第一篇：1、荣县乐德职业中学校校园文化示范校汇报材料 (2016年9月)
荣县乐德职业中学校
创建自贡市“校园文化建设示范学校”
申 报 材 料
二O一六年九月
用真爱铸就师魂，让文明成就未来
—— 荣县乐德职中校园文化建设工作汇报
荣县乐德职业中学校
2016年9月21日
用真爱铸就师魂，让文明成就未来
—— 荣县乐德职中校园文化建设工作汇报
荣县乐德职业中学校创建于1958年，占地面积28.4亩，建筑面积14465平方米。学校有教学班19个。在校学生505人，其中，初中教学班6个，有学生246人；高中教学班13个，学生259人。在编教职工78人，在岗教师中，中学高级教师25人，中学一级教师46人，市级骨干教师12人，县名校长1人。学校布局合理，环境优美，设施设备齐全，校园文化气息浓厚。
近年来，学校围绕“用真爱铸就师魂，让文明成就未来”的办学理念，坚持把“诚信好学、全面发展”作为素质教育的追求，把培养学生良好习惯作为素质教育的突破口，以校园文化作为载体，努力为学生营造一个充满希望和活力的生活花园、求知学园、成长乐园，创建良好的育人环境，促进学生的全面发展。近年来，我校教育教学质量稳步提高，办学特色逐步显现，办学效益越来越好。学校在上级教育行政部门的检查评估考核中多次获奖，先后获得自贡市“校风示范校”、自贡市“现代教育技术示范学校”、县级“最佳文明单位”、荣县“社会治安综合治理模范单位”等荣誉称号。在荣县教育局年度教育教学质量总结表彰会上，学校连续十一年荣获 “初中办学效益督导评估一等奖”、“初中办学成果督导评估一等奖”、“职业高中办学效益督导评估一（或二）等奖”、“职业高中教育工作综合督导评估一（或二）等奖”、“完成职教攻坚生源输送任务奖”的优异成绩。学校党支部年年被教育局党委表彰为“四好班子”或“先进党支部”。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是体现学校教育理念和办学特色的重要载体，是学校内涵发展的重要体现，也是德育工作的重要内容。我校认真贯彻落实市县教育局关于校园文化建设的精神，建设优良的校风、教风、学风，优化、美化校园文化环境，构建内涵丰富、积极向上的校园文化。近年来，我校高度重视校园文化建设，强化组织领导，制定规划，落实实施方案，加大经费投入，围绕学校的办学理念，初步构建了涵盖精神文化、制度文化、物质文化、行为文化、活动文化、课程文化的校园文化体系。校园文化建设已经具备了一定基础，学
校自评认为已具备申报“市校园文化示范校”的条件。现就我校校园文化建设的情况向各位领导、专家作一汇报。
一、高度重视校园文化建设，加强了组织领导和宣传动员，精心研究制定了校园文化建设实施方案。
1、学校领导高度重视校园文化建设工作，切实加强对校园文化建设工作的领导。学校成立了以校长、党支部书记李永德为组长，副校长曹尚林、虞洪、工会主席、办公室主任姚向东为副组长，政教主任吴新权、教导主任严利、后勤主任主任李明英、招就处主任曹灵杰、团委书记丁丽平、教研组长年级组长及全体班主任为成员的校园文化建设工作领导小组。
领导小组主要成员近两年二十多次召开会议，根据学校实际情况，充分论证,全方位研究校园文化建设的基础和条件，制定了《荣县乐德职业中学校校园文化建设实施方案》。“方案”明确了“用真爱铸就师魂，让文明成就未来”作为统领，确立了办学理念、校训、校风、教风、学风、校徽、校歌，并以此为灵魂，将中华民族的优良传统文化和社会主义核心价值观结合，以营造教育氛围浓、环境感受美的校园文化环境为重点建设校园文化，促进学生健康成长和教师的专业成长，为师生的幸福人生奠定基础。
学校把校园文化建设贯穿于各项工作之中，并放在突出的位置.学校将校园文化建设纳入了学校发展规划，拟订了年度计划，全力保证校园文化建设工作的顺利进行。学校经费优先保障了校园文化建设需要，近三年来，已投资近五十万元用于校园文化建设。
2、加大对校园文化教育功能的宣传。校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自己的理想、追求，有利于形成学生健全的人格，培养学生良好的思想品质、行为习惯、学习态度、群体意识、团队精神、合作意识和健康心理。我校借助校园广播、班班通、展板、黑板报等传播媒介，利用教职工会、朝会、升旗仪式、班会、团队活动等，宣传校园文化内容。通过对校园核心文化内涵的理解与认同，让全校师生接受我们的文化
理念，并在共同的文化环境中形成统一的认知，从而引领师生的学习、工作行为。
二、坚持科学的育人导向，提炼好核心文化，建设积极向上的精神文化。
学校提炼了符合发展实际的办学思想、办学理念,即“用真爱铸就师魂，让文明成就未来”，有明确的办学目标 ——努力建设适应现代教育的办学条件和优美的育人环境；建设高素质的管理队伍和教师队伍；坚持德育为先，培养学生良好的行为习惯和综合素质；注重依法治校，规范管理，不断提高办学质量。努力把学校办成办学有特色，学生行为习惯好、综合素质高，教育教学质量突出的符合现代教育理念的县内一流、市内有名的农村中学)；有自己的办学特色——注重学生良好行为习惯的养成，在丰富的团队德育活动、阳光体育活动中培养学生综合素质。围绕办学思想和办学目标，学校提出了“三风”和“校训”,这是对师生的具体要求。
学校以办学理念凝聚全校师生的思想，引领大家的行为。重视抓好师德师风教育，扎实开展政治思想学习教育活动，增强教师以敬业爱生为核心的职业道德水平。高度重视抓好教师专业素质提升，促进教育质量提高和学校可持续发展。大力开展校本教研，推革课堂教学改革，以先进的教育理念指导教育教学。坚持课堂教学改革、坚持集体备课，学校被县教育改革领导小组确定为“荣县课堂教学改革扩面试点校”。“一对一”帮扶年轻教师，鼓励支持教师参加各类学习培训，每学期100余人次参加县市以上学习培训，不定期邀请名师送教下乡。重点抓好教职工行为文化建设，学校工会积极开展教职工文体活动，每学期开展3—4次活动。开展文体比赛，关心、帮助困难教职工。所有这些，都有效培育了职工的团队精神，增强了集体荣誉感和凝聚力。
扎实开展学生思想道德与行为习惯教育。加强了班级常规管理，建立了完善的班级工作周考核、月考核、期考核制度。制定了德育阶段培养目标，坚持每月一个主题教育。制定了《乐德职中学生管理条例》、《乐德职中学生仪容着装规范》、《乐德职中安全十六不准》，高度重视学生良好行为习惯养成教育，并把它细化到学生学习生活的方方面面，譬如衣着、坐姿、走路、上下楼梯、桌
椅摆放、学具放置等，都有集体的规范要求。寓教于乐，寓教于活动，在丰富多彩的团队活动、校园文化艺术节活动、阳光体育活动中进行爱国诚信、助人感恩等思想品质教育和遵规守纪、文明言行等为习惯教育。通过日积月累、点点滴滴的教育熏陶，培育孩子良好的公民思想道德素质，为孩子成人成才奠基。
三、规范教育管理行为，加强制度文化建设
制度文化作为校园文化的一部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。“一套好的制度就是一所好的学校”、“没有规矩就不成方圆”。只有建立完整的规章制度，规范的师生行为，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实。乐德职中根据学校发展实际，积极进行制度文化建设，充分体现“以人为本”的教育理念，积极倡导以学生发展为本，尊重人的权利，促进人的发展的办学思 想，让制度走进教师心中，让制度融入学校文化。
近年来，我校建立健全了教育教学管理的各项制度。主要有班队德育工作管理考核制度、教师职业道德考核制度、教学常规管理考核制度、教学质量目标考核奖励制度、教职工岗位工作制度、年度考核制度、岗位聘任制度、学校德育考核方案等。制度要求明确、具体，操作性强，有切实可行的检查、评比评价、考核、奖励实施方案，也有惩戒与责任追究要求。例如学校德育工作制度，既包括了安全、卫生、两操、就餐秩序、大课间活动、违规违纪、留守儿童教育、工作记载等内容，又明确了哪些是每天考核，哪些是周考核、哪些月考核、期考核，以及考核的方式，分值权重、考核结果的运用等等。所有制度的制定，都经过了全体教职工的充分酝酿、讨论，大家了解制度，认同制度，服从制度，自觉接受制度的约束。另一方面，学校的制度文化，也较和地激发了教师的积极性和创造性。近年来，教职工没有出现严重违反学校管理制度的事例，也没有教职工不服从学校管理，甚至上访的案例，学校呈现出团结、和谐的良好局面。
四、合理设置环境文化，让每一处墙壁每一块版面都能育人。
为了让我校校园文化充分发挥育人功能，围绕学校办学理念，根据学校实际，结合时代特点和形势需要，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成，我们在校园文化设置上，力求做到科学布局，既符合党和国家的教育方针，体现时代精神，又能密切联系社会实际和学校教育教学工作，与学校的办学理念、办学目标以及“三风”形成一个统一的整体。同时，尽可能丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力，处理好继承与发展的关系。精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，各个场所布置个性鲜明，体现比较浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
学校有比较鲜明的学校文化特征的校徽、校歌、校旗、校服、校树、校花等，师生能理解其含义。校门明亮整洁，校牌美观规范，门卫室符合要求。学校绿化美化整体有规划，绿化地分布合理，覆盖率近40%，被荣县绿化委员会授予“绿化式单位”。学校绿化具有一定的园艺性、知识性、艺术性、教育性；同时注重养护，无人为践踏现象。绿化带内有警示牌、提示语，内容温馨，设计美观大方。校室内环境干净整洁，舒适清爽。
学校文化基础设施完善。图书室、阅览室能够满足师生阅读需要。学校有程控自动广播音响系统，校园广播每天定时播出，定时播放校园歌曲。有校园文化展示墙1000平方米，校园文化宣传厨窗10个，读报栏2个，校园文化镜框280个，班级文化展示栏32个，班级文化镜框160个，安全、礼仪、名言警句提示镜框100个。各班有统一的图书柜、卫生柜，这些设施能够满足学校文化展示的需要。
室外文化设置规范、内容丰富。校门外的围墙上面是党的教育方针、三个面向、学校的办学理念、三风、教师职业道德规范、中小学生守则、“八荣八耻”等内容；教学楼栏杆外展示的是校风、教风、学校运动场周边围墙上是体育文化。校园内，围绕“真爱”和“文明”这两个关键词，分别设置有“校长寄语”、“乐德职中校史文化”、“社会主义核心价值观”、“廉政文化进校园”、“党务公开”、“政务公开”、“文明就餐”“国学经典”、“世界名校”、“科技博览”、“文明礼仪”、“安全教育”、“感恩教育”等为主题的宣传栏。体现思想教育、知识传递、人文关怀,努力做到“让每一个角落都育人”。
室内文化围绕“教风”、“学风”精心设置。办公室、会议室、各种功能室、食堂、宿舍、厕所等，按照使用功能设置有针对性的标示标语、名人警句，各班教室根据“学风”和班级实际，布置各有特色的班级文化，名人名言、警示激励语、《中学生礼仪行为规范》、《中小学生守则》、《学校安全工作“十六不准”》等均能很好的发挥文化教育作用。
苏霍姆林斯基说过，要“让校园的每一块墙壁说话”。楼道是学生学习生活经常经过的地方，我们认真布置了楼道文化。各个楼道走廊，围绕“习德”、“明礼”、“尚美”、“乐知”、“乐行”分别布置了“学会感恩”、“世界名校”、“三字经”、“弟子规”“论语”等五个不同主题的文化内容,让学生在耳濡目染中受到熏陶和教育。
五、在丰富多彩的教育活动中，培养学生良好的行为习惯、思想品质和综合素质，切实做好行为文化建设
学校文化建设的核心，是创设良好的文化育人环境，让校园文化影响、引导每个师生的行为，终极目标是让学校文化的内涵内化为师生的个人自觉行为。近年来，我校依靠校园文化这个载体，围绕学校办学理念和办学目标，在文化气息浓厚的环境中育人，在形式多样的活动中育人。
1、扎实开展班团活动。坚持上好班团队课，每周学校检查考核；每月开展一次主题班（团）活动，每个班级每期展示一个活动；做好放学教育，总结当天孩子们的表现，提出新的一天的要求；利用班级文化，通过表扬、鼓励、展示、宣传，让优秀学生的表现，成为其他孩子的榜样，让有进步的孩子，及时得到鼓励；制定班规，规范孩子们的言行；在课间操、就餐、大课间活动、集会等活动中，严格规范要求，培养学生的组织纪律观念、集体观念和文明行为。学校将每个班级孩子们每天在卫生、两操、大课间活动、安全、就餐秩序、文明守纪等方面，进行考核。学校建立健全了班队德育工作考核评估制度，严格将考核结果与班主任的评先、班主任津贴发放挂钩。
2、通过丰富多彩的教育活动，培养学生良好的思想品质和综合素质，为孩子们的终身发展奠定基础。
（1）、开展重大节庆日纪念庆祝活动，利用纪念日开展教育活动，如“3.5”学雷锋、“3.12”植树节、“5.4青年节”、“6.5世界环境日”、“6.26”国际禁毒日、“9.3”抗战胜利纪念日、“10.1国庆节”、“12.9纪念日”等，进行主题教育。
（2）、坚持开展“阳光体育”活动，保障每天锻炼一小时，开展足球学爱玩等体育课外活动，培养青少年健康体魄、拼搏精神，团队合作意识，积极创建 市级“阳光体育示范校”。
（3）、积极开展读书活动，每个班设置图书柜，保证每天读书半小时。
（4）切实开展好艺体活动。每年五月、十月认真开展艺术月活动，每年开展一次冬季田径运动会，认真做好体质健康测试、分析工作。（5）、积极开展“留守儿童关爱”活动和关工委的活动，营造全社会关心教育、关下一代成长的良好氛围。
（6）、成立学生社团，坚持开展活动，培养学生的兴趣、特长。
3、重视课程文化的开发，为实现育人目标服务。学校按照课程方案和课程标准要求，开齐课程，开足课时开好课程。积极课程的文化功能，在思品、历史、语文、地方课程等课程中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。重视学校环境这个隐性课程利用，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
各位领导、各位在家，我校学校文化建设，经过全校师生近几年的努力，育人环境和学校师生的面貌发生了极大的变化，办学质量和效益显著提高，社会对学校的信任度、满意度明显增强，“教师有真爱，学生更文明”的办学特色初步显现。但是，园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，特别是办学目标的定位、学校文化底蕴的积淀、办学特色的形成，还需要我们三到五年甚至十年的奋斗。我们坚信，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、不断改进，时刻坚持“用真爱铸就师魂，让文明成就未来”的理念和做法，乐德职中一定会成为文化建设的特色学校，乐中的明天会更美好！
荣县乐德职业中学校 2016年9月21日
第二篇：1荣县乐德职业中学校创建“自贡市阳光体育示范学校”申报材料
荣县乐德职业中学校
创建自贡市“阳光体育示范学校”
申 报 材 料
二O一六年八月
荣县乐德职业中学校
创建自贡市“阳光体育示范学校”
申报材料
荣县乐德职业中学校创建于1958年，是四川省合格职业中学、“自贡市职业教育集团理事单位”、自贡市“校风示范校”、自贡市“现代教育技术示范学校”、自贡市“卫生红旗单位”、县级“最佳文明单位”、荣县“平安学校”、社会治安综合治理模范单位。
学校座落在距县城12公里的乐德镇，交通十分便利。校园内环境优美，布局合理；教学设施齐备；教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓楼布局规范。
学校现有20个教学班，学生505人，教职工78人，其中本科以上学历和在读本科的教师有72人；有中学高级教师25人，中学一级教师46人；职高专任教师中“双师型”教师达80%以上。
学校管理规范，治学严谨，关爱学生，成绩斐然。坚持以人为本，加强师德师风建设，全面提高师资队伍素质。以德育为首位，加强学生常规管理。坚持以教育教学为中心，视质量为学校发展的生命线，理直气壮抓质量。全面贯彻素质教育和“课改”理念，以“提高初中教育教学质量和职高学生操作技能”为根本，狠抓教学常规管理，学校的教学质量和常规管理考核均取得了优异成绩。在荣县教育局教育教学质量总结表彰会 上，学校连续十一年荣获 “初中办学效益督导评估一等奖”、“初中办学成果督导评估一等奖”、“职业高中办学效益督导评估一（或二）等奖”、“职业高中教育工作综合督导评估一（或二）等奖”、“完成职教攻坚生源输送任务奖”的优异成绩。学校党支部年年被教育局党委表彰为“四好班子”或“先进党支部”。
近两年来，为贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，全面实施《国家学生体质健康标准》，学校高度重视体育工作，不断加强学校体育设施建设，提高师资队伍水平，重视体育课程的教学教研，大力开展以“我阳光、我运动；我健康、我快乐”为主题的大课间体育活动，阳光体育活动取得明显成效。特申报创建自贡市“阳光体育示范学校”，现将创建工作情况汇报如下。
一、组织管理到位
1.成立体育工作领导小组。我校高度重视阳光体育运动，将其纳入学校每期工作计划，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，中层干部、艺体教研组长为成员的体育工作领导小组。专门负责学校体育工作的管理，确保《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》的贯彻落实。管理制度健全、职能分明、责任到人。
2、学校体育工作制度和机制健全。为确保阳光体育运动的实施，我校制定了“阳光体育运动实施方案”、“大课间活动方案”及相关配套的制度措施，先后建立和完善了乐德职中“体育工作管理制度”、“体育教学管理制度”、“体育活动安全管理制度”等管理制度，还制定了乐德职中“阳光体育工作考核评价办法”、“阳光体育工作考评奖励制度”、“大课间活动、课外活动检查、评比办法”等考核评价激励制度和措施。管理制度科学合理，操作性强，较好地调动了师生的积极性。3.学校体育工作领导小组定期召开专题会议研究部署体育工作，制定有学校体育工作中长期发展规划，并依据学校实际制定有工作计划，并按计划开展工作且有工作总结。阶段目标明确，重点突出、措施得力、可操作性强，工作保障机制健全，各项工作开展得井然有序。
二、体育条件优良
1.加强体育教师的培养和培训工作。我校严格按教育部教体艺〔2008〕5号文件规定，配齐教师队伍。我校现有专职体育教师3名，其中中级教师1名，初级教师2名；3人均具有大学本科学历。学校高度重视体育教师的继续教育工作，支持体育教师参加各级体育教研、培训活动选送优秀的教师参加市、省的提高培训，以提高体育教师队伍的素质。
2.按标准配备硬件设施。学校按照教育部教体艺〔2008〕5号文件规定配足配齐体育设施、器材。体育场地、设施、器材管理有专人负责。学校现有体育保管室1间，运动场1个，篮球场3个，排球场1个，羽毛球场1个，单、双杠各2副，高低杆1副，足球球门1副，室内健身训练房1间，体育设施、器材能满足体育教学的需要。学校开放利用好学校的所有体育活动场地、设施，供学生课内外锻炼。
3.建立学校体育经费的保障机制。学校体育工作经费按学校公用经费的10%以上的比例用于学校体育工作经费，包括每年体育教师体育装备费，管理经费，宣传经费，市、县、校运动会的比赛经费、测试经费及设备、设施的购置与维护费用，做到专款专用。体育教师组织学生大课间操体育活动、《学生体质健康标准》测试、课余训练和竞赛均按《乐德职中教职工奖励性绩效分配方案》执行。
三、体育教学规范
1.按规开课。我校严格按照新课改要求开齐开足体育课,初中各年级 每周3课时，高中每周2课时，并按体育教学基本要求规范上好体育课。
2.落实教研。我校高度重视集体备课活动，要求每周一次开展学科备课组集体备课活动，做到定时、定点、定人、定中心发言人，有详细记录。学校要求教研组做到学期有计划，有总结、活动有分工、有措施、成绩有纪录、资料有积累。要求体育教师认真备课，做到备人、备场地，优化体育课堂教学突出“五抓”即抓体育常规教育、抓安全教育、抓运动密度、抓锻炼实效、抓听课评课，向45分钟的课堂教学要质量。体育教研组坚持每学期对每个教师的课进行1次运动负荷检测、分析。
3.抓实常规。学校体育工作检查实行专人考勤，艺体组、教务处联合管理，学校体育工作领导小组督查考核。体育课堂教学质量稳步推进，学生体质健康标准合格率96%，优良率达60%以上，学生体育基本技能95%达水平技能目标。
四、校园体育活动扎实有效 1.精心设计，组织有序。
我校因地制宜，充分利用好学校每一个地形，开展大课间特色体育活动。
每天上午第一节课后，在教学楼前整队集合，分班列队有序跑步进入操场，然后做操、跑操，整队、总结，分年级列队有序退场。
2.活动内容丰富，活动形式多样。
一般在上半年是进行做广播操、跳兔子舞、跑操3-5圈。下半年是做广播操、跳兔子舞、跳绳。
跑操注重体能训练和团队精神、吃苦耐劳精神的培养。喇叭声起，师生振奋，有序入场，步伐整齐，气势恢宏，喊声震天„„师生风貌为之一新，起到锻炼体魄，磨练意志，培养良好的心理素质和团队协作精神的重要作用。班级自选项目各班根据实际自选，但需向体育组申报，申报成功后方可实施。不少班级内容多样，有创意，有特色。
活动区域划分由体育组具体划分。班级自选活动也要求全班学生参与。
3.课内课外结合，积极发展体育特色项目。
我校体育教学适应农村学校特点，以“体育兴趣小组”为依托，开展青少年喜闻乐见的活动，培养学生兴趣爱好，特别是对有一定特长的学生针对性训练，促进其体能、素质的健康发展。每天分年级班级有计划、有组织学生开展田径、足球、篮球、排球、乒乓球、武术、健美操课外体育活动，学生参与面广，每项活动均有教师（教练）进行指导，训练时间不少于40分钟。
学校篮球、田径训练富有特色，积极组队参加各级教育行政部门组织的中小学生运动会及单项体育比赛，并取得较好的成绩，每年向高一级学校输送数量可观的体育后备人才。
4.切实抓好两操。我校对体育课、早操、眼保健操、大课间活动有详细的管理细则。每天值周领导、值班领导、值周教师都要对各班的早操、“眼保健操”、“大课间”进行检查评比打分，把两操一活动质量纳入对班级工作的考核评价，与班级考核、班主任津贴、年终奖励性绩效挂钩。还将各班参加体育群体活动和学生体质健康达标的情况，作为评选优秀班集体的重要依据之一。确保了学生体质的增强，也加强了班集体的建设，规范了学生的行为
5.坚持开展学生阳光体育冬季长跑活动，分年级开展多层次多形式的师生体育活动。广播体操、跑操、队列比赛、冬季田径运动会、趣味运动会、师生篮、排球比赛、拔河比赛及教师健身操比赛、校园艺术节等，每学期2-3次，学生参与面不低于80%。6.学校每年坚持举行阳光远足社会实践活动，以亲近自然、热爱家乡为主题。组织学生家乡“乐德红土地一日游”或者“新农村建设半日游”。让学生在体验中得到锻炼，增强体质，磨练意志，了解家乡，增进友谊，促成积极向上的情感价值观。
7.学校定时、定地点向社会公布学生每天一小时校园体育活动的计划安排，公布监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题要及时核查，并进行反馈，对存在的问题能及时整改。
五、学生体质健康测试规范
1.测试数据准确。学校按《学生体质健康标准》试行方案制定了实施计划，建立健全了相关测试制度。每年定期对在校学生按《标准》的各项指标进行测试并全部实行微机化管理，建立了《学生体质健康标准》信息库。学生体质健康标准测试数据准确，评分方法正确，上报数据无误。
2.数据上报情况。每年按要求准时将学校学生体质健康标准测试数据上报国家学生体质健康网，数据准确，每年有分析报告，受到上级好评。
六、学校体育工作成绩明显 1、1996年学校选送的武术散打《武当英姿》荣获荣县春节文艺调演“金奖”； 2、2005年学校荣获自贡市第21届“三好杯”篮球比赛职高男子组“第二名”； 3、2005年学校荣获自贡市第21届青少年篮球比赛高中男子组“第八名”； 4、2008年荣获第六届中学生“翠湖三好杯”篮球比赛职业高中男子组“第二名”； 5、2010年荣获荣县第八届中学生“翠湖三好杯”篮球比赛职业高中 男子组第二名； 6、2013年获得荣县第七届振兴杯教职工篮球赛高中组第五名； 7、2013年获得荣县首届“振兴杯”教职工羽毛球比赛“团体第五名”； 8、2013年荣获荣县翠湖三好杯中学生篮球赛初中组第三名； 9、2015年获得“星河杯”第六届全民健身运动会暨“翠湖三好杯”篮球比赛初中组第四名。
总之，我校体育工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力，取得了良好成绩，在充满活力的阳光体育运动中，学生们的行为发生了可喜的变化，同学之间学会了相互合作，相互配合；班级之间鼓足了竞争的劲头，学生们的精力更加充沛了，课堂教学效率提高了，在这个活动中师生找到了真正的快乐。
当然我们工作中也存在着一些的不足，我们希望借这次创建自贡市“阳光体育示范学校”的机会，推动我校体育工作上一个新的台阶，为增强师生体质，促进师生身体健康而不懈奋斗。
荣县乐德职业中学校
二0一六年八月
第三篇：荣县乐德职业中学校义务教育均衡发展迎检自查报告(2017年1月)
荣县乐德职业中学校
义务教育均衡发展自查报告
近年来，我校的义务教育均衡发展工作，在荣县县委、县人民政府统一安排，荣县教育局的部署下。始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件得到了较大改善，教育质量不断提高，办学水平正在提升，为了更好促进全县义务教育基本均衡发展，确保顺利通过市、省、国家级验收认定，我校依照《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于印发<县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法>的通知（教督【2013】03号）、《四川省义务教育条例》和《四川省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《荣县迎接国家教育部义务教育基本均衡发展评估验收工作方案》的文件精神和有关规定标准进行了全面自查，并结合本校实际深入剖析，查找不足、并制定了切实可行的整改措施，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：
一、基本情况
荣县乐德职业中学校位于县境西南部，距县城12公里，距自贡市50公里，是一所位于农村的既有职业高中也有初中的综合型学校。
荣县乐德职业中学校，原由普通中学改办而成。创建于1958年9月，初名为“荣县乐德农业中学校”，招初中，校址在乐德乡刘家桥，1960年停办。1965年下期复校，改名为“荣县乐德初级中学校”，1968年学校更名为“荣县乐德中学革命委员会”。1970年开始招高中。1972年高中班停招。1974年又复招高中班。1979年，学校更名为“荣县乐德区中学校”。1985年8月10日，经市教育局批准，改名为“四川省荣县乐德职业中学校”，在招初中、职高的同时，也招普高。1992 年停招普通高中，在招职高的同时，也招初中；2000年开始恢复招普高（综合高中），职高、初中同时招；2001年暑假合并“荣县乐德镇初级中学校”，2003年暑假又合并“荣县李宴小学校”的初中部，2007年起停招普高学生，只招职业高中学生和初中学生。学校的校名在2009年根据荣县机构编制委员会的要求正式定名为“荣县乐德职业中学校”。
长期以来，学校坚持“育人为本，质量立校”的办学理念，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，进一步推进素质教育和新课程改革，提升师生文明素养、文化素养、科学素养。坚持以质量立校、以人为本和“传承、发展、创新”的方针，探索办学新模式，构建管理新体系，实现发展新目标；确立“倡导办人民满意的教育”为办学理念，切实抓好学校标准化建设、教师队伍建设、校园文化建设、信息化建设工程，构建“文明校园、和谐校园”，促进学校又好又快地发展，努力实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨。
办学理念：用真爱铸就师魂，让文明成就未来。
校 训：爱国修身 笃学健体
校 风：团结务实 开拓创新
教 风：爱岗敬业 教书育人
学 风：诚信好学 全面发展
二、自查情况：
随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步巩固“两基”成果，成立了以校长李永德为组长的领导小组（副组长：曹尚林、虞洪、姚向东；组员：严利、李明英、吴新权、丁丽平、曹灵杰），分工合作，责任到人；定期召开了义务教育均衡发展迎检工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
三、义务教育均衡发展达标情况
（一）教学管理
几年来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。
我们加强了教学基层教研组管理，形成了教研组例会制度，指导教师开展教学活动，充分发挥了教研组的管理功能，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生的。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。
学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校定期对学生 3 体测，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。
（二）办学条件
我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育教育局加大了资金投入力度，按照规定标准改善了学校的校园环境。
1、教学设施：
校园占地面积18930平方米，校舍建筑面积14454平方米，配有辅助教学的图书室、理化生实验室、仪器保管室、画室、音乐室、形体训练室、图书室、体育器材保管室、关工委办公室、团队活动室、留守儿童之家、广播室、医务室、心理咨询室等功能室；改扩建的运动场即将进入开工，将于2017年下学期投入使用，体育器械都按要求配备安装到位；学校对围墙、大门、等设施进行了维修装饰；学校的绿树成荫，提高了文化育人的浓郁氛围。
2、建成安装有65台计算机的三个网络教室已经投入使用。
3、图书室的藏书：全校共有学生图书9000册，人均达到25册以上。
4、其他方面：学校为了校园安全实施了值周教师轮流到值班室值班，为保障校园安全提供了良好的保障。正常上课的教室有19间，班班通25套，每间教室采光条件良好，装配了日光灯。
（三）教师队伍
1、我校专任教师72人，专任教师本科以上学历68人，占94.4%，其中专科（或者双专科）学历4人；我校体育、美术、音乐、每个学 4 科都由专职职教师任课，在教师配备上，各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
2、教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%
3、加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。
（四）素质教育
近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，更重视学生的素质教育。我校学生参与综合素质评价合格率100%，参与国家学生体质健康测评均为合格。
四、存在的问题
通过自查和前几次上级督查，我校还存在设施设备还不够完善，特别是音体美等器材和场地还有欠缺，音乐、美术教师配备不足。办学条件还不够完善，无专门的图书阅览室。学校特色创建还需进一步打造，教师的“一师一优”课相关活动参与还够积极，学校均衡资料的建设方面资料的收集还不完整。随着义务教育均衡发展的不断深入，我们相信这些一时的困难都会得到解决，学校也会随时改进工作中存在的问题，加强学校软硬件建设，提升办学水平，力保均衡教育全面达标。
五、今后改进措施
进一步转变思想，主动出击。变“等、靠、要”的思想为主动出击，多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。加强学习、强化师德建设，从细节中规范师德师风。激发教师自愿成长、主动成长、成就自己的育人意愿。为大磏中学的发展提供后发赶超的精神和动力。建立“义务教育基本均衡发展”长效工作机制，将义务教育基本均衡发展工作作为学校的重中之重，长抓不懈，使之常规化、科学化。规范、合理使用学校及上级配发的各种器材和仪器，让其发挥最大的作用。积极争取上级有关部门加大对农村中学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、比进位”活动。
总之，我校的义务教育基本均衡发展工作，由于目标明确，思路清晰，责任落实，措施到位，所以科学规范、务实高效。在以后的工作中，我们将以此次“义务教育基本均衡发展验收”为契机，认真听取各位领导、各位专家的意见和建议，落实整改措施，扎实工作，狠抓落实，以更加科学严谨的态度，求真务实的作风，把工作做得更好。
荣县乐德职业中学校 2017年1月12日
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