浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高三语文 外国小说欣赏 话题六 结构讲练

时间:2019-05-13 07:09:44下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高三语文 外国小说欣赏 话题六 结构讲练》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高三语文 外国小说欣赏 话题六 结构讲练》。

第一篇:浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高三语文 外国小说欣赏 话题六 结构讲练

话题六 结构

【话题梳理】

㈠谋篇布局

1.结构是一个“容器”。

结构,是组成整体的各种因素按照一定比例、地位、顺序相互连结与影响的一种形式,是生命长河之水的一个“容器”。

文章的“容器”与生活中真实的“容器”最大的区别,就在于除了物理上的装载,还有一层精神的纽结。《桥边的老人》中,老人是结构的要点,小说要写的是西班牙内战,要揭露法西斯叛军的暴行,要表达作者的人道主义忧思,但是它不可能铺开来写、面面俱到,于是桥边这个老人,就成为一个合适的“容器”,战争的创伤、人性的坚强,都能在他个人经历的小小范围之内体现出来。

《墙上的斑点》中,墙上的斑点是结构的要点,作者所要表达的内容,是非常漫阔的,倘若随意写来,那就不成篇章,但是有了“墙上的斑点”,任它如何漫阔的遐思,都不至于散乱。

《牲畜林》中,牲畜林是结构的要点,作者写德军扫荡和游击战争,可写之事众多,但有了“牲畜林”,就决定了所选择的这一部分,以及所选材料彼此之间的关系、位置。2.长与短,巧与拙

优秀的短篇小说要借助于巧妙的布局,长篇小说同样需要借助结构艺术。

把一部长篇小说捏合在一起的,可能是人物、事件等显性因素。巴尔扎克的《高老头》选择拉斯蒂涅的生活来提纲挈领,把伏盖公寓与巴黎上流社会、繁华和衰败、阳光和黑暗等轻巧地连缀于一体。当高老头死后,安排拉斯蒂涅在葬礼时也“埋葬了他青年人的最后一滴眼泪”,从公墓高处向着巴黎呼喊“现在咱们俩来拼一拼吧”的誓言,使原本已经很丰富的小说更朝向一个开放的想像空间。因此,拉斯蒂涅这个人物及其所串连的故事,就成为整部小说最适合的“容器”。

把一部长篇小说捏合在一起的,也可能是情绪、记忆等隐性关联,如法国作家普鲁斯特的《追忆似水年华》。

把一部长篇小说捏合在一起的,也有的是(显性因素和隐性关联)兼而有之,如《九三年》。它总体上也是按照情节时间的推进来写,但它的故事头绪众多,经常在不同的场景之中穿插,特别是小说的开头,有意先写一个平民母亲和一小队士兵作为序暮,先写反方——从叛军头子搭乘英国军舰从海外偷偷返回法国组织叛乱写起,而且写得极具英雄主义气息。究其原因,作者不是要简单地描述一场历史上的叛乱,而是带着强烈的人道主义情怀以及超越阶级立场、国家立场的人道主义追问。这种情怀也和情节一起,成为小说的结构因素,把各种人物和事件纽结在—起。㈡结构的“常”与“变” 1.结构的构成

结构可以把情节作为它的支撑力量,也可以不依赖情节,而通过情绪、人物性格乃至叙述方式等因素本身所具有的张力来支撑它。即便是前一种情况,情节也不等于结构。莫泊桑的《项链》,在情节上设置各式危机,用一条“误会”的项链串起了小人物的虚荣、底层生活的艰辛、贵族的奢华、岁月的沧桑,以及作者的许多感慨和情绪。项链是一个关键线索,成为一个精巧结构的出发点,使故事摇曳生姿而又不枝不蔓。

除了情节,小说中还有诸多因素可以作为结构的支撑力量。

《半张纸》中,半张纸就是结构的要点。作者将一张记录电话的小纸片这一“物象”的张力发挥到极致。《安东诺夫卡苹果》中,作者依靠浓郁的情感氛围把看似散漫的文字连缀起来。这种情感,除了清新的抒情,还有感伤的怀旧。“安东诺夫卡苹果的香气正在从地主庄园中消失”是结构上的核心句子。

《清兵卫与葫芦》中,除了情节,清兵卫的性格特点也是重要的结构力量。

《牲畜林》中,虽设置各式危机,但主要靠“牲畜林”和相应的叙述方式来实现结构功能。2.层层推进(“延迟”式结构)

古典小说常采用层层推进的结构。即使是在规模较大的小说中,线索以种种方式排列组合,就出现了一系列具体的结构方式:双拱式、钟漏式、扇形式、网状式、双环式、复调式等等。

托尔斯泰的《安娜·卡列宁娜》是典型的“双拱式”结构,两条线索,一条是安娜与沃伦斯基,另一条是列文与吉娣。两条线索似乎从不交叉,但作者将它们相互对比,在对比之中寄托自己的诸多想法。

为了保持这种线性结构,作者常常故意“延迟”(尽量拉开我们与终点的距离,拖延到达的时间)小说的进展。因为小说不能总是平缓地前进,它必须让读者不时觉得会发生些什么,使他们由平静而转入紧张。

什克洛夫斯基说:“美满的互相倾慕的爱情的描写,并不形成故事,或即便形成,也只是在描写不顺利的爱情这一传统的背景上来理解的。故事需要的是不顺利的爱情。”不仅是爱情,世间一切事莫不如此,顺利是相对的,不顺利是绝对的。从某种程度而言,小说要写的,就是这些具有绝对性的不顺利。所以,“延迟法”的使用经常是不可避免的。“延迟”使得“层层推进”更有层次。3.生活的横断面(生活横断面式结构)

《桥边的老人》切开生活的横截面,这个截面像一幅小小的速写画,生动、清晰,但它又无非是一个截面而已,至于主人公以前经历过什么,以后会发生什么,留给读者想像。根据这个截面的信息,读者虽不能尽知前后事情,但也能料想到许多背后的故事。

《半张纸》是小开口深掘进,着眼点不在于这个开口,而在于它投射出来的生活记忆。有的中长篇小说也会采取这样的结构方法。比如海明威的《丧钟为谁而鸣》《老人与海》。4.按照心理时序而展开(意识流式结构)

现代小说的结构常常以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心。心灵的特点是一派纷乱。意识、潜意识,各种念头、各种情绪,争先恐后地涌出。而且它们彼此相互影响,不可分割。后来以这种特点写作的小说成了“意识流小说”,著名作品有爱尔兰乔伊斯的《尤利西斯》,英国伍尔芙的《到灯塔去》《墙上的斑点》,法国普鲁斯特的《追忆逝水年华》,美国福克纳的《喧哗与骚动》等。

每个人都有自己的精神情结,叙述的过程就是化解情结的过程。于是,就必须以心系事,以心系人。这还涉及到时间的体验问题。在《追忆逝水年华》中,小主人公马塞尔通过回忆来寻找失去的时间;在《喧哗与骚动》中白痴班吉的记忆在不同时段来回跳跃,正是通过声音、芳香、味觉为契机的。过去的时间以一种似曾相识感与现在的经验相交汇,在意识的屏幕上弥散开来。

但这也并不意味着就没有结构。现代小说曾对古典小说在意结构颇多微辞,认为生活本身是无序的,难以捉摸的,严谨的、有逻辑性的结构是有悖于生活真实的。但也有一些现代小说家对这种变革有着清醒的认识:不能因为世界是复杂的、表达的欲望是多元的,就放松对结构能力的追求。结构是一只“容器”,如果你觉得这个“容器”碍手碍脚,那你就得自己去找“另一个”合适的“容器”;想彻底把“容器”丢在一边,仅凭一股艺术冲动,只能是“竹篮打水一场空”。这样的小说,对于读者而言,只能是—个空洞的谎言,而非真正的艺术。

【考查方式】

一、细节描写与情节结构的关系

二、场景(风景)与情节结构的关系

三、小说标题与情节结构的关系

四、分析小说在结构上的特点

首先整体辨别该小说属于何种类型的小说(情节性、生活横断面式、心理小说)其次整体辨别该小说属于何种结构模式(“延迟”式、生活横断面式、意识流式)最后结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果

【课内阅读】

㈠阅读下面文段,完成1-4题。

《牲畜林》节选

在那扫荡的日子里,树林里像集市一般热闹非凡。山间小路以外的灌木丛和树林中,赶着母牛和小牛的人家,牵着山羊的老太婆和抱着大鹅的小姑娘比比皆是。更有甚者,有人连逃难的时候还带着家兔。

不管在哪里,栗树越是稠密,膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛就越多,它们走在陡峭的山坡上简直不知道往哪里迈脚。山羊的处境则好多了。但最高兴的还莫过于骡子,总算有这么一次可以不负重地走路,而且还能边走边啃树皮。猪专拱地,结果长鼻子上扎满了栗子壳。母鸡栖息在树上,可把松鼠吓坏了。由于多年圈养而不会挖洞做穴的兔子,只好钻进树洞里,但有时会遇到咬它们的睡鼠。

那天早晨,农民朱阿•德伊•菲奇正在树林深处砍柴,对村子里发生的事情全然不知。他头天晚上就离开了村子,睡在林子里一间秋天用来风干栗子的房子里,打算第二天一早采蘑菇。他正挥动斧头砍一棵枯树时,隐约听到林子里响起了系在牲口脖子下的铃铛声,感到非常惊奇。他停下手中的活儿,倾听着这声音由远而近。“噢——”他朝声音喊去。

朱阿•德伊•菲奇是个矮胖子,圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽,上面插着根野鸡毛,身着一件带黄色大圆点的衬衣,外罩一件毛背心,圆鼓鼓的肚子上,一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。

“噢呜——”有人回答他。从长满苔藓的岩石后面,走出一个头戴草帽、长着小胡子的农民。是他的老乡,牵着头白胡子大山羊。

“朱阿,你在这里干什么。”老乡对他说,“德国鬼子进村了,正挨个搜查牲口棚呢!” “天哪,糟糕了!他们肯定会找到我那头奶牛‘花大姐’,把它带走。”朱阿大声说。“你快去,可能还来得及把它藏起来。”老乡提醒他说,“我们看到德国人的队伍进了山口,就马上撤了。可能他们还没走到你家。”

朱阿丢下木柴、斧头和蘑菇篮子,撒腿就跑。他在林子里跑着,一队队鸭子拍着翅膀,从他脚下跑开。一群群肩并肩的山羊却不给他让路。孩子和老太婆朝他喊道:“他们已经到马多内塔啦!正在桥上挨门挨户搜查呢。我看见他们快到村口了。”朱阿用那两条短腿飞快地跑着,下坡时就像一只滚动的球,上坡时气喘吁吁。他跑叼,跑啊,翻过一道山脊,村子便展现在眼前。处在群山之中的山村,早晨空气清新柔和。石砖和石板搭成的简陋房屋显得那么凄凉。村子里空气紧张,不时传来德国人的叫喊声和用拳头砸门的声音。

„„„„

听了老太太这番话,朱阿的手比以前颤抖得更厉害了,他的责任太大了。尽管如此,他还是鼓足了勇气,抠动了扳机。

听到枪声,德国人看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声,翅膀丢了一只。难道这只鸡有魔法,会在手中自我爆炸,自我消耗?又是一枪,母鸡的毛全部剥光,除了还在不停地叫以外,简直可以直接送去烧烤。心惊胆颤的德国兵抓住鸡的脖子,手臂平伸出去,同自己身体保持一定距离。朱阿的第四枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上,他手中只剩下了一个鸡头+他飞快地把鸡头扔掉,撒腿就跑。但再也找不到路了,前面是个乱石崖。石崖边上长着棵角豆树,上面趴着一只大猫。

现在,他对在林子里能看到各种家养的动物,已毫不奇怪了。他伸手去抚摸那只猫,希望能听到它的呼噜声,聊以自慰。

要知道,很久以来,这个林子里就有一只凶恶的野猫,专门捕食飞禽,有时甚至到村子里偷鸡吃。原以为可以听到猫呼噜的德国兵,看到那只凶狠的动物,竖起全身的毛向他扑来,他感到快要被野猫的利爪撕成碎片。人和野猫在厮打中一起滚下了石崖。

就这样,朱阿这个劣等射手,受到了像全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢迎。人们用公积金给可怜的吉鲁米娜买了一窝小鸡仔。

1.小说开头的场景描写有什么作用?

2.文中说“早晨空气清新柔和”,接着又说:“村子里空气紧张”,这样写是否矛盾?为什么?

3.朱阿这个劣等猎手为什么会受到“像全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢迎”?

4.联系全文简要概括朱阿的形象特征。

㈡阅读下面的文字,完成1—6题。(18分)

半张纸

[瑞典] 斯特林堡

⑴最后一辆搬运车离去了,那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊,看看是否有什么东西遗漏了。没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。他走到走廊上,决定再也不去回想他在寓所中所遭遇的一切。但是在墙上,在电话机旁,有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的;有些很容易辨认,是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。

⑵他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上,俯下身去,开始读起来。

⑶首先是她的名字:艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个,因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码:15,11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。

⑷下面潦草地写着:银行,这是他工作的所在,对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭——也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码,因为银行倒闭了,他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。

⑸接着是出租马车行和鲜花店,那时他们已订婚了,而且他手头很宽裕。

⑹家具行,室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院售票处:50,50——他们新婚,星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的,他们静静地坐着,心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。

⑺接着是一个男子的名字(已经被划掉了),一个曾经飞黄腾达的朋友,但是由于事业兴隆冲昏了头脑,以致又潦倒到无可救药的地步,不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。

⑻现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女?哦,那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人,她总是那么温柔地到来,不经过起居室,而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。

⑼名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开,不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请,很快乐地来了,因为他们需要她。

⑽以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所,女仆走了,必须再找一个。药房——哼,情况开始不妙了。牛奶厂——订牛奶了,消毒牛奶。杂货铺,肉铺等等,家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了吗?不,她生产了。

⑾下面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着:承办人。

⑿在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切!——一个大的和一个小的棺材。⒀埋葬了,再也没有什么了。一切都归于泥土,这是一切肉体的归宿。⒁他拿起这淡黄色的小纸,吻了吻,仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里。⒂在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。

⒃但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大的幸福。有很多人,可惜,连这一点也没有得到过。

1.第⑵段划线句,从哪些方面描绘半张纸?(2分)

2.第⑺段划线部分叙述朋友的故事,在本文有何作用?(2分)

3.本文以“半张纸”为题,请分析其在本文的内涵和作用。(4分)

4.文章的结尾极其精妙,结合全文,针对结尾写一段鉴赏性文字。(4分)

5.简要分析本文叙事的特点。(2分)

6.在文学创作中,作家们常常用对比手法来描写人物变化,从而达到表达主题的作用。本文采用了多组对比,请至少写出两组。(4分)

【高考模拟】

阅读下文,完成第1~5题。

我们是怎样过母亲节的?

[加拿大]里柯克

我们决定为“母亲节”举行一次特别庆祝。我们觉得这是个好主意。它使我们大伙儿都体会到:母亲为我们成年累月地操劳,她吃足苦头和付出牺牲,全都是为了我们的缘故。

我们的计划是,把这一天过得像过圣诞节或别的盛大的节日一样隆重,我们决定用鲜花点缀房间,在壁炉上摆些格言。我们请母亲安排格言和布置装饰品,因为在圣诞节她是经常干这些事情的。两个姑娘考虑到,逢到这样一个大场面,我们应该穿戴得最最漂亮才合适,于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番,使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带,作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子,不过,她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无沿帽,不喜欢新的,而且两个女孩子都说,那顶旧帽子,她戴了非常合适。

早饭后,我们做了一个出乎母亲意料之外的安排,我们准备雇一辆汽车,把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向是难得有这样一种享受的,因为我们只雇得起一个女佣人,在家里母亲几乎就得整天忙个不停。如今乡下正是风光明媚的时节,要是让她驱车游逛几十里,度过一个美好的早晨,这对她来说可真会是莫大的享受。

但是,就在当天早晨,父亲有了一个新主意,与其让母亲坐在汽车里逛来逛去,倒不如带她去钓鱼更妙。父亲说,出租汽车么,雇了一样得花钱,我们何不利用它又游玩叉开到山上有溪流的地方去钓鱼哩。就像父亲说的,如果你要去钓鱼,前面就有个明确的目标,能提高你的兴致。

我们大伙儿都感觉到,对母亲来说,有个明确的目标会更好些;再说,不管怎样,父亲昨天刚好又买了一根新钓竿,这就更自然而然地使他想起钓鱼来了。

这样,我们便为这次旅行做好了一切安排,我们让母亲切了些夹心面包片,为了怕我们肚子饿,还准备了一顿便餐。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全,放到一只篮子里,准备上车。

唉,车子到了门口的时候,不料汽车里面看来并没有我们想像的那么宽敞,因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内,显然,我们没法儿都坐进车里去。

父亲叫我们不必管他,他说他留在家里也很不错,而且他相信他能利用这段时间在花园里干点活儿,不过,当然我们全都觉得,让父亲留在家里可绝对不行;特别是,我们都知道,他果真留下来的话,准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来,帮着女佣做中饭,只是,在这样一个美好的日子里,她们买了新帽子不戴一戴,未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出,但不幸的是,我们在准备饭菜上,却是一点忙也帮不上。

到最后,决定还是母亲留下来,就在家里痛痛快快地休息一天,同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼,而且尽管天气明媚,阳光灿烂,但室外还是有点儿凉,父亲有些担心,要是母亲出门,她没准会着凉的。

于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上,从那里瞅着我们,直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手,后来他的手撞到车后座的边上。

我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶,度过了最愉快的一天。父亲钓到了各式各样的大鱼,维尔和我也都钓了,不过我们钓的鱼都不及父亲钓的那么多。至于那两个姑娘呢,在我们乘车一路去的时候,她们碰到不少熟人,还遇到几个熟识的小伙子,便在一块儿聊起来。这一回,我们大伙儿都玩得痛快极了。

我们到家已经很晚,母亲猜到我们会回来得晚,她把开饭的时间推迟了,热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂,还有干净的衣服;接着,她又去帮女孩子们开饭。我们便在最最豪华的筵席上坐下来,有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候,母亲不得不屡次三番地站起来,去帮着上菜、收盘,再坐下来吃。

这顿饭吃了好长的时间,真是有趣极了。吃完饭,我们大伙儿争着帮忙擦桌子,洗碗碟,可是母亲说她情愿亲自来做这些事,我们只好让她去做了,因为这一次我们也总得迁就她才行。

一切收拾完毕,已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲;她说,这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。

总之,我们大家都感觉到,我们所做的一切得到了最大的报偿。

1.为母亲过节日的活动母亲却没有参加,请概述导致这一切的根本原因。(2分)2.简要分析“父亲叫我们不必管他„„”一段在结构和内容上的作用。(4分)3.赏析文中两处画线的句子。(4分)①父亲每隔一会儿就转身向她挥手,后来他的手撞到车后座的边上。②她说,这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。

4.本文以“我们”的角度展开叙述,具有怎样的表达效果?请结合文章作分析。(6分)

5.对文末“我们”得到的“最大的报偿”你如何评价?根据文意,写出你认为我们应该如何回报母爱。(4分)

【高考真题】

阅读下文,完成第1~4题。

洗澡

王安忆

行李房前的马路上没有一棵树,太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车,自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了,很有信心地骑在他的黄鱼车上,他徒劳地推了推车,车却要倒,扶也扶不住。小伙子超前骑了半步,又朝后退了半步,然后说:“师傅要去哪里?”他看了那人一眼停了一下,才说:“静安寺。”小伙子就说:“十五块钱。”他说:“十块钱。”小伙子又说:“十二块钱。”他要再争,这时候,知了忽然鸣了起来,马路对面原来有一株树,树影团团的。他泄了气似地,浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车,三五下解开了绳子,将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后,他们就上路了。

路上,小伙子问他:“你家住在静安寺?”他说:“是。”小伙子又问:“你家有浴缸吗?”他警觉起来,心想这人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地说:“嗯。”小伙子接着问:“你是在哪里上班?”“机关”。“那你们单位里有浴缸吗?”小伙子再问,他说:“有是有,不过„„”他也想含糊过去,可是小伙子看着他,等待下文,他只得说下去:“不过,那浴缸基本没人洗,太大了,需要很多热水。”

路两边的树很稀疏,太阳烤着他俩的背,他俩的汗衫都湿了,从货站到静安寺,几乎斜穿了整个上海。他很渴,可是心想:如果要喝汽水,要不要给他买呢?想到这里,就打消了念头。

小伙子又问道:“你每天在家还是在单位洗澡呢?”他先说“在家”,可一想这人也许是想在他家洗澡,就改口说“单位”,这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用,就又补了句:“看情况而定。”那人接着问:“你家的浴缸是大还是小?”他不得已地说:“很小。”“怎样小?”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就是要把水放满,泡在里面;或者就站在里面,用脸盆盛水往身上泼,反倒比较省水。”“是的。”他答应道,心里却动了一下,忘了一眼那人汗淋淋的身子,想:其实让他洗个澡也没什么,可是想到女人说过“厨房可以合用,洗澡间却不能合用”的一些道理,就再没想下去。这时已到了市区,两边的梧桐树高大而茂密,知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上,很凉爽。他渴得非常厉害,他已经决定去买两瓶汽水,他一瓶,那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。

“我兄弟厂里,天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作,有的话是在哪里。可他懒得说话,正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路,他不知到了哪里。他想,买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也想是渴了,不再多话,只是埋头蹬车,车链条吱吱地响,他们默默骑了一段。他终于看见了一家冷饮店,冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店,便认出了路,知道不远了,就想:忍一忍吧,很快到家了。为了鼓舞那人,他说:“快到了,再过一条马路,就有条弄堂,穿过去就是。”小伙子振作了一下,然后说:“这样的天气,你一般洗冷水澡还是热水澡?”他支支吾吾的,小伙子又说:“冷水澡洗的时候舒服,热水澡洗过以后舒服。不过,我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳,心想这人真要在他家洗澡了,洗就洗吧,然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边,就没搭话。

到家了,小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱,又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房间,这是两间一套的新公房,然后说:“你洗澡好了,我喝了汽水就走。”这一回,他差一点要说“你洗个澡吧”,可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿,喝完了橘子水,又问了些关于他家和单位的问题,就起身告辞了,出门后说:“你可以洗澡了。”

(有删改)

【 】【 】1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意,但他骑车迎上前时,却又后退了半步,表明他较有礼貌,也有些害羞。

B.文中使用的“黄鱼车”“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩,有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想。

C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫。通过大量的任务对话和细致的心理描写,呈现出主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动,这是本文最突出的手法。

D.本文以写实的笔法,在貌似琐碎的叙述中,塑造了两个人不同身份的人物形象,传达了作者褒贬分明的思想感情。

2.小说主人公“他”是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)

3.小说多次写到“太阳”“树”和“知了”等,这样写有哪些作用?请概括说明。(6分)

4.“洗澡”作为这篇小说构思的关键,有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)

【课内阅读】参考答案

㈠ 1.将树林描写成动物乐园,大大削减了战争的血腥和残忍,也为朱阿出场做铺垫。

2.前者是自然现象,后者是社会环境,前者衬托后者。3.因为他锲而不舍。

4.爱喝酒、有手颤毛病、胆小多虑、枪法很差的小农形象。

㈡ 1.大小、颜色、质地、形状

2.表面上是强调“荣华富贵是过眼烟云”,而言外之意是失去了朋友(已经被划掉了),没有好好珍惜友谊,为后文写“他”珍惜“爱情和亲情”蓄势。

3.⑴内涵:是短短两年间全部美丽的罗曼史的见证(纪念物),是爱情和亲情的象征。

⑵作用:是全文结构的要点,贯穿全文的线索,承载着“他”内心世界的波澜;是“他”情绪发生变化的契机(推动“他”情绪的突转),深化文章的主题。4.鉴赏参考要点。

⑴首尾照应,使情节完整。

⑵(前后对比,半张纸出现前的失落哀愁,半张纸出现后的安慰幸福,)突出“半张纸”的内涵和作用。⑶揭示主题:虽已失去,毕竟拥有;应倍珍惜,笑对人生。⑷言简意丰,彰显智慧,余味无穷。

5.⑴全文采用倒叙的手法,按“眼前—过去—眼前”来结构全篇,开篇设置悬念,吸引读者。

⑵回忆过去生活,以“半张纸”上的电话号码为线索,采用顺序的手法来叙事,符合人物心理。6.⑴半张纸出现前的哀愁与半张纸出现后的幸福形成对比。

⑵纸条之小与幸福之大形成对比。

⑶发誓忘却昔日生活与怀念珍惜昔日生活形成对比。⑷用语之轻与含情之重形成对比。

【高考模拟】参考答案

1.子女和父亲的自私,母亲的任劳任怨。(2分,各1分)2.⑴引出下文母亲留守的结局,推进情节发展。

⑵通过写子女们自找理由,以求心安的种种表现,与开头为母亲庆祝的动机形成矛盾,揭示了子女们的自私,也表达了作者对他们的嘲讽。(4分,各2分。意思基本符合即可)3.①夸张的动作描写,讽刺了父亲的自私与虚伪。

②以语言和神情描写,表现母亲以子女家人的幸福为自己幸福的内心世界,歌颂母爱。(4分,各2分。意思符合即可)4.⑴能使故事显得真实亲切;

⑵能拉近与读者之间的距离,引起读者的反思,触动读者的情感; ⑶便于作者直接抒发感情;

⑷能使故事情节更为简洁、内容更为集中。

(6分,写出一点得2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)

5.子女们保证了自己郊游,却排斥了母亲;母亲没有获得本来允诺的享受,却忙碌操劳了一天。对于这一切,子女没有一点惭愧,相反,却感到这是对母亲的奉献。孩子心目中的“最大的报偿”,却是对母亲的“最大的剥夺”。回报母爱,就应该少一点 “自我”,多从母亲的角度考虑;爱母亲就应该从实际行动做起。(4分,第一问3分,意思基本符合即可;第二问1分,依据文意作出合理回答即可)

【高考真题】参考答案

1.答D给3分,答B给2分,答C给1分,答 A、E不给分。2.①精明,节俭,有些小气甚至吝啬;

②敏感,细腻,谨慎,多虑; ③心地较为善良,通情达理。

3.①交待故事发生的时间,突出季节特征;

②渲染气氛,烘托人物心理; ③使情节的发生和发展更加合理。

4.观点一:使小说的主题思想深刻、丰厚。

①取材于“洗澡”这样的日常小事,表现当代市民的凡俗人生;

②透过“洗澡”引起的故事,体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考;

③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜,深入揭示人性的微妙和复杂,表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。

观点二:使小说的结构艺术精巧、高明。

①以“洗澡”作为全文的结构线索,似拙实巧,俗中见雅,以小见大;

②用“洗澡”穿针引线,使小说中两个人物不同的言路和思路联系自然,转换自如; ③以“洗澡”作结,画龙点睛,一语双关,平中见奇,含蓄而有余味。

观点三:使小说的象征意蕴含蓄、多元。

①以“洗澡”为纽带,通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述,使象征手法深藏不露,结尾一语双关,画龙点睛;

②小说人物都没有姓名,有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性; ③象征意蕴立体多元,“洗澡”内含的反思意味层次丰富,针对面广。

第二篇:湖北省襄阳市一中高三语文 外国小说欣赏话题知识整理

湖北省襄阳市一中高三语文 外国小说欣赏话题知识整理 新人教版

话题

一、叙述 包括:概念、举例、重要观点和解释

叙述角度:小说要有一个讲述的人,即故事由谁来讲。《我的叔叔于勒》孩子在讲故事。可以分为“全知视角”和“有限视角”。第一人称,叙事者同时也是故事里的人物,他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事,是有限视角。第三人称叙述可以是有限的也可是无限的(全知)。传统小说《三国演义》就是全知视角,莫泊桑的《项链》也是。

叙述人称:第一人称真实亲切、拉近作品和读者的距离,便于抒情。但在叙述上会受限制。(《墙上的斑点》叙述者是我,但是全知视角)第三人称比较自由,可以深入人物内心,可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。但它缺乏亲切感,有一定的距离。小说家根据审美和预先设定的阅读效果选择人称。契诃夫的《万卡》就采用了第三人称,但里面人物的信和内心独白是第一人称。既利于交代背景,也有利于抒发感情,令人心酸落泪。第二人称“你”既拉近叙述者和人物的距离,又有别于第三人称的两相疏离,别有一种依恋和欣赏的意味。

二、场景 场景是小说最小的构成因素,有大小场景之分。就是我们常说的“场面描写”,不同于环境描写,是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成。是生活的横截面。场景可以:(1)给全篇定调;(2)营造意境与渲染气氛;(3)导引人物出场;(推动情节发展和为后文铺垫)(4)揭示人物性格;(5)作为象征,有揭示主题的作用。(注意和环境描写的作用区分)

三、主题 小说必有主题,宽泛意义的主题称为“母题”。有时材料比作家想要表达的更有思想。写作目的不外两种:讲故事和讲道理。小说忌讳“主题鲜明”,主张“形象大于思想”,小说的主要功能是叙事而不是说理,小说通过形象将“理”蕴涵其中。小说通过客观描绘、隐喻、象征暗示出主题,因此主题就有多种可能。罗兰巴特说:作品一旦产生,作者就死了。一千个读者就有一千个哈姆雷特。这种模糊处理,说不尽的主题,反而增加了小说的艺术魅力。

四、人物 人物是小说的三要素之一。贴着人物写,就是贴着人物的心理写,贴着人物的言行写。所以分析小说,要注意体会人物的内心和言行。(注意分析教读课文里的人物如娜塔莎、丹柯、朱阿等)扁平人物是类型人物或漫画人物,如《变色龙》里的奥楚蔑洛夫。圆形人物性格较为复杂,往往都是多义与多变的人物。比如美国小说加玛格丽特.米切尔的《飘》里的斯佳丽。(分析课文里的扁平人物和圆形人物)人物个性化和人物类型化,在现代小说里人物开始退隐。卡夫卡《城堡》和《审判》里的人物都叫K,性格也当然无存。

五、情节 情节是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计,按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。是故事的核心,它在整体上决定了故事的走向和发展。细节比情节更具体,更有针对性。三者故事最大,情节次之,最末细节,最富有表现力。情节的运行方式有:1.发生—发展—高潮—结局。(基本模式)(注意倒叙)2.摇摆。(海明威的《老人与海》和契诃夫的《变色龙》故事不是一下子讲完而是在摇摆中进行)3.出乎意料和情理之中。(欧亨利式的结尾:《麦琪的礼物》、《最后一篇长青藤叶》、《警察与赞美诗》)(注意理解危机的化解和延误的示例。)

六、结构 结构是一个“容器”,能将生活中的点滴事件、情绪固定下来,二是还能充分展示生活本身的多姿。(《半张纸》中的半张纸)长篇小说也需要结构(如《百年孤独》、《铁皮鼓》都需要。)注意结构和线索的关系。注意结构中的层层推进的作用(清晰、引人入胜、有节奏感)。组织结构的方式,比如按时间、空间、物、心理等。乔伊斯的《尤利西斯》、普鲁斯特的《追忆逝水年华》

和福克纳的《喧嚣与骚动》

七、情感 感动是衡量小说的重要标准,情感是小说的动力,感情是一个作家创作得以维系的根本保证。作家根据材料的“情感价值”来取舍时间,一秒钟可以很长,十年也可以很短。悲悯情怀是最崇高的情感。情感的处理往往是节制胜于放纵,适当的节制更能打动人。小说家要将情感不断积累升华,蓄势待发,比如《山羊兹拉特》。现代主义小说出于反思和批判西方现代工业化社会对人的“异化”的目的,渐渐远离温情的关照,甚至把情感降低到了“零度”,不再将感情作为小说的题材。但这并不是说小说不要情感,而是表达方式收敛了。

八、虚构 虚构是小说的灵魂,没有虚构就没有小说。小说中的真实是一种想象和虚构的真实,是一种真实的谎言。小说最终表达的不是某种事实,而是一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。注意掌握《沙之书》和马尔克斯向卡夫卡学习的事例。(话题说明中有)有谁又能说传统小说家笔下的人物就一定会比卡夫卡笔下的K更真实?(此句如何理解?)

小说考点解释

阅读小说三大要素最要紧:情节、人物和环境。所以考试也会围绕三个要点展开。读小说第一步要读懂小说,理清课文情节思路,体会这样安排的意义(比如倒叙的作用,见《第二教材》P55),归纳主题思想;第二步分析小说人物,特别要抓住小说人物言行、心理(环境对人物塑造也有作用,如《炮兽》)进行分析,从而归纳人物形象,通过知人论世,了解背景解读塑造该人物的意义;第三步分析小说的环境,主要是归纳环境的特点和环境的作用(重点是环境对情节推动的作用、人物塑造的作用和主题深化的作用)。第四步,要认真品读小说的语言,分析某些词、句在文中的作用,比如对塑造人物、表现环境、深化主题上的作用,学会鉴赏评价。总之,就是要扣住文章主旨,从三大要素入手,内容与形式共同关注。情节是基础,主旨是关键,解题是目的。

文学常识填空

1.短篇小说《桥边的老人》作者是______________国的小说家_______________的作品。他是该国_____________的代表作家,其作品___________________于1954年获诺贝尔文学奖,还著有长篇小说_____________和________________。

2.弗吉尼亚•伍尔芙是____________国(男 女)作家,是__________________(流派)代表人物之一,_______________________是其第一篇典型该流派该作品。

3.《炮兽》一文出自____________的________________(作品),他是_______国__________作家,另有代表作_________________和______________。

4.《安东诺卡夫苹果》是___________国的____________的作品,其中苹果具有象征意义,它象征着_____________________________________________________________。

5.高尔基是________________作家,他有自传三部曲:__________________、_________________、_________________________。长篇小说_______________________。在《丹柯》一文中作者将丹柯成功地塑造成一个______________________________________________的形象。

6.《炼金术士》是____________国作家______________的作品,这篇小说告诉人们______________________________________________________________________(主旨)。

7.娜塔莎是_________国作家_______________的代表作________________________中的主要人物。该部巨著具有__________________和____________________的特色,除此之外,该作者还有长篇小说__________________________和_____________________________。8.泰戈尔是________________著名的诗人,其诗集代表作是______________________、__________________________、____________________________。1913___________________________。

9.加西亚•马尔克斯是____________________作家,他是_______________________________(流派)的代表作家,代表作有长篇小说________________________和___________________。

10.卡夫卡是_____________作家,代表作________________________________。

年他的诗集___________________________________获诺贝尔文学奖,我们学过他的小说

下载浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高三语文 外国小说欣赏 话题六 结构讲练word格式文档
下载浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高三语文 外国小说欣赏 话题六 结构讲练.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐