20141128光明日报4版《八月桂花遍地开》后续报道②微信群里的怀念

第一篇：20141128光明日报4版《八月桂花遍地开》后续报道②微信群里的怀念

《八月桂花遍地开》后续报道②

微信群里的怀念

——北大校友缅怀钟江武

本报记者 唐湘岳 本报通讯员 胡剑联 邱修荣 《 光明日报 》（2014年11月28日04 版）

11月26日，本报头版头条刊发通讯《八月桂花遍地开——追记湖南省桂东县人民法院院长钟江武》和评论员文章，光明网同步推出视频版。11月26日晚，钟江武曾经就读的北京大学92、93级历史系和92级法律系的同学自发地在微信群里缅怀学习钟江武同学。

钟江武生前挚友、北京市东城区司法局北新桥司法所所长徐立章（北大92级历史系）首先将《八月桂花遍地开》和评论员文章以及光明网同步推出的视频链接发在微信群里。

徐立章说：“今日《光明日报》头版头条报道钟江武同学的感人事迹，我才感觉到原来我的好兄弟江武已经离开我们两个多月了。江武绝对是这样一个正直的人，文章没有任何夸张。人走了，精神长存，让人感动，让人追思。”

广东省广信君达律师事务所合伙人、律师胡东（北大92级法律系）说：“真正是在践行自己法律信仰和法冶理想的法律人,可惜啊！就这么走了！”

博彦科技股份有限公司副总裁、总法律顾问云昌智（北大92级法律系）说：“江武是从北大92级历史系转到北大92级法律系就读的同学，因为他比较腼腆，终日专注学习，相较历史系同学，法律系同学对他熟悉的反倒不多。因为他当时住北大38楼128，而我住328，每次下楼偶尔会看见他的身影，所以渐渐熟悉起来。我对他正直宽厚的人品和勤奋笃实的学风，一直都有深刻印象。”

中国图书进出口（集团）总公司海外拓展部副主任赵大新（北大92级历史系）则说：“一口气看完近9000字的文章和25分25秒的视频，同学钟江武，积劳成疾，英年早逝，每每想起，感怀欷歔，不能自已！回忆从前，往事历历在目。”

紧接着，云昌智说：“和大新一样，我也是一口气读完这篇报道，甚是感动。我们不要长歌当哭，而要喜乐满怀。他的勇和美，决非仅如流星一现转瞬即逝，而是已融入永恒。”

浙江省公安厅法制总队副总队长胡耿（现挂职衢州市柯城区公安分局副局长，北大92级法律系）说：“江武是北大同学扎根基层的典型，他是我们班唯一一个回到家乡，并到基层一线工作的同学，他放弃了大城市工作的机会，甘愿把自己的知识和青春奉献给家乡，把法治的阳光带给父老乡亲，真正把公平正义体现在每个司法案件中，鞠躬尽瘁，死而后已，是我们同学的榜样，更是我们的骄傲。”

“一贯腼腆沉静却极富主见，一贯淡定从容却不懈上进，一贯寡议少评却默默躬行！”广州汇志传媒集团行动营销部总经理张立新（北大92级历史系）这样评价江武同学。

徐立章接过话茬：“江武的离去让所有熟悉和了解江武的人感到惋惜，这不仅是我们大家的遗憾，而且也是社会和国家的损失。人生总会遇到幸运或不幸的事情，我们还要坚强，做一些让江武在九泉之下骄傲或欣慰的事情，把对江武的思念化作对社会的关爱，大爱会有大力量。”

赵大新再次发表看法：“北大向来以包容著称，毕业后学生去向不同，工作性质也风格迥异，有与世沉浮左右逢源者，有潜心学术心无旁骛者，有随心所欲无所羁绊的自由人，更有脚踏实地拼命工作的实干家，江武就是这样的实干家，对自己负责，对百姓负责，严于律己，宽厚待人，遵循他自己做人做事的标准去获得内心的平静，努力在这浮华、躁动的时代中做一个纯粹的人。”（本报记者 唐湘岳 本报通讯员 胡剑联 邱修荣）

第二篇：《八月桂花遍地开》教案

《八月桂花遍地开》教案

第八：

共两时

第一时

授时间：月

日

教学内容：

一、歌曲：《八月桂花遍地开》

二、综合练习

教学目的：

一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。

二、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。

教学方法：听唱法

型：新授

教学重点：歌曲

教学过程：

一、组织教学、听音乐进教室，律动。

2、唱师生问好歌

二、发声练习

三、歌曲、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。

2、教师范唱：

3、教师弹奏旋律，学生模唱。注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。

4、练唱歌曲、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。

6、学生自己遍配简易的舞蹈动作，载歌载舞。

四、节奏写作练习

通过前几节的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。练习

（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分重复。

练习

（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：

①乐句结束音要求时值较长；

②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；

③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。

教后札记：

小结：

第二时

授时间：

月

日

教学内容：欣赏《斑鸠调》；《高歌朝太阳》；《起蓬号子》教学目的：通过欣赏教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，激发他们对民歌的喜爱和学习兴趣。

教学重点：欣赏

教学方法：赏析法

型：新授

教学过程：

一、组织教学、听音乐进教室，律动。

2、唱师生问好歌

二、复习歌曲《八月桂花遍地开》

三、欣赏

（1）《斑鸠调》、简介：此曲是流行于江西地区的小调，以活泼的对答和齐唱的形式，赞美了斑鸠鸣叫、秧田翠绿的大好春光。

2、初听

3、赏析：曲调原是赣南的一首茶歌，两句式的乐段，贯穿使用了具有赣南色彩特征的乐汇。节奏富有跳跃感，歌词中夹着“叽里咕噜”、“咕呱咕呱”等模仿斑鸠、蛤蟆叫声的衬词，使整个曲子荡漾着春天的生机。

4、复听

（2）《高歌朝太阳》、简介：此曲是广西壮族民歌，两段体结构。音调高亢悠扬。

2、初听

3、赏析：第一个乐段六小节，节奏自由，后句从第三小节的弱拍起，保持前句的节奏特点，句末落在宫音上，使这个乐段结束显得不太稳定。第二乐段节奏灵活自由。歌曲中较多的使用了延长音、装饰音和三连音，赋予这首民歌鲜明的山歌特点。

4、复听

（3）《起蓬号子》、简介：此曲是浙江地区渔民们在劳动中所唱的号子类民歌。表现了劳动的热情和乐观的精神。

2、初听

3、复听

教后札记：

小结：

第三篇：大型原创民族歌剧《八月桂花遍地开》

歌剧《八月桂花遍地开》

唱红”一湖水”，再立”一座山”——50多年前由湖北省歌剧舞剧院创作演出的歌剧《洪湖赤卫队》，不仅从武汉唱到了全国，也成为中华民族歌剧的巅峰之作，荣获首届中国歌剧节优秀演出奖第一名；金秋十月，第二届中国歌剧节将在湖北武汉主场举行，湖北省歌剧舞剧院倾力打造的大型原创民族歌剧《八月桂花遍地开》，将作为参赛剧目再次角逐金奖，该剧将于5月24-25日在琴台大剧院进行首演。

歌剧《八月桂花遍地开》台前幕后阵容鼎盛：剧本由著名作家、“茅盾文学奖”得主熊召政执笔，曾经写就了《山路十八弯》等众多经典歌曲的著名作曲家王原平担任音乐创作，导演则由曾因执导《十二月等郎》、《妹娃要过河》等剧屡获大奖的国家一级导演张曼君担任。剧中的女一号“桂花”，由央视青歌赛民族组冠军、国家大剧院版《洪湖赤卫队》“韩英”的扮演者王庆爽与湖北省歌剧舞剧院著名青年歌唱家联袂担纲，武汉音乐学院著名男低音歌唱家李大新扮演哑叔，其他演员全部由歌剧《洪湖赤卫队》原班人马出演。

当年借鉴戏曲音乐而来，《洪湖赤卫队》曾成功地开创了中华民族歌剧的创作道路；而歌剧《八月桂花遍地开》则在采用西方歌剧的结构和样式的同时，力求“接地气”，呈现东方民族的美感，包括剧中的音乐元素，演唱中的方言衬词，都充分体现了湖北的特色。湖北省歌剧舞剧院有着优秀的歌剧传统，歌剧《八月桂花遍地开》浓郁的湖北

人文特点，将成为继《洪湖赤卫队》之后的又一部歌剧经典。

著名作曲家王原平家乡就在大别山区，这次为了歌剧《桂花遍地开》的创作，多次前往大别山区采风。他选取了大别山区有代表性的民歌和东路花鼓等湖北特色的音乐元素，创作了“桂花树下等哥来”、“唱一曲桂花调地动山摇”等重点唱段。王原平表示，“以往提起歌剧似乎总让人望而生畏，觉得听不懂看不懂，这次的创作中我们力求好懂、好听、有感动，有震撼，能像‘洪湖水’一样在老百姓中传唱下去。”

第四篇：幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思

中班教案《八月桂花遍地开》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据故事情节尝试设计打击乐配器方案，掌握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格，轻声演唱，和大家声音保持一致，快来看看幼儿园中班《八月桂花遍地开》含反思教案吧。

活动目标：

1、掌握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。

3、轻声演唱，和大家声音保持一致。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

1、图片：花。

2、打击乐器若干。

3、音乐CD。

4、用纱布包好的一团桂花花瓣。

学习重点：

探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。

活动过程：

一、闻一闻桂花香，以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型。

1、幼儿闻桂花。你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？

2、游戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。

3、教师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。

二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。

1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。

2、以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。

有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。

3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。

三、乐器演奏

1、师幼商讨配器方案。

2、伴随音乐，幼儿在教师的指挥下进行演奏。

四、教师指导：

歌里唱了什么？再仔细的听一听。

(2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。

(3)集体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。)

活动反思

兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热情。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进幼儿对音乐能力的有序发展。

在音乐教学中改变传统教学，坚持以孩子为主，教师则普通身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，从而发展他们的聪明才智和健康的个性，使孩子的更多的参与，合作过程中得到素质上提高。真正给孩子一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。

小百科：桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。

第五篇：微信群里幽默规章制度

1、目的 为更好的加强部门之间的沟通联络，提高办公效率，特制定本制度。

3、基本要求

3.3、命名规则：部门+姓名；例如：“销售部-张三”。

3.4、严格保守公司机密，对业务通报、群内信息、工作内容等敏感信息严禁转发给非相关人员，一经发现则按照相关条例进行处罚。3.5、领导人在群里下达的当天需要完成或者解决的问题，相关责任人必须在网络畅通的情况下马上予以回复确认，即使当时难以解决，也要即使在群里作出回应或给出可解决的实施办法，如超过30分钟依然没有回应或解决的，则按照公司相关条例进行处罚。3.7、如果群内成员不停从群管理、执意退群，则以警告处分，退群带来的后果个人承担。3.8、对于公司对外的分享信息，每人均有义务分享到朋友圈增加活动效果和公司影响力。

4、本制度自发布之日起执行。

1、目的 为更好的加强同学之间的沟通联络，增进同学感情，使同学们中年以后的精神生活更加充实，特制定本制度。

3、基本要求 群内沟通有利于或不影响同学与同学之间、同学与家庭之间、同学与朋友亲人之间的情感为基本要求。

4、明确应加人员 同学，与同学无关的人员不要拉进，否则踢出。

6、严格遵守公共道德、群内信息、严禁转发给非无关人员，一经发现则会口头警告电话约谈，不改则被踢出群。

8、本制度自发布之日起执行。