2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题一

第一篇：2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题一

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题一

一、单项选择题

1、记忆材料过程中，中间忘得快，是由于（）造成的。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.前摄抑制和倒摄抑制 D.消退

2、幼儿的基本情绪表现不包括（）A.笑 B.爱 C.哭 D.恐惧

3、小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（）。A.胆汁质 B.多血质 C.豁液质 D.抑郁质

4、幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（）。A.性别特征差异 B.性格特点差异 C.原有经验差异 D.家庭背景差异

5、有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）。A.普遍型动机 B.偏重型动机 C.外部动机 D.内部动机

6、下列不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（）。A.坚持“以人为本”的原则 B.坚持继承与创新相结合的原则 C.广泛性与先进性相结合的原则

D.坚持典范性和示范性相结合的原则

7、《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年（）。A.1月15日前 B.l月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前

8、联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。A.《义务教育法》 R《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》

9、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验?（）

A.2～3岁 B.3--4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

10、幼儿科学学习的核心是（）。A.认知 B.理解 C.操作 D.探究

11、小班幼儿社会性教育的重点应放在（）。A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题 C.建立常规 D.培训学习适应性

12、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。A.生活习惯与能力 B.保护自身安全 C.身体活动的知识和技能

D.能听懂并理解多种游戏规则

13、幼儿在歌唱活动中最难掌握的是（）。A.音域 B.音准 C.节奏 D.表情

14、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动是（）美术教育的目标。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

15、衡量儿童体格发育常用的形态指标是（）。A.胸围和腰围 B.上肢长度 C.身高和体重 D.下肢长度

二、填空题

1、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。

2、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

3、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

4、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。

5、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。

6、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

7、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、___

8、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。

9、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。

10、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.三、判断题

1、移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）

2、幼儿园不仅要重视幼儿身体健康，更要高度重视幼儿的心理健康。（）

3、“教然后知困”“知困然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。（）

4、教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。（）

5、幼儿园内禁止吸烟、饮酒。（）

6、幼儿园应该向家长公开食谱，并按照相关规定进行食品留样。（）

7、幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（）

8、大班幼儿体育教学活动时间一般是1520分钟。()

9、感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。（）

10、美术包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。（）

四、简答题

1、简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用

2、幼儿教师应具备哪些专业能力?

3、简述幼儿教师的专业素养结构。

4、简述幼儿园的任务。

五、论述题

1、论述如何组织与指导幼儿进行游戏活动。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制。后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。因此，学习一段材料，中间材料容易遗忘，开头与结尾的内容容易记忆。

2、【育萃专家解析】B。解析：幼儿基本情绪包括笑、哭、兴趣、愤怒、恐惧等。

3、【育萃专家解析】B。解析：多血质型幼儿特点是反应敏捷，活泼好动，善交际，爱好广泛。

4、【育萃专家解析】C。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

5、【育萃专家解析】D。解析：内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。

6、【育萃专家解析】D。解析：《中小学教师职业道德规范》修订的原则包括：（1）坚持“以人为本”；（2）坚持继承与创新相结合；（3）坚持广泛性与先进性相结合；（4）倡导性要求与禁行性规定相结合；（5）他律与自律相结合。

7、【育萃专家解析】B。解析：根据《中小学幼儿园安全管理办法》第七章“安全事故处理”第五十九条的规定：“省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。”故正确选项为B。

8、【育萃专家解析】C。解析：1989年11月20日，联大通过了《儿童权利公约》。按照《儿童权利公约》精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。

9、【育萃专家解析】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的“阅读与书写准备”中指出，3～4岁幼儿能主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔。

10、【育萃专家解析】D。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”

11、【育萃专家解析】C。解析：小班幼儿社会性教育的重点应放在建立常规上，中班幼儿社会性教育的重点应放在解决与同伴交往问题上。

12、【育萃专家解析】D。解析：能听懂并理解多种游戏规则不属于健康教育活动的内容。

13、【育萃专家解析】B。解析：音准是学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。

14、【育萃专家解析】B。解析：小班儿童手工制作活动的技能目标：第一，掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能；第二，学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画，并学会用自然材料拼贴造型。

15、【育萃专家解析】C。解析：常用的儿童生长发育指标有体重、身高、头围、胸围。其中，衡量儿童体格发育常用的是身高和体重。

二、填空题

1、【育萃专家解析】参照；教师；家长

2、【育萃专家解析】专业理念

3、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

4、【育萃专家解析】考试或测查

5、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展

6、【育萃专家解析】交接

7、【育萃专家解析】语法

8、【育萃专家解析】激发探究兴趣

9、【育萃专家解析】社会适应

10、【育萃专家解析】快；适度

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析：移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。

2、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的，‘理健康。

3、【育萃专家解析】√。解析：题目所引古文意为教师在教学过程中出现困难，认识困难后通过自强和学习完善自我，体现的是教师职业道德素养中的终身学习。

3、【育萃专家解析】√。解析：题目所引古文意为教师在教学过程中出现困难，认识困难后通过自强和学习完善自我，体现的是教师职业道德素养中的终身学习。

5、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》第二十条规定，幼儿园内禁止吸烟、饮酒。

6、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。

7、【育萃专家解析】×。解析：让幼儿对科学活动产生兴趣是幼儿园科学教育的首要目标。

8、【育萃专家解析】×。解析：小班幼儿体育教学活动时间通常控制在20分钟之内，一般是1520分钟。

9、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童音乐教育的重点是激发其对音乐的兴趣和爱好。

10、【育萃专家解析】√。解析：美术，又称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”，主要包括绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术等。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

成人在幼儿有意注意发展过程中的作用如下：

（1）帮助幼儿明确注意的目的和任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用语言组织幼儿的有意注意。成人提出的问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。

2、【育萃专家解析】

《幼儿教师专业标准（试行）》中指出，教师应该具备以下几方面的专业能力:（1）环境的创设与利用。

（2）一日生活的组织与保育。

（3）游戏活动的支持与引导。

（4）教育活动的计划与实施。

（5）激励与评价。

（6）沟通与合作。

（7）反思与发展。

3、【育萃专家解析】

（1）幼儿教师的职业道德:①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。

（2）幼儿教师的儿童观和教育观:①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；

③幼儿主体观和幼儿教育方法观。

（3）幼儿教师的专业知识和技能:①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。

（4）良好的心理素质:①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。

（5）健康的神态素养:幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，没有任何传染性疾病。

4、【育萃专家解析】

幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

五、论述题

4、【育萃专家解析】

幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

第二篇：2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题三

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题三

一、单项选择题

1、角色扮演训练中，幼儿将提供的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。

A.及时模仿阶段 B.认同阶段 C.简单再现阶段 D.内化阶段

2、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼 儿全面和谐地发展是体现了（）原则。A.幼儿参与性 B.发展适宜性

C.开放性 D.环境与教育目的一致性

3、影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）。A.自然环境、个体、教育 B.生物因素、环境、教育 C.家庭环境、个体、教育 D.物理环境、实践、教育

4、幼儿“电报式”语言出现在（）。

A.1～1.5岁 B.1.5～2岁 C.2～3岁 D.3岁以后

5、视触协调的出现的主要标志是（）。A.抓握反射 B.伸手能抓到东西 C.手的无意识性抚摸 D.无意的触觉活动

6、幼儿学跳舞时，特别明显的是注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的（）。A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D.分配能力较差

7、幼儿在生活中常常把自己的强烈愿望当作真实的东西。例如，东东说他爸爸给他买了一个电动飞机，可好玩了。可是，经了解，他爸爸只是口头答应，还没买。这种心理现象是（）。A.想象表现力差 B.撒谎

C.认知水平低 D.将假想与现实混淆

8、按皮亚杰的观点2～7岁儿童的思维处于（）。A.具体运算阶段 B.形式运算阶段 C.感知运算阶段 D.前运算阶段

9、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。A.正面教育 B.负强化 C.惩罚 D.消退

10、他性子很急，每次拿小人书都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完。喜欢活动量大的活动，他上课时坐不住，随便站起来。以上行为表现可判断他的气质类型偏于（）。A.胆汁质 B.砧液质 C.多血质 D.抑郁质

11、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是（）。A.行为主义 B.成熟主义

C.精神分析学派 D.认知发展学派

12、学生喜欢读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（）。A.外部动机和认知内驱力 B.外部动机和自我提高内驱力 C.内部动机和认知内驱力 D.内部动机和自我提高内驱力

13、近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。

A.职业言行失范 B.师生关系失调 C.道德素养缺失 D.缺乏敬业精神

14、《幼儿园工作规程》第十一条规定，幼儿园每班幼儿的人数一般为小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

15、我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于优化课程结构的叙述是（）。A.改变课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程 B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性

C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能 D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性

二、填空题 1、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

2、一切有益于他人和社会的行为是_______。

3、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。

4、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、6、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

7、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

8、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。

9、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

10、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

三、判断题

1、比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。

2、欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。（）

3、学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。（）

4、生长发育阶段的儿童对非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）

5、给儿童制定食谱时要注意季节变化，冬季多用高热量食物。（）

6、消灭传染源是预防传染病的根本措施。（）

7、一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是把伤者移到担架上。（）

8、保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。（）

9、杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念，而在教师教学的问题上，他提出了“儿童中心论”的观点。（）

10、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原则:革命的观点、健康的观点、爱孩子的观点。（）

四、简答题

1、简答情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。

2、简述幼儿园教师应有的对待幼儿保育和教育的基本态度和行为。

3、简述当代学前教育现代化水平提高的表现。

4、简述幼儿园教育活动评价重点考查的内容。

五、论述题

1、请结合游戏的特点和贯彻实施《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析:角色扮演可分为以下三个阶段:（1）及时模仿和简单再现；（2）认同；（3）内化。内化是儿童将角色的行为范例转变为自己的信念与行为准则的过程。故本题答案选D。

2、【育萃专家解析】B。解析:发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

3、【育萃专家解析】B。解析:影响儿童心理发展的客观因素是儿童心理发展的外在条件，包括生物因素(遗传和生理成熟)和社会因素(环境和教育)

4、【育萃专家解析】B。解析：1.5～2岁儿童语言发展为双词语阶段，就像我们发电报时用的语言，也被称为“电报句”。

5、【育萃专家解析】B。解析：视触协调（眼手协调）的出现的主要标志是伸手能抓到东西。

6、【育萃专家解析】D。解析：注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。题干所述内容体现的是儿童注意的分配能力较差。

7、【育萃专家解析】D。解析：幼儿想象的夸张性表现在两个方面，即夸大某个部分或某种特征，混淆假想与真实。东东的说法反映他将假想与现实混淆。

8、【育萃专家解析】D。解析：皮亚杰将儿童认知过程分为感知运动阶段《0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（711,12岁）、形式运算阶段（11,1217,18岁）。

9、【育萃专家解析】D。解析：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。母亲不理睬幼儿的哭闹和买玩具的要求，幼儿之后就会减少或不提类似要求，体现的是消退。

10、【育萃专家解析】A。解析：题干中表述的“性子急”属于胆汁质气质类型的典型表现。

11、【育萃专家解析】C。解析：以弗洛伊德为代表的精神分析学派强调婴幼儿期生活经验对幼儿的发展（尤其是人格发展）具有重要意义。

12、【育萃专家解析】C。解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。由兴趣激发的动机属于内部动机。

12、【育萃专家解析】C。解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。由兴趣激发的动机属于内部动机。

14、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园工作规程》第十一条规定，“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班《3周岁至4周岁））25人，中班《4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。”

15、【答案is。解析：题干强调的是课程结构，选项中只有B选项符合对新课程结构的描述。

二、填空题

1、【育萃专家解析】依从性

2、【育萃专家解析】亲社会行为

3、【育萃专家解析】合理期望；具体方向

4、【育萃专家解析】不低于或者高于

5、【答案]社会、艺术

6、【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯

7、【育萃专家解析】财政拨款

8、【育萃专家解析】教育建议

9、【育萃专家解析】后继学习；终身发展

10、【育萃专家解析】考核

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：比较性观察是指对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们之间的不同点和相同点。

2、【育萃专家解析】×。解析：开展幼儿园音乐欣赏活动应该结合幼儿的年龄特征，在丰富多彩的审美环境中采用视听、律动、游戏等多通道感知的方式欣赏音乐，满足幼儿“自我认知”“自我表现”和“自我发展”的需要，使幼儿成为音乐欣赏活动的主人。

3、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童绘画能力发展的三个时期，即涂鸦期、象征期、概念化期。

4、【育萃专家解析】×。解析：氨基酸是组成蛋白质的基本组件。人必须从食物中摄取蛋白质，经过消化，分解为氨基酸，再组合成人体的多种多样的蛋白质。儿童需要的蛋白质比成人多，因为他们不但需要蛋白质来补充已消耗的，而且还需要蛋白质来构成新组织。必需氨基酸是指在人体不能合成，必须由食物中的蛋白质来提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人体内可以合成或可由别的氨基酸转化而成的氨基酸。儿童对必需氨基酸的需要量要大于成人。

5、【育萃专家解析】×。解析：冬季气温低，儿童运动量相对减少，大量摄取高热量食物容易引起儿童肥胖，应合理搭配饮食。

6、【育萃专家解析】√。解析：传染源是引发传染病的根源所在，因此消灭传染源是预防传染病的根本措施。

7、【育萃专家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能轻易移动伤者。如果轻易移动，可能引起骨折移位，严重的还可能引起休克和血管、神经损伤，甚至由闭合性骨折变为开放性骨折，加重伤势。

8、【育萃专家解析】×。解析:保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。

9、【育萃专家解析】×。解析:杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“儿童中心主义”思想成为他的教育理论中的一个核心要素。

10、【育萃专家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安创建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院领导提出，工作人员要树立爱孩子观点，要贯彻保教合一的教养方针。

四、简答题

10、【育萃专家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安创建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院领导提出，工作人员要树立爱孩子观点，要贯彻保教合一的教养方针。

2、【育萃专家解析】

（1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

（2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。

（4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

（5）重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

（6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

3、【育萃专家解析】

（1）学前教育的普及水平显著提高；

（2）学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求；

（3）幼儿教师的专业化水平提高；

（4）现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用。

4、【育萃专家解析】

（1）教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上；

（2）教育活动的目标、内容、组织与实施方式以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，有效地促进其符合目的地发展；

（3）教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习；

（4）活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验；

（5）教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪情感，发泄不良情绪，促进幼儿心理健康发展。（2）游戏是自愿自主的，在游戏过程中，幼儿自主操作，尊重了幼儿的主体性原则，有利于保证幼儿的学习兴趣与需要。正如贯彻《指南》的意见中指出:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”

（3）游戏是充满幻想的，幼儿的思维以具体形象性思维为主，想象力是促进幼儿思维发展的重要手段。《指南》中指出实施时应“帮助幼儿逐步形成……乐于想象和创造等良好学习品质。”

（4）游戏与生活密不可分。幼儿的学习具有启蒙性和生活性，以直接经验为基础。在游戏过程中，幼）匕能够获得大量的直接经验，有助于促进幼儿的学习。《指南》在实施建议中也指出:“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”

（5）游戏是有序的。幼儿在游戏中可以获得具体的知识经验和规则意识。对于幼儿的学习和发展起着重要作用。

综上所述，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。

第三篇：2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题二

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题二

一、单项选择题

1、老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）。A.认知内驱力 B.内在动机 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力

2、教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及（）作用。A.促进 B.感染 C.规范 D.强化

3、合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园工作管理中的（）的环节。

A.计划制定 B总结评估 C.检查与计划调整 D.组织与实施

4、“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑。”确立这一原则的是（）。A.《中华人民共和国教育法》 B.《世界人权宣言》 C.《 儿童权利法 》 D.《儿童权利公约》

5、“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育中的（）。A.情感目标 B.认知目标 C.能力目标 D.技能目标

6、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。A.日常生活、游戏中的、集体性的

B.集体性的、游戏中的、其他教育活动中 C.日常生活、集体性的、其他教育活动中 D.日常生活、游戏中的、其他教育活动中

7、能达成“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段为（）。A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

8、具有一定的力量和耐力，这一目标属于健康子领域的（）。A.动作发展 B.身心发展 C.生活能力 D.自我保护

9、开始学习基本舞步“小跑步”的年龄是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

10、关于儿童涂鸦期指导策略阐述错误的是（）。A.提供适当材料

B.鼓励儿童创作，不做其他刺激 C.练习简单的绘画技能

D.用童心对待儿童的涂鸦行为和作品

11、儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（）。A.30% B.40% C.50% D.60%

12、婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（）。

A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素

13、教育史上第一本附有插图的儿童百科全书是（）。A.《世界图解》 B.《大教学论》 C.《蒙台梭利教学法》 D.《政治论》 14、1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是（）。A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌

15、我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力

二、填空题

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

3、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

4、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。

5、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。

6、实施美育的主要途径是______

7、幼儿教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和 的奠基阶段

8、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

9、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

10、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国 和终身教育的奠基阶段。

三、判断题

1、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。

2、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。()

3、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（）

4、教师职业道德最基本的内容是为人师表。（）

5、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（）

6、教育行政复议是一种带有司法性质的特殊行政行为。（）

7、根据《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010～2020年）》，到2020年全省将全面普及学前三年教育。（）

8、学前儿童早期阅读的重点是教识字。（）

9、幼儿园科学教育活动有利于幼儿自信心、独立性等个性品质的发展。

10、幼儿舞蹈分为两大类，自娱性幼儿舞和表演性幼儿舞。（）

四、简答题

1、人的心理是对客观现实的能动反映，表现在哪些方面?

2、儿童思维发展的总趋势是什么?

3、如何防止幼儿注意分散?

4、简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用

五、论述题

1、举例说明游戏是如何影响幼儿社会性发展的?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。题干中通过竞赛赢得相应的名次属于自我提高内驱力的内容。

2、【育萃专家解析】A。解析：教师职业道德的作用主要有教育作用、调节作用、导向作用、促进作用、评价作用和示范作用等。

3、【育萃专家解析】D。解析：《幼儿园班级管理》第二部分幼儿园班级管理的环节中提到“幼儿园班级工作组织与实施包括：教师间要有明确分工；对幼儿进行编组；合理规划幼儿活动空间；合理安排幼儿在园时间；班级物品的安排。”

4、【育萃专家解析】D。解析：《儿童权利公约》第一部分第三条指出：“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。”

5、【育萃专家解析】A。解析：“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育“表述部分”中“情感态度目标”的内容。

6、【育萃专家解析】D。解析：渗透的科学教育活动包括：日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育等。教师要根据活动形式的不同，进行不同程度的指导。

7、【育萃专家解析】D。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：5～6岁的幼儿会自己系鞋带。

8、【育萃专家解析】A。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。

9、【育萃专家解析】A。解析：适合小班幼儿学习的舞步有走步、小碎步、小跑步；适合中班幼儿学习的舞步有蹦跳步、后踢步、点步、踞步；适合大班幼儿学习的舞步有踵趾步、踵趾跳跃步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、进退步、弹簧步等。

10、【育萃专家解析】C。解析：儿童涂鸦以无规律的线条等要素组成图像，不具备绘画的基本规律和形式，因此不能形成简单的绘画技能，C项符合题目要求。

11、【育萃专家解析】C。解析：在神经系统中，脑的耗氧量最高，幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的50%左右，而成人则为20%。

12、【育萃专家解析】A。解析：人体脑细胞所需的能量主要来自葡萄糖，其来源是依靠碳水化合物分解。

13、【育萃专家解析】A。解析:《世界图解》又名《图画中见到的世界》，这是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书。该书的插图逼真生动，形象鲜明，激发阅读兴趣，能使儿童在自然、快乐的情境中逐步、自由地获取了知识。

13、【育萃专家解析】A。解析:《世界图解》又名《图画中见到的世界》，这是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书。该书的插图逼真生动，形象鲜明，激发阅读兴趣，能使儿童在自然、快乐的情境中逐步、自由地获取了知识。

15、【育萃专家解析】D。解析:陶行知认为教育要启发、解放儿童的创造力。

二、填空题

1、【育萃专家解析】教育建议

2、【育萃专家解析】后继学习；终身发展

3、【育萃专家解析】考核

4、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力

5、【育萃专家解析】潜移默化

6、【育萃专家解析】艺术教育

7、【育萃专家解析】基础教育；终身教育

8、【育萃专家解析】亚里士多德

9、【育萃专家解析】活动内容

10、【育萃专家解析】学校教育

三、判断题

10、【育萃专家解析】学校教育

2、【育萃专家解析】×。解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。

3、【育萃专家解析】×。解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。

4、【育萃专家解析】×。解析：教师职业道德最基本的内容是爱岗敬业（即忠于人民的教育事业）。

5、【育萃专家解析】1}。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。

5、【育萃专家解析】1}。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。

7、【育萃专家解析】√。解析：《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及学前三年教育，毛入园率达%%。

8、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。

9、【育萃专家解析】√。解析：在科学教育活动中让幼儿独立进行选择、独立操作、独立进行观察发现，有利于培养幼儿的自信心、独立性和创造性。

10、【育萃专家解析】√。解析：根据幼儿舞蹈的目的和作用，幼儿舞蹈可分为自娱性幼儿舞蹈和表演性幼儿舞蹈两大类。

四、简答题

10、【育萃专家解析】√。解析：根据幼儿舞蹈的目的和作用，幼儿舞蹈可分为自娱性幼儿舞蹈和表演性幼儿舞蹈两大类。

2、【育萃专家解析】

（1）思维方式的变化

从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。

（2）思维工具的变化

直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，而抽象逻辑思维所用的工具则是语词所代表的概念。

在思维发展过程中，动作和语言的作用不断发生变化：动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大。

（3）思维活动的内化

儿童思维起先是外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展。

（4）思维内容的变化

由于依靠直接感知和实际行动进行，思维的内容仅限于感官所能及的具体事物，因此内容是表面 的、片面的，从儿童自身出发的，范围狭隘，所反映材料的组织程度很低、零碎无系统，因而也不灵活。这种思维所反映的往往是事物的非本质特性。随着思维的内化，思维在头脑内部进行，其内容逐渐间接化、深刻化，逐渐能够全面地、客观地反映事物的关系和联系，范围日益扩大。由于思维的概括化内容逐渐形成系统，所以越来越灵活，并且反映事物的本质。

3、【育萃专家解析】

学前儿童无意注意发展占优势，有意注意初步发展，为防止幼儿注意分散，教师组织活动时应注意：

（1）避免无关刺激的干扰；

（2）根据幼儿的兴趣和需要组织活动；

（3）无意注意和有意注意的交互作用；

（4）合理地组织教育活动。

4、【育萃专家解析】

成人在幼儿有意注意发展过程中的作用如下：

（1）帮助幼儿明确注意的目的和任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用语言组织幼儿的有意注意。成人提出的问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）游戏为儿童社会性的发展提供了一条途径。游戏为儿童认识他人，减少自我中心提供了良好的机会。在游戏中，儿童必须学会与他人对话互动，控制自己的占有欲、遵守不同的规则，对他人的行为作适度的反应，表达自己的思想，与人分享知识和经验，建立合作、领导、分享、轮流等社会技巧，发展基本的沟通技巧。

（2）游戏可以促进儿童的社会化并增强儿童的归属感。通过游戏活动，儿童学会了一些社会行为，知轮流、合作、分享和相互帮助。角色游戏能帮助儿童把他们自己放在另一个人的位置上，设身处地为他人着想；可以帮助他们界定社会角色，促进他们的同情心和认识别人的能力的发展。

第四篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘考前习题三

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘考前习题三

一、单项选择题

1、在幼儿教师的专业素质中（）是首要的因素，它是幼儿教育 的基础。

A.观察力 B.知识丰富 C.组织能力 D.爱心

2、幼儿园课程内容是由（）决定的。A.计划 B.目标 C.方式 D.评价

3、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。A.语言法 B.角色扮演法 C.表扬鼓励法 D.直观形象法

4、制定班级幼儿生活常规的主要目的是（）。A.帮助幼儿学会自我管理 B.便于教师管理 C.让幼儿学会服从 D.维持纪律

5、儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（）阶段。A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则性游戏 D.结构性游戏

6、幼儿园的物质环境应当随季节、教学任务及幼儿的需要、能力不断更新，这体现 的是幼儿园物质环境创设的（）。

A.动态性原则 B.安全性原则 C.参与性原则 D.教育性原则

7、（）不属于集体方式的家庭教育指导形式。A.家长开放日 B.家长学校 C.家园联系册 D.家园小报

8、格塞尔双生子爬梯实验证明（）。

A.生理成熟重要性 B.技能获得的关键期 C.教育的重要性 D.遗传的重要性

9、儿童语言最初是（）。A.独白式 B.对话式 C.连贯式 D.创造性的

10、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

11、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍

12、多元智能理论的提出者是（）。A.泰勒 B.比纳 C.加德纳 D.杜威

13、龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维是（）。A.盲n行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.发散性思维

14、在刚入园时，与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（）。A.分离依恋 R.分离异常 C.分离断乳 D.分离焦虑

15、关于同伴关系阐述错误的是（）。

A.帮助发展自我的功能 B.赋予社会知觉的功能 C.提供情感支持的功能 D.满足自我需求的功能

二、填空题

1、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。

2、游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是______虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。

3、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和___。

4、家庭访问一般分为幼儿人园（所）前家访和人园（所）后家访两种。人园（所）后家访又分为_______和重点家访两种。

5、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

6、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____

7、处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和_______。8、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。

9、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

10、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

三、判断题

1、杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念，而在教师教学的问题上，他提出了“儿童中心论”的观点。（）

2、创办了世界上第一所幼儿园的教育家是夸美纽斯。（）

3、杜威曾经说:“教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。”（）

4、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。（）

5、幼儿园教育应以上课为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。

6、在德育过程的四要素中道德行为是关键。()

7、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发展的程度将越大，其效果也越好。（）

8、一般情况下，在教学活动中，教师对幼儿的指导主要是知识指导、技能指导与学习品质指导。（）

9、班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。（）

10、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（）

四、简答题

1、幼儿身心健康的标志有哪些?

2、教师应如何保证幼儿户外运动的安全?

3、如何发展学前儿童的音乐欣赏能力?

4、简述为学前儿童选择歌曲时，其曲调应该具有的特点。

五、论述题

1、论述如何组织与指导幼儿进行游戏活动。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析:观察是教师了解幼儿最重要的途径之一，所以观察力是幼儿教师首要的素质。

2、【育萃专家解析】B。解析:课程目标规定了课程内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。

3、【育萃专家解析】D。解析:幼儿的思维类型属于具体形象思维，因此幼儿教师在教育教学中最常用的方法是直观形象法。

4、【育萃专家解析】A。解析:班级幼儿生活常规可以培养幼儿良好的行为习惯，还可以帮助幼儿适应幼儿园环境，培养幼儿的自律能力，所以制定班级幼儿生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。

5、【育萃专家解析】B。解析:象征性游戏阶段儿童的认知处于前运算阶段，能以假想的情境和行为反映客观事物或主观愿望。最常见的象征性游戏如儿童跨在棍子上“骑马”、坐在持子上“开车”、哄布娃娃睡觉等。

6、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园环境创设的可变性原则（动态性原则）是指幼儿园环境不是固定不变的，应根据不同的季节特征及结合本班课程进展不断地更新环境布置，让环境发挥最大的教育作用。

7、【育萃专家解析】C。解析:家庭教育指导形式的个别方式主要形式有:家庭教育咨询、接送时交流、电话交谈、家园联系册、家庭访问等。集体方式的主要形式有:家长委员会、家长学校、家长会议、家长开放日、家长园地、家园小报、家庭教育经验交流会、家长辨析会等。

8、【育萃专家解析】A。解析:格塞尔的双生子爬梯实验验证了成熟是推动儿童发展的主要动力。

9、【育萃专家解析】B。解析：幼儿前期多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式。随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情、自己的知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。

10、【育萃专家解析】A。解析：前运算阶段幼儿的思维具有自我中心的特点。

11、【育萃专家解析】D。解析：一般认为长时记忆中出现的遗忘现象主要是由于信息受到干扰而使提取信息的过程发生困难导致的，所以是提取性障碍。

12、【育萃专家解析】C。解析：美国心理学家加德纳提出多元智能理论。

13、【育萃专家解析】B。解析：幼儿主要的思维方式就是具体形象思维。幼儿主要借助事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行思维，比如认为儿子就是年龄比较小的、爷爷就是头发白的等。龙龙的思维就是一种典型的具体形象思维。

14、【育萃专家解析】D。解析：分离焦虑主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。

14、【育萃专家解析】D。解析：分离焦虑主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。

二、填空题

1、【育萃专家解析】愉快的、有益的

2、【育萃专家解析】自主自愿

3、【育萃专家解析】精神环境

4、【育萃专家解析】常规性家访

5、【育萃专家解析】第一反杭期

6、【育萃专家解析】近远规律

7、【育萃专家解析】动作

8、【育萃专家解析】无意注意

9、【育萃专家解析】多血质

10、【育萃专家解析】性格

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“儿童中心主义”思想成为他的教育理论中的一个核心要素。

2、【育萃专家解析】×。解析:创办了世界上第一所幼儿园的教育家是福禄贝尔。

3、【育萃专家解析】√。解析:题目所引的话是美国教育家杜威关于教育的名言。

4、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。

5、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

6、【育萃专家解析】√。解析:在德育过程的四要素中道德行为是关键，道德行为是衡量人们品德的重要标志。

7、【育萃专家解析】×。解析:教学是由教师的教和学生的学组合而成的双边活动，是学生在教师的指导下主动探索、开启思维的过程。教师适当的指导，结合学生的自身努力，学生发展的程度和效果会达到理想状态。

8、【育萃专家解析】×。解析:教师在教学活动中对幼儿的指导，主要是激发感知的兴趣和基本常识内容，题干所述指导应是义务教育阶段教师的指导内容。

9、【育萃专家解析】√。

10、【育萃专家解析】×。解析:教师对游戏的指导用语应有启发性，口气不应十分肯定。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）智力发展正常；

（2）情绪稳定，情绪反应适度；（3）乐于与人交往，人际关系融洽；

（4）行为统一协调；

（5）性格特征良好。

2、【育萃专家解析】

在组织幼儿户外活动时应注意：

（1）注意户外活动场地和设备的安全、卫生。

（2）培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。

（3）户外活动前，对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。

（4）活动中，幼儿出汗要及时擦干，看情况及时增减衣服。老师要随时四处巡回走动，必须随时留意每一位幼儿。教师要掌握好户外活动的时间，注意调控活动节奏。

（5）活动结束后，教师要及时清点幼儿人数。

3、【育萃专家解析】

（1）丰富儿童的生活经验，提高他们对音乐的感受力

①音乐欣赏能力应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。

②唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心。

（2）以表现的形式创造音乐，让幼儿乐在其中，积极参与表现

①创造良好的音乐环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。

②采用生动有趣的教学方式，灵活运用教学方法。

③因势利导，激发幼儿的创造性想象。

4、【育萃专家解析】

（1）音域比较狭窄；

（2）节奏比较简单；

（3）旋律比较平稳；

（4）结构比较短小工整；

（5）词曲关系比较单纯。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）儿童游戏的激发与引导

①丰富儿童的生活经验。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的，丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。

②创设适宜的游戏环境。

③提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。

④提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。

⑤平行介入游戏，巧妙扮演角色。

（2）儿童游戏的支持与推进

①满足儿童的物质需求。教师要满足儿童对游戏材料的需求，在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化。②共同探索游戏奥秘。当儿童碰到困难求助于教师时，教师通常不急于马上给予答案，而是介入游戏之中与幼儿共同探索，用同伴的口吻与幼儿讨论。

③满足儿童充分游戏的心理需求。教师要满足儿童充分游戏的心理需要，使儿童的游戏达到一个理想的境界，充分的表现，尽情的体验，心满意足地离开游戏区。

④关心儿童的游戏意愿。教师要关心儿童游戏的意愿，应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作

上来揣摩儿童的游戏心态，为他们顺利开展游戏铺平道路。

⑤关注游戏的发展进程。教师应随着儿童游戏的发展，而不断地给子支持，站在儿童的立场上去思考游戏的进程，及时给幼儿提出合理化的建议，以刺激游戏活动的进一步展开。

第五篇：2019年德宏学前教育(幼儿)特岗教师招聘考前习题三

2019年德宏学前教育（幼儿）特岗教师招聘考前习题三

一、单项选择题

1、儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化，表明儿童（）的发展。A.性别同一性 B.性别概念 C.性别恒常性 D.性别稳定性

2、在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（）。

A.模仿 B.操作学习 C.使用工具 D.习惯化

3、以下①一⑦种教师行为中，违反教师职业道德及有关政策法规的是（）。

①按名次排座位

②作业完不成，罚站一星期

③当众嘲笑，羞辱学生

④对犯错误的学生进行适当的惩戒

⑤教师辅导自己班的学生并收费用

⑥因为找不到违反纪律的某个学生，就将全部同学罚站

⑦对学生各方面表现及时向家长反馈

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）4、2001年，国家制定了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将幼儿园的教育内容划分为五大领域，下列哪个不属于五大领域?（）A.健康 B.语言 C.社会 D.人文

5、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园教育内容相对划分为五大领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是（）。A.创造能力 B.表现能力 C.感受能力 D.思维能力

6、小班语音教育的重点应该放在（）上，要尽量在日常生活和游戏中进行。A.词汇积累 B.听力和发音练习 C.语法完善 D.词义理解

7、学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）。A.观察分析法、事件详录和访谈法

B.观察分析法、行为核检法和事件详录法 C.观察分析法、问卷调查法和访谈法 D.情境观察法、事件详录法和访谈法

8、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。

A.人际关系 B.社会性 C.社会文化 D.行为规范

9、幼儿园教师要有正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时也要注意（）。A.思想健康 B.情绪健康 C.心理健康 D.道德健康

10、在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）。A.提醒幼儿尽量大声歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引导幼儿用自然的声音歌唱

D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱

11、引导幼儿学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐是针对（）岁幼儿美术教育的目标。A.2～3 B.3～4 C.4～5 D.5～6

12、幼儿不宜看书距离太近，时间长容易产生（）。A.视网膜疲劳 B.晶状体疲劳 C.角膜疲劳 D.睫状体疲劳

13、幼儿食欲减退，生长发育迟缓是缺乏微量元素（）。A.铁 B.铜 C.锌 D.碘

14、学前教育学的萌芽阶段是什么时期?（）A.16世纪后期 B.15世纪前期 C.20世纪初 D.18世纪后期

15、近些年来，一些城市出现了中心城区幼儿园生源不足，周边新建居民区入园难的情况，这说明学前教育的发展受（）因素影响。A政治 B.经济 C.文化 D.人口

二、填空题

1、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。

2、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。

3、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。

4、心理是人脑对能动的______反映。

5、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

6、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的

7、直觉行动思维的典型方式是____。

8、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。9、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

10、一切有益于他人和社会的行为是_______。

三、判断题

1、福禄贝尔认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的行为，对人格发展、智慧发展有重要意义。（）2、1835年，英国政府颁布法令，提出视学官有视察和监督托儿所的行为，这是英国政府正式管理托儿所的开端。（）

3、保教工作质量是经营幼儿园追求的第一位价值。（）

4、幼儿园应创设富有教育意义的环境氛围，将教学作为幼儿的主要活动。（）

5、幼儿园对幼儿实行的教育包括德、智、体、美、劳五个方面。

6、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。

7、幼儿教师是对3～6岁幼儿开展保教工作的专门职业。（）

8、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）

9、编制教案是教师备课工作中最系统、全面、深人具体的工作。（）

10、幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（）

四、简答题

1、简述幼儿科学教育的总目标。2、1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标。

3、幼儿园社会教育的指导要点有哪些?

4、简述幼儿健康教育的主要内容。

五、论述题

1、试述如何在活动中发展幼儿的思维。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析：性别稳定性是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

2、【育萃专家解析】C。解析：婴儿的探索活动主要借助自己的身体，如当他哭喊时，总能引发养育者的抚慰反应，经过多次重复，婴儿就学会了“哭喊是一种重要的方式”，这个就是婴儿使用工具的第一个阶段-将自己身体作为工具。

3、【育萃专家解析】C。解析：④⑦的内容是教师管理学生的正确做法，不符合题目要求，予以排除。

4、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园的教育内容划分五大领域：健康、语言、科学、社会、艺术。5、58.【育萃专家解析】A。解析：各领域的关键能力：健康-自我保护能力；语言-表达能力；社会-人际交往能力；科学-思维能力；艺术-创造能力。

6、【育萃专家解析】B。解析：小班是语音教育的关键期，培养学前儿童正确发音是小班语音教育的重点任务。小班语音教育的重点应该放在听力和发音练习上。中、大班学前儿童在发音方面存在的问题主要是少数学前儿童对个别容易混淆的音发不准，因此语音教育的重点是对个别学前儿童发音的矫正。中、大班还应注意学前儿童语音修养能力的培养，如清楚地吐字吐词，自然地调整声音的强弱，富有感染力和表现力地表达，表述时善于调整好自己的呼吸，掌握最初步的艺术发声方法。

7、【育萃专家解析】C。解析：学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有观察分析法、问卷调查法和访谈法。

8、【育萃专家解析】B。解析：幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。

9、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园不仅要关注幼儿身体健康，还应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。

10、【育萃专家解析】C。解析：在幼儿歌唱活动中，教师要根据幼儿生理发育特点安排练唱，注意幼儿嗓音的保护，学唱过程中教师予以适当的范唱，切忌用其他形式代替人声范唱。

11、【育萃专家解析】D。解析：题目中的内容是幼儿美术教育年龄阶段目标中绘画活动对大班幼儿提出的具体目标。

12、【育萃专家解析】D。解析：幼儿长时间近距离看书会造成睫状体悬韧带疲劳，所以答案选择D项。

13、【育萃专家解析】C。解析：锌是人体不可缺少的微量元素，对儿童的生长发育起着重要的促进作用，缺乏锌就会导致食欲减退、皮肤粗糙，儿童智力发育不良、发育迟缓以及贫血等。

14、【育萃专家解析】A。解析:15世纪以前学前教育学处于孕育阶段，其思想散见于各种著作之中。随着教育学的建立，16世纪以后学前教育学处于萌芽阶段，其思想也不断丰富起来，并大量见诸教育学的论著中。

15、【育萃专家解析】D。解析:题目所述内容体现了城市人口分布不均对学前教育资源配置产生的影响。

二、填空题

1、【育萃专家解析】看；查

2、【育萃专家解析】格罗斯

3、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。

解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）

4、【育萃专家解析】客观现实

5、【育萃专家解析】格塞尔

6、【育萃专家解析】交流和运用

7、【育萃专家解析】尝试错误

8、【育萃专家解析】多血质

9、【育萃专家解析】依从性

10、【育萃专家解析】亲社会行为

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

2、【育萃专家解析】×。解析:1832年，法国《初等教育法》（即基佐法案）颁布后，政府将托儿所视为初等教育的基础，要求公共教育部给予财政援助。1835年，公共教育部颁发《关于在各县设立初等教育的特别视学官的规定》，提出视学官对托儿所具有视察和监督的权力。这是国家正式管理托儿所的开端。

3、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的首要工作是保育和教育，因此保教工作的质量是幼儿园追求的第一位价值。

4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园的教育教学活动应以游戏为主。

5、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

6、【育萃专家解析】√。解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。

7、【育萃专家解析】√。解析:我国幼儿教师的工作职责是针对3～6岁幼儿开展保育和教育工作。

8、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程评价的目的有两方面:第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。

9、【育萃专家解析】√。解析:教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基拙上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。

10、【育萃专家解析】×。解析:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

2、【育萃专家解析】

（1）能主动地参与各项活动，有自信心；

（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

3、【育萃专家解析】

（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点；

（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径；（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

4、【育萃专家解析】

（1）学前儿童身体生长发育教育；

（2）学前儿童日常生活行为与安全教育；

（3）学前儿童饮食与营养教育；

（4）学前儿童疾病防御教育；

（5）学前儿童体育教育；

（6）学前儿童心理健康教育。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。在幼儿园教育活动中，教师要积极地向幼儿提供各种

各样的直接感知与动手的机会，让幼儿在积极的活动中进行思维，这样才能使幼儿更好地感知事物的存在变化和发展。

（2）活动中要突出具体性、形象性。具体形象思维是幼儿期思维最主要的方式和典型特点。在幼儿园教育活动中，教师要注意教育内容的具体形象性，要适合幼儿的理解水平，并且注意采用直观、形象的方法，尽量避免空洞、抽象的讲授。

（3）创设问题情境，促进幼儿思维的发展。幼儿能否对事物进行思考，能否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境。教师要注意，在活动过程中，幼儿会出现暂时的理解错误，而在活动中受到很大冲突或者犯错误的幼儿常常能达到更高的理解水平。

（4）发展幼儿的抽象逻辑思维。随着幼儿语言的发展，知识经验的丰富，从幼儿中期开始，逐步出现了抽象逻辑思维的萌芽。在幼儿园教育活动中，教师一方面要注重教材、教法的具体形象性，另一方面也要注意发展幼儿运用概念、判断、推理等进行抽象思维的能力。

（5）重视培养幼儿的创造性思维。幼儿以表象思维为主，创造性受到创造性想象力的制约，所以可以通过培养幼儿的创造性想象力来发展幼儿的创造性思维。比如，教师可以向幼儿提出一些有启发性的问题，让幼儿通过自己的想象和思考来解决。