珠海市斗门区实验小学创办于1965年,是珠海市一所颇负

第一篇：珠海市斗门区实验小学创办于1965年,是珠海市一所颇负

2012-2013年度“全国优秀少先队集体”申报材

料

珠海市斗门区实验小学少先队大队

珠海市斗门区实验小学创办于1965年，是珠海市一所颇负盛名的小学。学校现有45个教学班，学生2457人。我校德育工作在上级领导的关怀下，紧围绕学校的中心工作，坚持“育人为本，德育为先”，以公民教育、爱国教育等习惯养成教育为主线，以班、队会活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，以规范学生的行为习惯，促进学生形成良好的思想道德品质。

我校结合新课程计划的实施，重点突出对少年儿童的思想政治道德教育和创新能力、社会实践能力的培养，在完善各种制度，切实抓好少先队基础建设的基础上，以少先队特色为基础，参与校本课程的开发，以少先队实践体验活动为载体，推进综合实践活动的实施，充分发挥少先队的组织优势，全面促进基础教育课程改革。

一、完善各种制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、完善制度

秉承我校一直以来的优良传统，结合学校的《常规评比检查制度》、《卫生检查制度》等，我校利用红领巾值勤检查的方式，充分发挥大队委的功能和作用，让学生自己管理自己。红领巾值勤检查，学校要实行日检查、周评比、月小结的方式，让“五星班级”、“文明中队”的荣誉成为大家的奋斗目标。并利用红领巾广播站、升旗仪式、黑板报及时给予表彰公布。

2、加强辅导员队伍的培训

我校首先遵循德才兼备的原则，选拔好少先队大中队辅导员。定期对辅导员进行有关少先队基础知识、少先队活动辅导艺术及鼓号队方面知识的培训，还经常从上级团委、少工委聘请少先队专家做专题报告，定期对各辅导员的工作进行指导。并在此基础上，组织他们开展对专业知识的专题研究和实践。2008年为了迎接区的少先队仪仗队鼓号花样操的比赛，我校还邀请了省里的专家多次亲临指导，为我校的辅导员和鼓号队队员创造了珍贵的学习机会，从而使我校的鼓号队的水平更上一层楼。

3、加强少先队阵地建设

我校以各中队队角、黑板报、宣传橱窗等为阵地，为少先队员创设良好的育人环境，学校的红领巾广播站配合学校的计划每月设定一个主题，每天进行广播，广播的内容集趣味性和多样性于一体，深受老师们和同学们的欢迎。我校的鼓号队除了肩负每周升国旗的任务以外，还参加区的新兵入伍仪式，贡献少先队员的一份力量。

二、抓好常规教育，培养学生良好行为习惯。

1、开好“两个会”(级学生会和家长会)，让学生明要求、懂做法、定目标。让家长了解学校，协助学校更好比指导孩子养成良好习惯。

2、加强学习。一学学生日常行为规范20条，二学礼仪常规。做到“六个一” ：读一读(读准读熟)、演一演(牢记于心)、议一议(明辨是非)、找一找(批评与自我批评)、评一评(取人之长，补已之短)、比一比(鼓励先进，促进后进，先进带后进)。

3、以少先队主题活动为载体，不断提升品德教育、礼仪教育、养成教育。

4、开展“红星榜”、“五星班级”、“每月之星”、“文明中队”、“南粤雏鹰之星”等各项评比活动。发挥“创典型，带群体”的作用，有效地促进了班风和校风建设。

5、发挥各学科的德育功能。充分利用思想品德课，通过说教或小组讨论等形式，让学生直接或间接接受教育，各学科教材都潜在德育因素，我们充分挖掘，在教学过程中再运用各种教学手段发挥它的德育功能，让学生不知不觉受到思想道德教育。

6、争创书香学校，营造书香育人环境。建立读书活动骨干队伍。每班选出两位学生成立了学生“读书骨干班”。“读书骨干班”成为我们读书活动的骨干队伍、领导队伍，为读书小组的其他成员们树立了榜样，起到带动作用。开展“我读书，我快乐”读书用书活动。我校六6中队的苏捷同学荣获广东省阅读之星的光荣称号。

三、少先队员团结奋斗、勇于进取的先锋模范精神在校园内外闪耀。

校园内，无论是在田径场上、篮球场上、乒乓球室里、游泳池里，还是在舞蹈室、合唱室、电脑室、美术室、英语角……都看到我们的红领巾在飞扬，他们不怕困难，勇于拼博，表现了少先队员朝气蓬勃，积极向上的先锋模范精神。运动员在田径场上摔倒了爬起来，舞蹈队的同学为了一个整齐的动作练了又练，电脑室的同学更是不知疲倦直到制作出满意的网页……在少先队勇于进取精神的推动下，他们攀登了一座又一座高峰。我校被评为2008年度中央电视台迎奥运“希望之星”英语风采大赛珠海分赛区优秀组织奖。乒乓球队参加2009年珠海市乒乓球年度赛比赛荣获团体总分第一名的好成绩。科技制作队获市第二十四届青少年科技创新大赛优秀组织奖。网页制作、美术书法、摄影也获省、市多项奖励。我们的舞蹈获全国蒲公英金奖，二葫演奏获全国宋庆龄基金会一等奖，笛子演奏获全国民族乐器比赛一等奖。每项成绩都凝聚了实验小学少先队员的团队力量。

校园外，少先队员遵纪守法，遵守公共秩序，乐于助人的文明风尚受到社会的称赞。放学时，一路路红领巾迎面走来，整齐有序，成为交通繁忙路段一道亮丽的风景线。我校少先队员自觉遵守交通规则蔚然成风。参加区的交通安全知识竞赛和交通征文比赛多次获一等奖的好成绩，为我区的交通整治工作做出很大的贡献。因而04年在我校召开了珠海市交通安全现场会，我校被评为珠海市交通安全学校。我们每年都组织少先队员到敬老院慰问老人，为老人们送上一束花、一首歌、一个故事、一声问候，给他们带来欢笑，带来温暖。少先队员还经常到社区做好人好事，开展诚信活动，受到社区群众的好评。每年的清明节都前往霞山人民英雄纪念碑缅怀先烈，对少先队员进行革命传统教育，让英雄的事迹激励少先队员爱国爱民，勇往直前，无私奉献。由于我校育人成绩突出，被授予珠海市小公民实践基地，被斗门区授予禁毒示范学校。

2009年7月，我校的咸水歌合唱参加全国青少年艺术展演获得国星奖；2011年7月，舞蹈《冲虾》登上了维也纳金色大厅，荣膺金奖；2012年2月，我校的舞蹈《装泥鱼》在纽约联合国总部和哥伦比亚大学闪亮登场，喜获金奖。舞蹈《冲虾》在维也纳演出后，受到了中国驻奥地利大使馆文化参赞白阳同志和随行的使馆领导以及奥地利人民的高度赞扬，而舞蹈《装泥鱼》也引起了美国各界观众的关注，并获得最佳编剧奖，16位学生被选为“中美文化小使者”，学校也为斗门区争得了“非物质文化遗产展演”优秀组织奖。

四、近年来我校师生获得的奖励。2010—2011学年第一学期（省级以上）

1、授予：珠海市斗门区实验小学为第二届全国中小学音乐、舞蹈表演优秀组织奖。

2、陈燕瑛老师获全国中小学音乐、舞蹈全国艺术教育先进个人。

3、斗门区实验小学薛湘聪同学荣获第九届宋庆龄奖学金。

4、余伟堂校长的论文获第二届珠海市校长征文评选一等奖。

5、陈雪瑜老师获英特尔®未来教育培训结业证书。

6、周淑明、陈瑞娟、朱秀英、罗岸娟、李玉佩、廖贞洁、黄慧媚、赵淑华、姚健东老师获广东省中小学教师教育技术能力建设计划培训证书。

7、梁倚娜老师的教案设计《遨游汉字王国》获2010年省中小学信息技术教育优秀教学设计评选中获三等奖。

8、何美卿校长被授予广东省小学特级教师称号。

9、杨永聪主任被评为广东省小语学会先进工作者。

10、斗门区实验小学选送的节目笛子独奏《挂红灯》获广东省第三届中小学艺术展演乐器类一等奖。

11、薛书明老师指导的笛子独奏《挂红灯》获广东省第三届中小学艺术展演乐器类一等奖。

12、张可妍、吴若诗、郑咏怡、谢雯、石玮炜同学在参加第二届“全国中小学音乐舞蹈优秀获奖作品电视汇演”活动中，获奖少儿B组合唱类国星奖。

13、何倩莹同学获第十五届全国小学作品比赛绘画类三等奖。（李岚）（教育部艺术教育委员会）

14、郑琳同学获广东省第十三届全民运动会乒乓球比赛丙组女子团体第二名。

15、参加广东省第二届青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画获奖：

二等奖：杨蕊 三等奖：杜嘉楹 何倩莹 杨泓毅 辅导老师：李岚

16、李宗逸同学获2010年“第十一届广东省小学电脑制作”活动，小学组电脑绘画一等奖。辅导老师：黄毅良 李岚

17、兰阳同学获2010年“第十一届广东省小学电脑制作”活动，小学组电脑绘画二等奖。杨泓毅同学二等奖。获辅导老师：李岚

18、赵婉君同学获2010年“第十一届广东省小学电脑制作”活动，小学组电脑绘画优秀奖。辅导老师：黄毅良

19、郑琳同学被授予2010年“广东省优秀少先队员”称号。20、斗门区实验小学节目《咸水歌》参加2010年珠中江民歌大赛总决赛荣获二等奖。辅导老师：陈燕瑛

21、兰阳同学获广东省狮子会2010-2011年度国际和平海报比赛二等奖。

22、封婷婷获广东省狮子会2010-2011年度国际和平海报比赛优秀奖。2010-2011学年第二学期（省级以上）

1、珠海市斗门区实验小学参加第六届全国青少年科学与艺术春节联欢晚会活动中，获“第六届科艺春晚.年度最佳组织”奖。

2、张玉香、陈伦弟、杨玺、薛书明老师获“第六届科艺春晚.年度最佳指导教师”奖。

李岚老师辅导学生的作品在第八届“我想我做”全国征文比赛中，成绩显著，被评为优秀辅导员。

3、陈燕瑛老师在参加第二届“全国中小学生音乐舞蹈优秀获奖作品电视汇演中，被授予”文化.全国艺术教育先进个人”荣誉称号。

4、张玉香主任被授予全国五一巾帼标兵荣誉称号。

5、珠海市斗门区实验小学经研究批准你校为广东省中小学生教学研究“十一五”规划课题“小学生中华传统文化教育研究”实验学校。

6、斗门区实验小学获斗门区2011年五年级学生参加广东省“育苗杯”数学竞赛（决赛）成绩优胜奖。

7、斗门区实验小学获广东省狮子学会2010-2011年度国际和平海报比赛优秀组织奖。

8、李岚老师获广东省狮子学会2010-2011年度国际和平海报比赛指导三等奖。（印监：广东狮子学会）

9、赵红荷老师承担的省《中小学骨干教师专业发展研究》之子课题，《食物安全的教学设计研究》经过立项评审，获得结业证书。

10、经评审，珠海市斗门区实验小学申报的课题批准立项为广东省中小学心理健康教育“十二五”规划第一批科研课题。课题名称：学生情绪调节能力培养的研究。课题主持人：黄河清

11、珠海市斗门区实验小学的器乐节目《山村迎亲人》获广东省首届大中小学生器乐比赛一等奖。辅导老师：薛书明

12、何美卿副校长获得广东省中小学教师教育技术能力建设项目助学导师资格证书。

13、珠海市斗门区实验小学表演的节目《冲虾》在“第一届广东省少儿舞蹈大赛暨“小荷风采”全国少儿展演广东省选拔赛”中获表演银奖。

14、张玉香、陈伦弟、杨玺老师获第一届广东省少儿舞蹈大赛暨“小荷风采”全国少儿展演广东省选拔赛优秀园丁奖。

2011—2012学年第一学期（省级以上）

1、李岚老师指导的电脑绘画作品获第十届全国中小学生电脑制作小学组一等奖。

2、我校参加中奥建交四十周年，第六届“文化中国〃维也纳金色大厅青少年文艺晚会”活动中取得成绩如下：

(1)斗门区实验小学荣获“最佳组织奖”。

(2)余伟堂、张玉香、陈伦弟、杨玺荣获优秀辅导老师。3、2010—2011学年广东省“以身立教，为人师表”主题活动师德征文活动中，李海玲老师获三等奖，梁琪渝、黄玉华、何琪老师获优秀奖。

4、珠海市斗门区实验小学承担的中小学德育科研课题《网络时代学生良好阅读习惯培养研究》达到预期研究目的，准予结题。

5、获广东省校园安全防范应急管理培训证书名单：余伟堂、陈景标、傅绍才、何美卿、梁福辉、赵日浓、黄河清、张玉香、杨永聪、周维锐；

6、邝思浩老师书法作品获2011年度广东省中小学书法教师课堂实录大赛优秀奖。

7、黄毅良老师获2011年广东省中小学生计算机管理员第一期培训班证书。

8、兰阳、杨蕊同学创作的《谁毁了我们的家园》获“中国移动校讯通杯”第十二届全国中小学电脑制作活动小学组电脑绘画一等奖。

辅导老师：李岚 盖章：中央电化教育馆

9、肖俏同学作品《草原之旅》入选第十二届亚洲艺术节，第三届中国重庆文化艺术节，“国机集团杯”亚洲少儿绘画邀请展并收藏。

辅导老师：李岚 盖章：艺术节委员会、重庆艺术节组委会

10、我校参加中奥建交四十周年，第六届“文化中国〃维也纳金色大厅青少年文艺晚会”活动中荣获金奖学生名单：覃依婷、万思雨、杨莹莹、何彦秀、周彤、何泳桐、黄隽、曹伊雯、赵婉如、魏臻、凌子怡、周子莹、周玥、黄晓胜、张蔚。

11、何俊曦同学获2010学年度广东省“亲子共读好书”读后感征文活动中成绩显著，荣获一等奖，王亦荷同学获三等奖。

12、兰阳同学获第二十六届广东省青少年科技创新大赛儿童科学幻想绘画二等奖。

2011—2012学年第二学期（省级以上）

1、张甜靖等16位同学获中国非物质文化遗产联合国总部展演金奖；

2、黄岳桦同学获广东省第五届“粤星杯”小学生作文大赛一等奖；

黄晓东、陈姗桦同学获国际森林年美术设计创作比赛（香港）一等奖；何倩莹、黄 露同学获三等奖；

3、余伟堂、张玉香、陈伦弟三位老师被特授予中国非物质文化遗产联合国总部展演“优秀指导教师”荣誉称号。

4、斗门区实验小学被特授予中国非物质文化遗产联合国总部展演“优秀组织奖”。

5、实验小学被评为获广东省中小学校本培训优秀示范学校。2012—2013学年以来（省市级以上）省级奖励

1、斗门区实验小学被评为广东省少先队红旗大队；

2、斗门区实验小学获广东省新闻出版局主办的创建“书香校园”建设评比一等奖；

3、斗门区实验小学获广东省第九届中小学生电脑机器人活动小学组足球比赛优秀组织奖；

4、斗门区实验小学在第三届广东省中小学德育创新成果展示活动中获二等奖；

5、黄毅良、姚健东老师获广东省教师技术能力建设培训证书；

6、黄海燕老师广东省小学教育研究“十一五”规划课题论文《生活中的传统文化》一等奖；

7、李蔓薇老师论文《让美术课堂开满创造之花》获省艺术教育科研论文三等奖；

8、廖贞洁老师获广东省小学教育研究“十一五”规划课题论文《遨游古诗王国》二等奖；

9、梁倚娜老师的课例《遨游汉字王国》获2012年广东省学科教学整合课例二等奖；

10、许永生老师获广东省中小学骨干教师培训结业证书；

11、姚健东、张玉香、何美卿、阮坚衡、许永生、余伟堂、陈景标、赖小娟、陈雪瑜、黄海燕老师获广东省中小学心理健康教育“B级培训”证书；

12、黄婉琪同学参加2012广东省“小公民，好品行”主题征文比赛获三等奖；

13、蓝昊同学的作品《我与钢琴》获13届省小学网页设计优秀奖；

14、余文翀、黄学城、李桦灿、曾晓聪、张昊煜、钟子兼同学获2013年小学数学“育苗杯”通讯赛一等奖；

15、吴绮婷、余世杰、黄立明、齐蔚植、赵琳、邹宇同学获2013年小学数学“育苗杯”通讯赛二等奖；

16、王越、郭钰嘉、胡均濠、吴钧伟、张可妍、赵晋伟、赵莹同学获2013年小学数学“育苗杯”通讯赛三等奖；

17、蓝昊同学的作品《地沟油的危害》获13届省小学电脑动画制作优秀奖；

18、五智城同学的作品《从小事做起》获13届省小学电脑动画制作三等奖；

市级奖励

1、斗门区实验小学获2011-2012学年义务教育阶段素质教育先进单位。

2、斗门区实验小学获珠海市移动“同步课堂杯”远程教育教学资源与应用评比优秀组织奖；

3、斗门区实验小学获珠海市语言文字规范化示范学校；

4、斗门区实验小学获第二十八届珠海市青少年科技创新大赛优秀组织奖；

5、斗门区实验小学舞蹈《泳敢》获市第二十五届少儿花会金奖；合唱《风铃叮叮》获市第二十五届少儿花会金奖，笛子独奏获市第二十五届少儿花会金奖，笛子合奏获市第二十五届少儿花会金奖。

6、周雁冰、张玉香、陈伦弟、薛书明、杨玺老师参加珠海市第二十五届少儿花会被评为优秀辅导员；

7、余伟堂校长获珠海市2012年度中小学校长论坛征文评选一等奖；

8、邝芮嘉老师获珠海移动“同步课堂杯”远程教育教学资源征集与评比三等奖；

9、邝芮嘉、廖贞洁、梁子英、吴淑瑜、赵秀玲老师获珠海市同步课堂杯教师资源应用竞赛优胜奖；

10、梁倚娜老师获珠海市2013年度小学语文素养大赛课堂教学特长奖、获珠海市2013年度小学语文素养大赛个人才艺特长奖；

11、黄玉华、梁春柳老师获珠海市2013年度中小学教育教学征文评选三等奖；

12、梁泽霖、苏婧莹、黄乐怡、吴凯文、邝英敏、吴宇鑫、赵凯琳、杨柏基、黄欣仪、吴博深、谭洁文、梁文钟、黄钰莹、梅晓俊、李明晓、林明峰、苏靖男同学获珠海市同步课堂杯学生资源应用竞赛优胜奖；

13、黄璐、李嘉汶同学获第二十八届珠海市青少年科技幻想绘画比赛一等奖，杨蕊梁伊桐获二等奖，何倩莹、冼晓楠、梁健超同学获三等奖；

14、李泽轩、钟文深、苏诗婷、覃依婷同学获第二十八届珠海市青少年科技论文类三等奖；

15、严尚锐同学获珠海市第二十五届少儿花会笛子独奏金奖； 一个国家要兴旺、发达、文明，应该有好的民风、世风，一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。少先队工作正是良好校风的原动力。作为少先队的组织者和建设者，我们应抓好学生的思想工作，创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好集体，让每一名队员逐步成长成有用的个性化人才！

第二篇：《珠海市斗门区白蕉镇土地利用总体规划(2010-2020年)》成果公布

《珠海市斗门区土地利用总体规划（2010-2020年）》成果公布

根据国家和省对新一轮土地利用总体规划编制工作的要求，以及珠海市委市政府的部署，以斗门区人民政府为主体，珠海市国土资源局斗门分局组织和指导编制的《珠海市斗门区土地利用总体规（2010-2020年）》（以下简称《规划》）已编制完成。

2010年12月21日，斗门区土地利用总体规划数据库成果通过省国土资源厅验收，2011年1月21日斗门区规划经省国土资源厅正式批复实施。

根据《广东省土地利用总体规划条例》第三章第十九条、第二十条规定，现将《规划》成果向社会公布：

—、《规划》的战略目标

《规划》的目的在于协调土地利用和经济社会发展、城镇化建设和生态保护的关系，重点解决斗门区土地利用与管理中的突出问题，统筹安排各区域、各行业土地利用，引导土地利用方式的转变，提高土地节约集约利用水平，保障斗门区社会、经济、环境持续发展。

二、规划期限

规划期限为2010—2020年，2009年为基期年，2010—2015年为近期，2016—2020年为远期。

三、规划范围

规划范围为斗门区行政辖区内的全部土地，包括白蕉镇、斗门镇、井岸镇、莲洲镇和乾务镇五个镇，基期年土地总面积为61388公顷。

四、规划分区

为提高城乡用地效率，优化城乡用地结构，本规划依据区域范围内土地主要功能及今后发展方向，根据土地利用类型和管理措施的差异性，按照土地用途管制的要求，将区内土地划分为基本农田保护区、一般农地区、城镇建设用地区、村镇建设用地区、独立工矿区、风景旅游用地区、生态环境安全控制区、自然与文化遗产保护区、林业用地区等八个土地用途分区，并实施相应的用途管制规则。

五、批准机关和批准日期

2011年1月21日，广东省国土资源厅正式批复实施。

附件：斗门区土地利用总体规划图

二0一一年一月二十八日

第三篇：创建绿色学校先进个人材料 我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学

—创建绿色学校先进个人材料

我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学，现有15个教学班，900多名学生，42名教师。自从我担任校长以来，我们始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

一、我的认识 教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。因此，我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。

1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育场”。因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。

2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现，促进完满人性和完整人格的形成。从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长。我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种环境，使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而促进创建活动的扎实开展。

二、我们的行动。绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。

1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为了把学校环境建设好，我们努力避免见“物”不见“人”的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展“我为校园献一计”活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园，同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在适当位置张贴着同学们的环保书画作品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。

2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，我着力以塑造灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。（1）、重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此，学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造良好的外部环境，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校的主人。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动，减免学费，为他们赠书购物并捐资助学；开展 “庆祝三八节 师生同乐拔河比赛”，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系；“欢聚一堂迎新年 美言美语话文明”联欢活动，每位教师交流、撰写了文明执教口头禅，编写师德警言、座右铭等，有力提高了全体教师文明执教的水平„„ 在信任学生方面，我们努力做到在倾听中理解，在欣赏中激励，在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。这一活动不仅面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成主动的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争当荣誉升旗手”的热潮；在激励学生方面，我们坚持开展“每周五星”、“好儿童，好少年”等方面的评比活动，每学期除评比“三好学生”外，还开展文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比，使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励；学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践活动能力增强。全校性的 “庆祝建队日，班班有歌声”等活动，让每位学生都登台亮相，获得学习锻炼的好机会，举行“公德在我心 争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’ 争做文明小学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了自己的决心。

2、注重教师的文化传承作用，让课堂焕发生命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小教师忌语忌行”等文明执教规范，开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读三本书，参加读书交流会活动，有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的良好习惯。

3、积极开展环境教育，实现生命的可持续发展。在创建文明学校中我们将绿色文明的建设作为一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中，融合到了学校、家庭、社区的三结合网络之中。坚持以育人为宗旨，以科研为先导，以各科教学渗透为重点，以社会实践活动为载体，以教育一个学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区，以一个社区促进整个社会为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体，我们把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动；世界动物日开展“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；部分环保志愿者到靖宇广场向行人进行了环保宣传和环保调查活动。培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组，在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动，如环保知识的学习，环保主题讲座，环保课内外的实践活动等。家校共建话环保。学校通过学生向全体家长发出“争做环保家庭”的倡议书，拟定出25条切实可行的建议要求学生与家长共同做到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用，基本起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。通过环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发展

4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。（1）、以各个节日为平台，各种文化协调发展。担任校长职务以来，我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。如：去年读书活动从开学起就确定了主题“读十本书 行百里路 写千字文”，引导学生读书做人，使读、做、行有机结合起来，拓宽学生的知识面，并创造性把活动内容与环保教育结合起来：有读书与环保游园会；读书与环保故事演讲比赛；读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展；环保知识竞赛；环保实践活动等。（2）、依据人本发展理论开展第二课堂活动。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校每年第二课堂活动实践的经验，经过科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个特色项目兴趣小组，并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，根据兴趣小组项目特色，让学生自愿报名挑选，达到全员参与，主动发展的目的。通过形式多样的活动开展，使学生的个性特长得到了充分的发挥。（3）广泛开展德育实践活动，完善学生人格。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把54633部队蔬菜基地和旅史馆作为我们常年的德育活动基地，开展了丰富的活动。学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事训练，组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并在校内组织全体学生进行劳动大比武活动，从而有力地增强了学生的劳动观念，提高了学生的动手实践能力，同时，也让每位同学体验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。这些活动极大地鼓励了全体学生，他们被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，争取在各方面取得更大的成绩。

三、我的收获： 担任校长职务以来，我立足自身实际，积极探求“创新发展强素质，环境育人出成效”的有效途径，逐渐建立起了民主、平等的师生关系、团结友善的生生关

系、理解尊重的干群关系。通过几年的努力，“塑师表形象，造时代新人”已成为我校教师的行动口号，“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教师的行为准则，“工作上向上比，永不满足；生活上向下比，知足常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生，全校师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现，良好的校园人际环境建立。

四、我的思考： 绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。在过去的几年努力中我们虽取得了一定成效，但我深切地感到，我们的软、硬环境需进一步改善，文化内涵需进一步丰富提升，教育科研需进一步发挥作用，我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园。

校园绿化先进事迹材料

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通城县第一中学创建于1940年。校园依偎在湘、鄂、赣三省交界的湖北南大门隽水湖畔，这里山清水秀，四季绿荫宜人，充满自然气息和人文特色。学校于2004年春季实行整体搬迁，新校园总面积342亩，建筑面积73000平方米，投资近9000万元，建有教学楼、科技实验楼、逸夫图书馆、美食中心、学生公寓、国际标准化田径运动场、电影放映厅等学习和生活设施，校园绿树成荫、环境优雅，可绿化面积绿化率达98%，绿地率达78.8%，是一所典型的现代化绿色学校。

学校现有正式教职工334人，63个教学班，4300余名学生。我校自开展创建湖北省绿色学校以来，明确把环境教育列为重要工作，并以“树立绿色理念，开展绿色活动，倡导绿色文明”为思路，深入有效地开展“创绿”工作，取得了较好的成绩，学校先后获得“全国德育先进校”“全国实践教育活动先进单位”“全国青少年科普创新示范学校”“全国模范职工之家”“湖北省教育科研50强学校”“湖北省教改名校”“湖北省绿色学校”“咸宁市示范高中”等荣誉称号近30项。

一、健全组织机构，完善管理制度

俗话说得好“火车跑得快，全靠车头带”。我校早在90年代初期学校就成立了绿化建设及环保教育领导小组，开始有计划、有组织地实施绿化建设和学生环境教育，并随着时间的推移，我校在办学实践中不断强化环境教育，多渠道挖掘教育资源，把绿色环保教育及建设放在重要的位置。

一是成立机构，形成管理格局。我们成立了以校长为首的创建绿色学校工作领导小组，副校长、各处室主任都披挂上阵。创建小组各成员之间密切配合、互相协作，强化责任意识，以制度来促进工作的开展，以责任来强化忧患意识。形成了“一把手”亲自抓，一名副校长具体抓，校工会、教务处、总务处、政教处、团委等部门协助抓的创建工作格局。

二是加强领导，统一思想行动。绿化建设领导小组定期召开专门会议，研究环境教育和绿化建设工作，制定学校绿化建设方案和环保教育计划，组织指导师生开展环境教育活动。本着可持续发展的思想，领导小组并积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园绿化环境建设的各项措施，形成统一的思想行动，使校园绿化建设及环境教育走上科学化、规范化、制度化。

三是健全制度，完善创建体系。通过开展校园绿化建设，加大环境教育力度，学校不断规范完善了一系列制度，先后制订和完善了《通城一中绿化管理办法》、《通城一中学生绿色行为规范》、《通城一中校园绿化建设方案》、《通城一中校园绿化维护制度》、《通城一中环境教育计划》等等，使校园绿化建设工作及环境教育更加规范、有序、高效。

由于学校班子对绿化工作的重视，加上投入力度大，我校仅仅用了短短的三年时间，就让校园环境教育无处不在，使苍白的校园环境绿气逼人，绿化建设及环境教育氛围浓厚。

三、突出教育内涵，培养绿化意识

为了使全校师生能够从最大程度上明确“创绿”的目标和重要性，使“创绿”的思想深入人心，我们充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报宣传绿化和环保教育，使全体学生从思想上充分认识到了“创绿”的重要性和必要性，在全校大造“创绿”的声势，使全体师生对此项活动高度重视。

一是突出视听功能，加强宣传力度。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），在多处设立造型新颖的垃圾箱、果皮箱，并张贴卫生宣传标语，在班级进行环保黑板报和手抄板报竞赛，学校组织学生观看环境教育录像片，校园广播台开办《环保之声》固定栏目，有关学科利用课堂渗透环境教育，如政治课我们组织学生观看中央电视台《今日说法》、《绿色空间》、《人与自然》等节目，等等这些环境宣传教育不断地在营造浓郁的氛围。

二是结合纪念节日，积极开展活动。结合“6·5”世界环境日、“4·22”地球日、“3·22”世界水日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如我们开展“我爱家园征文比赛”、“建设节约型校园演讲比赛”、邀请环保局专家作环保知识专题讲座等活动，还有我校开展的植树传统活动，每年的植树节学校都要组织发动学生为学校、社区义务植树。近三年来，我校学生自愿在校园内植树累计达10000余棵。

三是参与社会实践，扩大教育成果。学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头，进行卫生清扫和环保宣传活动。并与学校普遍开设的研究性课程结合，把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，与县环保局、气象局、交通局、玉立集团等15家企事业单位建立学生实践合作伙伴，并对这些企事业单位下发聘书，帮助学生聘请社会实践辅导员。

四是利用升旗仪式，加强环保教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一的国旗下讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“以实际行动清除校园污染”等内容，使环境教育渗透到爱国教育中，提高了师生的环境意识。

四、打造绿色校园，各项成绩显著

几年来，我们努力追求校园环境的绿化、美化、教育化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜课程来开发，达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐，为学校的发展作出了应有的贡献。

一是学校的整体绿化效果突出。我校近三年先后投入资金300多万元，用于学校的校园环境改造和完善。现学校绿化面积达到了44066平方米，绿化率达到63.8%，人均绿化面积超过了10平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的美丽校园。学校的“三节一减量”成绩突出，与我县同类学校相比，水、电、纸用费几乎只有一半，在全县教育系统树立了榜样。

创建绿色学校先进个人材料(2)事迹材料

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发布时间：2006-7-27

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实可行的建议要求学生与家长共同做到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用，基本起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。通过环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发展

4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。（1）、以各个节日为平台，各种文化协调发展。担任校长职务以来，我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。如：去年读书活动从开学起就确定了主题“读十本书 行百里路 写千字文”，引导学生读书做人，使读、做、行有机结合起来，拓宽学生的知识面，并创造性把活动内容与环保教育结合起来：有读书与环保游园会；读书与环保故事演讲比赛；读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展；环保知识竞赛；环保实践活动等。（2）、依据人本发展理论开展第二课堂活动。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校每年第二课堂活动实践的经验，经过科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个特色项目兴趣小组，并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，根据兴趣小组项目特色，让学生自愿报名挑选，达到全员参与，主动发展的目的。通过形式多样的活动开展，使学生的个性特长得到了充分的发挥。（3）广泛开展德育实践活动，完善学生人格。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把54633部队蔬菜基地和旅史馆作为我们常年的德育活动基地，开展了丰富的活动。学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事训练，组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并在校内组织全体学生进行劳动大比武活动，从而有力地增强了学生的劳动观念，提高了学生的动手实践能力，同时，也让每位同学体验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。这些活动极大地鼓励了全体学生，他们被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，争取在各方面取得更大的成绩。

三、我的收获： 担任校长职务以来，我立足自身实际，积极探求“创新发展强素质，环境育人出成效”的有效途径，逐渐建立起了**、平等的师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。通过几年的努力，“塑师表形象，造时代新人”已成为我校教师的行动口号，“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教师的行为准则，“工作上向上比，永不满足；生活上向下比，知足常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生，全校师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现，良好的校园人际环境建立。

四、我的思考： 绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。在过去的几年努力中我们虽取得了一定成效，但我深切地感到，我们的软、硬环境需进一步改善，文化内涵需进一步丰富提升，教育科研需进一步发挥作用，我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园> 本文来自学习

网

（生命内涵

建设精神家园

—创建绿色学校先进个人材料

确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学，现有15个教学班，900多名学生，42名教师。自从我担任校长，“师生规范齐抓，创建绿色学校”，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，绿色学校创建的基础工作，了师生的生命内涵，使学校师生人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而地学校素质教育的。

一、我的认识

教育从上说是起着文化传递的作用，使人对文化价值的摄取，人生意蕴的体验。小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心的发展。，在绿色学创建过程中两来认识。

1、从文化的视野来认识。文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质并群体自主建构而的“教育场”。，在绿色学创建过程中，努力的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的来潜移默化的教育。

2、从生命的视角来思考。教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，、人的潜能展现，完满人性和完整人格的。从生命的视角来思考，教育的终极目的教导学生如何做人，如何去生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长。在创建绿色学校过程中，努力营造环境，使创建活动师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而创建活动的。

二、的行动。

绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，努力从本，注重创建工作的规范化、系统化、化,教育的长效化。

1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展直接的，把学校环境建设好，努力见“物”不见“人”的，让全校师生自觉学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如“我为校园献一计”活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱生命的摇篮，热爱共家园，开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在位置张贴着同学们的环保书画作品，使校园内了浓浓的环保。

2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的对师生的身心发展产生着。在抓学校软环境建设中，我着力以塑造灵魂为，几的工作。

（1）、校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动。校园人际环境建设，关键是要努力营造尊重教师、信任学生的。为此，学校管理层为尊重教师、信任学生的外部环境，教代会制度，教师对办学的建议和意见，让教师到学校管理，使感受到是学主人。学校还了多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会。如“庆祝教师节，情系特困生”活动，减免学费，为赠书购物并捐资助学；

“庆祝三八节

师生同乐拔河比赛”，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系；“欢聚一堂迎新年

美言美语话文明”联欢活动，每位教师交流、撰写了文明执教口头禅，编写师德警言、座右铭等，了全体教师文明执教的„„

在信任学生，努力在倾听中理解，在欣赏中激励，在平等中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生话题书籍、网络、采访等多种获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。活动面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争当荣誉升旗手”的热潮；在激励学生，“每周五星”、“好儿童，好少年”等的评比活动，每学期除评比“三好学生”外，还文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比，使每位同学的优点与特长的欣赏和奖励；学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践活动能力。全校性的

“庆祝建队日，班班有歌声”等活动，让每位学生都登台亮相，学习锻炼的好机会，举行“公德在我心

争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’

争做文明小学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了的决心。

2、注重教师的文化传承作用，让课堂焕命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应课堂长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小教师忌语忌行”等文明执教规范，“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读三本书，参加读书交流会活动，了教师的文明素养，人人争做现代的文明教育工作者。教师们的岗位，从教育的每环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的习惯。

3、环境教育，生命的可持续发展。在创建文明学校中将绿色文明的建设一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中，融合到了学校、家庭、社三网络之中。以育人为宗旨，以科研为先导，以各科教学渗透为，以社会实践活动为载体，以教育学生带动家庭，以家庭社区，以社区整个社会为目的活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。

关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生环境教育的最好载体，把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日“我为地球添新衣”活动；世界动物日“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；环保志愿者到靖宇广场向行人了环保宣传和环保调查活动。

培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣和植物兴趣，在辅导老师的带领下每周的活动，如环保知识的学习，环保主题讲座，环保课内外的实践活动等。

家校共建话环保。学校学生向全体家长发出“争做环保家庭”的倡议书，拟定出25条可行的建议要求学生与家长。并每学期的家长学校为家长环境教育学习宣传，要求家长环境教育活动，学校环境教育的，了辐射家庭和社会的作用，了学生带动家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。

环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已人心，是使教师端正了对生命的，既强调开命潜能，又强调保护生命资源，教育生态意识，从而生命的可持续发展

4、校园文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育功能、导向功能等价值功能，它以特精神活动和文化，使生活的每个体有意无意地与既定文化认同，从而对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，社会化的目的。

（1）、以各个节日为平台，文化发展。担任校长职务，我以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等大型活动为平台，让学生逐渐智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化发展的态势，使学生的生命潜能开发，人生价值。如：去年读书活动从开学起就了主题“读十本书

行百里路

写千字文”，学生读书做人，使读、做、行有机起来，拓宽学生的知识面，并性把活动内容与环保教育起来：有读书与环保游园会；读书与环保故事演讲比赛；读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展；环保知识竞赛；环保实践活动等。

（2）、依据人本发展理论课堂活动。教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，学校每年课堂活动实践的经验，科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个项目兴趣，并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，兴趣项目，让学生自愿报名挑选，全员，发展的目的。多样的活动，使学生的个性特长了的。

（3）德育实践活动，学生人格。在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中人格，把54633部队蔬菜基地和旅史馆常年的德育活动基地，了的活动。

学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事训练，组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并在校内组织全体学生劳比武活动，从而地了学生的劳动观念，了学生的动手实践能力，也让每位同学体验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。活动地鼓励了全体学生，被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，在各更大的成绩。

三、我的收获：

担任校长职务，我自身，探求“创新发展强素质，环境育人出”的途径，逐渐起了民主、平等的师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。几年的努力，“塑师表形象，造时代新人”已教师的行动口号，“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已教师的准则，“工作上向上比，永不；生活上向下比，知足常乐”已教师的价值取向。的师德感召着学生，全校师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹涌现，的校园人际环境。

四、我的思考：

绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中、，它起点，终点。在的几年努力中虽了，但我深切地感到，的软、硬环境需，文化内涵需提升，教育科研需作用，我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园。

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