民防办 梨园小学联合开展民防教育工作实施方案

第一篇：民防办 梨园小学联合开展民防教育工作实施方案

北碚区民防办 北碚梨园小学 联合开展民防教育工作实施方案

民防教育是人民防空的重要组成部分，是依据《中华人民共和国人民防空法》对公民进行国防教育的一项重要内容。为进一步增强我校师生面对空袭、灾难的心理承受能力，提高在空袭或灾难突发事故情况下自救互救能力，北碚区民防办、北碚梨园小学决定联合开展民防教育工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的“十八大”精神和“科学发展观”为指导，坚持以教育教学为中心，全面推进素质教育。将民防教育列为素质教育的重要内容，通过开展民防教育，进一步增强小学生的国防观念、防灾意识，激发同学们的爱国热情，提高建设祖国、保卫祖国和防灾自救的能力，更好地履行公民应尽的义务。

二、教育目的

对学生进行民防知识教育训练，是增强国防观念，掌握防空基本知识和技能的一项重要措施，是国家建设的需要。通过教育使学生了解基本的国防知识、民防知识，促进德、智、体、美、劳等方面全面发展，提高公民履行国防义务、民防义务的自觉性。

三、教育原则

1、在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防、民防教育的特点。

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与经常教育相结合的方法进行。

3、针对不同年级学生的特点，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

四、教育内容和要求

（一）1—3年级 国防知识：

1、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、国徽、党旗、军旗，了解其图案的意义。

2、了解“八一”、“国防教育日”、“九一八”、“重庆6.5大轰炸纪念日”等活动日的来历。

3、知道中国共产党、人民解放军、中华人民共和国的缔造者。民防知识：

1、学习警报器鸣响的信号、意义。

2、了解核、化、生武器的防护的相关知识。军事技能：

1、结合体育课学习跑、跳、走等技能锻炼身体，准备建设保卫祖国。

2、认识一般的枪、炮、飞机、军舰等兵器。

3、会做简单的军事游戏。国防民防观念：

1、树立热爱家乡、热爱祖国的思想，尊敬国旗、国徽、党旗、军旗。

2、热爱、尊敬中国人民解放军，向历史上的少年英雄学习，热爱集体，艰苦朴素，关心他人。

（二）4—6年级 国防知识：

1、了解中国人民解放军在党的领导下推翻“三座大山”，建立新中国斗争史，老一辈革命家的革命实践活动及历史上一些英雄的事迹。

2、了解中国人民解放军在社会主义建设时期的功绩，我国在国际社会中的重要地位。

3、了解祖国的疆域及周边国家。民防知识：

1、落实一次民防警报器鸣响演练任务。

2、进一步学习防护核、化、生武器的相关知识。军事技能：

1、进行队列训练，培养令行禁止，一切行动听指挥的作风。

2、了解常用兵器、弹药常识，学习救护知识。

3、初步体验站岗、集合、执勤等军事生活。国防民防观念：

1、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感。

2、了解我国是一个统一民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业。

3、理解集体力量大于个人力量的道理，培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的学习、生活习惯。

4、学习革命先烈、英雄人物的英勇事迹，培养革命英雄主义精神。

五、具体措施

1、利用国旗下讲话对学生进行教育宣传活动。

2、利用全民国防教育日、重大节日以及国际国内重大事件等时机，有组织有计划地开展专题、系统的国防教育。

3、利用民族英雄、战斗英雄、各种战役等典型进行爱国主义教育。

4、通过学校宣传栏、黑板报、手抄报、主题班会、班刊等对学生进行潜移默化的国防教育。

5、利用图书室有关国防教育知识书籍对学生进行文学艺术的感染，让学生观看相关影片，激发学生的爱国热情。

6、组织学生参加防空、防灾知识竞赛和征文活动。

7、全校每班至少唱一首爱国主义歌曲。

8、对学生进行民防逃生演练、防空防灾疏散演练。

9、抓好师资队伍培训，提高教师的民防教育能力和水平。

10、充分发挥防空洞的作用。以课题研究为引领，把学校的防空洞作为教育基地，利用洞内布置的重庆大轰炸图片和防空知识、防灾知识等图片，对学生进行国防教育、警示教育、防灾教育，并开展防空演练等活动，激发学生的爱国情感，提高自救自护能力。

六、其他事项：

1.加强组织领导。民防办、梨园小学要切实加强组织领导，联合成 立专门领导小组负责指导此项工作的顺利开展。要加强沟通协调和督促检查，不断完善工作机制。

2.明确相关职责。区民防办的主要职责：教育活动的经费支持；联络有关部门支持学校开展教育活动；购买演练（表演）所需的服装；提供民防教育有关教材和资源等。梨园小学的主要职责：加强师资队伍建设；精心组织各种教育活动；收集整理活动过程资料；建好用好教育基地（防空洞）；对全校学生进行民防教育，让学生掌握民防相关知识，增强国防观念、爱国热情，提高能力和素养等。

3.专项经费保障。在联合开展民防教育工作期间，区民防办每年至少划拨伍万元用于教育教学、开展活动、物品采购等。梨园小学负责日常教育教学、活动中所需的其余经费。如果开展重点专项活动较多，经费不足时，区民防办和梨园小学再增加划拨经费。

4.注重管理和评价。梨园小学要把民防教育工作列入学校的重点工作之一，注重过程管理，确保教育活动扎实有效地开展，定期向区民防办汇报工作情况。区民防办不定期对学校民防教育经费使用情况进行检查，对学校开展民防教育活动情况进行评价。两家单位定期召开联席会议，加强联系沟通，促进民防教育工作落到实处。

北碚区民防办公室 北碚区梨园小学校

2015年11月6日

第二篇：海宁小学民防教育工作小结

海宁小学民防教育工作小结

我校为了进一步突出法律法规的宣传教育作用,让学生在系统、全面地了解和掌握我国民防有关法律法规的同时,从内心深处清楚地认识到加强民防建设对巩固国防和维护人民生命财产安全的重要意义,从而激发广大学生的爱国主义热情,培养和提高学生在重大自然灾害，特别是战争时期的自救和互救能力,让广大学生自觉地学习宣传人防知识,自发地关心和支持民防工作。为此，学校针对学生的实际情况，全面开展了民防知识教育。现将我校的民防知识教育情况总结如下。

一、组织领导保障有力

为了有效地组织和保障民防教育的顺利实施和开展，我校成立了以刘永萍校长为首的民防教育领导小组。学校领导小组对各具体部门进行了相关工作的明确分工。德育处和大队部利用各教育时段，组织学生开展了丰富多彩的活动。学校上下齐心协力，营造了浓厚的创建氛围，开创了民防教育的良好局面。

二、按照计划全面实施

为落实民防知识教育训练目标任务，增强学生的应急意识，提高自救互救能力，我校利用各方面的资源，认真细致地开展工作，扎实开展理论知识、实践能力等方面得教育。具体活动情况有：

1、全面开展知识教育活动。我校利用书籍、网络等资源搜集寻找相关的民防知识资料，由领导小组成员对各班级的班主任教师先进行民防知识培训，使各班主任知晓民防知识的具体内容，加深对民防知识教育意义的认知。然后学校德育处利用班队会、晨会等时间安排班主任组织开展对学生进行民防知识教育，达到给学生形成初步认知的目的。同时联系教导处安排各班级开展一堂民防知识教育课，以课堂互

动的方式加深学生的印象。

2、营造良好的民防知识学习氛围。学校悬挂了宣传民防的标语，还利用红领巾广播站、宣传橱窗、黑板报等宣传教育的主阵地，对学生和教师进行民防知识的宣传工作。全校师生在知晓民防知识的同时，对民防工作的意义和重要性有一定得认识，便利民防意识的深入人心。此外，还按照学校领导小组的安排，组织一次有关民防知识的讲座，并进行次民防知识图板展，用更加直观的方式来进行宣传。学生们还将学校宣传民防知识的宣传材料带回家中让家长进行阅读，形成了学校带动家庭、社会的作用。

3、注重和实践相结合。为了更好地使学生了解民防知识，学校联合《苍梧晚报》社，带领我校部分学生到军营进行了参观。通过对军事展览馆的参观和对武器的近距离接触，使学生激发起了对民防知识的兴趣。这种活动的开展，使学生脱离了教科书式的抽象教育束缚，真正做到了从课堂走向现实。此外，我校为了将实践活动真正落到实处，专门还组织全校师生进行了民防应急撤离演练，提高学生在紧急状况下撤离的能力，使学校的民防疏散能力全面提升，真正做到理论和实践活动相结合。

4、相互交流学习。学校对各班级开展民防知识学习的情况进行了检查总结，评选出活动情况较好的班级，组织全校师生对该班级的学习方法等进行观摩，做到班级与班级之间的相互交流。同时注重和外校进行联系，做好先进经验的吸取，化为己用，做到取长补短。在交流活动的开展中很多学生开阔了视野，在丰富自身经验的同时也得到了锻炼。

5、深入探讨实践。学校联系有关单位，邀请相关领导来校指导，对避难场所的选择，物资的储备、学生疏散撤离的路线等提出意见。学

校德育处还和后勤总务部门联系，合理科学地安排民防场所和储备保障物资，将民防建设工作真正落到实处。同时还督促学生结合家庭的情况，鼓励学生家庭准备一个应急包，在包中准备了药品、照明电器等生存物资。

三、教育活动效果显著

经过我校师生的共同努力，学校目前学习民防知识的热情空前高涨。很多学生平时关注较少的民防知识开始被学生所重视。而且更重要的是，在通过对民防知识进行学习的同时，很多学生也注意到了很多和民防知识相关的军事知识、历史知识、建筑学知识等。特别是在高年级同学中，很多学生能够通过课外掌握的一部分历史军事知识，知晓民防工作的重要性。不仅如此，随着民防知识学习的深入，学生对社会政治的关注度也大大地提高了，从另外一个角度和层面上激发了学生的爱国主义热情。

连云港市海宁小学

2009年11月9日

近些年来，江桥小学组织开展的民防知识教育与训练工作，通过对师生的民防训练的各类实践活动，使师生掌握和熟练运用民防技能，帮助学生增长民防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救、自护、逃生技能，适应现代化社会的需要。

一、大力宣传，增加认识

学校运用横幅、橱窗、黑板报等工具进行民防知识的宣传，由学生自己组稿、采编、播出的民防教育专题广播，受到大家的欢迎。组织学生观看“关爱生命、安全出行”交通安全教育VCD和宣传版面，撰写观后感，加强认识。邀请交警队、消防部门的专家、领导来校做专题讲座，使学生树立民防观念，了解学校和日常生活中的基本民防知识，熟记常用的报警、援助电话，具备分辨安全与危险的能力。

学校通过每年的全国中小学生“安全教育日”、“安全教育周”、“119”消防日，针对民防教育的薄弱环节，深化主题活动。各班利用班、队课，进行“安全、文明”校园创建大讨论，实施自查与对照，开展 “我为安全献一策”活动。定期召开民防教育的主题班会。寒暑假期间重点向学生介绍水陆交通安全、饮食卫生、校内外活动安全及其他意外事故的自救、自护知识等。学校开展了模拟地震的自救演习、紧急疏散以及预防非法侵入的演练，使学生掌握紧急状态下避险和自救的方法。

加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育也是民防教育的重要环节。学校结合全国法制教育宣传日及上海市法制教育宣传周，组织学生收看法制影视节目，撰写观后感，举行知识测试、辩论赛，加强板报、广播宣传，学生知法懂法、自我保护意识和能力不断提高。学校向全体学生发出“做文明的快乐小主人”的倡议，号召学生远离危险，防范侵害。

学校组织学生参加的社会实践活动以安全为原则，提前排查不安全因素，在外出前都对学生进行相应的安全教育，并配备学校领导和足够的教师带队，提出预防措施和应急方案。学校下课或放学时有各年级组值勤老师在楼梯口、校门口进行安全疏导，避免因过于拥挤引发事故。

学校同时加强对早操、课间操、体育课教学等校内活动的组织工作以及各方面的指导与安全保护。学校体育课教学遵循学生身心发展规律，教学内容符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点和地理、气候条件。卫生室建立学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的学生，采取适当防护措施。

二、学科渗透，齐抓共管

学校要求老师在学科教学中有机渗透民防知识，充分利用各学科的特点进行民防知识教育是每个教师义不容辞的责任。如在语文学科中认真挖掘有关于安全文明的篇章内容，在思品学科中引导学生正确辨别是非好坏，学会怎样做人，培养责任感，对自己的行为负责任。在自然学科中通过有趣的实验帮助学生破除街上骗人的把戏，培养对科学的兴趣。

学校对民防知识教育工作实行群防群治，把民防知识教育作为家长会、家长学校的重要内容，齐抓共管，把工作从校内做到校外。寒暑假、节假日，学校均以告家长书的方式，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。

民防知识教育不是个人的行为，需要社会各界通力合作，在社会各界的支持下，学校的各项安全措施基本上得到了落实，目前学校周围交通安全设施齐全，标志明显。交通协管员在学校周边路口维持交通，治安协管员经常在学校周边巡查，社区民警也经常来校指导工作。学校门卫设立了110报警点，校长室和门卫安装了110报警按钮，并在财务室、校长室、电脑房等处装置了红外线报警器。学校各种设备设施及场地完好，消防通道畅通无阻，安全指示标志明确，有专人负责校园网上的信息清理工作，保障了校园网的安全。学校聘用了经过培训的专职保安人员来担任门卫工作，有严格的来客来访登记制度和门卫工作制度。

三、加强演练 提高水平

为提高青少年的自护防范意识，学校举行了以“珍爱生命、安全第一”为主题的安全疏散演练。为搞好这次演习，学校做了充分准备。近1200名学生在教师的指导下，紧张而有序地撤离，疏散过程中，每个楼层都安排了疏散员，维持学生疏散秩序。不到3分钟，全体师生平安撤离到安全地带。随后，进行了现场灭火、室内消防栓使用等表演。通过这次活动，增强了师生的安全意识和自我保护能力，提高了师生对事故的应急疏散和正确逃生技能。

学校民防知识教育与训练，拓宽了学生的知识面，让学生充分掌握已学的知识并与实践相结合，自救互救与民防知识相结合。例如：疏散隐蔽与解散集合相结合；自救互救与体育保健相结合；撰写民防知识小论文与语文教学相结合等等。所有这些极大的提高了学生学习民防知识的主动性、参与性，也有力地促使了教师民防知识教学水平的提高。

学校在校舍改造当中辟出了“疏散通道”、安置了“疏散照明灯”与“断电应急灯”等设施；同时，学校还与江桥消防中队构建精神文明共建单位，请他们指导教工如何运用消防栓灭火与灭火器的维护工作，邀请消防中队的指导员对全校师生作了“消防安全知识”的报告会，给每个班下发了“红十字急救包”及其知识光盘，并特意安排班会课与讲评课，对所有的学生进行了“红十字急救知识”的培训传授，加强师生防护技能培训和训练，提高学生应对各种突发事件的能力，强化自救互救技能，提高防护能力，收益颇丰。

学校的民防知识教育，使学生受到潜移默化、正确诱导、熏陶感染、榜样等因素的作用，对本不感兴趣的事物发生兴趣，从而产生出强烈的求知欲望，达到了较好的预期目标。比如学校的“火灾疏导应急预案”中以生动详实的多媒体教材向全校师生宣讲了消防逃生的基本常识，进一步普及了消防知识，增强师生自我保护意识，提高师生自我防护的能力。

总之，在民防知识教育工作中，学校领导高度重视，学校安全规章制度健全，管理系统严密，防范措施严格，教职工有高度责任感，得到了各级领导的充分肯定，学校将继续努力，把民防知识教育工作推上一个新台阶。

第三篇：深圳市民防委员会办公室行政许可实施办法(深民防办〔2005〕30号200

【发布单位】深圳市民防委员会 【发布文号】深民防办〔2005〕30号 【发布日期】2005-04-27 【生效日期】2005-04-27 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】深圳市

深圳市民防委员会办公室行政许可实施办法

（深民防办〔2005〕30号2005年4月27日）

《深圳市民防委员会办公室行政许可实施办法》已经市政府同意，现予印发施行。

深圳市民防委员会办公室行政许可实施办法

（共3项）

编号 行政许可事项

确实无法避免危害地震监测设施及地震观测环境工程

人防工程拆除

应建防空地下室的民用建筑项目报建审核

01号 许可事项：确实无法避免危害地震监测设施及

地震观测环境工程

一、行政许可内容

新建、扩建、改建建设工程，应当避免对地震监测设施和地震观测环境造成危害；确实无法避免危害的，应当先经市地震主管部门批准，采取相应措施后方可建设。

二、设定行政许可的法律依据

（一）《中华人民共和国防震减灾法》（1997年12月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过）第十五条；

（二）《地震监测管理条例》（2004年6月17日国务院令第409号）第三十二条、第三十三条；

（三）《广东省防震减灾条例》（2003年11月27日广东省第十届人民代表大会常务委员会第七次会议通过）第十三条。

三、行政许可数量及方式

无数量限制，符合条件即予许可。

四、行政许可条件

（一）建设单位或者采矿权人等在地震监测设施及地震观测环境保护范围内新建、改建、扩建建设工程或者进行采石取土等改变地形地貌活动，确实无法避免对地震观测环境造成危害；

（二）建设工程必须是国家重点工程；

（三）建设单位按照国务院的规定增建相关抗干扰工程或拆迁、重建地震监测设施，并承担全部费用。

法律依据：《中华人民共和国防震减灾法》第十五条；《地震监测管理条例》第三十三条；《广东省防震减灾条例》第十三条。

五、申请材料

（一）申请报告（原件1份）；

（二）工程选址位置图（复印件1份，验原件）；

（三）环境保护主管部门资质认可的机构出具的环境影响评估报告（原件1份）；

（四）建设单位关于增建相关抗干扰工程或迁建地震监测设施，并承担全部费用的书面承诺函（原件1份）。

法律依据：本实施办法规定。

六、申请表格

申请人需填写《确实无法避免危害地震监测设施及地震观测环境工程审批表》（见附表），可在深圳民防信息网（正在建设）上免费下载或到深圳市地震局（新洲路5004号）225室领取（咨询电话：83913026或83065046）。

七、行政许可申请受理机关

深圳市地震局。

八、行政许可决定机关

深圳市地震局。

九、行政许可程序

对提交的文件资料进行审核――研究提出增建抗干扰工程或迁建地震监测设施的意见――书面批复。

十、行政许可时限

自受理之日起10个工作日内。

十一、行政许可证件及有效期限

予以许可后颁发《关于在地震监测设施及地震观测环境保护范围内建设×××工程的批复》，无期限规定。

十二、行政许可的法律效力

经许可并按照国务院的规定增建相关抗干扰工程或拆迁、重建地震监测设施，承担全部费用后，方可新建、改建、扩建建设工程。

十三、行政许可收费

行政许可本身不收费。

建设单位经许可后，应按照国务院的规定增建相关抗干扰工程或迁建地震监测设施，并承担全部费用。

十四、行政许可年审或年检 无。

02号 许可事项：人防工程拆除

一、行政许可内容

《中华人民共和国人民防空法》第二十一条规定的下列人民防空工程不得擅自拆除：

（一）人民防空指挥工程；

（二）公用的人员掩蔽工程和疏散干道工程；

（三）医疗救护、物资储备等专用工程；

（四）有关单位负责修建的人员与物资掩蔽工程。

上述人民防空工程确需拆除的，必须报经市人民防空主管部门批准，由拆除单位负责补建或者补偿后方可拆除。

二、设定行政许可的法律依据

《中华人民共和国人民防空法》（1996年10月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过）第二十八条。

三、行政许可数量及方式

无数量限制，符合条件即予许可。

四、行政许可条件

（一）人民防空工程确需拆除；

（二）补建的人防工程的设计、施工、质量必须符合国家规定的防护标准和质量要求，符合战时和平时的功能要求，技术上应符合《人民防空工程战术技术要求》（2003，机密）和《人民防空地下室设计规范》（GB50038―94）的建筑、结构、采暖、通风与空气调节、给水、排水、供电、照明等有关技术要求；

（三）不进行补建的，按易地建设标准补偿易地建设费用，由人防主管部门组织进行易地建设。

法律依据：《中华人民共和国人民防空法》第二十三条；国家国防动员委员会《人民防空工程战术技术要求》（2003，机密）；建设部、国家质量监督检验检疫总局《人民防空地下室设计规范》（GB50038―94）。

五、申请材料

（一）拆除人防工程的申请（原件1份）；

（二）拟拆除和补建人防工程的建筑、结构、暖通、给排水、电气专业设计文件各1份。

法律依据：《人民防空工程战术技术要求》（2003，机密）；《人民防空地下室设计规范》（GB50038―94）。

六、申请表格

无。

七、行政许可申请受理机关

深圳市民防委员会办公室。

八、行政许可决定机关

深圳市民防委员会办公室。

九、行政许可程序

（一）民防报建窗口受理申报资料；

（二）审批人员初审；

（三）处、办领导复审、签发批准文件。

十、行政许可时限

自受理之日起10个工作日内。

十一、行政许可证件及有效期限

予以许可后颁发《人防工程拆除许可证》，无期限规定。

十二、行政许可的法律效力

经许可后方可拆除人防工程。

十三、行政许可收费

行政许可本身不收费。

拆除单位不进行补建的，按易地建设标准补偿易地建设费用，由人防主管部门组织进行易地建设。易地建设费用按《深圳市结合民用建筑建设公民防护地下室规定》（深府〔1994〕231号）的补偿标准缴纳。

十四、行政许可年审或年检

无。

03号 许可事项：应建防空地下室的民用建筑项目报建审核

一、行政许可内容

应建防空地下室的自建、易地建设、免建。

二、设定行政许可的法律依据

（一）《中华人民共和国人民防空法》（1996年10月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过）第二十二条、第二十三条。

（二）《广东省实施〈中华人民共和国人民防空法〉办法》（1998年7月29日广东省第九届人民代表大会常务委员会第四次会议通过）第十一条。

三、行政许可数量及方式

无数量限制，符合条件即予许可。

四、行政许可条件

（一）方案报建阶段（自建、易地建设、免建）：

1．新建十层（含）以上或基础埋深3米（含）以上的九层以下民用建筑，按首层建筑面积修建6级（含）以上“满堂红”防空地下室。新建九层以下并且基础埋深3米以下的民用建筑按地面以上总建筑面积的2%修建6级（含）以上防空地下室。

2．建筑工程有下列情形之一，不宜修建人民防空工程的，建设单位可以申请易地建设：

（1）采用桩基且桩基承台顶面埋置深度小于3米（或者不足规定的地下室空间净高）的；

（2）按规定指标应建防空地下室的面积只占地面建筑首层的局部，结构和基础处理困难，且在经济上很不合理的；

（3）建在流砂、暗河、基岩埋深很浅等地段的项目，因地质条件不适于修建的；

（4）因建设地段房屋或地下管道设施密集，防空地下室不能施工或者难以采取措施保证施工安全的。

经市人民防空主管部门批准后，建设单位向市人民防空主管部门缴纳人民防空工程易地建设费，由市人民防空主管部门统筹安排修建防空地下室。3．下列民用建筑可以减免易地建设费：

（1）享受政府优惠政策建设的廉租房、经济适用房等居民住房；

（2）新建幼儿园、学校教学楼、养老院及为残疾人修建的生活服务设施等民用建筑；

（3）临时民用建筑和不增加面积的危房翻新改造商品住宅项目；

（4）因遭受水灾、火灾或其他不可抗拒的灾害造成损坏后按原面积修复的民用建筑。

（二）初步设计阶段（仅限自建项目）：

1．按《人民防空工程战术技术要求》（2003，机密）执行；

2．按《人民防空地下室设计规范》（GB50038―94）执行。

法律依据：《广东省实施〈中华人民共和国人民防空法〉办法》第九条；《深圳市结合民用建筑建设公民防护地下室规定》（深府〔1994〕231号）第七条、第八条；《国家计委、财政部、国家国防动员委员会、建设部印发关于规范防空地下室易地建设费的规定的通知》（计价格〔2000〕474号）第二条、第四条；国家国防动员委员会、国家发展计划委员会、建设部、财政部《人民防空工程建设管理规定》（〔2003〕国人防办字18号，秘密）第四十七条。

五、申请材料

（一）方案报建阶段（自建、易地建设、免建）：

1．规划部门核发的《建设工程用地规划许可证》（复印件1份，验原件）；

2．工程项目用地红线图（复印件1份）；

3．建筑设计方案图（原件1份）；

4．易地建设、免建申请文件（原件1份）。

（二）初步设计阶段（仅限自建项目）：

1．人防地下室建筑、结构、暖通、给排水、电气专业初步设计文件各1份；

2．《深圳市民防地下室建设意见征询单》或《人防工程建设复函》（复印件1份）。

法律依据：本实施办法规定。

六、申请表格

（一）方案报建阶段（自建、易地建设、免建）：

申请人需填写《深圳市人防地下室报建登记表》（见附表，该表格可在民防报建窗口免费领取）。

（二）初步设计阶段（仅限自建项目）：

无。

七、行政许可申请受理机关

深圳市民防委员会办公室。

八、行政许可决定机关

深圳市民防委员会办公室。

九、行政许可程序

（一）民防报建窗口受理申报资料；

（二）审批人员初审；

（三）处、办领导复审、签发批准文件。

十、行政许可时限

自建项目自受理之日起20个工作日内（方案报建阶段10个工作日，初步设计阶段10个工作日）。

易地建设、免建项目自受理之日起10个工作日内。

十一、行政许可条件及有效期限

（一）方案报建阶段（自建、易地建设、免建）：

予以许可后颁发《深圳市民防地下室建设意见征询单》或《人防工程建设复函》，无期限规定；

（二）初步设计阶段（仅限自建项目）：

予以许可后颁发《深圳市人防地下室初步设计审查意见》、《深圳市人防工程核准单》，无期限规定。

十二、行政许可的法律效力

予以许可后方可进行人防工程建设。

十三、行政许可收费

行政许可本身不收费。

因条件限制不能自建人防地下室工程项目的，经批准，按《深圳市结合民用建筑建设公民防护地下室规定》（深府〔1994〕231号）缴纳易地建设费。

具体标准如下：

（一）新建十层（含十层）以上民用建筑，按应建民防地下室面积计算，每平方米2400元；

（二）新建九层（含九层）以下民用建筑，按应建民防地下室面积计算，每平方米1200元；

（三）改、扩建原有建筑，按增加的面积计算，每平方米20元；

（四）下列民用建筑可以减免易地建设费：

1．享受政府优惠政策建设的廉租房、经济适用房等居民住房，减半收取；

2．新建幼儿园、学校教学楼、养老院及为残疾人修建的生活服务设施等民用建筑，减半收取；

3．临时民用建筑和不增加面积的危房翻新改造商品住宅项目，予以免收；

4．因遭受水灾、火灾或其他不可抗拒的灾害造成损坏后按原面积修复的民用建筑，予以免收。

法律依据：《深圳市结合民用建筑建设公民防护地下室规定》（深府〔1994〕231号）第十条；《国家计委、财政部、国家国防动员委员会、建设部印发关于规范防空地下室易地建设费的规定的通知》（计价格〔2000〕474号）第四条。

十四、行政许可年审或年检

无。

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

第四篇：小学家庭教育工作实施方案

小学家庭教育工作实施方案

刘允龙

一、学校家庭教育工作现状

（一）学校家长情况及家庭教育现状分析

学校通过调研家长职业信息和开展家访活动，深入了解、分析学校家长情况和家庭教育现状。1.学校家长情况分析

学校通过开展家访活动对隔代抚养问题有了基本的了解，其中隔代抚养的家庭数为56户；而在非隔代抚养的128户家庭中，有79户家庭以母亲教育为主，父亲对学生的教育不够关心。由此看来，学校应该重点对待及培训个体职业人员家庭和隔代教育的家庭，并有选择性的进行家庭课程培训，提高家长对家庭教育的重视程度。2.家庭教育存在问题

学校通过开展家访活动，对我校家长家庭教育情况有了全面的了解，主要存在以下问题：第一，部分家庭对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，隔代抚养家庭尤为严重；第二，个别家长只看重自己子女的学习成绩而忽视或放松了对子女的德育、习惯养成、劳动等教育，有些家长对行为习惯养成不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使学校在某些方面教育孤掌难鸣，工作开展不顺；第三，家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合，有的家庭成员缺乏对教育的正确认识和协调意见，家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，从而养成了投机取巧、见风使舵等不良品质；第五，诸多媒体如电视、电脑、手机、平板等中不乏不良游戏、暴力镜头等糟粕，孩子因为得不到家长正确的监督和开导，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。

（二）学校家庭教育工作发展面临问题

学校深刻反思近年来家庭教育工作存在问题，以期更好的推进家庭教育工作。学校家庭教育发展面临问题如下：

1.对家庭教育讲师团及家庭教育研究指导中心成员没有进行专业、系统的培训，只停留在单县教育局的基础培训和专业培训，导致家庭教育讲师团成员整体水平不高。学校今后应高度重视家庭教育讲师团的培育，实施“请进来”、“走出去”战略，打造一支专业、专注的家庭教育队伍。

2.家庭教育课程开发没有注重家长的接受程度，也没有注重课程研发的系统性。学校在本学期初，对家长最喜欢的家庭教育课程进行了调研，形成调研课程，选出了各个班级家长最喜欢、最想听、最关注的家庭教育课题，对此学校成立家庭教育课程研究中心，专门开发家长喜欢的家庭教育课程，并形成体系化、系统化。

3.在学校家庭教育发展中没有充分发挥“互联网+”的作用，也没有充分利用网络进行宣传、推广。在今后的家庭教育工作推进过程中，学校将更加重视网络，重发发挥“互联网+”所带来的效益。学校计划利用乐教乐学平台、微信平台等对家长开放家庭教育自学平台，发布家庭教育工作简报，做好家庭教育宣传推广，利用qq群、飞信群、微信群等平台接收家长的问题并及时给与指导，充分发挥“互联网+”所带来的工作效益。

4.在过去的培训中，我们更加注重“被培训”，而没有注重家长是否掌握家庭教育知识。家长“被培训”也就是：培训了，却没有学到东西；培训了，却不喜欢培训。所以学校改变思想，转换思维，更加注重课程的实效性，更加注重家长的接受程度，让家长喜欢听、自愿听、主动听，让家长自觉接受家庭教育的培训。

二、学校家庭教育工作目标

创建专业家庭教育讲师团队，提升家庭教育讲师团自身专业素养，打造一支家庭教育讲师团；成立家庭教育课程研发中心，进行专业家庭教育课程研发，打造“悦行”系列家庭教育课程；构建“必修+选修+自学”三位一体的“悦行”家庭教育课程体系，提升家庭教育实效。

三、家庭教育推进措施

（一）重视师资建设，夯实家庭教育专业培训

1.建立两个机构，落实一个目标。即由校长、德育干部、少先队辅导员、优秀班主任和家长代表等组成的“家庭教育课程研究中心”，负责调研学生家长关注的家庭教育课题，并依据课程开发适合家长的家庭教育选修课程；由德育主任、德育副主任和优秀班主任组成“家庭教育讲师团”，负责根据家长选择的课题和“家庭教育课程研究中心”开发的课程对家长进行培训宣讲；坚决落实以“家庭教育工作”作为德育工作的突破口政策，提升家长的家庭教育素养，改变家长的家庭教育观念，让家长真正成为“孩子的第一任老师”。

（二）强化家校合作，构建家校沟通桥梁

坚持单向沟通与双向沟通相结合。一方面我们坚持班主任和任课教师利用家长开放日、家长开放周、电访、家庭教育手册、《致家长的一封信》与家长保持联系，注重学校和家庭的联系；另一方面我们充分利用“大家访”活动、《谈谈我的家庭教育》手册、社区座谈等，注重家长对学校意见的反馈和解决，注重和家长交流学生不在校的表现，注重交流家长在家庭教育方面的困惑。

落实家长开放日、开放周工作，确保每学年至少一次家长开放日、开放周，每学期至少发放一次《致家长的一封信》让家长了解教育政策、学校动态，充分利用入户家访、社区家访、电话家访等形式积极开展“大家访”活动，家访率保证达到90%以上。

利用现代化信息工具打造家校沟通桥梁。充分利用乐教乐学平台、微信平台、QQ平台、飞信平台等网络与家长进行沟通交流，使家校沟通交流更具便捷性、实效性，打造家校沟通桥梁。

四、家庭教育保障机制

完善制度，强化措施，确保家校共育扎实有效。家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善“四落实”，强化家庭教育的科学性，有效稳固了家校互动的基础。

李庄小学2018年6月15日

第五篇：小学书法教育工作实施方案

小学书法教育工作实施方案

一：指导思想

坚持以《教育部关于加强中小学书法教育的意见》为指导，以区教体局《区开展中小学书法教育工作的实施方案》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

二、工作目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体要求

一年级：

认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写习惯。

二年级：

继续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。

三年级：

练习用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满、规范，一笔到位，字要描写得端正，整洁，懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。

四年级：

能比较熟练地使用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写得正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

五年级：

继续练习用田字格或方格进行钢笔书写，掌握基本写法，要求写得正确、端正、整洁；学习用横条格书写毛笔字，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯，开始用临贴，学会读贴，临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字写得正确、端正、整洁，力求形神兼备，掌握各种基本笔画的动笔方法，提高毛笔的动笔技巧，使学生品尝到成功的喜悦。

六年级：

能比较熟练地写钢笔字，掌握各种字形书写方法，字写得正确、端正、整洁、匀称，会用横条格书写，写得端正匀称，行款整齐，有一定的速度有良好书写习惯，继续学习用毛笔临贴，力求动笔正确，结构合理，写得与范字形神相似，同时培养学生良好的审美情趣。

四、工作措施

1．建立学校写字教学领导小组。林冠强校长担任学校写字教学领导小组组长。教学研究指导中心主任薛志进为副组长张莎莎、张春晓、杨淑玲为成员。

2．大力宣传写字教学的重要意义和作用。在语文组成员会上，组长要引导教师深入学习《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《全日制义务教育语文课程标准》和《小学写字指导纲要》，领会文件精神实质及相关要求，提高对写字教学重要性的认识，真正做到全员、全方位、全过程地重视和推进写字教学。学校要充分利用红领巾广播，对师生大力宣传，营造浓厚的写字教学的氛围。

3．加强写字教师队伍建设。各位写字教师要努力提高自身的写字水平，各教研组开展好写字教学的教研活动，提高老师的写字教学水平。

4．开设写字课程。将写字课列入校本课程体系，一至六年级每周安排一节写字课。一至二年级学习写铅笔字，三至六年级学习写钢笔、毛笔字。

5．加强课外练习。提倡每天学生放学后加强练习，铅笔字、钢笔字30-50个字，毛笔字10个字为宜，写字教师要积极引导。同时鼓励有书法爱好和特长的学生参加社会办学力量主办的书法兴趣班，以获得更多的训练机会。

6．注重激发学习兴趣。在教学中，各位教师要采用灵活多样的方法，如讲书法家的故事，欣赏佳作等，来激发学生的写字兴趣；各班要在黑板报上开辟《写字园地》，定期展示学生书法作品，激发学生写字的热情；每学期各班举行一次 “优秀作业展”，每学年学校举行一次铅笔字、钢笔字和毛笔字竞赛活动，同时，组织书法特长生参加各类书法作品比赛活动，增强学生对学习书法的成功感；学校要营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，在校园内，利用黑板报、橱窗、校报等，介绍书法常识，将历代名家、名贴及其特点作介绍，展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，激发学生写好字的欲望，充分发挥书法启智、育人的作用。

7． 低年级要开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8．强化学生的“双姿”训练。写字教师认真抓学生写字姿势、执笔姿势的强化训练，真正做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远）。其他任课老师也要注重学生“双姿”的训练和培养，注意纠正一些学生不良的写字姿势和错误的执笔姿势，让学生真正养成良好的书写、学习习惯。教导处适时对学生的“双姿”进行检查。

9．强调临帖练习。每位学生要备有字帖，学生在练写中要先认真读帖，写后对照范字进行检查，纠正不足之处。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的

笔画、字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的、心中体会到的用手中的笔表现出来。

10．做好写字教学的各类考评、归档工作。各班要认真做好学生写字成绩的测评考核工作，考核要将基本技能、基础知识结合起来，以基本技能为主，以评价促进学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，考核成绩按等级制“优秀、良好、中等、一般”评定。对参加各级书法竞赛入选、获奖的学生登记在册，做好学校写字教学资料的收集、整理、归档工作。

五、评价方案：

评价起着对学生在情感、能力、知识诸方面发展变化的评估作用。对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采用档案袋评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业，问卷调查及活动记录本进程中的表现给予相应的学分评价，一共分为四个等级：优（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下），不用百分制，不对学生书法成绩排队。