第一篇：太各庄小学星级少年、星级小组评比方案
太各庄小学
“星级少年、星级小组”评比方案 太各庄小学“星级少年、星级小组”评比方案
星级少年评比标准 名额分配：每月每班10人
爱班星：关心班集体，有较强的集体主义观念，能主动违护班集体的形象，有较强的为班集体做贡献的意识，能得到大家的认可。能用实际行动为班集体的健康发展出力献策。
上进星: 学习积极进取，与上次单元检测为准，进步幅度较大。学生的仪容仪表、文明习惯、纪律等方面与自己对照有明显进步，得到任课教师、班主任、学校领导认可和表扬。
助人星：团结友爱，乐于助人。
责任星：能优质高效的完成老师和班集体交给的各项任务，做好本职工作。好问星：勤学好问，不懂就问，不耻下问。
问答星：课上积极回答老师提出的问题，在小组学习中主动质疑。作业星：课堂作业、家庭作业积极主动，没有不完成作业和抄作业现象。朴素星：衣着干净整洁朴素大方，思想朴素，不慕虚荣。
读书星:（1）每学期主动购买一些有益书刊并坚持每日读书。（2）课外自觉阅读有益书刊，能说出主要内容、个人体会，养成良好阅读习惯。（3）能摘一定数量的读书笔记，并能基本做到既摘又背。（4）能背一定数量的古诗。（5）能积累一定数量的成语、谚语、歇后语等。
学艺星: 在声乐、器乐、舞蹈、绘画等方面有一定爱好，并有一定的表演操作能力。
操作办法
周评：每人每月根据自己的原有基础，在十星中选择两颗星作为主攻方向。然后在每月的第一周周会上确定并在班内公布自己将要摘取的星的名称。然后在每周五的周评会上，全班投票，在摘星分类中根据个人所得票数，每票记1分，统计在“十星级中学生月评积分表中”。
月评：月末根据周评结果核算，结合名额分配确定月“星级中学生”人选，并报学校审批表彰奖励。下个月，学生再选两颗星，依以上操作方法进行。期末评：根据各月得星情况确定该生为几星级中学生，学校集中表彰奖励。
星级小组评比标准
团结互助星：团结友爱，互帮互助，除了组内互助之外，还乐于帮助其他组同学。
作业管理星：成员没有不完成课堂作业、家庭作业的现象，作业清楚工整正确率高。
课堂表现星：成员严格遵守课堂纪律，积极回答问题，小组讨论、合作学习高效。
课间管理星：成员课间活动安静有序，遵守学校纪律，没有乱扔垃圾现象。学习成绩星：成员在学校、学科、班级组织的历次小测中成绩优秀。综合进步星：在涉及学生活动和表现的各个方面进步幅度较大的小组。
操作方法
名额分配：每月每班6名
周评：每组每月根据本组的原有基础，在六星中选择两颗星作为主攻方向。然后在每月的第一周周会上确定并在班内公布自己将要摘取的星的名称。然后在每周五的周评会上，通过个人述职，小组评议，全班投票，班委会审评确定每周摘星情况，并把每周评价情况做好统计记录（在摘星分类中根据所得得票数，每票记1分）。
月评：月末根据周评结果核算，结合名额分配确定月“星级小组”人选，并报学校审批表彰奖励。下个月，小组再选两颗星，依以上操作方法进行。期末评：根据各月得星情况确定该组为几星级小组，学校集中表彰奖励。
不重复授星
第二篇：星级少年评比方案(草案)
让孩子的笑脸在掌声中绽放
小学部星级少年行动方案
设计理念
1、好孩子是夸大的。法国教育家卢梭有言：“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。每一个人都被尊重、被赏识的欲望，孩子更是这样。发现学生在成长中的进步并及时给予鼓励能激发他们不断进取的内驱力，使他们永远保持阳光的心态，克服困难，积极向上。
2、孩子任何一个方面的进步不管是哪个学科，哪个方面，哪怕只有一点点，都是成长的表现，都应该给予鼓励。这是全面发展的育人观的要求，也是全方位评价和激励学生的体现。
3、生活在孩子身边的每一个人，包括班主任、科任老师、生活老师、家长乃至走进校园的每一个人都是孩子的教育者、进步的赏识者。不管是谁，也不管在校园的哪一个地方，他们的表扬和鼓励都会在孩子的心灵中注入生长剂，使孩子进取之树长青。
4、积土成山，积水成河。汇聚孩子点滴进步，既能满足孩子的荣誉感,又能让孩子看到自己成功的历程，从而实现不断超越。实施步骤
1、建立星级少年激励机制。
老师（班主任、科任教师、生活老师等，下同）发现学生在工作、学习、生活、文明礼仪等方面表现突出，奖励学生一绿色的五角星。
2、奖励范围
①上课认真学习、积极举手发言，认真完成作业，坐姿端正者； ②考试成绩优异者、进步较大者； ③路队整齐有序者 ④文明就餐者 ⑤文明就寝者 ⑥文明乘车者 ⑦主动打招呼者 ⑧工作认真负责者 ⑨受到家长好评者 ⑩其他方面表现突出者
3、兑奖办法
①10颗绿色的五角星可以兑换1颗蓝色的五角星 ②5颗蓝色五角星可以兑换1颗黄色的五角星 ③3颗黄色的五角星可以兑换1颗红色的五角星 ④每1颗红色五角星评为红星少年。
4、星星发放办法（1）发放单位：德育处（2）发放标准
①班主任每周72颗（包括科任老师的发放数量）。②科任老师要奖励学生，在班主任处领星发放。③生活老师每周发12颗。④周末留校值班人员每周12颗。⑤值日老师每天12颗。⑥年级组长每周24颗。⑦值周行政每天12颗。（3）换星兑奖部门与时间
每周星期四晚餐后时间由德育处负责兑奖。表彰与奖励办法
1、每月通过翼校通、校园网、校园广播站、学校集会、公示栏、学校大屏幕进行星级少年的表彰；
2、每月红星少年与校长一起进餐一次；
3、学部设立星级少年专栏，通过拍摄红星级少年个人照片，撰写典型事例通过翼校通、校园网、公示栏、学校大屏幕等形式表彰。
4、勋章少年学部单独举行仪式颁发并获校长签名赠书一本。
5、每学期末，根据得星数量多少，评选十名学生邀请家长与校长合影、座谈、进餐。
6、每学年末，根据得星数量多少，评选三名学生参加半费夏令营活动。
7、对于学生的违规违纪，可以实行现场去星原则，即当场摘掉一颗星星。其他事宜
1、学校为每位学生制作好学生证，各种颜色的五角星粘贴在胸卡的背面；
2、各班安排学生对每位学生得星情况如实登记，同学之间互相监督，防止造假；
3、德育处认真做好换星登记，防止学生因丢失胸卡而造成的“荣誉损失”；
4、各类人员奖星办法根据工作实际确定，对实施过程中的滥发奖星事件，学部将取消取当事人奖星的资格。
5、第六周为试行阶段，星星发放数量德育办公室可根据实际情况进行调整。
6、在实际操作中，欢迎大家提出建设性的意见，以便实施方案越来越完善。
遂宁实验外国语学校小学部
2015-10-7
第三篇：太各庄小学星级班集体建设评比细则
太各庄小学2012—2013第二学期星级班集体建设评比方案
一、指导思想
为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。学校将开展“十星级班级体建设评比”活动。通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。
二、工作目标
更新我校的教育教学管理理念，加强班级管理，向管理要质量，增强班级间的竞争机制，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。
三、评比细则和评比办法
1、安全稳定星：家校和谐，没有家长和社会的不良反应；没有安全责任事故。每月一评，授予当月安全稳定星。
2、主题活动星：根据学校活动开展情况，分低中高三段评比。各段第一的，授予相关班级当月主题活动星。若各班自行组织活动，提供活动的相关资料和现场过程，也可赢得主题活动星。
3、文明守纪星：每月一评，以执法大队对纪律的检查赋分为依据，分低中高三段评比。各段第一的，授予相关班级当月文明守纪星。若出现打架事件，一票否决。
4、绿色环保星：每月一评，以执法大队对卫生的检查赋分为依据，分低中高三段评比。各段第一的，授予相关班级当月绿色环保星。若抓到乱扔垃圾的现象，一票否决。
5、教学成绩星：以校级以上联考成绩为依据，班内所有考试学科捆绑汇总，总评进入前三名者或者进步较大者可获得教学成绩星。
6、读书阅览星：每月一评，听取班主任关于开展“班级读书活动”的汇报，并提供相关资料。依据活动开展的情况授予读书阅览星。
7、自主管理星：每月一评，听取班主任关于“每人一岗，班委会建设”工作的汇报。依活动开展情况授予自主管理星。
8、自觉奉献星：自觉承担学校的特殊任务、临时性工作，为学校做出贡献，授予自觉奉献星。每月一评，听汇报看成效。
9、三操集会星：每月一评，以执法大队对三操、集会、升旗的质量检查为依据，每月汇总，分低中高三段评比，各段第一的，授予当月相关班级三操集会星。
10、特色追加星：班级管理规范，班风积极健康，有自己明显特色，或在工作中不断创新，创造性的落实学校安排的工作，由学校领导班子考察权衡，可授予特色追加星。
四、评比结果的使用
1、每月一汇总，把各班得星情况在校会上通报，并在各班教室门外“班级名片中”贴星公示。
2、期末汇总，根据各班得星情况进行排队，其结果直接作为班主任班务管理考核的排名，按此排名依次赋分嵌入考核总成绩。拟定在考核方案中加大班务管理这一项的赋分权重。
3、如果在上级系列评优中，我校有“优秀班集体、星级班集体、优秀班主任”等相关名额，此结果将作为重要依据。
教师意见或建议：太各庄小学2013-3-1
第四篇：大正小学星级少年评比方案.
星级少年评比方案
一、评比内容: 十个行为好习惯
1、上学戴红领巾,穿校服的习惯。(穿校服、戴红领巾
2、不迟到、不经老师允许不随意离校的习惯。(不随意离校
3、到校后安静读书、写字(早晨打扫卫生的习惯。(读书、写字
4、在校园内轻声漫步、右行礼让、不说脏话,使用大正小学文明用语的习惯。(举止文明
5、见到师长、来客主动问好的习惯。(主动问好
6、排队上操、上体育课,参加集体活动的习惯。(站队、上操
7、爱护学习环境,不扔垃圾并随手捡起垃圾的习惯。(爱护环境
8、餐前便后洗手,随身带手帕的习惯。(讲究卫生
9、爱护学校公共财产的习惯。(爱护公物
10、路队放学队伍整齐,按时静校的习惯。(放学路队 十个学习好习惯
1、上课专心听讲,大胆发言,善于提问的习惯。(课堂表现好
2、建立小本认真记清作业,认真按时完成作业,作业干净整洁的习惯。(认真完成作业
3、写作业养成主动使用垫板的习惯。(使用垫板
4、作业有错主动改正的习惯。(主动改错
5、每天携带字典,遇到问题主动查字典的习惯。(使用字典
6、每天书包中都带一本好书的习惯。(带好书
7、读书主动标记并做好摘记的习惯。(做好摘记
8、课间准备好下节课学习用品的习惯。(准备学习用品
9、在校内外主动讲普通话的习惯。(讲普通话
10、睡前读半小时书的习惯。(睡前读书
二、实施办法:
1、大正小学星级少年评比以争集“成长卡”的形式进行,学生在以上二十条好习惯中,每学期能坚持做好一条即可得到“成长卡”一张。
2、“成长卡”由全体教师负责发放,每人每学期至少发放二十张(班主任三十张。发卡时要注明发卡原因、发卡对象、发卡人及发卡时间。
3、“成长卡”有学生认真保管,学期末由学校统一收集,根据争集“成长卡”的种类及数量评选“星级少年”称号。
三、奖项及评选办法: “星级少年”:一学期争集到12种以上(两个以上教师签发“成长卡”的评为“星级少年”。
“银星少年”:一学期争集到16种以上(两个以上教师签发“成长卡”的评为“银星少年”。
“金星少年”:一学期争集到全部20种(两个以上教师签发“成长卡”的评为“金星少年”。
四、奖励措施:
1、每学期末进行一次“星级少年”评比,召开隆重的颁奖盛典,表彰“星级少年”称号获得者并颁发各种奖项。
2、“星级少年”称号获得者颁发精美证书;“银星少年”称号获得者颁发奖杯及证书;“金星少年”称号获得者颁发奖杯及证书。
济南高新区大正小学 2010年3月
第五篇：鲁阳小学星级少年评比方案
鲁阳小学“十星好少年”评比实施方案
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实推进素质教育发展，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，现就在我校开展“十星好少年”评选活动，制定本方案。
一、评选内容
安全守纪星、勤奋学习星、文明友善星、热爱劳动星、勤俭节约星、诚实守信星、科技创新星、体育艺术星、尊老爱幼星、成长进步星。
二、评选标准
1、安全守纪星：
（1）遵守校纪校规、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（2）有较强的组织纪律性和自我控制能力，克服自己的不良习惯，有错即改。
（3）能自觉抵制不良诱惑，不涉足网吧等场所，不从事未成年人不宜的活动。
（4）课间活动讲文明，不追逐嬉戏、不攀爬打闹。（5）能做到“进入校园不奔跑，课间活动不单行”
（6）主动参加学校组织的安全宣传教育活动，并有具体的、真实的安全自救、自护经历，或用掌握的安全知识帮助他人的事迹。
2、勤奋学习星
（1）学习目的明确，学习态度端正，注意发展自己的特长。（2）具有良好的学习习惯和方法，能出色完成预习和复习任务，有一定自学能力，所有科目考试均达到优秀等级。
（3）勤奋好学，积极思考、发言踊跃、大胆质疑。在学习中善于与人合作。
（4）掌握书写的基本技能，字迹工整、端正、整洁。（5）课余有良好的读书习惯，善于从书中汲取营养。
3、文明友善星
（1）讲文明，有礼仪，有良好的文明行为习惯。上下楼梯靠右行，不在楼道、教室、校园或其它公共场所大声喧哗。（2）仪表整洁，言行得体；待人热情，举止端庄。（3）尊敬师长，见到师长能主动行礼、问好、礼让。
（4）团结同学，善于合作，同学之间能友好相处，互相关心，互相帮助。
（5）不欺侮弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。（6）热心公益，关心爱护弱势群体，4、热爱劳动星：
（1）热爱劳动，认真完成值日任务，在劳动中不怕脏，不怕累。（2）自己的事情自己做，主动为家庭做力所能及的事，养成生活自理和主动做家务的习惯。
（3）不随意扔垃圾，见到垃圾能主动拾起。
5、勤俭节约星：
（1）勤俭节约，杜绝浪费，珍惜劳动成果。
（2）生活中不攀比，不乱花钱，不向父母提过分要求。（3）吃饭不挑食，不剩饭菜，不买零食
（4）珍爱学习用品，不浪费纸张、笔、橡皮等学习用品。
6、诚实守信星：
（1）说话、做事实事求是，不说谎话，不弄虚作假，言行一致。（2）犯了错误能虚心接受批评，态度诚恳，有错就改。（3）守时守约，言而有信。答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及时说明原因，表示歉意。
（4）未经同意，不随便拿别人的东西，借别人的东西要及时归还，拾到东西要上交。
（5）学习踏实，不能不懂装懂。不欺骗老师、家长、同学，作业不抄袭，考试不作弊。
7、科技创新星
（1）热爱小制作、小发明等动手操作活动，能将所学的科学知识运用到活动中，提高动手操作能力，培养创新精神
（2）积极参加青少年科技创新大赛，能创作出有新意的作品，为学校、班级争得荣誉。
（3）具有敏锐的观察力，能将创新意识融入到日常的生活和学习中，为老师和同学服务。
8、体育艺术星
（1）对体育运动有浓厚的兴趣，积极参加学校组织的各种体育活动。
（2）有良好的体育锻炼习惯，身体素质发展全面，在多项体育项目上有优秀的表现，并在市、县、区、校体育竞赛中获得名次，为学校争得荣誉。
（3）有较高的艺术修养，在美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、演讲、主持人和文学作品创作等方面有突出特长，积极参加各种少儿文化艺术活动和各类艺术比赛活动，表现突出。
9、尊老爱幼星：
（1）孝敬父母长辈，能主动和他们沟通；能接受父母长辈的教诲，不顶撞长辈；关心体贴父母和长辈,以具体行动孝敬他们。
（2）尊重老师，学习努力，能接受老师的教诲，不顶撞老师，与老师关系融洽，以实际行动回报老师的教诲之恩。
（3）团结同学，乐于助人，不以大欺小，赢得同学的信任和喜欢。
（4）老人和儿童遇到困难时，能主动帮助。
10、成长进步星：
（1）通过自己努力，在生活、学习和其他方面的表现有明显进步，能得到老师和同学好评。
（2）入学以来，学习成绩在原有基础上有较大程度提高。
三、评选方法
1、以班级为单位，人人参与。每三周围绕“十星好少年”评选标准开展一个主星和九个辅星评选活动。每学期开展五次共五个主星十个辅星，即学期“十星好少年”评选活动。每学年共开展十次共十个主星即学年“十星好少年”评选活动。
2、每个主星评选活动开展前的第一周周一升国旗仪式上做宣传发动，各班主任、辅导员组织学生学习标准，制定活动措施，促使人人参与，记录活动过程。
3、班主任把班级学生以4—6人为一组分成若干小组，每小组正、副组长各一名，根据本小组成员活动表现进行加、减分记录。
4、每三周的最后一周班会进行评选、结合阶段主星评选标准，进行评选。每颗主星得星人数不得超过班级人数的百分之三十，其它辅星得星人数不得超过班级人数的百分之二十，每次评选每人最多得星不得超过2颗。
5、评选步骤：（1）个人申报。本人根据评选标准，总结回顾活动表现，申报参评某星；（2）活动中典型事迹展示。（3）组长公布小组平时记录情况，小组内互评推荐；（4）全体学生举手表决评价；（5）班委会评价；（6）学生在家表现家长评价；（7）老师评价。评选后将得星情况进行认真记录并公布在班级公示栏内，同时填写“十星好少年”汇总表存档。
6、各班每次评选出一名该阶段评星活动中表现最优秀的学生，为本班本阶段活动之星，并将其照片张贴在班级门口设立的“十星好少年之某某星”光荣栏内，作为班级其他学生学习的榜样。
7、每学期结束各班从阶段评星活动中评选出的五名优秀学生中向 学校推荐一名班级期“十星好少年”候选人，学校通过对这些学生的事迹材料展示和组织由老师代表、家长代表、学生代表参加的候选人演讲，评选出十名校级学期“十星好少年”。向家长发放喜报，记入学校荣誉册并在校园橱窗里展示。并邀请家长参加开学典礼。
8、学年结束，学校组织上下学期共二十名学校期“十星好少年”，通过他们向学校提供一学年来他们在校内外各项活动中取得的成绩和获得的荣誉材料，学校“十星好少年”评委会评选出校级“十星好少年”。向家长发送喜报，记入学校荣誉册并在校园橱窗里展示，同时制作精美学年“十星好少年”事迹彩页。新学年开学典礼邀请家长参加开学典礼。
9、建立班级十星档案，一人一档，由辅导员负责建档，政教处建立“十星好少年”档案。
四、活动期末考核
1、为了把“十星少年”评选活动落到实处，班主任、辅导员要根据每次确定的主题开展一系列的活动，让每个学生都参与其中，从而提高活动的实效性。政教处、少先大队部要对各班每次的评选情况进行打分（满分100分），教室布置（20分）、评选过程（30分）、记录表（20分）、家长信息反馈（10分）、班级学生得星情况公示栏（10分）、班级十星建档情况等六个方面进行评价打分。
2、期末，学校将对每次评选得分情况进行汇总，分年级组进行排序，评出三个等次：前九名为一等奖，期末量化班主任、辅导员分别加6分、4分；第十名至二十五名为二等奖，期末量化班主任、辅导员分别加4分、2分；其它为三等奖，期末量化班主任、辅导员分别加3分、1分。
鲁阳小学
2017年2月
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