第一篇：何兰化网上报道学校教育教学统计表（大全）
沿河四中与思南县许家坝镇中学开展“同课异构”校际交流活动 3月22日上午，沿河四中和思南县许家坝中学政治、历史两个学科的“同课异构”校际交流活动在沿河四中举行，两个学校分别推荐政治、历史各一位教师参加授课。
沿河四中对这次活动非常重视，在开课前授课教师选好课室，备足教学用具。授课教师也作了充分的准备，包括资料的查找、课件的制作、教学环节的设计等。课堂上，面对陌生的学生，开课教师迅速进入状态，“八仙过海，各显神通”，用各自的教学智慧，绽放不同的光彩，给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，激发大家对教学活动进行多角度、全方位思考。
课后，授课教师结合自身教学特点进行了教学反思；听课教师从实际出发，结合理念详细评课。大家相互学习、相互探讨，相互吸取经验，研讨氛围既热烈又浓厚。
本次活动，展示了两校教师们不同的教学理念、教学思想和教学风格，促进了两校教师们在课堂上的优势互补，增强了教研活动的针对性，强化了校际之间、教师之间的互动交流，进一步优化了课堂教学、促进教育教学质量的提高，为新的课堂教学模式进行了积极的探索。（沿河四中 何兰化）
沿河四中组织教职工学习十八届三中全会精神
随着党的十八届三中全会胜利闭幕，近日，沿河四中认真组织全校教职工学习十八届三中全会精神。
2013年11月18日下午，在该校阶梯教室收看了此次会议的相关电视报道后，校长兰显亮同志还组织教职工学习了总书记关于《让人民享有更好的教育》的重要讲话和李克强总理关于《推进教育公平关键在改革》的重要讲话。党支部书记黄廷龙同志组织教职工认真学习了《中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议公报》、《人民日报》11月13日刊发的社论《让改革旗帜在中国道路上飘扬》，原原本本、逐字逐句进行了全文学习，并深入解读十八届三中全会十大民生改革要点。
通过学习，该校教职工深刻领会了十八届三中全会有关全面深化改革重大问题的决定，深受鼓舞。
（何兰化 报道）
沿河四中采取四项措施严禁操办“升学宴”
随着2013年高考、中考分数公布，沿河四中为了严刹“升学宴”不良风气，切实加强党风廉政建设，营造风清气正的良好环境，坚决杜绝违规办酒席之风，该校采取四项措施，严禁全校教职员工违规操办“升学宴”。
一是进行情况摸底。校党支部对全校教职员工的子女升学情况做了摸底调查，做登记造册，掌握教职工子女升学的基本情况，统一备案。
二是出台“硬性”规定。及时转发了沿河县纪委、监察局、教育局《关于进一步重申严禁国家机关干部借子女升学之机敛财的通知》，要求教职工必须严格遵守廉洁自律有关规定，自觉做到“四不准”：⑴不准为子女升学操办非家庭性质的“升学宴”；⑵不准收受亲属以外人员的礼金、礼品；⑶不准巧立名目用公款报销应由个人承担的各种费用；⑷不准借别人子女升学而邀客吃酒。
三是召开全体教职工会议。6月25日该校组织召开了专项治理“升学宴”教职工会议，由校党支部书记黄廷龙主持召开了会议，会上该校校长兰显亮组织学习沿教发„2012‟144号文件，并强调严禁任何教职工借子女升学之机操办酒席敛财，并与有子女升学的教职工当场签订“不操办升学宴”承诺书。
四是严格责任追究。对违反规定、顶风违纪的教职工要坚决予以查处。
（沿河四中 何兰化）
沿河四中举行法制教育及交通安全知识讲座
为了加强学校安全管理，增强师生法制安全意识，3月15日下午，沿河四中邀请县司法局律师杜江勇、县公安局交警支队副支队长兼四中法制副校长严云、县公安局干警孙显为该校3500多名师生作法制教育及交通安全知识讲座。
会上，该校法制副校长严云向师生介绍了一些交通法规知识，并结合中学生特点和我县的一些具体交通事故案例分析了事故原因，用具体的案例，为同学们讲述了目前交通安全教育的重要性，交通安全的严峻性。指出同学们在平时生活中会遇到的交通安全隐患，教育广大师生如何文明骑车、走路，如何正确识别交通标志牌、信号灯等，同时告诫同学们要模范遵守交通规则，珍惜生命。
杜江勇律师向师生们介绍了党的十八大报告中有关法制教育的内容，畅谈依法治校。他说，做到“依法治校”：一是要加强法律法规的学习和宣传，做到人人学法，人人知法，人人懂法，全面提高师生的法制意识；二是要加强校园文化建设，利用板报、橱窗、班级专栏进行宣传，营造良好的法制氛围。三是要加强自我防范意识，敢于同违法违纪行为作斗争，成为新时代的好学生。他在讲座中结合青少年犯罪的特点，紧密结合青少年行为的现实表现，深入浅出地对同学们的行为和心理进行了剖析，普及了一些基本的法律常识，在场学生深受教育。
最后，同学们说，这种法制及交通安全报告会，是对他们人生观、价值观和思想品德教育的补充，希望能有更多机会聆听这样的讲座。
（四中何兰化报道）
沿河四中到夹石镇敖家村小学开展送教下乡、慰问捐赠活动
2013年11月8日下午，沿河四中到夹石镇敖家村开展了送教下乡、慰问捐赠活动，该活动在敖家村小学举行。
慰问捐赠活动之前，沿河四中办公室副主任赵芬给该村小学三年级上了一节优质示范课，并与听课人员进行了评课交流活动，随后沿河四中向敖家小学捐赠人民币20000元（用于修建围墙），价值人民币1750元的书包63套。据沿河四中党支部书记黄廷龙介绍：自沿河四中开展驻村工作以来，驻村工作组通过多种途径和渠道，募集资金物资，先后为敖家村小学送去办公设备、餐桌、学习用品、旗杆等物资，价值共计人民币70000多元。驻村工作组一直用实际行动关心和支持该村教育事业的发展，以切实行动帮发展、解难事、办实事，助力基层发展，促进农村社会和谐。
沿河四中校长兰显亮、党支部书记黄廷龙、办公室副主任赵芬,夹石镇教育管理中心主任张晓峰、夹石镇教育管理中心督学侯再平、夹石镇敖家村党支部书记敖廷权以及沿河四中驻敖家村工作人员杨承波、任达高、何兰化出席捐赠仪式。（沿河四中党建办公室何兰化）
沿河四中开展“预防H7N9禽流感”学习园地评比活动
为增强广大师生对H7N9型禽流感的认识和了解，提高自我安全防范意识，4月15日至4月29日，沿河四中开展了以“预防H7N9禽流感”为主题的学习园地评比活动。
在活动中，各班认真搜集资料，通过各种途径，获取了大量相关信息，在学习园地中以图文并茂的形式来反映H7N9型禽流感的特征、传播途径及相关的预防措施。同学们纷纷认为此次评比活动使大家对H7N9禽流感有了一个更深的了解，消除了同学们的恐惧心理，了解了科学的预防措施，为正确引导学生预防H7N9禽流感指明方向，是一次科普知识的大普及。
在本次评比活动中，814班荣获第一名； 709班获第二名； 807班获第三名。
（沿河四中 何兰化报道）
沿河四中开展2013“十佳清廉教师”评选活动
为激励广大教师爱岗敬业，勇于创新，不断推动全校教育教学发展。6月13日，沿河四中开展了2013年“十佳清廉教师”评选活动。
本次评选活动在该校全体教师中评选，突出先进人物立德、树人、敬业、奉献的优秀事迹和崇高的职业道德表率。评选办法是根据沿河县教育局„2013‟96号文件精神，经教研组推荐、个人申报等形式，经该校师德师风领导小组审定确定24名入围人选。6月13日下午，在该校阶梯教室全体教职工对入围的24名优秀教师人选进行投票选举，最终审定确认安华、安正江、崔德洪、郭代金、何海华、黄克江、张汉、康晏军、田武、何兰化为该校“十佳清廉教师”人员名单，并将结合这十名教师的先进事迹由该师德师风领导小研究决定上报2名教师参加全县2013“十佳清廉教师”评选。
为确保评选活动顺利进行，该校成立专门领导小组，全面负责实施整个评选工作。加大了“十佳清廉教师”评选工作的宣传力度，搞好宣传动员。严格执行评选工作纪律和程序，精心组织搞好投票工作，确保了评选工作公开、公正。通过此次评选活动，树立了先进典型，集中展示和宣传了该校广大教师良好的精神品质，掀起一场新形势下优良师德师风的学习高潮。（沿河四中何兰化）
沿河四中校园文化建设显成效
2013年以来，沿河四中在实施素质教育中，面向全体学生，为了把学生培养成品德高尚、身心健康、自信快乐的阳光公民，使每一位学生同沐阳光，共享参长，把校园文化建设作为积极推进素质教育的重要举措，并取得了很大的成效。
沿河四中着力加强校园物质文化和精神文化建设。校园物质文化建设是校园文化建设的硬件方面，主要包括教学设施、活动设施、宣传设施、校园环境与景观等。在营造物质文化环境中，该校充分领悟这一要旨，做到充分优化校园环境。在校园内设置宣传栏、橱窗、镌刻名言警句，师生剪纸作品展长廊。在教室的布置中，发挥中外科学家照片和条幅的作用，启示学生在知识的海洋中扬帆远航。除此之外，在校园物质文化建设中，主要做到“三化”，即净化、绿化、美化校园。一是根据实际情况，制定《清洁卫生评比细则》、《个人卫生要求》，天天有检查，周周有评比，使室内外整洁明亮，教学设施完美无损；二是自己筹资抓校园绿化，做到校园内花木茂盛、风景优美，形成校园独特的自然风光；三是抓校园美化要注重教育性，充分利用建筑物悬挂宣传画和导向性标语，使校园内到处洋溢着文明、进取、团结、守纪、阳光的气氛。精心建设“文化长廊”，设置宣传栏、学习园地、师生剪纸作品长廊等，充分发挥黑板报、校园广播站、校园电视台等阵地作用，及时宣传报道校园的新人、新事、新面貌。特别是每周一次的校园文化展示节目，充分展示了每个班级的人文风貌。
尤其是2013年秋季学期以来，沿河四中为了营造和谐、健康向上的校风，打造“书香”校园，特划分校园的三个区域，（即休息区、运动区、学习区）以此来打造“4+2”特色的四中新形象。在“学习区”重在体现“学与读”；在运动区重在体现学生的“动”；在“休息区”重在体现“静”。
各班利用班级学习园地、宣传栏、图书角等形式营造良好的学习环境，积极促进学生的身心健康发展，有效地调动学生的学习与实践的兴趣。使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，以良好的文化氛围感染学生。
在“学习区”学校为了更加有效地打造营造高效的学习环境，特成立校领导牵头，班主任配合的18人的行政值周，值周教师在校园的每一层楼巡查和监督，真正让想学习的同学在学习区得以学习。
为了杜绝学生在课间操期间从教室到操场“松拉懒散”的形象，四中特推出“跑操”制度，让三千五百多学生高效有序地在五分钟时间跑到操场，利用这一制度有效地扭转了学生“乱而慢”的形象。
（沿河四中 何兰化）
沿河四中举办社会主义核心价值观专题讲座
为了全面贯彻落实十八大精神，培育当代中学生社会主义核心价值观。3月19日，沿河县委宣传部特邀全国宣传文化系统“四个一批”人才、中国作家协会会员、《黄河文学》杂志主编郭文斌老师在沿河四中举行一场主题为“社会主义核心价值观”的专题讲座。该校逾3500名师生参加讲座，沿河县委宣传部副部长冯天友、李剑红，县文联主席刘照进亲临讲座现场聆听。冯天友主持讲座。
讲座上，郭老师的演讲从三个方面逐一展开。首先，郭老师向大家介绍了一定社会的核心价值体系的存在形态——价值、个人生存、社会、国家，提出了“家国同构：礼义廉耻，家之兴败——国之四维”的观点，并对比介绍了资本主义社会的核心价值体系，突出体现了社会主义核心价值体系对团结和引领全国各族人民建设中华民族共有精神家园，推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大现实意义和深远历史意义；其次，郭老师结合学生实际，就如何报效祖国、如何感恩父母、如何感恩老师、如何回报社会，一一向学生作了生动的讲解；最后，郭老师向学生讲述了青春期的人生追求和精神向往，全面禅述了中学生的“恋爱现象”，要求中学生要珍惜中学时代，惜时如金，勤勉学习，待自己走出大学校门或走上工作岗位后再慢慢地去选择人生的幸福。
讲座结束后，郭老师还对学生当场提出的在家庭生活、学习、个人情感及社会生活中出现的问题答疑释惑，使长期在思想上有包袱的学生一时豁然开朗。不少学生纷纷表示，社会主义核心价值观是一个值得大家深刻思考的话题，郭老师精彩的讲解让在座的师生都受益匪浅，不仅让在座的学生树立了生活的自信，更让广大中学生更加明白民族的重托和时代的担当会让自己走出精彩的人生，讲座一定会对今后的学习和工作大有裨益。（沿河县 四中 何兰化）
第二篇：关于何兰化同志工作年龄证明材料
关于何兰化工作年龄的证明材料
何兰化，男，34岁，中共党员，于2002年9月——2006年9月在后坪中学任教、2006年9月－2011年9月在中界乡大龙中学任教、2011年9月起在沿河四中任教。工作年龄共计12年，情况属实。
特此证明。
沿河县第四中学
2014年5月27日
第三篇：何海兰教学总结
2013-2014学第一学期
二年级数学教学工作总结
龙涛学校：何海兰
本学期我担任二年级（3）班和二（4）班的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：
一、教学任务完成情况分析
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学教学的重难点的内容做到心中有数。
2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。（2）及时复习。学生学习新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。测试不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
6、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
二、在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问。从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。
2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以期更大成绩！
2013.12.24
第四篇：何兰化2016年11月26重庆班主任培训心得交流
第一届当代教育大讲堂●渝州之秋∣2016年
“聚集中国学生发展核心素养，重建班级日常生活研讨会”
学习心得体会
以人格塑造人格，以心灵塑造心灵
沿河县第四中学何兰化
2016年11月19日至20日，我、柳军、陈强、陈卫、刘德涛五位老师到重庆市育才中学参加了为期两天的重庆市当代教育科学研究院举办的第一届“当代教育大讲堂 渝州之秋”“聚集中国学生发展核心素养，重建班级日常生活”研讨会。这两天我们白天学习，晚上对当天所听的课开展讨论，与我们的课进行对比，得到了许多收获，感觉到了我每天只是盲目地忙，在工作只是重复地做，简单地做、敷衍地做，没有认真地去思考，对所做工作没有留下痕迹，尤其是教学更是如此，与其说是班主任培训不如说是班任如何进行教学的一次高端培训。通过学习，我清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像南京市第三中学陈宇老师说的：学校和班级是学生成长的重要影响源。影响必须顺势而为，不可用各种方法粗暴地改变学生自有的生长节律。当然，在学生误入歧途或迷茫时，予以有效的指点和帮助是十分必要的，但这些行为，归根到底也还是要在尊重学生人格和生长节律的前提下发生。否则，教育就成为一出出揠苗助长的闹剧。当一名班主任，除了要教会书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会：
第一堂我们聆听的是深圳市光明中学的钟杰（女）老师的《以课程重建生生交往》，钟杰说：困扰青春期孩子的，除了学习的压力，便是人际交往的压力。所谓“他人即地狱”，意即假如你不能正确对待他人，那么他人便是你的地狱。青春期的孩子，身体发育提前，心理发育滞后，并且涉世不深，不通人情，不晓世故，缺乏同理心，不善于换位思考，很容易把他人变成自己的地狱，也容易把自己变成他人的地狱。那么，该如何来拆除这个“地狱”呢？用一系列的课程来重建生生交往是当下较为有效的方式。
1、生生交往的方式： 男男相处 女女相处 男女相处 男女相恋 这些类型表现为兄弟闺密、玩伴、情侣。
2、钟老师特别强调两个相恋的学生，教师教育引导方式：A、要承认青春期孩子感情的纯洁，不能发现在相恋就一味地指责学生可能发生过那种关系。B、如果双方都不分开的话，教师要以学生相恋教育推动对方好好学习，双方加大了解、把他们目标定在大学去爱，所以如果初中相爱如果有度，双方带动学习的话，双方受益。
3、接受孩子们的身心成长，尊重学生的感情需求，承认青春期感情的纯洁，教师指导孩子有度理性交往。所以当学生出现谈恋爱后而不是一味地批评，要采取适当的教育方法。如发生这种情况后我们要先教育女生，而不是去指责男生。
教育女生（给女生打预防针）如：做个有智慧的女孩，何必要在一棵树上吊死，你发现这个男生的缺点吗？你了解这个男生的现状吗？不要轻易去爱一个人，书是女孩最好的化妆品（多看书能让你更美丽），还可以爱一个人没有错，但如果你的爱影到那个男生和你的学习和对方的成长，你就错了。还可让两个孩子接近距离，但要保护好自己（教师不要指责女生不要谈恋爱，这样她更想试一试），让她了解这个男生(有些男生抽烟、不讲卫生、说脏话)会让她离开这个男生的，但要注意监控。这个问题我班就有例子，我他们说不信，找女老师、学校领导、请家长教育他们都不听，然后一气之下，把他们安排到最后一桌，我不时地观察，两周后我发现这个女生就要求来换位，她说他恶习太多，然后才把她换过来（这个问题当时我还用手机发信息给钟的，她的回答是可以的但要关注动态）。所以现在这方面钟老师也强调了，教育不是万能，但不管咋样尤其是九年级学生绝对让学生要校内影响大（大、生），如出现问题及时请家长处理，否则对教师本人和学校影响特别大。
第二堂课是著名的班主任工作专家南京市第三中学陈宇老师，陈老师主要从操作层面来讲，他提出：是什么导致了学生的自私与冷漠？大量的孩子处于长期被忽视的状况，在这种状态下的成长是什么感觉？我们一直在有选择地忽视„„集体中的每个人都不可或缺！我们为学生做了什么？关注每一个生命的成长，为每个人哪怕是最微小的进步喝彩，设置各种平台让学生发展，把大量的机会平等地提供给每一个人，创造机会促进学生的发展。他制定了班级发展战略，他指出
一、班主任是引领学生发展的关键，1，“以最好的形象出现在学生面前”，2，向学生输出价值观，建立了班级核心价值观，学生个人发展关键词，注重培养学生公德意识，开展了各式各样的主题活动，陈老师的班会课不像我们的班会课，我们每节班会课都是命令式的，不准下河、不准打架、不准携带刀具每节、、、、、每节课都是这样，学生都背下来，有时我还没讲学生说出来，但总有人犯这引些，为什么？学生没有理解，没有认识，而陈宇老师的每班会课都要精心设计他说比上正式课还累。每节课开展讨论、总结、再定上班规，让学生记下关健点。。严以班会发动，岗位招标（这一点与我校开展的班级管理有点区别，他们是根据学生的的不同特长让学生自我推荐招标，我们是任命，导致任命的有些学生不负责，比如我班现在有74人，有32个岗位，管理效果都不是很好，而他们有56人，就有56个岗位，实行了班级责任制，个人承包制，真正让全班参与了管理，他们班主任很轻松，班主任是发现不足，然后写成日记、总结，而我虽然开展的是日记形式的（我们学校有些班主任工作笔记就是周记，有些更是班主任工作会议记录，其它什么没有，没有留下工作痕迹。）（而我写的学生打电话、教育学生、学生没来信记录），而没有对班上的问题进行研究从而去改变管理，而我总是叫累，而且是累散架了，这说明了我还要构思怎样让学生参与管理。）自主管理，演讲征文，评价激励等等方式开展，为征文获奖写了颁奖词，发奖杯，以这种方式激励学生学习兴趣，对某些懒散学生开展励志教育（陈宇老师是上语文的）：1，演讲励志 2，书信励志 3，电影励志 4，“名人”励志 5，阅读励志 6，谈心励志 7，榜样励志 8，环境励志9，评价励志 10，活动励志。（也称为十大利器）
二、制造更多的影响学生成长的关键事件，1、制定班级学期活动，设计思路：固定（系列）项目+重要工作（纪念日）+机动，固定节目（如每月一次“集体生日会”、《班级百家讲坛》）、本学期教育主题系列班会（如《自主学习意识培养》）、节日纪念日（如教师节、感恩节、春节、让学生发短信给小学老师、初中各科教师，这一点我本人也开展过，效果很好，尤其是我们层班的学生，更应该开展这些活动教育）、学校重要工作安排（如期中考试分析）、班级活动（如趣味运动会、美食节等）、机动（一月一节，可用于解决班级问题等等，2、利用多元评价促进学生发展，促进不同层次，不同个性学生，培养学生责任感、文明素养、行为规范、特长和领袖意识等。
三、营造和谐的班级氛围让学生更好的融入集体中，让学生有家的感觉。（1）交流与倾听
“老班有约，每日谈心”、按学号顺序、每天与1-2人谈心、每周笔谈——批阅周记、QQ、微信（这个我也是从905班开始的，很有用，发布作业信息、交流）等网络沟通。
（2）帮助学生解决实际困难（学习、生活、尤其是单亲、留守孩子，陈宇老师那里的学生是城市留守学生，家长在外面做生意）
（3）开展相关的活动如为学生举办生日，送给学生三样东西，一段老师的话，一张卡片，一个小礼物。
随后我们又聆听了深圳市第二外国语学校赵坡老师，珠海三鑫实验中学张浩老师，梁岗老师，张岩老师的讲座，其中赵坡老师提出了《重建班主任的教育共识》，介绍了教育共识包括与自己，与教育，与学生，与科任，与家长等五方面达成共识的理解及策略，让各方在参与班级建设中找准相互支撑的着力点，从面形成班级发展的最强合力。全学科融合实践活动，全面提升学生核心素养，让每个孩子，成为传递幸福的自己。和谐，融洽的班级人际关系，是班级成员之间以情感为纽带共同经营的一种团体性的积极心理氛围。师生都有交往的倾向，通过交往活动，可消除教师和学生之间人际交往的冷漠与紧张，避免师生出现“孤独感”。成熟的班主任应指导学生学会交往，并投身于班级建设中，以身作则，建立良好的师生，生生关系，体现平等、宽容、真诚、合作、互助、友爱。
赵坡老师提出：《班主任如何带一个差班》，他也是一直教差班。
1、小小动作感化，（如自己捡校园的垃圾，感化学生）
2、他提出不是能不能成优秀班主任，而是你愿不愿做优秀班主任。
3、赵老师指出要尊生学生，批评要单独，表扬要公开。
4、赵老师提出当前我校也面临的问题，学生带手机。不是家长瞎掺合，而是家长干着急，手机问题不是家长不管，而不会管，所以教师要参与管学生，做好学生不能带手机的问题，比如收到后放在你哪里，周未拿给他或开展在上课期间不用手机，防止学生课间录教师的像，这个问好像在我校也出现过。
5、一个问题学生背后有一个问题家长，这一点我与他同感，自己有了孩子读书后，才真的需要包容家长，包括我有时都无法教育自己的孩子，帮助家长教育学生，寻求教育学生的办法。所以我们也不能一味地责怪家长的无能，我们也要反思自己对学生的管理到不到位。张浩老师尝试借助班级体系化建设丰富班级的教育内涵，拓宽班级的成长空间。他在班级实行“合伙制探索”，强调班主任、学生、家长不再是班级教育的管理者、被管理者、旁观者，而是追求各自梦想的“合伙人”，共同秉持“问题就是资源”的理念，分享各自的教育资源与平台，在实现自己成长的同时助力他人的成长和班级的发展。尤其是与家长的沟通配合，这一点我本人做得很差。
张浩老师：班级管理课堂特点：
1、让学生成立各部门，如公安、法院、银行、环保，实施齐抓共管，各施其责。
2、小组合作，团结互助，学生上台讲课，把课堂还给学生
3、全学科融合课程，充分利用校园资园，学校花坛、树让学生计算面积。
4、带学生走出课堂，参与各种活动，开展实践活动。成都市育才中学，2015年最美教师叶德元
班级发展需要文化引领，而班级文化的内化需要以活动为载体。通过活动促进班级凝聚力，构建班级良性生态圈，从而打造独特气质的班级文化，利用节日开展各种教育。让学生收获到幸福，他强调教师与学生的融洽，与家长的融洽，让学生全员参与课堂找学生的优点，建立班级提高学习，这一点我们学校开展的社团课有点像。
叶德元老师（他也教差班）班主任工作批出：
1、首先认识教师的教育是幸福的，教师的教育是面向每一个孩子，教师的教育是生命影响生命的过程，其实里面包含的就是一个字“爱”。比如学生闯红灯的少，而大部分成年人闯红灯的多，那就是教育的爱。
2、他带的差班常开展向家长、老师（初中、小学）、同学、问候保安，（这个我们学校还根本没有开展过，因为保安最辛苦，每天迎接同学们的到来）、朋友道歉活动（要求对自己的错事向班上的学生进行单独认错）、感恩活动、春节问侯活动、世界问候日，慢慢教育学生（比如，画张老师的像、看看小老师、看看家长等系列活动。）他还教学生代班上问候家长、问候学校领导，（这种情况我们学校也没有开展过。）他指出学生判逆是不一样的，也是个性发展，判逆是正确的，他就是为了证明与你不一样的观点。
4、孩子无助时能找到你是你的功劳，因为他很相信你，你的教育有了效。
5、班级活动是凝聚班级的绳，是让孩学习感恩并投入学习的保证，班级活动必须全民参与，让他们感受参与活动的快乐（比如：艺术节、体操比赛等），在艺术节找到学生自己的位置，能做什么就做什么（摄像、放音像等）贾高见
主题班会是班主任教育学生的主阵地，班级活动是学生成长的重要载体。如何提高主题班会的针对性和实效性？贾高见老师从思想激励激发学生成长动力，价值引领明析学生成长方向，课程开发陪伴学生精神成长等方面，助力学生的健康成长。贾老师以独特的教育视角，经典的教育案例（比如他开展《为何读书》班会主题，从哪些方面进行教育。有钱人把自己的子女送到很好学校读书，说明读书很重要，找工作招聘条件，不读书所找的钱和读书找的钱，学历决定收入。读书创高收入。，），以精彩的成长故事，与我们共享了教育的精彩和喜悦。
以上教师都是从教后进班中成长名师，而我以教过全校后进班、B层班、C层班确没有做出成绩，我反思我在工作中还是应付领导、思想松懈、没有深入学生开展具体的工作，导致只是一个过程的体验，确没有太大我收获，通参加此次培训，让我受益匪浅，我陈旧的教育观念有所更新，学到了很多班级管理的有效方法。最重要的是，从几位优秀讲师的讲座中，我们真切地感受到了，作为一名班主任，我们要懂得“以人格塑造人格，以心灵塑造心灵”，只有优秀的老师才能带出优秀的学生！尤其是教学上我们更应该放开自己，大胆实施当前我们学校的课改，比如柳军老师的模式，班会课我要学习他们以上课的方式进行各方面的教育，而不是当前我校开展的条文式的命令式的班会课，要让学生全员参与，与教师融洽相处。
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