有效德育阶段性总结

第一篇：有效德育阶段性总结

2014年蔡甸一小有效德育阶段总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。一年来，我校认真落实上级教育部门文件精神，在校风育人工程、“三礼”教育、感恩教育等方面继续深化、延伸和拓展，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的团队活动为载体，着重实施有效德育建设工作，增强德育实效，全面推进素质教育，努力开拓我校德育工作的新局面。

一、加强德育领导，注重队伍建设

1.成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作总负责，由分管德育副校长带头，形成了少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作、少先队工作得以正常开展。坚持双周一次的教师政治思想学习制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教师队伍的思想道德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核之中。我校涂莉、尹攀两位教师的先进事迹突出获选蔡甸街“师德先进个人”。

2.抓好班主任的管理，发挥领导的指导作用。实行了领导包年级，新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同探讨班主任管理工作创造了条件。利用每月一次班主任例会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任管理水平。

二、立足课堂教学，落实德育渗透.通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。我校在认真执行课程计划的同时，充分挖掘品德课、专题教育、班队会这些德育课程的的内涵，举行各学科教学比武、开展“向不良行为说不”主题班会研讨活动，充分发挥各科教学的教育性，这样，寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育、心理健康教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。

2．注重德育课题研究，提升教师理论水平。学校借全国班主任专业化课题研究东风，大力开展《班主任专业化》子课题——“班主任专业化发展与特色班级建设”研究工作，组织课题组成员分赴北京、深圳、宁波、西安参加全国班主任培训，促进了德育干部、课题组成员及班主任德育理论水平的提高。其中，梁玉撰写的班主任案例获得全国一等奖；徐英、闵虹撰写的班会教案获得全国二等奖，多位班主任撰写的德育论文、教案在市区获奖。

三、丰富校园文化，创设育人环境。

1.学校就将建设优美校园，创建优美育人环境作为主要工作来抓。首先，在资金紧张的情况下，学校每学期都要拿出一定资金用于校园文化建设，绿化、净化、美化了校园环境。走进校园，挺拔的银杏树、茂密的樟树翠绿整齐，花坛里的各种鲜花竞相开放。室内窗明几净，室外一尘不染使人心旷神怡。置身于这优美的环境里，轻松愉悦之感自然而来，奋发向上之志油然而生。.走进楼内浓重的文化氛围立刻映入眼帘，使人置身于优雅而又充满童真的文化环境之中。走廊内名家书法作品陶冶情操，学生作品涣然一新。每班门边增设了星级班级评比栏，每月一评，常换常新。.教室内的黑板报，有用彩纸布置的特色学生成长天地，各有特色而又绚丽多彩，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富，做到每周更换一次。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识。

四、加强行规训练，创新班级管理

学校将“三礼”教育作为一项德育常规工作，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求，从站、立、行、说等基本礼仪训练开始，重视每一次的文明礼仪训练和礼仪教育，使学生明“理”又练“仪”，学练结合，以练为主，使每个学生明确该怎么做，知道怎样去做，并逐步达到讲

礼貌、知礼节、守礼仪的标准，逐渐养成良好的习惯。

1.以“三礼”教育为重点，上好“每周一礼”校本课程。通过举行校园礼仪风采展示、“生活小技能比赛”等主题教育，加强学生文明礼仪规范教育，注重发挥校级、班级文明礼仪标兵、市区“优秀学生”、“女生优胜奖”的示范作用。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2.学校政教处制订了“一小学生常规评价标准”、“一小学生校园公约”、“文明礼仪教育要求”、“礼仪三字经”等一系列的礼仪教育细则，在学校各项活动和大型集会中都注重运用规范的礼仪形式，在全体师生中提出了“文明礼仪伴我成长”的活动倡议，在全校范围开展“管住口、管住手、弯下腰、慢步走”主题活动，真正让礼仪教育渗透于学校各项工作，掀起讲礼貌、知礼节、守礼仪的高潮。

3.开展争创“星级班集体”活动，并逐步完善评比制度。各班制定《班级公约》，每月评比环境建设先进班、三礼教育先进班、特色创建先进班、安全管理先进班，综合评出“三星班级”、“四星班级”、“五星班级”。学期末根据每月常规评比搞好“先进班级”、“优秀中队”、“先进班主任”的评比。

五、团队活动丰富，实践体验育人

学校少先队在认真贯彻《关于加强少年儿童的道德教育，深入开展体验教育的实施意见》的基础上，大力开展“新世纪我能行”体验教育活动，以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种社会实践活动，让学生关注社会，体验社会角色，如模拟法庭、小交警上岗等在亲历体验中享受教育的情与理。同时注重充分发挥学生的主体作用和主观能动性，强化实践活动中的体验环节，从而把德育内化为学生自身品质的活动过程。

1.感恩行动在队员身边

教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。

学雷锋月大力宣传时时刻刻助人为乐的精神，大同学帮助小同学做一些力所能及的事情，例如帮一年级学生办黑板报、大扫除等。

在母亲节、父亲节，“三八”妇女节来临之际，学校开展以“妈妈，辛苦了”，“感谢您——爸爸、妈妈”等为主题的活动，让队员们当一日“小管家”，当一天“爸爸、妈妈”，做打扫房间、洗衣、做饭、买菜等家务活，为自己的亲人洗脚，体验父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，学习生活自理的本领。

六年级的同学在临近毕业之时，都会在各班的组织下，召开以感谢母校、感念师恩为主题的中队会，借此机会，让孩子回顾这六年的学习生涯，回忆这校园里曾发生过的一幕幕，从而激发他们对母校的热爱与感激之情。

2、安全教育活动

学校少先队合理利用社会资源，与消防队一直建立共建关系，开展了解消防安全知识、消防知识竞赛、消防安全宣传、走进消防官兵军营等活动。队员们到消防一中队，观看消防科普画展、在消防队员的讲解中实际了解了消防车的结构、作用，亲自试穿消防衣等活动。还开展了两次逃生演练，全体师生在一分钟内全部撤离到安全地点，效果显著。今年防空警报日当天，学校还作了防空警报专题介绍。防溺水安全网络的成立、告家长书的发放、安全每月排查等一系列安全教育活动，让学校安全教育落到实处。

3、环保教育体验活动

学校少先队与区环保局共同精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的环保活动。活动包含“城管革命、美化家园”、“环保电脑绘画比赛”、“环保书法比赛”、“环保手抄小报比赛”、“环保我先行网上签名活动”、“评比环保小卫士”等。我校环保小分队在辅导员的

带领下，走上街头主动擦栏杆，走进社区打扫卫生，在环保日和环保月向全校学生发出倡议，倡导绿色环保从我做起，队员们树立起环保责任意识。通过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，提高学生的环保意识，爱护和保护我们的母亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。

4.革命传统教育活动

庆祝建党九十周年之际，学校广泛宣传，组织全体学生学习党史知识，培养爱国主义精神。大队部精心组织 “知党爱党知识竞赛”选拔赛，五、六年级各班推荐30余名学生参加选拔赛，并从中挑选十名优秀选手代表蔡甸街参加区级知识竞赛，囊括五个一等奖、五个二等奖，取得了骄人的成绩。

5.每周一次升国旗活动，是对全体师生进行爱国主义教育的最好形式。国旗小队的队员由五、六年级各中队的优秀队员轮流担任，国旗下讲话的队员也是五、六年级中队选举产生或由升旗班级班任演讲，升旗时全体教师与学生整齐列队，目视着出旗、升旗，倾听着雄壮的国歌和激昂的演讲，每一次升国旗都是对在场的人心灵的震撼和净化，每一次升旗都是一次生动的爱国主义教育。

6.《一小简讯》常办常新。我校充分利用校刊做好校园的宣传报道，建立正确的舆论导向。带领少先队开展好小记者的培训，调查、采访活动，并充分发挥小记者的作用，报道校园热点，追踪校园难点，开展佳作欣赏，真正让学生在校刊校报中学知识、受教育。

7.鼓号队训练常抓不懈

我校始终扎实抓好鼓号队的训练和培养，做好新老队员交替，在取得市级比赛一等奖的佳绩后，再接再厉，有组织、有计划、有针对性地开展鼓号梯队的训练工作，并安排专职辅导教师参加市级培训，不断提高训练技能，力求鼓号队的训练工作更上一个台阶。并把它作为我校少先队阵地建设的一个特色项目常抓不懈。

六、学校、家庭、社会共携手，“三位一体”同育人

1.以“千名教师访万家”活动为抓手，全体教师积极开展家访工作，利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。加强问题学生的教育与转化，认真填写好家访档案和家访手记，做到有计划、有措施、勤总结、重落实。

2.重视家庭、社会与学校教育的配合，利用家长学校、社区学校及校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。定期召开家长座谈会成立了家长学校和家长委员会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。今年四月特邀请国家关工委专家张华老师为家长讲授《激发孩子持久的学习动力》一课，深受到会家长好评。今年十一月，学校采取分班授课的形式，不同年段选取不同授课内容，如：一年级的《培养孩子好习惯，争做孩子好榜样》、二年级的《怎样培养孩子的责任心》、四年级的《怎样促进儿童个性的发展》等等，还通过家教征文等形式开展家教经验交流，不断优化和整合德育资源，建立学校、家庭相互协作的社会教育网络，积极构建德育活动社会化模式。

3.德育工作是学校教育工作的首要环节，我校不断充实和加强德育领导班子，建立了一支“管理育人、教书育人、服务育人”的德育工作队伍。此外，学校还建立了校外德育工作基地，聘请校外辅导员，定期开展丰富多彩的主题活动，对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。例如：我校多次聘请公安局、派出所、消防队来我校做安全教育课、消防安全课和法制教育课，通过讲座、参观增加了安全意识、防范意识。

我校的德育工作有各级领导的重视、关心和支持，学校将以求真务实的工作态度和开拓创新的工作思路，采取有效措施，狠抓贯彻落实，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的主动性、针对性和实效性。

2014.12

第二篇：有效德育方案

辛冲二中实施有效德育工作实施方案

以科学发展观为引领，认真学习贯彻全国教育工作会议精神，落实《纲要》要求，以《若干意见》为指导，落实区、镇有关文件精神，坚持“德育为首，安全第一，质量才是硬道理”的原则，进一步丰富德育工作手段，进一步加强德育工作队伍建设，进一步加强学生行为习惯养成教育，深入开展校园文化建设，努力营造良好的育人氛围，切实提高德育工作的针对性与实效性，启动“有效德育”工程，推进素质教育的全面实施，特制定本实施有效德育工作方案。

一、指导思想

2011年，我校在党的十七大和十七届五中全会精神指引下，坚持以科学发展观为指导，以科学提高质量为主题，以实施“有效德育”工程为主线，以加强班主任队伍建设，提高德育工作者综合素质为支撑，以改革创新为动力，以加强德育常规管理为着力点，以班级建设为抓手，争创“德育工作先进单位”。

二、工作原则

1．方向性原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以社会主义核心价值体系教育为突破口，强化公民意识，切实抓好理想信念教育、民族精神教育、遵纪守法教育、诚实守信教育、文明养成教育、心理健康教育。

2．系统性原则

协调好学校、家庭、社会三方面的力量，积极主动地去争取校外教育机构、家庭成员、社会各部门的协助；调动全体教职员工参与全员德育、全程德育的积极性，协调一致，形成一致的教育合力；培养学生的自主教育和自主管理能力，充分发挥各种途径和环节的德育功能，力争做到德育内容、德育活动、德育目标系统化、系列化。

3．层次性原则

从实际出发，针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行不同的教育和培养，德育教育的内容也要循序渐进，层层推进，以实现常规德育向有效德育跨越。

4．继承和创新相结合原则

继承和发扬我校德育工作的优良传统，学习和借鉴兄弟学校的有益经验和成果，在此基础上，转变德育教育模式，创新德育教育内容，更新德育手段和方法，不断创新德育工作，形成德育特色。

5．实效性原则

加强调查分析，德育教育要符合教育规律、符合当前的教育形势、符合地方特点、符合学校实际、符合学生的年龄特征、认知规律和身心发展规律，要让学生在生活实践中体验，在体验中感悟。

三、组织机构

组长：钟小平（校长）、梅全旺（支部书记）

副组长：罗俊涛（副校长）、钟安文（副校长）、刘建群（副书记）、张建（政教主任）成员：刘建国、秦育林、洪奎峰、夏晓勇、周峰、江来发、李金喜、李幼春、徐银华 学校通过完善德育组织机构，明确职责，落实专人，定期学习、讨论、研究学校的德育问题，通过“德育例会”、“德育工作研讨会”、“教育教学工作联席会”等形式解决有关德育问题，落实有关的德育措施。

四、实施内容

1、加强德育队伍的建设

教师是德育工作的组织者，是德育要求的实践者和示范者。教师的道德观念、道德行为和道德品质对学生会产生潜移默化的影响。教师只有在教育教学中乃至日常言谈举止上都始终表现出应有的思想境界和道德素养，显示出高尚的人格尊严，学生才能听其言，信其道。我校将以百万网民关注的梅玉林老师为引领，加强教师职业道德建设，不断提高教师的整体素质，努力建立一支具有爱岗敬业、呕心沥血的奉献精神，励精图治、艰苦奋斗的创业精神，尽心尽职、爱校如家的主人翁精神，求真务实、开拓进取的改革精神的高素质的教师队伍。

班主任与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长过程中的引路人，班主任的思想素质就显得尤为重要，工作态度容不得半点马虎。我校将继续以新洲区首届功勋班主任汪解铃老师为典型，对年轻班主任及后备班主任进行培训、手把手帮带，尽快提高他们的班主任工作能力;每年派出一定数量的班主任外出参加专业培训，提高班主任的班级德育工作能力；进一步完善班主任工作例会制度，定期召开班主任研讨会、经验交流会，让班主任有一个交流、学习、反思的平台；鼓励班主任及时总结自己的班级德育工作经验，结合自己的工作实际撰写德育论文，进行德育方面的课题研究，以提升班主任工作的质量；把班主任工作的实绩作为评选优秀班主任的重要依据，不断规范班主任的工作程序，激励班主任的工作积极性。打造一支精良的班主任队伍。

2、细化德育常规管理

我校缺少的不是制度的制定者，而是精益求精的执行者，缺少的不是各种规章制度，而是对规章制度的执行，我校把常规制度的执行放在很重要的位置，日常行规的养成是德育的灵魂，学校始终把培养学生行规习惯放在教育的首位，并坚持常抓不懈，让行为规范养成教育逐步内化为品质的教育，变逐步养成良好习惯为自觉遵规守纪。

日常规包括：清洁卫生的检查及保洁，分别从室内卫生、班容班貌、门前走道、卫生区四方面的检查；两操检查（眼保健操、课间操）；校门口值日情况记载；班主任下班离校情况记载；两操关灯情况记载；纪律情况记载；学生违纪情况记载；班务日志一日一记等。力图让每一个管理环节数据化。

周常规包括：每周班会情况检查记载；每周清洁卫生大扫除检查记载；每周周评的总结和要求；每周升旗及国旗下讲话的安排等。

月常规包括：黑板报一月一更换；班主任工作手册一月一查等。

学期常规包括：学校德育工作计划及月工作安排每学期认真制订并贯彻执行，做到不走形式；班主任工作计划、总结、班主任工作手册的填写；综合素质评价标准人手一份，班主任填写综合性评语每学期一次，如开学典礼、家长学校、助残、艺术节、运动会、红歌传唱、演讲比赛等活动都是学期常规。

3、创新有效的德育载体

第一．充分发挥课堂在育人中主阵地作用。学校要强化学科教学的德育功能，结合我校课堂教学改革的“小组合作”课堂教学模式，把课堂教学“三维目标”中的“情感、态度、价值观”落到实处。按规定建立完善班会课制度，规范基本操作流程；要创新主题班会教育，切实提高主题班会的教育性、震撼性及其教育效应的延续性。

第二．充分发挥校园文化在育人中的熏陶作用。学校要抓实抓好校风、学风、考风、班风、师风建设，要将“五风”建设作为学校德育工作的重要内容；要优化育人环境，提高校园布置的人文性，增强校园环境的育人氛围，不断丰富校园文化建设内涵，以充分发挥校园文化在德育中的感召效应。

第三．充分发挥心理健康教育在育人中的独特作用。学校要树立正确的“学生心理健康教育观”，要以学生成长过程中遇到的各种问题与需要为主线，注重平时教育教学及环境的有效渗透；加强对心理健康教育的校本培训与专职教师培养，建设好心理咨询室，充分发挥

心理健康教育在对特殊学生中的独特作用，要将心理健康教育与学生成长导师制有机统一，跟进帮教机制，创新帮教策略，预防学生犯罪及意外事故的发生。

第四．充分发挥德育阵地在育人中的实践体验作用

学校要整合德育资源，加强共建共育，形成德育合力，进一步规范家长学校、家长会、家访，充分发挥它们在共建共育中的作用；重视班团队组织的整合，积极开展“以正确的集体舆论引导人，以和谐的人际关系陶冶人、以科学的班级管理规范人、以干部的核心作用团结人、以班主任的自身形象感召人”为指向的优秀班集体创建活动，不断提高班集体建设水平。

4、开展有效的德育活动

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出教育培养的人应是德智体美四个方面全面发展的人。因此，在学校适时开展一定的德育活动更有利于提高德育工作的有效性。2011年春季德育工作安排和班会主题见附表。

五、工作要求

1．提高认识，加强领导，高度重视做好德育工作的重要性、紧迫性。全校教职员工要进一步提高对落实有效德育工作重要性的认识，将此工作作为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全教会精神的一项重要举措，作为加强德育工作，增强德育针对性、实效性的有力抓手。

2．务求实效，狠抓落实，有力促进我校有效德育工作的落实

学校各部门、各年级组要结合实际，贯彻落实本方案的有关规定，要制定科学规范的工作措施，围绕德育目标和德育序列化内容，切实开展有针对性的教育活动，促进全区我校德育工作整体化、科学化、规范化。

3．与时俱进，开拓创新，不断拓展德育工作新领域、新途径。

全校教职员工要遵循德育工作规律，结合时代发展和青少年的身心特点，不断创新德育工作形式，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径，丰富学生的心灵体验，不断提高德育工作的吸引力和感染力，做到德育有效。

附一：2011年春季德育工作安排：

二月份

1、收集九年级的“创新素质社会实践行”作品评比，上报区教育局参评。

2、新学期学前教育、开学典礼和学生行为规范养成教育。

3、检查各班德育工作计划。

4、抓好常规落实，重点是清洁卫生检查及学生仪容仪表检查。

5、开展“感恩教育”等主题教育

三月份

1、“行为规范文明月”活动启动仪式

2、利用三月份丰富的节日（学雷锋日、妇女节、全国中小学生安全教育周等）资源和契机，开展节日纪念和传统美德的主题教育

3、班主任培训

4、开展“消防疏散演习”活动

四月份

1、组织开展三好（新三好）学生、优秀学生干部和先进班集体、优班主任等评选活动

2、期中德育常规检查

3、全校九年级毕业生综合素质评价

4、利用清明节、五四青年节等做好孝亲、纳新等教育文章

5、期中考试考纪考风教育

6、班主任、教研组长全员培训

五月份

1、全校“五四”表彰及“五四”青年节学生理想、信念主题教育

2、指导各班筹备毕业生“毕业典礼”

3、开展毕业年级心理健康教育

4、大力开展交通、游泳的安全教育工作

六月份

1、毕业生家长会

2、组织好中考的考前准备

七月份

1、期末德育常规检查，上交德育工作资料（总结、手册），总结上交电子版。

2、总结2010-2011学德育工作。

3、期末结束工作（散学典礼），组织、指导学生暑期教育活动及部署新学年工作、社区对接及假期特色活动。

4、初

一、初二期末综合素质评价工作

5、协助做好小升初、中招工作。

附二：班会主题（参考）

1、身边的榜样

2、多一份宽容，少一点烦恼

3、比表现、比班风、比学风

4、我运动、我参加、我快乐

5、反思与进步

6、讲文明语、做文明人

7、感恩的心

8、感恩、知恩、报恩

9、英雄血、民族魂

10、改掉一个坏习惯，养成一个好习惯

11、习惯决定命运

12、人无礼，则不立

13、我想戴上光荣的团徽

14、我可以失败，但不允许不努力

15、抛弃过去，为今天呐喊，为明天而喝彩

16、三年、六年、十年后的我17、少一点疯逗，多一点和谐

18、珍重学友情，和谐同发展

19、生命红绿灯

20、人生能有几回博

21、初三寄语

22、天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母

23、寻找感人道德故事

24、_____我感谢你

25、身边的美与丑、对与错、善与恶

26、学习身边的榜样

27、积极应对青春期困惑

28、我走向成熟

29、尊人之、人尊之------谈如何与人交往

30、我是男子汉（绅士、君子），我是淑女

31、警钟长鸣话安全

32、尊师于三爱-----校、班、财产

33、诚信-----人之本

34、压力下的思索和调整

35、当我十五岁时

36、我的节能点子最棒

37、洞穴之光-----城市孩子农村生活谈

第三篇：有效德育 智慧管理

有效德育

智慧管理

-------参加2014连云港市德育干部培训心得体会

真正的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。没有分数学校过不了今天；光有分数，学生过不了明天。忽视德育的教育，不是真正的教育。要用德育引领学生的发展，使学生形成正确的人生观和价值观，为其长远发展、终身发展奠基。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，德育工作就是在潜移默化中塑造学生成人，在成人的基础上才能成才。

一、有效德育

全体教师都是德育工作者，都对学生的成长起着引领的作用，不要认为只有学校领导才是德育的管理者，不要以为只有班主任才是德育教育的实施者，学校领导和班主任起到的只德育教育的领头羊，我们每一位老师都是德育工作者，只要我们齐抓共管，我想我们的德育工作将会进一步得到提升。教师做人、做事、做学问直接影响学生。我们都或多或少听到不少毕业后的学生说起：XX老师真好，我一辈子都非常感激他。XX老师不行，老是说我难听的话，打我，骂我，我不想见到他等之语。这从另一方面说明了我们的教育还有不成功的地方，还有值得我们反思的地方。那么，在我们平时的工作中如何让学生毕业后不骂我们，我想，还得从我们自身出发，不求有名，但求过，你说是吧？

（1）做一名让学生信服的好老师

素养方面：第一要有丰富的知识，能帮学生解决不同学科学习上知识，特别是班主任，这会让学生觉得老师的本事真大，自然而然在心中就会对你怀有崇敬之情。其次是性格严而有度，诚信、宽容、公平、善良。亲其师，信其道，良好的性格自然而然就能走进学生的心里。第三必须教学优秀，学生成绩好了，学校、家庭的认同度高，你所说的话就能得到有效的执行。

行为方面：率先垂范，以身作则。夏天做操时你站在树荫下甚至打着太阳伞指挥学生在太阳下做操，冬天跑操时你手插在口袋里吆三喝五，也不跟跑，学生表面上听你的，可心里面难道就没有别的想法吗？再比如要求学生不迟到，你却上课了好几分钟才到教室，要求学生出入大门不骑车，你却出入自由，升旗时，我们的学生在寒风中庄严肃立，而我们却队形不整，说说笑笑等等，学生能服你吗？

我们的目标一是让学生人人有目标，二是让学生人人有舞台，去点燃他们的激情，因此在我们的教育教学中要多鼓励，少批评，多说服，少压服，多一些活动引领，少一些空头说教。如果一个孩子生活在爱的鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在爱的表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在爱的理解之中，他就懂得了感恩。懂得了这些，孩子成人成才就会有希望。

（2）做一名细心的班主任

进教室做到一查学生数，因为安全第一；二要双目环视全班，看桌子是否整齐抽屉整洁、地面是否干净、工具是否有序分类摆放；三验服装是否校服学生证；四看读书要让学生书在手上、声音整齐响亮有领读有巡查。

平时做到每周要听本班教师一节课、每周要组织一次主题班会课、每周要召开一次班干部会议、每周要进行一次班级总结、每月要与每个学生谈一次话、每学期要对每个学生进行一次家访。接待家长时做到一副笑脸、一张椅子、一杯热茶、一份记录。处理学生时把手放在“口袋”里，不打学生，否则会口服心不服。树立每位都是好生精神，不要给任何学生贴上“差生”之类的标签。

二、智慧管理

树立目标：初一迈好中学第一步，做一个大方的人，初二迈好青春第一步，做一个大气的人，初三，迈好人生第一步，做一个大写的人。攻击心灵：要让学生每天誓言，每天唱歌，日久天长，好的习惯就自然而成。每个学生有一个人生目标、每个学生有一个兴趣爱好、每个学生有一个满意学科、每个学生有一块责任区域、每个学生有一个义工岗位、每个学生有一段难忘经历，这会让学生将来受益无穷。因此要有规矩上课做到坐端正，认真听，记笔记，勤思考。平时会安排时间、会预习复习、会记好笔记会整理知识。班级中的环境让学生布置、名称让学生命名、班规让学生制定、纪律让学生维持、问题让学生解决、活动让学生开展。班干部要以身作则，提前到校、催交作业、组织早读、提醒值日、清点人数、做好记录。放学时能整理桌面和抽屉内部。桌面保持清洁、抽屉里的不留杂物，垃圾自己带走；将课桌按坐标排好（每张课桌都有自己的坐标），将椅子推入课桌底下的空间；低头检查一下自己座位周边有无纸屑或垃圾，如果有，及时捡起并带走；如果老师站在门口，离开教室时要对老师说“再见”。

规范行为和礼仪，要做到衣要整、容要洁、貌要端、坐要直、立要正、行要稳、态要谦、语要轻、言要净。礼仪上会打招呼、会问候、会微笑、会行礼、会倾听、会鼓掌、会礼让、会道谢、会道歉、会道别。

德育之路漫漫，我们要有耐心、有恒心为之奋斗不息，祖国的下一代建设者将会更出彩。

东海县石梁河中学 王晓峰

2014-12-23

第四篇：学校有效德育工作方案

奓山中学有效德育建设工作计划

有效德育工作建设是校风育人工程及“三礼”教育、感恩教育的深化、延伸和拓展，是提升中小学德育效率、增强德育效益、追求德育实效的创新举措。我校根据区教育局的工作安排，决定在全校启动并实施有效德育建设工作。

一、工作目标

通过班级建设育人项目，推进有效德育建设工作，使德育教育与社会主流价值和学生实际需求相适应、与社会经济发展和教育改革发展相协调、与社会教育和家庭教育相承接，培养学生良好的行为习惯、道德品质和健全人格，促进学生成人成才，为学生终身发展和幸福生活奠基。

二、主要工作任务

以班级建设为突破口和切入点，实行工作任务项目化管理，推动有效德育建设工作顺利实施。

三、班级建设育人的具体内容

（一）优化班级建设管理。

1．由学生参与，根据本班级实际制定相应的班规班纪并张贴上墙。

2．由学生监督班规班纪的落实执行情况。

3．在班主任指导下由学生进行班级的各项考核。制定纪律、卫生、品德、学习成绩考核标准、各类优秀标兵的评选标准。并做好考核的档案记录。

4．班级组织机构的设立：

（1）组建班委会和团支部。由学生民主推举班干部和团支部成员，民主确定班干部的职责与权限,班干部实行轮换制,让每个学生都有机会体验。

（2）班级小组的建设。小组应划分合理，分工明确，机制健全，用小组的发展带动全员的发展。

（二）拓展班级活动形式。

活动是班级建设的载体，组织开展各类活动，开发活动课程；借助班级活动、学校重大节日活动、励志活动，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。让学生学会合作、学会负责、学会交往、学会创造。

1、组织、设计好形式多样的班会课。做到主题鲜明，内容详实，活动形式多样，主要以学生为主，师生共同参与。

2、组织、设计好班级教导会。班主任要作好和任课老师的协调工作，每次测试或大型考试后后，由班主任牵头召开班级教导会，总结经验，对于存在的问题如学生学习状况、薄弱学科等提出整改措施。

3、以互动式、培训式为主，开好家长会，达到家校联合共同教育的目的。

4、重大节日的活动。利用重大节日对学生进励志、关爱、责任、奉献、等教育实践活动。如敬老院献爱心，重阳节孝敬父母等一系列活动。

5、开展多种形式的社团活动。社团活动是实现学生由“他律”到“自律”的提升过程，社团活动力求在目标设定、考核和评价中的实现自

主管理，通过学生的自主管理提高其组织管理能力和自我教育

6、开展丰富多彩的文娱活动。

7、建立学生成长档案。加强师生、家校的沟通，促进学生的健康成长

（三）营造班级文化氛围。

班级的文化建设是班级的内涵，班级的文化建设应大气、高雅，和谐,张扬个性，在班级的文化建设中逐步积淀生成班级精神。将文化转化成行为，将文化渗透到性格，实现人的转变。

１．班级环境建设：构建平等、民主的班级生活环境；

（１）由学生自主建立符合自己班级的班级格言，班级名称。（２）由学生自主建立符合自己班级特色的班级口号。

（３）办好每一期黑板报，充分发挥宣传作用。

（４）重视班级的物态文化建设，每班使用统一的桌布，在教室内外墙壁上张贴宣传条幅、警示语等。还可以摆放适当的花草盆景。班级的各类物品摆放位置适当、整齐有序。

2．班级精神建设：全面提升学生精神风貌，让所有的学生都阳光。积淀班级精神，打造班级核心竞争力。

（1）注重校服的穿着及仪容仪表。

（2）注重两操的质量。

（3）注重队形队列的整齐度。

（4）注重学生的文明礼仪程度。

（5）加强班级团队建设,全面提升班级核心竞争力。

（6）注重班级学生的行为习惯，学习习惯的转变提高。

（四）打造班级建设特色。

1、每班根据本班实际，确立确立并形成鲜明的班级风格。

2、每班都要努力创建符合自己班级特色的德育实践活动，提高班级建设的水平。

3、发挥学生的主体作用，提高学生和学生家长的满意度。每个班级每学期由学生自主举行一次难忘教育。

4、坚持开展“先进班集体”评选活动。

四、班级建设的评价

1．成立班级建设督导评价小组。

2．制定班级建设评价制度。

3．定期检查、指导、量化评比。

奓山中学

2011年9月8日

第五篇：有效教学与成功德育

《有效教学与成功德育》读后感

凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。的确，提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“教师主导，学生主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。正如书中所说：“有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。”