棋盘山中学朱庆环师德标兵事迹材料：努力做好教师应尽的职责

第一篇：棋盘山中学朱庆环师德标兵事迹材料：努力做好教师应尽的职责

努力做好教师应尽的职责

——师德报告材料

我叫朱庆环，是棋盘山中学一名普通的教师，在教书育人的平凡岗位上，我脚踏实地，专心致志的默默耕耘了28个春秋。二十多年的教育教学工作，我始终以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，践行着一个教师教书育人，为人师表的职责。

首先，我用师德的标准构筑自己思想品质的底线。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而我们教师的灵魂则是师德。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。我一直以来，对崇高的师德是这样理解的：在教师自身职责方面，传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。在自身思想方面，关爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，无私奉献；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。所以我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”是我为师的准则。

在教育教学工作中，用无私的奉献去诠释自己身为人师的职责。源于对教师职业的热爱，我几十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，在班级工作中，好生差生我都不会松手，对他们一视同仁。严格要求的同时，抓好学生的基础。在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜学校学生特点的做法并取得了比较好的成绩。2002至2005三个学年、2006 至2009三个学年、2009至2012三个学年，我所带的班级都曾经被评为县级级“优秀班集体”称号，个人也多次被评为优秀班主任。在接任班主任工作期间，一直兢兢业业，任劳任怨，并且有声有色的开展着班级管理工作，培养和端正了绝大部分同学的学习态度和学习习惯，使他们形成了良好的学习意识。无论是平时每周的常规检查评比中，还是每年的校运动会的赛场上，总是能看见或听见我们班位居第一的信息。无论是在年级各班的学科竞赛中，还是年级考试中，我们班的成绩总是能够遥遥领先在前。在学校，我管理的班级一直都是被校领导作为宣传的典型和榜样。还有一件事，对我的感触也很大。那是2006年，在我带的2005届毕业生刘扬要去参军，他在校学习的成绩并不是很好的。领兵的前去家访，让他写一行字，由于毕业时间长的关系，竟然出现了两三个错别字，让前来带兵的士官怀疑：“你是不是初中毕业呀？”然后让他“你随便给我说几句英语吧！”刘扬还真的说出不止一句流利的英语句子，这样他才算过关，顺利的参军。后来刘扬的父亲对我提起此事，说当时多亏你在学校抓得紧，让他或多或少的能说出几句英语，要不然部队肯定不会要他。每个人都会有不同的机会和不同的遇境，但基础是不可少的，刘扬的成功参军，说明我平时教学的严格要求或班级管理的严格要求是非常正确的。对所有的学生负责，是做教师必备的素质和必尽的职责。

在教学中，我用专心来和恒心编导组织自己的课堂。只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而使学生形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。在我的教学课堂中，教学方法不死板，课程准备的充分，既备教材，也备学生，就所教学的内容做到有的放矢。老师抓住了重点，就能想方设法突破，让学生掌握知识，提高效率。我常常把游戏引入课堂，使学生最大兴趣的参与到课堂学习中来，这样，学生不会感觉到疲倦和厌烦，在轻松愉悦中掌握知识。在2005年承德市教育论文评比中，我写得论文《把游戏引入英语课堂》获得了二等奖。在备课和上课中，我能充分的利用现有的条件，例如教学挂图或小黑板，几乎是我每课必用的教学工具。小黑板可以灵活穿插、补充适当的内容，还可以在上面画图、写文字，使得枯燥的课堂有生气，人为的扩展和延伸了学生的视野或培养了多方面能力。2008年春季开学的第二天，县教体局副局长到我校检查教学工作，临时决定听了我一节课，我已经上完了第一节。我讲的是一篇有关天气的对话，教材中的内容不多。当时，我用了三块小黑板，第一块画的是天气的有关图片，第二块是用简笔画画的中国地图，第三块上写的是一篇天气预报的示范短文。整个教学过程学生活动量很大，但环节相当紧凑，学生的学习效果非常明显，课后得到了领导的好评。这件事并不是说我的课上的如何好，而是说明我的课始终是准备充分的，无论平时的课程还是有领导检查时期的课程始终是一样准备的。这是我在教学工作中，自我感觉最成功的一方面，就是在上课方面、对学生基础知识的掌握和要求方面以及课后的辅导方面能做到持之以恒。我的教学成绩在低年级突出，到高年级也不落后，和我的常抓不懈有直接的关系。

在日常的工作生活中，我用自己的言行去影响每一个学生。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。在上班的每一天，往往我都是第一个到校。这样以身作则，使得学生很少有早读迟到。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，„„等等一些事情，这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在日记中写道：“班主任使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”2008年冬天，我的83岁老母亲病重住院治疗一个星期，我因为带毕业班，为了不耽误学生，作为她唯一的女儿，我一天假也没请，到临终昏迷时我才到她跟前，可她已经不认识我了。现在想起来，我真的说不出自己心里的滋味。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。第二年，我带的毕业班中考时取得了优异的成绩，我们班考出了全县前五名的学生，我们班是全校学生考入高中最多的班级，这是我最大的心里慰藉。

教好书、育好人，是我永远的追求。面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我提倡学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；我鼓励学生学有创见，允许答错重答，答不完整的补充完整，没有想好的可以再想，不清楚的可以举手再问，存在不同意见的可进行争论和自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。我经常与学生的家长交流，心平气和地就学生现状与家长分析利害关系，商量教育方法，并通过专门的家校联系册，与家长及时沟通该生在校情况，还利用家长会耐心做通其他家长的思想工作，报着宽容的心支持老师工作，不让一个学生掉队。我是一个平凡的教育工作者，是教育教学工作给我以生命历程中不息的热情，是通过自己不懈的努力，使众多从我身边走过的莘莘学子，走上成长成才之路，回报我以幸福成功的微笑。我还会将一如既往地用师爱培育人才，收获幸福。

围场县棋盘山中学

朱庆环 2012年3月