师德师风个人规划

第一篇：师德师风个人规划

师德师风个人成长规划

教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向,以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还要利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、教学中，不断改进教学方式方法。

在日常的教学活动中，要以自己的真诚去感化教育学生，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推

动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心。

“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段。作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任，用自己的爱去呵护每一个幼小的心灵。

第二篇：师德师风建设规划

师 德 师 风 建 设 规 划

为深入学习贯彻”三个代表”重要思想和科学发展观精神，进一步推动以教师职业道德教育为核心的教师队伍建设，倡导良好的校风、教风和学风，营造良好的育人环境，激励全体教师热爱高等教育事业，增强使命感、责任感和紧迫感，结合我校教育教学工作的实际，特制订本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以师德师风建设为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表的教育为重点，全方位、多角度地开展师德师风建设。力求使全校教师的师德师风有一个明显的提高，真正成为全校公民道德建设的践行者和推动者，成为校园精神文明建设的核心力量。

师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。重师德、讲师风是我校强校之本，更是学校的精魂所在。

师德师风建设不仅是教职工队伍建设一个十分重要的内容，而且是学校作风建设和道德建设的主要方面，对于一个 1

学校的科研能力的提升、社会影响的扩大、人文精神的培育、文化品味的形成以及学科建设都具有非常重大的意义。

二、总体目标。

以社会主义核心价值观为根本、以强烈的事业心和责任感为核心、以团结协作开拓创新的精神培育为关键、以言传身教为人师表为职业操守，把师德师风建设和教职工的教学、科研结合起来，把制度创新与学生的要求结合起来，将学校的改革发展的总体目标和广大教职工的思想面貌结合起来，采取措施，分层次、分阶段地大力开展师德师风建设，充分调动教职工的积极性，以教书育人、服务育人和管理育人为宗旨，将个人的“教书育人、为人师表”的目标与学校的“教师师德的整体水平的提高”的总体目标结合起来，利用1——3年的时间，在我校培育乐教奉献、至诚至博、严谨治学的工作作风和爱校敬业、爱生爱岗、为人师表、创新进取的人文精神，形成树师德、铸师魂、正师风的良好舆论氛围。

三、主要措施。

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，引导和教育广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，具体的措施如下。

1、抓好组织落实。

（1）、师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。

（2）、师德师风建设在全体教职工中进行，广泛深入地开展学习教育活动。

（3）、师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。

（4）、学校师德师风建设工作领导小组每年进行相关的考核评比。

2、抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效工作机制，使教职工对于思想、道德、作风建设目标明确，有章可循，走教学、科研和师德建设三者相结合之路。逐步完善适合我校实际的师德量化指标的评估工作机制，使我校师德师风建设走上经常化、制度化、规范化的轨道。

（1）、建立和完善师德建设考核评估制度。

对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等，并将考核结果记入教师师德档案；并作为教职工评先评优、晋职晋级和进行教学科研奖励的重要条件。

（2）、健全和完善师德师风培训和激励制度。

学校师德师风建设工作领导小组要建立师德师风建设激励机制，将师德师风先进单位、先进个人评选、规范化、制

3度化，设立奖励基金，对师德师风高尚、业绩卓著的教职工进行表彰和奖励，并予以大力的宣传；在同等条件下，对师德师风优秀的教师在晋级、职称评聘等方面予以优先考虑。

学校师德师风建设工作领导小组要定期向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

四、实施步骤。

（一）、学习教育阶段

学习教育采取个人自学、集中学习相结合的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。

（二）、对照检查阶段

此阶段的主要任务是，在认真学习的基础上，发现问题，提出改进意见。对照检查存在的问题、师德师风的状况及学生、教师的问卷进行综合分析，对本校在师德师风建设中的收获和问题进行归纳整理，上报教务处及相关领导。

（三）、整改提高阶段

此阶段的主要任务是，根据对照检查阶段发现的问题，针对性地采取措施，建立整改机制。坚持边整边改，对于存在的问题，提出整改意见、整改时间表，使得师德师风建设的成果得以巩固。

（四）、总结表彰阶段

学校将推出一批“优秀教师”、“先进教育工作者”，将他们在师德师风建设中的经验、体会予以推广，启发、引导、影响广大教职工，从而在全校范围内掀起树典型、学先进、争创师德师风建设标兵的活动，切实将这项工作落到实处。5

第三篇：师德师风建设规划[模版]

新密市第一高级中学 师德师风建设规划

教育事业，是精神文明建设的前沿阵地，师德，是教师从业者自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求，教师的师德状况，直接影响着学生的素质，因此，国家对教师职业道德的要求更高，师德建设因此成为教师队伍建设方面一个永恒的主题。加强师德建设对于不断推进教育教学改革，加强教师思想政治工作，构建和谐校园，具有重大而深远的意义。

为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。特制定我校师德建设规划。

一、师德建设的指导思想：

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。我校以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高广大教师的敬业精神和育人水平，精心塑造师德风范，形成一个敬业爱岗、无私奉献的师德高尚的教师群体。

二、师德建设的工作目标： 经过持续不断的努力。使我校广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神，进一步形成正确的教育观念和教育方法，进一步确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，进一步确立良好的师德风范和师德形象。

1、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

2、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。

3、以创文明办公室评比为载体，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。

4、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

5、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

三、加强师德建设的具体措施：

（一）切实加强领导，真正把师德建设落到实处。学校要切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立良好的师表形象，优化队伍结构。要把师德建设规划纳入学校发展和教师培养规划，统一部署，统一实施，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要建立师德建设工作领导小组，协调师德建设工作。形成党政主要领导负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管的工作格局。成立师德建设领导小组。以保证师德建设工作得到全面落实和实施，（二）以理论为指导，深刻认识师德建设的内涵。

《中小学教师职业道德规范》提出了依法执教等八项要求。其中核心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。在新的形势下，贯彻教师职业道德规范，尤其要注意强化教师的事业心与责任感，确立开拓意识和创新精神，积极投身教育教学改革，提高更新知识的能力，形成健康良好的人格。

在这样认识的基础上，我们提出的师德建设的总体思路是：以邓小平理论为指导，以《中小学教师职业道德规范》为依据，解放思想，实事求是，用新的思想和观念研究和加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育的针对性、实效性、科学性，主动适应教师队伍建设的需要，适应社会主义精神文明建设的需要。继续开展好以下工作：一是学理论、学法规。进一步明确师德要求。学校进一步组织教师学习文件，学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使广大教师明确师德重要性以及要求。二是爱岗位、讲奉献。加强师德规范。学校要求全体教师做到“十不准”，爱护每一位学生，严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。“爱生公约”公布上墙，接受家长和社会的监督。三是讲文明、树新风，提高师德修养。要求全体教师“扬高尚师德，树师表形象”，开展主题实践活动，激发广大教师的满腔热情，弘扬教师的道德风尚。

（三）以爱生敬业为核心，精心策划师德教育的途径。爱生，是指教师要关心、爱护、帮助每一位学生，建立民主和谐合作的师生关系。敬业，是指教师要热爱本职工作，履行教师责任，对事业负责、对工作负责、对学生负责。爱生敬业是师德教育的核心，体现了教师工作的本质特点，是对教师最基本的要求。以这两点为中心，我们从以下几方面，采取多种形式，精心策划师德教育。

1、明确学习内容。变师德教育中只重政治教育为政治、思想、道德、心理品质教育并重。主要包括：政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范以及教师心理健康等。此外着重加强依法执教教育、“三观”教育、爱岗敬业教育、伦理知识教育、为人师表教育、心理健康教育，内化师德各项要求。

2、强化制度保障。健全师德建设各项制度，把“八荣八耻”作为教师师德的新规范，关心教师道德生活。学校每周进行两个小时的教师政治理论学习，学习内容在学期初制定，经校中心组讨论通过。每次学习定中心发言人，教师认真做好笔记，并定期检查，完成情况列入年终考核。为了保证每次学习学有成效，学校建立并完善了“学习计划制度”、“学习交流制度”、“学习总结制度”和“考勤制度”，使学习有法可依、有章可循。

3、提倡两种精神。一是爱生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展，建设民主平等和谐师生关系。二是敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，讲奉献、顾全局、勇挑重担。

4、增强四个意识。一是素质教育意识。组织教师学习现代教育理论，积极参加省、市教科研部门的各类培训，请名师、专家来校指导，以掌握最前沿的信息。二是改革创新意识。教育不仅要教给学生信息，还要交给他们获取信息的方法。教师要不断追求新知识，善于运用新知识，改革教育教学中不合理的成分，作教改实验的尖兵。三是竞争意识。学校鼓励教师尤其是青年教师，抓住每一个施展才华的机会，认真上好接待课、观摩课，参加各级教学竞赛。校内，除随堂听课外，每位教师每学期要上一节研究课，青年教师要在全校展示。四是终身教育意识。鼓励教师通过岗位培训、学历进修、自学研讨等方式提高知识水平和业务水平，学习情况纳入对教师的考核，学期结束给予不同程度的奖励。通过师德教育，所有的教师都能以强烈的事业心、高度的责任感投身工作，促进我校持续发展。

（四）以教育科研为抓手，促进良好教风的形成。

1、广开学习渠道。开展教育科学研究，学习是基础环节。学习的目的在于使教师掌握必要的教科研方法，遵循一定的规范，明确研究的方向。广开学习渠道，一是举办各类型的讲座，传达最新的教育信息，讲授教科研的基本知识；二是进行专题研讨，组织骨干教师交流在研究中的体会；三是加强理论学习，做好理论笔记。学校组织全体教师每年重点学习一本教育理论专著，针对不同年龄层次的教师作不同的学习要求，记好理论笔记，并组织讲评交流；四是召开信息发布会。学校每周组织教师结合自己学习和研究的体会，汲取精华向全体教师进行教育信息的发布。

2、个人承担课题。在各级教育研究机构和学校教科室的部署与安排下，除了承担市个人课题研究的教师外，我们还要求其他教师承担学校“十二五”课题的子课题研究任务，认真制定课题研究计划，按计划进行研究，积极撰写研究进展报告和相关论文。

3、强化成果意识。规范化的研究，要求教师不断地运用现代教育教学理论武装自己，掌握科学的思维方法和科学的实验方法，增强搜集、加工、运用信息的实际才能。同时还鼓励教师多出成果、快出成果，及时把教师研究中取得的成果哪怕是点滴拿出来展示，并积极参加各级各类评比。

4、鼓励团结协作。现代教育十分强调教师群体的协调性，教师之间协调好了，才能真正做到全员育人，全方位育人。教科研要取得成果，必须依靠教师的协作。参与教科研的过程就是一个密切配合、通力合作的过程，有助于形成和谐的教师关系。具体做到：一成立课题协作组。加强同学科教师、不同学科教师以及班主任和任课教师之间的联系，加强组与组之间的交流，形成研究的整体合力。二开展群体课堂教学研究活动。给传统的挂牌听课活动注入教师互相研讨的内涵，教师及时地把研究所想所得展示出来，通过说课、听课，互相学习，共同提高。三开展“老带新”活动。老教师发挥自身优势讲传统、传经验，给青年教师无微不至的关怀与扶持，青年教师则利用自己接受新知识快、信息量大等特点给老教师以借鉴。新老教师互相尊重，友爱相处，形成不断进取的良好教风。

（五）以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体。青年教师是教育事业的未来，也是学校发展和教育教学改革进程中的生力军。这一支队伍建设不好，教育的发展就没有后劲。青年教师动起来了，又可带动教师队伍整体素质的提高。因此，我们要确立以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体的师德建设总体思路。

1、高标准实施“五四”工程，加速青年教师的成长。我校青年教师多，为了加速培养青年教师，具体要做到：一是“爱”字当头。青年教师头脑中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受错误、腐朽的侵袭。学校本着尊重、平等的思想，爱护每一位青年教师，爱惜青年教师中的人才，针对他们的思想实际，给予精心的疏导。二是“严”要求。对青年教师的工作态度、人际关系、基本功考核、教育教学严格要求。在教师理论学习的要求基础上，还要记好青年教师理论学习笔记，定期交流展示。除了参加校内研究课，还要更多展示课堂教学，听取广大教师的意见和建议，不断提高。三是“高”起点培养。引导青年教师充分认识身为教师的使命感和责任感，不断地对自己提出更高的要求。学校针对每一位青年教师的实际给以定位，每一位青年教师都自己拟定了“三年发展规划”，积极参与自身素质的构建，始终对自己的发展有清醒的认识。

2、组织形式多样的活动，开创师德建设新气象。学校党政一把手对师德建设负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管。具体表现在：一要开展献爱心活动。设立共产党员师德示范岗，建立党员与后进生联系制，党团员交朋友，实施党员“责任区”，举办研讨演讲会、中老教师论坛和中青年骨干教师沙龙，订立《爱生公约》、《师德公约》，全体教师要严守《师德不准》，坚决杜绝体罚与变相体罚等有损师德形象的事发生。二要加强年级组、教研组建设。开展文明办公室评比，树严谨善教，为人师表的良好师德，倡导互敬互爱、互助互进的道德风尚。三要改善教师工作环境，开展丰富多采文体活动，增强教师集体凝聚力。

（六）以师德评价为导向，大力提高师德建设的水平。教师道德评价与教师道德风尚、道德水平密切相关。可以说师德的职能和作用的发挥主要是通过教师道德评价实现的。我们要充分发挥党组织政治核心作用，共产党员起模范作用，教工大会将师德建设纳入监督范围，全体教职工共同参与，设立监督电话，聘请师德监督员，形成监督网络，形成全员育人、全面育人、全程育人的师德工作新格局。要规范道德评价，一是实行校内视导。每个学期学校安排对每个年级进行为期一天的全程视导。通过听晨会、听课，检查作业、备课笔记、年级组活动记录等内容，对年级组内每一位教师的工作做出评价，肯定成绩，指出不足，引导教师自觉规范教育行为。二是开展评教评学活动。通过家长开放日、召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会等形式考核评价教师的师德和教育质量，调节教师的言行。三是规范年终考核。学校建立健全教师岗位责任制，学期开始和每一位教师签订责任书，向全员聘用制过渡。年终考核，坚持过程评价和终端评价、个人评价和集体评价相结合，对教师一年的工作做出最终的评定，发挥道德评价的导向功能。

师德建设是一项系统工程，要求高、任务重、工作难度大，我们要进一步认识到师德建设的紧迫性、重要性，从关系到我校生存与发展的战略高度，加快工作，做好各项措施的落实，为建立一支适应发展需要的高素质教师队伍而不懈努力。

2018新密市第一高级学 年9月

第四篇：师德师风个人材料

做新时代的教师

东城办中学常丽梅

2008年9月，我带着青春的希翼与梦想来到了东城办中学，开始了我的教师生涯。至今已过了三个年头，在这期间既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执着的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有教育。只有对学生充满爱心以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到同学们的爱戴，这三年来让我从一个初出茅庐的年轻教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理与同事之间的关系，让我收获最大的是：当我接到一个新班时，我知道了如何让她们尽快融入到班级当中，意识到自己是班级的主人。对于教学水平，我也成长了很多，这要感谢学校的领导和同事们对我的指导和帮助。

记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格很快融入到孩子们的世界，成为他们心目中的大姐姐。当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新得麻烦与挑战。那是2010年的上学期，我们班的学生刘杰非常淘气，经常惹是生非，课堂上小动作不断，课下也不写作业，和几位科任老师均发生过几次矛盾，在学生中造成了极恶劣的影响。作为班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教。然而事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣布：“老师不敢把我们怎么样，以后谁再敢告状，就等着瞧吧!”刘杰的表现出乎我的意料，也让我觉得他简直无药可救了。正当我山重水复疑无路时，学校组织我们班主任教师听了魏书生的教育教学观，魏书生的讲演让我感触很深，接下来我到书店买了他的《班主任工作漫谈》，让我领略到了柳暗花明又一村的感觉。然后我试着以平等的心态走进学生，以朋友的真诚打动学生，对他们热情鼓励，耐心说教，改变了他们以往做了错事就叫家长，和家长联合起来批评他们，说教他们，否定他们这一做法，而是当孩子们有了进步时，我打电话通知家长，当孩子们做了好人好事时，我告诉家长，我本着少惩罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的谈话政策，对学生进行入情、入理、入心的教育，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。经过几番感化后，刘杰似乎变了一个人，同时也让我发现了他的闪光点：他有较强的管理能力和做事很勤快，因此我安排刘杰负责我们班卫生区和餐厅卫生的检查与监督工作，只需监督其他同学不需劳动，但刘杰以身作则每天打扫完卫生区，我都看见他满头大汗，脸上却洋溢着幸福，看着他的成长，我欣慰的笑了。

这让我深刻的明白：教师需要有理解之爱、宽容之爱、信任之爱和赏识之爱。正如苏霍姆林斯基说：“没有真诚的爱，就没有成功的教育。教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护孩子的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”这种呵护就是无微不至的爱，走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。教育是传递爱的事业，“以火点火火愈明，以爱之心心愈爱。”教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。于是我试着以平等的，尊重和真诚的爱心去打开每一个学生的心门，爱心让我发现每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不仅是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

今年，我担任八年级120班班主任，班上有一名全年级有名的同学叫栗崇军，上课基本不听讲，作业也基本不做，打扫卫生找不到影，喝酒 吸烟 打架基本少不了他。这可是班级管理中的难题，作为班主任，我批评了他好多次效果都不是很明显。记得有一次，学校让男生都理小平头，可他没理，我上午刚在办公室开导了他半天，中午他理了发，下午刚到教室就和

李航打了一架。原因是李航笑了一下他的发型，像这样的事隔三差五，为此，我迷茫，困惑，甚至还流过泪。可痛定思痛，我还是不甘心，难道就这样放弃一个学生？教育的责任使我重新鼓起了勇气，我想作为一名专业化的教育工作者，面对难题不知所措，那么，我对学生的爱又如何体现呢？师德和师能是两条线，但他们不是完全分离的，而是交织在一起，互相依存的。我们需要有爱心还需要有爱的智慧，面对栗崇军我想一定都能找到大看他心门的钥匙，我上网查阅了转变后进生的各种资料，学习教育大师们的灵活方法，再结合他的实际情况，对症下药。他有三个姐姐家里数他小，所以大家都宠着她，养成了他好吃懒做的毛病，还不让别人说着一点难听话，老师几句批评使他对老师产生了抵触，他的蛮横是同学与他的矛盾不断，所以他动不动就打架，对学习也没兴趣。了解了他的情况后，我首先在学习和生活上给予他关心，很多时候，我多给他一些宽容，少一些指责，多一点时间，少一些压力。因为一个人的缺点不可能一下子消失的无影无踪，更何况是一个孩子。我相信我触到了他的内心世界他一定能进步。是的，他进步了，最起码有话愿意和我说了，和同学们在一起脾气也小了不少，在学习上，我经常督促他帮他辅导功课，及时地鼓励与表扬，他的成绩也有了进步。所以我想说:教育是一首爱的歌，只要我们每一个教育工作者都能用自己不倦的爱来感染我们的学生，那我们就一定会弹出美妙的乐章。

我们需要有爱心，还需要有爱的智慧。我想作为新时代的老师，不光要关注学生的身心发展，全面发展，更应该关注学生的长效发展。所以，我们的师德师风建设呼唤更多投身教育改革与创新，不断提升教育理念，不断挑战自身教学能力的新型的教师。我是这样想的，我也这样做了。

在教学中，我认真的推行实施学校的“1265教学模式”本着尊重学生的前提把课堂真正还给学生。学生自习课上备课，课堂上轮流到讲台上讲课，大家分组讨论，这种自主学习碰撞出的新问题，还真出乎我的意料。除了各种新颖的问题叫我眼前一亮，学生的讲解形式和措辞都让我惊喜不已，“我认为，我觉得，为什么不能用”孩子们讲课用讨论式的语言，不像我使用一种肯定的，灌输式的，学生的讲解逐步打破了我长期固有的思维，让我在更加了解学生的同时，也对我提出了新的挑战。即变想象备课为现场直播，变预设教案为灵活教案，使程序模式教学变为即兴发挥式教学，是我真正既备教材又备学生和学法，提高了我驾驭支持和处理应急问题的能力。而这种模式更大的是培养了学生自主学习的能力，课堂上的板书和讲解，也大大增加了孩子们的自信心，语言组织能力，和表达能力。通过这一模式，我们班几乎每个同学都能在课堂上踊跃发言，大胆表现。我不敢说，在我的这些学生中，将来会出多少个学者，大师，我只希望他们能爱学习，做一个热爱生活的人。为人师，已足矣！每一位老师都能尽自己所能，在教育教学中充分发挥艺术性，把握孩子的心理特点，引导他们积极向上，这是我对师德的又一种理解。

八年级的孩子有时会有一些烦心事，遮遮掩掩地不肯在班上公开讲。怎么办呢？可以给我写信，私下谈心，还有更高级的，在QQ上和我聊天。我可以单独为他解决问题。这时，孩子们的表现会大胆些，心理倾向暴露无遗，我正好可以多多了解，以解决更多同学的问题。良性循环，师生共享。

当然，教育过程中我不可能永远正确，任何一个教育者都会犯这样或那样的错误。但如果能在错误中反思，把教育失误变成教育财富，通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己的教育境界，这不是更富有意义的师德吗？

其实作为一个职业妇女，承担着社会和家庭的双重责任，工作，孩子，父母，家务，样样都要操心，说不辛苦那是假的。但既然我们选择了这个职业，踏上了这个讲台，就应该义无反顾，用自己的行为、品格去捍卫老师这个庄严的称号。这条辉煌的教育之路，我将用汗水和心血铺就，用爱心为孩子们撑起一片绿荫，无怨无悔，一直走到永远。

第五篇：个人师德规划

我是一位参加工作两三年的音乐教育工作者，理论学了不少，对于专业知识，从不放弃学习，在工作中能把理论与实践结合起来，工作上兢兢业业，从不马虎，时代在变，学生的爱好、兴趣也在变，因此，我不断地学习，适时的改变教法，但我认为不管怎么变，始终离不开《中小学教师职业道德规范》这个根。在这个丰富多彩的世界里，人们的思想由单一走向了多元化。新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，都在困扰着人们。教师作为一种综合性的职业，在师德，教学，科研，理论专业化等方面都有很高的要求，对我们教师压力更大了。结合当今的不同的价值观，理想观，人生观的存在，我认为要从自己做起，从身边的小事做起，将“好学上进，无私奉献，爱生如子，淡泊名利”的精神落实在平时工作的点滴之中，认真学习《中小学教师职业道德规范》，细细地品味《中小学教师职业道德规范》的内容，即：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。结合学校的师德校本培训，制定一份《自身师德修养发展规划》就显得非常重要，在各个方面以自己的能力能做些什么，应达到怎样的高度，做到心中有数，并努力向着目标前进，所以，我将根据学校的校本规划、目标从师德养成，教育教学，教研科研，理论学习几个方面分期学习。

一．指导思想

师德是教育素质的灵魂，为了进一步提高我的水平，包括政治思想水平，业务工作能力，按照学校师德校本要求，努力提高自身素质，强化我的爱岗敬业精神。

二．个人发展总目标

1.教学水平优异。教学是一个老师的基本能力，同时，也是最需要由实践磨砺出来的能力。作为一名老师必须提升自己的教学水平，改变教学理念，适应社会的发展，让学生学得更多、更好。所以，我希望这一阶段的学习之后，使自己的教学水平达到一名优秀教师的水准。

2.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。作为一名教师，应当磨炼出由内而外的气质，让人一看就知道自己是一名光荣的人民教师。因此我要努力从为人师表，这四个字抓起，时刻提醒自己是一名人民教师，发扬我国的优良的教育传统，做一名人人尊敬的人民教师。

3.充分利用专业理论知识，深度挖掘课堂教学，做一个探索型教师。当今社会是一个飞速发展，信息爆炸的社会。各行各业都在日新月异地变化着、进取着。在历史的洪流中，不进则退。只有融入创新改革的潮流，才能不被社会所淘汰。只有不断探索，才能不断收获，不断进步。做一名优秀的人民教师。

三．具体措施及规划

1.师德学习方面。了解教师应当具备的师德内涵，新《中小学教师职业道德规范》的基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。第一条是“爱国守法”。爱国守法是教师职业的基本要求。倡导“爱国守法”，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法治国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现之一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。第二条是“爱岗敬业”。爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。第三条是“关爱学生”。关爱学生是师德的灵魂。倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生，诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。第四条是“教书育人”。教书育人是教师的天职。倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。第五条是“为人师表”为人师表是教师职业的内在要求。倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。第六条是“终身学习”。终身学习是教师专业发展不竭的动力。倡导“终身学习”，就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。在学习中，多向身边的优秀教师学习，将心得体会及时记录下来。不断比较自身行为与目标要求之间的距离，时刻督促自己向优秀的教师看齐。

2.坚定从事教育事业的信念。我更觉得我的理想就是教书。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。江泽民指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。高素质的教师队伍是青少年的健康成长的根本保证。

3.转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人的利益和荣誉，要立足学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。不能以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

4.以身作则，率先垂范。搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也不是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我要精心的准备每一堂课，先与学生沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读自悟，让每个学生都对学英语有新的认识，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚的赏识他们。变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生。教师的一言一行对学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生做到的，自己首先要做的；凡是要求学生不能做的，自己坚决不能做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

5.运用载体，营造氛围，倡导为人师表的师德风范。师德学习是教师思想政治工作的核心和基石，必须科学设计活动载体，努力营造活动氛围。坚持每周一次政治学习，定期向领导专家请教，把政治学习，形势任务教育与培养学生远大的理想和深厚的道德情感融合起来。按照学校下发的师德学习材料，严格遵循。学生素质的全面发展需要教师遵循教育规律，正确引导，使所有学生学会做人，求知，健体和劳动生活。从事教育事业，我必须具有更厚实的思想和业务底蕴，必须更多的奉献。

6.积极进取，提高业务素养。有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断地提高自身的素质，不断的完善自己，以求教好每一位学生，我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要

做到严谨教学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来共计学生“一碗水”。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是的传统。教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的音乐教育工作岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。