第一篇：巴州区--关于“坚持人才强校,抓好队伍建设”情况汇报(0930)
巴中市巴州区教育局
关于“坚持人才强校，抓好队伍建设”
情
况 汇 报
一、加强师德师风建设，切实维护教师队伍稳定。一是建立了师德师风评议制度。近年来，我局为进一步加强师德教育，建立了师德师风评议制度，即每年年度考核前学校组织有学生家长、学生及社会各界广泛参与的对教师的师德师风进行一次评议，并将评议结果作为教师本人评优选模、晋级、评职、绩效工资等作为参考。
二是制定了师德师风评议标准。为了深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，我局还根据四川省教育《关于进一步加强和改进师德建设的意义》、巴州区教育局“五禁止、两必须”的规定，制定了师德师风评议标准。
三是师德师风建设成效显著。我们加大了优秀教师先进事迹的宣传力度，组建了师德师风先进事迹报告团到学校巡回演讲，评选出了师德师风标兵10个。通过多种渠道进行大力的宣传，今年对巴二中教师陈玉林、中兴小学教师程朝远等人的先进事迹先后在巴中日报、巴中广播电视报、巴中电视台等新闻媒体宣传报道。巴中中学等5所学校、42名教育工作者和教师 先进事迹获区级以上表彰奖励。目前，全区教育系统思想统一，人心稳定，同心同德，奋发作为，无私奉献。
二、全面贯彻落实教师素质提升计划，推动教师队伍素质整体提升，着力加强学前教育教师队伍建设。
为全面贯彻落实教师素质提升，推动教师队伍素质整体提升，我们主要开展了：
一是继续开展中小学教师全员培训。中小学教师全员培训以“三新一德”新课程、新理念、新技术、师德教育为主要内容，以校本研修为主要手段，采取集中培训、送教下乡、在岗研修、网络学习等多种方式，共同推进，确保全区7000余名中小学教师每年接受不低于50学时的全员培训。
二是组织开展了新教师培训。区教育局按照新教师工岗培训的有关规定，对2011年新聘的小学、初中和高中新教师318名分层组织不少于60学时的规范性培训。第二，组织了全区正副校长144名参加了“四川省地震灾区校长提高能力的培训”。
三是认真开展了高中课程改革教师的远程培训。从2010年开始，高中课改开始实施，我们把课改师资培训当作重头戏来抓，取得了一定的成效。全区1000余名高中科任教师，不仅全员参加了国家、省组织的远程培训，而且我们还聘请了省内外专家魏书生等来我区讲学。两年来，不仅普及了新理念，推行了新技术，而且有效地提高全区中小学教师的执教水平，基本上做到了“先培训、后上岗；不培训、不上岗”。四是积极参加“国培计划”。自2010年来，我区教师积极主动参加了“国培计划”中远程培训、脱产置换研修、农村中小学骨干教师短期集中等培训项目。今年全区已有570人参加了“国培计划”中的远程培训，25人参加了脱产置换研修培训，350人参加了国家中长期发展纲要的远程培训。
加强幼儿教师队伍建设。积极拓宽师资来源渠道，鼓励中小学富余教师经转岗培训合格后从事学前教育工作。幼师专业毕业的公办教师转岗培训合格后从事学前教育工作。幼师专业毕业的公办教师转岗到其他岗位的教师重新调回到学前教育岗位，充分发挥其专业作用。努力建设专业化师资队伍。建立幼儿园园长和教师接受继续教育培训制度。巴州区教师进修学校对非学前教育专业在职幼儿教师进行专业培训，巴中市职业中学与四川教育学院联合举办幼师大专班学历教育，并建立幼师培训基地，巴州区成教中心与大学联合办初中毕业生起点五年制学前教育专科学历教育班。
三、全面落实绩效工资制度，全面完成岗位设置及首聘工作，大力推进城乡教师交流制度，促进教师资源均衡配置。
根据四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置实施工作的三个指导意见（试行）的通知（川人发［2008］74号、巴中市人民政府办公室关于印发《巴中市事业单位岗位设置管理实施细则》的通知（巴府办发[2008]57号）等文件精神，我区中小 学校2009年完成了学校岗位设置，巴中市人事局2009年11月7日以巴人事[2009]138号、巴人事[2009]139号文批复岗位设置方案，2010年12月27日巴州区人事局以巴区人[2010]49号、巴区人[2010]46号文转发了市人事局批复的岗位设置方案。2011年我局为做好教职工岗位聘用工作，成立了聘用工作领导小组，由局长任组长，负责指导、管理岗位聘用工作。对学校岗位聘任工作做了风险评估并拟定了对策，制定了岗位《教职工聘任工作实施方案》，聘用工作先在巴二中、区十一小试点后，再全面进行。下发了《关于认真做好教职工岗位聘用工作的通知》，要求学校高度重视，切实加强领导，精心组织，周密安排。学校成立教职工岗位聘用工作组，学校结合本校实际，科学设置学科岗位，制定具体岗位职责、聘用方案、聘用量化方案。制定出了较科学、公正、易操作的聘用工作方案。在聘用工作中，广泛宣传政策，严格按岗位设置聘用，严格按聘用条件聘用，严格按评聘用序聘用，公开、公平、公正开展岗位聘用工作，开展深入细致的思想工作。岗位聘用工作顺利进行，近期将前全面完成教职工岗位聘用工作。
实施城乡教师、校长交流互动。有8位同志由城区到农村学校任职，6位同志由农村交流到城区学校任职。25位城区优秀教师到农村薄弱学校支教。
四、加强中小学校长队伍建设，努力提高校长的综合素质和管理能力。
一是认真贯彻落实《四川省中小学校长聘任管理办法（试 4 行）》，根据巴州区教育实际，制定了《巴中市巴州区教育系统领导干部选拔任用管理若干规定》，对全区43位中小学校长进行了交流和担任，颁发了《聘任书》。一批政治素质好，教学业务能力强，具有一定学校管理经验的年轻同志走上了校长岗位，提升了巴州区校长队伍的整体素质。为打造一支具有现代教育思想，现代教育管理能力，能适应教育改革发殿的高素质校长队伍，进一步提升中小学校长履职能力，我区与西部教育研究中心联合举办了巴州区“现代新型校长”培训班，两期共有110名校长参加培训，每期历时半年。
二是全区现已开班两期有110名正副校长参加了培训。全面完成了省级、市级下达的培训任务，收到了良好的效果。
第二篇：加强人才队伍建设,实施人才强区战略目标
加强人才队伍建设，实施人才强区战略目标
人才资源是**区经济振兴的第一资源，实现我区经济又好又快发展，必须确定人才优先发展的战略布局。
目前，我区规模以上企业有109家，人才总量3961人，大专以上文化程度的1326人、中专文化程度的2635人。从我区现有人才队伍现状来看，存在着以下三方面的问题：一是企业经营管理人才和专业技术人才比较缺乏，整体素质偏低；二是专业技术人才年龄老化，专业结构不合理；三是人才作用发挥不充分，政策机制不够完善。由此可见，加强人才培养和人才引进，是我区经济工作的重中之重。
1．不断扩大人才规模。坚持人才培养和人才引进并重，招才引智和招商引资并重，通过各种有效途径和方法，加大对各类人才的培养力度。加大人才开发利用步伐，挖掘本地人才资源潜力，合理有效地利用本地人才资源。同时，切实加大人才引进力度，开展各类招才引智活动，积极引进高层次人才。探索柔性引进机制，使人才的总量、质量逐步适应我区经济社会发展的需要。
2．大力调整和优化人才结构。切实加强党政机关和重点行业的人才配置监管，重点培育一批青年人才，逐步改变目前机关、事业单位人才过分集中、分布不均、年龄老化的现状。根据各行业工作的特点，统筹开展各行业人才工作，不断优化各类人才的合理分布，以满足我区产业结构调整和科技、经济发展的需要。
3．切实加强人才能力建设。以人才能力建设为核心，从整体上提高我区人才队伍的综合素质和竞争力。加强党政人才的能力建设，不断提高党政人才的依法执政能力、学习创新能力、公共服务能力；加强企业经营管理人才的竞争能力建设，着力提高企业管理者的市场竞争能力、推动企业创新能力；加强专业技术人才的创新能力建设，以高层次人才为重点，加快培养学科带头人和专业领头军；加强高技能人才的实践能力建设，注重在实践中培养和造就一批高技能人才，特别要培养一批技师和高级技师。
4．进一步创造良好的人才发展环境。根据我区经济社会发展需要，制定出台人才工作政策，形成比较完善的人才政策体系。盘活现有人才，最大限度地发挥现有人才的作用，逐步形成人人可以成才、人人尊重人才的工作环境。加大人才工作宣传力度，大力宣传人才工作先进单位和各类优秀人才典型，营造良好的社会氛围。进一步完善人才服务体系。实现市场优化配置和宏观调控相结合，创造合理、有序、规范的人才流动环境；改善人才的工作条件和生活待遇，努力为人才构建和谐、舒适的工作和生活环境。
第三篇：2012年巴州人民广播电台关于加强人才队伍建设的
2012年巴州人民广播电台关于加强人才队伍建设的对策及建议
1、加强领导，转变观念。确立人才是信息时代经济发展动力源的观念，台班子要从战略角度来思谋人才问题，要真正做到尊重知识、尊重人才，大力培养和造就人才，吸引和留住人才。要树立现代化人才管理理念，调整人才结构，均衡人才格局，更加优化组合，充分发挥人才、人力资源的作用。
2、深化考勤考核机制，形成奖勤罚懒，优胜劣汰的用人机制。2012年，电台安排有关领导赴新疆等兄弟台开展考察，旨在进一步完善我台考勤考核制度，全面形成一套优胜劣汰、奖惩分明、监督有力的用人机制，努力营造一个尊重知识、尊重人才、鼓励竞争、宽容失败的社会人文环境。同时要继续推行聘用制度，建立岗位管理制度，对专业技术岗位实行岗位职务聘任制度，改革单位内部收入分配制度，内部收入分配方案的设计要着眼于有效保证任务目标的实现和有利于吸呐人才和稳定人才。
3、深化分配制度改革，建立激发人才积极性和创造性的激励机制。坚持效率优先、兼顾公平的原则。逐步建立体现岗位绩效和分类管理的事业单位薪酬制度。分配要向关键岗位和优秀人才倾斜，着眼于有效保证任务目标的实现，有利于吸引人才、留住人才。根据各种人才的社会平均薪酬水平等因素确定各类岗位的薪酬标准。逐步规范聘用制度，打破人员身份界限，健全岗位管理制度、收入分配制度、社会保险制度和辞退解聘制度等各项配套措施，建立完善单位用人的自我约束机制，维护用人单位和聘用人员双方的合法权益。
4、营造良好的栓心留人工作环境，最大限度地发挥现有人才的作用。具体要抓好以下几项工作：（1）环境留人。环境可以塑造人，环境也可以改变人。可以讲，员工身处好的工作环境之中，同事关系和睦、干群关系融洽，你想赶也赶不走；而身处差的工作环境之中，你想留也留不住。（2）待遇留人。待遇是员工的生存之本。收入高低也会成为一些人衡量个人能力的标准之一。所以我们必须要做到公平公正公开！该让职工拿多少就拿多少，要用高工资的职工告诉那些低工资的职工，只有通过个人的努力你才能获得更好的待遇。现在的问题是我们的收入和其它电台比并没有什么优势，这也是留不住人的原因之一。（3）情感留人。人都是有感情的，都懂得知恩图报的道理。职工者喜欢富有人情味的、不摆架子的领导或总监。职工迟到了，一个温馨的微笑，胜过千言万语的训责；职工生病了，一个关切的电话，胜过裹着人民币的红包。情感远比钞票更能够打动人，所以我们电台才会一直提倡要以电台为家的人本管理、情感管理。（4）关心职工学习、工作、生活，让他最快的融入到工作中。要在工作上、生活上、学习上、职称上关心专业人员，为他们解决实际困难，积极为他们争取应得的待遇和职位，发挥人才的作用；要在制度上保障有成绩的专业技术人员获得应有待遇，奖勤罚懒，真正发挥专业人才的主观能动性和创造性，促进专业技术队伍素质的提高，更好地做好本职工作，并多出成果、出好成果；要积极创造条件，鼓励专业技术人员参加各级学术交流活动，使专业人员跟上科学发展的步伐。（5）要敢于“小才大用”，大胆启用年轻人才，委派他们在关键岗位承担责任，激发他们的潜能，让他们有施展才华的用武之地，形成德才并重的良好的用人风气。
总之，要通过这些具体细微的工作，激发人才的自尊感、责任感和安全感，为人才创造一个安居乐业的环境，这是队伍建设最根本的基点。
2011年12月6日
第四篇：巴仁乡中学“州级德育达标校”汇报材料
阿克陶县巴仁乡中学申报“州级德育达标校”
工
作
汇
报
材
料
阿克陶县巴仁乡中学2012年5月15日
阿克陶县巴仁乡中学申报“州级德育达标校”工作
汇报材料
为了全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，加强“依法治校”力度，落实“育人为本，德育为首，注重实效”的要求，促进我校德育工作不断走向规范化，制度化，进一步加强我校德育工作，提高德育工作实效，我校紧紧围绕贯彻落实，加强未成年人思想道德教育行动计划提出的德育任务要求，为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，坚持“夯实基础、立足建设、创新方式、务求实效”的工作理念,在构建全员、全过程、全方位的德育模式和完善德育布局工作过程中，注重有效管理，总结经验，发现问题，切实提高德育工作的科学性、针对性和实效性。努力把学生思想道德教育融入学生生活的各个方面、教育教学的各个环节。针对我校的德育工作进行了全面的认真检查。我们会继续努力改进，下面就我校创建州级德育达标学校的工作情况和今后的德育工作设想汇报如下：
我校现有学生1145人，教职工135人，近年来，学校领导班子抓住新课改这一有利契机，率领全校教职员工超前想，超前学，超前实践，坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、彰显个性”的办学理念。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者” 的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。努力把学校建设成为书香校园、人文校园、和谐校园。
几年来，我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下几个方面对本校的德育工作进行汇报：
一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设
1、加强德育管理，建立健全德育领导机构
学校就成立了以书记、校长和副校长为领导，德育办、团委、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校党支部、德育办、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。
目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现提供了充实的内涵保障。
二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。
根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《阿 克陶县巴仁乡中学学生量化管理细则》、《学生日常行为规范》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。
学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，加强保安以及值班教师的值班，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育办——治安室三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴学生卡，穿校服。校领导、德育办、保安、值班人员主要负责上学、放学期间校门口检查学生证的佩带，以及排队情况，防止在校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育办成员在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，以及卫生情况的检查，学生会主要在课间和课间操由学生会主席牵头组成纪律检查小组，配合领导及德育办成员检查学生的日常行为，课间情况等发现问题进行处理并及时上报；并由德育办负责不定时的检查学生个人卫生和仪态仪表情况，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序。
三、礼仪教育规正学生行为
学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生 礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1、文明习惯养成教育
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校制定的各种管理细则，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“轻声、慢步”，“爱护花草树木”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。
2、不定期进行仪表检查
学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，佩戴学生证，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不染发、留怪发、不化妆，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。
经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然有条。
四、班级管理实行量化考核
为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们在班级管理工作中贯注人本教育理念、实行量化管理。
量化管理是指把班级管理工作按劳动卫生、日常纪律、各项活动及若干小项进行量化，建立起严格的日常行为规范督查制度，对学生仪容仪表、佩戴学生证，自行车存放、排队用膳、卫生等日有检查，周有小结，评出文明班级、文明学生等，及时反馈，期末中评，年底总评。学期末量化分居年级前三名的班级即优秀班级，学校给予表彰和奖励。量化积分与班主任工作效益、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩。从而增强竞争机制，调动广大师生的积极性，班级管理制度各具特色，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。
五、以活动为载体，加强对学生的品德教育
班级教育活动是学校德育工作的核心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此我们还重点开展了大型的系列化思想教育活动。如“做一个有道德的人”征文比赛、“以文明之行创建文明学校，用勤劳双手建设美丽校园”、“祖国颂”等各种手抄报黑板报、“我对祖国知多少”知识竞赛、“讲文明用语，行文明之举”、“写爱国篇章”的书法比赛、“我为祖国健身”活动、“歌颂祖国，祖国发展、我成长、心系祖国”的诗文朗诵活动等。以活动为载体，制订详实的学校德育系列化方案，强化落实，使其扎实有序开展。活动形式灵活多样，无论是班会、团会，还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛，从具体内容的确定，活动方式的设计，到活动过程的主持，主题班会高潮迭起，学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式，利于打动学生的心灵，易于为学生所吸收、内化，产生良好的教 育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，促进了良好班风的形成。
六、“法制教育”
我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。
每学期学校都要组织学生学习预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请乡派出所的同志来校对学生进行集中教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。
通过一系列普法学生活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。
七、加强教师队伍建设。
1、加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。
学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦练教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基 本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍，从根本上打造巴仁乡中学特色办学品牌，全力提升学校的办学水平。
2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。
出台了《巴仁乡中学优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作与依考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，班主任的工作纪律责任心、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、学生日常行为规范以及班级成绩等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。
八、加强心理教育，滋润学生心灵
学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理咨询师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。
1、建立健全心理健康教育工作体系
健全的中学生心理卫生工作体系，我校有一位兼职心理学辅导 员，具体负责，并扩大到德育办、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。
2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课
心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。
3、建立心理健康档案，设立心理咨询机构
设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
九、优化育人环境，营造良好的育人氛围
我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在 教学楼设计文化长廊，校训和校风，它给人一种强大的教育力量；走廊悬挂，名人名言，班级风采，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的中学。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、示范特点的优质中学。
阿克陶县巴仁乡中学 2012年5月15日
第五篇：在巴州区创建全省科普示范区迎检汇报会上的发言
在巴州区创建全省科普示范区迎检汇报会上的发言
巴中市巴州区农业局
尊敬的各位领导：
根据安排，我就农业局科普工作作简要汇报发言：
一、高度重视，专题研究抓落实 按照创建“全省科普示范区”的要求，把此项工作纳入党政班子的重要工作日程，成立了以局长任组长，总农艺师为副组长，局属单位主要负责人为成员的领导小组，制定创建方案，落实科普经费，统筹协调、整体推进。领导小组每年召开2—3次专题会议，研究协调科普示范区创建工作中的重大问题，确保科普示范工作落到了实处。
二、深入宣讲，广泛培训抓落实 采取科技下乡、科技赶场等形式，宣传农业科技知识。近年来，共举办各类农村实用技术培训会
1.5万余场次，向农民发放各类农业先进实用技术资料120余万份，科技赶场8000余次，接受农民现场咨询8万人次，向农民解答各类技术问题500多个，办板报5000余期次，挂标语2000余幅，培训农民100余万人次。
三、依托项目，提高技能抓落实 一是开展阳光工程培训，对农村有转移就业愿望的农民开展非农专业职业技能培训和引导性培训农村劳动力2.4万人，转移就业率达80%，提高了就业技能，走上了致富道路。二是开展农业科技入户活动，以科技示范户能力建设为 1
核心，以推广主导品种、主推技术和实施主体培训为关键措施，建立核心示范户2500户，示范户一般亩增产粮食60—80公斤，增加收入90—110元/亩。
四、围绕产业，重在实用抓落实 大力开展特色优势农产品技术培训，近年来组织农技干部、乡镇农技员，深入乡、村，以村为单位，按照“一村一品”的发展思路，先后开展了无公害水果、无公害蔬菜、无公害沙参等特色优势农产品技术培训，使这些培训人员成为当地农业新技术推广的骨干力量，近年来共培训农民1.5万人。同时，每年培训乡、村干部，使他们首先成为农业技术的宣传员。近三年年累计培训乡村干部5000余人次。如通过采集土样2900个进行化验，向全区农民发放建议配方施肥卡，指导50万亩农田科学施肥，实现节本增效600万元。
五、突出示范，以点带面抓落实。区里在“一圈两线三点”建立了科普示范片，重点在观音井店子村、万安盐井村、恩阳明扬村建立玉米等主要农作物千亩展示片三个6000亩，每个乡镇建立300－500亩示范点，突出新品种、新技术、新模式、新机制“四新”组装，良种、良法、良壤、良制、良机、良灌“六良”配套，提高农业生产效益。近三年累计完成“三百”优质高产示范工程60万亩，增产粮食3000余吨。如免耕覆盖沃土技术推广26万亩次，亩节本增效85元，全区累计经济效益1260万元。
六、开展试验，努力创新抓落实。近年来，先后开展了10个不同土壤类型田间肥效试验和农作物病虫害生物防治技术研究，为全面推广测土配方施肥技术提供了技术依据，降低了农药残留，提高了防
治效果。同时，编制了《无公害农产品生产技术规范—粮油》等巴州区农业标准化技术规范20项，其中《无公害农产品生产技术规范—黄花》被省农业厅采用作为省级标准。
七、建章立制，严格管理抓落实。对技术人员全面推行了全员合同聘用制、职称评聘分开制、岗位目标管理制、跟踪服务督查制、“五定五包”责任制等，变身份管理为岗位管理，切实做到了责任到人、技术到田、服务到户。区级农技推广单位169人签订了聘用合同，全区中高级职称188人，根据岗位设置聘任中高级150人，其中高级26人，中级124人。
近年来，创建全省科普示范区有力地推动了全区农业快速发展，特别是粮食生产连创新高。2010年总产达61.8万吨。巴州区先后荣获全国粮食生产先进县（区）、全国粮食生产先进县（区）标兵和省政府粮食丰收杯奖。
今后我们将继续贯彻落实好《全民科学素质纲要》，进一步强加科普工作，巩固创建成果，建立长效机制，做到力度不减，促进巴州农业又好又快发展。
二O一一年三月十六日
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