分体现了江苏人民对西藏人民无微不至的关心和支持，展现了团结友爱的力量。俗话说“亲其师，信其道”，学校的努力一定会得到西藏学生的好评、信赖和亲近，也一定会激励他们发奋学习、不断进取。

在全校师生的共同努力下，南京工程高等职业学校内地西藏中职班培养教育工作有序开展，99名学生逐步适应在江苏的学习生活，30多名学生庄重地向党组织递交了入党申请书，4名学生被确立为人党积极分子。

第三篇：内地西藏中职班办班工作总结

内地西藏中职班学期工作总结

为了培养拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，维护祖国统一，坚持民族团结和有理想、有文化、有纪律，德智体全面发展，初步具有科学发展观和掌握一定技能，立志献身西藏社会主义建设事业的骨干，本学期，学校光荣地接受国家的任务，2010年9月8日，国家首批内地民族中职班学生到我校就读。一学年过去了，在学校领导以及广大教职员工的共同努力下，民族班的各项工作取得了良好的成绩，现总结如下：

一、民族班基本情况

民族班共30名同学，来自西藏拉萨等七大地区，其中有23名男 生，7名女生；他们的年龄跨度比较大，从15到24岁不等，包含应届和往届生。他们的专业是输配电线路施工与检修。他们的基础文化科目如语文、数学和英语等水平参差不齐，基础较差；生活卫生习惯有待改善，个别同学脾气较倔。可是，他们的优点是热情纯朴，勤奋上进，团结有礼貌，而且能歌善舞。

二、措施得当，民族班取得良好的开端

针对民族班特点，如何管理好、教育好他们，我们做了以下工作：

1．学校上下重视，成立相关的组织机构，制定完善的规章制度 根据上级安排，从2010年7月份确定30名西藏民族班同学将要到我校进行学习的时候，学校领导班子及各部门非常重视，专门制定了《西藏班工作方案》，成立了西藏班工作领导小组以及西藏班管理办公室等部门，制定了西藏班学生安全管理制度、作息制度、教育管理规定、外出管理规定、宿舍管理制度、处分条例、课外时间管理制度、安全工作应急预案以及各类奖惩规定等，为西藏班的学习生活打下良好基础。

2． 以“爱、严、细”的要求开展学生管理 从青藏高原到祖国改革开放前沿地区－南海，西藏班的孩子第一 次出远门，为了让他们顺利过度适应期以及搞好以后的学习生活工作，除了到来的西藏班管理老师外，学校还配备了两名班主任，他们都是学校的优秀班主任，长期奋战在班级管理最前线，班级工作开展得特别细致严谨有爱心。在日常行为规范管理、纪律管理、学习以及第二课堂活动等方面认真开展工作。经过一个学期的管理，民族班同学纪律要求严格，积极向党、团组织靠拢，班风优良。

3． 认真制定教育教学计划，有条不紊地开展教育教学工作 教学部门根据西藏班的专业，认真严格制定教育教学计划。从9 月9日至10月8日，学校完成了西藏班的入学教育，包括有广东风土人情、爱国主义民族团结、心理生理健康、校史介绍、安全纪律、内务卫生、法制、职业生涯以及军训教育等。经过一个学期的学习，民族班同学没有出现补考现象。实操态度认真严谨，刻苦，他们经常是下课铃响了都不愿离开实训室，深受教师表扬。在第一学期，学校隆重举行第五届技能文化节，民族班同学积极参与多个项目，包括电子电工比赛、演讲比赛等，取得优异的成绩。

4． 后勤保障得力

在宿舍、饮食安排以及医疗等后勤保障方面，学校做好了充分的 准备，对宿舍进行了装修，设施物品配备齐全。同时，针对西藏班同学都是藏族的特殊性，在饮食方面，专门成立膳食小组，通过收集同学们对饭菜的意见，避免禁忌食物，饭堂设立专窗打饭等措施，让同学们顺利适应广东的饮食习惯以及气候水土。在医疗方面，学校医务室在9月11日顺利完成西藏班同学的体检工作，第一时间收集和掌握同学们的健康状况信息。采取24小时值班，发现有同学不舒服，马上进行校内就诊或者送往当地医院就医，保证同学们的身体健康不出大问题。

5． 丰富同学们的业余生活，开展多姿多彩的第二课堂活动 藏族学生擅长唱歌跳舞。民族班同学积极参加各学生社团，在军 训联欢晚会、书画比赛、中秋节国庆节晚会、元旦文艺汇演、第七届校园文化艺术节等场合大展身手，充分发挥艺术才能，屡获殊荣。

6．认真组织好民族班的寒假活动及做好暑假返藏工作，让他们感受到工贸学校大家庭的温暖

由于民族班寒假不回家，学校对他们的在校生活非常关心，时刻给予他们家的温暖。在第一学期结束之前，充分部署好老师值班、上课、开展第二课堂活动以及外出参观，计划过好2011年春节等等，在第一学期带他们外出参观由佛山名胜古迹、春节花街巡游、野炊，第二学期到南国桃源赏桃花、广州科学馆参观等，让这些孩子在工贸学校里就如同在自己的家一样，温暖舒适。

认真组织做好同学们的返藏探家工作，取得很好的效果。经过一个学年的努力，民族班在校各方面表现良好，学习气氛浓厚，积极向上。这些成绩的取得，与上级领导的关心支持分不开。学校在民族班的办班方面已经摸出一条成熟有效的路子。

第四篇：内地西藏中职班寒假期间社会治安综合治理责任书

内地西藏中职班寒假期间社会治安综合治理责任书

为充分确保内地西藏中职班学生寒假期间的安全，根据《内地西藏中职班学生管理条例》及学院的相关管理制度，特定本责任书：

一、学生在校期间要严格遵守学院的各项规章制度，不得在校园内燃放烟花炮

竹。酗酒抽烟、打架斗殴、不得参加非法活动。

二、遵守交通规则，不得集体包车外出游玩，不得乘坐“三无”即无驾驶证，无行驶证，无营运证的车辆等。不得随意去公路、铁路、水库等危险区域活动，不准骑摩托车等。

三、应确保宿舍安全、卫生、整洁、不得在宿舍内烧火、玩火、使用热得快

（烧水器）等大功率电器。

四、爱护公共财产，不得损坏校园内路灯，宿舍及教学楼内的空调、门窗、课

桌、椅、消防设施等公物。

五、自觉遵守学院封闭式管理，不得随意出校门，严禁到校外网吧上网，进入

“三室两厅”不得到外校与外校同学及社会闲杂人员集会等活动。

六、自觉遵守《内地西藏中职班教室及宿舍楼公共设施管理条例》和《内地西

藏中职班宿舍管理制度补充规定》。

本责任状适用于寒假间内地西藏班学生自放寒假之日起生效，如因学生屡教不改，违反以上责任书内容，按学院有关条例处理，如造成自身伤害的后果自负，如有违反法律法规行为，学校本着依法治校的原则，交有关部门处理。

班主任：学生：

西藏驻校老师：

2012年1月日

第五篇：内地西藏中职班、新疆中职班管理规定

内地西藏中职班、新疆中职班管理规定

第一章 总则

第一条 为加强内地西藏中职班、新疆中职班（以下简称内地中职班）管理，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》以及其他有关法律法规，制定本规定。

第二条 内地中职班应全面贯彻党的教育方针，执行党的民族政策，坚持社会主义办学方向，认真落实科学发展观，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，促进学生全面发展。应把内地中职班办成宣传党的民族政策和西藏、新疆工作的窗口，办成增强民族团结、维护祖国统一、促进西藏、新疆发展和稳定的坚强阵地。应把学生培养成为坚决拥护中国共产党领导、热爱祖国，热爱中国特色社会主义，坚定地促进民族团结、维护祖国统一，政治可靠，反对民族分裂，富有创新精神和实践能力的高素质劳动者和技能型人才。

第二章 管理体制

第三条 内地中职班办班学校坚持属地管理原则。在教育部宏观指导下，承担办学任务的省（市）教育行政部门为主管机构，西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门分别配合开展相关工作。内地中职班办班学校管理实行校长负责制，成立由校长任组长，教务、政教、学工、后勤等部门参与的内地中职班管理工作领导小组，全面负责、具体开展内地中职班日常管理工作。

第四条 教育部主要职责：

（一）会同有关部门研究制定内地中职班办学的宏观政策、管理办法，开展宏观指导协调等工作；

（二）制订并下达招生计划；

（三）协调有关部门按照规定落实相关办学经费；

（四）开展内地中职班行政管理人员和教师的国家级培训；

（五）开展对内地中职班教育教学、学生管理、办学质量的检查和评估等工作；

（六）协调解决办学中出现的其他重大问题。

第五条 承担办学任务的省（市）教育行政部门主要职责：

（一）落实国家有关内地中职班政策，将内地中职班的发展纳入本省（市）职业教育发展总体规划，制定相应的实施办法和具体措施；

（二）配合西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门落实教育部下达的招生计划，开展毕业生就业指导和咨询、服务工作；

（三）协调当地有关部门加大对办班学校的投入，负责办班学校基础设施和实训基地建设，改善办学条件，确保办班学校正常运转；

（四）根据国家有关规定，将内地中职班学生纳入国家助学金、免学费政策覆盖范围；

（五）协调当地有关部门安排落实办班学校的办学经费；

（六）指导办班学校加强教育教学和管理工作；

（七）指导办班学校对学生开展民族团结教育和德语工作；

（八）负责把内地中职班办学工作纳入到本省市中职学校办学水平评估、改革发展示范校和优质特色学校评估考核等相关工作；

（九）及时协调解决办学中出现的其他问题。

第六条 西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门主要职责：

（一）根据当地经济社会发展及人才需求情况制订中等职业教育发展规划和内地中职班需求计划；

（二）会同当地有关部门和企业发布中等职业技术人才需求信息，组织指导应届初中毕业生报考内地中职班；

（三）协助办班学校做好学生的民族团结教育和德语工作；

（四）协同办班学校做好招生录取和毕业生就业信息咨询与指导工作；

（五）组织选派管理教师到内地中职班配合办班学校做好学生管理工作；

（六）协调当地有关部门安排落实学生交通补助经费和管理教师的补助经费；

（七）协助处理办学中出现的其他问题。第七条 办班学校主要职责：

（一）将内地中职班教学和管理纳入学校整体工作计划，统一安排部署，统一组织实施，建立健全内地中职班日常教育教学、后勤服务、生活管理等方面的规章制度；

（二）协同西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门做好内地中职班招生录取和毕业生就业信息咨询与服务工作；

（三）组织开展对学生的民族团结教育和德育工作。

第三章 教师队伍

第八条 办班学校应切实加强内地中职班教师队伍建设。安排整治立场坚定、业务素质过硬、责任心强、有奉献精神、热爱民族教育事业、教育管理和教学经验丰富的人员从事内地中职班教育教学和管理工作，配强、配好班主任。对需要调入的优秀教师和管理人员，当地教育行政部门应优先给予解决。对不合格的教师和管理人员应及时调整。

办班学校应在合理核定课时、工作量的基础上，对从事内地中职班教育教学和管理工作的教职工工资待遇实行适当倾斜政策。

办班学校应建立健全激励机制，对在教育教学和管理工作中做出突出贡献的教职工，给予奖励，并在职务评聘、选拨使用上优先安排。

办班学校应将西藏、新疆选派的管理教师纳入本校教职工管理体系中，提供必要的工作、生活条件。在办班学校担任教学工作的，要给予相应的课时补贴。工作表现突出的应当给予奖励。

第九条 西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门应加强对内地中职班选派教师的管理。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，把好选派教师的质量关。教师派往内地中职班工作前应进行集中培训教育。

选派教师应服从办班学校的统一领导和管理，认真负责地协助学校做好内地中职班学生的管理和德育工作。

办班学校应对选派教师的工作进行考核。工作表现突出的，由西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门给予表彰奖励。选派教师在原单位的工资福利不变，西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门可给予适当的生活补助。

第四章 招生录取

第十条 内地中职班的招生工作在教育部指导监督下，由西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门负责组织。西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门应按照教育部的有关规定，制定内地中职班招生管理办法。招生工作应坚持德智体全面考核，择优录取的原则，严把新生政审关、体检关，确保学生达到接受中等职业教育的基本要求。

第十一条 报考内地中职班的学生必须符合以下条件：

（一）本人自愿，家长同意。

（二）具有西藏自治区或新疆维吾尔自治区户籍地应届初中毕业生；企业订单培养的，可根据企业要求招录应届高中毕业生。

（三）政治可靠、品德优良。

（四）参加西藏自治区、新疆维吾尔自治区组织的普通高中（中专）学校统一招生考试，成绩合格且汉语文成绩达到一定标准；企业订单培养的应届高中毕业生，要有当年高考成绩且汉语文成绩达到一定标准。

（五）身体健康。

第十二条 凡拟录取到内地中职班的学生，由西藏自治区或新疆维吾尔自治区教育行政部门统一组织到当地指定医院体检。体检表须由医生签署意见，医院加盖公章后生效。体检不合格者，不予录取。

新生入学后，学校统一组织健康复查。经复查合格者，方可取得学籍。复查不合格者或跟班学习有困难的，转回西藏、新疆。

第十三条 被录取学生的档案（包括初中各年级的学习成绩表、政审表、毕业生登记表、团员证明、体检表、国家学生体质标准登记卡等材料），由西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门负责寄送到办班学校。新生入学前由西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门负责组织集中培训。新生凭录取通知书办理入学手续。

第五章 教学管理

第十四条 内地中职班学制3年。对汉语水平较低确需强化培训的学生，办班学校应根据实际情况安排集中补习。对企业订单培养的，如企业要求缩短学制，报请教育部批准后可缩短为2年。

第十五条 办班学校应对内地中职班学生与当地各民族学生混合编班教学，统一要求、统一标准、统一管理。

第十六条 办班学校应切实加强内地中职班学生的德育和思想政治教育工作，开好思想政治和民族团结教育课。加强学生对中华民族、中华文化、伟大祖国、中国特色社会主义道路的认同教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立西藏、新疆是祖国不可分割的一部分和“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”思想。充分发挥共青团、学生会等社团组织在校园文化建设中的独特作用，开展丰富多彩的校园文化活动。新生入校后应安排一个月军训和入学教育，军训费用由承担办学任务的省（市）班学校安排解决。办班学校在每学年新学期应集中开展为期一个月的民族团结教育活动。

第十七条 办班学校应根据培养目标要求和学生实际，制订教学计划，合理安排教学时间，应充分利用学生课余、周末和假期，适当增加教学时间，组织学生选修文化和技能课程，加强文化基础知识教育，不断提高学生科学人文素养和职业技能；大力开展阳光体育活动，提高学生体质健康水平；指导学生做好职业生涯规划，加强职业道德和职业操守培养培训，深入开展正确的就业观、择业观和创业观教育；坚持理论与实际相结合的原则，以实践能力和实际动手操作能力为重点，强化职业技能教育，积极为学生创造实践教学和见习、实习条件，在3年内应安排不低于一学期的顶岗实习（幼师班安排不低于一学期的教育实习）。顶岗实习原则上安排在承担办学任务的省（市）。

第六章 学生管理

第十八条 内地中职班学生管理要坚持“爱、严、细”的管理原则，加强对学生的管理，对内地中职班学生与当地学生统一要求，统一标准，统一管理，实行班主任跟班负责制。班主任是班级管理的第一责任人，负责学生在校学习期间的日常管理，定期与学生家长进行联系和沟通。

第十九条 办班学校应建立健全各项规章制度，规范管理行为。加强学籍管理，认真做好学生的平时考核和毕业鉴定工作，组织开展好学生的社会实践活动。

第二十条 内地中职班学生应自觉维护祖国统一和民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。严禁佩戴、悬挂、张贴一切分裂活动图像、标志物或将其作为手机、电脑等背景图片；严禁编辑印刷、传播反动刊物；严禁尽收眼底写、张贴、散发反动标语、传单；严禁传唱反动歌曲并将其作为手机铃声。

第二十一条 内地中职班学生应认真学习政治理论、科学文化知识和职业技能，积极参加体育锻炼、教学见习实习及顶岗实习等教学实践活动和学校组织的各项活动。

第二十二条 内地中职班学生应严格遵守学生守则和校纪校规，服从学校的统一管理，做到不迟到、不早退、不旷课。未经学校允许，不得擅自离校。因故不能上课必须请假。严格遵守社会公共秩序，讲文明，讲团结，讲礼貌，讲法制，诚实守信，尊敬师长，团结同学，关心集体，爱护公物。

第二十三条 内地中职班学生在校学习期间严禁参加任何形式的宗教活动。在校学习期间严禁饮酒、赌博、打架、骂人、吸烟，严禁携带、藏匿管制刀具等危险物品，杜绝各类不良行为的发生。自觉遵守国家、地方和学校关于网络管理的有关规定，严禁登录非法网站；严禁利用互联网、QQ群、BBS、手机和电脑等媒介传播不利于祖国统一、民族团结的反动言论和有害信息。

第二十四条 承担办学任务的省（市）教育行政部门和办班学校要高度重视学生思想政治教育和民族团结教育，教育引导师生不传谣，不受挑拨煸动、不参与违法活动，自觉维护民族团结与校园安全稳定。

第二十五条 办班学校每学期进行一次学生操行评定，对学生在校学习期间的政治思想和道德品质表现、文化和专业技能学习等情况进行全面考核和综合评定，并将评定结果作为对学生奖惩和升留级的依据。每学期结束时，办班学校应将学生的操行评定用书面形式通知学生家长，并报送本省（市）和西藏自区、新疆维吾尔自治区教育行政部门。

第二十六条 办班学校应建立健全学生学习成长激励机制。对德智体美全面发展或某一方面表现突出的学生，应表彰奖励。对学习成绩不合格者，经办班学校考核，可留级一年。学生留级由学校规定。对违反校纪校规的学生，可视其情节和态度分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。凡对学生做做开除学籍处分的，办班学校应按程序报本省（市）教育行政部门商西藏自区和新疆维吾尔自治区教育行政部门同意后，报教育部备案，开除学生退回西藏、新疆后，要做好善后工作。

第七章

毕业就业

第二十七条 内地中职班学生修业期满，经考试合格，由学校颁布发毕业证书。同时，各办班学校应组织学生参加职业技能、幼师资格考试，考试合格者，由当地主管部门颁布发职业技能或幼儿园教师资格证书。

第二十八条 内地中职班学生毕业后就业实行市场引导，双向选择，自主择业。允许留内地就业，鼓励回西藏自、新疆维吾尔自治区就业和创业。其中，内地西藏中职班的幼师毕业生，统一由西藏自区教育行政部门按有关规定安排到西藏学前双语教育岗位就业。

第二十九条 承担办学任务的省（市）应安排一定比例指标鼓励内地中职班优秀毕业生升入高职学校继续学习。

第八章 办学经费

第三十条 内地中职班学生实行免费教育，办班学校不得收取任何费用。办学所需经费（包括教职工人员经费、公用经费、办学条件改善等经费）由承担办学任务的省（市）教育行政部门会同当地有关部门负责解决。中央财政按年生均5000元标准补助学生的学习生活等费用（包括生活费、住宿费、书本费、医疗费、实习材料费、活动费），不足部分由承担办学任务的省（市）财政部门负责解决，并可根据当地物价水平，适当提高补贴标准。

第三十一条 学生往返交通费由西藏自区、新疆维吾尔自治区教育行政部门会同当地有关部门解决。

第三十二条 办班学校应严格按照有关规定，切实加强经费管理，对内地中职班的各项补助专项经费要分帐核算，专款专用，不得挤占、挪用，同时应接受当地财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。

第九章 后勤管理

第三十三条 办班学校应为学生统一办理医疗保险。学生就读期间患病一般在学校医务室治疗，确需到医院治疗的，须经学校医务室同意，在指定医院就医。对患有疾病不能坚持学习，3个月内不能治愈的学生，可休学一年。因病休学须由办班学校指定医院确诊并出具证明，由学生及家长提出申请，办班学校批准，并报西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门备案。休学期满，经指定医院体检确诊己治愈康复的，由学生向学校提出复学申请，凭休学证明和医院康复证明到原就读学校办理复学手续。学生休学期满尚未康复的，由承担办学任务的省（市）教育行政部门和西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门审核批准后，不再保留学籍。

第三十四条 办班学校要严格按照《食品安全法》等法律法规及教育部对食品、饮水卫生及病防控管理相关文件要求，做好食堂食品饮水卫生安全、传染病防控管理工作，保障学生身体健康。新疆中职班要按照《教育部办公厅、国家民委办公厅关于进一步加强内地新疆班清真食堂管理工作的通知》（教民厅[2011]6号）要求，办好清真食堂。

第十章 安全稳定

第三十五条 办班学校的安全稳定工作，在当地党委政治的统一领导下，实行承担办学任务的省（市）教育行政部门和办班学校所在地教育行政部门一把手负责制和校长负责制。建立健全办班学校安全稳定信息报告制度。办班学校遇到突发事件，校长应第一时间到第一现场，积极应对、妥善处理，第一时间报告承担办学任务的省（市）教育行政部门，并抄到教育部和西藏自治区、新疆维吾尔自治区教育行政部门。

第三十六条 承担办学任务的省（市）教育行政部门和办班学校应深入了解、及时掌握学生思想动态，认真排查可能影响学校安全稳定的各种隐患。应制订维护学校安全稳定的工作方案和应急预案，落实校安全稳定的各项措施，确保内地中职班教育教学正常秩序。承担办学任务的教育行政部门应积极协调有关部门整治校园周边环境，消除安全隐患，防止出现安全事故。

第三十七条 办班学校应切实加强校园网络管理。积极利用校园网络做好正面宣传教育工作，增强学生政治鉴别能力和对有害信息的辨别及防御能力。加强对有害信息的封堵，及时消除不良信息。积极配合有关部门，加强对网站、论坛的监控和管理。

第三十八条 切实加强校园安全管理。办班学校应严格门卫制度，落实校园安全值班巡逻制度，防止别有用心的人借机对办班学校进行渗透和破坏。遇到突发事件，及时启动应急预案和应急措施，应及时妥善处理，坚决把事态解决在萌芽状态，解决在校园内，防止事态蔓延。应加强对校园重点部位、重点区域、重要设施的安全防范工作。

第十一章

附则

第三十九条 本规定由教育部负责解释。第四十条 本规定自发布之日起施行。教育部办公厅印发的《内地西藏中职班管理规定（试行）》（教民厅[2010]9号）同时废止。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。