第一篇：班主任单行材料
用平常之心 做平常之人
-----记模范班主任周俊霞
周俊霞,女，汉族，现年45岁，毕业于庆阳地区教师进修学校，中专文化程度，小学一级教师。
二十几年来，笔墨春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐；她热心教育事业，更热爱班主任工作，把自己的一切都倾注在了教育事业上，甘愿一生享受平凡，扎根山区教育，默默奉献，无怨无悔。
参加工作二十四年来，从事班主任工作也是二十四个春秋。在班级管理中，虽然苦，但是她从中体会到了教育的快乐。师生之间就要“互相尊重，互相理解，互相关爱”。这句话是她从事班主任工作的座右铭。
教师素质的核心是师德，一名教师的品德集中体现在敬业爱生上，有了爱心，才会理解学生，信任学生；有了爱心，才会有对教育事业的执着追求；有了爱心，才会有强烈的事业心和责任感。在对学生的班级管理中，她坚持与学生平等共处，在一种温馨宽松的氛围内求得相互的进步和发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、打击学生的积极性。作为一名山区小学的班主任，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但班级管理中的点点滴滴却让她记忆犹新。
本年度学校安排她代六年级毕业班，班里有个学生名叫王娜娜，刚开学的时候，周老师就了解到她是个单亲家庭，性格内向。好多老师说她是白痴，能念啥书，教这样的学生实在头痛，同事们的评价让她大吃一惊。初次见面，周老师从她明亮的眼眸中看得出渴求知识的欲望。就经常主动和她接触，每次和她谈话都很腼腆，经过半学期的相处，她敢主动和周老师谈心了，王娜娜再一次周记中写道：“老师，在我即将放弃学业的时候，是您在学习上给了我力量和勇气，您真像我的亲生母亲一样对待我，我永远也忘不了您”。听了她一句句朴实无华的语言，周老师很感动。不由得回忆起04年到灵武外出学习时，灵武市教育局局长说的一句话：“要面向全体学生，尤其是学困生，如果你对她关心，她永远都不会忘记您。因为她在最需要帮助时，是你伸出了温暖的双手，患难见真情”。是的，这样的学生确实需要老师的关注。因为孩子很多缺点都来自于家庭的教育不当。他的父亲因病过早就离开人世，母亲又是个文盲。有一次我到她家去家访，她母亲说：“我已经尝到了不识字的苦头，我就是再苦也要供养她念书。希望老师能对娜娜学习上严一点”。周老师听着她句句朴实的话，怎能不感动呢？
作为一名班主任，她觉得不能放弃任何一位学生，尤其是在各个方面都比较弱的学生。在小学阶段最重要的就是培养他们的兴趣和团结协作精神。可能是周老师的真诚赢得了
她的理解。之后，王娜娜虽然还有不足，但是周老师欣喜地看到她一天天的在改变，作业工整多了，上课回答问题也积极多了，看到她能与别的孩子共同学习和生活时，周老师由衷地乐了。
还有六年级的张玉玉同学，她父母外出打工，她只能和八十岁的老奶奶相依为命，生活很艰难，周老师经常帮助她解决学习和生活上的困难，鼓励她要坚强。“苦难是无人报考的大学，但是从那里毕业的学生都是最棒的“！张玉玉真听话，学习成绩在班上名列前茅，字也写得非常漂亮。遗憾的是她这学期转到城关小学念书了，三八妇女节那天，她给周老师发了一条短信。内容是这样的：“老师，对不起，我当时走得急，没来得急给您说一声，以后有时间我一定来看您，你对我的关心甚过我的妈妈，我永远也忘不了您”.她回短信说，谢谢你！我能理解！希望你在新的学校里表现得更出色！
二十多年来，周老师真正地意识到做一名班主任，除了要爱每一位学生外，还要让尽可能多的学生爱你，把你当成知心人，形成独特的教师人格魅力，将颗颗童心凝聚在一起，再大的苦她也能承受。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。2006年----2010年连续几年被乡、学区评为先进工作者，2009年
被评为县级骨干教师和优秀班主任。2010年荣获市级、县级书法（毛笔和硬笔书法）三等奖。面对鲜花和荣誉，她没有陶醉。感受到的是领导的关爱、家人的理解、村民的支持、师生的努力；感受到一份耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。作为新世纪一名平凡的班主任，她深深的懂得：在遇到问题时要变换角度思考，选择积极的角色进入生活，不能一味的要求学生来适应老师，而要努力去适应自己的学生，只有教师熟悉学生、适应学生，由此才能改变学生，是师生成为和谐的整体，有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然的面对班内的学困生，才能自信的工作，提高自己的班级管理水平。
第二篇：优秀班主任推荐单行材料
优秀班主任推荐单行材料
她十分热爱教师这一职业，始终以教师的职业道德严格要求自己。工作上勇挑重担，顾全大局；业务上兢兢业业，孜孜以求。她始终坚持以学生为本，敬业修德，无私奉献。她善于和同事团结协作，乐于和家长沟通交流。深受学生的爱戴、家长的好评、学校领导和同事的肯定。
她最突出的特点是：能把热爱事业和热爱学生相结合，始终全身心的爱自己的每一名学生，总是因人施教，因人施爱，尽力给每一名学生最大的帮助，更好的引导，用爱心滋润学生的心田。现将她爱学生的突出事迹总结如下：
一、爱“学困生” 对那些被冠以“学困生”的学生，她总是用心去寻找他们的优点。找出之后，适时地放大这些优点，让这些优点在班里闪光，让同学都看到，都认可。从而让这些同学找到自己在班里的位置，感受到自己在班里存在的价值。并让他这些优点一直在班里有用武之地，并以此为契机，挖掘他们的潜力，调动他们做人和学习的积极性。
夏老师班有名学生叫王浩，小学时就小有名气，学习成绩差，调皮捣蛋，甚至还和社会上的小混混交往甚密。开学不几天，他就被科任老师送到夏老师的办公室，当时他一副满不服气的样子，扭着脖子，瞪着眼睛，像一只浑身长满刺的刺猬。夏老师继续忙于手中的事，没理他。他不停的用戒备的目光偷偷审视着夏老师。终于，他忍不住了，委屈的叫了一声“老师……”，想替自己辩解。夏老师马上打断他像什么事也没有发生一样，和颜悦色地说“王浩，今天是咱们第一次打交道，我感觉你是一个人直爽、有个性的孩子，你身上有很多的闪光点，只是一直没有合适的机会和条件表现出来。我一直很相信自己的眼光，而且多次验证，我看人的眼光是非常准的，我相信我没看错你”。听完这番话，王浩眼里的敌意和戒备完全消失了。
之后，夏老师精心给王浩创造了很多“闪光”的机会：小组长报告他不参加值日，而夏老师进教室他正装模作样扫地时，夏老师对同学们说：“真让人感动，王浩一个男孩子把地扫得这么干净，大家要向他学习，只要认真态度，没有做不好的事。”
当他把篮球偷偷带进教室时（学校不允许把篮球带进教室），夏老师就说：“学校体育用品短缺，王浩能主动给同学带篮球，我们应该感谢他，不过我想，他一定愿意篮球放到体育器材室保管，只是还没来得及对吧？快，跑步送到体育器材室。”
当他和科任老师耍“牛脾气”时，夏老师故意替他说话，说他受委屈了，还装着要去科任老师理论理论。他不好意思了，这时夏老师就因势利导对他晓之以理动之以情，并在教室表扬他能勇于承认错误并知错就改，这才是真正的男子汉……。
就这样，在不断的关注和帮助下，王浩慢慢地自己主动去创造让自己“闪光”的机会了。从被动变为主动，对一名“双困生”来说，还有什么比这更重要的呢？有了这一变化，王浩很快就甩掉了“学困生”的帽子。
二、爱“自满生”
与“学困生”相反，“自满生”大多在小学成绩优异，一直被赞扬宠爱包裹，过多的爱让他们骄傲自满，往往经不起挫折和失败的考验。对这些学生，与“双困生”一样，夏老师也给予了他们特别的“偏爱”，使其在挫折中接受磨练，动心忍性，从而奋发向上。
这类学生中，她们班的李明是一很典型的例子。李明聪明热情，小学学习成绩优异，是老师的宠儿，父母的掌上明珠。小学一直学剑桥英语，已过了三级。一到初中，英语上就特别出类拔萃。于是被任命为英语课代表，第一次月测评英语成绩又名列前茅，他的尾巴翘起来了。没想到期中考试成绩下滑许多，他一下子情绪低落下来，整天无精打采，英语作业不好好做，英语课堂上自由散漫，甚至还提一些刁难性的问题自我表现，扰乱课堂秩序，于是被英语老师撤了课代表一职。这下，他更是在英语课上肆无忌惮起来，有一次竟然和英语老师起了冲突，一气之下拎书包要回家。夏老师没有劝阻，更没有安慰，而是趁机叫来他的家长，共同商量好这次要好好打击一下他，去去他的焦躁脾气。当着他家长的面夏老师说对他非常失望，没想到一个自己最看好的孩子竟然这样自暴自弃，然后让家长把他带了回去。回去不到一天，他就后悔了，再加上家长的开导，晚上他就哭着给夏老师打电话要回学校。夏老师没立即答应他，而是提出了让他回校的条件：
1、向英语老师道歉；
2、在全班做深刻检查；
3、期中考试成绩赶上来；
4、重新争取到英语课代表一职。
第二天，他早早在办公室门口等夏老师，又是道歉，又是保证，夏老师看火候已到，当即让李明就立下了“军令状”。
经过这件事，李明低下了骄傲自满的头颅，而更重要的是他明白了，自己只有戒骄戒躁，积极进取，才能不断进步，保持优势。
三、爱“自我生” 对那些不善和人相处，不愿把自己的学习方法、经验与人分享，以自我为中心的学生，她会巧妙的给他们创造与人相处的机会，如担任任务较少的班干部工作：值日小组长、科代表、生活委员、图书角负责人等，鼓励他们大胆工作，遇到问题教给他们方法，慢慢地培养他们与人相处的能力。当他们取得一些成绩时，就在班里给他们充分地肯定与表彰，使他们在班里人气大增，备受欢迎，使他们从中获得快乐。
让他们明白，帮助别人其实就是帮助自己。
四、爱“失意生” 对于那些一路伴随着鲜花和掌声走来，进入中学后，考试成绩有时不占优势，班干部的竞选有时失手，老师的称赞有时遗忘了他，家长的骄傲、自豪渐渐被失望、焦虑占据，从而茫然无措，备受打击的这类失意的学生，她会在作文周记的批阅中给他们送上精心准备的一段话，教会他们坦然接受挫折、失败，让他们明白他们只有经过挫折失败的磨练，才会真正的成长。她会给他们推荐如《钢铁是怎样炼成的》以及《生于忧患，死于安乐》等书或文章，指导他们写出读书心得，在心得交流中自然地对他们进行思想引导。
五、爱所有学生 她总是创造并抓住一切机会给更多的学生更多的关爱，更大的帮助。
在班干部的任命中，她每一个职务至少任命两人，比如班长她经常任命三名，不分正副主次。一名管内政，主要是班内各项事务，包括上课纪律，班内卫生，科任老师到位，学生到校情况等；一名管“外交”主要负责学校开展的各项活动另一名主管课前和自习课的纪律。这样做，给了更多同学锻炼的机会，也减轻了班干部的负担，又形成竞争机制。每个月对各项工作、各种职务进行总结、评价、奖励，避免班干部工作懈怠，同时也杜绝班里一人独大，班干部恃宠而骄的后患。
在座位的安排上，她也是煞费苦心。开学初按正常的大小个排列，之后每周换一次。单周单排进两组进一排，双周双排退两组退一排。这样的办法保证每一个同学一周换一次同桌，并且会在教室每一排、每一组的不同位置就坐。每个同学总会有机会遇到一个对自己学习有激励的同学，也总会遇到对自己弱科有帮助的同学。如果遇到一个不喜欢的同桌最多也是坐一周，不必太烦恼，也可以学习一下如何与不喜欢的人相处。你不想坐后面，他不想坐前面的问题解决了，也避免在一块坐久了会日久生情。
在奖励制度上，她总是尽可能多地创造奖励的机会，扩大奖励的面积。比如她们班就有周奖励、月奖励、期中奖励、期末奖励、各项活动奖励等等。学习上奖励优秀生、总分进步生、单科进步生、作业优秀生、书写优秀生，纪律好的，卫生好的，各项活动取得好成绩的、积极参与的均可受到奖励。每名学生都会在班里找到自己的位置，感受到自己存在的价值，体会到被认可的幸福感。
以上就是夏春莲老师爱学生的突出事迹，真挚的情感，智慧的爱，在教育工作中这是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。夏春莲老师二十六年的班主任工作充分印证了这一点。她所带的班级总是班风正，学风浓，学生健康阳光，积极向上。班级无论在纪律、卫生、量化考核，还是学习成绩、各项活动等方面都表现突出，在同年级名列前茅。她在二十六中大学区班主任工作交流中作为优秀班主任做工作经验报告，报告的题目是《学会爱》，她的论文《阳光学子教育的点滴做法》在“碑林区阳光学子育人工程”活动中获奖，并在系列丛书《我们与阳光同行》上刊出，她的论文《让爱滋润心田》在健康杯第四届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获奖。
她就是这样一位散发着爱的光芒的老师，她用爱滋润学生的心田，用爱指引学生成长，用爱为学生保驾护航。
第三篇：优秀班主任单行材料
优秀班主任单行材料
学
校： 锦钊小学
教
师： 杨荣华
我自从教以来便担任班主任工作，踏实认真工作，从中让我备尝教育的酸甜苦辣，也体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级有较差班级现在变得进步有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。六年级学生的进步我们每一位老师都看在眼里，喜在心里。现将本班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、加强学生的思想工作
从参加工作至今，在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，我在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。
二、以身作则，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，用高度负责的精神赢得学生的信任和家长的放心。
三、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，学生犯了错误，能对症下药，处理学生的问题，使学生放下包袱，自觉改正。班上是清一色的农民子弟，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
四、对学生一视同仁、平等相处
有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班有的同学平时经常经常不交作业，且生性好动，完全坐不住，学习及生活习惯非常差。但大多数都能认识到自己的错误，热爱集体，为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。
五、尊重学生、关心学生、以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的单亲孩子较多，大多由爷爷奶奶看管，逆反心理强烈，我主动找他们聊天、谈心，在学习、生活上时刻注意、提醒他们。他们也慢慢的感受到了关爱，变得积极向上，学习也有了很大的进步。
六、开展丰富多彩的活动。
在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
七、以远大的理想激发学生的学习
一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，我积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼。
2015年7月
第四篇：模范班主任单行材料
用爱心撑起一片蓝天 ——灵台县上良学区旧集小学模范班主任郑丽莉单行材料 郑丽莉同志担任班主任工作以来，能出色的完成各种工作任务，她热爱学生，班级管理有特色、有创新，所带班级、所任学科成绩突出。工作得到了社会、学校、家庭的认可，赢得了家长、教师和同学的好评。
该同志热爱班主任工作，具有较强的事业心和责任感。要求学生做到的先自己做到，无论是义务劳动还是献爱心活动，她总是身先士卒，为人师表，捡最脏最累的干，用自己的行动激励大家。她仪表端庄大方，态度和蔼可亲，工作勤勤恳恳、精益求精，待人言行一致、谦逊诚实，生活活泼开朗、乐观向上；用自己的言语、仪表、作风、品格、情操去感染学生，做学生的楷模，对学生起到了潜移默化的作用，在师生中间树立了良好的形象。
她认为，班主任的工作是与学生紧密联系在一起的，对学生的热爱，不但是教师献身教育事业的原动力，而且也是教师智慧赖以生长的土壤。她精心呵护每一位学生，学生有病，她嘘寒问暖、端水端饭；学生有情绪，她及时促膝谈心；学生违纪时，她动之以情、晓之以理、导之于行。从不嫌弃学困生和有缺点的学生。她用自己的爱心、诚心、耐心、恒心来发掘他们的优势，培养他们的自尊、自爱、自信、自立、自强的进取精神和创新意识，使他们懂得如何用高尚的情感关心他人、关心集体，并逐步升华为爱祖国、爱人民，使他们树立正确的人生观、道德观。从她对学生的每一个点头，每一个微笑，每一个鼓励的眼神和每一句好的评语中，都能透露出对学生的关爱、尊重。
她所带的这个班级师生关系融洽，班级学风正，统考成绩名列前茅，全班学生无违纪违法现象。她兴趣广泛，多才多艺。每每学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一起享受痛苦和欢乐，她所带的班级在“六一”文艺汇演，学校体育比赛中都获得了好的名次。她积极营造良好的班级教学氛围、整齐干净的班级卫生环境，号召学生在教室里养花，她指导学生布置有特色的学习园地，把诸如课程表、值日表、作息表等张贴整齐。她善于抓住时代的信息，把握时代的旋律，看准孩子们的热点，敏锐地捕捉学生的火花，开展了丰富多彩的校园文化活动，如“阳光体育”活动、“经典诗文诵读”活动等，深受学生的喜爱。为学校留下许多宝贵的经验。
在这几年的班主任生涯中，任劳任怨，不辞辛苦，是她的真实写照，在她的心中没有教不好的学生，只有没有尽到责任的老师。相信她在班主任教育管理中，在这座菁菁校园，在教育这一领域中，她定能托起一个个太阳。
第五篇：模范班主任单行材料
周至县模范班主任某某单行材料
某某，1975年12月出生，中共党员，本科学历，中学一级语文教师，语文教研组长兼某某校教研室教研员及妇女委员会委员。本学期担任高三11班班主任。
该同志积极响应国家的教育政策法规，以邓小平理和“三个代表 ”重要思想为指导，立足教育教学实际，坚持以人为本，遵循教育规律，认真从事教育教学，兢兢业业，任劳任怨，班主任工作成绩显著。
一、政治思想方面：该同志认真学习教育教学理论，坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。认真钻研新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训。教育教学指导思想明确，安教乐教，有强烈的事业心和责任感。她服从学校工作安排，对工作精益求精。能始终以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。2012年，被西安市教育局授予“巾帼建功标兵”称号。
二、班主任工作：该同志多年担任班主任，工作认真负责，兢兢业业。班主任工作以“爱和责任”为核心，受到领导、同行、学生及家长一致好评，连年被学校评为优秀班主任。她所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀。她始终相信学生，采取科学民主的管理方法，与学生一起共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体，有良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，她采取分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，以促进全体学生共同成长。在优秀班级创建中，学生们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集的利益高于一切，使全体学生在良好的集体氛围中成长、成熟。2007年本校出了名的乱差班高三十一班在她的爱心、耐心管理下成为“县级文明班级体”；2011年3月她本人被县局授予“德育专家”称号。2013年，其所带的高二级10班，学生无论是思想品德、纪律还是学习均可为本校其他班做表率，在学校的多项大型集体活动中表现突出，被评为市级文明班集体
三、教育教学方面：该同志多年担任高三语文教学工作兼班主任工作，教学方面，注重业务知识进修和知识更新，积极参加县局组织的专业知识大赛并获奖。教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力培养，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。能积极参与教研活动，多次在校内承担公开课任务均受到好评。与本组同志合编的《文言文阅读》被定为校本教材。创新作文课堂实录《采他山之石》获国家级奖项。2010年，在西安市中小学教师赛教活动中被评为“市级骨干教师”。2013年，经过层层选拔，被评为“省级教学能手”。课余积极撰写教育教学论文，近年来，已有多篇论文交流或发表。
四、学校工作： 该同志热爱自己的工作，从不因为个人的私事耽误工作。在积极做好自己的教育教学工作之余，加班加点，为学校发展尽力。多年来，一直兼任任本校教研室教研员、妇女委员会委员、语文组教研组长等，连续多年作为学生演讲及诗朗诵的指导教师，多次为学校争得荣誉。2010年，代表学校编导的心理剧《战胜自我》获全市第二名，其中两名学生获最佳表演奖。2010年10月，在全县公务员、教师“中华诵”经典诵读中本人获一等奖。辅导学生吴美静参加中学生朗诵比赛获一等奖。2012年6月荣获西安市中小学生艺术展演节目及作品优秀指导教师奖，同年12月，又在周至县中小学生“中华诵经典诵读”中荣获优秀辅导教师奖。2013年代表学校所写的调研报告荣获省级一等奖。
总之，该同志思想觉悟高，业务能力强，是当之无愧的优秀教师、模范班主任。
某某校 2013年8月25日
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