第一篇：道德银行实施方案
白阳镇中心学校关于
成立学生“道德银行”实施方案
一、道德银行的内涵
道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“夯实基础、立德树人”实施的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“道德银行储蓄卡”，根据储蓄的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好事在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按小学生行为规范要求做要在道德银行中支取。
二、“道德银行”建设的实践价值 1.是顺应时代社会发展而出现的新的教育方式。
以前相比，意识独立，有自己的见解，接受新信息快，教育方式也要发生相应的变化。“以前做好人好事学校提出表扬的方式已经满足不了现在学生的需要了。”通过“储蓄”这种形式 ,有“储”有“取” ,记录下学生所做的好事，学生有困难时还可以申请取得帮助。2．突显主体地位，形成自主的管理模式。
学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展思想道德教育更是如此。学校“道德银行”从组建到管理都在班主任指导下由学生自主进行，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。3．为改变学校教育缺乏实效性的一种新的探索。
传统的道德评定以操行等第百分制衡量，学校根据学生在一个学期学生的在校表现，主观评定学生道德，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的教育模式 创建立适应新形势需要的道德教育新模式。而“道德银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。为学校道德教育找到了全新的载体，是学校创新道德教育模式的一次积极尝试。
三、道德银行建设的实施途径 1．确立学生“道德银行”评价考核的内容。
学生“道德银行”的内容要注重实实在在的小事，不需要惊天动地的壮举，一切有利于他人，有利于集体，有利于社会的良好道德行为都可作为存款存入道德银行，列入项目的内容包括：助人为乐、帮助学困生，帮困扶弱、参加公益服务、参加社区服务、做家务、写道德实践作文，衣着整洁，认真唱国歌，佩戴标志、不穿戴不整齐服装上学，按时到校有事先请假，放学后按时回家，尊敬师长，主动问好，待人有礼貌，说话文明，友爱同学，不打架骂人，不欺侮小同学，主动帮助学习、生活有困难的人，上课专心听讲，集会时聚精会神，认真完成作业，考试不作弊。诚实守信，不说谎话，有错就改，不随便拿别人的东西，爱惜粮食，节约水电，不乱花钱。不随地吐痰和乱扔果皮纸屑。爱护公物，不损坏校内外公物及花草树木，不进电子游戏室、网吧，不做危险性游戏，上放学路上遵守交通规章制度等行为。2.“道德银行”实施的操作方法
（1）成立组织，学校成立学生“道德银行”办公室（少队部）,为“道德银行”提供办公场地 ,同时提供必要的指导和服务。“道德银行”由“总行”及各“分行”组成 ,其中“总行”设 “行长”“副行长”及“监督员”各一名，由少对辅导员任行长、大队长任副行长、办公室主任任监督员，全校 6个班级每个班级设立“分行”，由各班班主任任“分行行长”，班长任副行长，每个班设立储蓄员及“监督员”若干名。储蓄员由各班小组组长、任课教师、班主任、学生家长担任。
（2）“道德银行”的管理，“道德银行” 在班主任指导下由学生自行管理，“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步事迹 ,如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事 ,都可以“存”到这个银行里。学生把做过的好人好事记到“存折”上 ,由“储蓄员”计分并记录。在“存”的同时 ,银行也可以“取”。
（3）制订学生道德银行储蓄卡。仿制银行存折，“道德银行”发给每位学生一本“道德银行”储蓄卡，将学生的道德表现视作“资金”，根据表现在“银行”内流动。
（4）储蓄卡的记载。参照附表1和附表2进行存入和支取。（5）道德银行的考核
ａ．班级考核：由少队部、值周教师、每周红领巾监督岗学生组成考核组，根据班级“道德银行”评分细则，基础分为100分，采取优加劣扣的办法，各班在各项目中表现突出的，由值周教师决定予以加分，每周班级前3名为周优胜班级，其它为周达标班级，学校在期末统计为班级前3名的为“道德银行”创建学期优胜班级，其它为学期达标班级（见附表2）。
ｂ．个人考核，各分行由储蓄员在每周五下午放学前把分行的“资金”流通情况及时向分行行长汇报，由分行行长汇总在班队会上公布。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星，班级按月评比班级道德富翁，在班队会上公布，少队部每学期评比校级道德富翁。
注意： 储蓄卡上余额不足80分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。201３年２月
白阳镇中心学校篇二：实验小学南湖校区道德银行方案 实验小学南湖校区德育自治之 ——“道德银行”实施方案
一、活动宗旨
为了加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，提高学生自主管理能力，深化至学生品德自我教育，提升为学生形成自我发展能力。我校特试行“陶城小公民”道德小银行。以“道德银行”为载体，这将是我校的德育工作的一个新台阶。
二、“道德小银行”的内涵
以学生中的“文明行为和道德善举”为内容，以“银行储蓄”为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。
三、活动目的重在自我教育、自我激励，强化孩子做好事的意识，激励学生从点滴积累的实际行动中提高自身道德素养，养成良好的习惯，体验助人为乐的情感，培养关心他人，奉献爱心的良好品质。
四、实施途径 1.每生都有一本道德存折，建立区域自治管理，根据里边的记录，换成“陶币”存放在“道德银行”里。2.陶币的来源：学校道德行为、社会道德行为、家庭道德行为和其他道德行为。（1）学生每周的行为符合我们的十条要求的，每人每周可存入50个基础陶币。（2）学生所做的一切有利于他人、有利于集体、有利于社会的良好道德行为以一定数量的道德币存入道德银行。
（3）学生的行为违反了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的有关制度，就支出一定数量的道德币。
3．建立了自主的管理体系：（1）成立区域自治管理委员会。(2)每个班级为四个区域，每区域内有10名自治小组成员，分别管理十个习惯。组自治长负责统计本周本区域陶民所获得的陶币。班级自治长负责每月全班陶民得陶币的排名。4.操作程序（1）“道德银行”的存储、支出与结算以班级为单位，在班主任的指导下，由各组的自治长完成。
（2）每周能坚持学校所制定的十条好习惯的可得50陶币，若哪条没有做到的相应的条目不得分，家庭与社会的表现由家长申请，班主任审核可得5-15陶币，每周最多可申请2名。每个技能组的教师上课每节课最多发10陶币（二个学生），语数老师每天最多发15陶币。（3）学生有不良道德行为时，他人反映，由小组自治长确认陶币数量，在该生账户中支出。
4.结算表彰
五、储蓄内容及分值的界定
道德银行存储条款
（一）学校评议内容
（二）家庭评议内容 l、礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。
2、劳动方面：帮助父母做力所能及的家务活，提高自己的生活能力。
3、习惯方面：有积极、健康的生活习惯，不挑吃穿，不乱花钱，节约每滴水、每度电、每张纸，能科学安排作息时间，业余生活丰富多彩。
（三）社会评议内容 l、公共秩序方面：自觉遵守和维护公共秩序，在公共场所做一个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。
2、社会公德方面：尊重他人，主动帮助有困难的人；遇到坏人坏事能机智地报警；爱护公共财物，保护自然环境，爱护花草树木；坐公交车时，不大声喧哗,能主动给老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座。
3、社会活动方面：积极参加力所能及的社区文艺演出、宣传活动、志愿服务、义务劳动等活动。
一、活动宗旨
为了加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为习惯的养成，以“生活德育”为引领，以“五爱教育”为主要内容，以“养成教育”为主线，广泛开展“道德银行”德育实践活动。以“道德银行”为载体，让整个校园洋溢着文明和谐的气氛，使我校的德育工作迈上一个新台阶。
二、“道德银行”的内涵
道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学生行为养成教育活动的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入银行存折，根据储蓄金额的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好（坏）事在“道德银行”里以存（取）钱的形式进行操作。
三、活动目的重在自我教育、自我激励，强化学生做好事的意识，激励学生要从点滴小事做起在实际行动中提高自身道德素养，体验助人为乐的情感，培养关心他人，奉献爱心的良好品质。
四、实施方法
（一）、组织机构
1、“道德银行”董事局。学校成立“道德银行董事局”，校长任董事长，所有行政为董事会成员。下设董事局办公室于学生中心，主要职责：监督分部（行）各项事宜，指导分部（行）开展相关工作。
2、“道德银行”总（分）行。学校成立道德银行，总部设在学生中心，下设小学部和初中部两分部，小学部以大队部为“道德银行”的分部，大队长为分部行长，副大队长为副行长。大队辅导员为分部顾问；
初中部以团支部为“道德银行”的分部，学生会主席为分部行长，副主席为副行长。团支部书记为分部顾问；具体负责：
（1）、统计各支行上报的各储户的道德金额。
（2）、确定各支行“月首富”、“学期首富”、“学年首富”名单。
3、“道德银行”支行。各班为“道德银行”的支行，中队长为支行行长，副中队长为副行长，各班中队辅导员为支行顾问，每个学生都是储户，拥有单独的账户，每个帐户有100元的道德币为开户基金，具体负责：
（1）、成立“道德银行”储蓄小组，确立储蓄组长名单(成立8个储蓄组)，储蓄小组长负责登记本储蓄组成员存取内容和金额，统计本储蓄组成员每周、每月、每学期的道德金额，并按时向支行行长汇报与审核；
（2）、指导储蓄小组确定每位储户的各类事项的分值、记录；
（3）、制定细化《道德银行xx支行管理条例》；
（4）、组织支行储户开展相关的道德体验活动，并做好活动过程材料的整理和记录。
（5）、配合总行开展相关活动。
（二）、道德币收支管理。
“道德银行”是学生自己的银行，应由学生自行管理，其章程、工作细则、“储户须知”、“管理条例”等相关规章制度都是由学生们起草完成，道德币的收支主要从纪律、卫生、学习、礼仪、安全等几方面进行存取。“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步,只要有证明人，均可在账户中记载，存入相应的道德币，钱越积越多，德越积越厚。当学生违反校纪校规时，则从帐户中支取相应的道德币。道德币的管理做到“每日一登记，每周一通报，每月一评比，每学年一表彰”。每日各储蓄小组把同学的收支情况在小组做好登记，并告知本人，每周各储蓄小组把本组同学的收支汇总后汇报给自己的支行行
（三）、评价方法
1、考评领导小组
组 长：各支行顾问（中队辅导员）
副组长：各支行行长
成 员：行政领导、各中心、班队干部、各科任老师、班级各岗位负责人。
2、考评结果处理
为了配合“道德银行”的运作，以及在学生中营造积极向上的氛围，学校采用量化考核的办法，评出梯级“道德首富”给予奖励。
（1）、学校开展梯级“道德首富”评比活动。以班级为单位每周评选“小组道德首富”、班级月“道德首富”。学校开设“道德首富”宣传专栏，对班级月 “道德首富”、学期“道德首富”的学生进行宣传公示及表彰。
（2）、根据储户的道德金额，分不同的级别，达一定级别时可获一定权力（奖励），具体标准如下：
（天有五方，地有五行，声有五音，物有五味，色有五章，人有五位，故天地之间有二十五人也，上五有神人、真人、道人、至人、圣人，次五有德人、贤人、智人、善人、辩人，中五有公人、忠人、信人、义人、礼人，次五有士人、工人、虞人、农人、商人，下五有众人、奴人、愚人、肉人、小人。上五之与下五，犹人之与牛马也。取其中前12名作为德育等级）
说明：
1、学校奖学金获得者必须是班级学年度“财富榜”前五强储户；五星学生、三好学生获得者必须是班级“财富榜”前15强储户；期末评优学生储户级别必须达了四星级善人及以上。中途转学的按比例计算。
2、当等级达到四星级善人（含）以上时，可获得学校提供的精美礼品一份，可佩带学校德育章徽，同时级别越高享受的权力不一，四星级以上学生各奖精美礼品一份。
五、关于《道德银行xx支行管理条例》制定与实施的特别说明 各支行《道德银行xx支行管理条例》制定的成败直接关系到该项活动的成败，所以各支行（班）的《道德银行xx支行管理条例》必须在顾问（班主任）的指导下，全班储户（学生）的讨论下形成。《道德银行xx支行管理条例》其作用相当于“班规”，应具有科学性、公平性、可操作性等特点。《条例》里的每一项必须有专人负责。“条例”一旦制定实施班主任、科任老师、学生都要认真学习，不打折扣地落实。班主任需将通过的《道德银行xx支行管理条例》张贴于班
为确保“道德银行”的顺利、正常运行，为储户提供公平、公正的篇四：白阳镇中心学校道德银行实施方案
白阳镇中心学校关于
成立学生“道德银行”实施方案
一、道德银行的内涵
道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“夯实基础、立德树人”实施的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“道德银行储蓄卡”，根据储蓄的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好事在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按小学生行为规范要求做要在道德银行中支取。
二、“道德银行”建设的实践价值 1.是顺应时代社会发展而出现的新的教育方式。
以前相比，意识独立，有自己的见解，接受新信息快，教育方式也要发生相应的变化。“以前做好人好事学校提出表扬的方式已经满足不了现在学生的需要了。”通过“储蓄”这种形式 ,有“储”有“取” ,记录下学生所做的好事，学生有困难时还可以申请取得帮助。2．突显主体地位，形成自主的管理模式。
学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展思想道德教育更是如此。学校“道德银行”从组建到管理都在班主任指导下由学生自主进行，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。3．为改变学校教育缺乏实效性的一种新的探索。传统的道德评定以操行等第百分制衡量，学校根据学生在一个学期学生的在校表现，主观评定学生道德，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的教育模式 创建立适应新形势需要的道德教育新模式。而“道德银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。为学校道德教育找到了全新的载体，是学校创新道德教育模式的一次积极尝试。
三、道德银行建设的实施途径 1．确立学生“道德银行”评价考核的内容。
学生“道德银行”的内容要注重实实在在的小事，不需要惊天动地的壮举，一切有利于他人，有利于集体，有利于社会的良好道德行为都可作为存款存入道德银行，列入项目的内容包括：助人为乐、帮助学困生，帮困扶弱、参加公益服务、参加社区服务、做家务、写道德实践作文，衣着整洁，认真唱国歌，佩戴标志、不穿戴不整齐服装上学，按时到校有事先请假，放学后按时回家，尊敬师长，主动问好，待人有礼貌，说话文明，友爱同学，不打架骂人，不欺侮小同学，主动帮助学习、生活有困难的人，上课专心听讲，集会时聚精会神，认真完成作业，考试不作弊。诚实守信，不说谎话，有错就改，不随便拿别人的东西，爱惜粮食，节约水电，不乱花钱。不随地吐痰和乱扔果皮纸屑。爱护公物，不损坏校内外公物及花草树木，不进电子游戏室、网吧，不做危险性游戏，上放学路上遵守交通规章制度等行为。2.“道德银行”实施的操作方法
（1）成立组织，学校成立学生“道德银行”办公室（少队部）,为“道德银行”提供办公场地 ,同时提供必要的指导和服务。“道德银行”由“总行”及各“分行”组成 ,其中“总行”设 “行长”“副行长”及“监督员”各一名，由少对辅导员任行长、大队长任副行长、办公室主任任监督员，全校 6个班级每个班级设立“分行”，由各班班主任任“分行行长”，班长任副行长，每个班设立储蓄员及“监督员”若干名。储蓄员由各班小组组长、任课教师、班主任、学生家长担任。
（2）“道德银行”的管理，“道德银行” 在班主任指导下由学生自行管理，“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步事迹 ,如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事 ,都可以“存”到这个银行里。学生把做过的好人好事记到“存折”上 ,由“储蓄员”计分并记录。在“存”的同时 ,银行也可以“取”。
（3）制订学生道德银行储蓄卡。仿制银行存折，“道德银行”发给每位学生一本“道德银行”储蓄卡，将学生的道德表现视作“资金”，根据表现在“银行”内流动。
（4）储蓄卡的记载。参照附表1和附表2进行存入和支取。
（5）道德银行的考核
ａ．班级考核：由少队部、值周教师、每周红领巾监督岗学生组成考核组，根据班级“道德银行”评分细则，基础分为100分，采取优加劣扣的办法，各班在各项目中表现突出的，由值周教师决定予以加分，每周班级前3名为周优胜班级，其它为周达标班级，学校在期末统计为班级前3名的为“道德银行”创建学期优胜班级，其它为学期达标班级（见附表2）。
ｂ．个人考核，各分行由储蓄员在每周五下午放学前把分行的“资金”流通情况及时向分行行长汇报，由分行行长汇总在班队会上公布。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星，班级按月评比班级道德富翁，在班队会上公布，少队部每学期评比校级道德富翁。
注意： 储蓄卡上余额不足80分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。
白阳镇中心学校 201３年２月
附表1
学生个人道德银行存款加分细则 篇五：厂北小学道德银行实施方案
厂北小学关于成立
学生“道德银行”实施方案
一、道德银行的内涵
道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“夯实基础、立德树人”实施的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“道德银行储蓄卡”，根据储蓄的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好事在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按小学生行为规范要求做要在道德银行中支取。
二、“道德银行”建设的实践价值 1.是顺应时代社会发展而出现的新的教育方式。
为了突显我校校训和谐、竞争进取”的育人文化，强化《小学生日常行为规范》训练，公民基本道德规范深入人心、人人皆知，并使之成为全校学生普遍认同和自觉遵守的行为准则，从小树立公民道德意识，形成良好的道德行为习惯，不断创新学校德育工作，让师生在互为精神关怀者的氛围中共同享受教育，享受生活，享受进步，享受快乐，推动学校校园文化建设工作向纵深发展。现在的学生与以前相比，意识独立，有自己的见解，接受新信息快，教育方式也要发生相应的变化。“以前做好人好事学校提出表扬的方式已经满足不了现在学生的需要了。”通过“储蓄”这种形式 ,有“储”有“取” ,记
录下学生所做的好事，学生有困难时还可以申请取得帮助。2．突显主体地位，形成自主的管理模式。
学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展思想道德教育更是如此。学校“道德银行”从组建到管理都在班主任指导下由学生自主进行，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。3．为改变学校教育缺乏实效性的一种新的探索。
传统的道德评定以操行等第百分制衡量，学校根据学生在一个学期学生的在校表现，主观评定学生道德，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的教育模式 创建立适应新形势需要的道德教育新模式。而“道德银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。为学校道德教育找到了全新的载体，是学校创新道德教育模式的一次积极尝试。
三、道德银行建设的实施途径 1．确立学生“道德银行”评价考核的内容。
学生“道德银行”的内容要注重实实在在的小事，不需要惊天动地的壮举，一切有利于他人，有利于集体，有利于社会的良好道德行为都可作为存款存入道德银行，列入项目的内容包括：助人为乐、帮助学困生，帮困扶弱、参加公益服务、参加社区服务、做家务、写道德实践作文，衣着整洁，认真唱国歌，佩戴标志、不穿戴不整齐服装上学，按时到校有事先请假，放学后按时回家，尊敬师长，主动问好，待人有礼貌，说话文明，友爱同学，不打架骂人，不欺侮小同学，主
动帮助学习、生活有困难的人，上课专心听讲，集会时聚精会神，认真完成作业，考试不作弊。诚实守信，不说谎话，有错就改，不随便拿别人的东西，爱惜粮食，节约水电，不乱花钱。不随地吐痰和乱扔果皮纸屑。爱护公物，不损坏校内外公物及花草树木，不进电子游戏室、网吧，不做危险性游戏，上放学路上遵守交通规章制度等行为。2.“道德银行”实施的操作方法
（1）成立组织，学校成立学生“道德银行”办公室（少队部）,为“道德银行”提供办公场地 ,同时提供必要的指导和服务。“道德银行”由“总行”及各“分行”组成 ,其中“总行”设 “行长”“副行长”及“监督员”各一名，由校长任行长、大队辅导员任副行长、办公室主任任监督员，全校12个班级每个班级设立“分行”，由各班班主任任“分行行长”，班长任副行长，每个班设立储蓄员及“监督员”若干名。储蓄员由各班小组组长、任课教师、班主任、学生家长担任。
（2）“道德银行”的管理，“道德银行” 在班主任指导下由学生自行管理，“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步事迹 ,如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事 ,都可以“存”到这个银行里。学生把做过的好人好事记到“存折”上 ,由“储蓄员”计分并记录。在“存”的同时 ,银行也可以“取”。
（3）制订学生道德银行储蓄卡。仿制银行存折，“道德银行”发给每位学生一本“道德银行”储蓄卡，将学生的道德表现视作“资金”，根据表现在“银行”内流动。（4）储蓄卡的记载。参照附表1和附表2进行存入和支取。
（5）道德银行的考核 ａ．班级考核：由大队部、值周教师、每周红领巾监督岗学生组成考核组，根据班级“道德银行”评分细则，基础分为100分，采取优加劣扣的办法，各班在各项目中表现突出的，由值周教师决定予以加分，每周班级前3名为周优胜班级，其它为周达标班级，学校在期末统计为班级前3名的为“道德银行”创建学期优胜班级，其它为学期达标班级（见附表2）。
ｂ．个人考核，各分行由储蓄员在每周五下午放学前把分行的“资金”流通情况及时向分行行长汇报，由分行行长汇总在班队会上公布。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星，班级按月评比班级道德富翁，在班队会上公布，少队部每学期评比校级道德富翁。
注意：储蓄卡上余额不足80分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。
第二篇：银行“道德讲堂”建设实施方案
银行“道德讲堂”建设实施方案
为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，促使道德建设的氛围更加浓厚、基础更加扎实、实践更加深入、成效更加明显，推进我行各项工作的全面科学发展，按照市文明办的有关要求，结合本行实际，经县支行研究决定在全行开展“道德讲堂”建设。特制定实施方案如下：
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，以提升全行干部职工思想道德修养和文明素质为核心，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，积极宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，努力形成“好人好报”的社会共识推动“知行合一”的道德实践，营造“崇德尚善”的浓厚氛围，为全行各项工作的快速、健康发展提供强大精神动力和思想保障。
二、工作目标着力加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设，促进全行干部职工整体素质的明显提高，培养和造就政治坚定、品行高尚、务实创新、勤政廉洁、团结高效、人民满意的干部队伍。具体为：
—1—
（一）党性观念有新增强。进一步加深全行干部职工对中国特 色社会主义理论体系特别是科学发展观和社会主义核心价值体系的理解、把握，更加坚信共产党的领导，使立党为公、执政为民的意识得到明显增强，做到始终忠诚于党。
（二）职业道德有新提高。全行干部职工尤其是支行机关员工，道德建设的首要任务是要确立良好的职业道德观。要通过建设道德讲堂，进一步树立机关干部以人为本、基层为重的理念，牢固确立以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。
（三）工作作风有新突破。把转变机关作风作为建设“道德讲堂”的重要目标，努力使执行力有提升，重点工作、难点工作有突破，机关作风满意度有提高，真正使建设道德讲堂的成果能够实实在在地体现在推动全行各项工作上。
（四）农行形象有新提升。通过“道德讲堂”的引导，使遵守社会公德、践行家庭美德和修养个人品德越来越成为全行干部职工的自觉行动，使“讲道德、知荣辱、树新风”越来越成为干部职工的积极追求，引导干部职工在工作的八小时以内争做优秀农行员工，工作的八小时以外争做优秀家庭成员和社会成员，树立农行干部队伍良好的社会形象。
三、主要内容社会公德建设以“礼仪”为核心，主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等；职业道德建设以“奉献”为核心，主要包括对党忠诚、服务人民、秉公执法、清正廉明、勇于献身等；家庭美德建设以“和睦”为核心，主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱子女、邻里团结、勤俭持家等；个人品德建设以“友善”为核心，—2—
主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。
四、讲堂形式
（一）授课讲堂。县支行“道德讲堂”活动领导小组办公室组织全行干部职工参加大课堂，不定期聘请道德模范和专家在讲堂授课，通过道德模范讲述亲身经历和专家讲解文明礼仪、社会道德、行为品德等方面的知识及规范，从理论和实践相结合立体地诠释道德内涵。
（二 舆论讲堂。在县支行局域网，刊发文明道德知识，典型人物的先进事迹等，营造全行“崇德尚善”的浓厚氛围。
（三）活动讲堂。组织开展寓文明道德规范于其中的具体活动，如举办道德模范事迹报告会、观看道德电影、讲述道德故事、诵读道德经典等，调动全行干部职工争做道德楷模的热情。
五、活动载体为确保“道德讲堂”取得扎实成效，将采取县支行统一组织和各部门自行组织方式重点开展以下活动。
（一）“讲”——邀请模范宣讲。选取本行内先进典型、模范人物，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式讲述道德事迹，诠释道德内涵。
（二）“树”——选树先进典型。通过从各单位中选树一批事迹感人、贴近群众的平凡道德模范人物，有系统、有步骤地在本单位、本系统中进行集中宣传，带动大家感悟身边先进人物的可贵精神和宝贵品质。
（三 “比”——开展读书、征文评比。精选和推荐一批具有道德影响力、感染力的影片和名著，有计划地组织干部
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职工观看、阅读，交流感想，开展征文评比，在看、读、思、写的过程中引发思考，启迪心智，促进道德素养的提升。
（四）“训”——充实教育培训内容。把学习社会主义核心价值观和加强思想道德建设等内容，纳入领导干部学习，纳入党员干部培训，充分发挥培训主渠道在道德建设中的基础优势。
（五）“教”——开展反腐倡廉教育。各基层党组织借助道德建设，认真开展廉政文化示范点创建活动。以监督检查机制、考核奖惩机制和查找追究机制为重点，落实党风廉政建设和反腐倡廉工作责任制，不断拓宽全行系统道德建设的工作范畴，推动组织工作和创先争优工作不断迈上新台阶。
六、工作要求
（一）加强组织领导。为进一步加强对全行“道德讲堂”建设的领导和指导，县支行成立由党委书记、行长任组长，党委委员、副行长任副组长，内设部室负责人为成员的“道德讲堂”活动领导小组。领导小组下设 办公室在综合管理部，具体负责全行“道德讲堂”活动的组织开展。各单位、部门要充分认识建设“道德讲堂”的重要意义，要按照全行总体部署，结合各自实际，认真组织实施。领导干部要带头参加“道德讲堂”建设的各项活动，充分发挥示范表率作用。
（二）扎实推进实施。年初，支行召开动员会，让全行干部职工明确建设“道德讲堂”的现实意义、指导思想、工作目标，为建设“道德讲堂”奠定良好的思想基础。要按照道德讲堂建设“五个一 ”的标准和以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式的要求，精心设计具有自身特色、易于开展的活动载体，吸引大家广泛参加。要组织本 —4—
单位的先进典型，开展“有道德的人讲道德”活动，发掘单位内部的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事。
（三）注重工作实效。要从实际出发，着眼全行中心任务，将“道德讲堂”建设与群众性精神文明创建活动结合起来、与创先争优活动结合起来，与加强机关作风建设结合起来，寻找道德建设与推动工作的结合点、着力点。要依托各类阵地，加大宣传力度，营造崇德尚善、见贤思齐的良好氛围。通过提升思想道德境界，焕发热情、激发斗志，提振信心，从而凝心聚力，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的实践中勇立新功。
（四）强化督促检查。“道德讲堂”建设领导小组将定期召开联席会议，研究、部署、督促、检查“道德讲堂”建设工作。以实地旁听、调查问卷、查看台帐等方式，组织对各部门“道德讲堂”建设情况进行检查考核。建立激励机制，发现培育一批道德讲堂建设工作成效显著的基层单位和一批“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的干部职工。
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第三篇：道德银行
道德银行
法国《解放报》 翻译：李漫
在中国湖南省长沙市的一个区，数以万计的红色小册子堆满了当地“公民道德银行”的主任吴女士的办公桌。“道德银行”以做好人好事的时间为存储对象，将每个“储户”的“道德时间”记录下来，当“储户”遇到困难需要别人帮助时，还可从“道德银行”中取出金钱或“时间”，得到其他“储户”的帮助。吴女士是她所在的区党委的副书记。每天她都热情高涨地填写她所在区的居民的小册子。在用户的“道德存款”专栏中填上诸如：“打扫公园，10小时”，“看望老人，8小时”，“帮病患者做家务，3小时”……这些好人好事将被转记到另一个红色小本中的“借方帐目”栏里。最后，当道德储户有困难时，他将会发现在他的透支账户中预先存上“资金”是非常有利的。
道德行为
道德银行不仅是电视宣传的一个对象。根据官方资料，这个理念将在全国范围内推广。这是2001年中共中央颁布的道德建设计划的一个组成部分。“为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志……不仅要求党员也要求群众积极响应。”人民在响应号召，或许不集中在一起。在公园，你可以看到妇女们跳舞，舞动旗子，并且唱歌：“道德银行真正好，男人女人都需要，每人都有一本帐。”合法领取退休金的人们，花自己的钱义务复印党的宣传标语：“团结，互助，和谐的邻里关系”。唱歌宣传的老年人都获得了不少道德行为的积分。
一月份，胡锦涛主席提出复兴道德，因为道德建设在经济高速发展的这些年有些停滞不前。他提出了“八荣八耻”。整个共产党金字塔都震动了，从上到下，从工厂到学校，志愿者们都在分发胡主席提出的口号。从城市到乡村，墙上都贴满了这八个要求。道德银行也有了更多的储户，2005年3000成员，2006年7000。吴女士说，老人，孩子，妇女都来了。“大家”都来了。
纪录方法
我们在北京一所小学遇到了乐波(音译)，他是小学的校长，他介绍说九月份，这种道德存折系统进入实施阶段。每个学生都有一个空白存折。打扫教室一分，看望孤寡老人两分，参加庆典仪式五分……教育部要求将道德教育列为第一条。在2008奥运会需要很多青少年参加活动。从现在开始，道德行为就开始记账了。每学期至少要得到三分，否则无法继续读下一年级。存折上画上了纸币和硬币的符号，“因为每个人包括孩子们知道银行怎么运作的。”乐波主任这样解释道。
问题：这倒底是银行改变了学校，还是道德改变了银行?
校长摸了摸头说：“我没有从这个角度想过。我们感兴趣的是实际的效果。”
第四篇：2018年XX村“道德银行”建设实施方案
（范文）2018年XX村“道德银行”建设
实施方案
根据《关于印发
一、指导思想
以社会主义核心价值观培育为指导，以贫困群众养成良好生产、生活和行为习惯为主线，以涵育乡风文明、激发脱贫奔康内生动力为目标，以开展“好风气好习惯养成我参与积分享成果”活动为载体，建设“道德银行”，导入银行管理理念，构建以道德积分分享物质和精神成果，持续提升群众道德素质。
二、实施原则
坚持群众主体、活动引领、公正公开、常态推进，实行积分制，一月一评比，一季度一兑现，年终一表扬。
三、资金来源
村“两委”整合挂联单位帮扶资金、社会捐助资金、农村精神文明建设专项资金、村集体经济等，充实到村“道德银行”，购置居民生产生活用品作为积分兑换成果。
四、实施对象
全村所有村民
五、实施办法
以“好风气好习惯养成我参与积分享成果”活动为主要载体，坚持问题导向，针对村 一些陈规陋习和不文明现象，成立积分评定领导小组，围绕律已守法、移风易俗、清洁卫生、创业创富、敬老爱亲五个方面内容，各村根据实际制定量化细化村居民道德标准和具体行为评分细则。每个家庭每年道德积分基础分为100分，在此基础上实行加分和扣分。
六、实施程序
(一)申报: 村 居民以家庭为单位自主申报积分事项或居民小组向村领导小组提出积分或扣分事项。
(二)评比: 实行一月一评比，积分评定领导小组组织驻村干部、第一书记、支部委员、党员干部、群众代表在下月初对照《XX村道德银行评分细则》对上月各户申报的积分事项进行民主评定，确定加分或扣分分值。
(三)公示: 积分领导小组将审核后的加减分事项，在村（社区）公示栏公示3天，接受群众监督，在微信群或公示栏及时公布评比和积分结果。(四)兑现:一季度一兑现，村 积分领导小组对每个家庭每季度的积分进行汇总并公示，对超出道德基础分100分的积分，按照分值大小到村“道德银行”兑换相应的生产生活用品(每分价值1元)，积分可累计兑换，根据村民意愿，当季未兑换的，可在下一季度根据累计积分情况一并兑换。年终根据居民家庭四个季度总体积分情况，按照得分高低评选出5户幸福家庭。对获评幸福家庭的，发放奖牌，领兑现100至500分积分价值的成果。
七、工作要求
(一)精心组织，扎实推进。村支部委员会成立道德银行管理领导小组，安排专人负责日常工作，严格资金管理，组织开展好各项活动，提升广大群众对道德银行建设的知晓度、支持度，提高群众参与“好风气好习惯养成我参与积分享成果”活动积极性。
(二)公开透明，严格评分。积分评定领导小组由XX村联村领导、第一书记、村“两委”干部、村 居民代表参与评分，严格按照程序、按照标准进行加减分，严禁搞形式、走过场，坚持公开透明、公平公正，每月评比一次，每季度兑现一次积分成果，确保积分的公信力和影响力。
（三）培育典型，示范引领。通过村民大会、坝坝会、广播、微信群等多种形式强化宣传，做到活动内容、积分条件和操作办法家喻户晓，激发村 居民积极、主动参与积分享成果。大力宣传活动中涌现的先进典型，曝光不文明行为，对积分结果设榜公示、在村微信群公示，宣扬先进，鞭策后进，促进村风民风持续向好。
附件: 1.XX村“道德银行”积分办法
2.XX村“道德银行”积分评定制度
3.XX村“道德银行”物资采购管理制度
4.XX村“道德银行”积分申报表
第五篇：道德银行1
“道德银行+”助力自贡沿滩区构建多元化社会治理模式。（1）机构设置。自贡沿滩区街道社区成立“道德银行”，由社区“两委”任董事，在社区居民中选3-5名群众代表组成管理评审团，由社区党总支书记任行长，各居民小组长及网格员任分行长，确保“道德银行”工作推进有序。（2）运转模式。通过“道德银行+党政机构”“道德银行+社区居民”“道德银行+社会组织”的有机结合，把居民和社会组织在每次社区活动、公益事业、帮扶困难群众做的事兑换成道德币，并登记在每个人“道德银行”储蓄卡上，通过道德币可以获得道德银行提供的物质、服务、政治荣誉等奖励，促进社区和谐发展。（3）互联网全覆盖。由银行提供技术支持，对“道德银行”积分系统进行全面升级，居民通过电视和手机APP进行好人好事网上申报和兑换“道德币”积分。现已培育参与促进、文体娱乐、公益慈善、学习培训4类社会组织，吸纳会员300余名，社区自治呈现出“服务项目由居民提议、社区倡议、社会组织规范实施”的全新格局。
（来源：中国文明网）
雄安新区扁平化大部门制城市管理模式敲定。雄安新区综合设置了7个内设机构：设置党政办，实行一个部门管协调；设置党群工作部，实行一个部门管党务、管人事、管群众工作；设置改革发展局，实行一个部门管经济；设置规划建设局，实行一个部门管规划建设；设置公共服务局，实行一个部门管社会事务、政务服务；设置综合执法局，实行一个部门、一支队伍管执法；设置安全监管局，实行一个部门管安全，至此，雄安“与众不同”的行政管理体制创新思路浮出水面。按照此次规划，大部制、扁平化、聘用制等被业界看来“理想化”的管理模式都被搬进现实，雄安新区的机构设置思路解决了部门之间的分割和壁垒，压缩了行政级别和层次，提高了运行效率，未来我国政府职能的改革方向就是让市场发挥更加关键的作用，减少政府干预，打造服务型政府，实现小政府管理。（来源：《北京商报》）
分享经济领域迫切需要深化“放管服”改革。当前，占主导地位的经济社会管理制度强调集权、层级管理、区域与条块分割等管理方式，注重事前审批和准入。而分享经济具有典型的网络化、跨区域、跨行业等特征，快速发展的实践使得许多制度变得越来越不适应，迫切需要深化“放管服”改革。“放管服”改革存在不少难题：一是放权不充分；二是沿用旧思路制定新措施；三是以“管”代“服”。对此建议：一是在围绕分享经济领域“放管服”改革的重点问题开展调研督查的基础上，利用大数据等技术创新监督手段，加强对分享经济企业的事中、事后监管。同时加大地方政府简政力度，大幅缩减地方政府权力清单；二是合理界定平台企业的权利和责任；三是加强政府与平台企业信息共享，充分挖掘数据价值；四是适时成立行业协会等社会组织，加强行业自律和多发协调合作。
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