第一篇：以典型示范推动院校核心价值观培养践行具体化
以典型示范推动院校核心价值观培养践行具体化
摘 要：抓好院校核心价值观教育，是打好意识形态领域主动仗关键的一条。因此，在传统文化与商业文化激烈碰撞，人们的价值追求、精神生活开始变得多样的形势下，更需要院校用先进典型的示范作用来指明方向、凝聚人心、汇聚力量、弘扬正气。
关键词：典型示范；践行；核心价值观
院校作为教书育人的前沿阵地，处在各种意识形态领域的斗争的第一线，努力培养师生的社会主义核心价值观是事关国家建设与发展的头等大事，也是社会主义价值体系和资本主义价值体系的较量。在价值多元化的今天，深入培育师生的核心价值观，打好意识形态领域的主动仗，其中关键的一条，就是要注重用先进典型引领时代风尚。典型宣传对师生价值观的影响，犹如润物无声的细雨，可以起到潜移默化的作用，在传统文化与商业文化激烈碰撞，人们的价值追求、精神生活开始变得多样的形势下，更需要院校用先进典型的示范作用来指明方向、凝聚人心、汇聚力量、弘扬正气。充分认清核心价值观的培育要求，不断增强院校抓典型的自觉性
见贤思齐、从善如流，是中华民族的美德；爱岗敬业、培养英才，是教育工作者应有的本色。实践一再证明，在物欲横飞的现代社会，核心价值观是精神高地，先进典型是精神旗帜，只有坚持用先进典型引领时代风尚，才能在意识形态领域占领“制高点”，唱响“主旋律”。
一是要用先进典型引领思潮。随着时代的发展，我国经济实力的增强，西方反华势力不时利用信息网络、报纸传媒和通讯工具传播反动言论，混淆视听，扰乱学生从善如流的思想根基。面对这些冲击和影响，作为院校既要针锋相对地开展斗争，守好思想阵地，更要旗帜鲜明地宣扬院校教育工作者核心价值观的典型，用爱岗敬业的先进典型、先进事迹回答意识形态领域内的重大问题，形成舆论攻势，增强意识形态的吸引力，引导广大学生始终坚定理想信念。大力宣扬为人师表的优秀教师群体，让学生在接受教育中目光为之仰望，内心为之感动，灵魂为之净化。这些先进典型犹如一本本鲜活的教科书，使抽象的价值体系变得具体生动，让广大教育工作者和学生觉得可信、可亲、可学。
二是要用先进典型弘扬新风。受社会消极因素的影响，一些教育工作者有着功利化倾向和投机心理，看消极面多、看主流面少，盲目攀比多、扎实工作少，常常是吃一堑长歪智。解决这些问题，院校既要大胆抵制不正之风，更要大张旗鼓宣扬典型，直观地反映院校反对什么、提倡什么，做到以正压邪，止恶扬善，从教学第一线就培养新风正气。先进典型是时代的先锋、社会的楷模，具有难以估量的影响力、示范力和感召力。通过加大先进典型的宣传力度，可以引导广大教育工作者更加生动形象地理解和把握当代社会核心价值观的科学内涵和精神实质，更加自觉地践行当代社会核心价值观的基本要求；通过学习推广、弘扬新风，让典型身上的先进思想品格和高尚精神，内化为教育工作者的价值取向，使先进典型为广大学生所感知、所认同、所接受，以此丰富院校培养学生的精神世界，提升学生的精神境界，增强学生的精神力量，构筑学生的精神家园。
三是要用先进典型激励学生。现代的学生深处信息爆炸时代，他们富有理想、思想开放、个性张扬，需要运用典型引导他们树立当代社会核心价值观。典型的选择要注重代表性。既要树立教师群体的典型，又要树立学生群体的典型；既要树立高年级的典型，又要树立低年级的典型，使院校教育工作者和教育对象都能学有对象、赶有目标。典型的选择要注重鲜活性。典型宣传要始终贯彻贴近实际、贴近生活、贴近学生学习的方方面面。善于发现和培养院校内部及身边的典型，让有理想的人讲理想，让爱岗敬业的人讲奉献，让有道德的人讲道德，使学生从感情上愿意学，从行动上自觉学，不断促进当代社会核心价值观的形成。增强典型宣传的亲和力、吸引力、感染力和公信力，才能提高典型引导的有效性。始终围绕核心价值观的目标需求，不断增强抓典型的感染力
一个激情澎湃的时代，必然是典型辈出的时代。一所高质量的名牌院校，必然是典型云集的院校。新的历史时期下，抓典型树新风，必须紧扣时代脉搏，只有这样才能提高典型引导的有效性。只有适应学生需求，用最能反映典型自身特点、最能为大家所接受的手段和形式来开展典型宣传工作，才能收到最佳传播效果。
一要让典型“上讲台”，促进培育工作具体化。坚持让典型上讲台传经送宝，深化先进的教育理念，把教育育人转化为爱岗敬业的思维方式和行为准则。围绕学生在培育践行核心价值观方面遇到的思想困惑，广泛开展讨论会、辨析会，以人物访谈的形式，让典型做主持人，讲述心路历程；开展答疑解惑，使学生在互动交流中澄清认识，在思想碰撞中拉直问号；通过邀请典型现身说理，与学生面对面进行思想碰撞；引导学生清醒地认识到只有把个人理想追求根植于社会和谐建设实践之中，才能枝繁叶茂结硕果、找准坐标不偏向。通过各种交流方法，为学生讲清践行核心价值观的具体标准和目标要求，帮助学生“消化”和“吸取营养”，从而让学生“学起来不抽象，做起来有方向”
二要让典型“站前排”，引领培养践行岗位化。一个典型就是一面旗帜，就是院校和谐发展的主力军，要让师生认清各岗位上的践行要求，形成了崇尚荣誉、创先争优的生动局面。一是履职尽责“站前排”，引导教育工作者在本职岗位上争一流。每个岗位都是践行社会主义核心价值观的生动舞台，坚持开展“团队之星”活动，让“理论学习之星”、“爱岗敬业之星”、“师德之星”等先进典型示范引路，形成院校内部人人有作为，人人争表率的良好局面。引导广大教育工作者立足本职岗位践行当代社会主义核心价值观。二是围绕中心“站前排”，引导教师在教书育人中做标兵。献身使命需要具备不辱使命的过硬本领，对教师来说就是高超的授课能力和授课水平。充分发挥典型在教学比武中的“小教员”作用，在课题研究中的“小尖兵”作用，较好地促进院校教学质量的整体提高，涌现出推进教学方法改革创新大批先进典型。三是重大活动“站前排”，引导广大师生在急难险重任务中当先锋，让身边典型“唱主角”，通过典型关键时刻站得出来真正把教学带动起来，充分让典型成为广大师生“思想轴”上的坐标，“行为轴”上的方向。
三要让典型“亮起来”，增强培养践行的吸引力。宣传推广典型，要让师生感到真学真管用、真学真实惠，从而使典型身上的先进思想品格和爱岗敬业的高尚精神，内化为师生的价值取向。大力宣传先进典型，组织各类典型评选主题实践活动，充分利用院校广播站、局域网和宣传橱窗等平台，把先进典型事迹挂出来、播出来、响起来。让学生在轻松活跃的气氛中感受先进典型的人格力量。正确把握核心价值观的正确方向，不断增强抓典型的有效性
构建社会主义和谐院校，是日积月累的长期任务，宣扬典型必须改进方式方法，讲求质量效益，力求扎实管用。
一是把握真实性。真实是典型富有生命力的基础。实践中，我们必须坚持按照真实可信的原则培养宣传典型，挖掘闪光点，寻找共鸣点，不求大而全，不搞假大空，努力让典型走进院校师生的心坎，促进院校的和谐发展。
二是促进经常性。只有坚持经常，才能形成效应。在宣扬典型中，我们要坚持报纸、网络一起上，造势、学习一起抓，将先进典型事迹材料全部上网，供师生随时点击；结合院校文化建设，积极让各类先进典型进灯箱、上板报，成为院校建设一道亮丽的风景线，营造了催人奋进的育人环境。
三是注重广泛性。院校要注重阶梯型培养先进典型，逐步形成了富有特色的典型教师群体，发挥了积极的导向、凝魂和砺志功能。院校要定期组织广大师生学习身边典型，形成了人人学典型、比学赶帮超的良好氛围。
作者简介
景明明，边防学院共同教研室，讲师。
第二篇：培养践行社会主义核心价值观
践行社会主义核心价值观
20111213010王琦琦
富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，这24字概括的社会主义核心价值观，是社会各界广泛认同、普遍接受、一致认可、共同追求的主流价值观，是各种社会认知的最大公约数。加强社会主义核心价值观宣传教育，有利于冲破思想迷雾、廓清模糊认识，有利于引领社会思潮、凝聚社会共识，有利于团结最广大人民群众，夯实全面深化改革的思想基础，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神动力。
培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。中国梦不是抽象的、虚幻的，它是由每一个中国人的具体理想、真实生活和脚踏实地的奋斗共同编织而成的。社会主义核心价值观也不是空洞的，它渗透在每一个中国人的生活轨迹中，与人们的生产生活和现实利益密切相关。社会主义核心价值观是我们的立身之本，理应成为时代的社会风尚，人人学习，人人践行。
培育社会主义核心价值观,人们日常的价值诉求是最佳切入点。我们多数人都有过这样的体验,那些抽象的价值观念,只有与现实生活中的具体人、具体事、具体感受相互触碰,才能获得内心深处的真正认可。对国家富强的体认,往往在一些个人亲自参加的仪式与活动中得到增强；就学、就医、就业过程中那些或明或暗的身份歧视与差别对待,激起了人们对公平正义的强烈期盼……无数事实证明,生活是最好的老师,在生活点滴中以润物无声的方式渗透到思想深处的价值观念最牢固、最坚定,最容易内化为个人的道德信仰和人生信条。把社会主义核心价值观化为社会成员的自觉遵循,其要义就是要从人们的现实生活出发,把对核心价值观的认知与认同建立在日常生活体验的坚实基础之上。
核心价值观是无形的,也是有形的。一位位百姓身边的“最美人物”、“平民英雄”,将无形的核心价值观念化为了可知、可感、可学的具体人物,成为弘扬社会主义核心价值观的“形象大使”。身边人讲身边事,身边事最易感动身边人。在人们的生产与生活实践中涌现出来的“中国好人”、“山东好人”,登上善行义举“四德榜”的千万群众,常常是人们身边的同学、朋友和乡亲,他们多数并没有惊天动地的壮举,有的只是点滴积累的善行,在平凡岗位上的默默付出,亦或危机关头一次向善的选择,但正因如此,他们的事迹才显得真实、动人,可学、可信。核心价值观要融入生活,就要多宣扬、多挖掘这些百姓身边的道德楷模,以激发起更多人对真善美的向往,激励人们从自我做起,从身边的小事做起,为践行核心价值观贡献自己的一份力量。
实际上,日常生活的每一个侧面,都可以成为对接核心价值观的载体。人们举行各种仪式、典礼、活动时对各种礼仪礼节的学习,在与建筑的互动中感悟到的“场所精神”,在庄严肃穆的氛围中所获得的心理体验,都是接纳社会主流价值的重要通道；生活中打动人心的那些新闻、书籍、音乐、电影等各类文化产品,都是传递核心价值观念的有效载体；实现核心价值观的日常生活化,就要善于把人们生活的方方面面与核心价值观有效对接,不断探索核心价值理念在日常生活中的实践形态与践行路径,找准人们思想感情的契合点,用小故事阐发大道理,做到深入浅出、情理交融,推动形成人人参与、人人实践的生动局面。
胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”我们大学生是青年的重要组成部分，是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
首先，学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求。大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科
学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。大学生必须懂得科学发展观的涵义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。大学生还要懂得贯彻落实科学发展观的要求：深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。只有真正树立了科学发展观，才能自觉地去实践科学发展观。
其次，做好自己本职工作，学好本领。当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。科学发展观的贯彻和落实离不开今天的青年大学生。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，甚至决定了科学发展观的命运。所以，青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作——做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。当今世界、科学技术日新月异，知识经济初见端倪，经济全球化趋势日趋明显，国际竞争日趋激烈，作为一名当代的大学生一定不能在大学里虚度光阴，要明确自己的责任和使命，要充分利用优越的学习条件，趁自己年青精力充沛，不断提高自己的学识，技能、本领和才干，只有这样才能成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
同时，积极参加力所能及的社会实践活动 实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升他们改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的认识和理解。当代青年大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。目前许多高校利用寒暑假开展的以“贯彻落实科学发展观”为主题的社会实践活动就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大学生志愿者开展的服务山区和服务农村为重点的文化科技卫生“三下乡”活动以及道德、法律、科教、文化卫生“四进社区”活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村，在实践中受教育、长才干、做贡献。
相信凭借每一位中国人爱国、敬业、诚信、友善的操守，和他们在自由、平等、公正、法治的社会环境中不畏艰难的勤勉奋斗，我国的经济建设和社会发展必将达到富强、民主、文明、和谐的目标，这是社会主义核心价值观的最终指向，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的壮丽征途。
第三篇：以典型宣传推动大学生践行社会主义核心价值观
以典型宣传推动大学生践行社会主义核心价值观
摘要：学生典型是践行社会主义核心价值观的优秀大学生代表，是大学生践行社会主义核心价值观的示范者和引领者。选树学生典型要以符合社会主义核心价值观、为绝大多数学生认可为根本标准。宣传学生典型必须坚持真实性、思想性、时代性和传播性的统一。
关键词：典型宣传;大学生;社会主义核心价值观
党的十八大从国家、社会和个人层面，将社会主义核心价值观的内容高度概括为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。其中，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人思想政治道德建设的根本要求和指针，也是新时期大学生思想政治道德建设的标杆。总书记说过：“大学生是祖国的美好未来，光明的未来。”学生典型是践行社会主义核心价值观的优秀代表。发挥学生典型的示范引领作用，是塑造爱国、敬业、诚信、友善的大学生群像，培育思想政治道德合格的社会主义建设者和接班人的重要途径。
一、学生典型是践行社会主义核心价值观的优秀代表
“典型则是客观事物中具有普遍意义的事物，芸芸大众中具有代表性的人物，选择典型的人和事进行深入的报道，揭示客观事物的本质意义，最易于为受众所认识、接受，最具感染力。”在高校，自觉践行社会主义核心价值观的优秀学生典型，具有高度的政治觉悟、坚定的理想信念、崇高的精神境界和良好的道德修养，他们用实际行动生动诠释了爱国、敬业、诚信、友善的时代要求和精神实质，是高校大学生群体学习践行社会主义核心价值观的引领者和示范者。
学生典型是践行社会主义核心价值观的引领者。心理学家韦恩?卡肖说过：“许多东西实际上是我们通过观察他人学到的，当别人的行为导致了理想的结果时，我们便会去仿效他们，榜样的行为常常充当一种导致正确行为的诱因。”由于经济社会转型、社会价值观多元多样多变等原因，我国高校大学生虽然总体上认同社会主义核心价值观，但也有价值观模糊、多元等特点。选树宣传践行社会主义核心价值观的优秀学生典型，就在于引领普通学生见贤思齐，参照先进典型，查找自身存在的不足和缺陷，进行自我调整和改进，将学生典型的先进事迹、高尚道德情操和价值理念转化为普通学生的价值取向和共同行动，在高校弘扬社会主义核心价值观的主旋律，传播正能量，化多元价值观为一元，引支流入主流，不断巩固壮大积极健康向上的主流思想舆论的作用，推动社会主义核心价值观在高校落地生根。
学生典型是大学生群体践行社会主义核心价值观的示范者。处于青春期的大学生脱离了父母的监管和学校的统一管束，学习和生活相对宽松自由，容易过于强调自我，有时对家长、老师的说教容易产生逆反心理，对抽象的社会主义核心价值观的理论教育往往接受度低，容易排斥，但对践行社会主义核心价值观的优秀同龄人却更容易自觉接受和仿效。因此，学生典型对广大学生特别是处于无人监管的学生的示范作用非常明显。学生典型有的是爱国的模范，有的是敬业的模范，有的是诚信的模范，有的是友善的模范，通过对他们的宣传，可以将爱国、敬业、诚信、友善这些个人层面的社会主义核心价值观的抽象内容，具象化为一个个生动感人的故事和案例，使普通学生对社会主义核心价值观产生具体的感性认识，在潜移默化中逐步了解、认同并愿意自觉践行社会主义核心价值观。
二、选树学生典型要坚持两个标准
正确选树学生典型，引领推动广大青年学子以典型为榜样，自觉培育和践行社会主义核心价值观，是摆在高校宣传工作者面前的一项艰巨而又光荣的使命。选树践行社会主义核心价值观的大学生典型，要以符合社会主义核心价值观、为绝大多数学生认可为根本标准。
选树学生典型要符合社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观的基本内容中，爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人的价值准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。在高校选树践行社会主义核心价值观的学生典型，必须以此为基本标准，要求评选出来的典型必须做到爱国、敬业、诚信、友善。对大学生典型来说，爱国就是要求他们热爱祖国，维护祖国统一、促进民族团结、为中华民族伟大复兴而努力;敬业就是要求他们认真对待“学业”，努力学习，奋发图强，用知识报效国家和社会;诚信就是要求他们待人处事真诚、讲信用，说真话，做实事，不欺诈，不虚伪;友善就是要求他们与人为善，尊重他人，关心他人，与他人和睦相处。
选树学生典型要能获得绝大多数学生认可。典型来自群众，又高于群众。大学生典型是普通学生中的优秀代表，在践行社会主义核心价值观方面的行为品质要高于普通学生，但他们又来自普通学生，他们的先进事迹和优秀品质往往最为身边的同伴所熟知和了解，能引起普通学生的自觉学习和效仿。在大学生典型的寻找和筛选上，要把绝大多数学生认可作为选树典型的重要标准，广泛发动学生参与评选和推荐，认真倾听他们的声音，接受他们的监督，发挥他们的参与作用，让选树的学生典型经得起广大学生的检验，在学生中立得住、传得开、叫得响，真正成为学生信服和认可的榜样。
三、宣传学生典型要坚持真实性、思想性、时代性和传播性
宣传培育和践行社会主义核心价值观的学生典型是高校新闻宣传工作的一部分，必须遵循新闻宣传工作的一般规律，坚持真实性、思想性、时代性和传播性的统一。
（一）宣传学生典型要真实
俗话说：“事实胜于雄辩。”实实在在的客观事实，是学生典型为广大学生信服的最有力的宣传武器。宣传学生典型的真实性，就是指宣传报道必须符合学生典型的实际情况，具体包括：真实反映典型事迹的时间、地点、过程、起因、结果，真实反映学生典型的言行举止、心理活动、思想观念、成长成才的环境和条件;真实反映跟学生典型相关的数字、史料、背景材料等各种资料;真实反映学生典型的全貌，防止片面性和绝对化。当然，辩证唯物主义认识论告诉我们，由于主客观条件的限制，人们对客观世界的认识总是有一个由不知到知、由知之甚少到知之甚多、无限接近绝对真理的过程。所以，从严格意义上说，宣传学生典型不可能做到宣传报道内容的绝对真实，但是宣传工作者可以最大程度地做到让宣传无限接近真相。
真实是典型宣传的生命，典型宣传越真实，越能获得好的宣传效果。20世纪40年代，刘少奇曾将当时被认为是资产阶级新闻要素的“客观”“公正”作为新闻宣传工作的基本要求，要求“报道一定要真实，不要加油添醋，不要戴有色眼镜”。刘少奇的这一思想告诉我们，高校在宣传学生典型时，必须避免和防止不采而写、胡编乱造、无中生有;道听途说、不经核实;合理想象、拔高夸大;一叶障目、以偏概全等虚假宣传手法，严守《中国新闻工作者职业道德准则》，深入宣传报道第一线，认真核实典型人物、典型事迹的信息来源，确保宣传报道要素客观准确，不夸大不缩小不歪曲人物形象，不摆布宣传报道对象，扎实细致地寻求和反映学生典型的真实面目。
（二）宣传学生典型要体现思想性
宣传不是简单、机械地罗列事实本身，而是要深入事实背后，揭示人物的心理活动、思想情怀和道德品质，表达宣传者的主体意识，发挥其引导舆论的意识形态功能。“宣传是有目的地传播某种事理以影响他人意识和行为的一种社会活动。”高校宣传学生典型是要通过学生典型的优秀事迹宣传，让广大学生认同并接受学生典型身上的爱国、敬业、诚信、友善等优秀价值特质，推动社会主义核心价值观在大学生中遍地开花，成为大学生道德观、价值观的主旋律。
宣传学生典型就是要写出学生典型的优秀事迹和行动背后的思想动机。当然，这又不能简单地用宣传者出面发议论、贴标签的方法，而是要通过精心刻画其言行与外在气质的方法来表现。通常的做法是：让受众从学生典型日常的言行中看出他们紧要关头产生某种举动的“征兆”，看出二者之间的必然联系。
要表现学生典型的思想境界，既要注意其行为事迹，也要注意其语言特征。老舍说过：“话是表现人的思想感情的。话找对了，人物的形象就出来了。”王进喜说：“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田。”雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这些个性化的语言，对于刻画人物形象，揭示其思想境界都有不可忽视的作用。
（三）宣传学生典型要凸显时代性
任何学生典型总是生活在一定的时代当中的，他与这个时代的大环境有着千丝万缕的联系，他的言行举止往往受时代大环境的影响，是对时代大环境作出的反应。宣传学生典型，不能脱离时代背景孤立地去宣传。脱离了时代背景，学生典型的许多行为会显得难以理解，人其言谈举止会失去感染力。
当今社会，尽管时代的主旋律是积极向上、向善的，但经济社会转型为大学生的社会化提供了许多新的规范要求和价值标准，带来大学生新旧观念上的冲突，加上封建主义和资本主义思想观念的侵蚀和影响，造成大学生价值观念上的多元化和模糊性，导致在行为选择上，出现无所适从或随心所欲的失范倾向。要宣传好学生典型，就要善于真实具体地再现这一特定的时代环境，展现学生典型的历史命运，刻画学生典型的个性特征。在这方面，主要是抓住三对矛盾：学生典型与自然环境的矛盾、学生典型与周围人物的矛盾和学生典型自身思想上的矛盾，通过一定的事件和情节，把学生典型自觉培育践行爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观的先进形象表现出来。其中，处理学生典型与周围人物的关系尤为重要，宣传学生典型不能因爱而溢美，抬高一人、贬低一片，要恰如其分地反映人与人之间相互的关怀、帮助和影响。
（四）宣传学生典型要注重传播性
宣传学生典型的目的是为了推广和普及。要让学生典型为绝大多数大学生接受、认同并效仿。首先，必须使典型可亲可学。一般情况下，当普通学生确信自己很想又有能力践行社会主义核心价值观时，他就会产生高度自信，进而进行这一活动。这就告诉我们，充分考虑广大学生学习效仿典型的意愿和能力，选树更多让其力所能及的学习榜样和典型，能起到事半功倍的传播效果。宣传培育和践行社会主义核心价值观的学生典型，要以广大学生需要什么样的典型为出发点，找准学生典型的真实性、思想性、时代性和可学性的结合点，多挖掘那些凡人小事中的闪光点，多讲讲学生典型在培育和践行社会主义核心价值观过程中的生动故事，让受众如闻其声，如见其人，做到以情感人。
其次，要注重宣传载体的融合。校报、校园网、校电视台、校广播站、校官方微信微博等高校新闻媒体，要加强沟通协作，策划新闻报道、访谈、专题、评论等大学生喜闻乐见的宣传形式，让优秀学生典型的形象深入人心，使核心价值观的影响像空气一样无处不在、无时不有，内化为大学生的精神追求，外化为大学生的自觉行动。
参考文献：
[1]“大学生是祖国的美好未来”――习近平同志在哈工大[EB/OL].http：//news.hit.edu.cn/articles/2009/09
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编辑?M岳
凤
第四篇：浅论大学生如何培养和践行社会主义核心价值观
浅论大学生如何培养和践行社会主义核心价值观 摘要：党的十八大报告指出，社会主义核心价值观是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值观也是引领当代大学生成长成才的根本指针。我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。
关键词：大学生 学习和践行 社会主义核心价值观
1、大学生社会主义核心价值观的内涵
大学生社会主义核心价值观是指巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民；用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；以爱国主义为核心的民族精神和以改造创新为核心的新时代精神鼓舞斗志；以社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。【1】作为新时代的大学生，我们应该以马克思主义为指导思想，科学的培养和践行社会主义核心价值观。
2、确立马克思主义的科学信仰
马克思主义是科学，是科学性、革命性和崇高性相统一的思想体系，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。【2】大学生学习马克思主义、确立马克思主义的科学信仰，就要学习掌握中国特色社会主义理论体系，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、不畏艰苦的精神，把个人的成长成才与国家的富强繁荣、乃至与全人类的解放紧密联系起来，报效祖国，奉献社会，创造有价值的人生。
3、树立中国特色社会主义共同理想
中国特色社会主义共同理想包含了人们对未来的向往与追求,具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。作为未来社会建设的中坚力量，当代大学生应该时刻自我警醒，分析社会发展趋势，明确目标，发展自己的理想。此外，我们更要学会抵制各种诱惑，拒绝不良思想上的侵蚀，坚定理想，努力学习科学文化知识，为将来投身于社会主义建设的浪潮而奋斗。中国梦是我们奋斗的动力源泉。每个人的梦立于未来之上，通过中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值体系的主题，以理想信念作为价值观的精髓。
4、弘扬民族精神和时代精神精髓
作为社会主义核心价值体系的精髓，民族精神和时代精神必须要在当代大学生中得到培育和弘扬。我们要培养自己的原则，树立正确的荣辱观，学做一个有高度责任感的人。通过参加各种各样的活动来锻炼自己的能力，提高自己参与时事的能力。大学生立于时代的浪潮，要负起国家发展与繁荣的重责。并学会勇于创新，尽力为社会主义建设贡献力量。
5、树立社会主义荣辱观
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要内容。树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清
荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好道德风尚。【2】作为大学生的我们，必须树立正确的荣辱观，承担起实现中华民族伟大复兴的重任，祖国能否继续繁荣昌盛和谐兴旺地发展，有赖于我们自身的努力和修养。我们必须把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。要把社会主义荣辱观的学习与我们思想政治教育和科学文化教育相结合，只有我们自身思想道德觉悟提高了，素质得到提升了，社会才能在一个良好的风气中成长发展。
6、结语
社会的进步和发展主要靠人才。当代大学生是我国社会主义建设的主力军，是祖国的未来，民族的希望，这就对我们大学生的教育提出了考验。大学生价值观的状况直接影响着社会主义现代化建设能否顺利实现。【3】那么，作为新时代大学生的我们，应当在大学时期树立正确的人生观、价值观，培养和践行社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才，自觉担负起时代的重任，为发展中国而贡献自己的一份力量。
参考文献：
【1】 邓 周.高校大学生培养和践行社会主义核心价值观体会
【2】 唐 哲.论大学生如何学习和践行社会主义核心价值体系
【3】 李 娟.高等院校大学生社会主义核心价值观的培育与践行问题
研究
第五篇：大学生如何培养和践行社会主义核心价值观
大学生如何培养和践行社会主义核心价值观
培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。------------《人民日报》
人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。
价值观代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和理想追求。任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系以及凝结其中的核心价值观。现阶段，当代中国正在发生广泛而深刻的变革，社会思想更加多样、社会价值更加多元、社会思潮更加多变，迫切需要积极培育社会主义核心价值观。长期以来，我们党倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等，明确了国家发展目标，彰显了社会核心理念，确立了公民基本遵循，体现了社会主义核心价值体系的本质要求。要坚持宣传教育、示范引导、实践养成与制度相衔接，大力弘扬这些思想、理念、精神，在凝聚全社会共识的基础上，积极培育和践行社会主义核心价值观，使之成为全体人民的共同价值追求。
社会主义核心价值观是指党在十八大报告中归结的 “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24个字。社会主义核心价值观是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等思想的结晶。社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是实现科学发展、社会和谐的推动力量、是文化软实力的核心内容、更是引领当代大学生成长成才的根本指针。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个社会价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。
培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。
青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。
作为当代大学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英勇的行为诠释着青年对社会的责任。我们肩上担负着中华民族伟大复兴的责任和义务，为了践行社会主义核心价值观，我们应从以下做起：
1.要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。
2.我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。3.领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。
4.我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。
5.我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。
6.坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识社会经济发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。
7.我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的伟大意义,了解当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,并把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。
8.我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态虚心地学习世界其他民族的优良之处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。
9.要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。大学生是青年的重要组成部分，是中国特色社会主义各项事业的主力军和接班人，担负着继往开来、迎接挑战、推动我国走向世界强国之林的历史使命。为了推动社会的政治、经济、文化等方面的发展，应对复杂多变的国际形势及国内形势，实现中华民族的伟大复兴，我们必须树立正确的社会主义核心价值观。
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