加强教师队伍建设 全面提高教育水平

第一篇：加强教师队伍建设 全面提高教育水平

加强教师队伍建设 全面提高教育水平

新市镇学校

李世雄

各位领导、各位同仁，今天我演讲的题目是“加强教师队伍建设，全面提高教育水平”。教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，更是学校的形象代言人。而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证，是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。

近年来，新市镇以“敬业爱生、教书育人”为核心，加强教师队伍建设，全面提高教育教学水平，取得了点滴成绩，同时也深深地体会到教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生存发展，是我们每一所学校从教书育人的根本需求出发，必须常抓不懈的工作，现将平时工作中的一些初浅做法与大家共赏。

一、加强师德师风建设，增强教师职业责任感

为提高教师职业道德水平，要建立一种“不愿为”的自律机制，“不敢为”的惩戒机制，“不能为”的防范机制，着力从以下三个方面下功夫。一是让教师做到“不愿为”。明确了以提高教师思想政治素质和职业道德水平为师德建设重点目标，在中小学、幼儿园教师中广泛开展了“以人为本、敬业奉献”为主题的专题教育，采取以下六条措施可以加强师德建设。一是定期组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》等精神；二是定期召开师德师风专题会议；三是每年开展一次“师德论坛”演讲活动，宣扬优秀教师先进事迹；四是定期评选 “师德标兵”；五是每年进行一次师德考评活动，六是与教师签订不进行有偿家教责任状，引导教师爱岗敬业、廉洁从教，在家长心目中树立人民教师的崇高形象。二是让教师做到“不敢为”。要与教师签订师德师风建设目标责任书，根据各校实际情况制定“教师行为准则”。比如：不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想；不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动；又比如不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为；不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物。对有违反教师行为准则或职业道德不良行为，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。三是让教师做到“不能为”。完善师德师风考核办法，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、绩效考核紧密挂钩，实行师德“一票否决制”。对违反师德师风行为的，将按有关规定实行问责，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评先，并予以相应的处罚。

二、提高教师业务水平，增强教师职业使命感

为提高教师业务水平，增强教师职业使命感，我认为应着力从以下三个方面采取举措，深化落实。一是培训。为促进教师业务素质和专业水平的提高，构建师训网络，提高教师队伍整体素质。全面启动了全员培训计划，着力从新教师上岗培训、教师岗位培训、骨干教师培训、班主任培训、信息技术培训抓起。各校都坚持将校本培训制度化，结合学校实际和教师需求，针对性地组织开展以教育教学理论、教材教法研究、教育教学技能为主要内容的教师校本培训，中小学为每个老师建立了培训档案，推进培训学分制，激励教师参培，引领教师的专业成长，形成了中青年教师中“人人参培、个个争优”的生动局面。例如安排教师参加市级以上各类业务培训，派骨干教师到长沙、岳阳等地参加各类课程改革研究活动。二是引导。为激励教师、加快教师培养步伐应依实际情况制定相应的方案和规划，如《五年教师队伍建设工作规划》和《名师评选工作方案》，成立相应的名师评选领导小组。按照“名师领头，组团合作，共同发展”的培养模式，加快骨干教师队伍的培养步伐。一是引“路子”。给教师确定发展方向和目标，如一年打基础，两年上水平，三年成骨干，四年争名师。二是架“梯子”。我们为教师成名成才架设台阶，帮助他们一步一台阶向上攀，如实施的拜师结对的青蓝工程，有的放矢的为青年教师进行引路，搭桥，使他们按计划过关。三是压“担子”。就是给教师委以重任，让青年教师在一线挑重担，做带头人，让他们承担课题研究，参与课堂教学改革，不断提炼，尽快成长。四是搭“台子”。我们为教师创设了许多登台亮相的舞台，如教学比武，课改论坛，教案评比，说课比赛，自制课件等活动，为教师们提供大显身手的舞台，达到了“以赛练人、以赛育人”的目的。三是激励。为了确保区域内中小学之间教育均衡发展，薄弱学校教师得到补充，创新教师队伍建设的交流机制，通过师资富余的中学派出教师支教来缓解缺编学校师资问题，为鼓励教师到小学交流，我们出台“三个倾斜”政策，激励教师到薄弱学校任教。一是实施交流教师经济待遇倾斜，落实地域绩效工资每人增加150-200元不等，交通按地域远近补足，二是实行教师职务评审倾斜。三是实行教师评优评奖倾斜，评选优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者时，60%的表彰指标小学教师倾斜。让志愿到薄弱学校倾心奉献的教师受到表彰奖励。

三、深化经费投入保障，增强教师职业幸福感

通过各种渠道筹措，争取各级政府重视，增加队伍建设保障经费。要通过多汇报，多请示，多联系的渠道争取政府对教师队伍建设的高度重视。要争取当地党委、政府认真实施“科教兴镇”战略，不断加大教育投入力度，切实履行政府职责。在加强教师队伍建设方面，突出建立稳定的经费保障机制。如新市镇政府每年为教师购买一份平安意外险，对镇学校的名师工程实行重奖制度。去年暑假期间，由镇政府牵头拿出专项资金10万元组织优秀教师外出考察学习，今年暑假镇政府拿出4万元奖励优秀教师。同时，镇党委、政府加强对敬业爱生、无私奉献的高尚师德教师进行大力宣传。政府定期表彰为人师表、教书育人、爱岗敬业的优秀教师。在全镇非教育系统范围内评选年度“尊师重教”先进集体和先进个人，强化教育优先的主导地位，在全社会形成尊师重教的浓厚氛围。

作为镇学校，每年都在有限的办公经费中足额预算队伍建设专项经费，用于对教师的奖励、教师培训、活动开展等。比如每年的教师体检一成为一件例事，对有困难的教师进行帮扶已形成制度。使学校管理更加人性化，努力构建一支文明和谐的教师队伍。

加强教师队伍建设，全面提高教育水平任重而道远，我们相信事在人为！我相信一支优秀的教师队伍是可以让一所学校走向辉煌的，也一定会走向辉煌。

第二篇：加强两支队伍建设 不断提高教育水平

调研报告

----加强两支队伍建设 不断提高教育水平

苗永汉

2010年10月28日

加强两支队伍建设

不断提高教育水平

民族振兴、教育为本、教育发展、教师为本。国运兴衰、乐于教育、教育兴衰、乐于教师。要改变贫困地区的落后面貌，必须重视发展教育，提高劳动力文化素质，形成具有内在活力和实力的“造血”机制。诚然，发展教育要受到经济发展的制约，在贫困地区尤为明显，但不意味着回天乏力。贫困地区的人才缺乏是多方面、多层次的，引进人才是必要的，但不能只执一端，基点还必须放在发展教育、开发内部人才上。加强校长队伍和教师队伍建设是教育改革与发展的基础。实践证明，有一个好的校长，就会有一所好的学校，有一个好的教师，就会有一批好的学生。因此，从根本上解决我县义务教育的普及问题和教育质量的提高问题，要狠抓两支队伍建设,推动教育全面协调可持续发展。

一、基本情况

目前，我县由各级各类学校110所，其中：高级中学1所、职业高中1所、初级中学14所、九年一贯制学校6所、小学87所（含分校）、幼儿园1所，九年义务教育阶段专任教师2221名，小学段专任教师1279人，初中段专任教师942人，校长110名。

二、“两支队伍”建设的形势

校长队伍建设和教师队伍建是教育系统的一项重要建设，是教育自身建设的一个重要组成部分。两队能力是教育系统整体素质的体现，校长队伍和教师队伍的素质如何，决定着领导水平和教育水平。建设高素质的校长队伍和教师队伍是加强教育系统建设的重中之重，是顺利推进教育各项改革，推进教育发展根本保证。近年来，全县把加强教育工作放在突出位置，狠抓思想、组织、作风和制度建设，努力提高各级干部的领导能力和工作水平，各级领导班子和教师队伍的思想政治素质不断提高，为加快教育改革提供了坚强的组织保障。

三、存在的问题及原因分析

就全教育系统干部队伍状况来讲，总体上是坚强团结的、有凝聚力、战斗力的。但是，与广大群众的期望相比，教育系统干部职工队伍中也存在一些突出的问题：

1、素质有待提高。不少干部对学习的重要性认识不够，自觉学习、主动学习的意识不强；

2、结构有待优化。学校双语教师比例太少，不能够满足广大家长对孩子学习双语的需求。个别领导、干部在一个岗位一干就是几年、十几年，不能及时交流和轮岗，因而容易产生惰性，形成思维定势，工作难以创新。

3、思想不够解放。主要表现是：思想僵化，唯书唯上，行动疲沓，对政策研究不透彻，形势分析不准确；不能将上级政策与实际有效结合，照抄照搬，死板教条，灵活运用，创造性工作不够，求稳怕乱，宁左勿右，不敢创新，怕出乱子，怕担责任；因循守旧，墨守陈规，面对新情况、新问题，解决能力欠缺。

4、精神不够振奋。安于现状，得过且过，不求无功，但求无过，责任心差。以上这些现象和问题虽然存在于个别干部身上，但严重影响整个教育系统“两支队伍”的形象，必须从根本上加以解决。

5、教师分布不均。部分周边乡镇教师过剩，个别边远乡镇教师相对不足。专业结构不尽合理，高中教师、职业技术教师、英语、音乐、体育、美术专业教师相对缺乏，不能适应素质教育的要求。

四、加强和改进工作的措施和方法

1、加强政治学习，全面提高素质。要把全面提高干部素质作为加强领导班子和干部队伍建设的首要任务常抓不懈，采取有力措施，不断增强干部学习的责任感、使命感和紧迫感。突出抓好学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想和党的十七大精神的学习，坚持用党的基本理论和最新理论成果武装“两支队伍”头脑，不断增强党性修养，使干部树立正确的世界观、人生观、价值观；着眼于提高“两支队伍”工作能力，切实注重实践锻炼。要充分运用“三个代表”重要思想学习教育活动的成果，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，在提高“两支队伍”工作水平，提高应对复杂局面的能力、驾驭全局的能力和解决实际问题的能力上狠下功夫，不断提高“两支队伍”的素质和能力。

2、积极推行人事制度改革。进一步完善中小学校长公开选拔和聘用制度，坚持把公开选拔、平等竞争、择优聘任作为选拔任务校长的主要方式。切实扩大民主选拔，保障教职工对校长选拔任用工作的参与和监督，并努力提高社会和学生家长的参与程度，把一批思想纯、品德端、业务精、能力强的青年教师选拔到领导岗位上。实行校长岗位责任制，提高教师的竞争意识和责任意识，为广大教师提供了一个展示才能的机会。同时，建议相关部门在下达职称限额和职称评定时进一步向边远贫困乡镇学校倾斜，优先解决边远贫困乡镇教师的职称问题，使他们安心教学工作；制定绩效工资实施办法时，也要向一线教师倾斜，实现多劳多得、优绩优酬，激发广大教职工的干事活力。

3、加大教师结构调整力度。根据学校教学的需要，在现有教师特别是青年教师中选拔有音乐、体育、美术特长的教师参加离职进修和中长期培训，进行转岗调整，充实到音体美教学岗位，解决音体美教师不足的问题；选拔有专业发展潜力的青年教师赴省内外高校或高职学校离职进修学习，提高专业水平，毕业后安排到高中或职中任教，解决高中教师或职业技术教师缺少的问题；通过离职进修和培训，培训一批一专多能的教师；每年从师范类普通高校毕业生中择优选聘部分紧缺专业教师，解决专业教师不足的问题。

4、强化培训，提高素质。根据自治区中小学校长、教师培训计划，选派校长、教师参加了集中培训，进一步提高了我县各级各类学校校长的管理水平和管理素质；选派教师参加自治区、地区组织的少数民族“双语”教师培训，鼓励教师参加脱产进修、在职函授、自学考试等形式的学历教育，使教师的综合素质和业务水平不断提高。结合我县实际举办教师“双语”培训、计算机培训、校长岗位培训、远程教育培训以及主要对民族教师进行的汉语在职培训，提高民族教师的汉语水平和各族教职工的业务水平能力。

5、积极整合和优化教育资源。按“人尽其才、物尽其用”原则，在全县范围内进行教师专业与教师任职的结构调整，实现了在职教师尽量做到按专业任职，极大地改观过去师资分配不均衡，教育方式不科学的局面。清理“在编不在岗”人员做好超编人员分流工作，对教学业务水平较差，不能胜任教师岗位的人员要进行离岗培训，经培训仍无法胜任教学工作的要进行待岗分流，对严重违反教师职业道德，严重失职的人员，坚决清除出教师队伍。

6、多渠道补配教师，解决师资紧缺问题。从全县党政机关和事业单位抽调懂“双语”的干部，充实到基层学校支教；通过向社会公开招聘和师资班统分的方式为我县教育系统补充教师，缓解我县教师紧缺的问题。积极做好大中城市中小学教师到农村支教工作，重点充实边远贫困乡镇教师资源薄弱学校的师资力量；进一步建立和完善本行政区域内长期稳定的“校对校”对口支援关系，鼓励和支持县城办学质量较高的中小学与农村学校建立办学共同体。要把县域内城镇教师定期到农村任教作为城镇教师支援乡镇教育工作最重要的举措之一。定期选派城镇学校教师到乡镇学校交流任教，并且统筹安排好其他城市的教师到乡镇执教的工作。

第三篇：加强师资队伍建设,全面提高教学质量

加强师资队伍建设，全面提高教学质量

玉环县坎门中学

郑慕荣[317602]

我校属县非重点学校，现有17个教学班，800余名学生，80多名教职工。学校基础实施比较薄弱，教师待遇不高，工作调动频繁，一线教师有75%均为年轻教师（均为5年内）。多年实践使我们认识到，教师队伍素质的高低，不仅影响教育教学质量，而且影响下一代的培养，实施素质教育全面提高教育教学质量，关键是教师。对于刚走上讲台的年轻教师，有系统的专业知识，对工作充满热情，但教学方法简单，形式单一，常被如何搞好课堂教学这个问题所困惑。学校要想减轻学生负担，有成效地实施素质教育，造就有创新精神和实践能力的合格人材，就必须保证以教学为主，狠抓教学质量，努力提高学生的综合素质。然而能否搞好教学质量，特别是提高课堂45分钟的教学效率，关建在于教师的教学能力如何。对于一名年轻教师来说，如何使他的教学能力快速适应教学要求，这是一个至关重要的问题，而且是一个经常要做的工作。为此我们采取一些可行的措施对年轻教师进行培养，使步入教坛不久的年轻教师尽可能快适应要求，快速成长挑起学校的重担。

一．大力提高业务素质，追求教育教学高质量

学校管理的核心是教师队伍的管理和建设，提高教师素质是提高教学质量的关键。多年来，我们采用多种形式促进教师提高业务水平和群体素质，创造出一个出人才的环境和氛围，使师生共同发展，同步提高，共同成才。

1．用多种形式，促进教师素质提高。每学期开学初，根据学校的教学要求，各教研组相应制定有关教研活动计划，学校规定了五项制度：（1）设立“听课周”，规定每位教师在活动周内需听3节以上，同时我们推出新型的评课方式，由原来评优改为现在的评差，对教学的目的性、教材组织的科学性、教学方法的灵活性、教学节奏的适宜性、教师的基本功和师生双边活动积极主动性等方面进行评价，帮助年轻教师发现自己的优点的同时，尽可能改掉自己的缺点。另外我们还加强了对听课和公开课的管理，实行日常的登记存档制度，发给教师听课证明和公开课证明，教务处留底存档；（2）每学期每人上交一篇教研、教学经验论文、说课材料，教务处组织评比颁奖，并把评比纳入年终考核；（3）实现教研成果奖励制度。教务处制定《教学科研成果奖励条例》教师论文在报刊上发表，教学经验在县级以上交流，指导学生获竞赛奖等，按等级颁奖，学校备案；（4）定施行师徒结对制度，凡是未满3年的教师，学校安排组内一名老教师实行“一帮一”、“老带新”的帮教活动，互相听课、评课、指导，达到共同提高。支持教师业务进修，参加函授，外出深造，学校提供方便和资助。（5）实行集体备课制，由教研组长组织，充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短、好的资源共享。对重点、难点进行深入研究。确定突出重点、分散难点、解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。

2．加强教育理论学习，改进课堂教学、提高课堂效率。课堂是整个教学过程的中心环节，是提高教学成绩的最有效、最便捷的途径。为了提高教师素质水平，提高课堂效率，我们加强了校本培训，每学期教务处制定教育理论学习计划，提供学习材料，采用集体辅导和教师自学相结合的方法进行，学校每学期检查一次，并组织全校教师进行业务考试。教育理论学习的目的是提高教师的教育理论水平，改进教学方法，提高课堂效率，尽量做到四个方面有所突破：（！）研究学生心理和认知规律，启发学生学习的内驱力，向45分钟要成绩单，在课堂效率、知识落实上有新突破。（2）在培养学生装的学习能力、思维能力、解题能力，在指导学习方法上有新突破。（3）要求教师在精讲、精炼、因材施教上下功夫，在转化弱科学生和培养尖子生上有新突破。（4）运用现代教学手段，提高课堂时间利用率，在提高教学质量上有新突破。

二．完善激励机制，鼓励教师更新知识提高能力

适当地运用激励机制也是促进年轻教师迅速成长的措施之一。有关研究表明：工作绩效=能力+激励程度。激励机制有利于唤起教师的创优意识，有利于教师更新知识，提高业务素质和工作能力，激励成就意识。因此我们十分重视激励机制的作用，并在实际工作中充分运用激励机制，为年轻教师的成长创设条件。（1）根据“奖优罚劣，奖勤罚懒”的原则，使每位教师的工作数量、质量与个人利益挂钩，稳定全体教师的工作积极性，鼓励他们提高素质能力，创出更佳成绩，我们实施了《结构工资与日常工作奖惩制度》、《教师教研成果奖励政策》、《高考、会考奖励政策》；（2）在物质方面进行激励的同时，我校还注重精神方面的激励，教师的需要层次有其独特的职业特点，他们希望自己的劳动成果得到客观公正的承认与肯定，希望客观地评价他们的成绩。为鼓励教师努力进取，我们实施了“优质课评比”、“说课比赛”、“教学论文和教案评比”等活动，评比结果载入教师的教绩档案，在大力表彰的同时，给予一定的物质奖励。

三．加强师德建设，端正工作态度

在教学过程中，工作态度和敬业精神直接影响到教学质量。即使自身业务水平很高，专业知识非常扎实，但如果对自己要求不严格，抱着对学生不负责的态度，工作缺乏热情，备课、上课、批改敷衍了事，讲提高课堂教学效率就成了一句空话。国家颁布的《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等一系法律、规范，对教师的责任、义务都作了明确的规定。要加强师德行风建设，必须要加强教师的理论学习。我校把这项工作当作一项长期性任务，采取党员会、教师会、座谈会等形式，定期组织教师学习党的路线、方针、政策及有关法律、法规，观看优秀教师的先进事迹有关录像，使教师树立起为学生服务、为国家服务的思想，以此来指导自己的思想和实践，促使教师自尊、自省、自警、自励，从而真正做到管理育人、服务育人、教书育人、为人师表；同时为了稳定教师的事业心，我们及时地为教师排忧解难，关心教师的疾苦，解决教师关心的热点、焦点问题，以爱心换取了事业心，激发了教师的工作台积极性、上进心。

第四篇：加强师资队伍建设 全面提高教学质量

加强师资队伍建设 全面提高教学质量

2012—2013学年工作报告会议隆重举行

9月15日上午，我院2012—2013学年工作报告会议在二号教学楼103会议室举行，全体教职工参加会议。见证我院发展历程的专家以及部分外聘教师应邀出席了会议，会议由李道南副院长主持。

八点三十分，会议正式开始。首先，我院党委书记马明芬代表院党委、院委会为大家做新学期的工作报告。报告分三部分：工作回顾、工作中存在的问题和新学期工作计划。马书记由点到面，详尽系统地总结了我院上学期的工作情况。她指出：无论是从我院教育教学质量的稳步提升还是到学生思想动态的健康发展，无论是从招生宣传的积极努力还是到后勤基建的全面保障，各个处室都圆满的完成了上学期的工作任务，并饱含着每位教职工的心血和汗水。在总结工作的同时，马书记又对工作中存在的问题一一进行了评点和反思，并非常中肯地提出了改进的意见和建议。

在新学期的工作安排中，马书记提出了九点要求。第一是进一步加强党的建设，发挥党组织政治核心作用;第二是努力建设一支终身学习、水平一流的专科教师队伍；第三是大力加强学生的德育工作；第四是加强学风建设；第五是加强体育工作，积极开展全院师生参与的各项体育活动；第六是加大招生力度和就业指导；第七是加强后勤工作的科学管

理，进一步树立服务意识；第八是强化安全稳定，营造和谐平安校园；第九加强干部队伍建设，落实岗位责任制。

之后，我院教学督导委员会主任（原郑州大学教务处处长）李雯华同志就如何规范教学管理、加强师资队伍建设和提高教学质量这个话题给大家上了精彩的一课。李教授重点为大家讲解了讲稿和教案的区别和要求，并结合自己受教育的实例阐释“身教重于言教”的质朴道理，希望大家严格要求自己，做学生行为上的领路人。李教授意味深长的说：教风、学风、考风和工作作风是一个学校校风的具体体现，希望大家更新教育教学观念，树立终身学习的理念，与时俱进，赶上时代的步伐。

会议持续了近三个小时，在一阵热烈的掌声中结束。最后，李道南副院长就贯彻落实会议精神作了具体安排，要求大家会后认真学习马书记的工作报告，以科室为单位组织讨论，并写出心得体会交到办公室。

马书记的工作报告犹如一面旗帜耸竖在每一位教职员工的心中，指挥着大家一步步朝着成功的方向奋然前行。

郑州黄河护理职业学院 2012年9月17日

第五篇：东川区采取各种措施加强干部队伍建设,全面提高执行力

东川区采取各种措施加强干部队伍建设，全面提高执行力

信息来源：（东川区人事局 邱光泽）发布时间：2007-11-16 查看次数：1188

东川区根据再就业特区建设的实际，积极采取各种措施，全面提高干部队伍的执行力，确保区委、政府的各项工作落到实处。

一是由区纪检监察和组织人事部门共同制定了《关于进一步加强执行力建设，切实提高机关行政效率的暂行规定》，对各级领导干部和工作人员明确提出了六个不准：

1．要增强大局意识。不准对上级的决策和工作部署消极抵触、推诿扯皮、各行其是；反对顶着不办、拖着不办，致使政令不畅。

2．要增强责任意识。不准在岗不敬业，在其位不尽其责，不作为或乱作为；反对以权谋私或借工作之便吃、拿、卡、要、报，违反规定乱收费、乱罚款、乱集资等。

3．要增强集体意识。不准在单位内部或外部拉圈子、搞派系；反对无政府主义、自由主义和本位主义。

4．要增强执行意识。不准弄虚作假、敷衍塞责，作风漂浮；反对表面应付、实际不执行或执行不力。

5．要增强创新意识。不准因循守旧，固步自封；反对能简不简，能快不快，效率低下。

6．要增强服务意识。不准对待群众态度冷漠生硬；反对工作作风粗暴，衙门习气严重，不为民办事。

凡是违反上述规定的，一经查实，将严肃处理。

二是制定了《东川区区级部门中层干部和重要岗位工作人员轮岗交流及竞争上岗实施意见（暂行）》和《东川区乡镇、部门中层干部管理办法》，全面推进中层干部轮岗交流和竞争上岗工作，全区共有6个单位47名中层干部或重要岗位工作人员进行了轮岗交流（其中：财政局26人，人事局2人，交通局2人，民政局6人，农业局5人，建设管理局6人）；有9个部门共49个中层干部岗位实行了竞争上岗。

三是组织开展中层干部跨部门交流工作，共有6名中层干部进行了跨部门交流。

四是加大了干部培训力度，全方位提高干部队伍的素质，组织、人事部门共组织各类干部培训1000余人，其中干部异地培训达300多人。

通过上述措施，严肃了有关工作纪律，合理配置了干部资源，增强了干部素质，转变了工作作风，提高了办事效率，大大增强了干部的执行力和机关工作活力。