开展孝敬教育,弘扬传统美德

第一篇：开展孝敬教育,弘扬传统美德

开展孝敬教育，弘扬传统美德

——斜桥镇中心小学孝敬系列教育活动的实践

孝敬父母、尊重老人是全球各社会、各个文化道德中永恒的主题。尽管不同的国家和民族敬老养老的方式方法各有区别，但热爱父母、尊敬老人是全人类共同的道德基础和道德准则。苏霍姆林斯基说：“如果一个孩子、一个中学生连他的妈妈也不爱，还能爱别人、爱家庭、爱祖国吗？” 中国传统伦理文化的核心是一个“孝”字。孝字上半个是“老”，寓意上溯人类祖祖辈辈是无穷无尽的；孝字下半个是“子”，寓意人类下衍的子子孙孙也是无穷无尽的。

进入2004年，党中央发出了青少年民族传统道德教育的要求，海宁市团委发起了在青少年中开展民族精神代代传学习教育活动，而孝敬教育是其中的重要内容之一。我校为了继承和弘扬中华民族“孝亲敬长”的传统美德，培养学生正确的孝敬意识和行为习惯，进一步强化、推进学校基础道德教育，丰富德育校本课程和综合实践课的内容，决定从04年1月起在全体小学生中开展以崇尚孝敬礼仪为主要内容的系列孝敬教育活动，并被海宁市教科所立为2004年市级科研课题。现就孝敬教育活动的基本情况汇报如下：

一、比较分析，认清孝敬教育的意义：

（一）孝敬情况的滑坡与上级的教育要求反差巨大

1、孝敬的社会现实情况：

在加强社会主义公民道德建设的今天，不孝敬父母，不尊重老人的现象依然存在。有的甚至出现“吃老”现象；有的人当官有权有势了，或有钱有物了，便看不起父母老人；有的人甚至把年老体弱的父母视为累赘，不尊重老人，随意侵犯老人的利益，辱骂、殴打、虐待老人；更有甚者，把自己的父母逼上绝路。据报载：对长辈的孝敬随着改革开放的深入、离婚率的增加而不断滑坡：农村户均孝敬率由开放前的65%左右下降至40%左右，人均孝敬率由开放前的75%左右下降到45%左右；可见，孝敬教育刻不容缓。

2、有关孝敬教育的要求：

我国已把包括青少年孝敬教育在内的道德教育的内涵与地位提升到了前所未有的高度：我国《公民道德建设实施纲要》提出“爱国、守法、明礼、诚信、团

题。教育、培养年轻一代敬老爱老养老，已成为当前公民道建设建设的一个十分重要的组成部分。

学校是社会主义精神文明建设的“窗口”。因此，我校以“尊重老人，孝敬父母”作为学生思想道德教育的切入口和着力点，把中华民族“崇孝”传统道德深入到学生中去，融于学校德育体系之中，这不仅能提高青少年学生思想道德素质和科学文化素质，而且能辐射到家庭。对父母来说，自己既是子女的父母，又是自己父母的子女。学生孝敬自己的父母，做父母的也应该更好地孝顺自己的父母长辈。所以，开展孝敬教育，这本身也是对父母、家庭的触动和教育。家庭的文明程度提高了，又必将有力推动整个社会风气的好转。不仅能提高当前的社会文明程度，而且对未来的社会风气、民族精神有着决定性的影响。

3、开展孝敬教育，是培养学生道德素质的需要

小学阶段是培养良好的道德情操、心理品质和行为习惯的最佳时期，也是确立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。以孝敬父母，尊老养老为重要内容的思想道德素质，需要学校正规教育和父母长辈的积积极配合，更需要学生的自我修养。青少年学生思想道德的自我修养和提高，是知、情、意、行的辩证的过程。也就是说，只有通过青少年学生自身的修养和不断道德实践，才能把外在的教育和帮助内化为自己的品质，外化为自觉的行为。因此，孝敬教育不仅要给学生传授系统的孝敬知识，教育学生应该学什么、做什么，不做什么，更重要的是强调通过学生的自我修养和自我教育，坚持孝敬的行为实践。通过这种养成教育，巩固和强化孝亲敬老的思想情感和道德情操，养成良好的行为习惯和文明生活方式。

二、多方结合，开展多彩的孝敬教育活动：

我校利用现有的教育资源和条件，开展了如下教育活动:

（一）明孝敬意义（1月12日—2月22日）：

以学校文件的形式，印发《斜桥镇中心小学孝敬教育系列活动方案》给每一位教师，并利用全镇教师会、村校校长会、各校教师会及开学典礼、国旗下讲话、红领巾广播、黑板报、宣传橱窗、班队会等多层次、多途经、立体化的教育网络，在师生中大力宣传开展孝敬教育活动的目的、意义，充分营造教育氛围，调动师生开展此项活动的积极性和主动性。

（二）知孝敬内容（2月23日至2月28日）：

开学初，镇中心小学印发《孝敬与听话》等教育资料给各班，各校利用国旗4、5月15日助残日，开展孝残活动。要求：有生活困难残疾人的村民组，以班中同村民组学生为单位，组织助残小组，开展帮残、助残活动，全校共组织了8个助残小组。这些学生在平时助残的同时，还要记好孝残日记并填好孝残活动记载表。5、5月31日，世界无烟日，开展孝父活动。要求：（1）开展为父亲做生日（或节日）贺卡以及其它为父亲服务活动；（2）向吸烟的父亲分发禁烟宣传资料，宣传吸烟的害处。其中中高段学生写孝敬生活日记，每班上交日记2—5篇给镇中心小学，共收到优秀孝敬日记100多篇。

（六）讲孝敬故事（6月6日—6月12日）：

低段学生：以班或校为单位，开展讲报上、书上或所看到的孝敬故事活动。中高段学生：以班或校为单位，开展以讲孝敬日记为主要内容的讲孝事活动。

（七）征孝敬事迹（6月13日—6月19日）：

各班通过出孝敬日记墙报让学生阅读，或轮流读班级孝敬日记集，听孝敬学生讲孝敬事迹后，组织讨论评定出典型的有较大教育意义的孝敬事迹，让学生填写孝敬之星评选推荐表，教师改写学生孝敬事迹，并以此作为推荐校级孝敬之星的基础。

同时，学校工会印发征集表给各工会小组，在全体会员中开展征集书、报上看到的孝敬格言、童话、儿歌、寓言及剪贴孝敬画活动。有88位工会会员参加，共征集到孝敬格言109条，孝敬儿歌、诗歌49首，孝敬童话、寓言及故事59则，孝敬画27幅。通过此活动，使广大会员学习了孝敬故事，提高了孝敬意识，而且为孝敬读本的编写提供了丰富多彩的材料。

（八）评孝敬之星（6月20日—6月26日）：

各校根据各班上交的事迹材料，考核确定校级孝敬之星若干名进行表彰，并在校级孝敬之星中推荐并选送参加镇中心级孝敬之星的评比，推选人数：完小2-3名，村小1-2名，镇中心小学德育领导小组根据各校上报材料，进行考核确认。上学期共评出27名镇中心级孝敬之星给予表彰，并发大红喜报给学生家长报喜。

（九）出孝敬小报（6月27日—9月15日）：

暑假前，布置中高段每一位学生在假期中收集孝敬故事、格言，开展孝敬活动，写孝敬日记，以上述内容为主，编一份孝敬手抄小报（8开）。本学期开学初，各校分段进行手抄小报展示和评定，每班择优选送1-2份给镇中心小学进行展示和评比。从79份中评出优秀手抄报23份给予表彰。

3、离家或是回家，要向父母招呼；

4、未经父母同意，不准夜宿在外；

5、尊重父母教诲，遇事多作商量；

6、如有意见分歧，平心商讨统一。五、六年级评价指标：

1、常问好，讲礼貌，让父母舒心；

2、少空谈，多帮忙，让父母省心；

3、求上进，走正道，让父母放心；

4、勤学习，苦钻研，让父母开心；

5、遇难事，勤商量，让父母称心；

6、有矛盾，能宽容，让父母顺心；

7、忌盲从，不迁就，谏父母真心；

8、重推恩，能迁移，献社会爱心。

上述教育评价指标由镇中心小学在每学期初以表格的形式分年级段印发给每一学生，每隔三周由家长评定一次，并随行为规范达标手册由学生带回学校张榜公布评价结果，每学期各次评定均达标的为孝敬学生。学期末，各校在孝敬学生中推荐评定出校级孝敬之星，镇中心再在校级孝敬之星中推荐评定出镇级孝敬之星。学期孝敬学生是行为规范达标学生、文明少年、三好学生评定的必备条件。

四、总结得失，深化拓展孝敬教育内容：

为了掌握学生的孝敬评定情况，上学期末学校对《学生在家孝敬情况评定表》进行了统计分析；为了了解师生、家长对孝敬教育的看法和进一步搞好孝敬教育的意见和建议，本学期初，学校印发了《孝敬教育问卷调查表》给部分学生、家长和教师进行问卷调查。从调查统计分析及学校孝敬教育的实际情况看，已取得了如下阶段性成效：

1、孝敬教育活动得到了家长和社会各界的肯定和好评：

从本学期初印发的《孝敬教育问卷调查表》中“你认为在学生中开展孝敬教育活动：A、很有必要,B、新鲜,C没有必要”可知：认为“很有必要”有379人，占总调查人数382人的99.21%。

同时，从上学期末《学生在家孝敬情况评定表》“家长评语栏”中的家长评语得到了佐证：

二（2）班吕铃薇学生家长的评语：经学校老师的辛勤教育，孩子各方面表现

表上的内容恰当、较恰当的分别占调查人数的57.07%、42.15%，即99.22%的人肯定了评价指标。为了使评价指标更科学，更符合师生、家长的要求，本学期对原来分中、高两段评价改为低、中、高三学段评价指标，并细化、充实指标内容。

2、增加评价频率，以求评价合理、有实效性。上学期及本学期，孝敬评价的频率为每2-3周评定一次，这样的评价是否恰当呢？从问卷了解到“你认为孝敬评价以多长时间为宜：每天评定一次、每周一次、每2-3周一次”分别占调查人数的12.83%、50.52%和36.65%，所以，学校准备从下学期起，对孝敬的评价改为每周一次。以利通过经常性的督评达到行为习惯的养成。

3、拓展教育渠道，以求内容丰富，形式更具多样性。

建立孝敬日孝敬活动及写孝敬日记制度。根据调查显示：认为设立孝敬日有必要的占调查人数的95.03%；如果建立孝敬日，你认为什么样的日子为宜？认为双休日、父母生日、重大节日的分别占调查人数的48.17%、42.15%和9.68%；你认为写孝敬日记每星期一篇、每2-3星期一篇的分别占调查总人数的68.07%和23.04。据此，学校准备从下一学期起，把双休日和长辈的生日确定为孝敬日，为长辈开展孝敬活动，中高年级在双休日及长辈生日各写一篇孝敬日记，在培养学生孝敬行为习题的同时，达到了以日记促孝敬活动，以活动丰富写作内容的多重目的。

纵横联系，拓展领域，深化教育。从问卷调查中“你认为开展什么样的教育活动比较好”的开放性答题（让师生、家长自行填写）看：“多为老人分担家务、给父母长辈过生日或送生日贺卡、为父母长辈服务、写孝敬日记并进行展示”分别占调查人数的51.08%、24.10%、5.76%和4.68%，四项合计为85.62%。认为其它教育形式比较好的还有：文艺演出、小品表演、演讲、诗歌朗诵、听孝敬事迹报告、看孝敬教育片等。据此，学校将加强校内各种教育资源的优化与组合，如团队工妇等的协调、勾通，开展好诸如上述所列的一些教育活动，使教育形成合力，以求教育的延伸和效能的最大化。同时，学校将孝敬教育与家长学校及家长会、市镇关工委、社区街道等横向联系，以求教育途径和领域的拓展。

海宁市斜桥镇中心小学 二00八年十二月十七日

第二篇：弘扬传统美德

弘扬传统美德引领幸福成长

当今社会，熙熙攘攘的人群、热闹拥挤的街道，这些都可以体现出我们物质生活水平的不断提高。可难道我们只是获得而没有失去吗？殊不知，在我们将空的饮料瓶随手扔在地上时、在我们双手环胸围观老人跌倒时，一些东西在逐渐地变淡，逐渐的从这个世界上消失。

我们整天都在喧嚷着要保护传统文化，把中华民族的结晶发扬光大。然而试问一下，在现实生活中，我们真的做到了吗？中华民族的文化博大精深，这些挂在嘴边的传统美德是几千年历史积淀下来的宝藏。聆听历史这条长河中汹涌澎湃的波涛声，然而从什么时候开始这声音逐渐被汽车的喇叭声覆盖。我们不能不承认我们在弘扬中华民族传统美德，但这片领域上是语言的巨人，行动的矮子。我们不能只在乎物质资料的享受，我们的思想字典里最不该删去的字就是传统美德。

在人生的道路上遇见荆棘丛和风雨，我们不能就这样转身就走，躲避这些坎坷，要咬紧牙关冲过去，这才是自强不息。在别人跌倒后毫不犹豫的伸出手将她、他拉起，用自己的关心去抚慰疼痛的伤口，这才是乐于助人。在伤害别人后能不弯下腰企图一言不发地走开，而是自觉上前尽自己最大的可能减轻为别人带来的损失，这才是诚实守信。为什么我们要把传统美德这一宝贵的财富闲置一旁，是因为怕减少经济收益吗？是人因充满美德而变得更美丽。国家，因充满美德而变得更和谐。世界，因充满美德而变得更缤纷。

中华美德，人人皆知“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。但是中华美德在今天，仿佛早已被人们忘却，人们对它不管不问。正所谓，此道今人弃如土。我们伟大的中华民族，孕育了五千年的辉煌、五千年的历史，留下了璀璨的传统文化。在这历史的长河中，中华美德熠熠生辉。

从小到大，一直以来父母、老师、长辈总是教导我们要继承“中华传统美德”。那么，我们该如何继承这些呢？泱泱中华美德，几千年来绵延不息就如那川流不息的江河。而今，随着社会的不断进步，经济的高速发展。“文明进步”成为了最重要的中华美德。中华美德的体现不在于它有多么壮观、伟大、而事实上它在我们不经意的动作中已经产生。自古以来，中华美德经历了千千万万次的磨炼，经过了漫漫岁月的洗礼，饱经风霜，才代代流传下来。因此，中华美德对我们意义重大。

为什么我们要弘扬中华美德，引领幸福成长呢？我们要倡导弘扬中华美德，引领幸福成长。如今社会在进步，科技在发展，人民的生活也在改变。然而人与人之间的距离变得越来越远，人的心与人的心之间被一堵厚厚的墙隔开。人们对待发生在自己身边的事，怀有一颗“事不关己高高挂”的态度。人们内心的同情感如同一只被关在笼子里的金丝雀，被剥夺了想要飞出的欲望。因此，我倡导弘扬中华美德，只要有恒心，铁杵磨成针。不要再犹豫，不要再徘徊，抓住社会发展的潮流，弘扬中华美德，让我们幸福成长吧！

第三篇：弘扬传统美德

传统驻我心，美德入我魂

—— 传承传统文化，争做美德少年演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、老师： 大家好！

今天，我演讲的题目是《传统驻我心，美德入我魂》。很小的时候，爸爸妈妈就教育我做一个大写的人。但是那时的我不怎么明白人字的意义，只知道是一撇一捺罢了。是啊，“人”字是一撇一捺相互支撑起来的，是顶天立地的。它写起来容易，做起来却难。现在，我常常在思考，我要做一个怎样的人呢？我想：作为一名新时代的少年儿童，就应该是在家庭里，孝顺长辈，关爱兄弟姐妹，主动帮助父母亲分担家务；在学校里，懂文明礼仪，团结友爱，勤奋学习，当好老师最满意的小助手，做同学最好的朋友；在社会上，尊纪守法，爱护公物，保护环境，遵守公共秩序，做一个文明的小公民吧。

很久以前，当我看到地板上有废纸时可能会熟视无睹现在，我会毫不犹豫捡起来，扔进垃圾桶；公交车上我会迅速找到自己的座位，不到终点绝不起来。现在我会主动给老人和一些特殊人群让座，我想这就是变化，这就是作为美德少年应具备的品质。

以前，在学习上，我总是很自私，对班级荣誉不管不顾，现在我不仅对自己严格要求，而且认真履行做班长的义务，帮助老师管理班级，带领同学们认真学习，积极维护班集体利益。记得去年，一次轮到我们组值日，我在走廊上拖地时发发现教室没人扫，我想他们离校远一点，今天就算我一人值日吧。于是我拖完走廊又扫教室、擦墙、倒垃圾，最后虽然有点累，但心里很高兴，因为我一个人也能把卫生搞得那么干净。而且那天我们班卫生得了满分。以前，在家里洗衣服，整理房间都是妈妈的专利，现在不同了，我不仅会帮爸爸妈妈、外公外婆洗衣服，还会帮他们做一些其它的家务。因为我开始懂得感恩，开始懂得美德的意义。正是这些良好的美德，所以我经常得到人们的信任、夸奖和喜爱。

自上小学以来，我的成绩在班上一直名列前茅，多次受到学校的表彰，老师的肯定和家长的称赞，而我每当享受着这丰收的果实时，我常想这些成绩缘于什么，难道不是老师辛勤耕耘、父母的谆谆教导，同学们的支持和帮助吗？所以我认为做一个美德好少年，不仅要品学兼优，尊老爱幼，还要拥有一颗感恩的心。

同学们，其实，文明美德，离我们不远，就在我们身边，我们所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德吗？让我们从小播下文明美德的美好种子，用自己的实际行动，感染身边的每一个人，争做一位名副其实的文明美德好少年！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：弘扬传统美德

弘扬传统美德，提高道德修养

景泰县兴泉小学三（1）班 主题：弘扬传统美德，提高道德修养

目的：

（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。

（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。

（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。

（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。

（5）请老师总结，提出加强道德修养的希望和要求。

青少年不良行为有什么样的危害性？你认为要怎样改善？ A、危害性： ①这些行为败坏了社会风气，损害了精神文明建设，不利于社会主义文化建设。②不利于青少年的健康成长。会损害身心健康，荒废学业，会腐蚀心灵，造成青少年是非不分，甚至诱发违法犯罪 B、怎样做：①一方面要加大执法力度，坚持依法治国；另一方面要在公民中加强思想道德建设，加强诚信教育。②努力学好各门功课，认真遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，提高自身思想道德素质和科学文化素质。请你为活动拟定一个主题。①提高道德意识，培养文明行为。②创建文明班级，争做文明学生。③讲文明，树新风。请你为学校开展道德教育设计系列活动。

(1)活动形式：主题班会、开展社会调查、举办图片展览、出黑板报、举行法制讲座、先进人物事迹报告会等

(2)活动步骤：①课前调查、收集资料。②展示校内不文明现象的图片及相关资料。③请同学谈谈不文明行为的危害。④对克服不文明言行提出合理化建议。

(3)学校开展（或我们参加过的）道德实践活动：（或你对学校开展道德教育有什么好的活动建议？）A、参加升国旗仪式、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地。B、开展“手拉手互助”活动、学“学雷锋”活动、尊老爱幼助残扶贫的青年志愿者活动、C、参加各种形式的讲文明、讲卫生、讲科学，树新风活动等。

以主题班会为活动形式谈谈活动意义或活动体会： A、认识上：提高了自身的思想道德素质，增强了社会责任感，加强了理论和实践的结合，有助于形成良好的道德风尚，弘扬和培育民族精神。B、能力上：培养了我们理论联系实际能力，锻炼我们收集处理信息的能力，提高了分析解决问题的能力。C、青少年增强法律意识，加强和改进自身的道德修养，认真学习遵守《小学生守则》和《日常行为规范》，使自己成为“四有”新人。

第五篇：弘扬传统美德

弘扬传统美德

我作为一个立志要成为优秀美德少年的人，对中华民族的传统美德自然有所了解。中国自古以来就是文明礼仪之邦，流传着无数有关传统美德的故事。

“言必信，信必果”“人而无信不知其也”“人无信不立”，这些都是有关诚信的名人名言。诚信待人，正是中华民族的优良品德之一。中国副主席宋庆龄，一日答应来看望幼儿园的孩子们。可到了那一天，天气骤变，飞沙走石，大家都认为宋庆龄不会来了。可就在这时，只听校门外响起了汽车的喇叭声，原来是宋庆龄冒着漫天的沙尘来了。老师愧疚地说：“天气不好，您就改个日子再来嘛！”宋庆龄摇了摇头，严肃地说：“不，我不能在小孩子们面前失信。我应该恪守诺言。”这个小故事告诉我们诚实的重要性，无论是谁，都应该要讲诚信。勤俭节约更是必不可少的美德。自古就有“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”“成由节俭败由奢”等金玉良言。唐宋八大家之一的苏轼，就有着这么一件轶事。苏轼有一段时间处在人生的低谷，为了不乱花钱，苏轼把有限的钱分成十二等份，每月用一份，又把每一份分成三十小份，按份挂在房梁上，每天拿一份，作为全天的生活开支。每天有用余下的钱，苏轼还会留起来，装在专门的竹筒里。可谓是古代勤俭节约的典范。其实我觉得，无论家庭的收入高低，是否富裕，我们都应该做到勤俭节约，要从生活当中的点点滴滴做起，养成这样的好习惯。

尊老爱幼也是现在在提倡的传统美德之一。做到这一点不难，在平常生活中有时给老人让个座，搀扶老奶奶过马路，帮年迈的老人拎东西，这些虽然都是很容易做到的事，却处处体现了中华民族的优良传统。我国有许多领导人都是尊老爱幼的模范。开国元勋陆毅，即使自己做了元帅，可还是亲自为自己病弱的母亲洗衣洗裤。开国主席毛泽东，在1959年回到自己的故乡湖南，在短暂逗留的日子里，他特地请家乡的老人吃饭。在他向一位70多岁的老人敬酒时，那位老人说：“主席敬酒，岂敢岂敢。”毛主席说：“尊老敬贤，应该应该。”周恩来和邓颖超两位没有儿女，但先后抚养了几十个烈士的孤儿，以宝贵的父爱和母爱哺育他们，使他们茁壮成长。这些故事都一时传为佳话。但现在，愿意尊老爱幼的人日益减少，老年人讹诈好心人的事越来越多，扶还是不扶成了一个深奥的问题。我觉得，春晚小品《扶不扶》结尾说的好——“人到了不扶，人心不就倒了；人心要是倒了，那可就想扶都扶不起来了。”

让我们践行传统美德，争做美德少年，把中华民族的传统文化发扬光大吧！