楷模事迹照我心

第一篇：楷模事迹照我心

楷模事迹照我心 忠诚卫士为人民

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是《楷模事迹照我心，忠诚卫士为人民》。

“王瑛”这个非常大众而又平凡的名字。刚听起来不会有任何深思，然而，当作为原四川省南江县纪委书记的“王瑛”，意义就完全不同了。了解她的众多事迹后就会为她的铁骨柔情而感动，更为她用一生的努力，忠实地践行了“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”的号召而鼓舞。

好久没有感动过了，默默读着王瑛的事迹报告，我像那些被她关爱过、帮助过的市民乡亲一样，心灵被深深地震撼；好久没有落泪过了，凝视着报刊杂志上王瑛生前的照片，我象为她送行的成千上万的干部群众一样。禁不住热泪盈眶……，心中在默默祈祷：“共产党的忠诚卫士、人民的好公仆王瑛同志，您一路走好！”

在此之前，对王瑛，我并不了解。但是，今天她的事迹让我认识了她，了解了她，也永远记住了她。感动之余最好的选择就是将她的精神发扬光大，赋予“王瑛精神”新的行动和光彩，因此，我深深地懂得作为一名年轻的纪检工作者，应该发自内心地去学习，当作事业去学习，而不是为了任务，为了号召去学习。

是她，让我领略到了一种真正的博大；是她，让我认清了自

己的渺小。她胸怀宽广，铁骨铮铮傲苍穹，柔情绵绵笑春风。如今，王瑛的事迹振憾了我，鼓舞了我。就像我生命旅途中的灯塔为我指明了方向，照亮了前程，使我立足这平凡岗位的心更加坚定了，看待艰苦环境和微薄收入的目光更加坦然了。我奋斗的人生目标也为之赋予了新的含义：做党的忠诚卫士，当群众的贴心人。

“工作要认真，做事想他人，爱国爱党爱人民，痴情报党恩”，一首动听的意义深远的“道德歌”，让我们联想到了一个城市----德州武城。如今奋勇前进的武城人民在贯彻学习实践科学发展观的热潮下，县委、县政府领导审时度势、率先垂范，在全县范围内开展四德工程教育。不甘落后的武城纪检人，走在了全县学习实践的最前列，歌声是这样唱的，我们也是这样做的。

武城纪检人认真学习实践科学发展观，坚持以人为本，扎实推进纪检监察工作，以忠诚之心对待组织，始终保持高尚的精神情操，誓做党的忠诚卫士。

前不久，我们到滕庄镇闫庄村调查取证，来到一位老大爷家里，老人家很热情地接待了我们。坐下来，老人家语重心长地说：现在是共产党的天下，有两种人让老百姓信得过。我不解地问：是哪两种人？老人家回答：一是军人，二是你们。军人保家卫国让人敬重，你们为民分忧让人拥护，我听后深受感触和启发，老人家的话虽然带有片面性，但他道出了人民群众的心声，折射出了人民群众的期盼，反映了人民群众的需求。

在我的身边，有这样一群普通的纪检干部，他们兢尽职守、无私奉献，为反腐倡廉事业谱写了一曲曲感人的乐章。

记得有一年的春节刚过，当人们还沉浸在走亲访友相互祝福的喜庆中，我们却已远离了家人的欢声笑语，一头扎进了办案点，没日没夜，加班加点。还记得，多少个夜晚，当窗外静得只剩下虫子的啾啾声，办案地点还灯火通明；还记得，为了办案大家不知熬了多少个通宵，吃了多少袋那令人反胃的方便面；忘不了，炎炎夏日我们走南访北，调查取证,历尽艰辛；忘不了，家人牵挂的眼神和孩子期盼的泪水,我们的心里充满了内疚。其实，这样的故事太多、太多……。难道我们就没有七情六欲，难道我们不愿尽儿女之孝，不愿享天伦之乐？不，当然不是！我们深知案情就是命令，时机稍纵即逝；我们明白肩负的神圣职责，责任重于泰山。因此，当个人的利益和组织的需要出现冲突时，我们会毫不犹豫地选择后者，选择战斗在那没有硝烟的战场上。

“感人心者，莫过于情”。我认为纪检监察工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本，做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众。坚持从群众最欢迎的地方做起，从群众最需要的地方抓起，把自己看小，才能把事情做大，我们要把人民群众的事当回事，真正地让老百姓感受到“贴心人”的温暖。

亲爱的同志们，纪检监察工作任重道远，让我们携手共进，用赤心铸就忠诚，用忠诚献身使命。让我们，为了社会和谐稳定、健康发展而努力拼搏，为了共和国的明天更加灿烂辉煌而努力奋斗！

最后请允许我用一副对联来表达此时此刻的心情，来抒发我们纪检工作者的真实情怀：

上联： 楷模情怀雨露淳，专争奉献不争春。下联： 忠诚卫士千秋爱，廉正勤劳鱼水亲。横批： 人民公仆

第二篇：雷锋精神照我心

观《青春雷锋》有感

——雷锋精神照我心

组别：小学高年级组 所在学校：白马田中心小学 班次：六（1）姓名：翟锋 指导老师： 罗祯松 看完《青春雷锋》这部电影，我深深地被雷锋的精神所感动，他永远都是我们学习的榜样。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位？”雷锋用自己的实际行动，在短暂的人生旅途中谱下了一首首助人为乐的新曲。最令我感动的是影片中，雷锋叔叔在抚顺市上寺水库抗洪救险的情景：雷鸣电闪，大雨滂沱，洪水肆虐，身体虚弱的雷锋，忘记了自己的疼痛和战友们一起，顶着暴风雨，踩着过膝的稀泥，挥舞铁锨，猛力挖掘溢洪道。他一边挖一边唱起歌，一唱百和，歌声压倒了风雨的呼啸，撼动了漆黑的夜空。突然，“哗”地一声响，一大片红黏土被洪水冲垮下来，雷锋猝不及防，铁锨头被打掉了。天很黑，一时找不到铁锨，他就用手挖，挖一块甩一块，他一口气干了很长时间，只觉得手指头火辣辣地疼。他直起腰，走到微弱的灯光下一看，原来手指已经磨破，流出了血。一个同志见了，劝他找卫生员上点药，可情况太紧急，他没有去，继续用手挖……经过七天七夜的奋战，猛兽般的洪水终于在英勇的人民和战士面前驯服了。雷锋在这场战斗中奋不顾身的精神，受到了战友们的热烈赞扬。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋永不停息地为人民做下了一件又一件的好事，这些事情也许称不上是多么伟大的壮举，但正是这一点一滴的为人民排忧解难的好事，犹如一砖一石，构筑起了雷锋助人为乐的精神大厦，高高地耸立在人民的心中。人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这是雷锋同志的价值观。作为一名小学生，我要向雷锋同志学习，我要学习他勤俭节约的精神，他的衣服破了，就补好了再穿，袜子更是补了又补，跟雷锋叔叔相比我实在是弱爆了，袜子破了个洞，扔掉；鞋子旧了，扔掉。想想爸爸妈妈挣钱也不容易，所以我一定要像雷锋叔叔那样，养成勤俭节约的好习惯。

“只要人人都献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间。”只要雷锋精神不倒，复兴中华的中国梦很快就会实现。

第三篇：学楷模事迹

学楷模事迹，做一流教师

全国教书育人楷模的表彰、学习，为教师的职业精神塑造和师德师风建设提供了鲜活、丰富的养料，也将为教育改革与发展凝聚更为强大的推动力。

在我国从教育大国走向教育强国的征程上，在育人为本的探索上，有许多诸如教育优先发展战略的落实、素质教育的全面推进、教育结构的调整、创新人才的培育等改革与发展的难题，这些难题的攻关、突破，需要宏扬教书育人楷模的伟大精神。从全国教书育人楷模的身上，我们可以感受到五种值得弘扬的教师职业精神：

无私奉献精神。为了教育事业、为了学生的健康成长，乐于奉献、甘为人梯，为学生的成长、成才搭建尽可能好的发展平台。

敢为人先的精神。能够紧紧地把握时代发展的脉搏，不断推进教育的创新，关注学生的创新精神与实践能力的培养。

勇于改革的精神。无论是处于怎样的艰苦环境，教师都要以学生发展的需求为突破口，大胆地进行教育教学试验，推进教育教学改革。

探求教育本质的精神。努力探求教书育人的本质规律，按教育教学规律育人，让学生的成长获得更持续、长久的动力。

严谨治学的精神。对待自己的教育教学工作要一丝不苟，讲求真正的学术精神，严于律己、宽以待人。

大力弘扬这些精神，将催生出更多优秀教师。

“师者，人之模范也”，教书育人楷模，更是“师之典范”，从他们身上，我们可以感受到五种力量：

第一是师德感召力。他们对教育事业的热爱，对学生的无私关爱，对立德树人的无悔追求，显现了强烈的师德感召力。

第二是精神引导力。他们身上体现了一个优秀教师的许多可贵精神，如鼓励创新、言传身教、爱岗敬业等，为教师专业精神的培育提供了不可或缺的引导力。第三是楷模的育人内驱力。每一位楷模，都将教书育人、育人为本看成自己生命中最重要的元素，并且根据时代发展的需要与学生发展的需求不断发展自己、提升自己，这既是教师的使命，更是教师的荣耀，激励教师不断增强主动发展的内驱力。

第四是楷模的文化生长力。楷模的身上所体现的，远不只是个人的力量、个人的价值，而是体现了教师群体所弘扬的内在气质、信仰，是一种教师文化精髓的显现，促进了教师可持续发展的文化生长力。

第五是楷模的带教影响力。他们不仅影响了一届又一届的学生，更带出了一个又一个不断奋发向上的优秀教师团队，从而推进教育改革与发展不断迈向新的巅峰。

无论是全国教书育人楷模，还是各级各类教师楷模，他们展现的不仅是教师集体内在的价值追求，更展现了教师在推进教师事业发展中所建立的不朽丰碑。新时代的教育，只有不断弘扬教书育人楷模的伟大精神，不断激活教师育人与成长的内在动力，才能更好地为建设人力资源强国奠基。优秀教师是教育的最宝贵资源

学楷模事迹，做一流教师 张军盛

在学校工作了二十多年，校园里最能触动我心灵的除了学生们学习、活动的生动场景外，就是那一棵棵根深叶茂的大树。看到今年教师节受表彰的全国教书育人楷模的事迹，感觉他们就像校园里那一棵棵枝繁叶茂、充满郁郁绿意的大树。在他们身上，我看到了责任感、奉献精神、爱心和丰厚的专业素质，正是这些优秀教师的美德和素养，构成了教书育人事业的常青之树，撑起了校园里的一片蓝天，荫庇着莘莘学子。

这10位楷模是全国1600万教师的杰出代表，面对榜样的引领和感召，我们更应该思考：今天我们应该怎样做教师？怎样做一位优秀的教师？教师是一种职业，但又不是一种普通的职业。不管是不是从事教师职业的人，都应该对教师职业怀着一种敬畏和敬重感，“教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”（陶行知），选择当教师就必须充分认识到所从事职业的伟大意义和崇高价值。此次受表彰的全国教书育人楷模，都具有忠诚于党的教育事业的职业理想和境界，具有静心教书、潜心育人的敬业、奉献精神，具有师德高尚、业务精湛的人格魅力和学识魅力，他们具有与教育事业相适应的专业素质和能力：懂得遵循教育教学规律，不断改革创新教育教学方式，以精湛的教育教学艺术，不加重学生的课业负担，但是，又切实提高教育质量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素质教师，当之无愧应受到全社会尊重，值得每个教师向他们学习。

强国必强教，强国先强教。教育孕育着一个民族的希望与未来，教师直接肩负着教育发展的责任和使命。教育规划纲要提出：有好的教师，才会有好的教育。高素质教师已成当今世界各国人力资源中最稀缺、最宝贵的资源。联合国教科文组织曾发布一份名为《教师和教育质量：2015年全球教育需求监测》报告，报告中称：如果现状得不到改善，到2015年会有1.6亿儿童没有训练有素的教师。加强教师队伍建设，是我国实现教育规划纲要提出的2020奋斗目标的关键，也是推动我国向人力资源强国迈进的关键。

高素质教师队伍的建设，不仅需要政府和教育行政部门建立有效制度、采取有力措施，通过改善待遇、加强培养培训、提高社会地位来推进，也需要榜样的示范，需要舆论引导和社会氛围的激励推动。从国家层面表彰教书育人楷模，不仅体现了党和国家对教育事业的重视、对教师的关怀，能够对广大教师发挥巨大的精神激励作用，同时，也为全国教师树立了学习的标杆，必将激励全国教师响应时代召唤，以更加执著的教育情怀，去书写中国教育的未来。

学楷模事迹，做一流教师 杜谷

日前教育部表彰了10位获得全国教书育人楷模荣誉称号的教师,同时还有22位教师获全国教书育人楷模提名奖。这是全教会召开和教育规划纲要颁布之后，国家对教师进行的一次最高级别的奖励。

这些教师来自不同的领域，不同的地方，是我国1600多万教育工作者的杰出代表。虽说他们的教育经历各有不同，但从一名普通教师最后成长为“育人楷模”，他们付出的心血和爱心却是一样的。温家宝总理说过：“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”作为西部一所有着深厚历史文化积淀的普通中学的校长，我深知全教会和教育规划纲要对于西部基础教育的重要意义，在办学实践中也切身感受到了一个好教师对成就一批好学生的意义。

10位教书育人楷模的事迹，再次印证了优秀教师的影响力有多大、感召力有多大，也激励我们每个校长，必须把教师的培养和成长当成最大最重要的事情来抓，把多出优秀教师、多出教书育人成果作为最大最重要的事情来抓。好教师的成长，一方面依赖于自身的努力和不断实践，另一方面依赖于教育环境的优化。而教育环境的优化，则有赖于校长。校长是学校发展的引领者，对于学校发展起着至关重要的作用。一个好校长既能成就一个好学校，也能成就一批好教师。教育家办学，既是社会发展对校长提出的新要求，也是时代赋予校长的神圣使命。

教师是学校发展目标得以实现的重要人力资源，在一名优秀校长的心目中，第一位的永远是学生和老师。10位楷模不仅爱教育，也懂教育。身为校长，也必须具备这样的品德。只有懂教育，才可能实现教育家办学，才懂得尊重教育规律，鼓励教师实施素质教育。只有爱教育，才可能爱学生，尊重学生，鼓励学生多样化、个性化发展。才能真正实现“一个好校长成就一批好教师，一批好教师教出一批好学生”。

学校教育以学生为本，学校工作以教师为本。我校基于学校实际情况，在实施新课程改革以来，大胆尝试，做到新课程教学研究与教师培训相结合，教师专业发展与教学质量提升相结合。一方面提高教师的职业道德、思想觉悟，激发教师的工作热情，激发教师的潜能，鼓励教师开展创造性的劳动和教学研究工作；另一方面在新课程推进过程中创新校本培训，促进教师专业化成长。在10位楷模的感召下，我们将继续致力于促进教师发展，不断提高教师专业素质和师德水平，并让教师感受“为人师”的自豪和幸福。

学楷模事迹，做一流教师 袁虎

最先知道于漪老师，是从那句话开始的：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

一个从教六十多年，获得诸多殊荣，深受学生爱戴，并被青年教师称为“活的教育学”的年过八旬的老教师，却依然说自己在学做教师。我想，“一辈子学做教师”不仅仅是一种谦虚，更包含了一种对教育的尊重和敬畏，这是一种令人肃然起敬的教育家的情怀。

在教育规划纲要出台之际，在全社会倡导教育家办学的今天，我们无疑更需要向10位教书育人楷模学习，学习他们用赤子之心爱教育、爱学生，把教育当成自己崇高的职业理想和追求；学习他们把知识传授、能力培养、智力发展、情感熏陶熔为一炉，不断提高教书育人的能力和水平……对这些老师来说，选择教师职业，就选择了高尚，选择了奉献和付出；同时也选择了不断进步，成为与时俱进的高素质、专业化的教师。

有专家曾经说过：我们的教育事业需要“懂教育的人”。那么什么样的人才是懂教育的人呢？尊重并敬畏教育的价值，具有一定的教育理论修养，并且深深扎根于教育第一线的实践，是“懂教育的人”的基本要求。这10位楷模无疑就是懂教育的教育专家。在业务水平上，他们是值得全国教师学习的楷模和标杆。

这些楷模教师无一例外地爱学生。把三尺讲台当成影响学生命运的舞台，潜心教学，潜心研究，在传递知识的同时，努力提高自己，也是不断学习求知进步的典范，是不断学习先进教育教学理念，不断实践科学的教育教学方法的典范。他们把身为教师当成造就高尚灵魂的崇高事业，爱学生、关心学生。没有爱就没有教育，他们用自己的教育人生印证了这一点。在师德水平上，这10位楷模也提供了全国教师学习追求的标杆。

我们经常谈教师要有责任感，教师要有事业心，但是责任感和事业心从何而来？从哪里体现？我想应该从努力做一个“懂教育的人”、从一个爱学生的人开始。从尊重和敬畏教育启迪生命的价值追求开始，从努力提升自己的教育理论素养开始，从醉心于课堂教学的每时每刻开始，从醉心于当教师开始，每堂课都用激情和生命去“歌唱”，和学生在一起的每时每刻都用爱去“歌唱”，才能唱得好，唱得精彩，唱得受学生欢迎，成为受社会和学生爱戴的优秀人民教师。

爱教育，爱学生，爱教师这个“塑造人类灵魂”的高尚职业，这就是10位教师楷模给我们的如何成为一名优秀教师的深刻启示。

学楷模事迹，做一流教师 段海珍

81岁高龄，59载教育生涯，至今仍然站在教育的最前沿。在三尺讲台的平凡岗位上，不变的是她一生的追求——生命与使命结伴同行，这是全国教书育人楷模于漪老师的真实写照。第一次“认识”于漪老师，是在一本教学改革的课例集中，不同的学科却引起了我的关注，原因是当时70多岁的她，居然还和二三十岁的小年轻一起研究新课改。于漪老师的事迹让我进一步了解了她的一生。上世纪50年代，带着青春的梦想走进中学任教，在三尺讲台上播撒智慧的良种；60年代，经历文革的风风雨雨，她坚守心中的信念——中国需要教育；70年代，卓著的教育教学成果使她当选为首批语文特级教师；80年代，在教学和管理岗位上大展宏图；90年代以来，引领时代发展，成为教育改革的弄潮儿。在中学教育这块土地上，于漪老师真正做到了以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。

是什么支持着于漪老师走过59年的教育生涯，经历59年的风风雨雨？是使命，是信念，“教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业”，是心中对教育的不懈追求。中学教师这个职业是平凡的、琐碎的、艰苦的，多少人在付出得到回报后，卷着荣誉“胜利大逃亡”，转岗了；多少人走到职业的荣誉顶端，枕着特级教师的称号睡大觉。荣誉有尽头，培养合格公民，提高民族素质，发展基础教育的使命、信念却没有尽头。10位教师楷模用自己坚守的信念引发我思考：身为一名教师，我为什么而来？我能做什么？我该怎样做？为名利，走错了地方；图清闲，入错了行当。只有坚守教书育人的信念，才能使我们在中学教育这片平凡的岗位上工作得更加从容淡定。

正是信念的坚守，让这些优秀教师将平凡的一天天、一月月、一年年，变得不再平凡，不再寂寞，他们和自己的学生一起共同成长，共同收获。这些楷模身上，不仅有执著信念的坚持，有对学生深切的爱和关心，更有一个教师最宝贵的善于学习，善于和学生共同进步，他们感受着教师职业带给自己的幸福。

身为中学教师，我们常常从清晨忙到晚上，很多时候工作和生活交织在一起，我们工作的快乐很大程度上决定着生活的幸福程度。在教书育人中，通过不断提高的职业技能和师德修养，总能收获朵朵教育教学成果的小花，也就是身为教师的幸福生活之花，坚守教师岗位，提高教书育人能力，理应成为教师让自己生活更加幸福、快乐的内在需求。

学楷模事迹，做一流教师 张富强

10位全国教书育人楷模中，既有蜚声海内外却始终坚持为学生授课并亲自批改作业的数学家，也有扎根海拔5000米高原的藏区小学校长，更多的则是战斗在平凡的教学岗位上的普通教师，他们之所以堪称楷模，我想，主要是因为他们能够几十年如一日地坚持自己的教育理想，在教育教学实践中彰显出了高尚的师德和人格魅力。

这10位楷模是全国优秀教师的代表，他们身上体现出的高尚师德将对中国教育的未来产生影响。楷模教师群体不仅让我们感受到了榜样的力量，也感受到了人民教师群体潜在的价值力量。

作为一名普通中学的校长，我深切感受到，在新的历史时期，评选和表彰全国教书育人楷模活动，对我国教育事业的健康发展和可持续发展是具有重要意义的。楷模教师们，学为人师，德为世范。然而，在全国范围内，教师队伍的整体发展是不平衡的。楷模教师事迹的推出，将对广大教师起到感染作用、激励作用、号召作用。面对楷模，我们每个普通教师都可以对照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到极大鼓舞，在感情上引起强烈共鸣。学习楷模教师在平凡的教育岗位上恪尽职守的奉献精神和刻苦钻研、不懈探索的创新精神。在学习楷模教师的过程中，不仅能够使先进的教师受到激励、平庸的教师受到推动、后进的教师受到鞭策，而且能够让楷模教师高尚的师德和人格魅力感染广大教师，进而增强教师队伍对教育事业的责任感和使命感，同时还能够号召和启迪广大教师志存高远、淡泊名利，孜孜不倦地做学生健康成长的指导者和引路人。通过楷模教师群体的教育价值观的彰显，可以鼓励和吸引优秀人才长期从教、终身从教，从而优化教师队伍结构，建设一支德才兼备、充满活力的高素质的专业化教师队伍。

“伟大出于平凡”，平凡之中一样蕴含丰厚的价值。以学习者的心态去感悟，我们必将发现这些楷模教师的伟大之处正在于，他们能够将一件件我们普通教师偶尔也能为之的平凡之事，当作自己几十年如一日的事业追求和价值追求。这些教书育人模范对教育教学呕心沥血倾情投入，坚持教育理想，坐得住，静得下，想得深，看得远，在各自岗位上一步一个脚印实践自己的教育承诺，实现自己的教育理想，成为教书育人的标杆。这些教书育人模范来自一线，离我们很近，更是我们每所学校在师资队伍建设上，我们每个教师在教师个人的全方位发展上，很容易学习借鉴的宝贵经验和财富。希望每个教师都能够在楷模教师价值观的引领下，以高尚的人格魅力和学识魅力，教育和影响学生，做学生成长的指导者和引路人。

学楷模事迹，做一流教师 师文

人们往往用“德艺双馨”形容一个人的德行和技艺都具有良好的声誉。这样的人往往是某个领域中的一代宗师。在第26个教师节之际，欣喜地看到有10位普普通通的教师获得全国教书育人楷模荣誉称号，他们无疑属于“德艺双馨”教师。

姜伯驹年逾古稀，仍坚持在教学和科研第一线，至今仍为本科生和研究生授课，并矢志不渝坚持教改，为北大建设“数学基础研究与人才培养基地”竭尽全力；于漪六十年如一日，无私奉献、执著探索，不断从经验与感悟中走向理性与科学，着力提高学生语文素养，立体化施教，全方位育人，桃李满天下；徐英杰积极投身职业教育事业，积极探索，勇于实践，自编教材，锐意创新，培养学生的自主创业意识和能力，赢得家长和社会的普遍好评；黄金莲结合残疾学生的身心特点，率先开展“分类教学实验”，充分发挥了每个孩子的特长，为孩子们营造了花园似的学校，也营造了鲜花似的未来……从这一个个不同人的相同动人故事中，我们看到了一个共同的特征：他们的师德品行堪称一流，他们的教书育人技艺也无与伦比，是谓“德艺双馨”，绝不为过。

通览他们的先进事迹，我们就会发现，无论是最终胜出的10位教书育人楷模，还是获得提名的22位名师，以及之前的96位候选人，抑或是站在他们背后的，不为人所知的教育教学工作者，无论是已近耄耋之年的老一辈教育家，还是年富力强的中青年教育工作者，他们还有一个共同的特点：虽技艺高超却经年累月默默奉献，无怨无悔。这种精神既是胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的加强教师队伍建设的内在品质体现，更是教育规划纲要要努力造就的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的尖刀形象，也是我们这个时代对教师这个行业的最高要求。

一个普通教师如果恪尽职守，他的言行就会令人敬重，一个优秀教师能带出一个优秀群体，他的言行就会得到同行们的普遍认可，一个“德艺双馨”的大师的言行将感召一代又一代学人努力奋进，而一个模范教师群体的优秀技艺、优秀品质、优秀作风，将会把一种优良的民族印记，深深地烙进这个民族的每一个成员的内心深处。今天，我们有了10位教书育人楷模，明天，我们将有更多个楷模。教书育人楷模严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，将感召成千上万个教师不断追求，不断提高自身素质，提高师德水平，提高教育教学能力，成为教师队伍中的优秀一员。高素质、专业化的教师队伍建设，需要树立新时代的楷模，也需要我们每位普通教师努力学习楷模的精神，践行他们的责任和使命。

学楷模事迹，做一流教师 魏琴霞

在全国上下认真学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要的形势下，教育部联合有关新闻媒体，评选出十大教书育人楷模，并进行了隆重的颁奖和表彰，这是教育战线一大盛事。我们的时代需要楷模的示范、引领，我们的时代正在产生无数的楷模。

教育规划纲要强调，广大教师要增强教书育人的责任感、使命感，在实践中大胆探索，造就一批教育家。评选全国十大教书育人楷模对于全面学习贯彻落实全教会精神和教育规划纲要，推动教育改革发展，实现教育现代化，建设人力资源强国，具有重要的意义。因为在于漪、徐英杰等十大教书育人楷模身上凝聚着教书育人、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神；严谨笃学、刻苦钻研、求真务实的敬业精神；志存高远、自强不息、奋发有为的进取精神，这些精神特征正是我们时代的特征，是全教会和教育规划纲要倡导和要求的精神特征，他们以卓越的业绩和突出的贡献，为教育工作者树立了榜样，昭示了努力的方向。从这些教书育人楷模身上，我们看到了教育的希望、国家的希望和时代的希望。

近些年来，教育战线创造的辉煌成就令世界瞩目，其中广大教师的辛勤劳动、探索创新功不可没。但是，我们也必须清醒地看到，在教师队伍中还存在这样那样与时代要求不适应的问题或现象，特别是淡泊名利、无私奉献的职业理想和道德亟须加强建设，严谨笃学、求真务实的学风、教风亟须倡导和推行，静心教书、潜心育人的教育教学作风亟须践行和落实，解决这些现象和问题，教书育人楷模给我们做出了优秀的示范。

在教书育人楷模身上，我们看到了一条宝贵的启示，在时代前进的进程中，教师要善于汲取优秀的、先进的精神因素，内化为自己的思想、理想和信念，永远成为时代的先进代表，学生健康成长的指导者和引路人。作为教育工作者，我们肩负着研究、宣传教书育人楷模的重要责任。任何先进、楷模都不是偶然产生的，他们是应时代之呼唤、受时代之造就、通过个人的探索努力而生成的。在十大教书育人楷模身上，我们清楚地看到了他们各自不同特点、不同模式的成长发展之路，他们在教育改革创新中、运用教育科研的手段，发现和解决现实问题，尊重和遵循教育规律，表现出了对教育本质和价值的敬畏和虔诚，这里面有丰富和深刻的教育思想、教育理论，科研工作者要一方面向他们学习，一方面研究、总结、提炼、升华他们的思想和做法，形成普遍意义理论，这就是中国特色社会主义教育理论的真正来源，也是教育工作者的重要科研任务！

第四篇：廉洁镜照我心

廉洁镜照我心

在如今这个物欲横流的时代，我们每个人更需要有一面镜子，即让人看清自己，也让人明白社会，把个人放在它面前，能照出行为的正斜，品格的高下

第五篇：军旅精神照我心范文

军旅精神照我心，肩负责任必成才

12月十号，电信1105班全体同学怀着喜悦的心情参观了我市武警第一支队。

早晨，阳光明媚，莺歌燕语。当暮色褪去，寂静的理工大又重新恢复了往日的生机。路上的行人渐渐多了，这是一个不错的周末，柔和的晨光照射在脸颊上像棉花一样温柔体贴。

他们——电信11级五班的全体同学们，就如毛主席说的他们像早晨八九点钟的太阳。他们拥有人生最美好的年华，肩负着新时代赋予他们的责任，虽然他们是90后，拥有更多与前人不同的看法，个性更加张扬，心里更加成熟。可能有人说他们是责任缺失的一代，但也许他们在以一种不同的方式定义着责任的价值。

大约早上八点，他们做好了一切的准备工作，并在南湖食堂门口留影纪念。之后，他们便带着欢快的笑容，怀着激动的心情出发了。一路上他们有说有笑，甜美的笑容给行人们带去温馨的祝福，悦耳的笑声驼铃般清脆，回荡在洪山区的大街小巷。让死气沉沉的冬日显得犹如春天般生机勃勃。看到他们如火般燃烧的青春朝气，无精打采的路人，抖擞抖擞精神重新上路。迎着早晨明媚的阳光，伴着鸟儿清脆的叫声。很快，他们便到了“湖北省武警第一支队”。

怀着对军区的憧憬，他们踏进了武警支队的大门。这儿没一份尘世的喧嚣，多了一份静匿的肃杀。大门口两名站岗的武警官兵并没有因为我们的到来产生太多的波动，只是静静的站在那，仿佛永恒。而这时，几辆军用大卡车正好缓缓而整齐的驶出，这的一切都是井栏有序，在这个快节奏的现代仿佛是另一个世界，一如大家对其神秘的评价，她朦胧的面纱始终未向人打开，宛如出水芙蓉，吸引着人们的目光。

对他们来说，这是一个向往而又庄严的地方。一群热血男儿为了维护社会的稳定，保卫国家的安全，在这个绿色的营地里坚守着他们神圣的职责。武警官兵们舍小我，为大我，舍小家，为国家。他们日日与钢枪刺刀为伍，夜夜与冷月孤星为伴。营地就是他们的家，占有就是他们的兄弟。他们远离家乡，无声唏嘘，幻化成绿叶，为祖国的富强繁荣贡献着自己的绿意。

八点二十整，在团支书陈思同学的带领下，他们准时到达了武警第一支队。接头的负责人是一位和蔼威武的中年军官，后来同学们知道他是卢勇中队长。卢勇中队长是一名有着多年工作经验的老武警。他曾多次受到上级领导的表彰，它不仅能够按时保质保量完成上级传达的工作，而且对待下属就像对待自己的孩子一样。同事们都亲切的称他为“卢老”。

按照卢队长的指示，同学们分成三列纵队进入营区。这让他们一开始便从内心感受到了军人的纪律严明，到了这个向往已久的地方。除了内心压抑不住的激动外，更多的是好奇。军队到底是什么样？武警的生活到底是怎样？武警的职责到底是什么？不过不要紧，很快他们就会知道。

在卢队长的带领下，同学们来到了武警官兵们的训练场。对我原来早已集结完毕，就差卢队长一声令下为同学们表演节目了。首先出场的是*******表演，这套*****可以说是攻守兼备，盾可挡，棍可击，招招有力。在平息**维护社会治安方面可以说最具实效作用。接着表演的是*****，这套****表演可以说是霸气外露，每一招每一式都足以制服敌人，从他们连贯有力的招式之中可以看出，这套棍法他们已经打了无数遍了。最后也是最精彩的节目——擒敌拳表演。擒敌拳可以说是三个表演节目中最具杀伤力和实战作用的。当武警官兵们表演时，他们也不忘拿出自带的相机捕捉每一个精彩的镜头。看完表演后他们一个个都惊呆了，原来在电视上才能看到的表演没想到他们今天能够亲眼目睹。

军人的训练说不上绚丽，却实用；说不上有艺术感，却充满朝气。充满厚实感的盾牌，被训练的生龙活虎的武技，虎虎生风的棍法，都有一种难以言之的质朴感。这儿最美的景色正是人与自然地和谐，或许这是创立武警所未成想见的吧。在队长们简短而有力的发令中，队员们令行禁止，而又如行云流水，伴着阳光，真是好一片灿烂的秋景。

而后，我们在指导员和排长的带领下去宿舍参观，宿舍门口站着一位专注的岗，4小时的站立不只是体能的体现，更是军人努力坚持的精神的体现。进了宿舍，更能体会纪律的无处不在，一天天几乎满编的日程，没有军人叫苦。正正方方的被子更是阐述了铁血军人在生活上的一丝不苟。教授我们如何叠被子的军官，细心教导我们各个该注意的方面，并如朋友般与我们讲述新兵时的点点滴滴。吃得苦中苦，放为人上人或许该成为他们当时支持下去的信念，没有了原来的懒散，丢掉了未磨平的棱角，以训练为乐，把压被子，叠被子为娱乐。这是什么样的生活我没体验，但改换一种全新的生活模式是多么困难我能想象。但成为军人就必须进行如此残酷的改头换面，原来他们是为什么入伍没人知道，只是知道他们现在都在默默奉献就足够了。

随后是与士兵的交流，但从他们的精神面貌就可以看出答案，军人，就是如此。愉悦的一天，也是发人深省的一天。

撰稿人：孙建邦 陈思