01.东风催开花千树,校园尽飘翰墨香 总结汇报材料

第一篇：01.东风催开花千树,校园尽飘翰墨香 总结汇报材料

东风催开花千树，校园尽飘翰墨香

——武胜中学“书法进校园”活动汇报材料

拥有强烈的忧患意识和超越精神的四川省武胜中学，创建于1957年，现占地面积220亩，教职工376人，教学班100余个，学生6000多名。是四川省示范性普通高中，先后荣获“全省教育系统关心下一代工作先进集体”、“四川省体育传统项目示范学校” “四川省阳光体育示范学校”等100余项殊荣。

近年来，武胜中学积极贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二【2011】27号）及省教育厅《关于中小学开展书法教育的通知》的文件精神，积极响应国家“十二五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀传统文化，贯彻落实武胜县教育“六大工程”，丰富学校的文化底蕴，实现学校的主动发展、特色发展，结合学校实际，认真开展了书法教育，为武胜中学创建特色示范校再鼓东风，为翰墨书香再添芬芳。

一、书法教育认识统一，翰墨书香氛围浓郁

书法，是传统文化之精髓，更是中华文化之缆绳。其间所蕴含生生不息的民族精神博雅而细腻、深刻而周详，更是对学生进行民族传统文化教育的好教材。与书法同行，是对学校文化积淀的一种传承，更是对书法艺术的一种情怀。与书法同行，是对学校特色教育的一份思考与期盼。以书启智，以书育行，以书法教育为切入点，将促进学生综合素养的全面提升，更是素质教育的一项重要措施，她着眼于人 的可持续发展。与书法同行，是源于对学生终身发展的追求与印证。书法特色教育，是培养学生良好心理素质，规范其行为，提高其审美水平和情操修养的有效途径。

书法教育特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中我们首先认真分析了校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。我校主要在以下各方面加强了书法教育工作。：

首先，领导重视，全员参与。我校注重特色办学的理念，构建独特的办学思想，推行严谨的治校策略，良好的个性化作风。学校高度重视书法教育，成立了书法教育领导小组和工作小组，学校校长亲自担任领导小组组长。目前，学校美术教师、语文教师共计65人在教导处的统一组织安排下，积极参与书法教育。学校工会、团委积极组织开展书法类活动，丰富校园文化活动，营造浓郁的墨香校园。

第二，教师热爱，全程渗透。我校有专职、兼职书法教师，大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字，并能熟练运用多媒体技术和网络技术进行丰富多彩的书法教学。我校专兼职书法教师胡宏玲、唐进、唐潇、陈昌林、龙兴斌、刘安中、熊孟章等老师多次参加市县书法比赛并获奖，这些都为创建书法示范校提供了极为有利的条件。目前，学校胡宏玲、唐进、陈昌林等老师是武胜县书法家协会会员，胡宏玲老师是广安市硬笔协会会员，武胜县书画教育专委会会员。刘敏、李春燕、田继谋、徐静、王芷沂、吴思、滕燕等一大批老师坚持练习书法，成长迅速。

第三，校园优美，书香浓郁。我校林木葱茏，环境幽雅，是读书 写字的好地方。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，书画佳作随处可见。学校在每个教室外悬挂了学校师生书写的书法作品或美术作品，每个教室展示的班级文化均使用带有书法味道的字体，学校进大门“学海扬帆”处设置了书法照壁和“兰亭集序”“沁园春·雪”“少年中国说”石刻文化墙，展示传统书法中的楷书和行书的典范作品。学校配备了书法教学专用教室红旗楼1104，专门供学生练习书法。在求是楼二楼，专门打造了艺术作品陈列室和书法展览室，大约500平方，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品共计200余件（幅）。

第四，书风劲吹，佳绩频传。由于长期坚持开展书法教育活动，我校许多优秀学子经常参加市县书法比赛并获奖。近年来，我校有60余人次参加各级书法类比赛获奖，在近三届武胜县中小学艺术节上，书法获奖学生多达40余人。胡宏玲、唐进、陈昌林等老师的书法作品多次参加广安市、武胜县书法比赛并获奖。2014年5月，我校胡宏玲老师指导的学生胡洋参加广安市临帖比赛凭背临《兰亭序》获广安市一等奖。

三、书法教育规范有序，教学形式丰富多彩

1、校长亲自挂帅，书法名家进校园。学校书法教学工作小组由校领导、年级领导组成，书法教研组由校外书法专家、我校专职教师和兼职教师组成，学校聘请了书法名家唐春雷、王志平、谭志军、（省书协美协会员）老师为我校书法教育外聘老师。组内分工明确，积极开展课内外、校内外书法教育活动。学校制定了近期和远期书法教育 规划，通过书法教学来大面积提高学生的书写水平，培养书法特长生，发展书法育人功能的研究；积极开展创建广安市“书法教育示范学校”，促进整体办学水平提高，形成较稳固的办学特色。近三年，我校组织了多次书法比赛：2015年4月“清风有约”学生书画比赛，2016年国庆书法比赛,2017年9月的书法邀请赛，2018年4月拟举办的“三进校园”书法比赛。每次的书法比赛，每次的颁奖大会，都在校内掀起师生们的练习书法的高潮。

2、夯实课堂教育，打造特色课堂。为强力推进书法课程进课表，学校积极开设书法校本教程研究，现已形成《剪纸艺术》《中学生硬笔书法》《神奇的中国书法》《素描》等二十余种校本课程。教导处在初高中非毕业年级每周安排一节书法课，毕业年级开设一节书法选修课，专门排课给专兼职书法教师，并大力保证课外相应的练字时间。根据学校实际，要求在美术、语文等教学中增添书法艺术鉴赏课；组织开展毛笔书法兴趣小组活动，把它作为学校艺术教学的重要组成部分；学校教师充分利用班班通，人人通，积极开展书法赏析课，展示名家书法，聆听观摩名家书法，以丰富多彩的形式开展书法教学。

3、加强队伍建设，提高教师技能。每学期至少举行一次书法教学专题会议，制定近阶段书法教学的目标和策略。因此，我校准备通过派遣教师外出参观、学习，保证书法课教师每学年不少于20学时的培训，以提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办各种书法讲座，组织教师交流书法教学经验，经常举行书法笔会，举办作品展览，开展书法课多媒体 课件、网络课件制作竞赛，积极参加各级书法比赛。学校积极开展专题书法教育理论研究，2016年4月，唐进、胡宏玲等老师主研的《书法素养以及技能提升途径的研究与实践》书法课题申报广安市普教科研立项，学校给于全力支持。对书法教师的优秀教案、课件、优秀课、优秀论文、获奖书画作品、论著进行奖励。近年来，我们先后派出了陈昌林、唐进、唐潇等老师到省、市参加书法教师师资培训。

4、营造翰墨氛围，美观文化环境。利用学校专门的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品，做到及时更新，并定期开展专题展览会。要求各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。尤其是在校园内设置了30余块各种各样的书法石刻，有篆刻，有行书，有隶书。学校充分利用文学艺术杂志《启智》刊发学生优秀书法作品，介绍学校书法石刻，展示书法社团活动，提升学生的书法修养。

5、开展课外活动，激发学生兴趣。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。积极推荐品学兼优的书法尖子参加武胜县、广安市书协。

四、书法教育管理规范，奖惩逗硬执行。

1、完善教学评价，追求教学实效。我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。

2、制度健全，资料齐备。学校购买了大量的书法教育书籍。学校重视对书法教育相关资料的收集和整理，有关计划、总结、教案等均要求教师按时上交。师生参加市、县有关书法比赛有获奖情况，也及时统计，及时表彰。学校收藏了一定的书法名家名作，既提升了学校的书法教育等次，又推进了学校的书法教育工作。

五、存在的问题。

虽然学校在书法教育上取得了一定的成绩，但仍然存在着一定的问题：比如学校书法教师整体水平不高，还没有省级书协会员以上的书法教师；学生练习书法的时间相对较少，需要进一步加强管理和引导；学校练习书法的教师还需进一步引导；学校书法陈列室收藏的作品中精品不多，还需要进一步加强收藏工作。

当前，创办书法示范校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量；有利于发展学生 个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们更想乘着创建广安市“书法教育示范学校”这股东风，以书法教学为突破口，开拓创新，提升校园文化档次，彰显学校特色，让武中校园尽飘翰墨书香。

2018.3.10