第一篇：八班代理家长事迹
留守儿童：八（5）班 杭艳秋 代理家长（代理妈妈）：单维娟 相关事迹：
杭艳秋同学老家住潘黄镇福才村。现今和妈妈一起生活，就读于神州路初中八年级（5）班。她原先一直跟随父母在外地生活，后来由于学业，于2013年回到老家读书。她的父亲因为要维持生计，所以未同她们一道回老家，杭艳秋同学便成了留守儿童。刚进班的时候杭艳秋同学不爱说话，很少与其他同学交流，课堂上也不能融入到小组的活动中去，不发言。
单老师看到了这一切，主动要求做起杭艳秋的“代理妈妈”。单老师不仅从学习上、生活上给了她无微不至的关爱，还时常和她谈心、交流。课后校园里总能看到她俩一起交流的身影。
现在的杭艳秋热爱学习，热爱知识。有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。她尊敬师长，关心同学，遵守《小学生日常行为规范》。还不仅时刻警醒自己，也提醒周围的人。她是老师眼中的好学生，同学眼里的好伙伴。她从未向妈妈要过一分钱，无论是买个人用品，还是买学习资料。每当到了花钱的必要时候，她便用自己过年时存的一些压岁钱和父母每学期给的零花钱。每当她看到妈妈那微驼的背影时，她总会暗自忧伤，她为了缓解妈妈的孤独感，所以就经常同她开玩笑，问一些从前的往事，让妈妈十分高兴。
每当杭艳秋谈到单老师时，她的眼中散满了泪光，她说：“我有俩个妈妈，她们都是我的好妈妈！”
留守儿童：八（5）班 李晖 代理家长（代理妈妈）：袁飞 相关事迹：
神州路初中的李晖同学，今年14岁，家住神州豪苑，是袁主任结对的一位留守儿童。他是个性情开朗，活泼大方的小男孩。很难想象他曾经是个非常沉默的孩子。是什么让他发生了如此大的变化？
我们从他一口一个“张奶奶”的话语里寻找到了答案。李晖在年幼时，父亲在外开车，靠干一点散活儿维持生计，日子虽过得紧巴巴的，但一家人互亲互爱，还算幸福。然而，天有不测风云，李晖的父亲由于疏忽欠了公司一大笔债务，于是，他的父母不得不离开家乡打工还债，李晖从此变得性格孤僻，怕见生人。袁主任告诉我们，刚接触李晖时，他害羞地躲在门后不肯出来，更别提与她交流。一个多月来，袁主任只要一有空闲，总不忘去看看李晖，谈心聊天从不间断，并给他送些学习、生活等用品，有时还送去慰问金。伴着年迈的爷爷奶奶，守着与父母团聚的希望。
袁主任深深地认识到，好多家庭夫妻同时外出打工，把孩子留在家里，由单亲照管或由隔代家长代养，由于家长长期在外务工，留在家中的单亲或代养的老人也忙于家务或农活，与孩子沟通交流较少，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣关注少。袁主任对李晖不仅从生活上关心，还从学习上、心理上给予孩子帮助，定期谈心、定期家访„„这些天对李晖无微不至的关爱，让李晖对袁主任赞不绝口。
留守儿童：八（5）班 刘鹏飞 代理家长（代理妈妈）：周群峰 相关事迹：
刘鹏飞神州路初中八年级（5）班学生。家庭成员：姐姐。家庭教育状况：爸爸和妈妈外出打工，她自小跟姐姐一起生活。个性特征：刘鹏飞聪明、活泼，但自制力差，爱耍性子。上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，注意力不集中导致了参与课堂的活动效率不高。
原因分析：姐姐的无原则溺爱、一味的溺爱、娇宠、迁就，导致她任性、不讲道理。父爱、母爱的缺失，让她的心理十分自卑、缺乏自信。
具体教育措施 ：
1、给予孩子更多的关怀和爱护。周老师跟刘鹏飞的姑父交往比较多，每次到他家去玩，总是通过热情的鼓励、亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光，给她以安全感、亲近感以及充分被重视和被接纳的感觉。特别最近一段时间，他的父母不管不问，跑到朋友家去玩，每天丢下一点生活钱给他，让他买东西吃，孩子正在长身体，光靠买零食吃怎么行呢？周老师看在眼里，痛在心上，于是中午，周老师把他叫到家里去吃饭，并且告诉她只要姐姐不在家就来吃饭，他流着泪点头。
2、争取家长配合教育。周老师分别找到他的父母进行交流，希望他们看在孩子们的面上，多回家，在生活中要多关心孩子。经过周老师的“苦口婆心”的劝说，他的父母表示：一定要以孩子为重，并积极配合老师共同教育好刘鹏飞。
3、教给她一些好的学习方法。平时的教育教学中，周老师对刘鹏飞密切关注，上课多提问她，课后常与他交流，教给她一些好的学习方法。4．在集体生活中，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！取得的成效通过以上几个方面的努力，刘鹏飞同学已经有些进步：学会恰当地表达自己的情绪了生活中也勤劳多了，自信心也强了，参加活动的主动性也高了，学习成绩也在逐步地提高。
留守儿童：八（5）班 薛智、薛慧 代理家长（代理妈妈）：成干 相关事迹：
薛智、薛慧是一对双胞胎，两姐妹长期没有父母在身边，在各自的生活中都只有来自祖父的关爱，但是隔代教育带给两姐妹的影响很大，两姐妹读书经常迟到，穿衣打扮也不行，见人不打招呼，性格内向，学习成绩在班上算一般，即使和别人说话也表达不清楚，更不能在课堂上回答老师提出的问题，但是这一切都是没有遇到现在的代理家长成老师以前的现象了。
在2013年秋学期，在学校的安排下，成老师成为了她俩的代理家长。成老师也是一位母亲，深知没有母爱的女孩是多么的痛苦，第一次与她们结对时，成老师是看在眼里，急在心里。把基本情况调查清楚后，第二天便到她俩的家访，由于父母常年在外搞运输，没有顾及孩子的成长，即使回家一次，也是大半年才有一回。针对这些情况，成老师放弃了休息的时间，经常和她们聊天，几次过后，和她们成为了无活不说的好朋友。在成老师的带动下，她们从自身打扮开始，衣服穿干净了，人也活泼了，也敢大胆的和别人说话了，每天上学都是开开心心的。
在成老师的开导下，两姐妹逐渐把心思放在了学习上。两姐妹由以前怨恨父母不在身边转变成了理解父母的良苦用心，三五几天就要和父母打电话聊天，还在电话里也要撒娇。就这样，成老师用不是母爱但胜似母爱的关爱，让两姐妹的生活得以焕然一新，并对生活有了正确的认识。在成老师眼中，关爱和教育留守儿童，是她的应尽之责。成老师说：“作为母亲，看到这些孩子天真活泼可爱，感觉真的需要我们这么一个大家庭去关爱呵护。”成老师专门腾出一个办公室作为留守儿童的活动室，建立留守儿童图书阅览室，让孩子们多一个可以学习、娱乐、活动的场所。她那样说，也那样真真切切地开展一系列温暖留守儿童身心的活动。成老师用爱心为孩子们撑起一片蓝蓝的天！
第二篇：八班先进班集体事迹
梦想之花在这儿绽放
---霍山县大化坪中心学校八⑵班先进材料
霍山县大化坪镇是安徽省十佳宜居乡镇，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在大别山主峰——白马尖脚下。这里民风纯朴，环境优美，慕名而来的四方游客，无不领略了奇异的自然风光，也品尝了中国名茶——霍山黄芽的纯正香味，同时还感受到了在这蓬勃腾飞的小镇上，山区基础教育的无穷活力与生机：我校作为全县山区名校之花将在这里绽放，近年来我校的教育教学质量始终位于全县前列，学校教职工像打造霍山黄芽精品那样向山区人民奉献精品教育，先进个人与班集体不断涌现，八（２）班就是他们中的杰出代表。
八（２）班共有学生3１名，其中男生 1４人，女生 １７人，来自本乡镇以及慕名而来的临近乡镇，其中寄宿生 1３人，班主任是有多年教学管理经验、教学成绩显著的优秀班主任程诚老师。俗话说：强将手下无弱兵。八（２）班自进入初中以来，一直发展良好，同学们在这个温馨的大家庭里，每个人都最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的能量，为这个班集体增光添彩。“学会做人、学会宽容、学会感恩、学会动脑、肯定自我、创造自我。”是班级的共同心声。
沐浴着有效教学的阳光，踏着坚实有力的步伐，八（２）班历经初中阶段的两年征程，同学们团结互助、相亲相爱、自律自强、朝气蓬勃、健康向上、勇于拼搏、携手共进，一步步扎实的足印，记载着他们的一个又一个骄人的成绩。此
刻就让我们去细数他们的成长，领略他们的风采吧。
这是一个和谐健康，奋发向上的班集体。同学们爱国、爱校、爱家、关心集体、共同进步，像雷锋那样学习与生活，争做新时代的文明中学生，营造了一个团结友爱、平等和谐、互帮互学、开拓创新、不断争先的良好班风。
这是一个勤学苦练，求实创新的班集体。同学们善于思考、乐于疑问、相互合作、积极探究、形成了“笃行、乐学、慎思、好问、求真、创新”的优良学风。
这是一个贵在实践，活动丰富的班集体。同学们积极参加班级和学校组织的各种课外兴趣小组、社团活动、社会实践活动、科技文体活动。在这些活动中，他们活学活用，培养了动手操作能力，锻炼了创新与求异思维，强化了理论联系实际，收获了乐趣与佳绩。
这是一个成绩显著，全面发展的班集体。同学们虽然来自邻近十几个行政村，但他们团结得像一家人似的，他们互帮互学、互相关心、相亲相爱、有一个共同的目标、远大的理想，他们在“集体发展创新，实现自我飞跃”的信念指引下，成了一个密不可分的、有强大凝聚力的大家庭。这个大家庭在学校历次考试中，班级总均分、各科均分、优秀率、合格率、优等生人数，全部荣获年级第一；在七年级教研片统考中，该班总均分获６校第一，其中语、数、英三科平均分、及格率、优秀率第一，金琪、周学良、刘梦德、余思远、李亚楠包揽总分前５名；连续４个学期荣获学校班级综合考评４次期中、３次期末第一名的成绩，先后７次荣获校“先进班集体”。各类竞赛中多人获奖，余思远同学在２０１４年“新华杯”毛笔字比赛中荣获县级一等奖、市级三等奖，在２０１５年“安美杯”毛笔字比赛中再次获县级一等奖、市级二等奖；程妮娜还获得2014年“我的梦中国梦”爱教征文六安市三等奖。李梦雯在“争当百佳校园环保小卫士”活动中，荣获“环保主题知识竞赛”安徽省二等奖。体育竞赛更是人才辈出，成绩斐然：2014年霍山县第八届中学生秋季运动会上，该班饶亚玲、程梓馨在女子４×４00米、4×100米、米接力赛中技压群雄,一举夺得初中女子乙组第一名、第三名，饶亚玲、程梓馨还分获８00米第三、第四名，她们为我校喜获全县总分第四名做出了突出贡献。该班在201５年我校第三届秋季运动会中荣获总分第一好成绩，在十五项比赛中，获得十二项冠军，打破十项校运会记录。黄周雨获得男子组1000米第一名，周学良、程子俊分别获得男子50米、２００米、４００米第一、第二好成绩；程梓馨、黎玲佳、李亚楠包揽女子50米、２００米、４００米第一、第二、第三名，饶亚玲获得女子组８000米第一名，陈含蕾、石双庆分获男女跳绳冠军，班级获得八年级组拔河团体赛第一名，男子4×50米与女子4×50米接力赛第一名。在学雷锋活动中更是文明学生辈出，何相尧、石双庆、任培根等学生多次被评为“校园小雷锋”，何相尧被学校推荐参评“县级小雷锋”。２０１５年，余思远同学荣获市级“优秀学生干部”，程妮娜同学荣获县级“优秀团员”。
成绩的取得，主要归功于班级管理工作不断开拓创新、务实高效，突出表现在以下几个方面：
一、学生自我管理，目标科学具体
该班每学期采取自荐、互荐、民主评选方式产生班委会。根据各自的爱好与能力，明确分工，相互合作，积极开展有
效的管理工作。寝室中也通过民主方式产生寝室长，负责本寝室的卫生评比，晚就寝纪律以及安全防范等各项工作。由于这些班干队伍的自身能力强，乐于奉献，又是同学们信得过的民主推荐的学生，赢得了同学们的支持与信赖。从八年级开始，该班试行学生每人轮流当一天值日班长制，由值日班长负责班级日常工作，这样即调动了学生参与班级管理积极性，又培养了学生的能力和主人翁意识，效果显著，班级纪律和学习成绩都有质的飞跃。班长金琪，学习委员周学良，寝室长刘梦德、程玉玲，纪律委员李亚楠等多次被学校评为优秀学生干部。在班干的带头作用下，各项工作均有序开展，班级凝聚力强、暴发力足，持续力久。
按照学校工作要求，根据班级发展状况，该班适时发动学生献言献策，制定科学合理的近期与远期目标。有了目标就有了方向，有了动力，同学们的干劲就能始终鼓足，兴趣就能够始终保持，智慧就能够不断产生，成绩就能够不断刷新。根据八年级第一学期期中考试总分９５０分，金琪最高分只有８６０分，班主任提出冲击９００分目标，并把有冲击希望的５位同学集体开分析会，进行可行性分析，提出希望和要求，期末考试金琪就以９００分的高分勇夺年级第一，全班有１０人总分在８００分以上；在刚刚结束的第二学期期中考试中周学良以９０６分登顶，全班有７人总分在８５０分以上，共有１２人总分超过８００分。根据学校运动会的要求，班级及时确定了周训目标以及比赛的最终目标，适时调整体育训练的内容与方式，学生体育锻炼的劲头更足，信心更强，终于在竞赛中取得很好的成绩。周学良、程梓馨等同学不仅获得了十二单项冠军，还刷新了十项校运
会记录，荣获总分第一。
二、班级文化多样，活动丰富多彩
班主任程老师十分重视班级文化，他认为大力加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径。利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，使班级工作有所创新，迈向新的台阶。为此该班确定：
班级目标：创优秀的团队，做最好的自己。
班级理念：严格要求，自我管理，学的踏实，玩的快乐，健康成长。
班级宣言：学习是我们的责任，优秀是我们的习惯。
个人愿景：各位同学用自己的才艺将自己的美好愿望用文字、绘画、诗歌、名言等各种方式，别具一格地展示在教室的墙壁上。
班级成长记录袋：收集大家几年来的成功靓影，见证每个学生的成长历程，记录各自的学习成果和生活趣事。
班级图书角：摆满学生爱读的书籍，做为学生成长的伴侣。
班级花卉苑：芦荟、菊花、文竹、蝴蝶兰、观音莲等错落有致，争奇斗艳。
班级黑板报：定期按学校要求，由文艺委员组织班上同学轮流执笔，培养大家的合作意识，激发了个人爱好，锻炼了能力。
班级卫生角：劳动工具摆放整齐，垃圾及时清理。优秀作业展示：展示个人的优秀作业和活动成果，树立榜样，激发成就感和自豪感。
实践证明，该班班级文化建设取得了鲜明的教育效果。优美的班级物质环境与和谐的人文环境相得益彰，让同学们在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，培养了学生正确的审美观，使班级形成强大的凝聚力和向心力，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱班集体的积极情感。一个健康向上，而又充满个性的班级风气已经形成，一个舒适，充满爱心，能激发出人学习兴趣的“软文化”环境悄然筑起，学生获得了巨大的发展空间和发展动力。
该班充分发挥班级活动对同学们成长的引领作用。为此该班：
（一）主题班会是灵魂、航标。有计划确定班会主题，对学生进行人生观、价值观、班纪法制、心理健康、安全卫生、青春期教育等。
（二）安全第一、生命至上。加强安全教育，开展“三节三爱”、“三防”（防火、防溺水、防震）教育，培养防范意识，训练防范技巧，锻炼防范能力。
（三）学生兴趣的培养。建立课外活动实践、数学、书法、绘画、文学爱好等兴趣小组，多利用课余时间在一起读书交流，切磋技艺，共同提高，充实了学习生活，又发挥了自己的特长，其它同学也在他们的影响下，激发了兴趣，加入其中，以补自己的不足。读名著汇报会，参加文艺汇演，举办书法比赛，举办棋类比赛，参加学雷锋小组献爱心活动。
（四）平凡普通的爱心。彭燕同学母亲有严重心脏病，家庭十分困难，造成她十分内向自卑；程舒生同学，体弱多病，对学习生活悲观失望。针对这两位同学的状况，大家在
副班长余思远组织下积极献计献策，有的在学习上帮助她们，有的在生活上鼓励支持她们，让她们感觉班级是我家人人都爱她，让她们找回自信，重拾爱的温暖、学习生活的信念。也充分体现了班级大家庭的温暖。
一系列活动的开展，陶冶了学生的情操，培养了动手操作能力，学生们兴趣盎然，其乐无穷。
三、积极开展养成教育、培养学生良好习惯
该班充分利用班会、思品、安全、实践、晨会等课程，加强学生文明礼仪、学习、安全、卫生等常规教育宣传，提高学生的思想道德修养，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。班级每周确定一个主题，开展养成教育活动，学生自查自纠自己的行为习惯。各种制度的制订与各项活动的开展，其最终目的落实在提高学生学习兴趣，培养学生良好习惯，形成浓厚的学风以及培养永无止境的进取心上。不论是课堂内外、学校内外、何时何地，同学们对各科作业都按质按量地完成。大家独立思考，相互讨论蔚然成风，相互帮助共同提高随处可见，时常为一个问题讨论了很长时间，争得面红耳赤。不满足一种方法，寻求多种解决方案以提高自己的能力。作文改了又改，以求完美。征文活动人人参与，都想榜上有名，为班级争先，为学校争光，始终展示一个不断进取、永攀高峰的奋进者形象，从而成为其他班级学习的榜样。
小荷才露尖尖角，梦想之花初绽放。八（２）班曾经的努力，取得的成绩令学生自豪，家长放心，学校满意，社会称赞。“学无止境”、“进步无极限”，八（２）班全体同仍需努力，没有满足，没有止步，他们仍以昂扬的斗志，迎接新 的挑战，争创新的佳绩，以实现自己的人生理想与远大目标。成绩属于过去，未来还需创造。一分耕耘，一分收获，我们相信，在全体师生的共同努力下，八（２）班的全体同学一定会在有效教学的七色盘中，用自己喜欢的色彩描绘出自己喜爱的人生。让自己的梦想之花在这儿绽放。
联系人：
联系电话：
0564--5586026
霍山县大化坪镇大化坪中心学校
二〇一六年五月
第三篇：代理家长
学校：加强管理，倾注关爱
学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况，包括“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。
学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位臵。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
1、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
2、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成
南社小学“留守儿童”代理家长职责
1、按照“自愿、奉献、就近”原则，做结对儿童生活的知情人、学习的引路人和成长的保护人，能对结对儿童进行思想教育、心理疏导、亲情温暖，引导孩子健康成长。
2、建立留守儿童档案，作好相关记录，为学校管理、教师教学提供依据。
3、经常找学生谈心，了解他们的想法，关心他们的心理动向，尽量帮助他们实现自己的良好愿望。
4、经常性了解学生学习、生活状况，及时对不良现象进行纠正。
5、定期和不定期向班主任和科任教师交流，了解学生表现情况。
6、定期和不定期与留守儿童父母或监护人交流、沟通，反映留守儿童学习、生活、思想等方面的情况，以争取父母更多的关爱，并与现监护人一起共商对孩子的教育管理措施等。
7、关心留守儿童，帮助留守儿童解决学习、生活、思想方面的问题，帮助学生树立学习信心，促进学生主动学习。搞好学生行为教育工作，帮助学生提高学习成绩，引导孩子健康成长。
我班留守儿童关爱案例
一、学生情况介绍
基本资料:杨程程，女,12岁,六（2）班学生;背景资料:家庭组成成员:爸爸、妈妈、奶奶； 家庭教育状况:爸爸、妈妈外出务工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶对其百般疼爱、百依百顺,对她的要求从来不说
半个不字。
个性特征: 杨程程聪明、活泼,但自信心差,性格执拗,容易动怒。上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。与同学的关系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意参加班级活动。
二、原因分析
1．奶奶的无原则溺爱。她的奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子,导致她任性、蛮横、不讲道理。2．父爱、母爱的缺失。杨程程的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她,到大城市打工赚钱,童年的生活少了父母的陪伴与关爱,让她的心理十分自卑,缺乏自信。
3、杨程程的奶奶很少让她与同龄的小朋友玩,让她成了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝。小学六年来,她在同学的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行为表现也会遭到老师的批评,从而加剧了她的易暴易怒情绪。
三、具体教育措施
1．给予孩子更多的关怀和爱护。我主动和她亲近,和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨原因。
2．努力改变家长的教育方法。我和杨程程的家长联系,告诉她的奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果,要对她的无理要求说“不”,当她犯了错误要注意方法,及时批评教育;让她的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系,关心她的学习、生活,让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关
爱。
3．教给她一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助她回想生气的原因。请她大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给她找优点、和她做朋友。4．在集体生活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！
四、取得的成效 通过以上几个方面的努力, 杨程程已经有些进步,易怒现象少了,学会恰当地表达自己的情绪了,人际关系好了在班里找到了一些很棒的同学做朋友，上课有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提高,自信心也强了,参加活动的主动性也高了。希望她有更大进步,明天更美好。
五、存在的问题
1、还需要进一步同学生交流取得她的信任，同她建立亲密的朋友关系，经常同她交流。
2、还需经常同家长取得联系，同家长随时交流孩子的相
关情况。
第四篇：家长事迹
家长事迹
家是孩子生活的第一环境，家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成起着极为重要的作用。每个家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望.所以,无论工作多忙,我们都会关注孩子,从培养良好的习惯开始。
一、养成对做的每件事认真负责的好习惯
我觉得一件事,要么不做,要么就尽力做好.所以我从小培养孩子认真负责的态度。这也是事业成败的关键，孩子终身受益。在家里,我会让孩子做一些力所能及的家务事,比如:扫扫地,收收碗,抹抹桌.孩子做完家务事后,我会让孩子先自己检查事情做好没有，然后指出孩子的不足，直到做干净为止。当孩子做得很好时，不忘夸夸他。另外,学习上,我坚持每天与儿子一起做作业。（儿子完成家庭作业，我完成工作上的事情。）作业前，约法三章，互不打扰，遇到难做的题先放着，当全部完成后再问；作业时，我一声不吭，专心致志。孩子耳濡目染，在我的熏陶下，做作业认真了，速度也随之提高了。
二、时时和孩子沟通，做孩子的良师益友 孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子进行及时有效的沟通，就不能了解孩子成长路上遇到的问题。因此每天回到家里，我都会与孩子进行一小段时间的聊天。在这一段时间里，我会像听故事一样倾听孩子给我讲她一天的感受。考试得了满分得到老师表扬，作业中写了错别字被老师批评，和同学闹矛盾了心情不愉快，学校的花儿有好几种颜色……。每天坚持听孩子讲述她自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出她的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。
三、积极参加课外活动，给孩子自由发展的空间
现在的孩子，基本都是独生子女，除了学校，其他时候和小朋友玩耍的时间少之又少，而玩乐是孩子的天性，如果人为的扼杀孩子的天性，会让孩子有很多的心理问题，要么孤僻，要么自傲。因此，为了不让孩子有这个缺憾，除了正常的学习外，周末，我们尽量让她多接触小朋友，多和其他孩子一起玩耍，而在青少年活动中心，正好解决了这个问题，她不仅有了很多好朋友，而且还有了广泛的爱好和兴趣，孩子从小到现在，参加过钢琴、书法、唱歌、画画、舞蹈、小主持人等等方面的兴趣学习。对这些兴趣爱好，我们都只要求孩子快乐地学，尽情地玩，并不强求她必须要达到什么成绩。因为没有压力，孩子学的轻松而愉快。孩子的生活变得丰富多彩，性格变得开朗大方，对小朋友热心友好，团结友爱，助人为乐，成为大家都喜欢的好孩子。
我的教育理念是：倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。我愿意和所有家长一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山。
陈靖悦家长何正英 2013、3、1
第五篇：代理家长心得
关爱留守儿童心得
王刘小学 倪凤
留守儿童的教育是学校教育面临的新课题，是我们代理家长的重点。作为代理家长，深知责任的重大，一学年即将结束，我把自己的心得体会总结为以下几个方面：
一、要有爱心、耐心。
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、学校的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
二、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
三、多进行家访，及时了解情况
对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到
良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。
总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者:多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
以上是我的个人看法，希望能对关爱留守儿童的活动有所帮助，帮孩子们营造一个健康的环境。
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